走进京剧
社会实践活动京剧(3篇)
第1篇一、活动背景京剧，被誉为中国的国粹，是中国传统文化的重要组成部分。
为了更好地传承和弘扬京剧文化，提高全民文化素养，我们组织了一次以“走进京剧，传承国粹”为主题的社会实践活动。
本次活动旨在让更多人了解京剧的历史、艺术特色以及当代发展，增强民族自豪感，激发广大青年对传统文化的热爱。
二、活动内容1. 京剧知识讲座在活动开始，我们邀请了一位资深京剧专家为参与者进行了一场精彩的京剧知识讲座。
讲座内容包括京剧的历史渊源、艺术特色、流派分类、表演技巧等。
专家深入浅出的讲解，让参与者对京剧有了更全面的认识。
2. 京剧观摩为了让大家亲身感受京剧的魅力，我们安排了一次京剧观摩活动。
参与者观看了由专业京剧团演出的经典剧目《贵妃醉酒》。
演员们精湛的表演、华丽的服饰、激昂的唱腔，赢得了观众的阵阵掌声。
在观摩过程中，参与者们不仅欣赏到了京剧的艺术魅力，还学到了一些基本的京剧知识。
3. 京剧体验为了让参与者更深入地了解京剧，我们安排了一次京剧体验活动。
在专业老师的指导下，参与者们学习了京剧的基本动作、唱腔和表演技巧。
尽管大家都是初次接触京剧，但在老师的耐心指导下，参与者们逐渐掌握了京剧的基本要领，并纷纷上台展示自己的学习成果。
4. 京剧文化交流在活动最后，我们组织了一场京剧文化交流活动。
参与者们纷纷分享了自己对京剧的理解和感受，并与其他参与者进行互动交流。
此次活动增进了大家对京剧的了解，也拉近了彼此之间的距离。
三、活动成果1. 提高了参与者的京剧素养通过本次活动，参与者对京剧的历史、艺术特色、流派分类、表演技巧等方面有了更深入的了解，提高了自身的京剧素养。
2. 增强了民族自豪感在活动中，参与者们亲身感受到了京剧的魅力，增强了民族自豪感，为传承和弘扬国粹贡献了自己的力量。
3. 拓宽了文化视野此次活动让参与者了解到京剧以外的其他传统文化，拓宽了他们的文化视野。
四、活动总结“走进京剧，传承国粹”社会实践活动圆满结束。
此次活动不仅让参与者感受到了京剧的魅力，还激发了他们对传统文化的热爱。
走进京剧教案
走进京剧教案一、引言京剧，作为中国古代戏曲艺术中的瑰宝，已经有几百年的历史。
它以其独特的表演风格和丰富的文化内涵而广受世人喜爱。
本教案旨在引领学生们走进京剧，了解其起源、特点、剧种等方面，以扩展他们的文化视野和提高他们的人文素养。
二、目标本节课的学习目标是： 1. 了解京剧的起源和发展历程。
2. 掌握京剧的表演特点和常见剧种。
3. 通过欣赏经典京剧片段，培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。
三、重点与难点本节课的重点是对京剧的起源、特点以及常见剧种进行深入介绍，让学生全面了解京剧的基本知识。
难点是如何通过欣赏京剧片段，使学生对京剧产生浓厚的兴趣。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师通过与学生的对话，引起学生对京剧的兴趣。
例如：教师：大家知道京剧吗？你们有听说过吗？学生：有的，京剧就是中国的传统戏曲。
教师：非常好！今天我们就来走进京剧，一起了解一下这个传统的艺术形式。
第二步：讲授（20分钟）教师通过投影或板书的形式，讲解京剧的起源、发展历程、特点和常见剧种。
内容大致如下：1.京剧的起源：清朝时期，起源于北京，融合了多种戏曲形式。
2.京剧的发展历程：经历了戏曲艺术的流派融合和演变过程，逐渐形成独特的风格。
3.京剧的表演特点：包括唱、念、做、打四种表演形式，突出唱腔和动作表演。
4.京剧的常见剧种：有“四大剧种”（青衣、花旦、老生、净行）和“小生”等。
5.京剧的服饰和化妆：讲解京剧演员的服饰和独特的脸谱化妆。
第三步：欣赏（20分钟）教师播放经典京剧片段，让学生通过观看、聆听来欣赏京剧的魅力。
可以为学生提供如下几个片段进行欣赏：1.《红楼梦》中的王熙凤扇打宝玉片段2.《霸王别姬》中的程蝶衣唱段3.《沙家浜》中的梁山伯与祝英台相会片段第四步：讨论（15分钟）教师引导学生进行讨论，共同探讨京剧的魅力和艺术特点。
提出以下问题进行讨论：1.你们喜欢京剧的哪些方面？为什么？2.京剧与其他戏曲有何不同之处？3.京剧中的角色扮演和唱腔你们觉得有哪些挑战？第五步：总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调如何进一步学习京剧的途径。
大班主题活动走进京剧教案反思
教案名称：大班主题活动走进京剧教案反思一、主题背景京剧是我国传统戏曲文化的代表之一，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了让幼儿了解和传承京剧文化，我们开展了“走进京剧”主题活动。
通过本次活动，让幼儿了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解京剧的起源、发展历程和基本表演形式。
2. 技能目标：让幼儿学会简单的京剧唱腔和动作，能够参与京剧表演。
3. 情感目标：培养幼儿对京剧的兴趣，激发幼儿传承传统文化的责任感。
三、活动内容1. 京剧的起源和发展：通过图片、视频等形式，让幼儿了解京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的角色：介绍生、旦、净、末、丑等京剧角色的特点和表演方式。
3. 京剧的唱腔和动作：教授幼儿简单的京剧唱腔和动作，让幼儿体验京剧表演的乐趣。
4. 京剧表演：组织幼儿进行京剧表演，培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5. 京剧艺术欣赏：让幼儿欣赏经典的京剧片段，提高幼儿的艺术欣赏能力。
四、活动过程1. 引入：通过播放京剧音乐，引起幼儿的兴趣，进入活动主题。
2. 讲解：教师简要介绍京剧的起源、发展历程和基本表演形式。
3. 示范：教师示范京剧唱腔和动作，让幼儿跟随学习。
4. 实践：幼儿分组进行京剧表演，教师巡回指导。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师进行总结。
五、活动评价1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在活动中的积极性、主动性和合作精神。
2. 幼儿对京剧知识的掌握：通过提问、表演等方式，检验幼儿对京剧知识的掌握程度。
3. 幼儿的情感态度：了解幼儿对京剧的兴趣和热爱传统文化的程度。
六、教学资源准备1. 京剧介绍视频和图片；2. 京剧角色介绍资料；3. 京剧唱腔和动作教学资料；4. 京剧表演服装和道具；5. 京剧经典片段播放设备。
七、教学环境布置我们将教室布置成一个迷你京剧舞台，挂上京剧的图片和道具，营造一个浓厚的京剧氛围。
设置一个表演区域，让幼儿有足够的空间进行京剧表演。
走进京剧作文范文
走进京剧作文范文作文一：走进京剧今天我们上了一节有意思的课走进京剧。
通过这节课，我了解了许多跟京剧有关的知识。
京剧，源于1790年，距今已有两百多年的历史，是世界最古老的戏剧艺术中的一个。
京剧有四大行当：生旦净丑。
也有四门功课：唱念做打。
了解这些并且掌握是每一位京剧演员必须会的。
京剧的脸谱也是多样的。
正如一首歌所唱：蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。
黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳!紫色的天王托宝塔，绿色的魔鬼斗夜叉。
金色的猴王爷爷告诉我：蓝脸代表坚强，勇敢。
红脸代表赤胆忠心。
黄脸代表凶残狡诈。
白脸代表阴险，狠毒。
黑脸代表正直勇猛，紫脸代表威武，不屈权贵。
绿脸代表粗暴，莽撞的绿林好汉，而金银灰脸那么代表神仙鬼怪。
京剧脸谱的颜色众多，就是为了让观众能区分人物。
京剧不仅只在中国流行，也深受外国友人的喜爱。
有些外国人因为热爱中国的京剧，不远千里而来，学习中国的文化。
在足球比赛中，许多观众都运用了京剧脸谱的形式，把自己的脸涂成了喜爱球队的颜色。
京剧是中国古老的文化，我为中国有这样的文化而骄傲!作文二：走进京剧京剧对于我来说非常陌生，可是我十分好奇，便找来了《中国儿童百科全书》。
我口中念念有词到京剧、京剧一边用手飞快地翻着目录。
啊!找到了!在第58页!我飞快地把书翻到那页，一边一字一字地阅读起来。
在阅读中我知道了京剧是我国的艺术奇葩。
行当分为生旦净丑四大类。
裘盛戎是我国著名的净角黑头表演者。
他的著名代表作就有我们学习过的课文《赤桑镇》。
梅兰芳也是十分有名的著名京剧表演者。
他的著名代表作就有《贵妃醉酒》。
现在还有梅兰芳大剧院呢!我想：那裘盛戎演的是不是包拯呢?可是，我仍然有不少疑问书没有给解答，比方说：为什么很多京剧大师都是男演员呢?京剧的服装，道具有什么讲究吗?于是，我翻开电脑去互联网上寻找答案。
上了网，我在百度知道一栏里输入了为什么很多京剧大师都是男演员呢?网页给了很多答案，噢!我明白了!因为早年间是不允许女性唱戏的。
《走进京剧》教学设计
《走进京剧》教学设计《走进京剧》教学设计篇1教学目标：1、让学生对我国的国粹──京剧的相关知识有初步了解，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。
2、欣赏生、旦、净、丑四大行当的角色分配，了解其人物形象。
教学重难点：1、在艺术活动中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣。
2、模仿戏曲的唱腔和动作。
3、调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。
教具准备：多媒体课件、京剧脸谱、录音带。
教学过程：一、学生聆听《京调》进教室二、聆听四首戏曲片段。
聆听四个戏曲片段，豫剧、京剧、越剧、黄梅戏，并进行辨别。
试试看，你还能说出多少剧种？师：京剧是我国的国粹，为了更进一步了解京剧的魅力，让我们一起走进京剧。
三、走进京剧1、京剧的起源京剧于清光绪年间形成于北京，其前身为徽剧。
徽戏进京是在公元1790年，最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。
随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。
民国以后，上海梨园全部为京班所掌握，于是正式称京皮簧为“京戏”。
“京戏”一名，实创自上海，而后流传至北京。
2、京剧表演讲究唱、念、做、打并重，常用虚拟动作，重视情景交融，声情并茂。
常用“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
3、京剧的四大行当：生：老生（须生）小生武生娃娃生旦：正旦花旦闺门旦武旦老旦彩旦净：唱工花脸做工花脸丑：小花脸4、师：哪位同学知道什么是脸谱？请你将自己知道的脸谱知识在小组内进行交流教师引导学生进行展示汇报，同时加进有关脸谱的课件内容。
脸谱是中国戏曲艺术特有的，是塑造、表现人物性格的'手段，在京剧中有其不能替代的特殊作用。
我们继续看看还有哪些京剧名词。
音乐活动课《走进京剧》教学设计
音乐活动课《走进京剧》教案教学目标：1、了解京剧的四大行当。
2、在听、唱、念、做的活动中，感受京剧不同行当角色的特征。
教学重点：1、了解京剧的四大行当。
2、体验京剧的锣鼓经及圆场步。
教学难点：锣鼓经及圆场步。
教学准备：锣鼓镲，多媒体资料教学过程：一、开门见山导入京剧。
1、师简介京剧：今天这节课我们将继续漫步在戏曲的殿堂，共同感受京剧的独特魅力。
京剧至今已有近200年的历史了，它是中国戏曲艺术的精华，所以有被称为“国粹”。
2、复习京剧歌曲《京调》上节课我们学习了一首短小的京歌，名字叫做《京调》，让我们一起来回味一下。
3、分析歌曲《京调》歌词。
同学们，其实这首短小的京歌里却囊括了京剧的基本常识，我们一起来看看。
“生旦净丑”指的是京剧的四大角色行当，“唱念做打”是京剧的四大基本功，“脸上画油彩”是京剧脸谱艺术的绘画手法，“锣鼓”则是京剧最主要的伴奏乐器。
可见，这首歌曲带领我们敲开了京剧的大门，那今天就让我们一起走近京剧，近距离的了解京剧背后的相关文化。
二、介绍京剧的四大行当：1、京剧的四大行当。
京剧中的人物根据年龄、性别和性格特征分为生、旦、净、丑四个行当。
A生角a（出示图片）首先我们来认识一下生角。
生角：是男性的正面形象。
（分老生、小生、武生）b结合图片介绍武生：需要有一定得武术功底和跌打技巧。
C请男生跟着老师来学学小生的简单动作。
(欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做）B旦角a（出示图片）认识旦角。
旦角：女性正面形象。
分青衣、花旦、武旦和老旦。
b介绍青衣：端庄娴静、大家闺秀的女子，以唱功为主。
c介绍花旦：性格活泼或泼辣灵巧，一般以小姐身边的丫鬟为主。
d请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做）。
师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。
下面我们一起来了解净和丑。
C净角a（出示图片）净角：性格鲜明的男性人物。
净是脸谱文化最为丰富绚丽的一个行当。
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》
大班主题优质课教案及教学反思《走进京剧》
一、教学目标
1.了解京剧的历史和文化背景，培养学生的审美意识。
2.了解京剧的特点和表演技巧，提高学生表演能力。
3.通过视听、实践等多元化教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
二、教学内容与过程
1、引入：在课前展示一些京剧小场景，让学生通过观察图片和视频猜测出这是什么文化，以此激发学生的学习兴趣。
2、学习内容：介绍京剧的历史、文化背景、特点和表演技巧。
（1）历史和文化背景
介绍京剧的起源和发展历程，介绍著名的京剧艺术家和剧目，以及京剧在中国文化中的地位和重要性。
（2）特点和表演技巧
介绍京剧的唱腔和配乐、化妆和服装以及舞台表演等特点，让学生了解京剧的独特之处。
同时，通过分组演练，让学生学习京剧的表演技巧，提高他们的表演能力。
3、反思与讨论：让学生谈谈学习京剧后的感受和收获，引导学生思考，讨论京剧在现代社会中的价值与作用。
三、教学手段
1、多媒体教学设备：投影仪、电视、音响等。
2、教学用具：书籍、图片、视频、化妆品、服装等。
3、分组演练：让学生分组进行角色扮演和表演练习。
四、教学评价
1、考察学生对京剧和中国传统文化的了解程度。
2、考察学生的表演能力和团队协作能力。
3、评价学生在讨论中表达观点的能力和思维能力。
五、教学反思
本次课程通过多元化的教学手段，包括视听、实践和讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。
但是，本次课程的实践需要更多的教学设备和教学用具的支持，
以及更好的展示平台，让学生更好地感受和了解京剧的独特艺术魅力。
第五单元 京腔昆韵《走进京剧》教学设计 2021—2022学年人音版初中音乐八年级下册
《走进京剧》教学设计一、教学内容1.课题：《走进京剧》2.课时：13.所属单元：八年级下册第五单元4.课型：欣赏课4.教学准备：钢琴、多媒体、京剧相关物件5.教学方法：参与体验法二、课标要求聆听中国民族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，体验其不同的风格。
三、教材分析《我不挂帅谁挂帅》这一唱段不仅体现出梅派唱腔的特点，还通过〔西皮流水〕和〔西皮散板〕两种板式唱腔的对比，表现出剧中人物穆桂英报国杀敌的决心。
《我们是工农子弟兵》是本单元所有欣赏曲目中唯一一个现代题材的唱段。
将现代京剧的一个唱段选入教科书中，一是因其记录着一段京剧改革的历史；二是因其为二黄原板唱腔。
学生可以通过该唱段的欣赏，对比现代京剧在传统京剧基础上的发展变化，感受二黄与西皮唱腔在情绪与情感表现方面的不同特征。
四、学情分析本节课主要是欣赏课，《我不挂帅谁挂帅》是京剧大师梅兰芳的代表剧目《穆桂英挂帅》中的经典唱段。
学生主要是对梅兰芳以及其对京剧改革的重大贡献着手来对比学习现代京剧《我们是工农子弟兵》在感受西皮与二黄唱腔的区别的同时了解现在京剧与从传统京剧的不同。
五、教学目的1.知识与技能：通过对中国京剧的欣赏认识京剧的唱腔、伴奏场面、感受京剧的演唱韵味同时归纳梅兰芳对京剧改革作出的贡献。
2.过程与方法：学唱《我不挂帅谁挂帅》模仿青衣的演唱韵味，观看京剧的场面表演感受锣鼓经的表现。
欣赏《我们是工农子弟兵》感受京剧的念白，小组合作探究现代京剧与传统京剧的区别。
3．情感态度价值观：能在感受、体验京剧唱段中，积极参与演唱、欣赏等实践活动，并对中国传统艺术产生兴趣及自豪感。
六、教学重点、难点及突破方法1.教学重点：欣赏并演唱《我不挂帅谁挂帅》、《我们是工农子弟兵》，学习京剧精粹。
2.教学难点：青衣唱腔演唱韵味的把握。
3.突破方法：反复聆听示范音乐，教师对唱法做深入的分析。
七、板书设计走进京剧教学环节学生活动教学意图一、导入小组讨论回答课自己对梅兰芳的了解（一）中国京剧大师：梅兰芳梅兰芳：中国四大名旦之首（尚小云、程砚秋、荀慧生），9岁开始学习青衣，11岁登台以嗓音圆融，唱腔委婉，身段优美表情细腻，享誉全世界其代表作为《打渔杀家》《穆桂英挂帅》《霸王别姬》《贵妃醉酒》等；其中以《贵妃醉酒》最为突出，至今无人超越。
走进京剧优秀课件
丑顾名思义演
旳是难看，滑稽旳 人。丑行旳“丑” 是指扮相不俊美， 并非专指品质上旳 丑恶。它又分为文 丑，武丑等。他们 是戏曲表演中不可 缺乏旳调味剂，也 是四种行当中最难 演旳。
文丑
武丑
京剧旳脸谱
“脸谱”是指中国老式戏剧里男演员
脸部旳彩色化装。这种脸部化装主要用于净 （花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和 类型上有一定旳格式。内行旳观众从脸谱上 就能够辨别出这个角色是英雄还是坏人，聪 明还是愚蠢，受人爱戴还是使人严恶。 京
走进京剧
你懂得
京剧距今有多少 年旳历史吗？
京剧是中华民族 旳国粹，距今已 经有200数年历 史。
你懂得
京剧是怎样 发展起来旳
吗？
京剧旳起源
• 京剧在中国戏剧中形成较晚。在1790年， 由徽戏及昆腔演变而来。
• 四大徽班： 四喜班 和春班
•
春台班 三庆班
京剧旳起源
清朝乾隆末期四大徽班(三庆、四喜、 春台、和春)进京后于嘉庆、道光年间同 来自湖北旳汉调艺人合作，相互影响， 接受了昆曲、秦腔旳部分剧目、曲调和 表演措施，并吸收了某些民间曲调，逐 渐融合发展，衍变成为京剧，是中国最 大戏曲剧种。京剧之名始见于清光绪二 年（1876年）旳《申报》，因它形成于 北京所以称为“京剧”。历史上曾有皮 黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、 国剧等称谓。
同学们
再 见！
*
金色
金银色多用于 神、佛、鬼怪， 如如来佛
色 绿
绿色代表侠骨 义肠，鲁莽暴 躁。如程咬金
色 蓝
蓝色代表刚 强勇猛，如 窦尔敦
生活中旳京剧元素
在当代生活中有诸多地方 体现出京剧旳元素。例如 在服装方面、工艺品方面、 建筑装饰方面都有京剧脸 谱旳元素。
欣赏课《走进京剧》教学设计
欣赏课《走进京剧》教学设计
一、课程目标
1.了解京剧的历史渊源、艺术特点及表演特色；
2.学习京剧唱腔、脸谱、腔调、步法等表演技巧；
3.掌握京剧角色的塑造及表演技巧；
4.通过京剧表演，培养学生的综合艺术素养。
二、教学内容
1.京剧的历史渊源：介绍京剧的发展历史、艺术特点及表演特色；
2.京剧唱腔：学习京剧唱腔、腔调、步法等表演技巧；
3.京剧脸谱：介绍京剧脸谱的构成及表演技巧；
4.京剧角色塑造：掌握京剧角色的塑造及表演技巧。
三、教学方法
1.讲解法：用文字、图片等形式讲解京剧的历史渊源、艺术特点及表演特色；
2.演示法：用实际演示的方式让学生学习京剧唱腔、腔调、步
法等表演技巧；
3.操练法：用操练法让学生学习京剧脸谱、角色塑造及表演技巧；
4.讨论法：用讨论法让学生讨论京剧表演技巧，加深理解。
四、课程评价
1.学习成绩：根据学生在课堂上的学习表现及家庭作业情况评价；
2.表演能力：根据学生在课堂上的表演能力及表演效果评价；
3.综合艺术素养：根据学生在课堂上的艺术素养及表现情况评价。
幼儿园大班社会活动教案：走进京剧--了解京剧
幼儿园大班社会活动教案：走进京剧--了解京剧一、活动目标1.了解京剧的基本知识，认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。
2.培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动重难点重点：了解京剧的基本知识，认识京剧的行当、角色、服饰、道具等。
难点：培养幼儿对京剧的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、活动准备1.课件：京剧图片、视频2.京剧服饰、道具3.京剧音乐四、活动过程1.导入（1）教师播放京剧音乐，引导幼儿聆听，感受京剧的韵味。
（2）教师提问：你们知道这是什么音乐吗？你们听说过京剧吗？2.基本环节（1）了解京剧的起源教师通过课件介绍京剧的起源，让幼儿了解京剧的历史背景。
（2）认识京剧行当教师通过课件展示京剧的生、旦、净、末、丑五个行当，引导幼儿观察并说出各个行当的特点。
（3）认识京剧角色教师通过课件展示京剧中的各种角色，引导幼儿观察并说出角色的特点。
（4）认识京剧服饰教师展示京剧服饰，引导幼儿观察并说出服饰的特点。
（5）认识京剧道具教师展示京剧道具，引导幼儿观察并说出道具的特点。
（6）互动环节：模仿京剧表演教师组织幼儿分组，每组选择一个行当，进行简单的京剧表演。
3.拓展环节（1）欣赏京剧经典曲目教师播放京剧经典曲目，让幼儿欣赏并感受京剧的魅力。
（2）制作京剧面具教师指导幼儿制作京剧面具，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起了解京剧，共同欣赏京剧表演，增进亲子关系。
2.环境创设：教师在班级环境中布置京剧主题，让幼儿在日常生活中感受京剧的魅力。
3.区域活动：教师在角色区设置京剧表演区，让幼儿在游戏中体验京剧表演。
六、活动反思本次活动中，幼儿对京剧产生了浓厚的兴趣，通过观察、互动、实践等方式，了解了京剧的基本知识。
但在活动过程中，部分幼儿对京剧的行当、角色、服饰、道具等认识不够深入，需要在今后的活动中继续加强。
同时，教师在活动中要注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，使他们在活动中得到全面发展。
音乐教案-走进京剧
音乐教案－走进京剧教案名称：走进京剧教学目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点。
2. 探讨京剧的音乐表演和舞台表演形式。
3. 学习京剧的基本唱腔和表演技巧。
4. 培养学生对京剧的欣赏能力和表演能力。
教学重点：1. 了解京剧的艺术特点和表演形式。
2. 学习和演唱京剧的基本唱腔。
3. 学习和模仿京剧的基本动作和表情。
教学准备：1. 京剧音乐和舞台表演的录像或音频资料。
2. 京剧的音乐曲谱和唱词。
3. 京剧舞台表演的图片或视频资料。
4. 能够发声的乐器，如钢琴、小提琴等。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）通过展示京剧的图片或视频，向学生介绍京剧的起源和发展历史。
简单介绍京剧的特点和表演形式，激发学生对京剧的兴趣。
步骤二：音乐欣赏（15分钟）播放一段京剧的音乐表演，让学生仔细观察并听取音乐的演奏和唱腔。
随后，让学生发表对京剧音乐的感受和评价。
步骤三：唱腔学习（15分钟）教师向学生介绍京剧的基本唱腔，如腔调、音域和音乐节奏等。
然后，分发京剧的曲谱和唱词给学生，教授一段简单的唱腔。
让学生模仿和跟唱。
步骤四：舞台表演（15分钟）通过播放京剧舞台表演的录像或视频，向学生展示京剧的舞台表演形式。
讲解舞台和表演的布景、服装和动作手法。
鼓励学生模仿京剧的动作和表情。
步骤五：小组练习（15分钟）让学生分组，根据学到的唱腔和舞台表演技巧，进行小组演练。
每个小组可以选择一段京剧剧目进行表演。
教师可以提供指导和建议。
步骤六：表演展示（10分钟）每个小组轮流进行表演展示。
教师和其他学生可以提出意见和建议，以帮助他们进一步改进和完善自己的表演。
步骤七：总结（5分钟）总结本节课的学习内容和感受，再次强调京剧的特点和魅力。
鼓励学生继续学习和欣赏京剧。
教学延伸：1. 组织学生观看一场真实的京剧演出，并进行感受和讨论。
2. 组织学生参与京剧的舞台表演和唱腔比赛，以展示他们的学习成果。
3. 组织学生学习和演唱其他传统戏曲的唱腔。
大班主题活动走进京剧教案反思
大班主题活动走进京剧教案反思一、活动背景京剧是我国传统戏曲文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
为了让幼儿了解和传承京剧文化，我们开展了“走进京剧”主题活动。
通过本次活动，让幼儿感受京剧的魅力，培养他们对传统文化的兴趣。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演形式、角色等。
2. 技能目标：让幼儿学会简单的京剧唱腔和动作，体验京剧表演的乐趣。
3. 情感目标：培养幼儿对京剧的喜爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 教学材料：京剧脸谱、京剧服装、道具等。
2. 教学音频：京剧唱段、乐器演奏等。
3. 教学视频：京剧表演片段。
4. 活动场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、活动过程1. 导入：教师播放京剧音乐，引导幼儿感受京剧的魅力。
2. 基本知识学习：教师讲解京剧的起源、表演形式、角色等基本知识。
3. 京剧脸谱认知：教师展示京剧脸谱，让幼儿了解不同角色的特点。
4. 京剧动作学习：教师教授简单的京剧动作，如生、旦、净、末、丑的基本动作。
5. 京剧唱腔学习：教师教授简单的京剧唱腔，让幼儿体验京剧演唱的乐趣。
6. 实践活动：幼儿分组进行京剧表演，展示所学知识。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己的感受。
五、活动评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度等，对幼儿进行评价。
2. 幼儿互评：让幼儿互相评价表演过程中的优点和不足，促进彼此成长。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否对京剧产生兴趣。
通过本次“走进京剧”主题活动，我们希望幼儿能够了解和传承我国优秀的传统文化，培养他们的艺术素养。
教师在活动中也要不断反思，以便更好地指导幼儿学习。
六、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起查找更多关于京剧的信息，如京剧的发展历程、著名演员等。
2. 亲子活动：邀请家长参与亲子京剧表演，让家长和幼儿共同体验京剧的魅力。
3. 参观京剧表演：组织幼儿观看京剧表演，让幼儿亲身体验现场氛围。
五年级下册音乐课《走进京剧》教案
五年级音乐课《走进京剧》教案教材分析：京剧，是一门及歌唱、舞蹈、美术、武术等为一身，其中包括京剧行当、京剧脸谱、京剧的场面、京剧的唱腔、京剧的服装等等，在本课的教学中，主要是让学生能够了解和掌握京剧的脸谱、京剧行当、京剧的场面、京剧的唱腔等一些京剧基本知识。
学情分析：五年级学生比三四年级学生趋向安静，参与意识亚于低段，但是他们的音乐感知能力日趋完善，逻辑分析能力较强。
京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触。
在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。
教学内容：《走进京剧》教学目标：1、通过教学使学生初步了解京剧四大行当2、让学生在欣赏京剧中感受京剧的美感，提高对京剧的艺术鉴赏能力3、让学生了解旦行中的花旦、老旦、武旦、能学会念白和“做”中的开门、高兴等简单动作教学过程：一、京剧问好（用生行、旦行京剧问好）二、四大行当师：今天就让我们一起走进丰富多彩的京剧世界，去领略国粹的风采。
1、看图片根据服装、化妆、性别说说有什么特点2、总结，由男性演员扮演画淡妆的是生行3、游戏比一比谁的反应快，看图片说行当三、表演形式1、唱念师：大家不但反应快而且说的准确，你们再来看两段表演看看都是哪个行当，在表演形式上有什么区别。
（老旦表演唱、师扮演花旦表演《卖水》）师：京剧中的唱、念和我们平时的唱念一样吗？假嗓也叫假声发声时比真嗓喉孔缩小，气流变细音较高。
1、教念白2、完整念3、学动作4、分组表演5、请同学分别表演2、做师：刚才我们用动作表现了唱念的内容，现在老师不唱也不念，你们猜我在做什么？（开门、叠被）看视频师：这段表演是生活中的事情，但经过表演变美了，在京剧中用夸表现张的动作，丰富的表情表现人物的内心世界和固定的剧情这种表演形式叫“做”1学生模仿《拾玉镯》片段表演 2 学生自己创编表演3、打师：大家表演的这么棒老师带你们去戏院看戏，看到表演精彩的地方可以拍手还可以拍手叫好。
走进京剧_崔丹_音乐_教案设计新的
《走近京剧》设计者：崔丹辽宁省鞍山市逸夫小学（铁西环钢路55号）一、背景概述《走近京剧》是小学音乐课本第十册的第5课中的音乐知识部分的扩展。
主要是通过欣赏京剧相关片段来了解京剧的表现形式、行当、伴奏乐器等，通过学习、欣赏、模仿、表现来加深对京剧的了解，增加对京剧的喜爱。
二、学习目标分析1、知识与技能（1）通过欣赏初步了解京剧的行当、表现形式等基本常识。
（2）能够通过搜集资料来获取京剧知识，掌握获取知识的途径和方法。
（3）能够通过观察、模仿来创造性的表现京剧艺术。
（4）通过学习，扩展了知识，了解我国更多的戏曲种类。
2、过程与方法（1）通过搜集资料来掌握京剧的相关知识和更多的戏曲种类。
（2）通过观赏、模仿来体验京剧的表现形式和了解主要行当。
（3）通过小组讨论、研究、合作表现来体验京剧艺术的魅力。
（4）通过愉快见面--激趣导入--走近京剧（了解表现形式和行当）--创造表现---扩展延伸几个环节来层层深入的了解京剧3、情感态度与价值观（1）在欣赏和表现中培养学生对京剧艺术的热爱以及对我国戏曲艺术的兴趣（2）在搜集相关资料过程中培养学习兴趣。
（3）在共同的学习中体会到集体力量是无穷的，团结合作是好品质。
三、学习者特征分析·学生是五年级的学生。
·学生以形象思维为主，模仿能力较强。
·学生生活中对京剧知识了解不多，有一定音乐基础·学生具有好表现、思维活跃等特点。
·学生具有搜集整理资料的经验。
·学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。
四、教学策略的选择与设计·教学模式：见面--激趣导入--走近京剧（了解表现形式和行当）--创造表现---扩展延伸·问题激发策略：给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心·自主探究策略：学生带着问题进入京剧学习的情境，尝试自主搜集资料、课上观察归纳京剧表现形式及行当特点。
·示范-模仿策略：利用视频资源和教师师范等方式让学生亲身体验京剧的魅力。
走进京剧讲座心得体会
一、讲座背景京剧，作为中国传统戏曲艺术的瑰宝，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
近年来，随着国家对传统文化的重视，京剧艺术得到了越来越多的关注和传承。
为了更好地了解和传承京剧，我有幸参加了一场关于京剧的讲座。
此次讲座由我国著名京剧表演艺术家主讲，内容丰富，让我受益匪浅。
二、讲座内容讲座伊始，主讲人简要介绍了京剧的历史渊源、艺术特点和发展历程。
他告诉我们，京剧起源于清朝乾隆年间，经过几代人的传承与发展，逐渐形成了独特的艺术风格。
京剧以唱、念、做、打为主要表现手段，融汇了文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术形式，被誉为“国剧”。
在讲座中，主讲人详细讲解了京剧的表演技巧和审美特点。
他强调，京剧演员在表演过程中，要注重角色的塑造和情感的表达，同时，要具备扎实的唱功、做功和打功。
他还以自己多年的舞台经验，分享了京剧演员如何通过表演来传达角色的内心世界，以及如何通过舞台动作和表情来表现角色的性格特点。
此外，讲座还涉及了京剧的服饰、道具、脸谱等方面的知识。
主讲人详细介绍了京剧服饰的讲究和特点，以及不同角色所佩戴的道具和脸谱的含义。
他强调，京剧服饰和道具是表现角色形象和身份的重要手段，演员在表演过程中要熟练掌握这些知识。
三、心得体会1. 深入了解京剧文化通过此次讲座，我对京剧有了更加深入的了解。
我认识到，京剧不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化的传承。
它蕴含着丰富的历史、哲学和美学价值，是我国传统文化的瑰宝。
2. 增强民族自豪感在讲座中，我了解到京剧艺术的发展历程，为我国京剧表演艺术家们所取得的辉煌成就感到自豪。
他们凭借精湛的技艺和不懈的努力，将京剧推向了世界舞台，让更多的人了解和喜爱京剧。
3. 提高审美素养讲座让我认识到，京剧艺术具有较高的审美价值。
京剧表演中的唱、念、做、打，以及服饰、道具、脸谱等，都是经过精心设计和编排的，具有很高的艺术魅力。
通过学习京剧，可以提高我们的审美素养，培养我们对美好事物的感知能力。
4. 传承传统文化作为当代青年，我们有责任传承和弘扬优秀传统文化。
走进京剧作文450字
走进京剧作文450字英文回答：Entering the Peking Opera.The moment I stepped into the majestic theater, I was transported to a realm of exquisite artistry and vibrant storytelling. The stage was adorned with intricate props and colorful backdrops, which instantly captivated my attention and immersed me in the captivating world of Peking Opera.The performers, adorned in elaborate costumes and make-up, exuded an ethereal grace as they moved with precision and fluidity. Their voices soared through the auditorium, carrying the weight of centuries-old stories. The stylized gestures, exaggerated movements, and symbolic gestures were like a captivating dance, telling tales of love, war, and intrigue.The live instrumentation further enhanced the immersive experience. The high-pitched strings of the jinghu, the rhythmic beat of the gong and drums, and the melodic interludes of the suona created a symphony of sound that complemented the visual spectacle.Overall, entering the Peking Opera was like stepping into a living, breathing museum. It was a sensory feastthat showcased the richness and depth of Chinese culture.中文回答：走进京剧。
走进京剧教案
走进京剧教案教案标题：走进京剧教案目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点。
2. 学习京剧的基本表演技巧和动作。
3. 培养学生的观察力、表演能力和团队合作精神。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示京剧的经典场景，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对京剧有什么了解？你们喜欢京剧吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍京剧的起源和发展历史，包括它的传统服饰、化妆和音乐。
2. 解释京剧的四大行当（生、旦、净、丑）以及每个行当的特点和角色。
3. 介绍京剧的基本表演技巧，如唱腔、念白、动作和身段。
三、学习表演技巧（20分钟）1. 分组让学生模仿京剧角色的动作和姿势，引导他们感受京剧的独特韵味。
2. 老师示范京剧的基本动作，如行进、转身、打拳等，并让学生跟随练习。
3. 组织学生进行小组表演，每个小组扮演不同的京剧角色，展示他们学到的表演技巧。
四、观摩京剧表演（15分钟）1. 播放一段精彩的京剧表演视频，让学生欣赏京剧的艺术魅力。
2. 引导学生观察演员的表演技巧和形体动作，并与他们之前学到的知识进行对比。
五、总结与拓展（10分钟）1. 让学生分享他们对京剧的感受和体会。
2. 提醒学生，京剧不仅是一种传统艺术形式，也是中华文化的重要组成部分。
3. 鼓励学生继续学习和欣赏京剧，可以参加相关的社团或活动。
教案评估：1. 学生在小组表演中的参与度和表演水平。
2. 学生对京剧的了解和感受的书面反馈。
3. 学生对京剧表演视频的观察和分析。
教案扩展：1. 组织学生参观京剧演出或邀请京剧专家进行讲座。
2. 组织学生学习京剧的经典剧目，如《红楼梦》、《霸王别姬》等。
3. 组织学生进行京剧化妆和服装设计的实践活动。
注意事项：1. 教案中的时间安排仅供参考，可以根据实际情况进行调整。
2. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和表演能力。
3. 需要提前准备相关的图片、视频和音频资源，以便于教学展示和学生欣赏。
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谢
谢
京剧伴奏：
场面
武场
文场
看 一 看
看 一 看
京胡、京二胡、月琴
板鼓、大锣、小锣、钹
三大件
四击头
唱腔
节奏 疏缓 紧凑
旋律 平 稳 起伏大
声腔 凝重、稳健 流畅、轻快
二黄
西皮
二黄与西皮是京剧的主要唱腔
名称 《海岛冰轮 初转腾》
艺术手段
唱腔
场面
唱、做
二黄
文场
《报花名》 唱、做、念
西皮
文场
• 梅兰芳 梅兰芳（1894—1961），出生于京剧世家，8岁学戏， 11岁登台，擅长青衣，兼演刀马旦。他台风优美，扮相极佳； 嗓音圆润，唱腔婉转妩媚，创造了为数众多、姿态各异的古 代妇女的典型形象。梅派代表作有《贵妃醉酒》、《断桥》、 《霸王别姬》和《穆桂英挂帅》等。抗战期间,他蓄须辍演, 表现了我国艺术家高尚的道德情操和民族气节。梅兰芳曾率 京剧团多次赴日本、美国、苏联演出，是把中国戏曲传播到 国外、享有国际声誉的戏曲表演艺术家。
三、知识拓展，丰富新知
看视频，辨场面
思考：场面在戏曲中的作用
文场
武场
思考：场面的作用
文场：
(1)为演唱伴奏 (2)配合演员身段表演
武场：
(1)配合演员的唱、念、做、打，使其起 止明确、节奏鲜明 (2)渲染舞台情绪气氛
四、综合训练，巩固新知
名段听辨
《海岛冰轮初转腾》《报花名》
这两个唱段分别表现了唱、念、做、打的 哪几个方面？唱腔哪个属于二黄哪个属于 西皮？场面属于文场还是武场？
刁德一：（白）哦，这么说，这个女人还真不简单呐。 抽一支。 刁得一∶（唱）这个女人那，不寻常。
•
•
阿庆嫂∶（唱）刁德一有什么鬼心肠？ 胡传魁∶（唱）这小刁，一点面子也不讲。 阿庆嫂∶（唱）这草包，倒是一堵挡风的墙。
摆开八仙桌， 招待十六方。 来得都是客， 全凭嘴一张。 相逢开口笑， 过后不思量。 人一走，茶就凉。 有什么周祥不周祥。 阿庆嫂∶（唱）参谋长休要谬夸奖， 胡传魁：（笑）哈哈哈哈 舍己救人不敢当。 开茶馆，盼兴望， 江湖意气是第一桩。 司令常来又常往， 我有心，背靠大树好乘凉。 这也是司令的洪福广， 方能遇难又逞祥。 刁得一∶（唱）新四军久在沙家浜， 这棵大树有荫凉。 你与他们常来往， 想必是安排照应更周祥。 阿庆嫂∶（唱）垒起七星灶， 铜》
清早起来什么镜子照，梳一个油头什么花香， 脸上擦的是什么花粉，口点的胭脂是什么花红。 清早起来菱花镜子照，梳一个油头桂花香， 脸上擦的桃花粉，口点的胭脂杏花红。
六、
1、京剧的艺术表现手段是（唱、念、做、打 ），京剧 的念白分（ 京）白和（韵）白。 2、京剧被称为我国的（国粹），京剧的唱腔主要有 （ 西皮）和（ 二黄）。 3、京剧的伴奏称为（ 场面 ），伴奏乐器分为（文场 ） 和（武场 ）。 4、京剧文场的主要伴奏乐器是（ 京胡 ）、（京二胡 ） （月琴 ）俗称"三大件"。
热爱京剧 弘扬国粹 从我做起 唱脸谱
《说唱脸谱》
走进京剧—“双四”
京剧形成于清代光绪年间的北京， 故名“京剧”。又称“皮黄”，由 “西皮”和“二黄”两种基本腔调 组成。距今已有两百多年的历史了。
“一心二用”来思考：
视频中演员什么 方式来表达自己 的情感内容？
“一心二用”来思考： 片段一： 唱腔
片段二：
片段三： 片段四：
对白 台词
• 《包龙图打座在开封府》选自京剧《铡美案》 讲述了陈士美得中状元，被招为驸马，发妻秦 香莲携一双儿女前来寻找，不料陈士美恐重 婚欺君事暴露，派家将杀妻灭子，家将同情 秦氏母子，将其放走后自刎，秦香莲无奈将 陈状告于开封府包拯处，包拯对陈先是好言 相劝，陈不但不相认，还强词夺理，恶语相 讥，后被包公判处死刑，虽公主，皇后说情 亦不能免．
• 。
• 《智斗》讲述了沙家浜春来茶馆老板娘阿庆嫂和当地 群众为掩护18名新四军伤病员与胡传奎和刁德一的 “忠义救国军”斗智斗勇的故事。
《智斗》台词
•
刁得一∶（白）阿庆嫂， （唱）适才听得司令讲， 胡传魁：（白）怎么，你对她还有什么怀疑吗？ 阿庆嫂真是不寻常。 我佩服你沉着机灵有胆量， 刁德一：（白）不不不，司令的恩人嘛。 竞敢在鬼子面前耍花抢。 胡传魁：（白）你这个人那。（阿庆嫂上） 若无有抗日救国的好思想， 阿庆嫂：（白）参谋长，烟不好，请抽一支。胡司令， 焉能够舍己救人不慌张。
•
刁德一：（白）抽烟。 胡传魁：（白）人家不会，你干什么？ 刁德一：（唱）她态度不卑又不亢。 阿庆嫂：（唱）他神情不阴又不阳。 胡传魁：（唱）刁德一，搞得什么鬼花样。 阿庆嫂：（唱）他们到底是姓蒋还是姓汪？ 刁得一∶（唱）我待要旁敲侧击将她访。 阿庆嫂∶（唱）我必须查言观色把他防。
京剧《包龙图打座在开封府》
· 掌握二黄、西
皮 两种唱腔的特点
· 巩固课堂所
学知识
· 掌握京剧
行当的划 分
· 养成聆听京
剧音乐的习惯
· 能辨别文场和
武场的伴奏
欣赏 《三岔口》片段 片段中表现了唱念做打的哪几个方面? 黑衣人和白衣人的念白有何不同？
京白： 用北京话念的道白 ，口语性强。 韵白： 不是用北京话念的道白，富有节奏感和韵律美。
用舞蹈化的武术表演的搏斗 把子功： 凡用兵器对打或独舞的 毯子功： 不用兵器，在毯子上翻滚 跌扑的技艺
唱、念、做、打既是京剧表演中的四 种艺术手段，同时也是京剧演员表演的四 种基本功，通常被称为“四功”。 在表演过程中，可以没有“唱”，没有 “念”，没有“打”，但不能没有“做”， “做”是连接“唱、念、打” 的枢纽，他们 相互补充，相互衬托，融为一体。
旦
女性人物
净 丑
男性人物 （威严、 正净、武净 等 粗旷、豪爽 、狡诈）
亮相
男、女性人物 （奸 文丑、武丑、丑 面部表情 猾、诙谐 ） 婆 （媒婆）等
学唱《说唱脸谱》
总结寄语
• 我国的戏曲艺术非常丰富，作为华 夏子孙，应该热爱和传承祖国的戏 剧艺术。 • 京剧是中华民族文化的瑰宝，今天 我们通过学习，对京剧的一般常识 有了初步的了解，今后，我还将帮 助大家进一步了解我国戏曲与音乐 的关系和戏曲的音乐特色。
作品欣赏：
《海岛冰轮初转腾》
京剧名段赏析
• 现代京剧《智斗》
《智斗》选自现代京剧《沙家 浜》。该剧讲述了抗战时期，江 南新四军浴血抗日，某部指导员 郭建光带领十八名新四军伤病员 在沙家浜养伤，“忠义救国军” 胡传魁、刁德一假意抗战暗投日 寇，地下共产党员阿庆嫂依靠以 沙奶奶为代表的进步抗日群众， 巧妙掩护了新四军安全伤愈，归 队，最终消灭了盘踞在沙家浜的 敌顽武装，解放了江南大好河山。
净
四大行当
丑
京剧行当分为：生、旦、净、丑。 生角包括老生、小生、武生；旦角包括青衣、花旦及刀马旦；净 包括各种正净、武净；丑包括各种小丑（文丑、武丑、媒婆）。
生
旦
净
丑
生
旦
净
丑
京剧的行当
行当 生 扮演角色 男性人物 详细分类 代表动作 老生、小生、武 小生：扇子 生、娃娃生 等 老生：颤手 武生：打虎拳 青衣、花旦、刀 兰花指 马旦等
高考链接
• 2007年高考题 （一）京剧是我国的国粹。下列关于京剧的说法正确的 是 • ①京剧至今已有两千多年的历史 • ②京剧唱腔主要使用“西皮”和“二黄” • ③梅兰芳对京剧艺术的发展做出了卓越的贡献，形成了 独树一帜的“梅派”表演风格 • ④京剧人物角色主要分为生、旦、净、丑四大行当，其 中丑角主要是指丑陋的反面人物 • A．②③ B．①② C． ②④ D．①③
欣赏：《拾玉镯》片段 在欣赏过程中，请同学们注意观察剧中人物 做了哪些动作？通过这些动作向我们展示一 个怎样的过程？ • 手、眼、身、步
用舞蹈化的肢体动作向我们展示了开门的 过程
动作和表情的表演。 一般指舞蹈化的形体动作
欣赏《三岔口》片段 仔细观察片段中的“武打”与我 们生活中的“武打”有何不同？ 两人所用的武功有何不同？
动作 做派 武打 虚拟表演
唱
京剧表现形式的特点：综合性
念
京剧是一种综合性极 强的戏剧艺术，各种 表现手段“唱、念、 做、打” 相互补充， 相互衬托，融为一体。
做
京剧的四式
打
听听看看找问题 《说唱脸谱》
生
京剧的角色划分
旦
我国古典戏曲把人物称为 角色。将不同的性别,年龄, 性格,身份的人物划分为若 干类型就是“行当” 。京 剧的行当分为：生 旦.丑 净.丑 生 旦 .净 四大类型,各个行当又有更 细的划分。
京剧的艺术特点：
用
歌、舞
演故事
京剧的四种艺术表现手段：
唱、念、 做、打
歌
舞
《迎来春色换人间》
思考：本段视频表现了京剧的哪几种艺
术表现手段？从节奏、旋律、声腔等方 面比较前后唱腔有何不同？
二、合作探究，了解新知
设计与目标
课前预习 课内探究 课后延伸
· 掌握京剧的四
· 了解京剧
的形成 种艺术表现手段