第四单元 课文

第四单元课文6、静夜思教学目标1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。

认识新偏旁点横头、反文旁。

2、朗读古诗，背诵古诗。

在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。

教学重点认读生字，写生字；朗读、背诵古诗。

教学难点体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情；培养观察大自然的兴趣。

课前准备每位学生留心看夜空，看看有些什么；收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

教学时间 1课时教学过程一、观图导入说说自己看到的。

二、揭题、释题1、“思”：思念，想念。

2、谁在什么地方，思念什么？3、课前准备情况（有关李白的）交流。

三、初读古诗1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。

2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。

3、检查读的情况。

（主要是字音）4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。

四、细读古诗1、朗读古诗。

你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）2、配乐朗诵。

3、当堂背诵。

五、认记生。

1、说说你认记生字的方法。

2、生字卡片认读。

3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。

六、练习写字。

七、课外作业1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。

2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空的一些课外读物。

把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。

板书6、静夜思床前明月光，疑是地上酸。

举头望明月，低头思故乡。

7、小小的船教学目的1、认知目标：认识8个会认字，会写"天、两、儿、只"4个生字。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、情感目标：培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。

教具准备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片教学时间 2课时第一课时教学要点：指导看图，初读课文，认读生字。

一、趣味猜谜，激发兴趣1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

（学生猜）。

2、你们平时见到的月亮是什么样的？3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。

二、情境导入，入情入境1、出示课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么？月亮船就在大海里飘啊飘！同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。

2、放歌曲《小小的船》，让学生到太空去感受一下。

（学生可以边听边随着音乐比动作。

）3、学生说说听完歌曲后的感受。

师小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的《小小的船》。

三、出示课题1、“船”字谁会读？谁还想读？大家一起读。

你们都见过哪些船？2、在“船”的前面加个“小小的”，你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱……）3、那你读给大家听一听。

4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。

四、初读课文过渡语：现在让我们到文章中去，看看课文是怎样写的？轻轻打开课本68面，准备好了吗？先听听录音机智里的叔叔是怎么读的，可要仔细听好每一个字。

1、听录音机范读。

2、学生自己借助拼音读儿歌。

3、挑战读。

①谁愿意来读读儿歌？（读完其他同学评价。

）②谁向他（她）挑战。

4、齐读儿歌。

5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么？五、课间放松。

学生边唱《摘星星》边跳舞。

六、认读生字1、做摘星星的游戏。

（过渡语：看来同学们都和这些字宝宝交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的帮忙，你们也一定能认识它们，对吧？）2、开火车读不带拼音的生字卡片。

3、学生交流记住生字的方法。

4、你能用哪个字来组词或说一句话？5、齐读生字卡片。

七、学写“天”“两”两个生字1、学生说说这两个字的笔顺。

2、学生观察它们在田字格中的位置，说说在写时有什么要提醒大家的。

3、教师范写。

4、学生书写。

5、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。

6、教师检评。

八、布置作业：抄写生字。

第二课时教学要点：理解课文内容，了解晴朗的夜空很美；有表情地朗读课文；能背诵全文。

一、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）二、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）1、下面请小朋友说说图上画了什么？2、你能看出是什么时候？3、再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？三、请一个小朋友读第一句，“弯弯的月儿”讲了什么？（板书：弯弯的）“弯弯的”和“弯的”比一比，你认为哪个词美？为什么？“弯弯的”比“弯的”更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用“弯弯的”这个词来形容月亮的形状。

四、弯弯的月儿像什么？“小小的船”又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用“小小的船”而不说“小船”呢？我们把这句话连起来读一遍。

（指导朗读）五、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）1、“小小的船儿两头尖”讲了什么？（板书：两头尖）2、图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？六、这样美的船你们想不想上去坐一坐？1、老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。

到了，睁开眼睛，我们到了哪儿？（太空）你现在感觉怎样？你看到了什么？（板书：星星、月亮）我们来到月亮上，把弯弯的月儿当小船，蓝天可以当作什么？星星可以当作什么？（课间休息）2、我们一起读书上的第三句。

比较句子。

（出示小黑板）我看见星星和天。

我只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。

先把这两句读一读，找出不同的地方？比一比哪句好？为什么？“闪闪的"是什么意思？这个词写出了星星一亮一亮的，好像对我们眨着眼睛。

（板书：闪闪的、蓝蓝的）“蓝蓝的"写出了什么？把天写得更美了，所以第二句好。

第一个句子用的是“看见”，第二句用的“只看见”。

“看见”“只看见”有什么不同？“只看见”的范围小些，看见的范围大些，为什么只看见，是因为蓝天，星星太美了，吸引了目光，所以只看见。

我们一起读二句。

请小朋友把第三句连起读一遍，“我”“只看见”要读重点，“闪闪”、“蓝蓝”读轻。

3、这篇课文学完了，为了让小朋友读得更好，请小朋友跟着录音读一遍。

（请人读）有表情地齐读，注意老师怎样指导的。

同学们读得好，下面把书关上，老师读前半句，小朋友读后半句，看谁记得住？再齐背诵一遍，同学们读得很好，这首诗不但小朋友喜欢，我们音乐家把它写成歌来唱，会吗？（齐唱）七、总结：今天小朋友学得很好，下面我们做个游戏，老师考一考小朋友怎样。

这个游戏的名字叫“找朋友”是把老师给的字块看一下，哪些词放在一起合适，拿这两个字块的小朋友就站在一起，剩下的小朋友就拍手唱“找呀，找呀，找呀找，找到一个好朋友。

”通过游戏，小朋友们知道了，有的词放法不同，但意思大致相同。

八、作业：完成课后三题。

板书月儿：弯弯两头尖像小船7、小小的船星星：闪闪像眼睛天空：蓝蓝像大海8、阳光教学目标1、感受阳光的美好与宝贵。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字。

认识2个笔画（竖提与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。

教学重点认识12个生字，会写4个字；朗读课文。

教学难点理解“小河像长长的锦缎”这一句话；文中最后一段的理解。

教具准备教学录音带、小黑板教学时间2课时第一课时教学要点：初读课文,整体感知，巩固识字。

一、激趣导入1、谜语引入。

2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？3、今天，我们学习的课文就是《阳光》。

让我们一起看看阳光给我们带来了什么？二、初读课文,整体感知1、听录音朗读。

2、自读全文，划出生字词。

3、检查朗读。

逐句检查指导。

4、朗读巩固。

分小组分段朗读。

三、巩固识字1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。

比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。

2、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。

今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？（小黑板示句子。

）3、学写“也、长、山、出”4个生字。

四、朗读全文。

五、总结并布置作业。

第二课时教学要点：深入感知课文，复习巩固二会字。

一、复习生字（多种形式复习生字）二、观察图画，引入课题展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？三、深入感知，朗读课文1、听师范读课文。

听了后，你有什么感受。

（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。

3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。

）5、练习填空：阳光像，洒遍、和。

6、为什么说阳光很宝贵？①指名学生读第二自然段。

②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？③女生齐读第二自然段。

④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。

（小朋友，因为有了阳光，更高了。

……）7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。

8、全文朗读，学生质疑。

为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。

是阳光带给万物生命。

）四、复习巩固二会字。

1、形声字练习。

出示：早、星、晨、春、香、阳、晚2、找一找，这些字有什么特点。

（都和"日"有关）五、作业大超市1、在课文中找找有“日”的生字。

2、你还认识哪些带有“日”的字呢？你能将它写下来吗？3、你喜爱阳光吗？请将你想象到的阳光画下来，并写几句话。

板书 8 阳光高山图小树更高了田野图禾苗更绿了小河图河面像锦缎9、影子教学目标1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”三个生字。

2、能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文，并仿照课文试编儿歌。

3、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

4、能背诵课文。

教学重点认识11个生字，会写"飞、马、鸟"三个生字；能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。