幼儿大班数学分类教案

幼儿大班数学分类教案

【篇一：幼儿大班数学分类教案】

活动准备：

1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示

范学具一套。

2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。

活动过程：

1、复习游戏。

(1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。（2)打电话(顺数倒数)：教师：叮铃铃，12345 ，幼儿：叮铃铃

321 (可请幼儿出题)

（3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。

2、新授游戏三次分类：

(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)

(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很

伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何

送小猴子回到自己家。(学会看标记)

（3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。（4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。（5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。

（6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家)

（7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只

猴子都送回家。

(8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在

第八组的游戏是从末玩过的，如果你七组游戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。

(钟面有1数字，把缺少的数字填上。)

3、循环游戏，教师重点指导新游戏。

第一组：二次分类；第二组：找影子；第三组：数立方体；

第四组：数的组成；第五组：填算式；第六组：三次分类；

第七组：藏宝；第八组：看钟面填数字。

4、小结评价。

(1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。

(2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿{说玩法。(如有对的，表扬幼儿；如没有，则下次公布正确玩法。)

效果分析：

把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有

猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，

只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼

儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接

受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。

专家点评：

本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求

呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记

和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活

动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。

反思与讨论：

什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?

【篇二：幼儿大班数学分类教案】

文章来源

k j.co

m《层级分类》

活动目标：

1．能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。

2．按意愿确定合理分类的标准，运用简单的图画、标志、数字符号

对物品进行分类统计。

3．能主动学习，大胆的表达自己的想法。

活动准备：

1．知识经验准备:

幼儿已学习多角度分类，学过简单的记录方式。

2．物质准备：

阅览室图片ppt、雨伞图片、分类板、记录纸、水彩笔、kt板、图钉、帽子、花环等。

活动过程：

一、观看，引入课题

1．谈话：小朋友你们去过图书馆吗？图书馆是怎样的？

2．播放幼儿阅览室的ppt

师提问：今天老师经过我们的阅览室拍了一张照片一起来看一看？

你们觉得图书摆放得整齐吗？

3．幼儿讨论：请小朋友看一看、想一想图书有哪些不一样的地方？

怎样整理图书会整齐有序，而且方便取放和查找呢？

4．教育图书分类摆放在书柜上即整齐、有序又方便取放和查找。5．以“小兔开百货商店”导入活动

师：小兔在森林里开了一家百货商店，店里的东西又多又乱，要请

小朋友们帮助它，将商品分一分，你们愿意吗？

二、集体讨论分类标准，进行初步分类活动。

1．出示雨伞图片，幼儿讨论交流分类方法：

①师：小兔的商店里有许多雨伞，你们看一看、想一想，雨伞有哪

些不一样的地方？可以按什么方法把雨伞分到这两个柜子里呢？

②幼儿讨论：雨伞分到两个柜子里，数一数分出的雨伞有多少？用

标志和数字应该怎样记录和表述？（用什么图画、标志让别人一眼

就明白分的方法以及每种物品的数量）如：分雨伞是按撑开的和合

着的雨伞分，撑开的雨伞有4把，合着的雨伞有4把。

2．引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征分类

进行二级分类

①你们看一看分好的雨伞中有没有什么不同的地方，能不能继续分

一分

②幼儿讨论交流分类方法以及记录方法并大胆表述。如：又在撑开

的雨伞里分出线条和点的雨伞，分别有2把，在合着的雨伞里分出

手柄是弯的和直的雨伞，分别是2把。

三、幼儿第一次分组操作练习，探索雨伞的分类标准。

1．幼儿操作探索雨伞的不同分类方法

2．出示步骤图交代要求

3．师巡回观察指导

4．师反向验证

四、幼儿第二次分组操作练习，进一步探索物品的分类标准