《安东诺夫卡苹果》课件新
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《安东诺夫卡苹果》ppt
《安东诺夫卡苹果》ppt第一页：标题：《安东诺夫卡苹果》第二页：背景介绍：安东诺夫卡苹果是一种特殊的苹果品种，它在苹果市场上独树一帜。
安东诺夫卡苹果以其独特的口感和丰富的营养价值而备受消费者的喜爱。
第三页：品种特点：-外观：安东诺夫卡苹果外观鲜艳红润，有光泽。
-口感：果肉酥脆多汁，味道醇厚，既有酸甜的口感，又有清新的风味。
-营养价值：安东诺夫卡苹果富含维生素C、纤维素以及多种矿物质，对保护视力、提高免疫力等方面有着明显的益处。
第四页：产地介绍：-安东诺夫卡苹果最初来自俄罗斯，后来逐渐扩散到各个国家。
-目前，国内产地主要集中在山东、河南、陕西等地，气候和土壤条件非常适宜苹果生长。
第五页：种植要点：-气候：安东诺夫卡苹果适宜生长在温暖湿润的气候条件下，最适宜的生长温度为10℃到25℃。
-土壤：安东诺夫卡苹果喜欢沙壤土或壤土，耐瘠薄，但不耐盐碱。
第六页：栽培管理：1.植株选择：选择健壮且无病虫害的苗木进行栽培。
2.苗木栽植：将苗木栽植于适当的距离，以保证光照和空气流通。
3.施肥：安东诺夫卡苹果需要充足的养分，每年春季和秋季进行施肥，注意控制肥料的量。
4.病虫害防治：定期巡视并处理病虫害，保持苹果树的健康生长。
第七页：采摘和储存：1.采摘时间：安东诺夫卡苹果一般在成熟后的夏季或秋季进行采摘。
要注意避免采摘过早或过晚。
2.储存条件：将采摘的苹果储存在阴凉、通风、干燥的地方，避免阳光直射和高温。
3.储存期限：安东诺夫卡苹果适合长期储存，可以保存数月而不失去其营养和口感。
第八页：品质保障：1.选购要点：选择色泽鲜艳、果形饱满、果肉紧实的安东诺夫卡苹果。
2.品质检测：可以通过敲击果实和闻气味来判断苹果的成熟度和质量。
3.存储条件：正确存储苹果，避免碰撞和挤压，保持果实的完整性。
第九页：使用建议：-新鲜食用：安东诺夫卡苹果可以直接食用，味道酸甜爽口。
-加工应用：也可以将安东诺夫卡苹果制作成苹果酱、苹果派、果汁等多种食品。
高中语文《安东诺夫卡苹果》课件5 新人教版选修
谓：“夏末蜘蛛成群，秋天五谷丰登。（联
想）”……我至今还记得那凉丝丝的静谧 的清晨……记得那座满目金黄、树叶开始凋
零，因而显得稀稀落落的大果园，记得那槭
树的林荫道(视觉)、落叶的幽香（嗅觉）以
及——安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者 的芬芳。
第十六页，共38页。
空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处是人 声和大车叽叽嘎嘎（听觉）的响声。这是那位果商 兼果园主雇了农夫来装苹果，以便夜间运往城 里，——运苹果非得夜间不可，那时躺在大车上，
高中语文《安东诺夫卡苹果》课件5 新人教 版选修
2023/5/14
生产计划部
第一页，共38页。
“安东诺夫卡苹果”
象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。
第二页，共38页。
场景概括：
• 本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风 情画”，图画内容——
• 苹果丰收图（场景一） • 庄园生活图（场景二） • 深秋打猎图（场景三） • 小地主生活图（场景四）
一种？ • 《炮兽》与《安东诺夫卡苹果》的场景描
写各属于哪一种？
第三十六页，共38页。
小说类型
*现代小说的场景观
场景描写特点
细致、确切：如俄国浦宁的《安东诺夫卡苹果》
古典小说 充满物质感和时代特征，
追求细节的真实、具体，
贴近现实生活
模糊、虚幻：如奥地利卡夫卡的《骑桶者》
模糊时间和地点，
现代小说 大多省略风景，
• •果园里的“篝火”成了这一幕的主角,蒲宁写人影投 映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息。 •
• 深夜的星空下,声音又一次成为主角。列车经过时的 声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化,平凡的生 活场景渗透出些许诗意。
第十九页，共38页。
想）”……我至今还记得那凉丝丝的静谧 的清晨……记得那座满目金黄、树叶开始凋
零，因而显得稀稀落落的大果园，记得那槭
树的林荫道(视觉)、落叶的幽香（嗅觉）以
及——安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉这三者 的芬芳。
第十六页，共38页。
空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处是人 声和大车叽叽嘎嘎（听觉）的响声。这是那位果商 兼果园主雇了农夫来装苹果，以便夜间运往城 里，——运苹果非得夜间不可，那时躺在大车上，
高中语文《安东诺夫卡苹果》课件5 新人教 版选修
2023/5/14
生产计划部
第一页，共38页。
“安东诺夫卡苹果”
象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。
第二页，共38页。
场景概括：
• 本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风 情画”，图画内容——
• 苹果丰收图（场景一） • 庄园生活图（场景二） • 深秋打猎图（场景三） • 小地主生活图（场景四）
一种？ • 《炮兽》与《安东诺夫卡苹果》的场景描
写各属于哪一种？
第三十六页，共38页。
小说类型
*现代小说的场景观
场景描写特点
细致、确切：如俄国浦宁的《安东诺夫卡苹果》
古典小说 充满物质感和时代特征，
追求细节的真实、具体，
贴近现实生活
模糊、虚幻：如奥地利卡夫卡的《骑桶者》
模糊时间和地点，
现代小说 大多省略风景，
• •果园里的“篝火”成了这一幕的主角,蒲宁写人影投 映在苹果树上的情形逼真又富有生活气息。 •
• 深夜的星空下,声音又一次成为主角。列车经过时的 声音和单管猎枪的枪声被描写得出神入化,平凡的生 活场景渗透出些许诗意。
第十九页，共38页。
高中语文-安东诺夫卡苹果-精品课件新人教版选修-外国小说欣赏资料
安 东 诺 夫 卡 苹 果 蒲宁
伊凡·蒲宁（Ivan Bunin，1870－1953）
俄国作家。生于俄国中部波罗涅日
市一破落贵族世家。由于家境贫困，中 学未毕业就步入社会。做过校对员、图 书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯 泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔 基主办的知识出版社撰过稿。1909年 被选为科学院名誉院士。十月革命爆发 后，他持敌对立场，于1920年流亡国 外，侨居法国直到去世。
创作道路：复杂而曲折，可以用“跨越了世 纪、跨越了国界，也跨越了流派、跨越了文 化”来概括。整个创作活动共持续了67年， 大体可分为三大阶段： 1）1910年之前：创作早期，占主要地位的 是诗歌，主要有《落叶》、《在火车上》、 《祖国》等，散文作品主要有：《山口》、 《松树》、《圣山》和《安东诺夫卡苹果》 等，充满抒情气息；
• 蒲宁的创作生涯始于诗歌。1887年（17岁）开始 发表诗作，1892年出版第一个诗集，1903年以诗 集《落叶》获莫斯科学术院的普希金奖。
• 蒲宁的创作成就主要是中短篇小说，1897年出版 第一部短篇小说集《在天涯》，得到评论界的注 意。早期作品主要描写中文贵族庄园生活，批判 贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落挽歌， 如短篇小说《田间》（1892）、《安东诺夫卡苹 果》（1900）、《末日》等。1910年，中篇小说 《乡村》问世，标志蒲宁的创作视野有了新的变 化，由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会，更加关 心农民和俄罗斯的命运。这部作品使他成为俄国 文坛上的第一流作家。
2）1910－1920年：创作中期。对古老文明 的源头以及民族生存发展的规律的探究以及 这一时期俄罗斯社会的现状促使蒲宁深入思 考俄罗斯民族的发展，创作了“农村写生系 列”作品：《乡村》、《旱峪》、《扎哈尔. 沃罗比约夫》、《春日的夜晚》等，和“爱 情悲剧系列”作品：《爱情学》、《轻盈的 气息》、《阿强的梦》等。 3）1920年后：蒲宁的创作力再一次爆发， 创作了许多流传后世的经典名篇，如《米佳 的爱情》、《中暑》、《阿尔谢尼耶夫的一 生》、《托尔斯泰的解脱》等。
伊凡·蒲宁（Ivan Bunin，1870－1953）
俄国作家。生于俄国中部波罗涅日
市一破落贵族世家。由于家境贫困，中 学未毕业就步入社会。做过校对员、图 书馆员、助理编辑等。曾受教于托尔斯 泰、契诃夫、高尔基等作家，并为高尔 基主办的知识出版社撰过稿。1909年 被选为科学院名誉院士。十月革命爆发 后，他持敌对立场，于1920年流亡国 外，侨居法国直到去世。
创作道路：复杂而曲折，可以用“跨越了世 纪、跨越了国界，也跨越了流派、跨越了文 化”来概括。整个创作活动共持续了67年， 大体可分为三大阶段： 1）1910年之前：创作早期，占主要地位的 是诗歌，主要有《落叶》、《在火车上》、 《祖国》等，散文作品主要有：《山口》、 《松树》、《圣山》和《安东诺夫卡苹果》 等，充满抒情气息；
• 蒲宁的创作生涯始于诗歌。1887年（17岁）开始 发表诗作，1892年出版第一个诗集，1903年以诗 集《落叶》获莫斯科学术院的普希金奖。
• 蒲宁的创作成就主要是中短篇小说，1897年出版 第一部短篇小说集《在天涯》，得到评论界的注 意。早期作品主要描写中文贵族庄园生活，批判 贵族阶级精神上的贫困、堕落，又为其没落挽歌， 如短篇小说《田间》（1892）、《安东诺夫卡苹 果》（1900）、《末日》等。1910年，中篇小说 《乡村》问世，标志蒲宁的创作视野有了新的变 化，由狭窄的贵族庄园转向广阔的社会，更加关 心农民和俄罗斯的命运。这部作品使他成为俄国 文坛上的第一流作家。
2）1910－1920年：创作中期。对古老文明 的源头以及民族生存发展的规律的探究以及 这一时期俄罗斯社会的现状促使蒲宁深入思 考俄罗斯民族的发展，创作了“农村写生系 列”作品：《乡村》、《旱峪》、《扎哈尔. 沃罗比约夫》、《春日的夜晚》等，和“爱 情悲剧系列”作品：《爱情学》、《轻盈的 气息》、《阿强的梦》等。 3）1920年后：蒲宁的创作力再一次爆发， 创作了许多流传后世的经典名篇，如《米佳 的爱情》、《中暑》、《阿尔谢尼耶夫的一 生》、《托尔斯泰的解脱》等。
课件1：第4课 安东诺夫卡苹果
2.写汉字 词语 摇 hàn 遗 hàn 按 nà不住 无可 nài 何
易错字 撼 憾 捺 奈
词语 发 liǔ 既往不 jiù 双 móu móu 取暴利
易错字 绺 咎 眸 牟
问题导思
目标一 分析结构,把握内容 1.小说是以什么为线索串联起来的?能否用简洁的 语言给文章的四个部分各起一个名字? 提示:(1)小说以时间为线索,从八月写到十一月,将 “初秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、“九 月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季节连缀成四 幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯农村秋天的精美 景致。(2)果园丰收图,庄园生活图,深秋狩猎图,小 地主生活图。
嘎的响声”“那时躺在大车上,仰望着满天星斗,闻 着飘浮在清新的空气中的焦油味,听着长长的车队 在沉沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶去, 真是再惬意也不过了”。这些描写清新明爽,充满 了丰收的喜悦,仿佛把人带到了弥漫着苹果香味的 果园中,渲染了欢快明朗的气氛,为这一部分奠定了 欢快的基调。而第一部分也正是对庄园兴盛时期生 活的叙述。
2.文章开头第一段,作者是通过哪几种感官来写清 晨的果园的?请具体分析一下。 提示:主要通过视觉、嗅觉和听觉等感官来写清晨 的果园。 视觉:满目金黄、树叶开始凋零、稀稀落落的大果 园、槭树的林阴道。 嗅觉:落叶的幽香,安东诺夫卡苹果、蜂蜜和秋凉 的芬芳。 听觉:到处是人声和大车叽叽嘎嘎的响声,农夫喀 嚓喀嚓大嚼苹果的声音。
美好的深情缅怀中,抒发对过去生活的留恋,对时 世变迁的惆怅和感伤。这是一首旧时代的挽歌, 温柔敦厚,哀而不伤,将感情包裹于时移世易的几 幅对比鲜明的图画中,以艺术的美感来感染读者。
文脉图解
安东诺夫卡苹果 苹果丰收图(场景一) 俄罗斯风情画 庄园生活图(场景二) 深秋打猎图(场景三) 小地主生活图(场景四)
高中语文《安东诺夫卡苹果》课件 新人教版选修
蒲宁对十月革命不理解，1920年起 侨居法国。在那里，他仍创作了近 200篇中、短篇小说，主要创作有 关青年时代的抒情回忆录，如长篇 小说《阿尔谢尼耶夫的一生》 （1930）、短篇小说集《暗径》 （1943）、《大乌鸦》等。此外， 还著有关于列夫·托尔斯泰的哲理性 文学论文《托尔斯泰的解放》 （1937）。
悒( yì )
▪ 妍( yán ) 眸(móu ) 纡( yū )尊降贵 ▪ 阒( qù )无一人
词语积累：
忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。忡忡， 忧愁的样子
纤尘不染： 一点灰尘也沾染不上。纤，细小。 逆来顺受： 对别人的欺负或无理的待遇采取
忍受的态度。
颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气来示 意，指有权势的人随意指使人的傲慢神气。
课堂总结
▪ 整篇小说用回忆的口吻，将我们 徐徐带入那个已经逝去的田园梦 境中。在对昔日美好的深情缅怀 中，抒发归过去生活的留恋，对 时世变迁的惆怅和感伤。
场景分析
▪ 学生讨论，找出自己最喜 欢的场景进行鉴赏。
▪ 有人说，他作品中的风景描写，比起图画， 这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一 幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立 体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气 味，令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》 仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景 记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成, 欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配 乐,令小说充满了诗意的氛围 。
从中篇小说《乡村》（1910）起，蒲宁的创作开始转向广泛的 社会题材，主题深刻，风格独特。著有短篇小说《古代人生》、 《夜话》、《伊格纳特》、《苏霍多尔》、《扎哈尔·沃罗毕约 夫》等。19O9年当选为科学院名誉院土。十月革命前的散文， 《旧金山来的绅士》（1915）、《兄弟们》（1914）充满了对 资本主义文明和殖民主义的仇恨。他的散文绘声绘影、简练生动。 他是一位出色的修辞学家和翻译家。
悒( yì )
▪ 妍( yán ) 眸(móu ) 纡( yū )尊降贵 ▪ 阒( qù )无一人
词语积累：
忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。忡忡， 忧愁的样子
纤尘不染： 一点灰尘也沾染不上。纤，细小。 逆来顺受： 对别人的欺负或无理的待遇采取
忍受的态度。
颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气来示 意，指有权势的人随意指使人的傲慢神气。
课堂总结
▪ 整篇小说用回忆的口吻，将我们 徐徐带入那个已经逝去的田园梦 境中。在对昔日美好的深情缅怀 中，抒发归过去生活的留恋，对 时世变迁的惆怅和感伤。
场景分析
▪ 学生讨论，找出自己最喜 欢的场景进行鉴赏。
▪ 有人说，他作品中的风景描写，比起图画， 这篇小说更像电影，因为作者在描绘每一 幅俄罗斯风情画时，不是平面的，而是立 体的：不仅有色彩、光影，还有声音、气 味，令人身临其境。《安东诺夫卡苹果》 仿佛一部令人心醉神迷的俄罗斯田园风景 记录影片,由一幕幕细腻的工笔画连缀而成, 欢娱与感伤的情绪成为整个“电影”的配 乐,令小说充满了诗意的氛围 。
从中篇小说《乡村》（1910）起，蒲宁的创作开始转向广泛的 社会题材，主题深刻，风格独特。著有短篇小说《古代人生》、 《夜话》、《伊格纳特》、《苏霍多尔》、《扎哈尔·沃罗毕约 夫》等。19O9年当选为科学院名誉院土。十月革命前的散文， 《旧金山来的绅士》（1915）、《兄弟们》（1914）充满了对 资本主义文明和殖民主义的仇恨。他的散文绘声绘影、简练生动。 他是一位出色的修辞学家和翻译家。
安东诺夫卡苹果优秀PPT课件
微中 的贵族世家，似乎是在为贵族阶级黄金 时代的消逝吟唱一曲曲挽歌，带有浓厚 的感伤情调。蒲宁的创作道路复杂而曲 折，堪称跨越了世纪、国界，也跨越了 流派、文化。
小说是以什么为线索串联起来的？
小说以时间为线索,从八月写到十一月,将“初 秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、 “九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季 节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯 农村秋天的精美景致。
安东诺夫卡苹果
伊凡蒲宁
1870年的一天，蒲宁生于俄国中部一个 破落贵族世家。由于家庭贫困，中学未 毕业就步入社会，做过校对员、图书馆 员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、 高尔基、契诃夫等大作家。十月革命爆 发后，他持敌对立场，于1920年流亡国 外，侨居法国直到去世。
蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实 主义传统，他的小说不追求引人入胜的 情节，也无意于典型人物的塑造，而是 注重传达瞬间的主观印象，表现人物情 感、情绪的微妙变化，往往具有一种音 乐般的韵味和魅力，被高尔基誉为 “当 代优秀的文体家”。
“安东诺夫卡苹果”在文中有什么象征含义？
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂,与其说 它是一种美味的水果,毋宁说它是一个象征, 它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的 馥郁甜香中,作者用回忆的口吻,将我们徐徐 带入那个已经逝去的田园梦境中。
蒲宁作品中的风景描写
蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称 道。比起图画，这篇小说更像电影，因 为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时， 不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、 光影，还有声音、气味，令人身临其境。 《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉 神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕 幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的 情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充 满了诗意的氛围。
小说是以什么为线索串联起来的？
小说以时间为线索,从八月写到十一月,将“初 秋”苹果成熟的季节、农田丰收的季节、 “九月杪起”以及“深秋”初冬时狩猎的季 节连缀成四幅如诗如画的图景,描绘出俄罗斯 农村秋天的精美景致。
安东诺夫卡苹果
伊凡蒲宁
1870年的一天，蒲宁生于俄国中部一个 破落贵族世家。由于家庭贫困，中学未 毕业就步入社会，做过校对员、图书馆 员、助理编辑等。曾受教于托尔斯泰、 高尔基、契诃夫等大作家。十月革命爆 发后，他持敌对立场，于1920年流亡国 外，侨居法国直到去世。
蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实 主义传统，他的小说不追求引人入胜的 情节，也无意于典型人物的塑造，而是 注重传达瞬间的主观印象，表现人物情 感、情绪的微妙变化，往往具有一种音 乐般的韵味和魅力，被高尔基誉为 “当 代优秀的文体家”。
“安东诺夫卡苹果”在文中有什么象征含义？
“安东诺夫卡苹果”是全文的灵魂,与其说 它是一种美味的水果,毋宁说它是一个象征, 它象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。 整篇小说都笼罩在“安东诺夫卡苹果”的 馥郁甜香中,作者用回忆的口吻,将我们徐徐 带入那个已经逝去的田园梦境中。
蒲宁作品中的风景描写
蒲宁作品中的风景描写向来为文学界称 道。比起图画，这篇小说更像电影，因 为作者在描绘每一幅俄罗斯风情画时， 不是平面的，而是立体的：不仅有色彩、 光影，还有声音、气味，令人身临其境。 《安东诺夫卡苹果》仿佛一部令人心醉 神迷的俄罗斯田园风景记录影片,由一幕 幕细腻的工笔画连缀而成,欢娱与感伤的 情绪成为整个“电影”的配乐,令小说充 满了诗意的氛围。
《安东诺夫卡苹果》课件新43页PPT
命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《安东诺夫卡苹果》课件新
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《安东诺夫卡苹果》课件新
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《安东诺夫卡苹果》优质课件
在农业教育中的应用
农业科普教育
通过安东诺夫卡苹果的种植、生长和加工过程，向学生们传授农 业知识和技术。
生物学教育
安东诺夫卡苹果的生长发育过程可以作为生物学教学的实例，帮助 学生理解植物的生长规律和生态关系。
农业经济学教育
通过分析安东诺夫卡苹果的市场需求、价格和经济效益，让学生了 解农业经济学的实际应用。
内容选择与呈现方式
内容选择
选择与《安东诺夫卡苹果》主题紧密相关的内容， 确保内容准确、完整、有深度。
呈现方式
采用图文并茂、声像结合的方式，使内容更生动、 形象，便于学生理解。
课程结构
合理安排课程结构，遵循由浅入深、循序渐进的 原则，帮助学生逐步掌握知识。
互动环节的设计与实施
1 2
互动环节
设计多种互动环节，如小组讨论、角色扮演、案 例分析等，激发学生的学习兴趣和参与度。
采摘与储存
采摘时间
根据果实成熟度和天气情况，选 择适宜的采摘时间。一般在早晨 或傍晚进行采摘，避免阳光暴晒。
采摘方法
采摘时轻拿轻放，避免果实受伤。 同时，要剔除病果、烂果和虫果。
储存方式
将果实存放在阴凉、通风、干燥的 地方，避免阳光直射和潮湿。定期 检查果实的品质和数量，及时处理 烂果和病果。
04
安东诺夫卡苹果的应用 与推广
在食品工业中的应用
制作果酱、果汁和果酒
烹饪佐料
安东诺夫卡苹果的甜度和香气使其成 为制作果料，为菜肴增添果香和甜味。
食品装饰和点缀
由于其鲜艳的颜色和独特的形状，安 东诺夫卡苹果常被用作食品装饰和点 缀，增加菜肴的美观度。
05
安东诺夫卡苹果的文化 意义与社会影响
文化传说与象征意义
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. 这些景色远没有前面三部分的美好，似 乎就是破落小地主生活的象征，都显示着 农村的衰落景象。这样将作者的缅怀与惋 惜之情汇合在一起,将小说结束于一种悲剧 气氛之中。
风景描写内容的艺术启示
《安东诺夫卡苹果》中的风景描写给了我们 许多艺术的启示：风景不仅仅是被描写的 对象，同时也是作者的语言。 “画”也是“话”,将往昔欢快之景与今 日萧瑟之景并置,便替作者说出了心情,具有 浓郁的抒情性。风景描写与风景绘画的异 曲同工之处正在于此。
果园清晨
鉴赏“果园清晨”
• 1、哪句话把我们带入清晨的果园？ 点拨：“我至今还记得那凉丝丝的静谧的 清晨……”——作者在回忆过去的情景。 2、作者是用什么方法或角度来回忆感知这“凉 丝丝的静谧的清晨”的？ 点拨：调动多种感官，全方位地感知并且描述。 视觉：金黄、稀稀落落 嗅觉：落叶的幽香，苹果、蜂蜜和秋凉 的芬芳 听觉： 叽叽嘎嘎的车轮声、果园主的语言
典传统在散文中得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学奖。
蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人,在他 的意识中,与世无争、相安无事的农庄生活,并无激烈 的阶级矛盾和阶级斗争,他厌恶任何一种打破这种“ 理想化”社会平衡的革命。因而,在他的笔下,贵族农 庄的生活是美好而惬意的。
代表作介绍
１．以诗集《落叶》获莫斯科学术院的普希金奖。 ２．中篇小说《乡村》 (1910)问世，这部作品使他成为 俄国文坛上的第一流作家。 ３、短篇小说《旧金山来的先生》（1915）：20世纪初 作家对具有不同文化背景的国家的游历大大拓展了蒲宁对 个体生命、生命与自然以及人类历史的深刻的思考，这便 是本篇小说创作的思想背景。小说淡化的情节，细节的描 写。 ４、短篇小说《轻盈的气息》（1916）：表达了生与死 的较量以及人类对生命战胜死亡的渴望。独特的叙事结构。 ５、短篇小说《幽暗的林荫小径》(1938)：爱情－战胜死 亡的精神力量。
果园夜深
鉴赏“果园夜 深”
重点诵读第11小节“我俩久久地侧耳倾听着” 到第15小节“我举起沉得像铁棍似的单管猎枪” 这一部分，说说这个场景写声音的特点和作用。 特点：动静相宜（动静结合） 作用：写出了平常生活场景的诗意。
读14节到15节，思考： (1).“我”“朝天开了一枪”为什么？ (2).果园主说“嘿！你真棒！”又为什么？ 我”开枪是“冒冒失失地”，也许是想听听深 夜果园的声音。 而“果园主”却以为“我”开枪，是为吓唬 糟蹋丰收的果实的人——“少爷，再吓唬一下， 要不可够呛！他们又会爬到围墙上来把梨全 都摇落下来……” 这误会，让人感觉富有生活情趣。
概括这部分景色描写所体现出的特点。 （1）高超的色彩运用 （2）前后的对照（粗犷与温馨）（明与暗、冷与热、轻与重、
动与静的对比）
（3）
3.打猎时景象
这一部分可切分几个场面？
1.打猎前（人物出场）2.森林里纵马狩猎 3.误闯孤林 4.借宿邻家 “打猎前出场的人物——阿尔谢尼伊.谢苗 内奇的形象和性格怎样？作者是如何描写他 的出场？ 野性、豪爽、不拘小节有男子汉的阳刚气质。
3.细节描写：
•雇工吃苹果 果园主非但不阻止他，反而还 劝他吃：“吃吧，吃个饱，——不吃才傻呢！ 哪个割蜜的不吃几口蜂蜜。”
这说明了什么？
•说明这是个丰收年，人们自然乐善好施，尽 情与人分享丰收的喜悦。这饱含情味的一笔， 透出田园生活中的人情之美
。
小结：
以上是对“苹果成熟季节果园”场景的 概述。这个场景有色泽，有声音，有气味， 将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围 中。这样的场景描写，为小说定下了欢快的、 明朗的、清新的格调。
细节描写
动静结合
4. 借宿邻家的场景
“开宴豪饮”和“浏览群书”的情景令 人陶醉， 动——静 刚——柔 粗犷——温馨 生活的艺术的结构
第四部分——凭吊： 时世变迁，贵族生 活一去不返。
第四场景中描写了什么内容？和前面的三部分在色
彩上有什么样的不同？为什么会有 这样的不同？ .回忆小地主生活图景——果园苹果香气消失，打猎排 场大不如前，深秋光秃秃的果园，荒僻的小道、萧瑟 的树林、寒冷的旷野、纡尊降贵”的老爷、没有满了一种忧郁、悲戚的氛围。
(俄国)
蒲宁
蒲宁简介
蒲宁（1870～1953） 俄国作家，出生于没落的 贵族家庭。 俄罗斯作家。蒲
宁的创作生涯始于诗歌。 蒲宁的创作成就主要是中短篇 小说。早期作品主要描写贵族 庄园生活，如短篇小说《田间 》、《安东诺夫卡苹果》等。
蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统， 是写作中短篇小说的高手。他的小说不太重视情节与结构 的安排，而专注于人物性的刻画和环境气氛的渲染，语言 生动和谐，富于节奏感，被高尔基誉为“当代优秀的文体 家”。1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古
蒲宁是懂得绘画技巧的高手，他是怎么具体 描绘“果园清晨”图景的呢？
• 背景： 大窝棚 树木后面不时闪过鲜红的衣裙
• 前景（人物）： 主角----“村长年轻的妻子” （由外到内外貌、穿着、品质） 衬托----姑娘们，男孩子们、人们
基调：
热烈、欢快、喜悦
果园入暮
鉴赏“果园入暮”（第6自然段）
1、这个场景中主角是谁？ 点拨：“篝火”，或是“烤火人”。 2、你怎么认识“在黑魆魆的果园深处,出现了一幅 童话般的画面，那情景好似在地狱的一角一般”？ 点拨：蒲宁把人影投映在苹果树上的情形写得 十分逼真而富有生活气息，让人觉得很有情趣， 突出了“童话般的画面”的神奇。这并不带给 人恐怖、诡异的心理感受。
思考：
在作者的笔下“安东诺夫卡苹果”仅仅是一种 美味的水果吗？它象征着什么呢？
象征着丰收、甜美、富足的乡村生活。
小说内容概略
整篇小说用回忆的口吻，将我们带入那个已经逝去的田园 梦境中。这篇小说没有一个贯穿始终的情节，也不靠情
节来组织，而是靠一个又一个精彩的画面来组织、推 进，这一点很像散文（俄罗斯文学没有小说与散文的 分类，只有散文和诗歌的分类，小说等一切非韵文文 体都归为散文）。那么小说是以什么为线索串联起来 的？本文作者向读者展示了一幅幅“俄罗斯风情画”， 请用简洁的文字概括图画内容。
姑母的“宅第”如何？
• 古老、坚固、富有生命、永远也不会有倾 圮之日。 • 姑母宅第的某种象征意义,它或许就是作者 心目中理想的贵族生活的形象.
姑母是个怎么的人？
结实硬朗、傲岸而又和蔼
——这正是贵族气度的典型，而丰盛的晚餐则是贵 族奢华气派的最好诠释。 • 蒲宁是个对贵族生活颇为留恋和向往的人,在他的 意识中,与世无争、相安无事的农庄生活,并无激烈 的阶级矛盾和阶级斗争,他厌恶任何一种打破这种 “理想化”社会平衡的革命。因而,在他的笔下,贵 族农庄的生活是美好而惬意的。有了这层了解,我 们就能理解为什么他在描写农奴制以及姑母的农 庄时,会那样饱含深情。
颐指气使： 不说话而用面部表情或口鼻出气来示 意，指有权势的人随意指使人的傲慢神气。 不可名状： 没办法作出陈述或描摹。名，说出。 美轮美奂：形容房屋高大美观。轮，高大的样子。 奂，众多。
蹑手蹑脚： 形容走路时脚步放得很轻。 蹑，放轻（脚步）。 沁人心脾： 指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料 使人感到舒适。也用来形容欣赏美好的 诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 卷帙浩繁： 书籍的数量非常多。 纡尊降贵： 地位高贵的人自抑身份。纡，屈抑。 阒无一人：形容没有人声，非常寂静。 破釜沉舟： 项羽跟秦兵打仗，过河后把锅都打破， 船都弄沉，表示不回来。见《史记.项羽本纪》 比喻下决心，不顾一切干到底。釜，古代的 一种炊具，相当于现在的锅。
第一节以农谚和抒情性的语句引领， 过渡到田野丰收的图画上去。 读第二部分，请说出这部分写了哪些对象？ 村庄，老头和老伴，农舍，姑母的庄园，老宅
这一部分采用了什么写法？
由实入虚，虚实结合 17小节到27小节为实写部分，这段作者极力要 表现什么内容？ 作者极力描绘了农村当时的富庶，人们的 长寿、富足、平和的心态。
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n 狺( yí ) 褶( zhě ) 颐( yí)指气使 倏( shū) 嚣(xiāo) 壑( hè ) 詈( lì ) 膻( shān ) 龀( zī ) 阖( hé ) n 沁(qì )人心脾( pí) 媲( pì ) 隽( juàn )永 荣膺( yīng ) 揄( yú )扬 卷帙( zhì)浩繁 悒( yì ) 妍( yán ) 眸( móu ) 纡( yū )尊降贵 阒( qù )无一人
积累成语，注意加线字的音义：
风驰电掣 颐指气使 截然不同 纡尊降贵 破釜沉舟 克勤克俭 不可名状 沁人心脾 阒无一人 屈尊枉顾 纤尘不染 美轮美奂 卷帙浩繁 川流不息
词语积累：
忧心忡忡： 形容忧愁不安的样子。忡忡， 忧愁的样子 纤尘不染： 一点灰尘也沾染不上。纤，细小。 逆来顺受： 对别人的欺负或无理的待遇采取 忍受的态度。
B、姑母庄园生活图景
从什么角度写这里的风景？ 远——近——远 远方的景物:天空、朝阳、雨后的道路 近处的景象:“冬麦田”以及盘旋的“鹞雏” 又引向远方:“电线杆, 电报线 电报线则像是银光闪闪的琴弦,正在沿着 晴朗的、斜悬的天空滑动,电报线上停着好些 青鹰,——活像乐谱上黑色的音符,像极了。” 小结：1.色彩鲜亮明丽，极富诗意 2.观察描写有序，准确优美
• 在细腻的描述之后，又由实入虚，将自我纳 入了那幅生活图景中，作者展开了哪些想象？
1.想象自己作为一个庄户人的生活; 2.回忆姑母庄园的生活情景。
• （1）富裕庄户生活图。 • （2）中等贵族生活图。
A、富裕庄户生活图
读28节。 用素描的笔法忠实地临摹了庄户人家的富 有景象 这种生活是一种怎样的生活？ 这是一种与世无争、相安无事的、没有激烈 的阶级矛盾和阶级斗争的农庄生活，也是作 者向往的。
主题探究：
小说以什么为开头的？
欢快喜悦的丰收场景 是如何结尾的？ 以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，最终 更以一首悠扬而悲壮的歌谣作结。