2-1哲学的基本问题
你一定要做知道的哲学常识常考点
你一定要做知道的哲学常识常考点I 一、哲学的基本问题哲学基本问题有两方面的内容：L哲学基本问题的第一方面：思维和存在，即意识和物质谁是本原，即何为第一性的问题。
这是划分唯物主义和唯心主义的根本标准。
2.哲学基本问题的第二方面：思维和存在有无同一性的问题，即人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题。
这可以将哲学划分为可知论和不可知论。
I二、哲学的基本派别：唯物主义与唯心主义（一）唯物主义的历史形态1.古代朴素唯物主义：用某一种或者某几种具体的物质形态来解释世界的本源，比如，水是万物的始基；世界是一团永恒燃烧的活火；天地合而万物生，阴阳接而变化起；形存则神存，形谢则神灭；气者，理之依也；五行学说等。
2.近代形而上学唯物主义：以孤立的，静止的，片面的观点解释世界。
3现代辩证唯物主义也即马克思主义哲学，是我们的官方哲学。
（二）唯心主义的基本形态L主观唯心主义认为万事万物都是"我''的感觉、观念、意志、情感等的产物，没有“我就没有世界。
如，人的理性为自然界立法；物是观念的集合；人是万物的尺度；万物皆备于我；我思故我在；吾心即宇宙；心外无物等。
3.客观唯心主义精神不是某些个人的主观意识，而是存在于宇宙空间的一种神秘的、客观的精神。
如，盘古开天地；上帝创世纪；理在事先；老子的"道' 绝对观念论等。
(≡)哲学发展中交织着辩证法与形而上学的对立和斗争1.辩证法：坚持联系、发展、矛盾的观点2.形而上学：坚持孤立、静止、片面的观点只有既坚持唯物主义，又坚持辩证法，才能全面地认识世界的本质和发展规律。
只有达到唯物主义和辩证法的内在统一，才能有科学的彻底的唯物主义和科学的彻底的辩证法。
I三、马克思主义物质观的理论意义坚持了彻底的唯物主义一元论，同二元论、多元论和唯心主义一元论划清了界线。
辩证唯物论I 一、物质和意识工.物质物质是标志客观实在的哲学范畴，是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。
2011《哲学》第二课 1 哲学的基本问题
一切唯物主义都是可知论！ 一切唯物主义都是可知论！
庄子和朋友惠施在濠水 的一座桥梁上散步。 的一座桥梁上散步。 庄子看着水里的苍条鱼 说：“苍条鱼在水里悠然自 这是鱼的快乐啊。 得，这是鱼的快乐啊。” 惠子说：“你不是鱼， 惠子说： 你不是鱼， 怎么知道鱼的快乐呢？ 怎么知道鱼的快乐呢？” 庄子说： 你不是我， 庄子说：“你不是我， 怎么知道我不知道鱼的快乐 呢？” 惠子说：“我不是你， 惠子说： 我不是你， 固然不知道你；你不是鱼， 固然不知道你；你不是鱼， 无疑也没法儿知道鱼是不是 快乐。 快乐。” 两人对话的话说明了什么？ 两人对话的话说明了什么？
BD
单项选择
1．哲学的基本问题是 A A.思维和存在的关系问题 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系 B.意识和物质的辩证关系 C.物质决定意识 物质决定意识， C.物质决定意识，意识对物质有能动作用 D.思维决定存在 思维决定存在， D.思维决定存在，还是存在决定思维 2.我们在实际工作中， 2.我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与 我们在实际工作中 工作实际的关系，这在哲学上就是处理 工作实际的关系， A.唯物主义和唯心主义的关系 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 B.思维和存在的关系 B C.个人与社会的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系 D.个人与他人的关系
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系 D.是否承认物质和意识的辩证关系 4．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到 不怕做不到， A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙 吾心便是宇宙， B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知 D.存在即被感知
2-1 哲学的基本问题
课堂探究
在实际生活中，人们都会面对思维和 存在的关系问题。学生要面对和处理自己 的学习计划与学习实际之间的关系，教师 要面对和处理自己的教学计划与教学实际 的关系，农民要面对和处理耕作计划与耕 作收获的实际之间的关系。
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?
课堂探究： (1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么? 上述材料涉及的共同哲学问题是思维和 存在的关系问题。学习计划、教学计划、 收获计划、做工方法、企业经营策略这些 属于思维的问题，而学习实际、教学实际 、收获实际、做工实际和企业面对的实际 则属于存在的问题。
B 主观与客观的关系
C 思维与存在的关系问题 D唯物与唯心的关系的问题
2、划分唯物主义和唯心主义的标准 是（ ） A是否承认存在决定思维 B 是否承认思维反映存在
C 是否承认世界是可以正确认识的 D是否承认人能不能认识和改造世界
3．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
计划 思维 实际 存在
(2) 你认为处理好学习计划与学习实际之间 的关系重要吗?为什么?
处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实 际出发，如果学习计划脱离了自己的实际情况 ，起不到很好的指导作用；如果不制定学习计 划则又会使我们的学习带有盲目性，不能很好 地完成学习任务。 因此一个好的学习计划是能够如实地反映自 身学习的实际情况的，这样才能使我们的学习 做到事半功倍，有利于提高学习效率。
未经查明的空中飞行物，国际上通称UFO，俗称飞碟。据目 击者报告，不明飞行物外形多呈圆盘状（碟状）、球状和雪 茄状。20世纪40年代末起，不明飞行物目击事件急剧增多， 引起了科学界的争论……
知识点2-哲学基本问题内容-思维和存在何者是本源的问题
【典型例题】
2、埃及胡夫金字塔有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚 扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”令人生 畏的铭文从哲学上看属于( A．古代朴素唯物主义 B．近代形而上学唯物主义 C．主观唯心主义 D．客观唯心主义 )
【典型例题】
【解析】选D。材料中“死神”是关键字眼，认为人的生 死由“神”决定，是把客观精神当做世界的本原的观点， 是客观唯心主义，故D说法正确；A、B、C三项与题意不
哲学的基本问题内容 思维和存在何者 是本源的问题
知识点——
【知识点解析】
1、哲学的基本问题内容： 一是思维和存在何者为本源的问题，对这个问题的不同回 答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决 定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是 唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答，分属于 唯物主义和唯心主义两大阵营。
【典型例题】
【解析】选A。把世界归结为“活火”，认为“火”是世 界的本原，属于古代朴素唯物主义观点，“它过去、现在 和将来都是按规律燃烧着、按规律熄灭着”，坚持了辩证 法的思想，故赫拉克利特既坚持了唯物主义，又具有朴素 辩证思想，A正确；B、C、D三项说法错误。 【答案】A
【典型例题】
4、有些学生提起星座来如数家珍，交朋友也不忘问对方一 句，“你是哪个星座的？”甚至还有一部分学生竟以星座 运势作为自己一天的行为指南。从哲学角度，迷信星座属
于(
)
B．客观唯心主义 D．形而上学唯物主义
A．主观唯心主义 C．辩证唯物主义
【典型例题】
【解析】选B。唯心主义分为客观唯心主义和主观唯心主义。 客观唯心主义认为某种客观的精神主宰着世界；主观唯心 主义认为人的意识主宰着世界。因此从哲学角度看，迷信
《第一课2哲学的基本问题》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版19必修4哲学与文化
《哲学的基本问题》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课的教学目标是使学生了解哲学的概念及其在生活中的应用。
具体要求如下：1. 理解“哲学的基本问题”概念及其意义，了解哲学的探索过程；2. 掌握哲学在认识世界、指导生活实践中的重要作用；3. 培养学生的批判性思维能力和独立思考能力，提高其运用哲学原理分析问题的能力。
二、教学重难点：本课的教学重点在于理解哲学的基本问题及其重要性，难点在于如何将抽象的哲学概念与学生的实际生活相结合，做到知识的有效运用。
我们将重点讲述以下内容：1. 深入浅出地解析“基本问题”的具体内涵；2. 阐释哲学思想与日常生活的紧密联系；3. 探讨学生如何通过案例、实践活动来掌握哲学思想。
三、教学准备：为了达到本课教学目标和解决教学重难点，教师需要做好以下准备：1. 搜集并整理相关哲学经典思想，作为教学内容的支撑和补充；2. 准备多媒体教学材料，如视频、图片等，以增强课堂互动性和直观性；3. 设计相关实践活动和案例分析，以便学生更好地理解和运用哲学原理。
同时，教师应提前预习教材内容，熟悉掌握相关知识点的概念、内容及难点。
在教学方法上，采用课堂讲授、互动讨论和实践活动相结合的方式进行教学。
四、教学过程：一、导言激趣课堂开始，教师首先通过一段引人深思的哲学小故事或现实生活中的哲学问题，激发学生的好奇心和探究欲望。
例如，可以讲述“苏格拉底的苹果”的故事，引导学生思考关于真理、认知和智慧的哲学问题。
通过故事引发学生对哲学的基本问题的关注和思考，为接下来正式的课程学习做好铺垫。
二、新知导入教师简明扼要地介绍本课时的学习目标和内容，包括哲学基本问题的概念、分类及其重要性。
通过提问、讨论等方式，引导学生回顾之前学过的相关知识点，为新知识的引入做好准备。
三、知识讲解1. 哲学基本问题的概念：讲解哲学基本问题的定义、内涵及外延，使学生对哲学基本问题有一个整体的认识。
2. 哲学基本问题的分类：介绍不同的哲学派别对基本问题的看法，如存在论、认识论、价值论等。
哲学重难点问题
哲学重难点问题1哲学的基本问题：思维和存在（物质），意识和物质谁是世界的本质，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
2唯物主义：认为世界的本质是物质，物质决定意识，唯心主义：认为世界的本质是意识，意识决定物质。
3唯物主义的三种形态①古代朴素唯物主义：认为世界的本质是金木水火土二②近代机械唯物主义：又叫形而上学，认为世界的本质是原子③辩证唯物主义和历史唯物主义。
（马克思主义哲学）注意：辩证唯物主义＝辩证唯物论＋唯物辩证法＋认识论4唯心主义（1）主观唯心主义：人的意志、感觉、经验、想法来决定一切（2）客观唯心主义：主观精神（上帝）。
探究世界的本质：把握思维的奥妙二、辩证唯物论：（探究世界的本质，把握思维的奥妙）理论：世界的本质是物质，物质决定意识；意识对物质有能动作用（既反映物质又反作用于物质，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用）方法：要求我们想问题办事情一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观，在尊重客观规律的基础上，按规律办事又充分发挥人的主观能动性。
附1关于物质：物质的唯一特性：客观实在性，自然界和人类社会都是物质的关于意识：意识反映的内容是客观的，意识形式是主观的。
附2（选择）物质资料的生产方式是社会存在和发展的基础，附3（选择）运动与物质的关系1运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质2运动一定是物质的运动，物质是运动的承担者3运动是无条件的、绝对的、永恒的；静止是有条件的、暂时的、相对的。
附4 形而上学孤立片面静止唯心主义：离开物质谈运动。
附5规律：规律是客观的，不以人的意志为转移。
注不能说：创造规律，消灭规律，可以说：认识规律，遵循规律，利用规律附6世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物因为人们的认识是不断深化发展的。
附7 意识的能动作用的表现：(1)人能够能动地认识世界，具有目的性，自觉选择性，主动创造性(2)意识对改造世界具有指导作用(3)意识对人的生理活动具有调节和控制作用。
《生活与哲学》2-1哲学的基本问题
原子核
核子 ～10－15m 夸克（层子） ～10－17m 亚夸克 ～10？m
• 马克思主义哲学： 世界的本原是物质，物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的客观实在。 （与唯心主义划清界限） 物质决定意识，意识对物质具有能动作用。（与 旧唯物主义划清界限）
马克思主义哲学是科学的世 界观和方法论，是人们认识世 界和改造世界的伟大工具。
古代朴素唯物 近代形而上学唯物 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主义 主义
局限性：(1)把自然科 局限性：把物质 局 归结为具体的物 学意义上的原子当做世 界和本原；(2)缺少辩 质形态存在着直 限 证法思想，具有机械性 不 性 观性、猜测性等 和形而上学性；(3)在 缺陷，缺乏科学 同 、 的论证。科学性：历史观上是唯心的。科 点 科 否认世界是神创 学性：在总结自然科学 成就的基础上，丰富和 造的，认为世界 学 发展了唯物主义，弥补 性 是物质的，本质 了古代朴素唯物主义的 是正确的。 直观性、猜测性缺陷 科学性：科学地 回答了哲学的基 本问题，实现了 唯物主义和辩证 法的统一、唯物 辩证的自然观和 唯物辩证的历史 观的统一，是彻 底的唯物主义， 是科学的世界观 和方法论
唯心主义 （1）主观唯心主义：
■主要观点： 人的主观意识是世界的本质，万事万物都是 人的意识的产物。 ■代表人物及其观点： 王阳明“心外无物”； 贝克莱“存在即被感知”
（2）客观唯心主义：
• 主要观点： 某种独立于人而存在的“客观精神”是世界 的本原，世界一切事物都是它的产物。 • 代表人物及其观点： 柏拉图的“理念”说，认为现实世界是永恒 不变的“理念”产生的，世界不过是“理念” 的影子。宋代朱熹的理学。 • 柏拉图的“理念”与朱熹的“理”，与宗教神 学中的“上帝”观念实质上是一样的。
《马克思主义基本原理概论》题库 (2)(2020年7月整理).pdf
1、哲学的基本问题是（）。
A、物质和意识的关系问题B、物质和运动的关系问题C、物质和时间的关系问题D、物质和空间的关系问题【正确答案】 A【答案解析】思维和存在或意识和物质的关系问题是哲学的基本问题。
马克思主义认为社会生活在本质上是实践的，这是因为（）。
A、实践主体处于一定的社会关系中B、实践具有客观性、能动性和社会历史性C、实践是个人日常生活的活动D、实践是人类社会产生、存在和发展的基础【正确答案】 D【答案解析】马克思主义认为，实践是人类社会产生、存在和发展的基础，是社会生活的本质。
下列选项中，表示要坚持适度原则的是（）。
A、因地制宜B、对症下药C、注意分寸D、实事求是【正确答案】 C【答案解析】所谓“注意分寸”“掌握火候”“适可而止”“过犹不及”等等，都是要求在实践中坚持适度原则。
邓小平指出：“（），就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。
”A、解放思想B、实事求是C、独立自主D、求真务实【正确答案】 A【答案解析】邓小平指出：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。
”社会心理是社会意识的（）层次。
A、低级B、中级C、高级D、中高级【正确答案】 A【答案解析】社会心理是社会意识的低级层次。
将社会意识分为个体意识和群体意识，是从（）角度来划分的。
A、反映社会存在的程度和特点B、对经济基础的关系C、反映社会存在的方式D、社会意识主体的范围【正确答案】 D【答案解析】从社会意识主体的范围来看，可以分为个体意识和群体意识。
人类社会的基本矛盾是（）。
A、生产力和生产关系之间的矛盾B、资本家和工人阶级的矛盾C、地主阶级和农民阶级的矛盾D、封建主义和人民大众的矛盾【正确答案】 A【答案解析】生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾是人类社会的基本矛盾。
“太阳辐射、气温、水分”等属于地理环境中的（）。
A、生物资源B、生态资源C、矿物资源D、人口资源【正确答案】 B【答案解析】生态资源，如太阳辐射、气温、水分等，它们不依人类意志为转移，可以长久使用。
哲学的基本问题(小面整理)
哲学基本问题的意义
指导哲学研究
推动文明进步
哲学的基本问题为哲学研究提供了方 向和框架，是哲学家们思考和探讨的 重要课题。
对哲学基本问题的研究和探讨有助于 推动人类文明的进步，促进人类社会 的和谐与发展。
深化人类思考
哲学的基本问题有助于人们深入思考 人类存在的意义、价值、信仰等根本 问题，促进人类思想的深化和发展。
意识对物质的反作用
1 2
意识具有能动性
意识能够能动地认识世界和改造世界，对物质具 有反作用。
正确的意识促进事物发展
正确的意识能够指导人们有效地改造世界，促进 事物的发展。
3
错误的意识阻碍事物发展
错误的意识会导致实践活动的失败，阻碍事物的 发展。
物质与意识的辩证关系
物质与意识相互依存
物质是意识存在的基础，意识是物质世界长期发展的产物。
存在是本质的基础
01
本质存在于具体的事物之中，没有脱离存在的本质。
本质是存在的升华
02
本质是对存在的抽象和概括，是对存在的深化和提炼。
存在与本质相互依存
03
存在和本质是相互依存的两个方面，存在离不开本质，本质也
离不开存在。
04
自由与必然的关系
自由的内涵与外延
自由的内涵
自由是指个体在认识和行动上摆脱了 外部强制和内在束缚的状态，表现为 自主选择、自主决策和自主行动的能 力。
认识具有目的性、自觉选择性和能动的创造性。
实践与认识的辩证关系
实践是认识的基础
实践是认识的来源，是认识发展的动力，也是检验认识真理性的 唯一标准。
认识对实践具有反作用
正确的认识能够指导实践取得成功，错误的认识则会把实践引向歧 途。
马克思知识点
1、哲学的基本问题：存在和思维的关系问题2、物质的概念：物质是标志客观实在的哲学范畴，它不依赖于人的意识又能为人的意识所反映。
运动的绝对性和静止的相对性：物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种相对的静止。
运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是有条件的、暂时的、相对的。
无条件的绝对运动和有条件的相对静止构成了对立统一的关系。
3、意识是人脑的机能和属性，是客观世界的主观映象。
4、物质和意识的辩证关系：物质决定意识；意识对物质具有反作用。
意识能动作用的主要表现：（1）意识活动具有目的性和计划性；（2）意识活动具有创造性；（3）意识具有指导实践改造客观世界的作用；（4）意识具有调节人的行为和生理活动的作用。
如何理解“观念的东西不外是移入人的头脑并在人脑中改造的物质的东西而已”？（物质决定意识；意识对物质的反作用）5、联系及其特点：联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约、相互作用的关系。
特点：客观性，普遍性，多样性，条件性6、发展及其实质：发展是前进的、上升的运动。
发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
7、对立统一规律(1)矛盾及其基本属性：矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。
(2)矛盾的普遍性和特殊性原理：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。
矛盾的特殊性是指各个具体事物的矛盾、每一个矛盾的各个方面在发展的不同阶段上各有其特点。
(3)主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理：主要矛盾是矛盾体系中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
次要矛盾是矛盾体系中处于从属地位、对事物发展起次要作用的矛盾。
(4)矛盾分析方法：矛盾分析方法是根本的认识方法。
“一分为二”的观点看问题；在对立中把握同一与在同一中把握对立（普遍性与特殊性相结合）；“两点论”和“重点论”相结合；具体问题具体分析。
1)质、量、度的定义：质是一事物区别于其他事物的内在规定性；量是事物的规模、程度、速度等可以用数量关系表示的规定性；度是保持事物质的稳定性的数量界限，即事物的限度、幅度和范围，度的两端叫关节点或临界点。
2-1哲学的基本问题 (1)
2）哲学的基本问题是物质和意识的辩证 关系问题。
错。 •①哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，也就是 “意识和物质的关系问题”，包括两方面的内容：一是思
维和存在何为第一性的问题，谁决定谁；二是思维和存在有无 统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对第一个问 题的不同回答产生了唯物主义和唯心主义，对第二个问题的回 答产生了可知论和不可知论。
庄稼施肥有技巧， 看天看地又看苗。
漫 画 给 你 什 么 启 示?
一律抓紧 抗旱！
请领导指 示
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。 如： 学生： 学习计划与学习实际之间的关系 教师： 教学计划与教学实际之间的关系
首先遇到 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 无法回避
学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系
4．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
5．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研 究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工 作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属 于 A ．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯 物主义 B ．肯定物质决定意识的唯物主义观点 C．否认物质决定意识的唯心主义观点 D．否认人能够认识客观事物的错误观点
从实际出发
思 维
人们的思想 如：理论、 计划、 思想、 观点等
符合
存 在 （ 客 观 ）
意识以外 的一切事物 如：地球、 生 物、 环 境、 国 情 等
2-1哲学的基本问题
康德的不可知论：
• 康德一方面承认意识之 外的客观世界是独立存 在的，即所谓“自在之 物”，并认为 自在之物 是一切感觉的源泉，这 是典型的唯物主义态度。 另一方面，他又强调自 在之物 是不可认识的， 是作用于人的感官而产 生的感觉或现象，但这 个感觉和现象却不是自 在 之物的真实反映。
哲学的基本问题
请领导 指示
小结：
哲 学 基 本 问 题
即意识和物质的关系问题
含义：思维和存在的关系问题 思维和存在何者第一性（划分唯物和唯心） 内容 思维和存在有无同一性（划分可知和不可知） 从生活实践看： 首先遇到且无法回避。 原因 从哲学研究看： 首先遇到且必须回答。 从哲学发展看： 贯彻哲学发展的始终。
练习:
先有存在才有思维，存在决定思维。（唯物主义）
庄周梦蝶：两千多年前的庄子，有一次梦见 自己变成了一只蝴蝶，那蝴蝶翩翩飞舞遨游各处，愉 快舒适的样子，根本不知道自己原是庄周。醒来后提 出了一个著名的问题：“究竟是刚才庄子梦见了蝴蝶 呢，还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子？”按照常理， 不管我梦见了什么，梦只是梦，梦醒后我就回到了现 实，这个现实的生活决不是梦。可是哲学家偏要问： 你怎么知道前者是梦，后者不是梦呢？ 你究竟凭什么来区别梦和真实？
3．划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系 4．下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到，就怕想不到 B.吾心便是宇宙，宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
感知了的事物，的确能够知道它的存在，但是存在的事物未必 都能够被感知，比如说埋藏地下的矿藏、文物，宇宙空间的其 他物质，从数量范围来看，感知的事物要远远小于未知的也即 存在的事物。
马原第二章第一节
第二章第一节世界的物质性和发展规律一、物质及其存在形式（一）哲学的基本问题1.哲学的基本问题是思维与存在的关系问题，即世界本源问题、思维能否正确认识存在。
世界本源问题产生唯物主义和唯心主义；思维能否正确认识存在产生出可知论和不可知论。
2.世界上的事物是孤立的还是相互联系的，是静止的还是发展运动的，产生出辩证法和形而上学。
辩证法用联系的、发展的观点看世界，认为事物发展的根本原因在于其内部矛盾。
形而上学用孤立的、静止的观点看问题，否认内部矛盾的存在和作用4. 社会存在与社会意识的关系问题产生历史唯物主义和唯心主义历史唯物主义认为社会存在决定社会意识，认为人民群众是历史的创造者。
历史唯心主义片面夸大精神因素在社会历史中的作用，夸大个人在历史中的作用，否认人民群众创造历史（二）物质1.物质是，不依赖于人类意识而存在的，能够被人类的意识所反映的客观存在。
2.物质的唯一特性是客观实在性物质范畴是对物质世界多样性和统一性的最高概括，是对世界本原和统一性的最高抽象。
区别于古典朴素的唯物主义和近代形而上学的唯物主义中的物质概念，哲学概念的物质与自然界的具体物质形态的区别是一般和个别、共性与个性的关系。
3. 马克思主义物质观的意义：①坚持唯物主义一元论，物质对于意识的独立性、根源性，意识对于物质的依赖性和派生性，这种对立只在本体论的范围内区分第一性第二性才有意义。
②坚持能动的反映论和可知论；③实现了唯物主义和辩证法的统一，将物质范畴与具体物质结构联系在一起，又看到其中的区别，从个性中看到个性，克服形而上学的缺陷。
④唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，将实践纳入物质的理解，将物质范畴拓展到社会历史领域，深化对自然物质的理解。
（三）物质的存在形态1. 物质的根本属性：运动运动囊括一切事物和现象变化和过程，从位置的变动到思维变化。
运动和物质不可分割。
物质是运动的物质，运动的是物质，物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者2.运动和静止的关系运动是绝对的、一般的、永恒的，静止是相对的、有条件的、暂时的静止包括空间相对位置的不变和物质根本性质的暂时不变。
1-2-1哲学的基本问题
休谟
康德
（18世纪英国） 18世纪英国 世纪英国）
休谟的不可知论： 休谟的不可知论：
• 一是关于物质对 一是关于物质对 象和上帝是否存 象和上帝是否存 在不可知； 在不可知； • 另一个是关于经 验之间因果关系 (或普遍必然规律) 普遍必然规律) 是否存在不可知。 是否存在不可知。
（德国）康德的不可知论 德国）
• 康德一方面承认意识之 外的客观世界是独立存 在的，即所谓“ 在的，即所谓“自在之 物”，并认为 自在之物 是一切感觉的源泉， 是一切感觉的源泉，这 是典型的唯物主义态度。 是典型的唯物主义态度。 另一方面，他又强调自 另一方面，他又强调自 是不可认识的， 在之物 是不可认识的， 是作用于人的感官而产 生的感觉或现象， 生的感觉或现象，但这 个感觉和现象却不是自 之物的真实反映。 在 之物的真实反映。
什么是意识？ 什么是意识？
意识是人脑对客观存在的反映。 意识是人脑对客观存在的反映。
什么是物质？ 什么是物质？
化学：指的是化合物和单质，像氯化钠、 化学：指的是化合物和单质，像氯化钠、 硫酸、氢氧化钠、 硫酸、氢氧化钠、氢、氧、钢、铁一类 的东西。 的东西。 哲学：凡是不依赖人们的感觉而存在、 哲学：凡是不依赖人们的感觉而存在、 又能被人们认识的东西，都是物质。 又能被人们认识的东西，都是物质。
1-2-1哲学的基本问题
你有听过“灵魂出窍”吗？
• 大部分灵魂出窍体验发生在实际或可能的 濒死之时。常有病人报告在手术过程中发 现自己从手术台上升起，并可看到整个手 术室。突然之间他们发现自己处在一个通 道中，通道前方有明亮的光线。到达亮光 所在之处后，报告者常会见到自己已死的 亲戚和朋友，然后返回自己的身体。
科学家揭开“似曾相识”、灵魂出窍 之谜
• 美国新泽西医药和牙科大学的神经学家阿修勒完 成了一个DIY式（自己动手完成）的“灵魂出窍” 实验。他首先将两面镜子面对面地放在一起，这 样镜中的同一影像就可无穷地映照下去，然后让 一个人站在两面镜子当中，稍微将头倾斜，使得 他在镜中看不到自己的眼睛。这个时候，用手敲 打他的下巴，你会觉得镜中是另一个陌生人的下 巴被敲打了。阿修勒解释说，这种感觉的产生是 因为大脑认不出镜中的人脸是自己的。 研究表明，大脑正确地接收感官反馈是非常 重要的。在听力、视力、嗅觉、触觉、味觉和平 衡的官能当中，如果一种感官向大脑“汇报”的 感觉与另一种感官“汇报”的不一样，大脑就会 无所适从，就有可能造成类似“灵魂出窍”的感 觉。 可知论
我思故我在
——“在我看来,凡是认 识的清楚的,明白的东 西,就存在.因为既然认 识的清楚.明白,就真实 了.而真实,即为存在”.
西方理性哲学开创人：
笛卡儿
存在就是被感知
有一天，贝克莱和友人约 翰生散步，不小心碰上了一块 石头。约翰生便问：“在碰到 这块石头产生痛觉以前，它是 否存在?” 贝克莱回答说：“即使此 前我没有感知它的存在，还有 别的人感知它的存在。即使人 英国哲学家：贝克莱 人都没有感知它的存在，也还 有一个全知、全能、全善的无 限精神即上帝在感知它的存
医生： 处方与病情的关系
问 与 答
从前有个秀才，他养了一个傻儿子，但他不愿意让朋友知道 他自己养了一个傻儿子。有一天，朋友要来拜访他。为了在 朋友面前显示儿子的聪明，他决定让儿子招待客人
哲学2-1哲学的基本问题
气候，土地，种子，市场供求
思维
企业生产计划
关系
存在(客观情况)
ห้องสมุดไป่ตู้
生产成本，产品供求状况
（1）思维与存在关系问题是人们在现实生活和 实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。
（2）思维和存在的关系问题是一切
哲学都不能回避、必须回答的问题。
(3)思维和存在的关系问题贯穿于
哲学发展的始终，决定着哲学的 基本性质和方向，决定着对哲学 其它问题的回答。
A
9.下列各项属于哲学基本问题内容的是 ①思维和存在何者为第一性 ②思维能否产生理 论③思维和存在是否有同一性 ④思维能否正 确地反映存在 A①②③ B①②④ C C①③④ D②③④
归纳：哲学基本问题 思维和存在的关系问题 意识与物质的关系问题 思维和存在谁决定谁 （谁为第一性）
存在决定思维 思维决定存在
思维能不能正确反映存在 （有无同一性）
思维能正确 反映存在 思维不能正 确反映存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
2.为什么思维与存在关系问题是哲学的 基本问题
农民种植计划
一、哲学的基本问题
有人说哲学应该研究 宇宙中的大问题，有人说 哲学应该研究人生问题， 也有人说哲学应该研究人 类认识的问题。
问题:哲学研究的问题有许多，我们能不能从 中找出一个贯穿哲学发展始终的基本的问题？ 贯穿于哲学发展始终的基本问题是 思维和存在的关系问题,意识和物质的关系问题
唐朝时佛教盛行，有一次，广州法性寺方 丈讲授佛教经学，和尚们都在寺中端坐， 聚精会神听讲。忽然，一阵风把佛前的幡 吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起来， 一个和尚说：“那幡在动呢！”另一个却 说：“不对，那不是幡动，而是风在动 啊！”旁边一名叫慧能的和尚闭目平心静 气插嘴道：“不是幡动，也不是风动，分 明是你们的心在动呀！”
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哲学的基本问题
思 维 与 存 （意 识与 在 物质 的 的关 关 系问 系 题） 问 题 谁决定谁
存在决 定思维 定存在 能
划分为唯物主 义和唯心主义 两个基本派别
（谁为第一性） 思维决
（有无同一性） 不能
思维能否正 确反映存在
划分为可知论 和不可知论两 个派别
根据上述内容判断下列图示各属什么观点？
1、什么是哲学的基本问题
----哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（意识和物 质的关系问题） ----包括两个方面： ①思维和存在何者为第一性的问题－－划分唯物和唯心的 唯一标准 ②思维和存在有没有同一性的问题－－ 划分可知论与不 可知论的标准
哲学的 基本问题
2、为什么这个问题是哲学的基本问题
从生活实践看：首先遇到且无法回避。 从哲学研究看：首先遇到且必须回答。 从哲学发展看：贯彻哲学发展的始终，决定着他们对其他哲学问题 的回答。
1、什么是哲学的基本问题
思 维 与 存 （意 识与 在 物质 的 的关 关 系问 系 题） 问 题 谁决定谁
存在决 定思维 定存在 能
划分为唯物主 义和唯心主义 两个基本派别
（谁为第一性） 思维决
（有无同一性） 不能
思维能否正 确反映存在
划分为可知论 和不可知论两 个派别
探究2.判断并说明理由：
第二课 百舸争流的思想
形神之辩 南北朝时期,齐朝宰相肖子良的府内,名流云集,高 僧满座.他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神 不亡。范缜挺身而出，指出“形存则神存，形谢则神 灭。”意思就是说，身体和精神是对立的统一体，精 神（灵魂）从属于身体，身体存在就有精神（灵魂）， 人死了，精神（灵魂）也就随之消灭。对此，他也做 了一个形象的比喻：精神就像锋利（这一概念），形 体就像是刀刃。离开了刀刃就谈不上锋利。没有听说 刀没有了而锋利还存在的，岂有形体亡了精神还在的 道理？因此，人的形体死亡了，其精神作用也就必然 随之消灭，精神决不可能脱离形体而独立存在。他把 肖在何为世界本原的是 ①人病则忧惧出，忧惧则鬼出 ②天地之变，阴阳化之 ③宇宙便是吾心，吾心便是宇宙 ④理在气先 A. ①② B. ②④ C.②③ D. ①④ 6.下列说法能够体现唯物主义和唯心主义根本分歧的是 A.“生死有命，富贵在天”与“物是观念的集合” B.“世异则事异，事异则备变”与“天不变，道亦不变” C.“未有此气，岂有此理？”与“未有此气，已有此理！” D.“不入虎穴，焉得虎子？”与“秀才不出门，全知天下事” 7.在实际生活中，同学们要面对和处理自己的学习计划与学习 实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划与教学 实际的关系。上述材料体现了 A.思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中遇到和 无法回避的问题 B.思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避，必须回答 的问题 C.思维和存在的关系是哲学的基本问题 D.思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终
在实际生活中，我们都会面对思维与存在的问题。 如：
学生： 学习计划与学习实际之间的关系 教师： 教学计划与教学实际之间的关系 学校： 学校治学模式与学生的实际之间的关系 农民： 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系 工人： 做工的方法、步骤与做工的实际的关系
医生： 处方与病情的关系
结论一:
思维和存在的问题，是人们在生活和实 践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 (1)从生活实践看：首先遇到且无法回避。
1.水上乐园 （唯心主义）
2. （唯物主义）
（可知论）
3.庄子梦蝶 （不可知论） 4.神七飞天
2.在实际生活中常有这样一种情况出现，当人们对某一事物的存在与否感到 难以预料，心中无底时，往往就会认为“信则有、不信则无”。这种观 点从哲学上说 ①认为世界不是由神创造的，而是由人创造的 ②认为存在决定思维 ③认为思维是世界的本原 ④是唯心主义的观点 A. ①③ B.②④ C. ③④ D. ①④ 3.下列说法正确反映了哲学基本问题的是 ①眼开则花明，眼闭则花寂 ②形存则神存，形谢则神灭 ③神灵天意决定着社会变迁 ④物是观念的集合 ⑤世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物 A. ② B. ①④⑤ C. ①②③⑤ D. ②⑤ 4.下列选项与“存在即被感知”同属于一个哲学派别的 ①吾心即宇宙 ②心外无物 ③天地合而万物生，阴阳接而变化起 ④仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱
人与世界的关系是哲学的研究对象，为此， 就必须弄清楚思维与存在的关系，并对此作出 明确的回答。
结论二: 思维和存在的问题，是一切哲学都不 能回避、必须回答的问题。 (2)从哲学研究看：首先遇到且必须回答。
结论三:
思维和存在的问题，决定着各种哲学 的基本性质和方向,决定着它们对其他哲 学问题的回答. (3)从哲学发展看：贯彻哲学发展的始终。
（1） 从哲学的基本派别来看，有唯物主义和唯心主义、可知 论和不可知论，辩证法和形而上学等阵营。
（2） 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是物质 和意识的辩证关系问题。
哲学的基本问题是思维和存在的关系。 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（或意识 与物质的关系问题）。
2、为什么思维和存在的关系问题是哲学 的基本问题？