五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版
湘教版五年级上册音乐课教案 第三课 我可爱的家乡
通过图谱的形式，形象地向学生介绍节奏咬尾的游戏规则。然后，师生一起开展节奏咬尾接龙，节奏由易到难，节奏型不宜太长。教师关注学生状态，要及时调控活动，及时评价。
四、小结本课
第三课时
教学内容：欣赏管弦乐曲《小河淌水》，认识乐器英国管，进行节奏咬尾接龙活动
教学过程：
一、发声练习
二、听赏管弦乐曲《小河淌水》
3、全曲欣赏
思考：音乐给你的整体感受是怎么样的？与声乐版本相比较呢？你听到了哪些管弦乐器演奏？音乐使你想到了一个怎样的画面？
4、重点欣赏
采用取音色对比欣赏、配图辩音色、母音模唱等方式，重点了解乐曲前部分由哪些乐器或乐器组演奏及它们的音色特点。
英国管是双簧管乐器的一种，可以与聆听双簧管演奏主题的欣赏活动相结合，通过乐器形状、音色的对比，使学生初步认识双簧管音色柔和，清悠，富于歌唱性的特点，以及英国管比双簧管大，音色饱满、富有田园风味、鼻音更重、特色更强的特点。
二、 跳舞------感受大凉山音乐
1、听一听 聆听歌曲《凉山之最》，让学生感受，教师进行及时的补充。
2、动一动
（1）教师师范舞蹈
（2）学生学习基本舞步
（3）师生一起随音乐走基本舞步
三、唱歌------表达大凉山的三“最”
1、说一说
2、画一画
3、唱一唱
四、歌表演------喜爱大凉山 五、拓展 聆听《留客歌》
三、听赏跟唱《小河淌水》
四、小结本课
复习《我可爱的家乡》
（1）回忆四三拍子的强弱规律。
（2）用击掌表示拍子。
（3）学生用手势感受节拍的韵律感。
模唱；
突破难点。
①学唱齐唱部分；
②分声部学唱；
③依琴轻声、完整练唱旋律；
(演唱)我可爱的家乡-湘文艺版五年级音乐上册教案
（演唱）我可爱的家乡-湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《我可爱的家乡》的歌词。
2.能够正确地演唱歌曲《我可爱的家乡》。
3.通过学习，了解家乡的自然风光、历史文化、红色革命和民俗传统等方面。
二、教学内容1.歌曲《我可爱的家乡》的学习和演唱。
2.家乡的自然风光、历史文化、红色革命和民俗传统等方面的简介。
三、教学重点和难点1.歌曲演唱，要求正确的音准、节奏和感情。
2.家乡的历史文化和红色革命等方面的简介，需要统一规范、全面深入。
四、教学过程1. 课前准备1.教师准备教学材料：歌曲《我可爱的家乡》的录音或视频资源。
2.教师在黑板上或PPT上准备家乡的图片，用于教学内容的介绍。
2. 歌曲学习1.教师先播放录音或视频，让学生听歌。
2.集体合唱和分角色演唱，由教师带领学生练习。
3.独唱，尝试选择几位同学分别独唱，教师进行点评和指导。
4.分组合唱，让学生自由组成小组，进行合唱演唱，教师进行评分。
3. 家乡介绍1.介绍家乡的自然风光，如山水、花草、鸟兽等，并放上相关图片。
2.介绍家乡的历史文化，如建筑、文物、名人等，并放上相关图片和视频。
3.介绍家乡的红色革命，如革命历史背景、红色旅游景点等，并放上相关图片和短片。
4.介绍家乡的民俗传统，如节日习俗、风俗民情等，并放上相关图片和视频。
4. 总结1.教师和学生一起唱一下歌曲，检验考核学习效果。
2.教师对学生进行总结评价，回答学生的问题。
五、课后作业1.完成学习笔记，记录自己学习的心得体会和收获。
2.练习歌曲，巩固歌曲演唱技能。
3.积极了解家乡的历史和文化，掌握家乡大事记和名人事迹。
六、教学评估1.学生的歌唱表现。
2.学生的听说读写能力提高情况。
3.学生的课堂发言和互动合作情况。
七、教学反思通过本次教学，我认识到了教师需要掌握的理论和技能，这对课程设计和实际教学有着重要的指导意义。
同时需要根据学生的实际情况和课程难点，进行合理安排和调整，提高教学效果，使学生在学习过程中能够得到充分发挥和不断进步。
五年级音乐上册第3课《我可爱的家乡》教案湘艺版完美版
五年级音乐上册第3课《我可爱的家乡》教案湘艺版完美版
《我可爱的家乡》
教学目标：
一、完整有感情的演唱《我可爱的家乡》这首歌曲
二、通过演唱激发学生对自己家乡的热爱
教学重难点：有感情的演唱歌曲
教学过程：
一、激情导入，情境创设
1、歌曲欣赏，说说这些歌曲都表达了什么？
2、赏图——介绍独龙族家乡
3、揭示课题
二、引导感知
1、初听《我可爱的家乡》感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点
2、说一说
师：独龙族人民的家乡非常美丽，人民真热情，那么他们的家乡美在什么地方。
请读一读歌词，然后说一说？
生：学生说一说
3、画一画
画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组
成。
4、再听《我可爱的家乡》，随乐脚点拍子，跟唱，感受变换拍子的特点
5、讲解变换拍子，即四二拍子变换成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以节拍为主
5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱
三、重点讲解，演唱歌曲
1、跟琴学唱
师：用我们纯真的声音去表达对家乡的热爱之情
2、质疑问难
3、重点教唱
4、完整唱《我可爱的家乡》
5、分组完整唱分角色完整唱
6、歌曲处理，你感受到歌曲分成几部分？
7、伴奏融合演唱（领唱与齐唱小合唱）
四、实践练习
1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）
2、大胆创编
3、交流展示五、评价延伸
1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？
2、及时鼓励
六、课堂小结。
湘艺版音乐五年级上册《我可爱的家乡》说课稿
湘艺版音乐五年级上册《我可爱的家乡》说课稿一. 教材分析《我可爱的家乡》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了家乡的美丽风光和人们对家乡的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡的可爱之处，增强对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对家乡有一定的认识和感情。
但在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习《我可爱的家乡》，让学生感受到家乡的美丽风光，增强对家乡的热爱之情。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱表现力。
3.认知目标：让学生了解歌曲的背景，理解歌词的含义，提高音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我可爱的家乡》，能够正确演唱。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、情感教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的图片和视频，引导学生回忆和讲述自己的家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
2.新课教学：介绍歌曲的背景和作者，教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏变化。
3.分组练习：学生分组练习演唱，教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.课堂展示：学生分组进行演唱展示，评价小组的表现。
5.情感体验：引导学生想象自己在家乡的场景，感受歌曲中的情感，并进行演唱。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲中的高音部分和节奏变化。
七. 说板书设计板书设计如下：《我可爱的家乡》1.曲调优美，旋律感人2.歌词表达了对家乡的热爱之情3.注意高音部分和节奏变化八. 说教学评价通过学生的演唱、课堂参与度、以及对歌曲的理解和表现力等方面进行评价。
五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版
五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版篇一：湘教版五年级上册音乐教案五年级课时进度计划每周授课２课时，全学期授课以１７周计算共３４课时第一课嘀格伢儿的梦一．［教学目标］：１．能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
２．在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动．３．能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
４．在”音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
二．［教学课时］：两课时三．［教学重点、难点］：１．能学会演唱《嘀格调》２．能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
四．［教学经过］：第一课时一．激趣１．播放《土家喜爱咚咚奎》２．同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二．看一看．播放土家族风俗民情音像：哭嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞等。
三．唱一唱．１．今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！２．出示：《脚踏车唱山歌》３．让我们来与他们对唱山歌吧！４．播放《嘀格调》５．你能给歌曲取名吗？６．出示《嘀格调》７．我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。
８．组织学生比赛唱．第二课时一．复习《嘀格调》１．赛唱《嘀格调》２你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？３．指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐句对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝二．听一听．播放《土家喜爱咚咚奎》，简介乐曲：（１）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约１０厘米．（２）乐曲为木管五重奏。
三．跳一跳．指导学生跳摆手舞、再次播放《土家喜爱咚咚奎》，带领学生跳摆手舞．四．总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我可爱的家乡》
教学目标
1、能用明亮的声音，富有激情的演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家乡的赞美和热爱之情。
2、引导学生感受二拍子和三拍子的节拍规律，认识混合拍子。
学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
重点难点
1、通过演唱激发学生对自己家乡的热爱
2、音准的把握和小附点、前八后十六节奏的掌握
教学过程
一、激情导入,情境创设
1.初听歌音乐，谈感受
今天老师要带大家去了解一个特殊的民族--独龙族，让我们随着音乐去欣赏这个民族的独特风光吧。
（播放音乐伴奏）
二、学唱歌曲
1、师范唱
这个民族它有独特的地貌，被称为“神秘的峡谷”，而且还是“野
2、完整演唱歌曲
3、五声音阶、混合拍子。
师：学完这首歌曲，我们再来看看这种古老的民族，他们的音乐特点，仔细分析。
2019年(秋)五年级音乐上册 第3课《我可爱的家乡》教案 湘艺版
2019年(秋)五年级音乐上册第3课《我可爱的家乡》教案湘艺版教学目标：一、完整有感情的演唱《我可爱的家乡》这首歌曲二、通过演唱激发学生对自己家乡的热爱教学重难点：有感情的演唱歌曲教学过程：一、激情导入，情境创设1、歌曲欣赏，说说这些歌曲都表达了什么？2、赏图——介绍独龙族家乡3、揭示课题二、引导感知1、初听《我可爱的家乡》感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点2、说一说师：独龙族人民的家乡非常美丽，人民真热情，那么他们的家乡美在什么地方。
请读一读歌词，然后说一说？生：学生说一说3、画一画画一画音乐旋律，看看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。
4、再听《我可爱的家乡》，随乐脚点拍子，跟唱，感受变换拍子的特点5、讲解变换拍子，即四二拍子变换成四三拍子然后又回到四二拍子，唱法以节拍为主5、歌词朗诵——理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱师：用我们纯真的声音去表达对家乡的热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱《我可爱的家乡》5、分组完整唱分角色完整唱6、歌曲处理，你感受到歌曲分成几部分？7、伴奏融合演唱（领唱与齐唱小合唱）四、实践练习1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答自己的家乡呢？2、及时鼓励六、课堂小结附送：2019年(秋)五年级音乐上册第4课《我和我的祖国》教案湘艺版教学目标：1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。
文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点，让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点教学重点：1、歌曲演唱的情绪体验（结合时事爱国情绪）2、艺术歌曲演唱方法（美声唱法的一些要求）教学难点：学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。
湘艺版音乐五年级上册第3课《我可爱的家乡-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第3课《我可爱的家乡-范唱》说课稿一. 教材分析《我可爱的家乡》是人音湘艺版五年级上册第三课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和朴实词曲展现了家乡的美丽和人们对家乡的热爱之情。
歌曲为2/4拍，结构方整，旋律简单，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受家乡的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对家乡的概念较为模糊，对家乡的美好情感理解不足。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对家乡的美好情感，激发他们对音乐的热爱。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《我可爱的家乡》，培养学生对家乡的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《我可爱的家乡》的歌词和旋律，了解歌曲的结构，能够独立演唱。
四. 说教学重难点1.重点：学会歌曲《我可爱的家乡》的歌词和旋律。
2.难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体设备等。
六. 说教学过程1.导入：创设一个家乡的美好情境，引导学生回忆家乡的美景，激发学生对家乡的热爱之情。
2.新课教学：介绍歌曲《我可爱的家乡》，讲解歌曲的结构、旋律特点等。
3.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的欢快氛围；然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音高和节奏；最后分组演唱，培养学生的合作意识。
4.歌曲演练：让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势不准确的地方。
5.音乐活动：设计一些与歌曲相关的音乐游戏，如接龙、填词等，巩固所学知识。
6.课堂小结：总结本节课的收获，强调家乡的美好，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《我可爱的家乡》的歌词、旋律图示、重点音符和节奏等。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《我可爱的家乡》
教学目标：
能用明亮有感情地声音演唱歌曲《我可爱的家乡》，通过演唱激发学生对家乡的赞美和热爱之情。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：音准的把握。
教学过程：
一、导入新课
1、谈话导入：我国是一个民族众多的国家，一共有五十六个民族，其中少数民族就有五十五个。
今天我们学习的这首歌曲就与少数民族有关，这首歌就是独龙族的民歌《我可爱的家乡》。
2、简介独龙族：因为有独特的地形地貌，所以被称为“神秘的峡谷”，而且还是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放，那里居住着古老封闭的民族——独龙族。
这就是“我”可爱的家乡。
二．新课讲授
（一）、欣赏独龙族风土人情图片，激发学生学习兴趣。
（二）、说一说：
独龙族人民的家乡这么美，读歌词，找一找美在哪里？
（三）、初听歌曲，初步感受歌曲的旋律和歌曲内容。
（1）歌曲写了什么内容？表达什么感情？
（2）歌曲的情绪怎样？听完你有什么感受？
（四）、学唱歌曲
1、学习旋律
（1）师范唱歌曲旋律
师：这么好听的歌曲，我们是不是想学会演唱，下面我们先学会歌谱，这样才能。
五年级上册音乐教案 第三课(演唱) 我可爱的家乡｜湘艺版
《我可爱的家乡》一、课程目标1.情感态度与价值观：用欢快的歌声，自信的演唱歌曲《我可爱的家乡》，提升对音乐的感知力，体验音乐的美感，了解独龙族民歌特点。
2.过程和方法：通过合作、讨论、游戏、表演等活动，体会合作的乐趣，提高学生感知美、表现美、创造美得能力。
3.知识与技能：学唱歌曲《我可爱的家乡》，并发挥想象力与同学合作，为歌曲创编。
二、教学重点1.用欢快的歌声，自信的演唱歌曲《我可爱的家乡》。
2.民族优秀音乐文化传承深入学生心中。
三、教学难点节奏:X. X 小附点节奏型旋律： 6 12 1 6 | 6 12 3 5 | 6 - |6 6 || 连音线的唱法。
四、教学准备电脑、多媒体课件等。
五、教学过程1.师生问好2.导入教师唱歌学生猜课题导入。
教师演唱歌曲《爱我中华》，引出今天的课程的主题，我国是一个多民族的国家，五十六个民族相亲相爱，构成我们伟大的祖国。
请同学们说一说，除了汉族以外，你还知道哪些少数民族呢？……（教师出示课件…….）3.组织教学①.初听歌曲《我可爱的家乡》通过PPT了解独龙族的服饰，风俗节日等。
初听歌曲，感受歌曲的情绪、乐思，了解歌曲的大致段落。
②.唱前练声1=C 441 --- |2 --- |3 --- |4 --- |5 --- |6 ---|Lu---| Lu---|Lu---| Lu---| Lu---|Lu ---|7 --- | i --- ||Lu--- |Lu--- ||设计意图：五年级的孩子正处于变声期，唱歌前一定掌握正确的歌唱方法。
培养好的歌唱习惯。
腰杆挺直、收腹、轻轻吐气。
③．教师范唱，学生跟唱教唱简谱。
解决重难点旋律以及节奏。
节奏: X. X 小附点节奏型旋律： 6 12 1 6 | 6 12 3 5 | 6 - |6 6 || 连音线的唱法。
节奏游戏（师生互动）：让学生更好的掌握小附点节奏型。
④．朗读歌词按节奏用轻快的声音朗读歌词。
尝试着加入歌词。
轻快演唱。
湘艺版音乐五年级上册《我可爱的家乡》教案
湘艺版音乐五年级上册《我可爱的家乡》教案一. 教材分析《我可爱的家乡》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以家乡为主题，歌词描绘了家乡的美丽景色和美好生活，表达了学生对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，适合五年级学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对家乡的感情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地唱歌、识谱。
他们对家乡有深厚的感情，容易产生共鸣。
但部分学生可能对家乡的美丽景色和美好生活缺乏深刻的体会。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现家乡的美，激发他们对家乡的热爱之情。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我可爱的家乡》的词曲，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，使学生更加热爱家乡，增强对家乡的感情。
3.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生掌握正确的唱法。
2.理解歌曲的主题，感受家乡的美。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用提问法，引导学生思考家乡的美，激发学生的学习兴趣。
3.采用分组讨论法，让学生互相交流对家乡的体会，增强团队协作能力。
4.采用对比法，让学生分析不同地区的家乡特色，提高学生的观察能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我可爱的家乡》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备家乡图片、视频等教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放家乡的图片和视频，引导学生回忆家乡的美景，激发学生的学习兴趣。
同时，提问：“你们对自己的家乡有什么印象？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《我可爱的家乡》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
重点指导学生掌握高音部分的唱法。
在学生熟练掌握歌曲后，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡6篇
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（一）教案标题：可爱的家乡教学目标：1. 了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
2. 学习唱准歌曲，并能用正确的发音和歌词表达歌曲的意思。
3. 培养学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
教学准备：1. 《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 歌曲歌词的挂图或课件。
3. 音乐教学素材或乐器。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 利用一幅描绘家乡美景的图片引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己的家乡，问他们对家乡有哪些印象和情感。
Step 2：听歌曲（10分钟）1. 播放《可爱的家乡》的录音或视频。
2. 学生静听，感受歌曲的旋律和情感表达。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 引导学生跟随音乐节奏摆动身体，熟悉歌曲的节奏感。
2. 分段学唱歌曲，老师先带领学生跟唱，然后逐渐减少老师的声音，直到学生能够独立唱准歌曲。
3. 老师纠正学生发音、节奏等问题，批评指导学生唱准歌曲。
Step 4：理解歌曲（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享自己对歌曲的理解和感受。
2. 选取数组代表向全班汇报自己的观点和感受。
Step 5：活动延伸（10分钟）1. 分组让学生围绕家乡的美景、美食、美德等进行创作和分享。
2. 邀请学生利用音乐教学素材或乐器，表达自己对家乡的感受和祝福。
Step 6：总结和评价（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的学习内容，总结歌曲的特点和表达方式。
2. 鼓励学生自评自己的表现，评价自己在学习过程中的进步。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解《可爱的家乡》这首歌曲的内容和情感表达。
同时，通过唱歌和创作等活动，提高了学生对家乡的热爱和对家乡美好事物的感受能力。
湖南文艺出版社五年级上册音乐教案：可爱的家乡精选6篇（二）音乐教案：绿色的呼唤教学目标：1. 了解和感受自然界的美好和绿色环保的重要性。
(演唱)我可爱的家乡-湘文艺版五年级音乐上册教案
演唱：我可爱的家乡-湘文艺版五年级音乐上册教案学习目标1.理解歌曲中表达的感情，培养情感交流能力和情感认知能力。
2.理解岳阳市的文化地理背景，增强地域意识。
3.锻炼儿童的演唱技巧和音乐表现能力。
4.培养儿童的团队合作意识和集体荣誉感。
教学准备1.讲台、黑板、教案。
2.音响、收音机、麦克风。
3.原唱、伴奏CD。
4.相关图片和信息资料。
教学步骤第一步：导入歌曲1.介绍歌曲《我可爱的家乡》的背景和意义。
2.欣赏原唱影片，引导学生理解歌曲中的情感和表达方式。
第二步：学习歌词1.帮助学生理解歌词中的汉字、地名、词语和意思。
2.按照歌曲节奏，带领学生逐句或逐句组学习歌词。
3.提醒学生注意发音、语调和情感表现。
第三步：学习音乐1.听音乐，帮助学生理解音乐的节奏、旋律、音调和乐器配合等。
2.模仿唱跟，培养学生的唱跟能力。
3.分组进行练唱，锻炼学生的声音、音质和表现力。
4.组织演唱，锻炼学生的集体协作能力和表现力。
第四步：拓展学习1.介绍岳阳市的地理文化背景。
2.看图片、听讲解、读器材，让学生了解家乡的名胜古迹、文化特色和地理位置。
3.安排小组讨论，引导学生思考和表达关于家乡的感情、思考和回忆。
4.让学生用音乐和表现方式来表达对家乡的热爱和思念。
教学反思本次教学通过音乐、歌曲和文化等多方面的引导，使学生在情感、认知和表达等方面得到提升。
但是，还存在一些不足之处，如歌曲难度较大，学生会有一定的学习难度；教学时间不足，无法充分发挥学生的学习和表现能力等。
需要进一步完善教学内容和形式，以便更好地达到教学目标。
小学音乐湘文艺版五年级上册《(演唱)我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐湘文艺版五年级上册《（演唱）我可爱的家乡》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：
学唱《我可爱的家乡》
教学目标：学会用快乐轻快的声音来演唱《我可爱的家乡》。
教材分析：
教学重点：学唱《我可爱的家乡》。
教学难点：四三拍在四二拍里的插入，感受独龙族的风情。
学情分析：独龙族的也是我国众多少数民族中的一个，前面学生已经接触过了一些民族风格的歌曲，在曲风的把握以及情绪的把握上不会有太多的问题，然而在四二拍中插入四三拍则是稍微给演唱带来了一点困难。
教学准备：电子琴，PPT课件。
教学过程：
一：问候
二：导入
1.复习《唱支最美的歌》
上课之前我们先跟着老师的钢琴伴奏来演唱一下我们上一节课学习的《唱支最美的歌》，请注意它的情绪，前面是优美的部分，后面则是带有坚定以及优美的感觉。
2. 介绍独龙族
3. 到现在我们一共学习了哪些民族的民歌呢？
今天我们要在给大家介绍一个我们国家的少数民族——独龙族。
独龙族是一个很古老的民族，是云南人数最少的少数民族，你们猜猜他们有多少人？（7000多人）我们一起来看一看独龙族人民生活的环境吧，大家看一下大屏幕，这就是独龙江，是生态系统保持最完整的区域之一。
独龙族的人民还有一个非常良好的民风——“路不拾遗，夜不闭户。
”，有谁知道这是什么意思吗？（解释）
三：学唱《我可爱的家乡》。
湘艺版音乐五年级上册第3课《我可爱的家乡》教案
《我可爱的家乡》教学目标：1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。
让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。
并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。
2、了解独龙江。
教学重点、难点：认识独龙江。
教学过程：一、组织教学。
师生问好。
二、由欣赏《谁不说俺家乡好》导入。
1、师：每个人都有自己的家乡，同学们你的家乡在哪里？生：思索并举手回答。
2、师：下面我们先来欣赏一首歌曲《我可爱的家乡》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？3、展示《我可爱的家乡》的多媒体课件（MTV）。
让学生变抽象为直观地欣赏《我可爱的家乡》。
允许同学轻声跟着哼唱。
4、师生议论歌曲给自己的感受。
三、引入要学唱的歌曲《我可爱的家乡》。
今天啊，老师带你们参加音乐聚会去！1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的喜爱吧。
2、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。
师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要共同学唱一首爱家乡的歌。
（媒体播放《我可爱的家乡》范唱）提出两个问题：①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？4、学唱歌曲。
（1）跟师唱简谱。
（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。
）设问：旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲由两种拍子组成，这就是变拍子。
（3）讨论以上问题，不清楚的可再听范唱。
（4）跟师唱歌词。
四、小结：1、师总结：今天，我们参加了音乐聚会，还学习了歌曲《我可爱的家乡》，更深深地体会到了家乡的美，同学们，以后不论你走到哪里，都不要忘了常回家看看。
我们的故乡音乐聚会下次课继续。
2、最后我们来听一听《常回家看看》，会唱的跟着唱。
在《常回家看看》的歌声中结束新课。
湘艺版音乐五年级上册第3课《我可爱的家乡-伴奏》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第3课《我可爱的家乡-伴奏》教学设计一. 教材分析《我可爱的家乡-伴奏》是人教版音乐五年级上册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了家乡的美丽，让学生在唱歌的过程中感受到家乡的魅力。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以流畅的旋律描绘家乡的景色，第二乐段以欢快的节奏表达了对家乡的热爱。
歌曲难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的理解能力和鉴赏能力，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。
但在音乐学习中，部分学生可能会对音乐理论知识和乐器的操作感到困难。
三. 教学目标1.让学生了解和理解《我可爱的家乡-伴奏》这首歌曲的背景和意义，感受家乡的美好。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，准确地表达歌曲的情感。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
4.引导学生发现家乡的美好，培养他们的热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是第二乐段欢快节奏的把握。
2.学生对音乐理论知识的理解和运用。
3.培养学生用音乐表达情感的能力。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和理解。
3.采用分组讨论法，让学生分组讨论，培养团队协作能力。
4.采用实践法，让学生动手操作，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《我可爱的家乡-伴奏》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备音乐理论知识的相关资料。
4.准备教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《我可爱的家乡-伴奏》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后提问：“你们听到了什么？这首歌曲描绘了什么样的家乡？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，让学生了解歌曲的结构和旋律。
然后提问：“这首歌曲分为几个乐段？每个乐段的特点是什么？”引导学生思考和回答。
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五年级上册音乐教案我可爱的家乡湘教版篇一：湘教版五年级上册音乐教案五年级课时进度计划每周授课２课时，全学期授课以１７周计算共３４课时第一课嘀格伢儿的梦一．［教学目标］：１．能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。
２．在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动．３．能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。
４．在”音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。
二．［教学课时］：两课时三．［教学重点、难点］：１．能学会演唱《嘀格调》２．能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。
四．［教学经过］：第一课时一．激趣１．播放《土家喜爱咚咚奎》２．同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二．看一看．播放土家族风俗民情音像：哭嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞等。
三．唱一唱．１．今天，让我们一起走进土家寨。
体验土家族的民俗风情。
听。
土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！２．出示：《脚踏车唱山歌》３．让我们来与他们对唱山歌吧！４．播放《嘀格调》５．你能给歌曲取名吗？６．出示《嘀格调》７．我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。
８．组织学生比赛唱．第二课时一．复习《嘀格调》１．赛唱《嘀格调》２你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？３．指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐句对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝二．听一听．播放《土家喜爱咚咚奎》，简介乐曲：（１）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约１０厘米．（２）乐曲为木管五重奏。
三．跳一跳．指导学生跳摆手舞、再次播放《土家喜爱咚咚奎》，带领学生跳摆手舞．四．总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。
我国的少数民族众多，民间音乐。
舞蹈丰富多彩。
希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！课后反思：弘扬民族音乐文化是音乐课程标准的基本理念之一。
让学生在一个特定的民族文化背景中去学习，参与特色鲜明的民族音乐活动，使其了解和喜爱我国的优秀民族音乐文化，是本课设计的出发点。
在教学中以走进土家寨为主线组织教学活动，以学唱歌曲与体验风俗民情为两大主要目标。
把土家族之“俗”引进课堂，采取说一说、看一看、唱一唱、听一听、跳一跳等多种形式，将各个教学内容有机地串连在一起，让学生主动地参与教学活动，使其充分体验土家族的风俗民情，感受到参与风俗民情表演活动的快乐，提高学生的学习兴趣，增进他们对少数民族音乐舞蹈的热爱。
第二课西部放歌．一．［教学目标］．１．在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的，能模仿陕西方言随乐跟唱．二．［教学重点、难点］：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现．三．［教学时间］：一课时．四．［教学过程］：一．走进西部．１．歌声引进西部（１）音乐引路．（《黄土高坡》）．（２）你们刚才一听到的这首的歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？２．影片简介西部．二．西部放歌．１．听《黄河船夫曲》（１）聆听、感受。
（２）跟唱：我们就在这开阔的黄河上，拉开，一起唱起《黄河船夫曲》（３）表演：你说得歌曲的曲调和速度有什么特点？你头脑中出现了一幅什么画面？学生表演２．《唱走绛州》（１）过渡语船靠岸了，船夫们走下休息休息．高原上随处都能听带悠扬的歌声。
你听，那边船夫的歌声刚落。
这边有传来了孩子们学唱挑夫的歌。
（２）听一听《走绛州（３）说一说《走绛州》（４）学一学挑担字．（５）随乐律动（６）学唱曲谱．（８）感情处理．（９）扮扮挑夫的摸样．（１０）表演三．采风归来．１．括展延伸．师：黄土高原的确是一片神奇的大地．那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况．２．交流：学生互相交流采风成果．３．今日黄土高原新貌四．教师小结．课后反思：生在西部，长在西部，对于西部的民歌，学生却知之甚少。
“只有民族的才是世界的”，我国民间音乐宝库，博大精深，丰富多彩，欢快热情的甘肃民歌《刮底风》，诙谐幽默的《走绛州》，仿佛一股清新的春风，无疑给学生带来了听觉上享受。
作为教师有必要在以后的教学中，让学生多听多唱民歌。
第三课鱼水情一．［教学目标］．１．在欣赏活动中感受和体验歌曲《大红枣心甜》及《洗衣歌》所表达的民军鱼水情．２．能学会合唱《唱友最美的歌》二．［教学重点］：体验和感受军民鱼水情三．［教学难点］：歌曲两个声部的协调、统一。
四．［教学课时］两课时．五．［教学过程］：第一课时一．感受军民鱼水情．１．欣赏《大红枣心甜又香》（１）导入观看影片《白毛女》片段。
＿＿＿＿老百姓迎接八路军解放杨各庄片段．同学们，你们看过歌舞剧《自毛女》吗？篇二：湘教版音乐五年级上册教案全册一、学生基本情况分析五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高。
ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。
合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嘹亮、悦耳。
ｂ、器乐方面：能辨清民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。
个别学生在演奏方面较突出。
ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。
ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效果较好ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。
二、教学目标（一）总的目标1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲3、学习音乐知识及视唱听音练习?（二）具体目标读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。
技能目标：a、培养主音感b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程d学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６——８首b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２——４首三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养四、具体措施1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。
2、充分作好课前准备。
3、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。
4、提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。
（2）、通过课外艺术活动。
5、方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
目次课题周次节次嘀格伢儿的梦12西部放歌22鱼水情32祖国在我心中42绿色的呼唤52渔夫和金鱼的故事62快乐的队日72长百山下的歌谣82可爱的家乡92音乐家贺绿汀102冬天的巡礼112音乐七巧板122选唱选听13144嘀格伢儿的梦课时: 第一课时教学内容：《嘀格调》、《土家喜爱咚咚喹》、《脚踏水车唱山歌》教学目标：1、能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的声音表现歌曲活泼、欢乐的情绪2、在听赏《土家喜爱咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。
教学重点：能用明亮的声音演唱《嘀格调》教学难点：能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。
教学准备：i课件教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊，有很多的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些什么民族吗？1、请同学们交流。
师：住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！2、聆听歌曲《脚踏水车唱山歌》。
3、听唱法学唱《脚踏水车唱山歌》4、轻声演唱，注意声音位置。
三、新课教学。
1、导入师：今天，我们学唱一首湘西民歌，（解释歌词中湘西方言的意思）如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪坝”、“伢儿”分别是“一群或一伙”、“大块的平地或操场”、“孩子”的意思2、老师范唱3、采用竞赛的方式学习曲谱（1）自由击拍视唱两分钟（2）谁先举手就让谁先唱，请35名学生唱（3）比一比谁唱得好（4）全班唱曲谱4、学习歌词：吐词要清晰5、歌曲分析与处理：基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。
第一、二乐句力度为mf，要唱得连贯、轻松、活泼。
第三乐句是全曲的高潮，力度为f，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两小节用力度mf和连贯的课题: 嘀格伢儿的梦课时:第二课时教学内容：《我躺在绿色的草地上》、音乐活动教学目标：1、听赏《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，了解二拍子和三拍子。
教学重点：能用明亮的声音演唱《嘀格调》教学难点：能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏活动。
教学准备：教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、复习1、演唱《脚踏水车唱山歌》，注意声音位置，轻声演唱三、新课教学师：上节课，我们学习的《嘀格调》描写了湘西的孩子开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？1、聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪（优美的）师：你们看看，这首歌曲在情绪上与《嘀格调》有不同，在节拍上也有不同呢。
前一首是二拍子的歌曲，而这首是三拍子，我们一起来感受一下吧。
2、再次聆听歌曲。
3、轻声跟唱歌曲。
师：你们听了这首歌曲，有什么感觉没？4、同学们交流对歌曲的情感体验。
5、全班跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。
四、音乐活动。
师：刚才我们通过《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》感受到了二拍子和三拍子的区别，下面，这两辆音乐火车呢，就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁来试试？1、视唱曲谱2、找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲3、填入拍号。
4、划拍演唱一遍。
五、总结下课。
西部放歌课时：第一课时教学目标1、在听赏歌曲《黄河船》时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。
2、能学会唱《走降州》，并在歌曲表现活力中了解其音乐形象，与风格的特点。
教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备：钢琴、课件、有关西部民间歌舞的资料。
教学过程：一、走进西部2、简介西部说一说黄河、黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。
黄河与我们湘江有区别吗？在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点？为什么？（咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放、纯朴淳厚的性格，在天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面要走几个小时的羊肠小道，喊话和对歌成了他们最快捷的交流方式。