高考英语中长难句阅读方法浅析
高考阅读长难句解析
高考阅读长难句解析高考阅读长难句，通常是指那些句子结构复杂，句子长度较长，语法繁复的难句。
对于考生来说，解析长难句是提高阅读理解能力的关键之一。
本文将从句子结构、词义辨析和句子成分等方面，为大家分析高考阅读长难句的解析方法。
首先，对于长难句的解析，我们首先要了解句子的结构。
句子的结构包括主谓宾结构、主系表结构、状语从句等。
当遇到长难句时，我们可以通过分析句子结构来理解其含义。
比如，下面这个句子："Although it was raining heavily, the students insisted on going for a picnic."这个句子使用了一个主从复合句的结构，可以将其分为两个部分进行理解。
前半部分是一个状语从句，表示时间情况；后半部分是一个主谓宾结构，表达学生们坚持去野餐。
通过这种方式，我们可以更好地理解整个句子。
其次，词义辨析也是解析长难句的重要环节。
在高考阅读中，常常会遇到一些词义相近但含义不同的词语。
对于这种情况，我们需要通过上下文来判断其含义。
比如，下面这个句子："Despite the fact that he is young, he has achieved great success."这个句子中的"Despite"和"although"在含义上都表示尽管，但是其中的语气和用法略有不同。
"Despite"表示明确的对比，而"although"则表示一种假设。
通过对上下文的分析，我们可以准确理解这个句子。
最后，我们还要注意句子成分的分析。
句子成分的分析，可以帮助我们更好地理解句子的结构和含义。
比如，下面这个句子："It was because of his hard work that he succeeded."这个句子中的"it was because of"是一个独立成分，用于强调句子的原因。
高考英语长难句的分类及分析方法策略
高考英语长难句的分类及分析方法策略01长难句的分类1、带有较多成分的简单句。
Having chosen family television programs and women’s magazines，the toothpaste marketer，for instance，must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used.2、含有多个简单句的并列句。
In the 1970s, he was a surgeon at Yale，and had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.3、含有多个从句的复合句。
I can’t live in fear of the possibility that as the earth’s population grows and we use more and more of our nonrenewable(不能再生的) resources，our children may have to lead poorer lives.4.含有插入语的句子His recently published book, A Grammar of Thangmi with an Ethnolinguistic Introduction to the Speakers and Their Culture, grows out of his experience of living, working, and raising a family in a village in Nepal.5、倒装句。
Before 1066, in the land we now call Great Britain lived peoples belonging to two major language groups.长难句-----结构分析法 阅读理解得分低，往往是因为文章看不懂，文章中的句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
2024届高考英语长难句分析专题课件
【句式分析】本句包含一个定语从句，who proved scientific ideas…修饰先行词Galilei。
【词语点拨】1) believe in 相信，信仰
Our teacher always tell us to believe in what we do and who we are if we want to succeed.
imprisoned. 正义确定要求严惩凶手。常识也要求社会受到保护不被（恶人）侵犯。但 是无论正义还是自我保护都没有要求我们处死已被监禁的囚犯。 第二、三两句中的第一个词均为并列连词，他们起承上启下的作用。 三个句子中各有一个that引导的宾语从句，最后一句中还有一个由whom 引导的、修饰men的定语从句
averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals中的those指代the averages。 （2023新课标ome inexpensive or even throwaway,
1. Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity
makes it difficult to know just where or how to begin. 这些任务的结果通常都很重要，这为做好工作增加了压力，然而这些 任务的复杂性使人很难知道该从何处开始和怎样开始。 这是一个并列复合句。 在第一个并列分句中，有一个非限制性定语从句，但它不修饰outcome， 而是修饰前面的整个分句。后一并列分句中有一个复合宾语结构，用it 作形式宾语，实际宾语为带有连接副词的不定式短语。
高考英语二轮专题复习：阅读理解长难句处理技巧与分析建议
高考英语专题复习：阅读理解长难句的处理方法 阅读理解的文章一般都选自国外的一些网站或者杂志，是原汁原味的美文，有些词汇和句式的难度较大。
词汇运用灵活，高级词汇较多，同一词的不同词性的用法交替出现。
句式复杂，长句、意思隐晦句、复合句较多，定语从句、名词性从句、状语从句出现频率较高。
那么正确理解长难句式是做好阅读理解题的一个关键。
1.较复杂单句的处理方法——找主谓语，即找主干成分注意谓语动词：找到了谓语动词，就说明有句子存在。
首先，如何寻找谓语动词呢？很简单，有时态变化的动词就一定是谓语。
然后，顺着谓语动词往前找，如果有引导词存在，说明这个谓语动词所在的句子就是个从句，再根据句子成分判断这是哪种从句。
At the press of a button, a microcomputer locks all other floors chute(道) doors and sets the recycling container turning until the right box comes under the chute.【解析】此句的主语为a microcomputer，也有两个谓语，即locks 和sets。
However, many scientists who specialize in ageing are doubtful about it and say the human body is just not designed to last past about 120 years.【解析】此句的主语为many scientists，主语里面包含了一个由who引导的定语从句。
主句有两个谓语，即are doubtful和say，say后面又包含了一个宾语从句。
2.复合句的处理方法——找连接词注意并列连词或从属连词：常见的并列连词有and ,but ,yet ,or ,so ,for ,not only…but also…看到这些单词或短语，一般就有并列结构存在，并且很可能存在着省略问题。
2023年高考卷英语长难句分析课件
2. The key finding of the study was that when crowds were further
divided into smaller groups that were allowed to have a discussion, the
averages from these groups were more accurate than those from an equal
pursuing goals by beginning to associate certain cues (刺激)
with behavioural responses that help meet the goal.(2023年北京
卷阅读表达)
本句为主从复合句。 主干：A person is thought to develop a habit。 其修饰成分为： ① in the course of pursuing goals ② by beginning to associate certain cues with behavioural responses ③ that help meet the goal 翻译：人们认为，一个人在追求目标的过程中，会将某些特定的刺激与有助 于实现目标的行为反应联系起来，从而养成一种习惯。
you.（2023年新高考I卷阅读理解C篇）
本句是主从复合句。主句：The goal is to make...and then to teach...。 ① make the case for sth 意为“说明某物的情况”。 ② including引导的状语用来补充具体内容，后面只能加名词(性短语)。 ③ why&who&how引导的是宾语从句；work作为动词时意为“起作用，生效”。 ④ if引导的是条件状语从句。 ⑤ it’s right for you是decide的宾语从句，省略了关联词that。 翻译：本书的目的是说明数字极简主义的理由，包括详细探讨它有何要求，以及 为什么有效，然后教你如何应用这种哲学，如果你确定合适自己。
2023年高考英语真题解析 阅读理解长难句分析
2023年高考英语真题解析阅读理解长难句分析Reading Art: Art for Book Lovers is a celebration of everyday object —the book, represented here in almost three hundred artworks from museums around the world.接下来进行分析解释。
长难句解析：这个句子虽然看起来长而且结构复杂，但是实际上它的结构清晰明了。
第一步：理出来句子的主次，以做到主次分明。
represented之前是主干，主干是一个主系表结构。
represented之后是次要部分。
主干的内容是：Reading Art: Art for Book Lovers is a celebration of everyday object —the book. 意思是：《阅读的艺术：关于书籍爱好者的艺术》颂扬的是书籍这一日常物品。
主干理解疑难点：1，英语没有专门的书名号，书籍名称、文章名称，电影名称等等需要用斜体表示出来。
当然这篇文章后面也明确提到了这是一本书（book of books关于书籍的书）。
2 celebration表示：庆祝，庆典，还可以表示颂扬。
这里意思不是庆祝书籍，而是颂扬书籍的意思。
第二步，理解句子次要的修饰部分：represented here in almost three hundred artworks from museums around the world.意思是：这种颂扬体现在《阅读的艺术：关于书籍爱好者的艺术》这本书里面，书里面有来自世界各地博物馆约300件艺术作品。
二，次要部分理解疑难点：1，represent的意思很多，可以表示：代表，体现，展示。
这里represented是过去分词表示被动，意思是：对书籍的颂扬被这些艺术作品体现了出来。
2，这个句子中的here（这里）到底是哪里？实际上，here(这里)指的是这本书。
高中英语必备的长难句分析(附历年高考英语长难句100例)
高中英语必备的长难句分析(附历年高考英语长难句100例)阅读理解得分低，往往是因为文章看不懂，文章中的句子之所以难以理解，有许多原因，其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
句子过长或者复杂通常是该句除了主干之外还包含了一些附加部分，如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
下面我们来谈谈几种英语阅读长难句的处理方法。
如何处理长难句？1找谓语，找定语一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
如：People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourage illegal hunting and hurt elephant populations.【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that 引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory。
2提主干，去枝叶一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
高考英语阅读长难句分析
长难句分析一个英语句子之所以难以理解,有许多原因,其中一个主要原因是句子太长或者句子结构复杂。
句子过长或者复杂无非是该句除了主干之外还包含了一些附加部分,如插入语、同位语、分隔现象、各种从句或较长的非谓语动词短语等等。
这些附属成分常有逗号或分隔符号与句子隔开,且插在一个句子中间,使本来完整的句子被断开,因而增加句意理解的难度。
分析长难度的基本方法是:首先,判断该句是简单句、并列句还是复合句;然后,找出句子的核心成分,分清主语和谓语,再分清句子附属成分。
下面我们来谈谈几种长难句的处理技巧。
一、处理长难句的原则方法如果待处理的长难句为一个复杂的单句,可这样处理:跳读修饰成分,迅速找出主谓结构。
这样一来,我们便可以将长句化为短句,将难句化为易句。
具体步骤是:先跳读修饰成分或附加成分,找出句子的主干并理解其意义;然后再分段理解修饰成分或附加成分。
如果待处理的长难句为一个复杂的并列句,可这样处理:先找出其中的并列连词,然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系,是因果关系还是转折关系等,最后再根据不同的语境关系正确理解句意。
如果待处理的长难句为一个复杂的主从复合句,可这样处理:先分清主句与从句,然后弄清从句的性质,即弄清它是什么从句——名词性从句,还是状语从句,或是定语从句。
注意,弄清从句性质对于理解复合句的意思至关重要。
另外,有一点要提醒同学们,在处理长难句时,如果既能正确理解句意,又能将其准确地译成中文,那是最好了。
但是,对于有些长难句,要在较短时间内(如在参加考试时将其译成中文比较困难,此时只要能正确理解其意思就行了,如果硬要勉为其难地译成中文,不仅会浪费时间,而且在许多情况也没有必要。
二、经典高考真题实例分析下面这篇文章共有194个单词,却只有9个句子,平均每个句子大约有22个单词,是近几年高考英语阅读理解中一篇比较典型的集中含有长难句的文章。
文章内容如下: Tristan da Cunha, a 38-square-mile island, is the farthest inhabited island in the world, according to the Guinness Book of Records. It is 1,510 miles sou thwest of its nearest neighbor St. Helena, and 1,950 miles west of Africa. Disc overed by the Portuguese admiral(葡萄牙海军上将 of the same name in 1506, and settled in 1810, the island belongs to Great Britain and has a population of a few hundred.Coming in a close second——and often wrongly mentioned as the most distant island——is Easter Island, which lies 1,260 miles east of its nearest neighbo ur, Pitcairn Island, and 2,300 miles west of South America.The mountainous 64-square-mile island was settled around the 5th century, s upposedly by people who were lost at sea. They had no connection with the outsi de world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build mo re than 1,000 huge stone figures, called moai, for which the island is most fam ous.On Easter Sunday, 1722, however, settlers from Holland moved in and gave th e island its name. Today, 2,000 people live on the Chilean territory(智利领土. They share one street, a small airport and a few hours of television per day.【解题分析】1. 跳读插入语:请看文章第一段的第一句。
解读高中英语长难句的技巧
考点剖析The car，which I saw yesterday，is too expensive.我昨天看到的那辆车太贵了.（which在非限制性定语从句中作saw的宾语，指代the car。
）He was disappointed，which I was not.他是失望的，而我不是。
（which在非限制性定语从句中作was 的表语，指代disappointed。
）三、关系代词who的用法关系代词who引导定语从句时，先行词通常为人，常在定语从句中用作主语或宾语，通常可以与that 互换。
例如：I don’t know anything about the man who wrote the article.我一点儿也不了解这篇文章的作者。
（who 在定语从句中作wrote的主语，指代先行词the man。
）The boy who you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。
（who在定语从句中用作talked to的宾语，指代先行词the boy。
）此外，当先行词是人，关系代词在定语从句中作宾语时，还可以用whom；当先行词为人或物，关系代词在从句中用作定语时，则用whose。
例如：The boy whom you talked to just now is Tom’s brother.刚才和你说话的那个男孩是汤姆的弟弟。
（whom在定语从句中作talked to的宾语，指代先行词the boy。
）She lives in the room whose window faces south.她住在那间窗户朝南的房间。
（whose在定语从句中用作window的定语，指代the room’s。
）The girl whose name is Lily is in my class.那个叫莉莉的女孩在我班上。
（whose在定语从句中用作name的定语，指代the girl’s。
英语阅读长难句破解方法
英语阅读长难句破解方法
英语阅读中的长难句常常让学习者感到困惑，但掌握一定的破解方法后，这些难题便可迎刃而解。
下面将为您详细介绍英语阅读长难句的破解方法。
一、找出句子的主干
在分析长难句时，首先要找出句子的主干，即主语、谓语和宾语。
主干是句子的核心，理解了主干，整个句子的基本含义也就掌握了。
1.找出主语：句子的主体，通常位于谓语动词之前。
2.找出谓语：句子的核心，表示句子主要表达的意义。
3.找出宾语：受谓语动作影响的对象，可以是人、事物、地点等。
二、分析句子结构
1.定语：修饰名词或代词，表示人或事物的性质、特征、关系等。
2.状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件等。
3.同位语：对名词或代词进行解释说明，通常紧跟在名词或代词之后。
在分析句子结构时，要注意区分各种从句，如宾语从句、定语从句、状语从句等。
三、识别固定搭配和短语
在英语长难句中，往往会出现一些固定搭配和短语。
掌握这些搭配和短语，有助于快速理解句子。
四、利用上下文
在分析长难句时，不要孤立地看待句子，而要结合上下文进行理解。
上下
文中往往包含了关键信息，有助于破解长难句。
五、逐步拆解
对于特别长的句子，可以将其拆解为若干个短句，逐个分析，最后再将这些短句整合起来，理解整个长难句。
六、多加练习
掌握以上方法后，需要通过大量练习来巩固。
可以选择一些难度较高的英语文章，反复阅读，逐步提高阅读长难句的能力。
总结：英语阅读长难句的破解并非一朝一夕之功，需要通过不断练习和总结，逐步提高。
高考英语阅读长难句分析方法与实例
高考英语阅读长难句分析方法与实例一、长句难句是如何产生的1、分支多，短语多英语句子主干是构成五种基本句型的基础：这五种结构之所以为基本结构，因为这五种结构是构成英语语句子的主干，英语长句都是通过这五种基本结构演变而来的，掌握句子五种基本结构是分析和理解英语句子的基础。
英语句子的特点是除了词可以做句子成分外，短语和句子都可以做句子成分。
就算是一个单句，如果都是以短语为句子成分，再加上句子如果分支较多的话，也可以构成比较复杂的句子。
2、分句多，从句多英语复合句可分为并列复合句与从属复合句。
并列复合句是在结构和意思上都可以相互独立的两个或多个单句构成的复合句；从属复合句是一个句子做另外一个句子的句子成分，两个句子不可以相互独立成为句子，如果两个句子拆分会导致句子意思不完整，或句子成分残缺。
在英语复合句中特别是从属复合句，从句中还可以有从句或其它并列句，有些复合既有并列句，又有从属句。
复合句也是构成英语长句难句的重要原因。
二、长句难句的分析方法长句难句的分析方法可以概括为：先主句再从句，先主干再分支。
先主句再从句就是对有从句的长句难句，先不看从句，先找出句子的主句并分析主句的句子主干，再分析从句；先主干再分枝就是先分析主句与从句的句子主干，再分析句子的分枝，句子的分支主要是指定语和状语。
三、长句难句分析实例实例1：Shackleton, a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908, started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.本句是含有定语从句的复合句，根据先主句再从句的分析方法，我们先去掉从句（who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908），把句子简化为：Shackleton, a onetime British merchant-navy officer started a business before his 1914 voyage to make money from movie and still photography.再根据先主干再分支，把句子分支(主语同位语a onetime British merchant-navy officer，时间状语before his 1914 voyage，目的状语to make money from movie and still photography)都去掉，进一步简化为：Shackleton started a business.那么这个句子的几层意思就很明确了①Shackleton何许人，a onetime British merchant-navy officer who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908②做了什么事，Shackleton started a business③什么时间做的，其目的为何 before his 1914 voyage to make money from movie and still photography实例2：These local citizens now have to balance their traditional self-supporting hunting lifestyle with the lifestyle offered by the modern French Republic, which brings with it not only necessary state welfare, but also alcoholism, betrayal and even suicide.本句也是含有定语从句的复合句，根据先主句再从句的分析方法，先去掉从句（which brings with it not only necessary state welfare, but also alcoholism, betrayal and even suicide.），再根据先主干再分支，把句子分支（offered by the modern French Republic过去分短语做定语）去掉简化为：These local citizens now have to balance their traditional self-supporting hunting lifestyle with the lifestyle.那么这个句子表达了两层意思：①当地市民得在传统自给自足的狩猎生活与现在生活方式之间找平衡。
高考英语阅读理解长难句的处理方法
高考英语阅读理解长难句的处理方法及历年高考英语长难句解析1找谓语，找定语一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。
而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。
如：People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourage illegal hunting and hurt elephant populations.【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that 引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage和hurt，根据逻辑意义，可知encourage和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory。
2提主干，去枝叶一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。
若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。
如：Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
高考英语重点难点部分(长难句的结构分析与学习方法)
高考英语重点难点部分（长难句的结构分析与学习方法）1. 复杂主句在长难句中，主句可能会包含修饰成分，使得句子变得冗长。
常见的修饰成分有定语从句、状语从句等。
例子1：主语修饰句子：The student who works hard every day is likely to succeed in the future.分析：主句：The student is likely to succeed in the future。
修饰部分：who works hard every day。
这是一个定语从句，修饰主语“the student”。
意思是“那个每天努力学习的学生”，使句子变得更具体。
简化理解：可以将句子简化为“The student is likely to succeed...”，然后再加上修饰成分来增强信息量。
例子2：谓语修饰句子：She spoke softly, trying not to wake the baby who was sleeping soundly.分析：主句：She spoke softly。
修饰部分：trying not to wake the baby。
这是一个现在分词短语，说明她说话的原因或方式。
它修饰谓语“spoke softly”。
定语从句：who was sleeping soundly，修饰“the baby”，给出了更多关于“baby”的信息。
2. 嵌套从句在长难句中，多个从句会嵌套在主句中。
我们需要弄清楚每个从句的关系，才能理解整个句子的意思。
例子1：嵌套从句句子：What surprised me most was that he completed the task which we thought was impossible.分析：主句：What surprised me most was... 这里的主句是“what surprised me most”。
高考长难句解析有什么诀窍
高考长难句解析有什么诀窍对于参加高考的学子们来说，英语试卷中的长难句往往是让人头疼的“拦路虎”。
这些长难句结构复杂、词汇繁多，理解起来颇具难度。
但别担心，只要掌握了一些诀窍，长难句也能被我们轻松“拿下”。
首先，要学会划分句子结构。
就像建房子需要先有框架一样，理解长难句也需要先把它的结构搞清楚。
这就需要我们熟练掌握英语中的各种从句，比如定语从句、状语从句、宾语从句等等。
当遇到一个长难句时，我们要迅速找出句子的主干，也就是主语、谓语和宾语。
先把这核心部分抓住，就像是抓住了句子的“主心骨”。
比如说这样一个句子：“The book that I bought yesterday is very interesting” 在这个句子中，“The book is very interesting”就是主干，“that I bought yesterday”是一个定语从句，用来修饰先行词“book”。
其次，积累常见的短语和固定搭配也非常重要。
很多长难句之所以难，是因为其中包含了一些我们不熟悉的短语和固定用法。
如果平时对这些积累不够，在考场上遇到时就很容易“卡壳”。
举个例子，“put up with”这个短语，如果不知道它是“忍受”的意思，那么在句子“He can't put up with such a noisy environment”中，理解起来就会有困难。
再者，注重词汇的积累是基础中的基础。
词汇就像是构建句子的砖块，如果词汇量不够，连句子中的单词都不认识，那就更别提理解整个句子了。
而且，不仅要认识单词的常见释义，还要了解一些生僻的意思和用法。
比如“address”这个单词，常见的意思是“地址”，但在“The president will address the nation on TV”这个句子中，它是“发表演讲”的意思。
另外，培养英语的语感也能对解析长难句有所帮助。
可以通过大量阅读英语文章，包括英语小说、报纸杂志等等。
高中英语阅读英语长难句分析方法
中学英语阅读英语长难句分析方法阅读理解中有些难句子和长句子看不懂,请老师写一些难句子长句子并教我分析一下答：在阅读中，我们常常会遇到一些长而难的句子。
长难句通常含有较多、较长的修饰成分、并列成分或从句。
长难句的丰富内容和困难结构往往会导致理解的困难。
理解长难句的关键是了解长难句的类型，理清句子成分，抓住句子中的关键部分。
一、长难句的分类1、带有较多成分的简洁句。
如：Having chosen family television programs and women’s magazines，the toothpaste marketer，for instance，must select the exact television programs and stations as well as the specific women’s magazines to be used. 例如，确定选择家庭电视节目和妇女杂志后，牙膏经销商还必需选择出要用的准确的电视节目和电视台，以及那些详细的妇女杂志。
在这个有30多个词的简洁句中，动词-ing形式短语用作时间状语，不定式to be used修饰的不仅是women’s magazine，而且还修饰television programs and stations. exact television同时修饰programs和stations两个词，这在翻译中可以看出来。
插入语for instance把主语和谓语分隔开了。
2、含有多个简洁句的并列句。
如：In the 1970s he was a surgeon at Yale，had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.在20世纪70年头，他在耶鲁当外科医生，有位精彩的太太和5个美丽的孩子，但他那时过得却很不快乐。
2024届高考英语二轮复习阅读理解长难句分析课件
Frost thinks kids don`t find the experience of being taught by smart machine as strange as older people because they have grown up in a time of computers and smart phones.
重点词汇语法解析： （1）donate: 赠送；献（血）；捐献（器官）;捐款，捐赠； donation : 名词形式 donate something to somebody/something : 将…捐献给某人/某物；
（2）过去分词短语做后置定语：表示被动 a book written by Moyan :一本由莫言写的书； a shopping mall opened last month: 一个上个月开张的购物商场；
句子翻译： Frost认为孩子们不像老人那样觉得被智能机器教导的经历和奇怪，因为 他们生长在一个手机和电脑都很普及的时代。
She and a group friends are using their program skill to create a new app called Food of Thought , which will allow parents, students and even kind-hearted strangers to donate money to lunch accounts for students who are in a nearby school.
长句翻译: 杰基选择的那家公司只打算雇用一个人，但有二十多ime, I started playing in a band with a Chinese man who became one of my best friends in Beijing.
高考英语阅读理解中的长难句理解技巧2——6种方法梳理长难句
高考英语阅读理解长难句 ——6 种方法梳理长难句
难点梳理 ★ 长难句到底难在哪里？？（1）中心词加了较多修饰语，后置的定语给理解带来较大困难。（2）简 单句加了较多修饰语，尤其是非谓语动词，含义丰富，形式灵活。（3）含有三大从句的复合句。（4） 并列成分、对等结构的存在。（5）同位语、插入语的运用。（6）特殊句式的使用：倒装、强调句型和 省略。 方法展示
提主干，去枝叶
何为句子主干？即句子的主语和谓语。 1. 句子主语 主语(subject) 是一个句子的主题(theme)， 是句子所述说的主体。它的位置一般在句首。主语一般有名 词、代词、数词、动名词、不定式、主语从句来充当。 （1）A man called you just now.( 名词)（2）Most of us like surfing the Internet（. 代词）（3）One in ten were for the plan.（数词）（4）It is kind of you to give me so much help.（不定式）（5）Helping others is helping yourself.（动名词）（6）Whether he will come is uncertain.（主语从句）（7）It's said that he will not come back again.（主语从句） 2. 句子谓语 谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后。谓语有简单谓语和复合谓语两种。 简单谓语是由一个行为动词构成的，比较容易识别。复合谓语包括情态动词+ 动词原形、连系动词+ 表 语、动词短语及被动语态 be done、进行时态 be doing、完成时态 has/ have done、将来时态 will do / be going to do 等。 （1）You can make a difference if you are confident.（2）He was followed by the fans.（3）I was about to go out when my phone rang.
12.长难句的分析方法-高考英语一轮复习语法知识必备
纵观历年高考英语试题,可以发现阅读文章中出现了许多结构复杂的句子。 不难理解,命题者在句子难度上大做文章,无非是想通过增加句子长度和使用复杂 结构来打断和干扰考生正常的阅读习惯和思维方式,从而达到考查考生综合阅读 能力的目的。下面我们来分析常见的长难句。
一、长难句的表现形式 形式1:复合从句 【特别提示】
②Some companies have made the manufacturing of clean and safe products their main selling point and emphasize it in their advertising.
此句的主语为Some companies,有两个谓语,即have made和emphasize。 ③At the press of a button, a microcomputer locks all other floors’ chute(滑道) doors and sets the recycling container turning until the right box comes under the chute. 此句的主语为a microcomputer,有两个谓语,即locks和sets。
【考题再现】 (2021·全国乙卷)That said, to be honest the only people who ever ring our home
phone are our Baby Boomers parents, to the point where we play a game and guess who is calling before we pick up the phone.也就是说,老实说,唯一打过我们家庭电话的人 是我们婴儿潮一代的父母,到了我们玩拿起话筒以前猜一猜是谁在打电话游戏的时 候了。(That said与后面的宾语从句之间被插入语to be honest隔开了,宾语从句中的 主语the only people后who引导的定语从句使其与谓语部分are our Baby Boomers语序 【特别提示】
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高考英语中长难句阅读方法浅析杭州新东方刘旸摘要所谓长难句，指的是语法结构复杂，长度偏长的句子。
近年来，浙江省高考英语的难度和长度都在增加，2011的考试中更是出现了阅读的新题型，这无疑对考生的阅读速度提出了新的要求，笔者在本文中将浅析几种长难句的阅读心得，供广大考生使用。
关键词：长难句；阅读；高考；英语目录一. 引言二. 近年考题分析和阅读复习建议三. 长难句的阅读方法浅析A. 修饰成分跳读B. 复杂从句找主干C. of 结构的归属D. 非谓语动词的归属四. 补充说明正文一. 引言近几年来，随着浙江省高考英语难度的逐年增加，对于阅读部分的考查也趋于复杂。
2011年浙江省高考，不仅出现了“字典题”，更将长度和难度增加到前无古人的程度，考场之上，倚天一出，考生被屠。
如何在这种趋势下有针对性地复习阅读，是每一个考生在复习过程中都需要不断思考的问题。
笔者在此也将提出一些小小的见解。
水平有限，论述不周的地方还望各位读者海涵。
二. 近年考题分析和阅读复习建议2011年的4篇阅读理解和1篇新题型中，新题型503个词，前3篇阅读都在500词左右，最后一篇阅读竟然达到了630个词，这不禁让所有人感慨，高考英语，当真是得阅读者得天下！在这种趋势下，阅读做题的技巧性往往已经不能单独决定考试分数了，因为很多考生，在规定时间内甚至都看不完文章，更不要谈做题了，这种情况下谈何技巧？可见，阅读的速度，是非常重要的。
如何提高阅读的速度呢？想要提高阅读的速度，我们不得不分析的东西就是：阻碍我们读快的东西到底是什么？首先就是词汇关。
我们先来看一篇远远低于高考阅读难度的文章中的一小句话，《心中的希望》，开头的片段如下：¿Sueles desanimarte... o, por el contrario, eres capaz de remontar el vuelo?看到这里相信绝大多数读者都会疯掉，因为看到这个语段的时候跟看外星文没什么区别，而这里的句式却无比的简单，问号，逗号，省略号，除了能读出来它在问个问题，其余的都看不懂。
这是笔者跟大家开的一个小玩笑，这里选取的片段其实不是英语，而是西班牙文。
在大家愤怒前，笔者来解释下选取这句话的意图：高考考场上，单词不认识，跟看西班牙文没任何区别。
单词是英语学习的第一关，拿下单词关才有继续下去的意义。
而高考阅读需要掌握的单词量大约在3500-4500，这些单词里包含了以下三个板块的单词：必修一至五的所有不带三角的词、考纲上面规定的词、历年阅读真题里的高频词。
考生在复习阶段，一定要迅速残暴地把以上三个板块的单词拿下，要知道，背单词相当于认字，从来都没有人觉得认字是在对一个语言进行学习，所以背单词一定要快，迅速搞定，以备开始真正复习英语。
那么，单词全都读懂了，速度就可以提高了么？当然不行，因为单词的熟练程度每个人都不同，如果一句话中出现的都是记忆率不高的单词，那么琢磨单词的意思也要耗费时间，所以，背单词不仅要记住，还要记熟，记烂。
单词关真正搞定后，阅读是不是就可以提速了？也不完全，因为减慢大家阅读速度的还有一只拦路虎，叫做：长难句。
我们来看一下2011年浙江高考中的一个阅读长难句：（2011，浙江，D）The years went on, then one day I was hurrying about my kitchen in a city apartment, trying to get some work out of the way while my three-year-old insistently cried her desire to “go park, see duck.”这个句子的长度令人咋舌，38个词，笔者经常在课堂上笑谈，若是每个考生都能写出长难句，高考作文只需要3个句子即可，第一个句子说李越是我们班最好的孩子，第二个句子说李越影响了我们，第三个句子说这件事情真有意义啊。
这样的文章词数上是一点都不需要担心的。
而如何写出长难句，由于篇幅原因，笔者将在另一篇方法论《江湖法解决写作句子长度问题》中和大家讨论。
写出长难句之前，首要问题就是读懂长难句。
读懂之前，我们还要弄清楚一个概念：我们为什么要读懂？答案其实很简单，这道题目叫阅读理解，读懂长难句，当然是为了理解了。
好，明白了这个道理，我们就可以继续往下说了，既然是希望理解，那么只要搞清大意即可了！我们回到上面那个令人发指的难句，这个句子中，我们只需要找出几个关键词，便可搞懂句子的意思，I hurry my kitchen, my three-year-old desire “go park,see duck”只需要以上11个词，这个句子里所有的信息我们便可全部知晓，就是当我进厨房的时候我孩子想去公园看小鸭。
而这句话对于原文58题的解题起到了铺垫的作用，看不懂不行。
既然看不懂不行，我们就要看，但是那么长，我们怎么看呢？且听笔者单独讨论---长难句的阅读方法浅析三. 长难句的阅读方法浅析在解决长难句问题之前，我们需要知道，长难句是怎么变来的，这就不得不了解些句子的基本常识。
任何句子都是由五种基本结构构成：1.主语+系动词+表语2.主语+谓语3.主语+谓语+宾语4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语5.主语+谓语+宾语+宾语补足语有了这五种结构，再辅之以一些修饰性的成分，即可构成任何句子。
常见的修饰性成分有定语、状语等。
而最让考生头疼的从句，只是用来代替某种成分的句子，起到的作用和所代替的成分一样。
在阅读过程中，主语、谓语、宾语、表语、同位语都是句子的主干成分，而定语和状语是典型的修饰性的成分，主干成分在阅读过程中必须读懂，它们对于句子的意思的理解至关重要，而修饰性的成分是用在补充细节方面的，既然是补充细节，即可先不看。
而从句作为某种成分，可先订立一个标志，等读出句子主干后再回头细看。
掌握了以上基础知识，笔者就推出自己平时的一套长难句阅读方法，仅供参考：A. 修饰成分跳读理解一个句子的时候，首要问题就是掌握其主干，所以，以下成分在阅读时需要跳过：定语，插入语，状语，然后找到句子的五种基本结构中的一种，来理解句子意思。
这个方法的步骤非常简单，就是：1. 两个破折号之间和两个逗号之间的句子先不读；2. 定语状语先不读；3. 作主干成分的从句只设置标志然后回头再读。
我们来看个例子：Perhaps alcoholism and drug addiction really are “diseases,” as many people say, but my own feeling---- based, of course, not on any serious study---- is that most alcoholics and drug addicts belong to the “undeserving poor.”这个句子中，but这个连词告诉了我们，这句话由两个句子构成，而考生大可在以后的考试中记住，连词的出现意味着有两个句子。
那么两个句子中，第一个句子非常简单，双逗号不读，得出句意：酒瘾和毒瘾都是病。
but后面的句子比较复杂，但是按照步骤来，双破折号不读，that作为表语从句先安置一个标志再回头读，所以现在读出的句意为：我个人的感觉是that。
回头读从句细节，从句中的主干告诉我们：绝大多数酒瘾和毒瘾属于不应得的可怜。
于是整个句子的意思跃然纸上，了然于心。
请读者看下面一个例子：This trend began during the Second World War, when several governments came to this conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail.这个句子的主干是什么呢？按照步骤来，during引导了一个时间状语，不读，when引导时间状语，不读，所以整个句子最核心的意思就是：This trend began.这种潮流开始了。
一个令人发指头疼欲裂的句子，竟然可以缩减为这样短的程度，高考阅读还有什么难的呢？但是，细心的读者一定会注意到这一点，这个句子的整体意思我看懂了，可是当问题提问细节时我该怎么办呢？这句话的细节是when引导的状语从句中套嵌一个同位语从句，同位语从句中再套定语从句，这种超级复杂的结构一旦出题，怕是有一大半考生将被斩落马下吧。
不用担心，笔者将推出第二个读长难句的技巧：复杂从句找主干。
B. 复杂从句找主干落实这个技巧之前，我们还是要搞清楚一件事情，从句的特点都是什么？高中阶段我们接触到的几个从句分别为：名词性从句、定语从句、状语从句。
这些从句中名词性从句完全为充当主干成分的从句，它的特点就是从句中句子结构完整。
与之相比，定语从句就异常好辨别了，它的突出特点就是从句中句子结构不完整（由whose引导的定语从句和when, where, why引导的定语从句需要读者好好辨别，它们都缺成分，但本文篇幅有限，此不赘述）。
而状语从句，突出特征就是结构完整，由when, where, how等引导。
那么这些从句在句中一旦被辨别出，就可以按照上一条技巧阅读，即名词性从句先安置标志，定语从句和状语从句先不读。
但是知道了方法，具体操作时，考生们肯定会遇到一个最头疼的问题：可以先不读，但是，这个从句什么时候结束呢？！不知道它什么时候结束，还“不读”个什么劲呢？！笔者再次雪中送炭，小技巧：找最后一个从句后第二个谓语动词（或系动词），该动词即为上一个从句（或主句）中的成分，该动词前即为最后一个从句中的全部成分。
我们看刚才的那个句子中的变态从句：when several governments came to this conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally beforeseen in detail.想要看懂这句话，就要按笔者的步骤来，先找最后一个从句后的第二个谓语动词（或系动词），最后一个从句是谁呢？通过观察从句的基本标志：关系词。
我们发现，最后一个从句应该是that a government wants to。
那么最后一个从句什么时候结束呢？找从句后第二个谓语动词（或系动词），结果在寻找中发现，that后面第一个谓语动词是wants，再后面的to do结构是非谓语，不是谓语，再往后看到了cannot，情态动词是修饰谓语动词的，所以谓语动词即将出现，再往后，be foreseen终于出现了！好的，那么be foreseen就是第二个谓语动词，找到了干什么呢？画界限，我们说过，这个动词属于上一个从句或者主句，cannot又是修饰这个动词的，我们给它留下，于是最后一个从句就是that a government wants to make of its scientific extablishment.找到了这个从句，我们再找倒数第二个从句，即that the specific。