小学四年级数学上册单价数量总价教学设计.doc

小学四年级数学上册单价数量总价教学设计

教学内容：本52 例 4

教学目： 1、知道“ 价、数量、价”的含。

2、掌握“ 价×数量 =价”，并推出价、数量、价的另两个数量关系式。

3、使用个关系式，学会解决一些的生活。教学重点：知道“ 价、数量、价”三者之的关系。

教学点：使用数量关系，解决的生活中的。教学程：

一、情景入：

：同学，大家好！我是春第二小学的数学老，我姓，大家叫我老！来！我打个招呼好？老先：“ 到同学真高！”大家：“⋯⋯”

“同学真可！”大家：“⋯⋯”（恰当鼓励，气氛）

今天，我一起学生活中的的数学。数学王国里有无的奥秘，有些奥秘

就藏在我生活中，看大屏幕！

二、探究新知：

（一）研学“ 价、数量、价”

1、入价、数量、价概念

①(大屏幕出示 ) ：是小芳在超市物的小票，物小票你能看懂？从

里得到哪些数学信息？

百佳超市单号： 63-09960 机号：时间： 2015-9-12 20 ：29 工号：

商品名称单价数量金额

矿泉水 2 元 4 瓶8 元

蛋糕8 元 5 盒40 元

鱿鱼丝10 元 4 包40 元

巧克力 6 元 2 盒12 元

购买件数： 14 应付总额： 100 元

付款金额： 100 元找零： 0 元

②学生交流

学生看购物小票交流（引导学生有序看, 有序说。如，小芳买了4 瓶矿泉水，每瓶 2 元，一共用了 8 元）

2、理解“单价、数量、总价”概念

（1）理解“单价”

①大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的

词语：单价、数量、金额，这三个词在数学里叫做数学概念。谁能说

说“单价是什么意思？” （单价就是每件或单个商品的价格）

矿泉水的单价是 2 元，表示一瓶矿泉水的价钱是 2 元。

蛋糕的单价是 8 元，表示一盒蛋糕的价钱是8 元。

鱿鱼丝的单价是（），表示每包鱿鱼丝是（）元。

巧克力单价是（），表示一盒巧克力是（）元。

②说一说生活中的“单价”

：在我老一个大比拼，看的又快又好。老先：“一个

本子是 3 元，本子的价是 3 元。”学生接着⋯ ( 至少 5 个学生 )

③巩固“ 价”

【出示件：判断价】

（2）理解“数量”“ 价”

①哪“数量”是指什么呢？引看物小票，小芳泉水的数量是（），小芳

蛋糕的数量是（），小芳的数量是（），小芳巧克力的数量是（），

能，“数量”表示什么意思？（商品的件数、个数或公斤数的多少称

之“数量）。

②“ 价”又是指什么呢？引看物小票，小芳泉水的价是（），表示 4 瓶

泉水的一共价；小芳蛋糕的价是（），小芳的价是（），小芳巧克力的

价是（）。

能，“ 价”表示什么意思？（商品的金或价）。

3、梳理小：同学真会学！在，能看屏幕，把“ 价、数量、价”表示什么意思起来一。

（屏幕出示）看屏幕，一“ 价、数量、价”各是多少？

价 10 元的网球，李老 8 个的网球，一共花了 80 元；价 4 元的手帕，小 5 的手帕，一共花了 20 元；价 8 元的袜子， 3 双的袜子，一共花了 24 元。

（二）探究“ 价、数量、价”之的关系

1、引入：我知道了什么是价、数量、价，那他之有什么

关系？着个我一起探索。看大屏幕，是本52 的

内容，大家认真读一读，想一想，算一算，看谁能够接解决下面 4 个问题。

（大屏幕展示课本内容及问题）

（1）、说一说单价和数量各是多少？

（2）、你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式：

（）。

（3）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：

（）。

（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有

什么关系？

2、小组讨论（ 3 分钟），学生交流汇报。

3、梳理小结：用（）〇（）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。

（三）、扩展学习

1、（问题引领）：小芳的购物小票保存得很好，小华也有一张购物

小票，不过他不小心将购物小票弄脏了，好多地方看不见，我们大家

一起来帮帮他

【（ 1）购物小票不清楚的地方，谁能你能算出来吗？你是怎样算的？

（2）仔细想一想，“蛋糕和薯片”要求的是什么？“鱿鱼丝和巧克力”要求的是什么？你发现“单价、数量、总价”之间又有什么关系？看谁能像这样（指板书单价×数量 = 总价）用不同的数量关系表示吗？（请两名学生上台板书）】

（1）矿泉水不清楚的地方你是怎么算的？

（2）蛋糕和薯片不清楚两个数你是怎么算的？列式计算：

（3）鱿鱼丝和巧克力不清楚两个数你是怎样算的？列式计算：

（4）、认真观察（ 2）题中的计算你有什么发现？（）。请用一个数

量关系式来表示：

（）〇（）＝（）

（5）、认真看看（ 3）题的计算你又得出了什么结论？（）。你用一

个数量关系式表示：

（）〇（）=（）

2、梳理小结：你来看一看这三个数量关系式，①单价

X 数量= 总价，②总价÷ 数量=单价③总价÷ 单价=数量。

师：很好，这就是我们今天所学的单价、数量、总价之间的关系，我

们能够根据第一条乘法公式变化得出后面的两条除法公式。这三个关

于价格的数量关系式，它在生活中有着广泛的应用。请看

三、巩固练习

1、超市购物大比拼：

课件出示：商品的单价，如何求买几个商品的总价；或给出总价问能

购买几个？

2、师：在刚才的超市购物中同学们把单价数量总价的关系使用得非

常好，但在解决实际的数学问题有困难吗？老师来考考你们。

不用计算，试着说说题目中已知的是什么，求的是什么？怎么求？

1、每套校服 120 元，买 5 套要用多少元？

题目已知（）和（），求（）数量关系

式（）

2、学校买排球共花了240 元，每个排球60 元，学校一共买了多少个

排球？