中考文言文实词推断

【结构推断】
1.急湍甚箭，猛浪若奔 （ 奔马 ） 2. 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （ 腰间挂着 ） 3.方其破荆州，下江陵（ 攻破 ） 4.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（片刻 ）
【点拨】古人行文常讲究对称，处于对 应位置的词语往往在意义上相同、相近、 相对或相反，我们可据此进行推断。
二、应对策略：
8．选文最后一段为什么要写“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于 齐”?（2分） 9．《邹忌讽齐土纳谏》一文在写法上很有特点，它是由多个 “三”组合而成的。请举一例简要分析这种写法的好处。（2 分） 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1)少颖敏绝伦。 (2)巡抚顾璘奇其文，曰：“国器也。”
【知己知彼】
8．文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋， 请选择其中一个方面举例分析。（2分) 9．刘禹锡说“无丝竹之乱耳”，欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到 “宴酣之乐，非丝非竹”，两句话分别流露出他们怎样的精神追求？ （2分) 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分) ①亡一羊，何追之者众？ ②吾不知所之，所以反也。
【点拨】通假是文言文使用词语的特殊语法现 象之一，用了通假的词语从通假的角度去理 解才符合语境。
日光下彻
“彻”为动词，“下”修饰动词，所以“下” 是方位名词作状语。
将军身被坚执锐
“被”和“执”都是动词，“坚”和“锐”充 当其宾语，译为“坚硬的铠甲”和“锐利的兵 器”。
【点拨】根据汉语语法知识，主语宾语多由名 词代词充当，谓语多由动词形容词充当，状语 多由副词饥饿宾短语充当，可根据词语在文中 的位置推断词性，进而推断意义。
结构推断 声：歌声 响：声响
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢 ，求反，终身不敢言归。
薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 联想推断：怒不可遏 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢
，求反，终身不敢言归。 阻止，阻遏
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②，
抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃 谢，求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌②四通八达的大路
语法推断： 薛谭学讴 穷：学尽 尽：学完 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢
，求反，终身不敢言归。
薛谭学讴
【2014苏州中考】 6．下面哪一组句子中加点词的意义相同? （2分） A．于是入朝见威王 B．皆以美于徐公 才美不外见 有好事者船载以入 C．受上赏 D．闻寡人之耳者 乡为身死而小受 求闻达于诸侯 7．下面哪一个句子不是倒装句？（2分） A．能谤讥于市朝 B．今诸生学于太学 C．相与步于中庭 D．积于今六十岁矣
二、应对策略：
（一）加强积累，夯实基础 1、联想推断 (根据学过的知识推断词义) 2、通假推断 （根据读音及文意推断本字及词义） 3、语法推断 （根据语法位置推断词义）
便要还家
【推断】“要”——“要求”，代入句中，不 合理。推测在句中同“邀”（音同形异）， 代入，语意顺畅。
明日，徐公来，孰视之
【推断】“孰”——“谁”，代入，解释不通 。推断同“熟”，修饰“视之”，解释为“ 仔细”，则很通畅。
通假推断：反通“返”
薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢 ，求反，终身不敢言归。
语境推断：道歉
薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢②
，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭 乃谢，求反，终身不敢言归。
【知己知彼】
苏州市中考文言文
阅读究竟考些Hale Waihona Puke Baidu么？
【2011苏州中考】6．下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同？ （2分） A．齐师伐我 伐竹取道 B．又何间焉 其间千二百里 C．小大之狱 此诚危急存亡之秋也 D． 忠之属也 召令徒属 7．下面哪一个句子不是倒装句? (2分) A．何以战？ B．何陋之有? C．微斯人，吾谁与归？ D．吾与徐公孰美？ 8．“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有什么作用？（2分） 9．这段文字中，曹刿和鲁庄公讨论的中心话题是什么？曹刿对此 表明了怎样的观点？请都用自己的话回答。（2分） 10．把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①或曰：“食菱须去壳。” ②此坐强不知以为知也。
象。
宋濂①尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮 酒否？坐客为谁？馔②何物？濂具以实对。笑曰：“ 诚然，卿不朕欺。”间召问③群臣臧否，濂惟举其善 者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不 善者，不能知也。” 主事茹太素④上书万余言。帝怒，问廷臣。或指 其书曰:“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼 尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶（wù）可深罪⑤。 ”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂 字曰：“微景濂，几误罪言者。" 《明史.宋濂传》） 注：①宋濂：字景濂，明初文学家。②馔：饭菜。③召 问：即召见（宋濂）询问。④茹太素：人名，时任主 事之职。⑤深罪：重重地责罚。
（一）加强积累，夯实基础 （二）结合语境，灵活应对 1、联想推断 (根据学过的知识推断词义) 2、通假推断（根据读音及文意推断本字及 词义） 3、语法推断（根据语法位置推断词义） 4、语境推断（根据上下文内容推断词义） 5、结构推断（根据对应词语推断词义）
三、实战演练
薛谭学讴① 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
二、应对策略：
（一）加强积累，夯实基础 （二）结合语境，灵活应对 1、联想推断 (根据学过的知识推断词义) 2、通假推断 （根据读音及文意推断本字及词义） 3、语法推断 （根据语法位置推断词义）
【语境推断】
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。 生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮 食，与东宫相准。帝每面称之曰： “此黠儿也，当有所成”。 【点拨】从“生而聪慧”“笃爱之”“称 之”“当有所成”等不难看出，“黠儿” 是褒义，“黠”应理解为聪明、聪慧。
注释：①唱歌 ②四通八达的大路
四、课堂小结
在文言文阅读中，对文言实词意义的
理解并无定法，贵在得法，关键是要结合
具体的语言环境（文章的时代背景，作者
的思想感情，全文的中心意思等），在字
不离词，词不离句，句不离段的前提下， 进行一系列的体味、判断、推导，以达到 准确把握词义的目的。
请 多 指 教！
谢 谢！
【2013苏州中考】6．下面哪一组句子中加点词的意义相同? A.潭中鱼可百许头 B．全石以为底 遂许先帝以驱驰 自以为不如 C.从小丘西行百二十步 D．皆若空游无所依 小惠未徧，民弗从也 貌若甚戚者 7．下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？（2分） A．日光下彻 B．腰白玉之环 C．处江湖之远则忧其君 D．尉果笞广 8．阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点 的作用。（2分） 9．在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌” 的特点？请结合有关语句作简要说明。（2分） 10．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ①奈何公亦颠倒若是？ ②吾不与辩者，使其终身不知有太行山也。
【2012苏州中考】 6下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分) A．山不在高，有仙则名 名之者谁？太守自谓也 B．斯是陋室，惟吾德馨 微斯人，吾谁与归 C．苔痕上阶绿，草色入帘青 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 D．可以调素琴 吴广素爱人 7．下面哪一句加点词的词类活用不是使动用法？（2分) A．无案牍之劳形 B．凄神寒骨，悄怆幽邃 C．腰白玉之环 D．必先苦其心志
2015 苏州市中考文言文阅读考些
什么——
①常见实词、虚词（2-4分） ②常见特殊句式（2分） ③句子翻译（4分） ④理解文章主要内容（5分）
中考文言文阅读 文言实词词义推断策略
二、应对策略
（一）加强积累，夯实基础
1 、要正确理解、牢固识记常
见文言实词的常用义；
2 、要了解通假字、古今异义、
一词多义和词类活用等特殊文言现
天下事有难易乎？为之， 则难者亦易矣；不为，则易 者亦难矣。 人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学， 则易者亦难矣。
中考专题复习
——文言文阅读
文言实词词义推断策略
一、话说实词
文言实词主要包括 名词、动 词、形容词、数词、量词、代词， 它们有实在的意义。文言文阅读， 不论是“用现代汉语翻译” , 还是 “理解文意”，最终都要落实到对 文言实词的准确理解上，因而掌握 实词至关重要！