《幼儿园教育环境创设》A卷教学内容
《幼儿园教育环境创设》课后习题及答案
第1单元幼儿园教育环境创设概述知识巩固1. 举例说明幼儿园环境的分类。
答：略。
2. 结合实际谈一谈幼儿园各类环境的概念和特点。
幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件，具有约束性、启迪性、均衡性、弥补性的特点。
物质环境构成的基本要素是园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布置及绿化等有形的东西。
内部环境主要由活动室的空间规划、材料与布置、设备、墙饰、陈设的变更方式与变更频率等构成。
外部环境主要由自然生态环境、活动场所、大型娱乐设施及其他体育器械、园艺区、植物区、动物区等组成。
在隐性环境创设上要注意把握教育、审美、动态、趣味、参与、节约。
设置的内容应包括时节变化、名族风情、重要活动等；时间的规划要根据具体实际来认真考虑，细心规划；所用的材料要便于获取和节约，既节约成本又节省时间；技术上要能结合各种叠纸的技巧，要综合运用。
3. 结合世纪谈一谈幼儿园环境创设的价值。
答：略。
4. 到幼儿园参观调查，写一份关于幼儿园环境创设原则的调查报告。
答：略。
第2单元幼儿园物质环境创设1. 幼儿园园舍规划、设备条件创设应遵循哪几项原则？答：（1）幼儿园园舍规划时应遵循的原则：安全性原则;适用性、经济性原则；美观性原则；（2）幼儿园设备创设应遵循的原则：教育性与儿童化、安全与卫生、艺术性、结实耐用性、注重勤俭节约、多功能性。
2. 结合实践谈一谈幼儿园功能室在材料投放时应注意哪些事项。
答：区角活动是实现教育目标的重要途径，活动区材料的投放既要充分考虑幼儿的年龄特点保证材料的安全性，又要考虑教育价值如材料目的性、针对性、层次性、趣味性、可探究性。
在美工区材料投放中我们应注意：①材料的摆放根据幼儿操作的情况要分不同层次摆放，便于幼儿去放。
②教师根据幼儿能力不同，分层次投放的材料最好分成单独份，提供幼儿选择。
比如，投放幼儿练习剪贴的材料时，教师准备的单独份材料就要包括纸、剪刀、胶棒（或胶水），把它们单独放在一个盘子内。
幼儿园教育活动设计与指导模拟试卷ABCD与答案
模拟试卷试卷A一、选择题：1. PCK是学科教学知识，这一术语最早出现于1986年舒尔曼教授在美国教育研究协会会刊《教育研究者》发表的一份研究报告中，舒尔曼对PCK的定义是将其作为多种知识的综合,以下哪一项不符合他对PCK的定义( )A.教师对学习者的知识B.课程知识C.教学情境知识D.学生对某一主题理解和误解的知识2.在一些欣赏活动、艺术创编活动或复杂的智力活动中体现得比较多，对教师专业素质和能力有比较高的要求的目标是A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.活动目标3. “根据学生的智力发展水平，让学生尽早有机会在不同程度上去接触和掌握某门学科的基本结构，随着学生在智力上的成熟，围绕基本结构不断加深内容深度，使学生对学科有更深刻和有意义的理解。
”这样的教育活动内容的编排称为A.螺旋式编排教育活动内容B.直线编排教育活动内容C.渐进分化编排教育活动内容D.综合贯通编排教育活动内容二、填充题：1、幼儿园教育活动的目标取向主要有：、、2、幼儿园教育活动环境创设应遵循、、、等基本原则3. 体验式学习具有、等特点三、名词解释:1．探究式学习2．正式评价四、简答题：1、幼儿园教育活动内容具有哪些特点？2、教师在创设幼儿园物质环境和精神环境时分别应注意哪些要点？3、当幼儿对教师预设的活动主题没有兴趣或表现倦怠时，教师应当如何应对？五、论述题1. 论述影响幼儿园教育活动的基本要素试卷A答案一、选择题：1、D2、C3、A二、填空题：1、行为目标、生成性目标和表现性目标2、全面性原则、参与性原则、可变性原则、安全性原则3．情境性、亲历性三、名词解释：1.探究式学习是基于问题以及问题解决的一种学习形式。
“探究式学习”中的探究一词并不是一个简单的动词，更不是一个“动手”、“操作”或“提问”的代名词，它应当是一个包含了多侧面活动的概念，它是学生围绕着一定的问题而展开的一系列以自主探究为主的活动,包含了观察、提问、操作、实验、假设、讨论、验证、合作、交流、质疑、预测、推理、归纳、整理等。
2023年-2024年教师招聘之幼儿教师招聘全真模拟考试试卷A卷含答案
2023年-2024年教师招聘之幼儿教师招聘全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共45题）1、（）是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。
A.教育法规B.教育政策C.教育部门规章D.教育法律【答案】 A2、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐【答案】 C3、在开展“海洋生物”的主题活动中,可以带领幼儿参观海产品市场。
调查海产品种类,参观海洋馆等活动。
这个主题活动注意的是（）A.整合幼儿生活经验B.给幼授系统知识C.形式丰富多样D.幼儿个体差异【答案】 A4、小芳从小很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。
进入高中后，小芳担任了班长，但同学们都认为她自以为是，一些同学很讨厌她，对此，小芳感到十分的苦恼。
教师应该从()角度来进行辅导。
A.学习心理B.个性心理C.情绪心理D.交往心理【答案】 D5、在唱歌或做韵律活动时，往往不能和其他人同时开始和结束的是( )。
A.小班儿童B.中班儿童C.大班儿童D.各年龄班儿童【答案】 A6、（）是实施美育的主要途径A.日常生活B.游戏活动C.艺术D.美术领域【答案】 C7、幼儿教师开展家长工作最简便、最及时的方法是（）。
A.家庭访问B.个别谈话C.书信D.家园联系卡【答案】 B8、幼儿园科学活动的目标主要是（）A.激发幼儿兴趣B.教给幼儿学科知识C.了解社会D.为上小学准备【答案】 A9、某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理人员。
下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问题。
A.有选择地强化正当行为B.运用非言语线索予以调控C.教师的教育机智D.教师的恰当评价【答案】 B10、“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）。
《幼儿园环境创设》课程标准
《幼儿园环境创设》课程标准课程名称：幼儿园环境创设课程类型：专业核心课学时：32学时，每周2课时学分：2学分适用专业：学前教育专业（艺术教育方向）、艺术教育（学前方向）专业等一、课程概述（一）课程性质本课程是学前教育专业（艺术教育方向）以及艺术教育（学前方向）的核心课程，为B类课程（理论+实践），旨在帮助同学们竖立正确的教育观，掌握“环境育人”的职业技能。
（二）课程标准设计思路《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。
”《幼儿园教师专业标准》要求幼儿教师“要具有环境的创设与利用……等基本专业能力”。
本课程的设计以基础的概念与理论为切入点，再从幼儿园环境创设的整体到以班级为单位的个体，呈现了幼儿园环境创设实践中的关键性知识点以及基本的操作方法。
采用理论讲解、案例分析与实践操作相结合的形式，从教育实践以及职业引领、学以致用的角度出发，使同学们能具备“环境育人”的教育理念，掌握幼儿园环境创设方面的专业知识与实践技能，力求将来步入职业岗位以后能更快更好地适应工作。
二、课程目标（一）总体目标深入理解“环境育人”的教育理念，全面了解幼儿园环境创设工作的基本原理，规划与设计的有效方法，操作与实践的技能技巧。
能结合幼儿园的特色与文化，以及儿童的特点和现阶段的教学目标、主题完成相应的环境创设。
（二）具体目标1、知识目标：了解幼儿园环境创设的概念、分类及相关的理论论述，熟悉幼儿园环境创设中的原则和注意事项。
2、能力目标：掌握幼儿园室内外空间、各种墙饰以及班级主题环境、区域环境的设计与制作，实现幼儿园“环境育人”的目标。
3、素养与思政目标：能够体会幼儿园环境创设是以育人为根本，而非单纯的美化与装饰。
提升职业素养，培养爱生活、爱环境、爱幼儿、爱幼教的责任心与使命感。
4、应用目标：能够将幼儿园环境创设的理论与实践技巧运用于实习以及将来的幼儿园一线工作实践当中，提升专业能力与技巧。
0552幼儿园活动设计与评价
（5）美育和道德品质的教育：如培养小孩健康的审美情趣，做到形体美、行为美、语言美。
3.简述区角活动的一般指导策略
答：区角活动中的教师指导策略既能体现教师一定的教育理念、教育能力和专业素养，同时也能够进一步有利于促发教师在专业方面的反思性和自我成长。
（一）利用角色转换，支持幼儿活动（二）利用伙伴因素，增 Nhomakorabea幼儿切磋
（三）利用环境材料，转嫁指导意图
（四）利用规则因素，方便幼儿自我调整
二、论述题（2×29=58分）
1.论述幼儿园教育活动的特点有哪些
答：1、幼儿数学教学活动具有情境性、操作性和游戏性的特点。在进行数学教学活动之前，教师首先需要依据教育目标，幼儿的发展状况及幼儿的兴趣、需要，制定本次教学活动的具体目标，选择相应的教学内容、教学方法和活动的组织形式。也就是说，在进行教学活动之前，教师要考虑并制定好完整的教学计划。这种教学计划带有预成性的特点。在教学计划实施过程中，教师有可能会根据教学的实际情况，调整或更改教学计划中的某一环节，但就整个计划来说，一般是不会作大的变动的。2、幼儿数学教学活动是有目的、有计划、有组织的活动幼儿的学习是一个主动的建构过程，他们的兴趣和需要是其学习的内在动力。幼儿在学习过程中中能做的只是与他兴趣相符的事情。数学教学活动的计划是教师依据教育目标事先预设和规定的，在计划的制定过程中，往往会对幼儿的兴趣、需要有所忽略或注意不够。如何解决这一问题？这就需要教师要能将预定的教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，以激发起幼儿学习的兴趣和求知欲，使他们主动参与活动，积极进行学习，在自主建构数学知识的过程中，身心获得更好的发展。幼儿数学教学活动具有的情境性、操作性和游戏化的特点，能较好地将教育目标和内容转化为幼儿自己的需求，它是解决这一问题的重要策略。
幼儿园教育活动设计与指导模拟试卷ABCD与答案
模拟试卷试卷A一、选择题：1. PCK是学科教学知识，这一术语最早出现于1986年舒尔曼教授在美国教育研究协会会刊《教育研究者》发表的一份研究报告中，舒尔曼对PCK的定义是将其作为多种知识的综合,以下哪一项不符合他对PCK的定义( )A.教师对学习者的知识B.课程知识C.教学情境知识D.学生对某一主题理解和误解的知识2.在一些欣赏活动、艺术创编活动或复杂的智力活动中体现得比较多，对教师专业素质和能力有比较高的要求的目标是A.行为目标B.生成性目标C.表现性目标D.活动目标3. “根据学生的智力发展水平，让学生尽早有机会在不同程度上去接触和掌握某门学科的基本结构，随着学生在智力上的成熟，围绕基本结构不断加深内容深度，使学生对学科有更深刻和有意义的理解。
”这样的教育活动内容的编排称为A.螺旋式编排教育活动内容B.直线编排教育活动内容C.渐进分化编排教育活动内容D.综合贯通编排教育活动内容二、填充题：1、幼儿园教育活动的目标取向主要有：、、2、幼儿园教育活动环境创设应遵循、、、等基本原则3. 体验式学习具有、等特点三、名词解释:1．探究式学习2．正式评价四、简答题：1、幼儿园教育活动内容具有哪些特点？2、教师在创设幼儿园物质环境和精神环境时分别应注意哪些要点？3、当幼儿对教师预设的活动主题没有兴趣或表现倦怠时，教师应当如何应对？五、论述题1. 论述影响幼儿园教育活动的基本要素试卷A答案一、选择题：1、D2、C3、A二、填空题：1、行为目标、生成性目标和表现性目标2、全面性原则、参与性原则、可变性原则、安全性原则3．情境性、亲历性三、名词解释：1.探究式学习是基于问题以及问题解决的一种学习形式。
“探究式学习”中的探究一词并不是一个简单的动词，更不是一个“动手”、“操作”或“提问”的代名词，它应当是一个包含了多侧面活动的概念，它是学生围绕着一定的问题而展开的一系列以自主探究为主的活动,包含了观察、提问、操作、实验、假设、讨论、验证、合作、交流、质疑、预测、推理、归纳、整理等。
西财《幼儿园教育环境创设》020教学资料包 课后习题答案 课后习题答案
单元1 幼儿园环境创设概述1、简述幼儿园环境的内涵及功能。
答：幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
物质环境主要指幼儿园的场地、设备等，精神环境即人文环境，这是狭义的幼儿园环境。
在广义上，幼儿园环境除了包括园内的小环境，涉及上述物质层面和精神层面的内容，还包括与幼儿园教育相关的园外家庭、社会和自然的大环境。
通常情况下所讲的幼儿园环境一般指幼儿园内的小环境，即狭义的幼儿园环境。
蒙台梭利认为幼儿的内在潜能是在环境的刺激、帮助下发展起来的。
瑞吉欧教育将幼儿学校的环境称为“我们的第三位教师”。
瑞吉欧学校优质、开放的环境设置充分实现了“环境教育”的功能。
陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。
”他认为幼儿生来没什么概念，但他们有三种基本功能，分别是接受外界的刺激；这种刺激在幼儿的大脑中保留；接受到的刺激，到一定时期会发生相应的反应。
这三种基本功能是幼儿一生做人的基础。
刺激就是从环境来的，好的刺激就得到好的影响，而坏的刺激就得到坏的影响。
2、简要介绍幼儿园环境的构成。
答：幼儿园环境从其存在形式来分，可以分为室内环境和室外环境。
其中室内环境包括教室、走廊、活动室等；室外环境包括操场、园门、活动区等。
从其组成性质来分，幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境。
幼儿园物质环境主要包括生活设施、玩教具材料设备等有形的物质。
幼儿园精神环境主要包括集体氛围、活动气氛、心理因素构成的一个复杂的环境系统，它与幼儿园的物质环境共同构成了幼儿园环境的整体。
因此，幼儿园环境既包括人的因素，又包括物的因素；既包括幼儿园内部的小环境，又包括与幼儿园教育相关的园外的家庭、社会、自然的大环境。
3、简述当前幼儿园环境创设中存在的主要问题及解决策略。
答：主要问题：1）单纯注重环境创设的单向作用，忽略幼儿的介入2）环境创设内容缺乏设计，体现的教育价值不高3）环境创设的空间利用不够充分4）过于追新求异，实用价值不高5）过于随意的展示，欠缺整体性设计解决策略：幼儿园的环境布置不仅仅是教师的一项“任务”这么简单，它应该充分发挥幼儿的主体作用，最大限度地使幼儿投入、参与到环境布置中去，激发幼儿对环境的钟爱和亲切感。
22秋季-福师《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业一-辅导资料-答案01
22秋-福师《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业一-00001
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力和（）的环境。
A.表现
B.动手
C.操作
D.体验
【此题正确选项】:A
2.（）是幼儿园环境创设的基础性原则。
A.教育性原则
B.适宜性原则
C.安全性原则
D.参与性原则
【此题正确选项】:B
3.（）指出新的教育应当包括教师、环境和儿童三个因素，三者之间彼此都应发生作用。
A.蒙台梭利
B.瑞吉欧
C.陈鹤琴
D.卢梭
【此题正确选项】:A
4.电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（）。
A.木工区
B.美工区
C.语言区
D.科学区
【此题正确选项】:D
5.关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )。
A.以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B.自选游戏环境的创设是由教师进行的
C.可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D.娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
【此题正确选项】:C
6.（）是围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。
A.装饰性墙饰
B.教育性墙饰
C.展示性墙饰
D.互动性墙饰。
幼儿园大班环境创设教案 幼儿园环境创设
幼儿园大班环境创设教案一、教案背景1.1 教学目标：培养幼儿的独立性和合作意识，促进幼儿的身心发展。
1.2 教学内容：幼儿园大班环境创设教学活动安排。
1.3 教学对象：3-4岁的幼儿园大班学生。
二、教学环境分析2.1 学生情况：幼儿园大班学生芳龄较小，认知能力和注意力有限，需要在丰富多彩的环境中获得知识和经验。
2.2 教学环境：教室布置、操场设施、游戏区域等都对幼儿的学习和发展起着重要作用。
2.3 家庭环境：学生家庭环境的影响也会对学生在幼儿园的学习和生活造成一定影响。
三、教学目标的选择3.1 培养幼儿的独立性：通过环境创设，为幼儿提供独立解决问题的机会和空间，培养其自理能力。
3.2 促进幼儿的合作意识：在环境创设中设置各种合作活动和游戏，引导幼儿之间互相合作，培养其团队合作精神。
3.3 促进幼儿的身心发展：通过环境创设，提供多样性的感官刺激和体验，促进幼儿的身体发展和认知发展。
四、教学策略和方法4.1 利用环境创设：在教室内和操场上设置各类教学用具和游戏设施，提供多样性的学习和体验活动。
4.2 创设教学氛围：在教室内布置幼儿画作和手工制品，营造轻松愉快、充满想象力的教学氛围。
4.3 制定活动计划：根据幼儿的兴趣和特点，制定不同的教学活动计划，包括户外游戏、室内互动、小组合作等。
五、教学内容和活动安排5.1 室内环境创设：5.1.1 设置角色扮演区：利用角色扮演游戏培养幼儿的想象力和合作精神。
5.1.2 布置手工创作区：为幼儿提供各类手工材料，引导幼儿自由创作，培养其动手能力和创造力。
5.1.3 设立阅读角：营造安静、舒适的阅读环境，为幼儿提供丰富的图书资源，促进幼儿的语文和情感发展。
5.2 室外环境创设：5.2.1 搭建攀爬架：提供攀爬器械，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量。
5.2.2 设置泥巴搭建区：提供泥巴和建筑工具，让幼儿在搭建过程中培养细致耐心和空间想象力。
5.2.3 布置种植区：培养幼儿的责任心，让他们参与植物的养护和观察。
[2024上]幼儿园课程与教学_试卷_A卷
![[2024上]幼儿园课程与教学_试卷_A卷](https://img.taocdn.com/s3/m/1206a279580102020740be1e650e52ea5418ce70.png)
阳光学院2023-2024学年第二学期考试A 卷课程名称 幼儿园课程与教学（闭卷）年级专业2022级学前教育 考试日期学生姓名 学号 班级题号 一 二 三 四 总分 累分人题分 402020 20100得分考生注意事项：1.本试卷共 6 页，请查看试卷中是否有缺页。
2.考试结束后，考生不得将试卷、答题纸和草稿纸带出考场。
教师注意事项：请按照阳光学院试卷评阅要求操作。
一、单选题（共40分，每小题2分）1．在组织幼儿园课程内容时经常采取（ ）。
A ．直进法B ．圆周法C ．混合法D ．叠进法 2．在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ ）。
A ．教师 B ．幼儿 C. 家长 D ．行政人员 3．设计评价指标体系的原则有一致性原则、完备性原则和（ ）。
A ．可行性原则 B ．适宜性原则 C ．可测性原则 D ．时代性原则4．在作品取样系统中，教师对收集的评价资料及对幼儿整体表现的评价，一年要整理（ ）。
A ．一次B ．二次C ．三次D ．四次5. 以多元智能理论和非普遍性发展理论为基础的评价方案是（ ）。
A.作品取样系统 B ．多彩光谱评价方案 C ．档案袋评价 D ．智力测试 6．在皮亚杰看来，幼儿学习和发展的动力是（ ）。
A ．同化B ．顺应C ．平衡D ．认知冲突 7．课程的灵魂和支点是（ ）。
A ．课程内容B ．课程目标 C. 课程理念 D ．课程评价 8．活动区的活动多为（ ）。
A ．幼儿自选的活动B ．教师指定的活动 C. 家长参与的活动 D ．师幼商定的活动 9．高瞻课程的实施途径有小组活动、大组活动和（ ）。
………………………………………………………………装……订……线……内……不……要……答……题…………………………………………………………得 分 评卷人A．项目活动 B．户外活动 C．节目庆典 D．作业教学10．瑞吉欧教育方案课程实施的主要方式是（）。
A．项目活动 B．作业教学 C．关键经验 D．游戏活动11．在陈鹤琴的“活教育”理论中，“活教育”的方法论是（）。
《幼儿园教育环境创设》课程思政教学案例
《幼儿园教育环境创设》课程思政教学案例一、课程介绍《幼儿园教育环境创设》是一门关于幼儿园教育环境创设的理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生了解幼儿园教育环境创设的重要性，掌握创设幼儿园教育环境的方法和技巧，培养学生的实践能力和创新精神。
本课程以思政为导向，注重培养学生的职业素养和社会责任感，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握幼儿园教育环境创设的基本理论，包括环境创设的原则、方法、技巧等；学生能够根据幼儿园实际情况，创设符合幼儿发展需要的室内外环境；学生能够运用所学知识，进行幼儿园环境创设的实践操作。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论、案例分析、实践操作等方式，学会如何创设幼儿园教育环境；学生能够运用所学知识，分析幼儿园教育环境创设中存在的问题，提出改进措施。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的职业观，认识到幼儿园教育环境创设的重要性；学生能够培养良好的团队合作精神和沟通能力；学生能够增强社会责任感，为幼儿教育事业贡献自己的力量。
三、教学内容与安排本次课程教学内容为幼儿园室内外环境的创设，共分为五个环节：理论讲解、案例分析、小组讨论、实践操作和总结评价。
具体安排如下：1. 理论讲解（10分钟）：介绍幼儿园教育环境创设的基本原则和方法。
2. 案例分析（20分钟）：通过分析不同幼儿园室内外环境的案例，让学生了解不同风格的环境创设对幼儿发展的影响。
3. 小组讨论（25分钟）：学生分成小组，讨论如何根据本班幼儿的特点和需求，创设符合其发展的室内外环境。
4. 实践操作（40分钟）：学生根据小组讨论的结果，进行幼儿园室内外环境的创设实践操作。
教师进行指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。
5. 总结评价（15分钟）：学生分享自己在实践操作中的经验和不足，教师进行点评和总结。
四、思政元素融入教学在《幼儿园教育环境创设》课程中融入思政元素，主要通过以下几个方面来实现：1. 职业素养培养：引导学生认识到幼儿教师职业的重要性，树立正确的职业观和价值观；教育学生要有爱心、耐心和责任心，对待幼儿要细心、关心和热心；鼓励学生积极参加各种职业培训和技能比赛，提高自己的职业素养。
华师《幼儿园环境设计》客观题作业
1、幼儿园物质环境创设的平衡性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设不仅要考虑内容的丰富多样，更要关注环境中各种内容之间极其各种教育功能之间的相对平衡和全面。
2、幼儿园物质环境创设的动态性原则（5 分）参考答案：幼儿园物质环境创设要从空间、内容、材料、规则等方面关注环境的不断变化和生成。
3、蒙台梭利的“有准备的环境”（5 分）参考答案：认为儿童的身心是在外界的刺激的帮助下发展起来的，是个人对环境的自然的自发的活动，因此必须适合儿童发展的“有准备的环境”。
4、主题活动（5 分）参考答案：在一段时间内，教师与幼儿围绕具有内在脉络或价值关联的中心内容确定主题展开的基本线索，依据这些基本线索确定主题的基本内容，并创设相应教育环境，组织开展一系列教育教学活动。
5、幼儿园物质环境创设的主体性原则（5 分）参考答案：尊重幼儿在环境中的设计、支配管理的主体地位。
6、布朗芬布伦纳开始用（）的观点和方法研究人的发展问题。
（1 分）•B．社会学•C．生态学•D．伦理学参考答案：C7、（）认为环境是“第三位老师”。
（1 分）•A．卢梭•B．杜威•C．蒙台梭利•D．瑞吉欧参考答案：D8、幼儿园物质环境创设的适合性原则一要适合幼儿的（）特点，二要适合幼儿的个性特点。
（1 分）•A．性别•B．性格•D．身体参考答案：C9、活动材料的丰富应体现在，材料数量、材料结构和（）。
（1 分）•A．材料种类•B．材料投放•C．材料价格•D．材料体积参考答案：B10、幼儿园精神环境创设的多尊重原则不仅要尊重幼儿的经验，激发幼儿内在自尊还要尊重幼儿（）。
（1 分）•A．精神需求•B．动作发展•C．情绪情感•D．兴趣爱好11、18世纪英国教育家（）认为：“应允许儿童有适合他们年龄的自由和自主，不要用不必要的约束去限制他们……”。
（1 分）•A．福禄贝尔•B．蒙台梭利•C．洛克•D．卢梭参考答案：C12、华生曾说：“给我一打健全的婴儿和我可以用来培养他们的特殊世界，我就可以保证随机选出任何一个，不问他的才能、倾向、本领和他的父母职业及种族如何，我都可以把他们训练成为我选定的任何类型的人物如医生、律师、艺术家、大商人或甚至是乞丐、小偷。
幼儿园教育环境设计试题及答案
幼儿园教育环境设计试题及答案
一、选择题
1. 以下哪项不是幼儿园教育环境设计的主要目标？
A. 促进幼儿全面发展
B. 提供安全、健康的研究环境
C. 设计独特的幼儿园文化
D. 创造互动、合作的研究氛围
答案：C
2. 幼儿园教育环境设计中，色彩的运用主要是为了？
A. 创造美观的环境
B. 提高幼儿的研究效率
C. 满足幼儿的个性化需求
D. 培养幼儿的审美能力
答案：D
3. 以下哪种布局方式不适合幼儿园教育环境设计？
A. 开放式的研究区域
B. 功能分区明确的教学区
C. 固定式的研究座位
D. 灵活多变的游戏空间
答案：C
二、简答题
1. 请简述幼儿园教育环境设计的主要目标。
答案：幼儿园教育环境设计的主要目标包括：促进幼儿全面发展、提供安全、健康的研究环境、创造互动、合作的研究氛围以及满足幼儿的个性化需求。
2. 请简述在幼儿园教育环境设计中，如何合理运用色彩。
答案：在幼儿园教育环境设计中，合理运用色彩可以通过以下方式：根据幼儿的年龄特点和心理需求选择适宜的色彩搭配，注重色彩的和谐与平衡，运用色彩分区、引导和激发幼儿的兴趣和注意力，以及培养幼儿的审美能力。
3. 请简述在幼儿园教育环境设计中，如何实现功能的分区。
答案：在幼儿园教育环境设计中，实现功能的分区可以通过以下方式：根据教学活动和幼儿的需求，划分不同功能区域，如教学区、游戏区、休息区等；利用空间布局、家具设备和装饰元素等，明确各功能区域的边界和功能；保持功能分区的灵活性和可变性，以适应不同的教学活动和幼儿的发展需求。
《幼儿园环境创设》教案
《幼儿园环境创设》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解幼儿园环境创设的重要性，认识到环境对幼儿成长的影响。
2. 培养幼儿参与环境创设的兴趣和能力，提高他们的动手操作和创造力。
二、教学内容：1. 幼儿园环境创设的基本概念和意义。
2. 幼儿园环境创设的类型和内容。
3. 幼儿园环境创设的原则和方法。
4. 幼儿参与环境创设的实践操作。
5. 环保意识的教育和培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解幼儿园环境创设的基本概念、意义、类型、内容、原则和方法，以及如何参与环境创设的实践操作。
2. 教学难点：帮助幼儿理解幼儿园环境创设的重要性，培养他们的环保意识和审美观念。
四、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频、环境创设实物等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示幼儿园环境创设的图片，引导幼儿观察和描述，激发他们的兴趣。
2. 基本概念和意义：讲解幼儿园环境创设的基本概念和意义，让幼儿了解环境对幼儿成长的影响。
3. 类型和内容：介绍幼儿园环境创设的类型和内容，如活动区、生活区、学习区等，让幼儿认识到不同区域的环境创设重要性。
4. 原则和方法：讲解幼儿园环境创设的原则和方法，如安全性、适宜性、创意性等，引导幼儿学会欣赏和评价环境创设。
5. 幼儿参与环境创设的实践操作：分组进行环境创设实践活动，让幼儿动手操作，培养他们的创造力和合作精神。
6. 环保意识的教育和培养：通过实例讲解环保意识的重要性，让幼儿认识到保护环境、美化环境的义务和责任。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭环境创设的情况，并提出改进建议。
9. 课后跟进：通过家长群、家访等方式，了解幼儿在家庭环境创设中的表现，给予指导和鼓励。
10. 课程评价：根据幼儿在课堂上的参与度、实践操作能力和回家作业的表现，对幼儿进行综合评价。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿参观幼儿园各个区域，让幼儿直观地了解环境创设的重要性。
《幼儿园环境创设》教案
一、教案简介教案名称：《幼儿园环境创设》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时教学目标：1. 使学生了解幼儿园环境创设的重要性，认识到环境对幼儿发展的影响。
2. 培养学生热爱环境，积极参与环境创设的意识和能力。
3. 引导学生了解幼儿园环境创设的基本要求和原则。
教学内容：1. 幼儿园环境创设的重要性2. 幼儿园环境创设的基本要求和原则3. 幼儿园环境创设的方法和技巧二、教学过程第一课时：1. 导入：教师通过展示幼儿园环境创设的图片，引导学生关注幼儿园环境，激发学生对环境创设的兴趣。
2. 教学内容讲解：a. 讲解幼儿园环境创设的重要性，让学生认识到环境对幼儿发展的影响。
b. 讲解幼儿园环境创设的基本要求和原则，如安全、卫生、舒适、有利于幼儿发展等。
c. 讲解幼儿园环境创设的方法和技巧，如布局、色彩、装饰等。
3. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、设计思路、材料选择等。
第二课时：2. 实践活动：学生分组展示自己的设计方案，其他学生和教师给予评价和建议。
3. 教学内容讲解：教师针对学生设计方案中的优点和不足，进行讲解和指导。
三、作业布置1. 学生回家后，观察自己所在幼儿园的环境，思考如何进行环境创设。
2. 学生结合家庭实际情况，设计一个简单的家庭环境创设方案，下周分享。
四、教学评价1. 学生对幼儿园环境创设的重要性认识程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如设计方案的创意、合作意识等。
3. 学生对幼儿园环境创设方法和技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 图片素材：幼儿园环境创设的图片。
2. 参考书籍：关于幼儿园环境创设的教材、论文等。
3. 网络资源：有关幼儿园环境创设的案例、视频等。
六、教学活动活动一：实地参观安排学生参观幼儿园的不同区域，观察和分析幼儿园环境创设的实际效果，使学生更直观地理解环境创设的重要性。
活动二：主题讨论组织学生就“我们喜欢的幼儿园环境”进行主题讨论，鼓励学生提出自己的看法和建议，培养学生的批判性思维和创造力。
幼儿园教育活动设计与实践综合测试卷A附答案
幼儿园教育活动设计与实践综合测试卷A附答案幼儿园教育活动设计与实践综合测试卷A附答案一、推断题1.幼儿园的教育活动是实现幼儿园教育目标和实施幼儿园教育任务的手段。
(√)2.秋天到了，教师带幼儿到户外查找秋天,感受秋天的季节特征，这属于科学领域中的实验操作活动。
(×)答案解析：实验操作活动改为观看认识活动。
3.组织音乐活动时，教师要了解幼儿音乐开展的特点，多以积极、表扬的方式鼓舞幼儿大胆表现，增强幼儿的自信心。
(√)4.教学活动计划和家长会工作计划都属于单项活动计划。
(√)5.《3—6岁儿童学习与开展指南》中提出，家长和教师要教给幼儿简单的自救和求救的方法。
(√)6.“我每天上学要乘坐1路公共汽车。
”这句话中1为基数。
(×)答案解析：1为序数。
7.幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读、写。
(×)答案解析：幼儿语言教育的目标可以概括为听、说、读。
8.实践类方法包括练习法、操作法、游戏法、示范法、发觉法、记录法等。
(×)答案解析：实践类:练习法、操作法、游戏法、表达法、发觉法、记录法等。
直观类:观看法、演示法、示范法、范例法、观赏法等。
语言类:讲述法、讲解法、谈话法、描述法等。
9.幼儿的科学教育就是向幼儿进行科学知识教育。
(×)答案解析：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
10.观看方式可以分为环视法和点视法。
(√)11.3〜4岁幼儿懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
(×)答案解析：3～4岁改为5～6岁。
12.幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观看和模仿潜移默化地开展起来的。
(√)13.《幼儿园教育指导纲要》要求城乡各类学前教育机构都应从实际动身，因地制宜地实施素养教育，为幼儿一生的开展打好根底。
(√)14.《幼儿园教育指导纲要》中指出，创设与教育相适宜的良好环境，为幼儿提供活动和表现的能力的时机和条件。
《幼儿园教育环境创设》试卷(A)
《幼儿园教育环境创设》试卷(A)一、选择题（每题2分，共20分）A.教室布置B.教学具准备C.教师职业道德D.幼儿园文化建设A.安全性原则B.教育性原则C.美观性原则D.节约性原则A.功能分区明确B.色彩搭配和谐C.空间利用合理D.噪音污染严重A.幼儿的参与度B.教师的满意度C.家长的认可度D.社会的关注度A.沙池B.滑梯C.教室布置D.户外活动场地A.培养幼儿的创造力B.培养幼儿的审美能力C.提高幼儿园的教育质量D.提高教师的工作效率A.体现班级特色B.促进幼儿身心发展C.提高教师的教学水平D.增加幼儿园的收入A.调查分析B.设计方案C.组织实施A.家庭氛围B.家庭教育C.家庭作业D.家庭活动A.利用环保材料B.引入科技元素C.融入本土文化D.增加幼儿园的绿化面积二、填空题（每题2分，共20分）1.幼儿园环境创设包括________、________和________三个方面。
2.幼儿园环境创设的基本原则有安全性原则、教育性原则、________和________。
3.幼儿园环境创设中，室内环境创设的要求有功能分区明确、________、空间利用合理和________。
4.幼儿园环境创设的评价标准有幼儿的参与度、________、家长的认可度和________。
5.幼儿园环境创设的目标有培养幼儿的创造力、________、提高幼儿园的教育质量和________。
6.幼儿园环境创设的实施步骤有调查分析、设计方案、________和________。
7.幼儿园环境创设中，幼儿园家庭环境创设的内容有家庭氛围、________、家庭作业和________。
8.幼儿园环境创设的创新点有利用环保材料、引入科技元素、________和________。
A.资金投入不足B.教师专业素质不高C.幼儿参与度不高D.家长不支持A.丰富的教育资源B.和谐的师生关系C.高质量的教育成果D.幼儿园的绿化面积三、简答题（每题10分，共30分）1.简述幼儿园环境创设的基本原则。
2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案
2022-2023年教师资格之幼儿保教知识与能力全真模拟考试试卷A卷含答案单选题（共50题）1、创建“活教育”体系的教育家是（）。
A.蒙台梭利B.杜威C.福禄培尔D.陈鹤琴【答案】 D2、下列不适宜作为幼儿早操后活动场地的是（）。
A.草地B.水泥C.塑胶D.泥土【答案】 B3、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
这说明的是（）。
A.说明了幼儿园教育组织实施的根本原则B.说明了幼儿园教育活动组织形式C.说明了幼儿园教育活动的含义D.说明了幼儿园教育活动的组织与实施的基本原则【答案】 C4、埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。
A.1～3岁、B.3、4～5、6岁、C.6、7～11、12岁、D.11、12～17、18岁【答案】 B5、在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于( )A.固定结构材料B.半固定结构材料C.无固定结构材料D.游戏材料【答案】 C6、社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A.幼儿身心发展特征和规律B.教育机构C.政府D.父母【答案】 A7、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。
A.认识水平B.情感体验C.创造性思维D.审美经验【答案】 D8、角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。
A.认知发展水平B.社会性发展水平C.情感发展水平D.身体发展水平【答案】 B9、教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（）。
A.是否树立了正确的儿童观B.是否树立了正确的师生观C.是否树立了正确的教学理念D.是否树立了正确的知识观【答案】 A10、以下几种游戏中，( )属于创造性游戏。
A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏【答案】 D11、幼儿园一个小朋友常以奇异、刻板的方式对待某些事物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幼儿园教育环境创
设》A卷
A．兴趣 B．自己 C．家长 D．老师Array 8．我们要保证幼儿园环境丰富多彩，形式活泼多样，环创需要做到（）
A．定期更换 B．考虑年龄差异 C．以兴趣为主 D．遵循色彩特点
9．教师要由知识传授者变成了观察者、倾听者、决策者和（）
A．合作者 B．谈话者 C．指导者 D．科学者
10．教师在环境中的引导作用，包括四个部分，第四个部分是指（）
A．诱导幼儿进入活动 B．帮助幼儿展开活动 C．指导幼儿解决困难 D、帮助幼儿结束活动
11．保护幼儿的（），是幼儿园的基本责任。
12．A．安全健康 B．身体安全 C．健康 D．心理安全
13．12．《幼儿园工作规程》指出小班不超过25人，中班不超过30人，大班（）
14．A．小于35人 B，等于35人
C．小于等于35人 D．等于35人
13．积木区应靠墙设在（）
A．一个固定的角落 B．两个固定的角落 C．随便哪个角落 D一个不固定的位子
14．建构区的结构玩具有（）
A．积塑 B．图纸 C．照片 D、沙土
15．科学区的材料分类属于声音的（）
A．音乐瓶 B．不倒翁 C．万花筒 D．地球仪
16．科学区的材料分类属于磁铁的（）
A．弹力球 B．天平 C．磁铁钓鱼 D．音乐瓶
17．墙饰按其功能分，可以分为装饰性墙饰，教育性墙饰，互动性墙饰，以及（）
A．展示性墙饰 B．主题性墙饰 C．活动性墙饰 D．情境性墙饰
18．冬季墙饰布置需选择（）墙饰
A．冷色系 B．暖色系 C．亮色系 D．淡色系
19．创造良好阅读的关键是（）
A．适宜的关线 B．很多书籍 C．松软的地毯 D，昏暗的光线
20．室内布置主要包括墙面设计和（）
A．室内各区域布置 B．门窗布置 C．生活区空间布置 D．科学区的布置
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21．哪些区角的在设计时需要靠近水源包括（）
A．美工区 B，图书角
C．益智区 D．科学区 E．建构区
22．幼儿园区角材料的选择与投放原则有（）
A．多样性 B．主题性
C．趣味性 D层次性
E．探究性和安全性
23．幼儿园墙饰按照空间分为（）
A．装饰性墙饰 B．展示性墙饰 C．室外墙饰 D．室内墙饰
24．墙饰的位置不宜过高，那么我们需要以幼儿的平均身高为准，（）
A．上端不高于幼儿平均身高的1/2 . B．上端高于幼儿平均身高的1/2.
C．下端不低于幼儿平均身高的1/2, D不高于幼儿身高。
E．每个阶段固定不变。
25．墙饰的方法包括（）
A．手绘壁画 B．线描画 C．晕染画D．点画 E．沥粉画
三、判断题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”。
26．幼儿园只是小朋友学习的场所。
（）
27．环境可以分为自然环境和社会环境两部分。
（）
28．幼儿园室外环境只包括种植区，饲养区，玩沙区。
（）
29．多样性原则是指形式多样、定期更换，充分考虑年龄差异。
（）
30．幼儿的安全就是身体安全。
（）
四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)
五、31．良好环境的标准有哪些？
32．环境创设与幼儿身心发展的关系？
33．角色区的含义?
34．区角活动的八大分类（至少写五个）？
35.表演区的活动内容主要包括？五、论述题(本大题共2小题，第36小题10分，第37题小题15分，共25分)
36．联系实际，联谈谈幼儿园环境创设的十大原则?
37、发挥想象力，从《好吃的水果》，《丰收的秋天》，《认识小动物》三个主题任选一个主题，结合具体的年龄段，谈谈你的环创思路？。