让阅读像呼吸一样自然论文
读书汇报会演讲稿 (15篇)
读书汇报会演讲稿 (15篇)读书汇报会演讲稿 (15篇)读书汇报会演讲稿 1 读书伴我成长著名哲学家培根曾说：读史使人明智，读诗使人灵秀。
人的天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。
教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华美的词藻去描绘读书的美妙和意义，只想与大家一起分享一下读书伴我成长的故事。
因为小学英语是一门新开设的课程，初次面对小学生，我不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少、怎么讲，所以在学校组织的青年教师赛课活动中我被PASS了，这样的结果让我非常沮丧，但年轻气盛的我又很不甘心，于是我请教了分管学校教研工作的曹校长，她语重心长地对我说：“年轻人，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水，这个水就是读书、读书、再读书。
”曹校长的一席话让我茅塞顿开，于是我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
《小学英语课程标准》让我理解了小学英语的分级目的，弄清了各年级段的教学任务；《小学英语教学设计》中优秀的案例、片断，让我学会了融会贯穿，灵敏运用；《中小学英语教学与研究》的教育教学理论为我的论文写作提供了很好的素材；《窗边的小豆豆》让我理解了儿童的生长规律，走进了儿童的心理世界。
我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象翻开了一扇大门，备课变得容易了，上课也讲得生动了，孩子们的学习兴趣也变得浓重了，学习成绩也进步了，曾经上课不合格，如今也能被评为优秀了。
这一切让我领会到，个人成长不仅可以是自我磨砺，也可以是与同行商讨。
当然，更不能忽略了读书。
每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。
高三议论文功利性阅读议论文
功利性阅读议论文近日,号称“拥有全国最大连锁渠道”的民营连锁书店光合作用书房（简称“光合作用”）走上了不归路。
无独有偶，天津工大的义缘书店也在“20元∕斤，仅此一天”的叫卖声中惨淡收场。
我们不禁要问，实体书店接连倒闭究竟出自何因？仅仅只是经营不善的原因吗？我想，除此之外，网购书店的迅速崛起也对实体书店产生不小的冲击，但我觉得最主要的原因还是国民阅读习惯的缺失。
在《全球时报》发起的全民阅读调查中，我国国民阅读量仅为48.8%，图书阅读频率一年仅为4.58本，而欧美地区的国民阅读量为60%以上，图书阅读频率一年则是8本以上。
相比之下，我国的国民阅读仍停留在较低的水平。
国民阅读习惯的缺失，导致文化素养下降，创造力的缺乏，不利于我们建设创新型国家。
为什么现代人会缺失阅读习惯？其实，是读书的功利性过强间接导致了现代人阅读习惯的缺失，而现代人阅读习惯的缺失则是实体书店倒闭的重要原因。
即使是那些保持着阅读习惯的读者，他们都在看些什么书呢？其实，在这些人阅读的书当中，专业书籍比较受大众追捧，而那些文学类的书籍则被冷落在一旁。
如果单单靠功利性读书来获取知识，接触到的知识面就会很有限，是无法适应社会需求的，最终会被社会淘汰的。
我们都有这样的体会，凡是通过功利性读书获取的知识，忘记的速度也是最快的。
功利性读书大都是遭到强求或者是压力，没有半点的主动性，内心里不会因为要读书而高兴，这样子得到的知识往往是不牢固的。
其实，读书的行为，是源于内心里反复摩挲出来的一股热情，它让读书变得像我们呼吸、吃饭一样自然。
读书渐入佳境，是内心的相契与沉浸以及融合，来不得半点强求和逼迫。
我们所提倡的读书是因为对书的热爱，如果你读书只是为了功利，那似乎是对读书的一种亵渎。
林语堂先生的《论读书》中写道：“今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿，或为做老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为做塾师，骗小孩……诸如此类，都借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨”。
关于教师读书心得体会5篇
关于老师读书心得体会5篇老师读书心得体会一4月23日，世界读书日。
每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。
老师，你经常读书吗?你上次读书是在什么时候?曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。
其次是俄罗斯，每人55本。
美国每人21本，____每人17本。
而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。
在俄罗斯，每20人就拥有一套《普希金全集》。
在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在《圣经》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。
也早就有人写过文章介绍，在那些兴旺国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。
而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族—玩手机，鲜有看书的人。
不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本书呢?很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的时机。
苏霍姆林斯基认为："老师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
假如你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
"在施行素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师生观念从哪里来?我觉得组织老师读书是最好的方法。
阅读教育专著和文化专著是一线老师承受继续教育的最便捷的方式，是帮助老师进步的有效途径，也是学校名师培养工作的根底工程。
提倡老师读书进而带动学生阅读。
只有让学生在上学时代爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这样他毕业后的自我教育才有可能。
根底教育最重要的使命是帮助学生学会学习。
爱好阅读，是"学会学习"最主要的内容。
假如当一个学生读了六年书分开小学，或者在读了六年书分开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的教育是完成任务和成功了吗?我想，任何一个有社会责任感的老师，都应该用自己的良知去考虑：为了培养完好的人，培养终身可持续开展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了吗?其实，对于老师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为不读书的老师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重那么是很难的。
我发现读书的乐趣作文600字（精选11篇）
我发现读书的乐趣作文600字（精选11篇）我发现读书的乐趣作文600字（精选11篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的我发现读书的乐趣作文600字（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我发现读书的乐趣作文600字1在难得的假期里捧上几本书，然后细细的品读。
书里的文字是如此的带有一种魅力，当我们置身在书中的文字里的时候，我们能够享受到的是一份由内而发散发而出的宁静。
读书能够让我们感受到另一种人生。
书里的故事很多都是在我们当下的时间里所无法体验到的，那些发生在过去，亦或是想象中的未来，这些都极为大的扩展了我们脑海中的世界。
对我来说，读书的乐趣就是在于享受那一份悠闲，与探索我们精神世界里的那一份未知。
捧着一本书，定格住那段悠闲的时间，细细的品味书中字里行间中带来的那种种对人生的感悟，让我们在自己的心里找到一份自己人生的答案。
读书的乐趣也在于感悟到书中的知识，然后醍醐灌顶一般得到一个在自己心里久久不能找到的答案。
当我们在书中寻找到这份答案后，我们是兴奋，是激动的。
这是一种收获，是我们在读书的过程中最大的一种乐趣。
如今世界上的书很多，当我们在读书的时候也更要有倾向的去阅读一些好书。
当我们在读完一本好书之后，我们获得的乐趣也是最多的。
读一本书，我们能够收获多少，这些都是得靠自己的领悟力。
当我们带着一个目标去阅读一本书的时候，自然的我们能够从书中获得的东西也是明确的。
对不同的人来说，读书的乐趣也是不同的。
有人是享受阅读的时光，有人是激动从书中收获的答案，同样也有人是体验书中故事里的那段不同寻常的人生经历。
也可以说，读书带给我们的乐趣很多，只要我们愿意去读书，我们就能够体会到读书的乐趣，并且从书本中收获很多的知识。
我发现读书的乐趣作文600字2书，犹如一个知心的朋友，犹如陪伴你成长的“心情宝典”。
书就是每一个孩子的“秘密乐园”，书中有一个五彩斑斓的世界。
读书的故事30字
读书小故事 篇1 闻一多醉书 闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。
大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。
急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。
他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷， 怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。
读书小故事 篇2 高尔基救书 世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。
有一次，他的'房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不思考。
为了抢救书籍，他险些被烧死。
他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮忙我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。
” 读书小故事 篇3 悬梁刺股 汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每一天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。
每当深夜读书时，他总爱打盹。
于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。
孙敬和苏秦的'故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。
读书小故事 篇4 匡衡凿壁偷光 古时候有一个个性有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，最后感动了邻居文不识，在大家的'帮忙下，小匡衡学有所成。
在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。
读书小故事 篇5 孙中山:不读书不能生活 一九〇八年，孙中山先生颠沛流离地到了英国伦敦。
这个消息立刻引起了一些华侨和中国留学生的注意。
这些人有的怀着崇敬情绪，有的抱着好奇心理，都想见到孙中山这位赫赫有名的革命领袖人物。
其中有些迂腐的人推测，孙中山肯定是一个大字不识的"绿林豪杰"。
待到与中山先生见面后，才明白他原先是一位博学多识、勤勉出奇的伟人。
“未来工匠”读书行动策划方案10篇
“未来工匠”读书行动策划方案10篇“未来工匠”读书行动策划方案（篇1）一、活动目的以“世界阅读日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动，让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题快乐阅读快乐成长三、活动内容1.分发读书节倡议书(4月22日上午8：40—8：50)各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。
(附表格1)2.语言组制作“阅读周”宣传海报(4月22日)语言组制作宣传海报，形式语言组自定。
3.“我爱阅读、我爱我家”(4月22日—4月25日)各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。
4.“绘本漂流进我家”活动(4月23日——4月27日)以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。
(附表格2)平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次类推。
5.“故事大王或成语情景剧”巡演(4月24日—4月28日晨间谈话)大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。
6.绘本教学走进课堂老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给竺霜霜老师。
7.读书节闭幕式(4月28日8：40—8：50)为读书节活动中故事大王颁发奖状。
四、活动摄影：杨雅敏五、活动信息报道：周琰“未来工匠”读书行动策划方案（篇2）暑假将至，为进一步推动学生阅读，经研究，决定利用暑假在全体学生中举办暑期读书活动。
一、指导思想让学生与书为友，和书作伴，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。
通过读书活动的开展，丰富暑假生活，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味，打造书香家庭、书香校园、书香社区。
以读书点亮人生为题高中议论文800字作文
以读书点亮人生为题高中议论文800字作文书，是人生命的伴侣。
它似一盏明灯，可以点亮我们的人生。
下面是小编为大家整理收集的以读书点亮人生为题高中议论文800字作文，希望对你有所帮助!读书点亮人生书，是人生命的伴侣。
它似一缕清风，吹走我的骄傲放纵;它似一泓清泉，滋润我的心灵;它似一盏明灯，引领我走向成功。
春日初生，碧草青青，流水潺潺，你伴着微风与我相见，使我的世界又增添了几分色彩，我快乐的坐在一望无际的草地上，双手捧着你，仔细的阅读，走进你心灵的深处。
你借给我一双翅膀，让我在你浩瀚的心海中展翅翱翔。
我们手拉手，穿越时空的隧道，去目睹文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的雄心壮志;去观赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮丽美景;去聆听李清照“雁过也，正伤心，确实就曾相识”的憔悴的心声。
跟着你我学会了聆听，跟着你，我学会了感动。
炎炎夏日,却因你而变得凉爽无比，阳光似乎也不再那样刺眼，太阳虽染红了天边，染红了大地，却依然染不掉我对你的喜爱。
当黄昏降临时，我喜欢坐在树下，继续跟随着你，感受你为我带来的清凉。
啊，此时此刻，我真觉得你就一犹如一场清雨，注入我的心田，驱走我的闷热，带走我的烦躁，在你的世界里，我能感觉到一片树叶，一滴雨露的清凉，是我的心灵晶莹透剔。
秋风习习，落英缤纷，我又感觉到你的英姿飒爽，舞动着飘洒的落叶，旋转跳跃，用最美的舞姿去亲吻大地。
此时，我喜欢躺在落叶上，随你一起，感受秋天的凉爽。
一阵秋风，我感受到了秋日的美妙，他又轻轻拂去了我的烦恼，使我豁然开朗。
冬日，你又随着皑皑白雪的到来，把世界装潢的银装素裹，让我在茫茫白雪中尽情的玩耍。
是你，让我忘记了冬日的寒冷，你就像一团火焰，为我驱赶寒意，让我重新燃起信心的焰火。
如果没有你，我会像雄鹰失去了翱翔的双翼;如果没有你，我会向天空失去了白云的衬托;如果没有你，我就会像大地失去了绿色一样单调。
自从与你相识，生命变得美好精彩，从此，你我将形影不离。
2023典耀中华读书活动方案范文15篇
2023典耀中华读书活动方案范文15篇典耀中华读书活动方案（篇1）一、活动目的及意义：“创建学习型学校，打造书香校园”是时代发展的趋势。
打造“书香校园”就是要在学校形成良好的读书氛围，在书香校园中培养文化人。
“读经典书，做文化人“把读书融入师生的生命历程。
让读书成为习惯，让读书丰富教师的职业生涯，提高教师教育理论素养和教育实践的创新能力；培养学生自觉读书的习惯，在读书中改变自己、充实自己，丰富自己。
二、具体要求㈠、教师读书活动：⑴提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校免费向教师赠送书籍，公费征订相关报刊。
教师每年应自购教育教学书籍一至五本。
每位教师每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。
⑵积极撰写读书笔记以及好书的摘记，青年教师每月在学校网站或个人博客中发表读后感（至少一篇）。
⑶提供交流平台，每周教师例会上用10一20分钟作为教师读书交流时间。
不定期举行全学区读书交流活动。
⑷积极向学生推荐好书，并及时指导学生良好的读书方法。
㈡学生读书活动：1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。
2、班内开展“献一本看多本’’活动，同学与同学之间，可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
3、充分利用好班级“读书角”，每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操。
4、利用午间休息和校外时间积极开展读书活动，班级活动重点以写读书心得、读书笔记为主。
可以组织向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
5、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句，学写读书笔记；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。
）（2）要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
李政道：做学问是我一生追求 呼吸一样不可少-最新学习文档
李政道：做学问是我一生追求呼吸一样不可少“要创新，需学问；只学答，非学问。
要创新，需学问；问愈透，创更新。
”在首届“创新中国论坛”上，著名华裔物理学家、诺贝尔奖得主李政道先生用寥寥数语讲述了学、问与创新的关系。
而在数十年的研究生涯中，他一直践行这种创新，为他热爱的物理学，为他挚爱的祖国。
“祖国”是他在谈话中频繁而又自然的字眼，尤其是谈到祖国高能物理的发展，能感受到他由衷的欣喜。
中国高等科学技术中心的工作人员告诉记者，刚刚回国的李政道不顾旅途劳累，很快便开始了工作。
接受记者采访时已近傍晚，李政道刚从“创新中国论坛”会场回来，还没来得及休息。
但是84岁的他，谈起了中国的中微子实验，谈起了他正在进行的前沿研究，却是那么精神矍铄。
在那些简单而又睿智的话语里，物理学变得如此美妙，令人神往，也许这正是科学的迷人之处，正是科学家的魅力所在吧。
李政道先生笑着对记者说：“怎么样？是不是想改行学物理了？”“在基础研究领域，祖国很有希望”李政道曾说过：“在基础研究领域，中国错过了经典力学的17世纪，错过了电磁学的18、19世纪，错过了相对论和量子力学的20世纪，绝不能再错过21世纪。
”此次李政道回国，除了参加首届“创新中国论坛”外，还将参加“大亚湾时代的中微子”的中美学术会议。
他向记者表示：“21世纪，中国在基础研究领域将大有作为。
”就他最熟悉的物理研究领域，他讲到：“祖国的大亚湾中微子实验，现在是很重要的领域。
做这个领域前沿研究的有中国、日本和美国的科学家，不过现在重心已慢慢地移到东亚了。
日本有Kamiokande（神冈核子衰变实验）、J-Parc（日本质子加速器研究综合体），我们有大亚湾中微子实验。
再过几年时间，大亚湾实验的结果就要出来了，这在世界上是很重要的。
”在“中美高能会谈”结束后，大部分美方代表将去大亚湾参观。
“祖国从高能物理所成立到现在的大亚湾时代，高能物理研究已站在领先地位。
”谈到这个情形，李政道发自内心地高兴。
(议论文)自然是美议论文中学作文
自然是美议论文中学作文生生不息的自然，容纳一切的自然。
最美莫过于自然。
下面来看看我整理的自然是美议论文，欢送大家阅读分享借鉴。
自然是美议论文1自然的色调，不过是冷色与暖色的循环交替。
而她却有着四季的风，四季的景，点缀着世界。
春天的她，总是温柔的。
当昨夜还是银装素裹的时候，她却悄然地，带着一身的花露，迈着轻盈的步伐，为这世间换上了春装。
当地平线上透出第一缕曙光时，春天，也就来了。
人们都在感慨春天的魔力，那是一种，可以融化冰雪，带来温暖的力量。
我想，内心再孤独的人，看到这般景象，也许就会突然之间开朗起来了呢!推开窗，走出家门，呼吸着久违的清新空气，环顾四周，映入眼帘的是各种绿，微风拂过，就好似掀起了绿色的浪花。
田野里，草地上，池塘边，随处可见星星点点的野花。
挺拔的树上，缀着许多碗口大的白花儿，散发出阵阵清幽的香。
闭上眼睛，吸气呼气间，感觉空气中也夹杂了这种甜，假设不是心平气和，恐怕还真感受不到呢。
突然问自己：“这，是什么花儿〞我，并不知道。
疑惑的同时泛起一阵无奈，是它不美么还是……我无从答复。
不久，感觉到身上有一股暖流，昂首仰望，原来是初春的暖阳。
春天的阳光并不毒辣，却是温暖温暖的，如同慈母般轻轻地抚摸着世间万物。
徜徉在晨曦里，沐浴在微风中，任思绪飞舞，情丝洋溢。
我所向往的春，似一场无法忘却的樱花细雨。
该用什么词来描绘我心的春天呢杏雨梨云鸟语花香好似都没有错，但都不那么完全。
春天的美让人找不到适宜的词语来描绘，她不像夏日那般热烈;不像秋日那般萧条;也不像冬日那般冷清。
她是世间所有美好词语的统一体，我被春日的美所折服。
我依旧被春天感染着，用心体会，自然之美……拾起一片落叶，透过阳光看它精细的纹理，我仿佛看到了生命的轮回。
大千世界，无奇不有，春夏秋冬各有所爱。
我看到的春天正是如此，她代表着生命与活力……——后记自然是美议论文2自然之于美，由于一苇细芦之于残阳笼罩的江岸，一支腊梅之于清冽冬晨的踏雪;犹如波列罗舞曲中逐步升调后的回归，米洛斯的维纳斯那残缺的玉臂。
心中的那盏灯优秀作文
心中的那盏灯优秀作文心中的那盏灯优秀作文（通用5篇）在学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的心中的那盏灯优秀作文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
心中的那盏灯优秀作文1我就酷爱阅读，而且全无正型，或倒、或趴、或站、或坐，到现在仍改不了对阅读的热爱。
记得贝内特。
塞尔夫说过，阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。
是啊！阅读时我们可以得到启示，产生灵感；可以让人平心静气，也可以鼓舞人心，激励斗志；还可以让你如添羽翼，如沐春风，如在郊外呼吸新鲜的空气。
阅读好比是人体里的维生素，无论对于谁，都是很重要的。
因此我当了老师，也把阅读介绍给了我的孩子们！期望他们也能从中得到愉悦。
其实，我认为不必强求自己怎样地阅读，随心随意就可以。
坐车时可以读，看看报，翻翻杂志。
躺在床上可以读，读自己喜欢的作家，读心仪已久的某本书。
我更喜欢一个人静静地读，没有人打扰，可以边读边思考，还可以偶尔做点笔记，记点心得。
我喜欢读清新的小诗，优美的散文。
读诗让我惬意，看散文使我轻松。
诗给我灵动，散文给了我隽永。
我也喜欢读一些哲理方面的东西，它能振作人的精神，鼓舞人的士气。
我喜欢阅读，不是因为阅读可以让你炫耀知识多么丰富，不是因为阅读可以填补你内心的空虚，仅因为阅读是我心中的一盏灯，伴我在人生的路上看得更清，更清。
心中的那盏灯优秀作文2每个人心中的那盏灯都不一样，而我心中的那盏灯是我小学的英语张老师。
是她为我照亮了前进方向的路，是她为我指明了学习的方向，是她让我明白了一个人应该清楚自己所走的路。
记得那年我读五年级，我是班上少数让老师头痛的学生之一。
学习对我来说并不重要，重要的是如何好玩。
各科老师经常找我谈话，谈完后我会克制自己几天，但过几天后又把老师的话抛之脑后。
特别是英语成绩，连班上的平均分都达不到。
我的状态，张老师一直看在眼里，直到有一次她把我叫到了办公室，给我讲了这么一个故事：“有一匹马和一头驴子，马驮着主人在外面做生意，常常会到很远的地方去；而这头驴子却一直在家里拉磨。
阅读的力量议论文作文6篇
阅读的力量议论文作文1我是一个小小电视迷。
只要一有空我就想着看电视，如果有作业也是急急忙忙地做完就坐在电视机前。
妈妈说我头上长了个“电视机”。
有一天我又想看电视了，可不知怎么却找不到遥控器了。
我无可奈何地回到自己的房间，随手拿了一本《上下五千年》漫不经心地瞧了起来。
谁知却越看越有趣，我知道了蔡伦造纸，张衡发明了地动仪，以及名医华佗和飞将李广的故事。
妈妈回来了，看见我在书桌前认真地看书，好好地表扬了我。
第二天又带我去书城买了《昆虫历险记》，《淘气包马小跳》，《世界文明奇迹》等我喜欢的书籍。
还答应我会经常带我去买书。
我读着这些书，和阿楚，玛丽，小鲁在神秘的昆虫世界中探险;和马小跳，唐飞他们一起度过那有趣的快乐时光;在古老的文明古国里遨游，畅想。
我终于明白了为什么何老师要我们多阅读课外书，因为在知识的海洋里可以学到非常多的知识，可以获得无穷的乐趣!阅读的力量议论文作文2“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”哈哈哈……，的确如此，妈妈说我只要一头扎进书海里，就仿佛与世隔绝了一样，就算叫我一百声都没有回应，因为书里的内容故事引人入胜，深深得吸引着我。
因为阅读我知道了中国上下五千年的历史;因为阅读我知道了中外文化的不同之处;因为阅读我知道了动植物的生长过程;因为阅读我知道了各种名山大川、名胜古迹、奇花异草。
书是我的精神食粮，阅读是我的兴趣爱好，读书是一件非常快乐的事情，可以带我远走高飞，让我不断的吸取新的知识，不断的完善。
我相信只要我刻苦努力，就一定能走向成功。
阅读的力量议论文作文3大千世界多姿多彩，各种各样离奇、美妙都可能在不经意间，轻轻的，触动你心中那根不易察觉的弦儿。
有人说，是友情?是美德?是自然?……哦，都不是，那都是他们自己的。
而触动我心弦的，是那一缕缕醉人的书香。
儿时的我，也像其他孩子一样，睡在玩具堆中。
一天，爸爸妈妈陆续回到家里，两个人手里都提着大捆大捆的书。
在我肉嘟嘟的小手里，天真的眼神下，我打开了我的启蒙书———《全唐诗》。
语文作文素材议论文高一
语文作文素材议论文高一语文作文素材议论文高一精选篇1我爱读书是有我的理由的。
人与书的关系，就像庄稼与泥土的关系。
如果没有肥沃的土地，庄稼将生长在哪里?而秋后的丰收又从何而来?书就是人的泥土，人的灵魂就是泥土上的庄稼。
灵魂是需要生长的，要想自己有一个有品位的灵魂、崇高的灵魂、伟大的灵魂，那就必须把书当成它的泥土。
人与书的关系，就像飞鸟与翅膀的关系。
如果没有羽毛丰满的翅膀，蓝天就不属于鸟儿，在广阔的天空中自由自在地翱翔就只能是一个幻梦。
如果你想像鸟儿一样，可以在追逐流云中享受欢乐，可以站在高高的树巅向高空引吭，那么，你就得把书当成自己的翅膀，在阅读中让自己的羽毛丰满起来，然后，志立高远，展翅高飞。
人与书的关系，也如琴与弦。
虽然世上有梧桐这样的制琴佳木，虽然世上有伯牙这样好的琴师，如果琴张而无弦，谁能听到高山流水般美妙的乐曲?如果你正是一把用上好佳木制成的好琴，请多读书吧，在自己的心灵上安上也是上好的琴弦。
于是，美妙的乐曲就会从你的心灵中流泻出来。
还需要更多爱读书的理解吗?人如果不爱读书，生命就会无处生根，灵魂就找不到归宿，犹如农夫，空把一筐种子播撒在贫瘠的土地，看似一生奔波忙碌，却总是看不到好的收成;人如果不爱读书，生命就会找不到方向，犹如一个越洋的航海者，手里没有一只罗盘，就会丢失目标，迷失在大海里…。
爱读书的人，心胸比天空还宽阔;爱读书的人，心灵比白雪还纯净;爱读书的人，情感比泰山还厚重;爱读书的人，思想的脚步无拘无束，理想的天空无边无际。
爱读书的人，灵魂的后院会有一个美丽的后花园，那里四季如春，奇花异草，佳木成荫，繁花似锦，果实飘香……当我们累了网了的时候，退到这里来，暂且远离红尘，可以听小说家讲故事，可以听诗人朗诵，也可以听散文家诉说衷情……在这里，每一朵鲜花都可以是一首诗，每一个果实都可以有故事，每一杯泥土，都可以酝酿出一个美丽的童话……生活很烦杂，灵魂很劳累。
爱读书的人，就会给自己营造出这样一个心灵花园，放纵心灵，回归原始。
关于读书的意义议论文范文
关于读书的意义议论文范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不懈怠阅读的观点议论文
不懈怠阅读的观点议论文阅读就像一场没有终点的旅行，每一本书都是一扇通往不同世界的门。
一旦懈怠，就如同在旅途中停下脚步，错过无数的美景。
有的人觉得阅读是一件苦差事，看到书就想打瞌睡。
这就好比面对着一桌美食，却觉得难以下咽一样奇怪。
书里有那么多精彩的故事，有那么多深刻的思想，怎么能轻易就放弃呢。
就像小时候听长辈讲故事，总是听得津津有味，眼睛里满是好奇。
书里的故事不也是一样吗？那些冒险的情节，那些动人的情感，都值得去细细品味。
我有个朋友，以前也是不爱读书。
他觉得刷短视频多有趣，几秒钟一个笑点，轻松又愉快。
可是有一次，他偶然翻开一本关于历史的书，那里面讲述的朝代更替、英雄事迹一下子就吸引了他。
他发现原来阅读能让他看到更广阔的天地，了解到不同的文化和价值观。
从那以后，他再也不觉得阅读是无聊的事了，反而每天都会抽出时间来读书。
在这个快节奏的时代，很多人都被各种碎片化的信息所包围。
手机、电脑随时都能让我们获取到一些简短的消息。
但这些就像是快餐，吃多了虽然能填饱肚子，却没有多少营养。
阅读则是一顿丰盛的大餐，它能给我们的精神世界带来充足的养分。
不要觉得今天不读书没关系，明天还有时间。
时间就像流水，在不经意间就溜走了。
今天懈怠了阅读，明天可能就会养成不读书的习惯。
一旦这个习惯形成，再想重新捡起阅读就会变得更加困难。
阅读是一种享受，是对自我的提升。
我们应该像追逐宝藏一样去追逐书中的知识。
每翻开一本书，都是一次新的探索。
每读完一本书，都像是在自己的精神宝库中增添了一颗璀璨的明珠。
阅读是一件不能懈怠的事情，要让阅读成为生活中的一部分，像呼吸一样自然，这样才能不断充实自己的精神世界。
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让阅读成为“悦读”论文
让阅读成为“悦读”“阅读是一种被引导的创造。
”萨特如是说。
因此，阅读的过程应该是使人愉悦的、创造的过程。
在读书活动中，我深切地感受到，学生对课外阅读的情感态度将直接影响到课外阅读的质量。
有人提出，阅读该为“悦读”，这正与之不谋而合。
我们只有让学生体验到阅读的愉快，才能真正把他们引领进阅读世界的大门。
一、“悦读”始于趣——引领孩子走向书籍的殿堂大家都知道，现在的孩子对《乌龙院》等漫画书爱不释手，早也看，晚也看，明的不看，暗的也看。
而对《童年》《长腿叔叔》等优秀文学作品却读之甚少。
因此，要学生喜欢这些读物，必须在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。
古人云：“未见意趣，必不乐学。
”著名教育家苏护姆林斯基也认为，应通过阅读兴趣与动机的激发，让课外阅读“深入人心”，实现灵魂上的“亲近”，是学生高度自觉状态，去领悟“悦读”的无穷魅力。
1.轶事启迪以叶圣陶、马克思、鲁迅等伟大人物终身学习的热情来激励学生。
比如有人向著名教育家叶圣陶请教：“您在语文方面的造诣那样深，您是怎样学习语文的呢？”叶老坦言：“得益于校外。
”让学生从中懂得：读的书越多，其源愈远；读书的面越广，其水愈活，写起文章来才能左右逢源。
2.名言引路为了让学生亲近阅读、亲近母语，我组织大家搜集家喻户晓、耳熟能详的名人名言来启发、如“知识就是力量”“不读书就像生活缺乏阳光一样”等，并让学生轮流吧自己搜集的名言写在黑板左上角，使学生走上课外阅读的“罗马大道”。
3.情境渲染我用“开卷有益”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟”“博览群书，而晓天下”等成语和诗句来启发、熏陶学生，让学生懂得多读书对提高自身的习作水平与语言表达能力有着重要的作用。
二、“悦读”得于法——引领孩子轻松自然地阅读1.根据学生的年龄特点和兴趣爱好，结合课外学习，引导学生阅读一些贴近他们生活的读物阅读应像呼吸一样自然，像散步一样轻松，如“采菊东篱下，悠然见南山”般闲适自然。
(议论文)停留看风景议论文作文
停留看风景议论文作文在生活中，美好的地方应该要停一停，如果匆匆而过就看不到美，有时候得记着停下脚步，去收获这些细微之处的美好。
下面是我整理的停留看风景议论文作文，欢送大家阅读分享借鉴，希望对大家有帮助。
停留看风景议论文作文1奋斗的累了，倦了，乏了。
不妨停下奋斗的脚步，回归自然，看看路边的风景，洗涤一下疲倦的心灵。
￣￣￣题记人生的漫漫长路充满了荆棘坎坷，奋斗也许是走过人生路的最好步伐。
作为农村的孩子，父母从小就告诉我只有知识才能改变命运。
可能是出于对父母的感恩，也可能是对知识的渴望，我从小就学习优秀，显着。
岁月如白驹过隙，转眼间就开始了我的初中生活，这也意味着我向“大学梦〞近了一步。
但初中的竞争力如刚初升的太阳光般强烈，使人压力倍增。
每当想要放下手中的笔，走出教室，呼吸一下大自然的气息时，却看见周围的同学都在奋笔疾书，埋头苦干。
而“好强〞的我自然不甘落后，有着“小强精神〞的我抱着“敌不懈，我不怠〞的决心重拾笔头，翻开书卷又开始了我‘煎熬’的学习生涯······.一阵悦耳的铃声响起，同学们像小马驹一样放纵不羁的在回家的路上奔腾。
我一路上迎着柔婉的清风，憧憬着回家可以不用学习，无拘无束的和小伙伴们玩耍的情景，真是好不惬意啊!回到家中，我正准备和小伙伴们去玩耍，上帝却送给了我一个“大礼包〞———妈妈的斥令“在家学习〞。
妈妈的一再斥责点燃了在我心中埋藏已久的怒火，我向妈妈嚷道﹕“我是人，不是学习的机器，我应该有自己的空闲时间，我应该获得人生的‘自由’。
〞这时从田地里干活的父亲回到了家中，看到父亲，我心中的怒火瞬间被浇灭。
是啊，我是农民的孩子，没有城市孩子拥有的优越条件，我有的是父母顶着烈日在田头辛勤的耕作，有的是父亲冒着大雨依然要去田里干活，有的是妈妈疾病缠身仍然坚持干活的坚强。
想到这些，我泪如雨下，我沉默了······我知道，只有认真学习才能改变我们家的命运;我明白，只有坚持奋斗才能回报父母的养育之恩;我懂得，只有坚持才能抵达成功的此岸。
关于读书的励志作文(精选21篇)
关于读书的励志作文（精选21篇）在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的关于读书的励志作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
读书的励志作文篇1好的书籍可以让人有非凡的梦想，让人有积极向上的生活态度，追求完美梦想是美好明天的昭示，读书是进取人生的驿站。
读书成就梦想，智慧创造未来。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”不应只是当作写作的一句名人名言加以引用，而要感悟“学习改变命运，知识成就理想，”书籍是文明的结晶、智慧的源泉、知识的载体，只有勤奋学习才能放飞梦想，收获成功。
书籍的种类多种多样，每一种都蕴藏着非凡的意义，需要我们细细品味，感悟。
历史的记忆洗涤我们的心灵、升华人生的境界，树立正确的世界观、人生观和价值观，让我们以史为鉴，指导未来，增强民族自尊心和自信心，为日后创造更加灿烂光辉的中华文化而尽心竭力。
童话的美幻泡沫塑造我们的纯真，开阔我们的思维，让人可以暂时忘却很多现实生活中的不如意，在承受巨大压力下放松自己，让平日超载的心，留出一分纯净的天空。
科幻的宇宙勾画我们的蓝图让我们学会想象并最终实现想像的东西。
让我们憧憬自己的未来，拓展我们的思维让我们放飞梦想。
哲学的语言描述我们的定义，锻炼我们的逻辑思维，开阔思想，提高智慧，脱离庸俗，自我升华。
读书可以丰富人们的精神世界，还会让人们领略到知识的博大精深。
有位名人说过：“把时间以分钟计算的人比把时间以小时计算的人活得更有价值”，我们也要把读书做为一个好的习惯传承下去，读书是一种思考，一种领悟，那样我们的梦终究有成真的时候!读书的励志作文篇2任何一个人，不论是官是民、是忙是闲，或多或少都有点业余时间。
倘若年复一年、日复一日，以不同的态度、不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同。
鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作，最终成为伟大的文学家。
相反，有的人虽然颇有才气，但因不懂得珍惜业余时间，终其一生，得过且过，别无建树。
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让阅读像呼吸一样自然
摘要：作为一名语文教师，一名学生家长，我时常在想，孩子的成长需要多种有益的营养，物质的，精神的，如同一日三餐，如同自然呼吸，而作为汲取精神营养的重要渠道之一——阅读，则更应当高度重视，从小培养，使之成为伴随孩子一生的良好习惯。
关键词：语文学习；阅读习惯
中图分类号：g623.23 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）03-083-001
一、营造书香世界，让学生耳濡目染
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
”因此，作为寻求可持续发展的学校，都会把着力加强图书馆建设当作重要的工作来抓。
有幸的是，笔者就身处这样的学校，一千多名师生拥有藏书量近五万册的苏州市一级图书馆，图书馆成为师生工作和学习必不可少的资源宝库。
学校长廊辟有阅读休闲区、阅读墙，班级建有“图书角”。
学校还在家长中进行广泛宣传，以“书香家庭”的评比创建为推动，鼓励家长为孩子的阅读提供物质保证，创设优良环境。
很多孩子有了自己的书房、书橱（柜），有了属于自己心爱的图书。
二、开展阅读实践，让学生身临其境
读书是需要静下心来的，小学生活泼好动，持久性不够。
因此，特别需要创设一种集体的读书氛围，丰富阅读实践，让他们逐步自
觉地捧起书来，徜徉其间。
1.教师领进门，阅读靠自身
记得初接一个班时，每天，我都会挤出一些时间，拿出《爱的教育》一书，读上几页，读到关键处时，戛然而止，学生起先没什么反应，渐渐的，心情就变得迫切起来。
于是，课后悄悄地问我借着看，想一睹为快，有几个鬼灵精则不知在何时从图书馆、书店搞来了此书，我看火候已到，便笑着说：“既然不少同学都有了此书，那就自己看，有机会你们给我介绍。
”结果，先读完的学生总会喜滋滋地跑来汇报：“老师，我已经读完了。
”这样隔一段时间，推荐一些好书，教师先领个头，再让学生去阅读，学生多半读得津津有味。
2.教材小窗口，阅读大天地
我们可以在语文课文与图书馆书籍间开设“直通车”，透过课文这一小小的窗口，引领学生走向广阔的阅读天地，使“课内外阅读相结合”的意识成为现实。
笔者曾尝试对现行语文教材作过一个拓展阅读建议，此建议表以教师为主，学生为辅，双方共同完成。
例：
在每学期制订学科教学计划时，教师可以通览整册教材，对相关的课文及拓展阅读目录做到心中有数。
3.用好活资源，阅读随处在
学生固然要读一些经典名著和优秀的课外读物，但来自于他们同龄人中的语言也不失为阅读的资源。
比如学生的日记，我就常以此
作为学生的阅读材料。
除了在阅读内容上注意灵活选取外，在阅读时间上也可以灵活掌握，特别可以用好一些零散时间。
比如，黑板的一角有“每日一读”栏，每次预备铃一响，全班响起诵读声，伴着简单的讲解，读一读，就不觉得生硬和拗口。
三、加强阅读指导，让学生事半功倍
1.带着脑袋读书
很多孩子读书不求甚解，走马观花，读不深入，读书的效果也是可想而知的。
因此，我经常引导学生要带着脑袋读书，即一边读一边想，带着问题去读书，由此及彼，举一反三，读完以后再回头想一想，这样不仅有了具体的读书目标，而且容易走进书中，与书中的人物、情节、思想等产生共鸣。
2.带着笔墨读书
“好记性不如烂笔头。
”要教育学生在读书时养成做记号的习惯。
自己的书，可以在上面圈圈划划，写写批注；别人的书，也可以把有用的、喜欢的及时摘抄下来。
专用的“采蜜本”用于“存放”从“百花”中采得的“花蜜”。
当然，除了外在的“吸收”，把读到的好的内容及时积累外，还有内在的“消化”，即把读书的感受、体会用自己的语言表达出来。
3.带着体验读书
读书是一种精神之旅，如果在读书时能把自己的生活体验融进去，那读书会变得更有滋味。
下面是我经常指导学生阅读的一些尝试：
3.1利用晨会课、班队课或语文实践活动的时间，定期与不定期地开展读书交流活动，孩子们可以选取自己感兴趣的点，与大家一起分享读书过程中的喜、怒、哀、乐。
实践证明，这种阅读交流活动能促进孩子的阅读，形成互动，对已经读过的人来说，可以唤起他的已有体验，对未读过的人则是一个“诱饵”，也能产生想读的愿望。
3.2积累特别的“读书成果”：想象自己就是书中的某个人物，根据“你”的经历和感受把读书的过程写成日记；给书中的某个人物写一封信，给他提提你的建议；想象你就是这本书的作者，描述一下书中的人物在本书诞生前的几年或之后的几年经历了什么；想象对书中某一人物进行采访，你可以问他书中的有关内容，也可以问其他问题；回顾整本书的内容，给出你对这本书的评价；描述你读这本书的感受，说说你为什么会有这样的感觉……
普希金说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
”让孩子从小与书交朋友，让好书伴随他们健康成长，让阅读像呼吸一样自然，成为他们生活的一部分，并影响他们终身，我们就要引导他们养成良好的阅读习惯，让好习惯伴随孩子的人生，让好习惯决定他们的未来。
参考文献：
[1]名人名言
[2]读书笔记可以这样写。