四年级上册身边的植物综合实践教案

身边的植物

学习目标：

通过主题研究活动，学会根据主题设计观察记录表，对事物进行观察；记录观察数据，撰写观察日记；掌握和收集整理资料的多种方法，学会保存并使用收集到的资料，走进大自然，激发对自然界植物的好奇心和热爱之情。

参考主题：

植物王国大探秘、有关植物的趣事、常见植物药用价值、观花植物的研究、植物的栽培、有益健康植物的研究、植物的作用、植物发芽的小实验、植物之最、植物的生存本领、有关植物诗词的研究……

实践方式：

网络搜索、制作植物档案、栽培植物、观察日记

方法引导：如何论证研究方案的合理性和可行性

利用工具书查找植物名称；怎样写观察日记。

采访时，制定采访计划。

学科整合：与科学、美术、语文等学科整合。

第一课时

学习目标：提出研究问题，筛选并生成小课题，确定研究课题。小组合作制定方案

准备：方案表格；8开绘画纸、彩笔、彩卡纸

一、谈话导入，引出问题。

同学们，我们生存的地球上有很多植物，它们广泛地分布在田野、高山、海洋、丘陵、沙漠等地。在我们身边，你都认识哪些植物？我们来交流交流。你对它们了解多少？

（学生交流）

什么是植物？植物的特征是什么？我们开启以“身边的植物”为主题的综合实践活动。

对于植物，你想知道什么？有什么问题你想研究？

（学生交流）

当你看到植物时，你头脑中闪现的问题是什么？

老师也做了一些功课，从书籍上搜集到了一些资料，做成了资料卡：

【课件2】：出示资料卡：

请一位同学大声读。

你发现了什么？有什么想法？

如果你想了解更多的植物知识，那么请你和老师一起去课外书中汲取营养。植物王国里有许多奥秘等着我们去探究。由此，我们想到的课题是________。

（板书：植物王国大挑战）

二、拓展思路，筛选课题。

【课件3：】三盆家居植物

老师还给大家带来了分盆植物。你认识它们吗？

它们分别是绿萝、吊兰、芦荟。他们有什么共同的特点？家里装修房子了就会摆上几盆。这些植物有益于我们的健康，所以，我们可以开展______.

如果我们知道哪些植物对我们人类有益，是不是可以让我们的生活更美好？

(板书：对健康有益的植物)

【课件4：】校园照片

看看，谁为我们做了背景？

就是这些校园的植物。我们渐渐长大，他们也陪伴着我们。

我们校园里究竟有哪些植物呢？

（学生交流）

你想不想了解我们校园里有多少种植物？

我们可以开展什么活动？________

(板书：校园植物大调查)

【课件5：】花的相册

老师带来一个相册。请欣赏。

你的感受是？

（学生交流）

你认为可以提出什么问题？

我们从植物中单独挑出开花的植物进行研究，可以开展______.

（板书：观花植物的研究）

【课件6】诗词

你想到与植物有关的诗词了吗？在诗人眼里，一草一木都象征着不同的涵义。

我们还可以开展________。

（诗人眼中的植物）

同学们，我们从这个大主题中梳理出了好几个小主题。请小组内讨论一下，你们对哪个小主题最感兴趣，最想研究哪个主题？

提示：筛选主题时，我们都会遵循哪些原则？

1、选取最有兴趣，有研究价值的主题。

2、选取我们有能力开展的研究。

（学生交流约2分钟）

小组内有争议时，怎么办？请说明理由，必要时小组内举手表决。最终确定我们要研究我们要研究的课题。

三、确定课题，准备制定方案。

小组长依次认领自己的主题。

主题认领后，接下来要做什么？

（集体交流，学生补充）

方案制定包括哪些内容？

【课件6】温馨提示

研究问题、研究目的、研究方式、小组成员与分工、研究步骤、研究成果

活动方式包括：搜集资料法、上网查询法、观察记录法、参观、采访调查……

成果展示：资料卡、植物观察记录表、观察日记、手抄报、植物图片展、植物童话情景剧……

四、小组合作制定方案。

温馨提示：

认真倾听，参与讨论。

仔细思考，过程详实，组长做好分工。

成果展示形式多样，突出小组特色。

时间：10分钟。

五、班内交流，修改完善。

星级评价，方案答辩。

如何验证方案的合理性与可行性？

1、自我提问：最大的难点？克服？我们有能力研究吗？

2、全班讨论。

3、方案答辩。

小组到台前展示方案，依次进行点评，提出修改意见。

完善方案。

总结：祝愿同学们这次活动能顺利开展，圆满完成成果展示。