最新作文素材生态文明

作文素材：生态文明与绿色发展

生态：绿水青山就是金山银山

●我们追求健康环境的努力是无止境的。它应该是一种行为和生活方式。——科菲·安

南

●只有服从大自然,才能战胜大自然。——达尔文【英国]

●大地给予所有人的是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回却是这些物质的垃圾。

惠特曼

●环保不是负担,是创新,创新就不能维护落后。柴静《穹顶之下》

●大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。雨果【法国】

90后小伙徒步川藏线捡垃圾

一辆破旧三轮车、一双手套、一把火钳,每天徒步20公里,历时9余天,行程2000多公里…90后小伙林鹏在川藏线上捡垃圾的事迹,引发网友的关注和热议。

林鹏今年29岁,是江西新余的一名普通工人,平时喜欢骑单车旅游。2017年4月底,他踏上了川藏线,沿途的垃圾在引起他注意的同时也深深刺痛了他的心。经过认真考虑,他决定做一件回馈大自然的事——捡拾川藏公路上的垃圾,并宣传环保。他从废品收购站淘了一辆脚踏三轮车,简单收拾了链条、脚踏板、刹车后,就从四川雅安出发了。路上,林鹏一边捡垃圾,一边通过微博、朋友圈呼吁人们爱护环境,争做文明游客。他说:“我感觉自己并非孤独前行,身后有20万志愿者在行动。”

灼见：有人随意地扔,有人却在用心地捡。林鹏不仅清洁着环境也在用行动感染着他人。青山是美丽,蓝天也是幸福。我们不仅要守护川藏线,更要像保护自己的生命一样保护生态环境。人间最美的净土就是你的环保之心!

守护泰山：祖孙三代的共同信念

祭秀忠家祖孙三代都是泰山护林员,守护着眼前的绿水青山,就是捧着一座金山银山。50多年前,祭秀忠的父亲作为第一任护林员,担起植树造林的重任。要在陡峭的山坡上植树,攀爬和栽种都有很大的困难,上不去人的地方,他就把树苗的根压实泥土扔上去,盼着树苗能自然成活。祭秀忠说:“父亲那辈人花了大半辈子造的绿林,我当然有责任守护。”1979年,不到20岁的祭秀忠带着这样的信念进入泰山林场,一干就是近40年。1993年,祭秀忠的儿子祭增磊出生了,20年后,他也加入护林队伍。祭增磊说:“从小跟着父亲去值班,他在路上巡查,我就在后面跟着,感觉自己就像泰山的孩子一样,护林是我的责任,也是我的使命。这是祖辈的心血,我要让爷爷亲手造起来的青山常青!

灼见：与寂寞清苦为伴,与满山树木为友,祖孙代守山、护山,他们心中有一个共同的信念:

守护好眼前的这片绿水青山既是责任,更是使命。正是因为泰山上有很多像祭秀忠一家这样的平凡英雄,才让泰山永葆长青。

“护鸟”停工，速度让步于生态

2018年6月26日,本应在施工中的新疆尼勒克县的一处公路上,挖掘机停在工地边,堆满碎石的路面却热闹非凡,大量粉红椋鸟正穿梭飞舞。负责该路段的中油(新疆)石油工程有限公司的工作人员说,为了不打扰它们,这已是第3次停工了。一项总投资4.8亿元的道路工程,3次为粉红椋鸟停工,使该公司成本增加了100多万元,但为了保护这些鸟儿,工作人员认为很值得。粉红椋鸟是我国“三有”保护动物(国家保护有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物),被称为“草原铁甲兵",是生物灭蝗的主力军。利用粉红椋鸟灭蝗,可大大减少杀虫剂的使用,有效保护草原的生态环境。

灼见：为鸟让路既是尊重自然,更是尊重人类自己。当鸟儿可以在青山绿水间自由翱翔时,我们也就同样有了可持续发展的空间。保护粉红椋鸟,无疑是一笔长远的环保账,凸显的是企业在生态环保方面的担当。

侵占扬子鳄自然保护区,胆从何来?

2018年10月12日,央视报道了安徽宣城市的扬子鳄国家级自然保护区遭破坏一事。报道提到,该保护区存在违规占地建设的情况,其中包括了科大讯飞建设培训基地。面对媒体曝光和外界质疑,有着“人工智能第一股”之称的科大讯飞则强调事先并不知,且该培训基地并非地产项目,一期主要建设培中心、酒店等,二期主要建设研发中心。但作为家知名科技企业,先建酒店,后建研发中心的做法，让人觉得难以理解。

安徽扬子鳄自然保护区,于1986年升级为国家级保护区,其主要保护对象就是扬子鳄及其生活环境。2017年4月,中央第四环境保护督察组进驻安徽,发现扬子鳄自然保护区被违规占地建设,要求相关部门在2017年11月15日前完成所有整改工作。但直到此次被媒体再度曝光,整改依旧没有落实。如此阳奉阴违,胆从何来?扬子鳄国家级自然保护区负责人一语道破玄机:“政府官员在(整改)大会上面指责我们说,到底是要人还是要鳄鱼”。明明是管理方违规变更保护区范围,弄成了“人占鳄巢”,却虚设一个“要人还是要鳄鱼”的靶子来回避整改,性质不可谓不恶劣。

常规角度：敬畏自然，保护生态核心角度：约束权力才能规范行为

创新角度：企业名号不是违规的遮羞布

皇帝的新装

［教学目标］

一、知识能力目标：

1．了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。

2．做阅读提要，用连贯的语句复述故事情节，理清写作思路。

3．朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。

4．理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。

二、过程和方法目标

在“说故事－说人物－探主题－谈看法”教学过程中，培养学生学习的兴趣，强化学生的学习体验，掌握分析人物，理解主题的能力。

三、情感态度价值观目标

通过情感体验，引导学生做一个纯正无邪的人，提升价值观。

［教学重点］理清故事情节，分析任务形象，探究童话深刻的寓意。

［教学安排］一课时

［教学过程］一、导入新课

同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，在我们记忆的长河中，我们都读过哪些童话故事呢？（请２－３位同学站起来回答）

同学们回答得很好，现在让我们再一次一起走进安徒生的童话世界。一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。

二、展示教学目标

三、作者简介：

(一)安徒生，世界著名的童话作家，世界文学童话创始人。为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的童话有《海的女儿》、《皇帝的新装》等。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。1875年8月4日，安徒生病逝于麦尔乔家中，享年60岁。

(二)介绍“童话”

体裁介绍：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，语言通俗易懂，情节的曲折离奇，往往采用拟人的手法。童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。——贺宜

最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。——安徒生

（老师特别强调：想象、幻想、夸张是童话故事的最明显的特点）

四、熟悉字词：

五、整体感知课文

（一）边看课文边听录音，注意课文中的新字、词，并思考下面的问题：