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川教版初中历史七年级下册6第2课 走向全盛的唐朝word教案(12)
第六学习主题繁荣与开放的社会第2课走向全盛的唐朝教案教学目标1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2、情感态度与价值观目标：通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。
重点和难点教学重点为“盛世经济的繁荣”。
本课的难点是曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教学手段多媒体课件课时 1课时课型新授课教具地图册、唐朝相关多媒体、曲辕犁、筒车图教学过程一、复习提问上节内容。
二、导入新课：指导学生阅读课前提示，引出本课的课题；或出示几首反映开元年间政治、经济等方面情况的唐诗，引导学生概括出这一时期的特点，从而导入新课。
三、讲授新课：1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。
2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。
3、讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。
如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。
②讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。
③如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。
并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。
4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。
七年级历史下册第2课 《走向全盛的唐朝》教学设计
第2课走向全盛的唐朝【课程标准】知道唐太宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
【教材分析】全课共两个子目：女皇武则天；“开元盛世”。
全文主要讲述武则天采取一系列积极措施发展经济文化，为“开元盛世”奠定基础；介绍了唐玄宗实施的一系列发展社会经济的措施。
【学情分析】刚进入七年级的学生，对历史这样一门新学科带着强烈的好奇心，因而教学中必须注意保护学生的学习兴趣和热情，切忌死记硬背，切忌教师“一言堂”，而应设法让学生全身心投入。
同时，该阶段学生形象思维占主导地位，抽象思维有所发展，但必须依赖形象思维过渡，有意注意时间需要多样刺激来延长，因此，必须借助新的情境、新的学习方式、新的信息刺激来满足学生的学习需求。
【教学目标】1、识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期；知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；理解开元时期在唐朝及至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因。
2、能力和方法：通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的下线，提高学生归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的请你，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
3、情感、态度与价值观：通过了解武则天、唐玄宗作用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；通过了解唐玄宗倡导节约、抑制奢侈的史实，使学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
【教学重难点】重点：“开元盛世”。
难点：评价武则天。
【课型】新授课。
【教学准备】自制多媒体课件。
【教学方法】讲述法、讨论法、合作—探究等多种方法综合使用。
【教学时间】1课时。
【教学过程】。
川教版历史七下《走向全盛的唐朝》word学案
第2课走向全盛的唐朝学案唐朝经历开国、巩固、发展之后，到开元时期达到全盛。
这期间中国历史上出现了唯一的女皇帝，她对唐朝全盛局面的形成起到了什么作用？开元盛世局面又是怎样出现的？学完本课之后你就了如指掌啦。
一、知识梳理（一）女皇武则天唐高宗 ___________ 唯一的女皇帝。
她统治期间，唐朝社会经济文化继续发展。
统治时期，大权逐渐落在_______________ 手里，690年，她称皇帝，改国号为 ________________ ，她是我国历史上（二）“开元盛世”[1.唐玄宗采取措施发展生产，他鼓励扩大______________ 面积，号召兴修_____________ ,整理财政，清理_____________ 和_______________ ，他还倡导 _______________ 。
2•武则天发现和提拔、唐玄宗任用为宰相的两位德才兼备的大臣是_____________ 禾廿__________ 。
3•唐玄宗是位有作为的君主，他统治前期，勤于政事，善于用人，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ _________________________ ”。
唐玄宗的姓名二、释疑解难（一）重点把握武则天及称帝时间690年，能够全面地评价武则天。
熟悉唐玄宗的治国措施，掌握前期的主要年号“开元”和他的姓名李隆基。
（二）本课插图较多，让学生探究插图蕴涵的历史信息，培养提炼历史信息的能力，教材插图全面地反映了唐朝的手工业、商业、建筑、音乐等方面的成就，看到这些信息，就能直观地反映开元盛世的局面。
（三）封建社会盛世局面的出现有共同的原因，教师通过分析开元盛世局面出现的原因，应从宏观上概括，使学生学会学习。
一般情况下，盛世局面的出现应从前代的基础、帝王的才能、推行的措施、人民的辛勤劳动、国家统一社会安定等方面来分析。
（四）武则天是中国历史上唯一的女皇帝，一千多年来，对于武则天的评价褒贬不一。
七年级历史下册 走向全盛的唐朝学案川教版
2、武则天为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论从政治经济两方面进行归纳）
“开元盛世”
请认真阅读课本10-12页，然后回答右边的问题
1、、唐玄宗的某某：统治前期的主要年号：
2、唐玄宗为巩固统治采取了哪些措施？结果如何？（学生讨论后归纳）
3、分析“开元盛世”出现的原因
三、
展
示
1、我国历史上唯一的女皇帝是：；她改国号为：她统治期间社会经济文化
2、将下列唐朝前期的皇帝与他们的某某连接起来：
唐高祖李世民
唐高宗李渊
唐太宗李隆基
唐玄宗李治
3、唐朝的顶盛时期是统治前期出现的“”；
4、说说“开元盛世”出现的原因：
5、简评武则天Βιβλιοθήκη 2、年，隋朝灭亡陈朝统一中国。
3、唐朝的建立隋文帝的年号是：；在他统治期间出现了“”的繁盛景象。隋统一中国的时间：
4、隋朝和唐朝的都城均建在
5、唐太宗的某某：、年号：。在他统治期间出现了“”为唐朝的进一步发展奠定了基础
6、唐太宗遵从“”的古训，把比作镜子，基本上做到了广开言路；
二预习
女皇武则天
请同学们认真阅读课本8-9页思考右边的问题
扶欢中学历史导学案
课题：走向全盛的唐朝执笔：签审：
学习目标
1、记住我国历史上唯一的女皇帝的名字、唐玄宗统治前期的主要年号、唐朝的顶盛时期；
2、知道武则天、唐玄宗治国的基本史实；
3、理解开元时代在唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
课前检测（学生独立完成、反馈）
1、隋朝的建立时间：、建立者：、年号：都城：。
第2课__走向全盛的唐朝
（3）多次下令减免赋税和徭役；
第2课 走向全盛的唐朝
一、女皇武则天
1.武则天的“功”：重视人才；重视农业 2.武则天的“过”：
（1）为巩固统治，采用严 酷手段
（2）重用酷吏，滥杀无辜
（3）崇尚佛教，广修佛寺
功：武则天是我国历史上唯
一的女皇帝，她颇具政治才能， 打击贵族势力 ，招揽人才， 发展生产，兴修水利，减轻徭 役赋税等。使唐朝的社会经济 文化继续向前发展。 过：为巩固统治，使用严酷 手段，重用酷吏，滥杀无辜， 崇尚佛教，耗费了大量钱财。
一、武则天的“功”
1.政治方面： （1）打击唐朝皇室和其他贵族集团； （2）招揽人才，提拔姚崇、宋璟等。
姚崇 宋璟
武则天是我国历史上唯一的女皇帝，颇有政治才能。
历任武则天、唐中宗、唐睿 宗、唐玄宗四朝宰相，有 “救时宰相”之称。
唐开元十七年（公元729 年）拜尚书右丞相。经 武、中宗、睿宗、殇帝、 玄宗五帝，在任52年。
越窑青瓷莲花碗
白瓷盘
独 具 风 格 的 茶 道
陆羽《茶经》书影
陆羽烹茶图
第一课 1.隋朝建立的时间、建立者、都城、年号、 隋统一全国的时间 2.隋文帝治国的措施、什么是开皇之治？ 3.唐朝建立的时间、建立者、都城 4.李世民登上皇位的时间、年号、治国措施、 “贞观之治”的含义及作用。
第二课
1.武则天称帝的时间、年号、评价武则天 2.唐玄宗的名字、继位时间、年号、治国 措施。 3.什么是“开元盛世”？
武则天
zhà o
曌
第六学习主题 第2课
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导入（1） 导入（2） 导入（3） 女皇武则天 “开元盛世” 学习与探究
走向全盛的唐朝
天 下 第 一 陵 —— 乾 陵
川教初中历史七下《6第2课 走向全盛的唐朝》word教案 (11)
第2课 走向全盛的唐朝知识要点1. 唐朝前期帝王世系：李渊（高祖）—→李世民（太宗）—→李治（高宗）—→李显—→李旦—→武则天—→李显—→李旦—→李隆基（玄宗）。
2. 我国历史上唯一的女皇帝是武则天，她690年称帝，改国号为周。
由武则天提拔，被唐玄宗任命为宰相的名臣是姚崇、宋璟。
作为：在她统治期间社会经济文化继续发展。
评价：政启开元，治宏贞观。
3. 712年，李隆基当了皇帝，就是唐玄宗。
他以唐太宗为榜样，效仿“贞观之治”，勤于政事，励精图治。
不仅“贞观之风一朝重振”，而且经济文化又有了新的发展，形成唐朝的鼎盛时期——开元盛世。
随堂练习1. 我国历史上唯一的女皇帝是 ，她改唐为 。
唐玄宗时期的名臣有 、 等。
唐朝前期帝王世系：李渊（_____）—→李世民（_____）—→李治（_____）—→李显—→李旦—→武则天—→李显—→李旦—→李隆基（_____）2. “政由己出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用”。
(1)这是《资治通鉴》对唐朝哪位皇帝的评价？ (2)这位皇帝在我国历史上的地位是什么？(3)被这位皇帝发现和提拔的著名人物是哪两位？ (4)该皇帝统治期间，唐朝的经济文化状况如何？3. 将下列唐朝前期的皇帝与他们的姓名连接起来4. 唐玄宗实施的实现开元盛世的措施 (1)任用贤能：起用一批有德有才的人，淘汰腐败无能的官员（召集县令考试，罢免不唐高祖 李世民 唐高宗 李 渊 唐太宗 李隆基 唐玄宗 李 治合格者）；(2)发展生产：鼓励扩大耕地面积，号召兴修水利；(3)整理财政：下令整理财政，清理土地和户口，让逃亡者重新登记户口，纳税服役，但可免交几年赋税；(4)简法轻刑：按照唐太宗“宽仁”的原则，废除了武则天时代的酷刑苛法；(5)倡导节俭：遣散一批宫女，销毁宫中的大批锦绣珠玉，抑制奢侈。
———————————————————————————————————————————(1)__________；(2)__________；(3)__________；(4)__________；(5)__________。
第2课 走向全盛的
第2课 走向全盛的唐朝
★导学目标
1、记住我国历史上唯一的女皇帝。 2、记住唐玄宗前期的主要年号和唐朝的鼎 盛时期。 3、知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。 （重点） 4、理解“开元盛世”形成的原因及开元时 期在唐朝乃至中国历史上的地位。（重点） 5、评价武则天。（难点）
★预习导学（通读教材，勾划出下 列知识点）
第2课 走向全盛的唐朝
★知识链接、导入新课
1、唐朝的建立：时间、人物、都城 2、唐太宗因哪些治国策略才出现盛世局面？ 盛世局面叫什么？
导入：在经过开国、奠基发展的历程后， 开元年间唐朝进入盛世时代。如果说唐朝 是中国封建社会的盛世，那么开元时期就 是盛世中的盛世。开元盛世是怎样取得的？ 当时又繁荣到何等景象呢？
1、唐太宗死后， 李治继位。大权逐渐落在 手里。690年，武则天自称皇帝，改国号 为 。 2、武则天的治国政策： 。 3、中国历史上唯一的女皇帝是 。 4、唐玄宗的姓名及统治前期的年号 。 5、唐玄宗统治前期的宰相是 和 。 6、唐玄宗的治国政策： 。 7、 年间唐朝进入鼎盛时期，史称“ ”。
1、归纳武则天的治国措施 政治方面：打击__招揽人才（姚崇 、宋璟、狄 仁杰 ）。 经济方面：重视农业，发展生产，兴修水利， 减轻徭役赋税等 由于采取以上措施，在她统治期间社会 经济文化____________________。 但为巩固统治，武则天使用的严酷手段： ____________________________________. 武则天的墓前立了一块高大的石碑，但是 碑上一个字都没有，因而叫 “无字碑”。通过 以上内容的学习，请同学们给武则天写一篇简 单的碑文（评价武则天）：
2、解释“开元”： 唐玄宗在位约44年，共有三个年号。 其统治前期共30年，而以“开元”为年 号占了29年，所以说“开元”是他前期 的主要年号。 3、归纳唐玄宗前期的主要政绩： 政治方面： 经济方面： 由于以上措施，唐玄宗统治前期， 出现了 “_____________”的全盛局面
第二课走向全盛的唐朝
课题第2课走向全盛时期的唐朝课型新授第 2 课时教学目标1、记住我国历史上唯一的女皇帝，唐玄宗前期主要年号，知道武则天，唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
2、比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳，比较能力。
教学重点难点重点是“开元盛世”。
难点是评价武则天。
教具准备制作多媒体课件教学过程设计教师活动学生活动设计意图一、导入新课“纵横天下十五年，世功名利任凭添。
两面评价在人间，女中豪杰武则天。
”你知道武则天吗？她为什么被称为女中豪杰？二、女皇武则天展示“武则天”像，请学生讲武则天的故事。
教师归纳；1、武则天即位 690年武则天是我国历史上唯一女皇帝，课堂讨论：武则天死后立下“无字碑”，个人功过让后人评说，我们应该怎样来评价她的统治？2、教师小结：武则天的统治：具有“贞观遗风”，其间经济文化继续发展，为唐朝进入鼎盛进一步打下了基础三、“开元盛世”1、唐玄宗即位时间和早期年号？2、唐玄宗的治国措施：找出关键词，学生讨论汇报后，教师简要解释这五条措施。
学生听过或看过相关武则天的故事，更容易激趣学生看书、寻找、发现积极展开课堂讨论引起学生继续探究的兴趣。
概述武则天的治国措施学生小组讨论：如何评价武则天带着问题看书，有的放矢大胆猜测、想象、归纳激发学生兴趣培养学生概括能力培养学生学会思考问题、解决问题的能力教师活动学生活动设计意图3、学生齐读杜甫的《忆昔》，请两个学生解释，引出“开元盛世”：用展示一组盛世景象的图片4、留下思考题：为什么会出现开元盛世的局面？四、小结唐朝是我国封建社会的鼎盛时期，“开元盛世”是唐朝的最高峰，隋朝的“开皇之治”、唐朝的“贞观之治”、武则天的统治都为开元盛世局面的最终出现打下了基础。
唐朝的这种影响在当今世界上还仍然存在，打出一组世界各国“唐人街”的图片。
比较唐太宗、武则天、唐玄宗在治国措施上的共同点。
再次认识人民安居乐业、国家强盛、社会安定与统治者的施政措施的关系。
走向全盛的唐朝 教案
走向全盛的唐朝教案教案标题：走向全盛的唐朝教案目标：1.了解唐朝的政治、经济、文化等方面的发展，理解唐朝是中国历史上的一个重要时期；2.掌握唐朝的重要事件、人物和文化成就，培养学生的历史意识和文化素养；3.培养学生的独立思考、合作学习和信息获取能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1.利用图片、视频或文物等资源，引导学生回顾唐朝的盛世景象，并激发学生对唐朝的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.通过讲解，介绍唐朝的建立和发展过程，包括政治、经济、文化等方面的成就和特点。
2.重点介绍唐太宗、贞观之治、科举制度、唐诗等与唐朝发展密切相关的内容。
三、小组合作（15分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组选择一个唐朝的重要事件或人物进行深入研究。
2.要求学生通过图书馆、互联网等途径收集相关资料，了解事件或人物的背景、影响等。
3.每个小组根据收集到的资料，撰写一份简短的报告，并准备口头展示。
四、展示与讨论（15分钟）1.每个小组轮流进行口头展示，其他小组成员进行提问和讨论。
2.教师引导学生分析唐朝的发展原因和对中国历史的影响，促进学生的独立思考和深入理解。
五、总结（5分钟）1.教师对唐朝的发展进行总结，强调唐朝对中国历史的重要意义。
2.鼓励学生思考唐朝的成功经验对当今社会的启示和借鉴。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生撰写一篇关于唐朝的发展和成就的小论文，包括政治、经济、文化等方面的内容。
2.鼓励学生运用多种资源和材料进行研究和写作，提高信息获取和综合分析能力。
教案评估：1.口头展示和讨论时，教师对学生的表达和思考进行评价。
2.学生撰写的小论文进行综合评估，包括内容的准确性、逻辑性和语言表达能力等。
教案延伸：1.组织学生进行唐朝文化的体验活动，如唐诗创作、唐装展示等。
2.引导学生进一步研究唐朝的外交关系和对外贸易，了解唐朝在世界历史中的地位和影响。
注意事项：1.教师要提前准备相关资料和资源，确保教学内容的准确性和丰富性。
第2课 走向全盛的唐朝
古蔺县大村中学教学设计年级学科七年级历史科下授课时间课题第2课走向全盛的唐朝学习目标1、记住中国历史上唯一的一位女皇帝，唐玄宗时期出现的盛世局面——开元盛世；了解武则天及玄宗的治国政策和唐朝盛世局面的繁荣景象。
2、通过对太宗、玄宗治国政策的比较，培养学生分析问题的能力。
通过收集整理图片、资料等，培养学生提取、整合信息的能力。
3、对武则天的评价，让学生进一步掌握用辩证唯物主义的观点正确评价历史人物的方法。
对盛世局面形成原因的分析，让学生认识到事物之间存在的因果关系和内在联系。
学习重难点重点：唐朝盛世局面的形成难点：客观评价武则天教学流程教师活动学生活动一、导入新课在世界上存在这样一种现象，世界上很多国家都有唐人街。
为什么今天还有很多国家把中国人叫唐人，把中国人居住的地方叫唐人街，这说明了唐朝在世界上有何地位？唐朝在中国历史上有着辉煌的历史，那么在这一时期出现过哪些皇帝对唐的繁荣发展做出过突出贡献呢？上节课我们讲了唐太宗的贞观之治，今天我们继续学习在唐朝发展过程中作出重要贡献的武则天和唐玄宗。
二、讲授新课（一）女皇武则天1、“戏说”武则天讲述乾陵导入：坐落在陕西西安的唐代帝王陵墓之一——乾陵。
乾陵是唐高宗李治与皇后即中国历史准备进入新课学习状态了解乾陵的故事和无字碑。
上唯一的女皇武则天的陵园。
陵墓前的石碑是无字的，即历史上著名的“无字碑”。
武则天的“无字碑”是石雕成的，碑额九条蟠龙盘绕，碑两侧各有升楷图一幅，碑座正面是一幅狮马图，马屈蹄俯首，雄狮威严挺立。
雕刻之精细，为历代墓碑之罕见。
但是武则天在碑上不刻文字，至今是迷。
一说，武则天认为个人功过无需写上，让后人去评说。
那么你是怎么评价武则天呢？2、评价武则天的功过（1）肯定方面①政治方面：打击旧的贵族势力；招揽人才（姚崇、宋璟、狄仁杰）。
②经济方面：重视农业，发展生产，兴修水利，减轻徭役赋税等。
（2）否定方面但是武则天心狠手辣，滥杀无辜，重用酷吏，崇尚佛教，主张土地兼并，大搞阴谋诡计。
川教初中历史七下《6第2课 走向全盛的唐朝》word教案 (1)
第2课走向全盛的唐朝
【课程标准】知道武则天和“开元盛世“的基本史实。
【教学目标】
识记与理解：记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名，唐玄宗前期的主要年号，唐朝的鼎盛时期，知道武则天，唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。
‘
能力和方法：通过学习武则天，唐玄宗治理国家，发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳，比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察，想像与鉴赏能力；通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法。
情感、态度与价值观：认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现，培养人才的道理；领悟崇尚节俭，抑制奢侈是国家积累财富，发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。
【教学重、难点】重点是“开元盛世”。
难点是评价武则天。
【教学后记】。
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第2课 走向全盛的唐朝 学案
姓名 班级 2月10日
【学习目标】
1、知识方面：
记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号，归纳武则天和唐玄宗的治国政策，理解开元时期在唐朝乃至中国历史上的地位以及“开元盛世”形成的原因；
2、能力方面：
通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价历史人物的方法；通过探讨唐太宗、武则天、唐玄宗前期国力强盛、社会经济文化发展的共同原因，锻炼学生分析问题的能力；
3、情感态度价值观：
通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发展、培养人才的道理；
【重难点】
1、重点：“开元盛世”
2、难点：评价武则天
【教学过程及重点知识】
知识梳理
一、女皇武则天
1、________年，__________自称皇帝，改国号为 ，她是我国历史上唯一的女皇帝，颇有政治才能。
2、她统治期间，采取了有效的措施，使社会经济文化继续发展，为“开元盛世”打下了基础。
主要措施如下：
（1）打击_______________________________________；
（2）多方______________，发现和提拔了_________、__________
（3）亲自组织________________，颁行全国，指导_______________；
（4）鼓励百姓_______________、_______________，开垦荒地；
（5）多次下令____________________________；
想一想：如何评价武则天？（“无字碑”）
二、“开元盛世”
1、_______年，___________当上了皇帝，他就是___________。
统治前期主要年号是________。
2、他统治前期，勤于政事，励精图治，出现了封建社会前所未有的盛世局面，史称“ __”。
3、他实施了一系列促进社会经济发展的政策：
（1）任用贤能，起用_________________________，让________、_________担任宰相；
（2）采取措施发展生产：鼓励_________________；号召_____________；下令______________，_________________和________；
（3）废除酷刑苛法；
（4）倡导节俭；
想一想：“开元盛世”局面形成的原因？
【当堂检测】
1、如果说唐朝是中国封建社会的盛世，那么盛世中的盛世则是在 ( )
A．贞观年间 B．武则天统治期间 C．开元年间 D．天宝年间
2、唐太宗死后继位的皇帝是 ( )
A．武则天 B．唐高宗李治 C．唐中宗李显 D．唐玄宗李隆基
3、下列哪些是开元盛世时期出现的现象？ ( )
①监狱里犯人不多，判死刑的人很少②耕地面积扩大，全国达8亿亩
③“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”④“国破山河在，城春草木深”
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
4、被现代史学家郭沫若称赞为“政启开元，治宏贞观”的封建帝王是（）
A.隋文帝
B.唐太宗
C.武则天
D.唐玄宗
5、大唐王朝的“二圣”是指（）
A.唐太宗和唐玄宗
B.唐太宗和武则天
C.唐玄宗和武则天
D.唐高宗和武则天
6、唐太宗、武则天、唐玄宗治国举措的共同之处是（）
A.设节度使
B.抗击突厥
C.重用人才
D.建立行省制度
7、如果你是电视剧《唐玄宗》的导演，结合历史的发展，剧情中你不会设置的场景是（）
A.茶坊里饮茶的场景
B.田野里用曲辕犁耕田的场景
C.大户人家摆设着唐三彩的场景
D.后堂挂着“开元盛世”的场景
8、隋唐时期经济繁荣最重要的原因是（）
A.国家统一，民族关系和睦
B.对外交往频繁
C.统治者采取“休养生息”的政策
D.人民群众的辛勤劳动
9、阅读材料回答问题：
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
齐纨鲁缟车班班，男耕女织不相失。
（1）这几句诗出自谁的什么诗作？
（2）“开元”是哪个皇帝的年号？
（3）这首诗的内容反映了什么社会现象？
（4）该皇帝为了这种盛世局面的出现采取了那些措施？。