2014杨慧琴校本研修工作计划
2014—2015学年度第一学期校本研修工作计划
XX学校2014—2015学年度第一学期校本研修工作计划一、指导思想2014——2015学年度，XX学校以关注、成就、幸福每一名学生为切入点，转变教师观念，改变教师的教学方式；以市小班化实验学校为契机加强小班化实验学校的管理与教学研究，努力实现小班化建设与课堂教学改革有机结合；以提高教师整体素质和提升教育教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点以课改和小班化建设为抓手，以提高教师专业能力为主线，以学校为主体，以备课组、教研组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，让教师在实践中学习，在反思中进步，促进课堂教学高效的提升，从而推动学校的发展。
二、研修内容（注明重点项目）与形式1、自学——反思自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每月撰写4篇读书笔记。
2、实践与交流形式（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
（2）利用教研活动开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
（3）开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
（4）开展青年教师基本功的培训，坚持每天练习粉笔字并展示，每周练习钢笔字及毛笔字各三张。
（5）以教师团队为载体开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
（6）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座和送课活动，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
三、校本研修对象XX学校全体教师（12学时）四、校本研修内容内容对象场次方式责任部门青年教师发展班培训全体青年教师每月两次教学研讨、教学沙龙校长室、教科室班主任培训班主任1次集中培训、实践研修德育处师德培训全体教师1次请进修学校老师讲座校长室小班化研究全体教师1次集中培训校长室、教务处区菜单培训全体教师1次讲座、教学展示教科室通识培训全体教师1次讲座教科室其他类培训全体教师不限参赛、论文、读书、网络菜单培训各处室通知五、工作要点1、抓师德教育，树立师表形象。
中心小学2013—2014学年度校本教研工作计划
河店镇中心小学2013—2014学年度校本教研工作计划一、指导思想：新的学年，我校的校本教研工作要全面贯彻落实党的十八大精神，按照学校工作思路和目标要求，全面推进课程改革，强化课改意识，提高教师的整体素质和教学质量，学研结合，以整体推进素质教育为核心，以课程改革和教学常规管理为重点，继续深入开展校本教研活动，努力提高我校的教育教学质量。
二、工作目标：1、继续扎实有效搞好课改工作。
2、努力构建一支适应新课程改革和教育发展需要的学习型教师队伍，做好教师培训工作。
3、加强教学常规管理，积极开展校本教研，扎实推进课程改革和教学创新，构建体现新的教学理念的课堂教学模式，转变教师的教育方式和学生的学习方式，全面提高教学质量。
4、认真做好校本课程的开发与实施，落实校本教研工作。
三、工作措施：1、开展听、评活动。
开展校本教研是促进教育教学质量提高的有效形式，其基本阵地在于课堂。
因此，课堂教学改革是我们热切关注的焦点。
为此，我校拟分层要求，先后在全校范围内组织开展示范课，要求教师围绕当前各科组研究的专题或近期困绕自己的教学难题，按“问题、设计、行动、反思”等基本环节，先后分别承担授课、说课、评课、反思任务，掀起了“听、评”活动的高潮。
这种以课例为载体的研究活动贴近教师，便于操作，具有一定的前瞻性和针对性，同事间可以互相切磋、互相学习、共同反思、共同进取，从而达到资源共享，促进了教学研究能力的提高。
同时推荐优质课参加县级优质课选拔活。
2、提倡自我反思，促进专业成长。
新的教学理论倡导“问题教学法”，“学生带着问题走进教室，又带着新的问题走出教室”。
其实，校本教研和教师的研究也是如此，同样是从课程实践中的问题开始。
因此，我们把教师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，作为校本教研最基本和最普遍的方式来抓，作为教师专业的核心能力来抓，作为提高教师素质的最有效途径来抓，积极引导教师进行教学反思。
开学初，在制定各科计划和教研组计划的同时，我们明确要求各组教师结合前期教学实践中困绕自己的问题，自觉把自己作为研究对象，研究、反省、思考、探索能解决自己问题的教学理念、教学行为以及教学效果等要素，促进教师不断地更新教学观念，改进教学行为，提高教学水平，促进专业发展，向“反思型”教师迈进。
2014(上)学校校本研修计划
汉中经济开发区南区办事处莲花寺小学2013－2014学年(下)校本研修计划一、指导思想本学期, 我校将以学校、学生、教师发展为本，以教师自身专业化发展为出发点；以提高全体教师的自身素质为目的，开展针对性强、实效性大的校本研修。
通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
二、研修目标1、以校本培训为载体，以教师团队建设为突破口，加强教师的学习与交流，使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍，使每位教师都能成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以《新课程标准》为平台，以适应教师个人成功需要、学校发展需要和社会改革需要为原则，把加强师德修养、更新业务知识和提高业务能力相结合，使之逐步养成科学地看问题、想问题的习惯，把我校建成学习型的组织。
进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。
3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的课题研究，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。
4、通过校本研修，解决教师在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容1．开展校级常规课达标活动。
教育教学的主阵地是课堂,常规课课堂教学是搞好教学改革的前提。
因此学校要对每位教师的课堂教学情况做好检查记录工作，（主要包括：上课、备课、作业批改的检查）。
２、组织全体教师认真学习新的教育理论。
以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。
学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
2014校本研修报告单
4….but I couldn't see a dog or anything else, either.
too“也”肯定句。句末。
also“也”肯定句。句中，be后面,行为动词前。
either“也”否定句。句末。
e.g.She is a singer, too.她也是个歌手。
be used to doing sth习惯于做……
2.However, these days, something unusual is happening in our town.
构成：不定代词+形容词(定语后置)
e.g.一些重要的事情something important
un-表示否定usual通常的unusual不平常的
seesb.doingsth.看见某人正在做某事
seesb.dosth.看见某人做某事
VI.Homework
板书设计
1．It used to be very quiet.
used to do sth曾经，过去常常（现在不做了）
be used to do sth.(=be used for doing sth.)被用来做……
平凉市中小学教师
校本研修工作
报
告
单
研修内容：初中英语词汇教学方法与策略
研修人员：杨小琴
工作单位：木林中学
校本研修工作计划
研修主题
初中英语词汇教学方法与策略
研修目标
使英语词汇教学方法更加丰富
研修时间
2014年1月—2014年12月
研修内容
初中英语词汇教学方法与策略
研修安排
第一阶段：学习（2014年1月—2014年3月）
校本研修工作计划 2013——2014 (1)
校本研修工作计划(2013_2014学年第一学期)【指导思想】以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术应用能力；积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，开创我校教师培训工作新格局。
【工作目标】积极探索教师继续教育和校本培训的工作模式，努力开创学校教师培训工作新格局。
加强业务培训，培养业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍。
加强师德建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。
【具体工作】1、做好教师专业知识学习，提高教师队伍整体素质，促进学校健康快速发展。
2、做好导学法的引导运用，提高课堂教学效率。
3、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。
4、抓好教研组队伍建设，经过上一学年的示范引领、研讨交流等教研活动，教师们普遍认同“闲聊式”教研活动形式，所以，本学年我们语数学科按高、中、低三段各设教研组一个，其它学科设英语教研组一个，音、体、美教研组一个，信息技术教研组一个，要求各教研组活动要扎扎实实地研究实际课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。
【工作措施】一、创设科研气氛，强化科研意识。
根据学校工作计划，从实际出发，本学期，继续走教研与科研相结合的道路，组织教师加强学习与研究，构建自主学习型研究组织。
1、学习。
教育科研的发展离不开教育理论的学习，为构建营造书香校园，要求每位教师一学期至少阅读一本教育名著，本学科的课程标准，我们学校订阅的各种教学杂志等。
这些应该都是我们一直坚持学习的理论知识。
教师在学习的基础上可以相互进行借鉴、交流和研讨，哪些理论对自己感触比较深，哪些案例对自己触动比较大等等，尤其要结合自己所教学科围绕学校课题进行深入研究。
2、研究。
在鼓励教师进行理论学习的基础上，倡导教师开展行动研究，将理论学习与自己的教学行为结合起来，积极开展案例学习与论文撰写，每位教师每学期至少要完成一篇又质量的论文。
2013-2014第二学期校本教研工作计划 最新
2013--2014学年第二学期校本教研工作计划一、指导思想:根据乌鲁木齐市本年教学工作计划和沙区教学工作例会精神。
以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素质教育为主线。
促进教师的专业成长，以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校教师的教科研能力，尤其加大年轻培养力度。
从而提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，全面提升教师教育教学水平。
二、工作目标和思路：1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。
2.工作思路：以提高教师素质为主线，加大教研力度。
以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做文章——认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
三、主要工作及措施（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。
本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。
1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长、孙琳书记为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深入课堂调查、研究、指导，为推进教育教学工作保驾护航。
2、加强对各教研组的调控、管理工作。
每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。
3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。
4、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。
2013-2014小学校本研修计划
大店学区中心小学校本研修计划（2013-2014学年度第二学期）为了认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要意见》和县教育局会议精神，以及大店学区《2013-2014学年度第二学期校本研修工作计划》精神，积极开展“贯彻十八大，争创新业绩”主题实践活动，以深化校本研修工作水平，提升教育教学质量为核心，以创新教研为重点，制定我校校本研修工作计划。
一、学校基本情况分析我校共有教师25人，大多数教师均为40岁一下的年轻教师，教学业务能力较强，学历程度较高，但教师的教研能力还有待于进一步提高。
二、指导思想以课程改革和新课标为主线，以提高教师教育教学能力为重点，稳步实施校本研修和“精细化管理”工作，以培训、研修等活动为载体，融“学习——研究——教学”为一体，切实解决教学中亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，进一步提高教育教学质量。
三、工作目标以师德建设和业务培训为主，切实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍。
具体目标如下：1、师德教育为首。
每位教师每学期结合教师自修七个一活动，研读一本教育专著，并且写出相应的读书笔记，大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
2、苦练教学基本功。
学习学科文化知识，促使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平。
3、加强教学理论学习。
每学期业务笔记不少于5000字，努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量。
4、完善校本研修制度，拓展研修途径，建立研修机制。
让全体教师都成为研修主人，充分调动教师的积极性。
5、提高教师科研能力。
通过培训和小课题研究的带动作用，进一步提高教师的科研能力，在教中研，以研辅教，逐步提高教学水平。
音乐老师校本研修个人工作计划
一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，深入贯彻党的教育方针，紧密结合学校音乐教育教学实际，通过校本研修，提高自身教育教学水平，促进学校音乐教育质量的提升。
二、研修目标1. 提升音乐素养：掌握音乐基本理论、技能，提高音乐鉴赏能力。
2. 优化教学方法：学习先进的教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效果。
3. 加强学科研究：关注音乐教育前沿动态，开展教育教学研究，提高教学研究能力。
4. 提高团队协作：加强与同事的沟通交流，共同促进学校音乐教育发展。
三、研修内容1. 音乐理论：深入学习音乐基本理论，包括乐理、声乐、器乐等。
2. 教学方法：研究先进的教学方法，如情境教学法、探究式教学法、合作学习法等。
3. 教学评价：了解教学评价理论，掌握教学评价方法，提高教学评价能力。
4. 教育教学研究：关注音乐教育前沿动态，开展教育教学研究，提高教学研究能力。
5. 校本课程开发：参与校本课程开发，为学校音乐教育提供丰富课程资源。
四、研修计划1. 第一阶段（1-3个月）：深入学习音乐基本理论，参加学校组织的音乐培训课程，提高音乐素养。
2. 第二阶段（4-6个月）：研究教学方法，结合自身教学实际，优化教学方法，提高课堂教学效果。
3. 第三阶段（7-9个月）：关注教育教学研究，参与学校组织的教研活动，提高教学研究能力。
4. 第四阶段（10-12个月）：加强团队协作，与同事共同探讨音乐教育教学问题，促进学校音乐教育发展。
五、实施措施1. 制定个人研修计划，明确研修目标和内容。
2. 积极参加学校组织的音乐培训课程，拓宽知识面。
3. 加强与同事的沟通交流，共同探讨教育教学问题。
4. 关注音乐教育前沿动态，开展教育教学研究，提高教学研究能力。
5. 参与校本课程开发，为学校音乐教育提供丰富课程资源。
六、预期成果1. 提高自身音乐素养，掌握音乐基本理论、技能。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效果。
3. 提高教学研究能力，为学校音乐教育发展提供有力支持。
2014年校本研修计划
2014年校本研修计划宁强县北关小学冯刚忙忙碌碌的一年过去了，新的一学期马上来到。
一是想稍微放松一下，二来为了有时间提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务。
本学期我和领导商量，带了四（2）班的数学和六年级两个班的科学。
就是想静下心来，认真做好校本研修，再次给自己充电，现将这一年的校本研修工作计划如下。
一、指导思想按照学校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂，深入钻研“餐桌式教学模式”，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、积极实践课改的新理念、新思路，围绕“餐桌式教学模式”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，完成自己微型课题的结题工作，配合学校做好每一周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
3、继续学习新课标以及新的教育理念，深入钻研教材，争取在今年的各级赛教上有所突破。
三、具体措施1、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课，上课要有激情，及时撰写课后反思，精心设计作业，耐心辅导学生。
认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录，每学期完成学习笔记不少于6次。
2、认真参与联片教研活动和教研组研讨活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，争取逐步形成自己的教学特色。
上好四年级组的同课异构，认真准备示范课和送教下乡，每学期公开课不少于3节。
虚心向同行们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课不得少于30节，指导青方教师上课不少于4节。
3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，认真钻研电子白板的所有功能，努力提升使用现代教学设备的能力。
4、坚持写好教育教学随笔。
认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
6、平时积极收集过程性资料，为2014年9月县级课题《小学中段学生数学作图能力的培养与研究》的结题打好基础。
校本研修工作计划2014.2
2013—2014学年度下学期校本研修工作计划哈尔滨市第五十五中学2014.2哈尔滨市第五十五中学2013—2014学年度下学期校本研修工作计划一、工作指导思想：根据市、区教育局教育行政工作会议的有关精神，制定学校本学期教学工作计划。
指导思想是以提高教育教学质量为核心，以强化队伍建设为重点，更新教育理念，加强常规管理，改革教学方法，提升队伍素质，优化育人环境。
继续坚持贯彻“工作第一、质量为本、人和为上”的工作理念；通过多种手段抓师资队伍建设，整体搭建教师成长的全新平台；逐步完善学校整体课程体系；加强质量监控，深入开展“五步备课法”“导学议练”教学模式研究，注重“有效课堂的策略和方法”的探讨。
二、主要工作要点：（一）抓师资队伍建设，整体搭建教师成长的全新平台，注重名师培养1．加强骨干教师和青年教师的培养，打造名师，以点带面，提高教研组建设水平，（1）搭建骨干教师选课平台，发挥我校市、区级骨干教师的辐射作用。
为扩充我校的骨干教师队伍，各教研组结合本学年区、校骨干教师的评选工作，制定本组后备骨干教师发展目标，在做课安排、参选评比、工作要求等方面有较强的指向性，增强他们在区、校各种评选中的竞争实力。
（2）对于青年教师的培养，学校组织集体学习、集中听课、校内外拜师等形式来会诊规范其教育教学行为，同时要求其强化教学反思意识，每周至少写一篇教学反思，学年末考核评价时完成“五个一”（一份教案、一份学案、一节研究课、一份总结、一个课题）的工作。
2. 开展校级优秀教研组评选、骨干教师、教育新秀等评选工作，发挥激励导向作用（二）加强质量监控，深入开展“五步备课法”“导学议练”教学模式的培训研修工作1. 坚持“走进课堂、聚焦课堂”，加强教学常规管理、教学质量监控（1）坚持干部深入年级制度、干部听课制度，加强对常态课监控，及时对听课情况进行集体指导反馈。
（2）坚持教研组长、年级组长、备课组长例会制度，每月至少一次，例会活动要有主题和规范记录。
2014校本研修计划
校本研修工作计划（2014年度）辽源市第四中学校2014年2月校本研修工作计划（2014年度）一、指导思想坚持以科学发展观和党的十八大精神为统领，深入践行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《吉林省义务教育教学常规》、《中学教师专业标准》等，围绕国家、省、市2014年教育科研工作要点，以教育科研为先导，以校本研修为依托，以深化阳光教育目标体系，塑造阳光教师为突破口，以构建“四维四动”教学模式，打造阳光课堂为切入点，以聚焦课堂、扎实常规、立足教研、提升质量为核心，以学生全面发展、教师整体提升为目标，转变教研理念，优化研修模式，深化研修力度，努力营造多元自主、互动共进的研修氛围，扎实有序推进我校阳光教育“不断超越、持续发展”。
二、研修目标1.立足校情扎实开展以校为本的研修工作，把学校建成一个学习型组织，促使教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、学会合作，让全体教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中完善自我。
2.以学生发展为本，创新教学设计，构建新型课堂文化，促进质量优化。
探索完善“四维四动”阳光课堂教学模式，真正实现“以学定教、少教多学、主体互动、差异发展”。
完善教学评价机制,以学评教,以评促教,建立以学生为中心的教学观, 确立“低起点-慢节奏-勤反馈-细矫正-多鼓励”依我校学情的教学策略，切实提高课堂教学的有效性。
3.创新校本研修模式，丰富研修活动内容，突出业务培训的实效性和系列化。
坚持以教学质量过程管理为中心，强化质量意识,以教学常规管理为抓手，以校本研修为途径，以教师专业发展为目的，整合校本研修、教学常规建设、骨干教师青年教师培养等工作,切实提高教研实效性。
4.努力实现校本研修由制度建设向课堂教学技能、课程实施技能的过渡，积极开展教育教学中难点、热点和焦点问题的小课题研究和探讨，整合研修资源,形成开放的研修环境，发挥骨干教师的辐射功能,搭建青年教师的培养平台，优化教学模式与教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
旬阳县城关小学2014年校本研修工作计划
旬阳县城关小学2014年校本研修工作计划[作者：教科室 | 来源：旬阳县城关小学 | 日期：2014年4月9日 | 浏览945次] 字体:[大中小]一、指导思想以科学发展观为指导，遵循“全员提升、分级达标”的原则，坚持教学与培训一体化，本着“立足校本、全员参与、分类培训、整体提高”的工作思路，以“树师德、铸师魂、强师能”为目标，以校本培训为主阵地，以各种研训为基本形式，促进教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、具有创新意识和创新能力的师资队伍。
二、工作目标1．每位专技人员完成10学分校本研修任务，建立个人专档。
2．完成人人有课题的目标任务。
3．通过自学、培训、活动开展等，教师基本掌握教育教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题研究报告的撰写格式、要求、方法。
4．总结提炼出符合我校实际的语、数、英教学模式。
5．加强白板技术学习，提高应用水平，初步建立校园资源库。
6．通过参加各级赛教获得教学能手称号，初步形成骨干教师体系。
三、工作措施（一）成立学校校本研修领导小组、专业指导小组、学分认定小组。
校长任三个小组组长。
校本研修领导小组成员有学校领导班子成员；专业指导小组成员有副校长、教导主任、教科室主任、学科组长；学分认定小组成员有学校班子成员和学科组长。
负责制定校本研修规划、计划，并组织实施，同时负责学校教师研修成果的审定，推荐上报，教师研修学时的登记审查等。
(二)制定规划和计划学校制定校本研修五年规划和2014年校本研修计划，上报县局和师训教研中心，组织教师认真学习并进行实施。
教师个人根据学校五年规划和2014年计划制定出符合个人实际的五年发展规划和2014年个人校本计划。
（三）开展校本研训活动。
1. 强化学习培训。
通过自学和召开培训会等形式，学习各级关于校本研修的文件，领会精神，进一步认识参与校本研修的重要性和必要性，并明确各自任务，达到要求，完成时限，上交材料等。
老台乡小学2014.2校本研修计划doc 2
《开展校本研修，促进教师专业发展研究》2014教学教研工作计划老台乡小学2014年2月老台乡小学《开展校本研修，促进教师专业发展研究》2014教学教研工作计划一、指导思想：根据县教科局2014年工作要点，在总结2013年工作的的基础上，以“双语”教学为工作重点，查找出我校教学工作中的优点及不足，紧紧围绕学校的发展思路及目标，坚持以课题《开展校本研修，促进教师专业发展研究》为主线，以小课题为抓手，结合捆绑联动，在主体学校的指导下，进一步进行“精华主课堂，优化辅课堂”拓展教学改革。
本年度我校的教学教研工作以“精华主课堂优化辅课堂”拓展教学这一主线贯穿始终，进一步规范这一改革模式的研究。
本着思路要与时俱进有创意，工作要开拓进取有特色，措施要符合实情有实效的原则，着力抓好教育教学质量的提高，努力实现教育教学发展水平，尤其是双语教学质量的新提升。
二、主要工作：（一）、加强教学管理，落实教学常规。
1、严格执行课程计划，切实按新课程计划开齐课程，开足课时，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强防火防震、防踩踏、防爱滋病等传染病的防治教育。
2、认真开展教学常规月考核工作，进一步强化教学督查制度。
每月月末的星期三定为全校检查备课、作业等常规工作的时间，要求教师在早读课之前上交，考核组检查后，在周一政治学习时间，进行反馈，检查结果与年终教学量化挂钩。
学校领导深入各教研组、各班，随时巡查和推门进入课堂听常态课，加强教学指导和教学过程精细化管理，监管教学的全过程。
加强教学过程的精细管理，严把“四关”。
一是备课关。
本年度继续完善集体备课，加强对集体备课的过程性管理，集体备课流程：个人研读教材→集体议课→形成个案→上课→反思。
备课环节严格按照“精华主课堂，优化辅课堂”的五大环节进行，要求环节齐全，通过强化备课，不断提升自己的备课水平。
二是上课关。
上课要求：要求教师在课前深钻教材，提出有价值的、值得探究的问题，课堂精讲精练，要求教师讲课时间控制在15—20分钟之内，其余为学生练习时间，巩固学习内容。
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研修主题
培养小学生学习数学兴趣的研究
研修目标
在新课改下，“学生是学习的主体”唤起学生的主体意识，激发学生自主学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，全面提高学生学习数学的兴趣，使学生想学数学、爱学数学、学好数学。
研修时间
2014.09——2015.07
研修内容
1、制定研修工作计划。
2、学习相关理论知识。
3、课堂教Leabharlann 调研。4、完成研修总结。5、撰写研修成果报告。
研修安排
1、制定研修工作计划（2014.9.1——2014.10.1）
2、学习相关理论知识（2014.10.1—2014.12.1）
3、课堂教学调研（2014.9.1——2015.5.30）
4、完成研修总结（2015.3.10——2015.5.20）
5、撰写研修成果报告（2015.6.1——2015.6.30）
学校审批
意见
备注