鲁教版初一生物知识点大纲
鲁科版初中七上生物提纲

鲁科版初中七上生物提纲标题:鲁科版初中七年级上册生物提纲一、课程概述鲁科版初中七年级上册生物课程旨在帮助学生了解生命科学的基本概念,掌握生物学基础知识,提高科学素养,培养实验操作能力以及观察、分析、解决问题的能力。
课程内容包括植物学、动物学、人体生理学等。
二、课程内容1、植物学:学习植物细胞结构、光合作用、植物生长与发育、植物分类等基础知识。
2、动物学:学习动物细胞结构、动物分类、动物行为学等基础知识。
3、人体生理学:学习人体八大系统(运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和免疫系统)的基本功能及人体平衡与健康。
三、课程目标1、理解生物学的基本概念和原理;2、掌握生物实验的基本技能和方法;3、了解生物多样性及保护;4、形成科学的世界观和价值观。
四、教学方法1、理论教学:采用讲解、演示、课堂讨论等方法,帮助学生掌握生物学基础知识。
2、实验教学:通过实验操作,培养学生的实验技能和观察、分析、解决问题的能力。
3、研究性学习:组织学生进行研究性学习,培养创新精神和实践能力。
五、评价方式1、平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况等。
2、期中考试:通过笔试和实验操作考核评价学生对本学期知识的掌握情况。
3、期末考试:全面评价学生对本学期知识的掌握情况。
4、研究性学习成果:评价学生的研究性学习成果,包括研究报告、论文等。
六、教学资源1、教材:鲁科版初中七年级上册生物教材。
2、教学辅助材料:PPT课件、教学视频、实验指导书等。
3、实验设备:显微镜、解剖镜、实验器材等。
4、网络资源:生物学相关网站、文献数据库等。
鲁科版初中八年级生物提纲一、生物的多样性1、生物的分类:(1)按照形态结构特点,将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
(2)按照生活环境,将生物分为水生生物和陆生生物等。
(3)按照用途,将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
2、生物的多样性和保护:(1)生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。
初中生物鲁教版知识点归纳总结

初中生物鲁教版知识点归纳总结生物是我们学习中的一门重要科学。
通过学习生物知识,我们可以更好地了解自然界的现象和生命的奥秘。
本文将针对初中生物鲁教版教材中的知识点进行归纳总结,帮助同学们更好地掌握生物知识。
第一章细胞和细胞结构1. 细胞是生物的基本单位- 细胞的组成:细胞膜、细胞质、细胞核- 细胞的功能:营养摄取、生命活动、遗传信息传递2. 细胞的分类- 原核细胞:没有细胞核的细胞,如细菌- 真核细胞:有细胞核的细胞,如植物细胞、动物细胞3. 各种细胞器的功能和特点- 线粒体:产生能量- 叶绿体:进行光合作用- 内质网:合成和运输物质- 高尔基体:加工和转运物质- 核糖体:合成蛋白质第二章生物多样性1. 物种与进化- 物种的定义和分类:物种是能够自由繁殖并能繁衍后代的个体的总称- 进化的基本原理:自然选择、适者生存、优胜劣汰2. 分类与系统发生学- 分类的目的和意义:便于科学研究和了解生物多样性- 生物分类的方法:形态分类、细胞分类、生物化学分类、基因分类3. 动植物的分类和特点- 动物分类:无脊椎动物和脊椎动物- 植物分类:非维管植物和维管植物第三章遗传与进化1. 遗传的基本概念- 基因:遗传信息的基本单位- 染色体:DNA的携带者- 基因型和表型:基因型决定表型2. 生物的繁殖方式和遗传规律- 有性生殖和无性生殖:有性生殖增加了遗传的多样性- 孟德尔的遗传规律:隐性基因和显性基因- 基因突变和基因重组:促进了物种的进化3. 进化的证据与进化的规律- 化石证据:揭示了生物演化的过程- 生物地理学证据:生物在不同地区的分布规律- 比较解剖学证据:不同物种的相似性和差异性第四章生物与环境1. 生物的生活活动- 新陈代谢:维持生命活动所需的物质和能量转化过程 - 呼吸作用:有氧呼吸和无氧呼吸- 光合作用:植物通过光合作用制造有机物质2. 生物与环境的关系- 生物的适应性:生物与环境相互适应- 生态位:生物在生态系统中的角色和功能- 生态平衡:生物与环境之间相互作用的平衡状态第五章人体健康与生活1. 疾病与健康- 传染病和非传染病:疾病的传播和预防- 预防疾病的方法:饮食卫生、个人卫生、环境卫生2. 生育与计划生育- 生殖系统的结构和功能:男性生殖系统、女性生殖系统- 节育措施:避孕药、避孕套、避孕环等3. 生物技术的应用- 人工选择和基因工程:提高农作物产量和人类健康以上是初中生物鲁教版教材中的知识点的归纳总结。
七年级下册生物鲁科版知识点

七年级下册生物鲁科版知识点生物是人类认识自然的一个重要分支,它涉及人们日常生活中的各个方面,从我们的身体结构到周围环境中各种生命的存在。
七年级下册生物鲁科版是一本较为全面的生物教材,其中包含了大量的生物知识点。
本文将为大家总结其中重点内容,以便同学们更好地掌握这门学科。
一、生物分类学知识点生物分类学是研究生物间关系的学科,具有重要的科研价值和生态环保意义。
在七年级下册生物鲁科版中,我们学习了生物分类学的相关知识点。
主要包括生物分类的意义、基本分类原则和常见的生物分类法等。
1.生物分类的意义生物分类是对生物进行科学分类的过程,它的意义在于有助于我们更好地了解生物间的关系,方便科学家进行分类研究和实验。
同时,对于环境保护和生态平衡的维护也具有非常重要的作用。
2.基本分类原则生物分类的基本分类原则包括以下三条:(1)形态学分类法:主要是根据生物的体型、器官结构、形态等方面进行分类,比较直观,适用于初学者。
(2)进化分类法:基于达尔文的进化论,将生物分为不同的系统,与生物分类学的主流观点相同。
(3)遗传学分类法:针对基因和DNA的研究,根据生物的遗传特征来进行分类,往往被用于现代生物学研究中。
3.生物分类法在生物分类学中,根据不同的学说和观点,发展出了不同的生物分类法。
其中比较常见的有拉丁名命名法和五界分类法。
拉丁名命名法是一种用拉丁文命名生物物种的分类方法,通常由两个词组成。
而五界分类法则是把生物分为原核生物(细菌)、原生生物、真菌、植物和动物五个界。
二、生物遗传学知识点生物遗传学是分子生物学的一个重要领域,主要是研究生物遗传的机理和遗传特性等。
在七年级下册生物鲁科版中,我们学习了生物遗传学的相关知识点。
主要包括基因的本质、基因型和表型、遗传规律等内容。
1.基因的本质基因是生物个体特征的遗传物质,是生物发育和进化的重要基础。
在细胞核内的染色体上,基因呈现为一段特定的DNA序列。
2.基因型和表型基因型和表型是描述生物遗传性状的两个重要概念。
初一生物下册提纲鲁教版

初一生物下册提纲鲁教版初中生物学中有许多重要的、困难的内容不简单记忆。
可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来,下面我给大家共享一些初一生物下册提纲鲁教版,盼望能够协助大家,欢送阅读!初一生物下册提纲鲁教版一、显微镜的构造镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的局部;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。
中心有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所视察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调整光线的强弱。
反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:光强时运用平面镜,光弱时运用凹面镜。
镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,前方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之那么上升二、显微镜的运用1、视察的物像与实际图像相反。
留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数3、放在显微镜下视察的生物标本,应当薄而透亮,光线能透过,才能视察清晰。
因此必需加工制成玻片标本。
三、视察植物细胞:试验过程1、切片、涂片、装片的区分P422、植物细胞的根本构造细胞壁:支持、爱护细胞膜:限制物质的进出,爱护细胞质:液态的,可以流淌的。
细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进展光合作用的场所,液泡:细胞液3、视察口腔上皮细胞试验(即:动物细胞的构造)细胞膜:限制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流淌4、植物细胞与动物细胞的一样点:都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有。
四、细胞是构成生物体的构造和功能根本单位。
五、细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子六、细胞膜限制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
鲁教版七年级下册生物提纲

鲁教版七年级下册生物提纲鲁教版七班级下册生物提纲1、食物中的养分物质1)蛋白质:构成人体细胞的基本物质,促进人的生长发育及受损细胞的修复和更新,为人体的生理活动供应能量。
糖类:人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分。
脂肪:供能物质,单位质量释放能量最多;但一般状况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内。
维生素:不参加构成人体细胞,也不供应能量,含量少,对人体生命活动起调整作用。
(课本26页表2)维生素A:。
缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症维生素B1:缺乏时,神经炎,脚气病、食欲不振维生素C:缺乏时,坏血病,反抗力下降维生素D:缺乏时,佝偻病、骨质疏松症水:约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水,人体内的水能溶解和运输养分物质及废物。
无机盐:如:钙:〔儿童〕缺乏导致佝偻病,鸡胸,〔O型〕腿,中老年人会骨质疏松。
磷:缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。
铁:构成血红蛋白,缺乏导致贫血缺碘:甲状腺肿大或者儿童智力发育障碍缺锌:生长发育不良、味觉发生障碍。
2)病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液,这是由于葡萄糖能为人体供应能量。
3)病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了,这是由于储存在体内的脂肪等养分物质消耗多而补充少。
4)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原来,这些食物中含有丰富的蛋白质,人的生长发育以及受损细胞的修复和更新,都离不开蛋白质。
2、消化和汲取1)消化系统的组成消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门消化食物和汲取养分物质等。
消化系统消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺,分泌消化液。
肝脏是人体的消化腺,分泌胆汁,参加脂肪消化。
(胆汁不含消化酶但可以通过乳化作用增大脂肪与酶的接触面积,有利于脂肪消化。
)2)小肠的结构特点:小肠是消化食物和汲取养分物质的主要场所。
小肠适于消化、汲取的特点:(1)最长;(2)内外表具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和汲取的面积);(3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于汲取养分物质;(4)有各种消化液,消化液的含量最多。
鲁教版七年级上册生物复习汇总

鲁教版七年级上册生物复习汇总提纲一、人的起源与生殖1.人类的起源和进化过程2.男性和女性生殖系统的结构和功能3.、卵细胞和受精4.胚胎的发育和营养二、青春期与卫生1.青春期发育的特点2.遗精和月经3.计划生育三、人体的营养1.营养的概念2.营养素的种类和功能3.食物的消化和吸收4.营养失调的危害一、人的起源与生殖1.人类的起源和进化过程现代类人猿和人类的关系很近,人类的进化过程主要特征包括运动方式的变化、使用工具的能力的增强、生活性的改变以及语言的产生。
2.男性和女性生殖系统的结构和功能男性生殖系统包括、附睾、输精管、精囊腺和前列腺等器官,而女性生殖系统则包括卵巢、输卵管、子宫和等器官。
这些器官的功能是产生生殖细胞,进行繁殖。
3.、卵细胞和受精是小而似蝌蚪的细胞,有长尾并能游动;卵细胞是人体内最大的细胞,球形,细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养。
受精是指与卵细胞结合形成受精卵的过程,受精场所是输卵管。
4.胚胎的发育和营养胚胎的发育过程包括受精卵、胚胎、胎儿和婴儿。
胚胎在发育初期需要卵黄提供营养,而在子宫内的发育则需要通过胎盘从母体获得营养。
二、青春期与卫生1.青春期发育的特点青春期的形态发育显著特点是身高和体重的迅速增长,而青春期的突出特征是性发育和性成熟。
性发育主要受到促性腺激素和性激素的调节,而第二性征的发育则主要受到性激素的调节。
2.遗精和月经遗精是指男子在睡梦中自尿道排出的现象,而月经是女子每月一次的子宫出血现象。
月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关,脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从流出,形成月经。
3.计划生育计划生育包括晚婚、晚育、少生和优生等措施。
晚婚和晚育能够减少不必要的生育压力,少生能够稳定低生育水平,而优生则包括婚前体检、孕妇定期检查、科学分娩和禁止近亲结婚等措施。
三、人体的营养1.营养的概念营养是指维持生命所必需的物质和能量,包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质和水等。
鲁科版(五四学制)七年级上册生物知识点复习提纲

鲁科版(五四学制)七年级上册生物知识点复习提纲第四单元生物圈中的人1、人的由来(1)人类的起源①人类和现代类人猿共同祖先是森林古猿;②森林古猿进化的证据是化石;③人与猿的分界是直立行走。
(2)人的生殖①生殖系统:男性生殖系统的主要器官是睾丸;它的作用产生精子,分泌雄性激素女性生殖系统的主要器官是卵巢;它的作用产生卵细胞,分泌雌性激素②生殖过程:部位:输卵管受精过程:精子和卵细胞结合形成受精卵分裂:受精卵在输卵管内分裂形成胚泡怀孕移动:胚泡边分裂边向子宫方向移动种植:胚泡植入子宫内膜;怀孕开始过程:胚泡中细胞继续分裂和分化发育成胚胎;在第8周左右成形,发育为胎儿胎儿形成营养:胎儿通过胎盘从母体获得营养物质和氧,把产生的二氧化碳等废物排出场所:在子宫内的半透明液体环境羊水中时间:胚胎在子宫内发育,在40周左右时发育成熟分娩过程:成熟的胎儿和胎盘,通过母体的阴道产出重点:受精的部位:输卵管;胚胎和胎儿发育的场所子宫;胎儿生活在子宫内半透明的液体—羊水中,通过胎盘与母体进行物质交换(3)青春期①青春期的特征是身高突增(显著特点);进入年龄一般男孩晚于女孩神经系统、心肺功能增强;性器官迅速成熟(最重要)②进入青春期后性器官迅速发育,男孩出现遗精,女孩出现月经③月经是由于子宫内膜脱落导致的,但月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。
2、人体的营养(1)食物中的营养既可以构成细胞有机物也可以提供能量维生素——人体每日对它的需要量很小,但很重要(既不构成细胞、也不提供能量)胡萝卜素促进钙的吸收水(约占体重60%-70%)可以构成细胞无机物无机盐但不提供能量(2)食物的消化和吸收①消化系统组成消化腺 消化道分泌:唾液 口 (含有消化淀粉的酶) 咽 食道 胃小肠 大肠 肛门其中:人体最大的消化腺:肝脏 内消化腺包括:胃腺、肠腺 ②食物的消化和吸收淀粉——最初在口腔中被消化,最终在小肠中被消化 蛋白质—最初在胃中被消化,最终在小肠中被消化 脂肪——最初在小肠中被消化,最终在小肠中被消化 重点:参与消化的器官:口腔、胃、小肠;最主要的场所是:小肠 参与吸收的器官:胃、小肠、大肠;最主要的场所是:小肠 ③小肠适于消化和吸收的特点 分泌:胃液(含有消化蛋白质的酶) 分泌:胆汁(不含酶,可乳化脂肪) 分泌:胰液(含有消化糖类、脂肪、蛋白质的酶)分泌:肠液适于消化:①②③④适于吸收:①②③⑤(3)合理营养与食品安全①按“平衡膳食宝塔_”进食,以避免_营养不足_和_营养过剩_②早、中、晚摄取能量分别占30%、40%_和30%③绿色食品:产自良好生活环境、无污染、安全、优质的食品。
鲁教版初中生物知识点提纲

鲁教版初中生物知识点提纲鲁教版初中生物知识点提纲生物学是我们生活中非常重要的一项学科,其内容也十分广泛,包括细胞、遗传、生态、进化等多个方面。
在初中阶段,学生们需要对生物的一些基础知识有一定的了解和掌握。
本文将为大家介绍鲁教版初中生物知识点提纲,帮助大家更好地学习生物学知识。
一、基础知识1. 细胞基础知识:介绍细胞的基本结构、功能等。
2. 生命过程的基本特征:了解生命的基本特征,如自我复制、自我修复能力等。
3. 生命活动的物质基础:介绍生命活动所需的养料、水、气体等。
4. 细胞的分裂和生长:介绍细胞分裂的类型以及生长所需的条件。
二、遗传1. 基因的发现与遗传规律:了解基因的概念、发现过程以及遗传规律。
2. 遗传物质和基因的组合变异:介绍遗传物质以及基因的组合变异过程。
3. 基因工程:介绍基因工程的基本原理,包括基因的克隆和转移等。
三、生态学1. 生态系统的结构:介绍生态系统的各个组成部分以及它们之间的相互作用。
2. 生态系统的功能:介绍生态系统的各项功能,如能量流、物质循环等。
3. 生态问题与保护:介绍生态问题的形成原因,以及保护生态系统的方法。
四、进化1. 从原始生物到现代生物的演化过程:介绍生命的起源、演化至今的过程。
2. 进化的基本模式:介绍进化的基本模式(包括自然选择、随机漂变等)以及实现方式。
3. 进化的分子基础:介绍分子生物学在进化中的应用。
以上就是鲁教版初中生物知识点提纲的具体内容,希望各位同学能够在认真学习这些知识点的同时,理解生命的本质以及在日常生活中贯彻保护生态环境、促进人类与自然和谐发展的理念。
鲁教版七年级生物复习提纲

七年级〔上〕生物复习提纲第一章人的由来复习提纲第一节:人类的起源和开展1、关于人类的起源历史上有哪两种观点?代表人物是谁?2、现代类人猿有哪四种?各分布在哪些地方?3、现代类人猿与人类的根本区分是什么?4、现代类人猿和人类的共同祖先是什么?生在哪些地区?过着什么样的生活?5、森林古猿进化的缘由是什么?6、关于人类的起源在古生物学上有哪些证据?说明什么?7、简述人类的起源和开展的历程。
8、参考课本P5人类的起源和开展示意图,说说在人类的起源和开展的过程中,在哪些方面发生了改变、如何改变?9、如何区分事实和观点?其次节:人类的生殖1、什么是生殖?2、参考课本P9男性生殖系统图,指出男性生殖系统由哪些器官组成?各有什么功能?参考课本P9女性生殖系统图,指出女性生殖系统由哪些器官组成?各有什么功能?3、男性、女性的主要生殖器官是什么?各有什么功能?4、用文字和箭头的形式描述认得生殖发育过程。
5、受精的部位是,种植在子宫内膜中称之为怀孕。
胚胎发育的场所是,胚胎在怀孕时间后发育成,怀孕时间后成熟的胎儿和从母体的阴道产出,这一过程叫做。
6、胎儿如何从母体获得养分并解除废物?7、什么是试管婴儿?谁因为创建体外受精技术而获得诺贝尔奖?世界第一例试管婴儿是。
第三节:青春期1、什么是青春期?青春期的起止时间是?2、什么是其次性征?男女有什么区分?3、青春期男孩和女孩在生理上有什么改变?〔4条〕4、青春期男孩和女孩在心理上有什么改变?〔3条〕5、青春期一生中和的黄金时期。
6、月经的形成与什么的改变有关?7、P14的两个曲线图和探讨的4个问题8、青春期正是学学问、长才能、树立远大志向、塑造美妙心灵的关键时期,作为青少年应当怎样做?其次章人体的养分复习提纲第一节:食物中的养分物质1、食物中的含有哪六大类养分物质?能供应能量的有哪一些?2、三大能源物质的功能是什么〔P20〕区分是什么?糖类、脂肪、蛋白质含量较多的食物分别有哪一些?3、为什么生病后几天吃不下饭,身体就会消瘦?为什么体育熬炼是最好的减肥方法?4、为什么儿童、青少年及伤病员须要多吃一些鱼肉蛋奶?5、水占体重的多少?有什么功能?6、须要量较多的无机盐是哪一些?缺乏时有什么病症表现?7、既不构成人体细胞的主要物质,也不为人体生命活动供应能量,每日对它们的需求量有很少的养分物质是什么?8、说出四种维生素的缺乏是的病症、食物来源?9、什么是第七养分素?主要指什么?大量存在于哪些食物中?有什么作用?10、作出假设需依据来进展,科学试验获得的数据往往存在,因此须要,取各重复组的。
鲁教版初一生物上册知识点总结

初一生物上册知识点总结第一单元生物和生物圈一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物具有遗传和变异的特性7、除病毒外,生物都慢由细胞构成的8 、生物能适应环境,也能影响环境。
(友情提示:生物的基本特征是新陈代谢。
)特别提醒:生物的特征是区分生物和非生物的依据,必须同时具备这些特征的物体才是生物(除病毒外),如果只具备其中一个或几个特征,不叫生物。
1.观察是科学探究的一种基本方法。
你用一种或多种感官收集周围的信息,就是在观察。
2.观察借助的仪器有放大镜、显微镜等。
利用的工具有照相机、录音机、摄像机等。
3.科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是;对于需要较长时间的观察,要有计划、有耐心。
观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等形式记录下来。
观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物。
在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论。
4.看上去相似的生物,要注意观察它们的不同之处;看上去差别明显的生物,要注意观察它们的相同之处。
二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统.6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者.8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者.9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的.营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集).10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.11、生物圈是最大的生态系统.人类活动对环境的影响有许多是全球性的.12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页.第二单元生物和细胞一、显微镜的结构镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体.遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调节光线的强弱.反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜.镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋.转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升二、显微镜的使用1、观察的物像与实际图像相反.注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚.因此必须加工制成玻片标本.三、观察植物细胞:实验过程1、切片、涂片、装片的区别P422、植物细胞的基本结构细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,保护细胞质:液态的,可以流动的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所,液泡:细胞液3、观察口腔上皮细胞实验(即:动物细胞的结构)细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动4、植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位.五、细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出.七、细胞内的能量转换器:叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧.线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”.二者联系:都是细胞中的能量转换器二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用.八、动植物细胞都有线粒体.九、细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中1、多莉羊的例子p55,2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断5、DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定;染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病.6、细胞的控制中心是细胞核十、细胞是物质、能量、和信息的统一体.十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长2、细胞的分裂(1)染色体进行复制(2)细胞核分成等同的两个细胞核(3)细胞质分成两份(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞十二、新生命的开端---受精卵1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织.2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官.动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织.四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官.3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统.八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统.4、动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组织→器官→系统→动物体和人体5、植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体6、绿色开花植物的六大器官营养器官:根、茎、叶;生殖器官:花、果实、种子7、植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等十三、单细胞生物1、单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫的结构见课本70页图3、单细胞生物与人类的关系:有利也有害十四、没有细胞结构的生物——病毒1、病毒的种类以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)2、病毒结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大.2、孢子是一种生殖细胞.3、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤.4、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分.所以苔藓植物不能脱离开水的环境.5、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用.6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存.人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物.7、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中.8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源.9、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的结构蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子.12、记住常见的裸子植物和被子植物.第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件:具有完整的有生命力的胚,已度过休眠期.2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是:伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大.5、枝条是由芽发育成的6、植株生长需要的营养物质:氮、磷、钾7、花由花芽发育而来8、花的结构(课本102)9、传粉和受精(课本103)10、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁----果皮(与生活中果皮区别).11、人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉.12、被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡.第三章绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水(1)水分在植物体内的作用水分是细胞的组成成;水分可以保持植物的固有姿态;水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂;水分参与植物的代谢活动(2)水影响植物的分布(3)植物在不同时期需水量不同2、水分进入植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛.3、运输途径导管:向上输送水分和无机盐筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物4、叶片的结构表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、5、气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭.白天气孔张开,晚上气孔闭合.6、蒸腾作用的意义:可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力可促使溶解在水中的无机盐在体内运输可增加大气湿度,降低环境温度,提高降水量.促进生物圈水循环.第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的实验暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察.染色:用碘液染色结论:淀粉遇碘变蓝,可见光部分进行光合作用,制造有机物2、光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.3、光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.4、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.5、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体;为植物的生命活动提供能量6、呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.7、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去.第五章绿色植物是与生物圈中的碳—氧平衡1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.2、呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.3、光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地接受光照.4、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131)5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式第六章爱护植被,绿化祖国1、我国主要的植被类型草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林2、我国植被面临的主要问题植被覆盖率低,森林资源和草原资源破坏严重3、我国森林覆盖率16.55%,4、我国每年3月12日为植树节5、热带雨林-----地球的肺,6、生物圈的“绿色工厂”----绿色植物.。
鲁教版—生物七年级上册背诵提纲

生物七年级上册背诵提纲(全册)第一章 人的由来第一节:人类的起源和发展1、共同祖先:现代类人猿有猩猩、黑猩猩、大猩猩和长臂猿。
黑猩猩与人类的血缘关系最近。
人类与现代类人猿的共同祖先是——森林古猿。
森林古猿生活在距今1200多万年前,在热带丛林中过着树栖的生活,广泛分布在亚非欧地区,尤其是非洲的热带丛林。
2、进化过程:地形和环境发生巨大变化→森林大量消失→一部分森林古猿下地生活(另一部分继续生活在树上,进化成现代类人猿)→渐渐学会了直立行走→解放了双手,学会了使用简单工具→渐渐的开始制造并使用各种简单和复杂的工具→发现并学会使用火→吃熟食,改善了营养→大脑变得发达→产生了语言和文字,逻辑思维能力增强。
人类的进化通常分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。
其中①南方古猿只能使用天然工具;②能人能制造简单的工具(石器);③直立人会打制不同用途的石器,学会了用火;④智人已经学会了人工取火,会制造精细的石器和骨器,能用骨针缝制兽皮衣物,可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼。
5、区分事实与观点:(1)事实:是真实存在的、发生过的。
事实有真假、对错之分,而且事实只有一种。
(2)观点:是人的主观想法,是依据事实提出的看法。
没有真假的区分。
南方古猿能人直立人智人现代人(3)①化石的发现、地点、年代等都是事实。
②进化论、起源学说、大陆漂移说、宇宙大爆炸等都是依据事实提出的观点。
第二节:人的生殖1、什么是生殖:生物的亲代个体产生子代个体,以维持种族延续的过程。
分无性生殖和有性生殖两类。
生殖是生命的基本特征之一。
生殖过程包括:生殖细胞的产生、受精过程、胚胎的发育、分娩。
(1)生殖细胞的产生:①女性卵巢排出成熟的卵细胞,进入到输卵管内;②男性睾丸产生精子→精子经输精管、尿道排出→精子进入女性阴道内→精子游动进入子宫,越过子宫后进入输卵管内;(2)受精过程:精子和卵细胞在输卵管内相遇,并结合形成受精卵。
受精卵的形成标志着新生命的开始。
初中生物复习提纲(鲁教版)

初中生物复习1、除病毒外,生物都是由细胞构成的。
2、细胞是生物结构和功能的基本单位。
3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有:营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。
4、影响生物生活的环境因素可分成两类:生物因素和非生物因素。
5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水、温度等。
7、生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。
食物链彼此交错连接形成食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
8、最大的生态系统是生物圈。
9、显微镜使用步骤:取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。
10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。
11、在视野看到物像偏左下方,标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方移动,在视野看到的物像朝左下方移动。
12、载玻片上写着…d‟,视野里看到的是…p ‟。
方法:把写着…上下‟的纸片左旋(或右旋)1800。
13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作:用干净的纱布擦盖玻片和载玻片、滴清水、撕下洋葱内表皮、在载玻片上展平、盖盖玻片、滴碘液、吸水14、染色:使细胞结构更清楚,但影响活细胞的生物活性,甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。
15、人口腔上皮细胞临时装片制作:用干净的纱布擦盖玻片和载玻片、滴清水、撕下洋葱内表皮、在载玻片上展平、盖盖玻片、滴碘液、吸水植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体动物细胞的结构:细胞膜,细胞质,细胞核16、与植物细胞相比,动物细胞没有:细胞壁、叶绿体、液泡。
17、细胞由有机物和无机物构成:无机物(如水、无机盐、二氧化碳等)有机物(如糖类、核酸、蛋白质、脂肪)组成。
18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。
初一上册生物的知识点的总结(鲁教版)

七年级生物复习提纲(上册)第一单元生物和生物圈一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。
6、生态系统的组成:生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。
8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。
9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。
10、生态系统具有一定的自动调节能力。
在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
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初一生物的期末复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、生物由细胞构成(病毒除外)第二节调查我们身边的生物一、调查的一般方法步骤:1.明确调查目的、确定调查对象、2.制定合理的调查方案、调查记录、3.对调查结果进行整理、撰写调查报告二、生物的分类1.按照形态结构分:动物、植物、其他生物2.按照生活环境分:陆生生物、水生生物2.按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈一、生物圈的范围: 1.大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等2.水圈的大部:距海平面150米内的水层3.岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”二、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间第二节环境对生物的影响一、非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等二、光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)三、探究的过程:1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流四、对照实验 P15五、生物因素对生物的影响:根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:1、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)第三节生物对环境的适应和影响一、生物对环境的适应P22的例子二、生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土第四节生态系统一、生态系统的组成:1、生物部分:生产者、消费者、分解者2、非生物部分:阳光、水、空气、温度二、食物链和食物网:1、食物链以生产者为起点2、物质&能量沿着食物链&食物网流动3、营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本的水吴病。
三、生态系统具有一定的自动调节能力在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。
第五节生物圈是最大的生态系统一、生态系统的类型p29森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等二、生物圈是一个统一的整体p30注意DDT的例子(平时练习卷子的题目)第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一、1. 显微镜的结构镜座:稳定镜身;镜柱:支持镜柱以上的部分;镜臂:握镜的部位;载物台:放置玻片标本的地方。
中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。
遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
光线用来调节光线的强弱:反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的:镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。
准焦螺旋:粗准焦螺旋(又称粗调):转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。
转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升三、显微镜的使用 P37-38 的图要掌握1、观察的物像与实际图像相反。
2、放大倍数=物镜倍数X目镜倍数3、放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
第二节观察植物细胞一、切片、涂片、装片的区别 P42二、实验过程P43-44三、植物细胞的基本结构1、细胞壁:支持、保护2、细胞膜:控制物质的进出3、细胞质:液态的,可以流动的4、细胞核:贮存&传递遗传信息5、叶绿体:进行光合作用的场所6、液泡:细胞液7、线粒体:呼吸的场所第三节观察动物细胞一、观察口腔上皮细胞实验P47二、动物细胞的结构1、细胞膜:控制物质的进出2、细胞核:贮存和传递遗传信息3、细胞质:液态,可以流动第二章细胞的生活第一节细胞的生活需要物质和能量一、物质由分子组成,分子是在不断运动的。
以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒,分子是由原子构成的。
原子是构成物质的最小单位,而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
二、细胞中的物质有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子三、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
四、细胞内的能量转换器:叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成糖,并产生氧。
线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
第二节细胞核是遗传信息库一、遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子二、细胞核中的遗传信息的载体——DNA1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子2、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断三、 DNA和蛋白质组成染色体1、不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同2、同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定3、染色体容易被碱性染料染成深色4、染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病四、细胞的控制中心是细胞核第三节细胞通过分裂产生新细胞一、生物的由小长大是由于:细胞的生长和细胞的分裂二、细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞期中考后内容(重点复习)第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次一、细胞分裂、细胞分化概念三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
四、几种组织按一定的顺序排列在一起,相互联系,构成一个具有一定形状,能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要,这样的结构叫做器官。
五、动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
六、四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。
七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成了系统。
八、动物和人的基本结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、 P65题3十、八大系统的名称第二节植物体的结构层次一、色开花植物的六大器官1、养器官:根、茎、叶2、生殖器官:花、果实、种子二、植物的组织分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等第三节只有一个细胞的生物体一、单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫二、草履虫结构:纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核)功能:笔记三、单细胞生物与人类的关系1、有益方面:笔记2、有害方面:笔记第四章没有细胞结构的生物——病毒一、病毒的种类以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)二、病毒的结构蛋白质外壳和内部的遗传物质三、病毒与人类的关系看笔记第二节种子植物一、种子的结构蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳二、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。
三、裸子植物和被子植物要求记住常见的裸子植物和被子植物。
四、果皮的作用(看笔记)第三单元生物圈中的绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物一、蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。
二、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。
三、孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。
五、苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。
六、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
七、苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
九、藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。
十、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。
十一、藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用第二章被子植物的一生第一节种子的萌发一、种子萌发需要的条件环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件:子粒饱满,胚完整,具有生命力,已度过休眠期。
二、测定种子的发芽率和抽样检测三、种子萌发的过程吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶第二节植株的生长一、根尖的结构和各部分的功能二、幼根的生长1、生长最快的部位是:伸长区2、根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
三、芽的结构1、芽轴——发育成茎2、芽原基——发育长成侧芽3、生长点——使芽轴不断伸长,并产生出新的芽原基和叶原基4、叶原基——发育成幼叶5、幼叶——发育成叶四、植株生长需要的营养物质氮、磷、钾第三节开花和结果一、花由花芽发育而来二、花的结构花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(子房、花柱、柱头)三、传粉和受精四、果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚受精极核——胚乳胚珠——种子珠被——种皮五、人工授粉当传粉不足的时候可以人工辅助授粉。
第三章绿色植物与生物圈的循环第一节绿色植物的生活需要水一、水分在植物体内的作用1、水分是细胞的组成成分2、水分可以保持植物的固有姿态3、水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂4、水分参与植物的代谢活动二、水影响植物的分布三、植物在不同时期需水量不同 P109第二节水分进入植物体内的途径一、根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。
二、根的结构从外到里:树皮:韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)三、水分的运输途径导管:向上输送水分和无机盐筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物第三节绿色植物参与生物圈的水循环一、叶片的结构上下表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔二、气孔的结构,保卫细胞吸水膨胀,气孔张开;保卫细胞失水收缩,气孔关闭。