九年级诗词四首赏析
九下课外古诗词二(南安军别云间等四首)
南安军梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出?归乡如此归!山河千古在，城郭一时非。
饥死真吾志，梦中行采薇。
【诗意】由南往北走过大庾岭口，一路风雨打湿衣裳。
想到去南岭时有哪些同伴，回到家乡却身为俘囚。
祖国的河山千年万世永存，城郭只是暂时落入敌手。
绝食而死是我真正的意愿，梦中也学夷齐，吃野菜充饥等死。
【主旨】表达诗人对民族危亡的深沉的忧患，以及他视死如归，坚贞不屈，大义凛然的民族气节。
一、理解性默写:1、文天祥《南安军》中表示了誓不投降的决心的诗句是:饿死真吾志，梦中行采薇。
与这句意思相似的文天祥的诗句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2、文天祥《南安军》中运用对比手法，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视的诗句是:山河千古在，城郭一时非。
3、《南安军》化用了杜甫“国破山河在”的诗句，且蕴蓄着极深厚的爱国自信心的诗句是:山河千古在，城郭一时非。
二、诗文赏析“梅花南北路，风雨湿征衣。
”此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。
首联叙写行程中的时间与景色。
“出岭同谁出?归乡如不归!”两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。
下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。
颔联写作者以拘因身份途径故乡，无颜见家乡父老，不如战死沙场，悲苦之情跃然纸上。
“山河千古在，城郭一一时非。
”文天祥站在岭上，遥望南安军的西华山，以及章江，慨叹青山与江河是永远存在的，而城郭则由出岭时的宋军城郭，变成元军所占领的城郭了，所悬之旗也将随之易帜了。
颔联运用了对比的手法，将山河依旧与城郭时沦陷作对比，突出作者亡国之痛和对恢复大宋江山的坚定信念。
尾联中“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，感人肺腑。
全诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，写出了诗人被俘后经过家乡时真切的思想感受。
三、问答题1、请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。
(完整)九年级诗词四首赏析
26.渔家傲秋思范仲淹（北宋）塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。
四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。
羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。
一、作者：范仲淹，北宋政治家，文学家。
二、中心思想：上片描写塞外秋景，下片抒情。
表达了词人思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
三、重点字词1. 渔家傲，词牌名2.塞下：指西北边地。
3.千嶂：崇山峻岭4.边声：边塞所特有的声音，如：大风、号角、羌笛、马啸的声音。
四、重点题1.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”从听觉、视觉角度描写了边塞奇异凄凉的景象，表现了战士们的豪迈情怀。
和家乡景象作对比，为下文思乡作铺垫。
2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。
3.“人不寐，将军白发征夫泪”这句运用互文的手法，抒发了作者的思乡之情，爱国之情和壮志未酬的愤懑之情。
4．《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？天气寒冷，边声杂乱，战事吃紧、戒备森严。
5．请分析“霜满地“的表达作用。
点明了时令，借景抒情，渲染了悲凉的气氛，抒发了戍边将士们思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
6．想象“千嶂里，长烟落日孤城闭”所描绘的画面。
并写出这种景物描写的作用。
答：画面：在崇山峻岭之间，坐落着一座孤城，傍晚时分，夕阳残照、烟雾弥漫，城门紧闭。
作用：写出了边塞之地的孤寂荒凉，也表现出战事吃紧、戒备森严的特点。
27.江城子密州出猎苏轼（宋）老夫聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍。
锦帽/貂裘,千骑/卷平冈。
为报倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆/尚开张，鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣冯唐?会挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。
一、作者：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名的文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人。
二、中心思想这首词上片写出猎盛况，下写报国之情。
表达了作者的少年狂气杀敌卫国的雄心壮志，委婉地表达了期盼重获朝廷重用的愿望。
九年级下册《词四首》赏析
词四首一、渔家傲·秋思默写语句⑴王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句词是：长烟落日孤城闭。
⑵①化用王之焕《凉州词》中“一片孤城万仞山”和王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的诗句：②点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景的句子：千嶂里，长烟落日孤城闭。
⑶既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情的句子：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
⑷①表现守边将士既怀念家乡，又有崇高的责任感的句子：②揭示守边将士的矛盾心理：既思念家乡又不甘无功而返的句子：③表现守边将士坚持抗敌的英雄气概和浓重的思乡之情的句子：④直接抒写征人忧国思乡的情感的句子：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
⑸①抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀的句子：②含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平的句子：人不寐，将军白发征夫泪。
赏析语句塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
【炼字】“异”字统领全篇景物的特点。
概括地写出了秋季边塞和中原地区风光的不同，总领下面的写景内容。
【衬托】“雁去无留意”衬托了边地的荒凉，暗示了戍边将士的悲凉心境。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
【写景】选景典型生动，边声嘈杂、号角呜咽、千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光，也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
“长烟落日孤城闭”写出了塞外的奇异（壮阔）风光；透露出严峻的军事形势；为下阕抒情作铺垫。
【动静结合】千嶂、孤城、长烟、落日，这是静；边声、号角，则是伴以声响的动。
动静结合，展现出一幅充满肃杀之气的战地风光图画，形象地描绘了边塞特异的风景。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
【用典】化用“窦宪勒石燕然”的典故，表明战争未胜，军事不利，归乡无从谈起。
揭示了作者和征人们思念家乡却因未建功立业而无法回去的矛盾心理。
(表现了诗人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。
《词四首》赏析(语文九年级下册)
寓情于景沉郁雄壮——《渔家傲·秋思》赏析词作上片白描，勾勒出一幅塞外秋色图，悲壮苍凉，不同凡响；下片直抒胸臆和寓情于景相结合，报国思乡情相互交织，表达了久戍边塞的将士决心抵御敌人、保家卫国的英雄气概以及思念家乡的凄苦。
上片写边塞秋景。
首句将全词笼罩在秋的氛围中。
“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，“风景异”概括西北边塞风景与中原不同：一是大雁南飞“无留意”，运用拟人手法，突出边塞苦寒异常；二是边声四起，天籁及人声等混在一起，从四面八方响起，其悲凉令人潸然泪下；三是孤城落日，烟雾缭绕，落日余晖下，在高山险峰中耸立着一座孤城，城门早已关闭。
“雁去”“边声”“长烟”“落日”“孤城”，通过这些景物渲染出西北边塞遍地肃杀的荒凉秋景之异。
下片写征人的艰苦生活及报国思乡情。
离家万里，身处绝域，只能借酒浇愁。
而“浊酒一杯”又怎能消去绵绵乡愁？“燕然未勒”，还乡之计无从谈起。
由此足可以体会将士的报国激情。
这时，主观愿望与客观现实的矛盾使词人陷入深深的苦闷和悲愤中。
在浓霜遍地的夜晚，伴着悠悠不断的羌笛声，将士们难以入眠，流下壮志难酬、忧国思乡的热泪。
宝刀未老志在千里——《江城子·密州出猎》赏析词写于词人在密州任上，表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。
上片首句气势豪迈，一个“狂”字贯串全篇。
随后四句再现出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：左手牵黄犬，右臂托苍鹰，雄姿威武。
随从们个个“锦帽貂裘”，一身打猎装束，千骑奔驰，壮观无比。
为报人民盛意，词人决意以孙权自比，像他射虎一样，大显身手。
下片由实而虚，进一步写“少年狂”的胸怀，抒发由打猎激起的情怀。
“酒酣胸胆尚开张”再现词人的豪放不羁，“酒酣”壮胆，兴致益浓。
以对内心的直抒胸臆，总结上片对外景的描述。
之后词句倾诉词人的雄心壮志：年事虽高，鬓发虽白，却仍希望朝廷能像汉文帝派冯唐持节赦免魏尚一样，委以重任。
他将挽弓如满月，赴边疆抗敌，抒杀敌报国豪情。
最新九下课外古诗词前四首赏析资料
九年级下册课外古诗词前四首赏析资料11.《定风波》（苏轼）（北宋）2三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
3莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
4料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
5【整体感知】《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏轼的词作。
深得道家旷达豪放6的精神。
此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着7超凡脱俗的人生理想。
上片着眼于雨中，下片着眼于雨后，全词体现出一个正直文人在坎8坷人生中力求解脱之道。
9【词句注释】狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。
已而：过了一会儿。
10穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。
⑹吟啸：高声吟咏长啸。
11芒鞋：草鞋。
料峭：形容微寒。
斜照：偏西的阳光。
12一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。
一蓑（suō）：蓑衣，用棕制13成的雨披。
14向来：方才。
萧瑟：风雨吹打树叶声。
15也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
16雨具先去：雨具先前被拿走了。
17【白话译文】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的18 人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。
过了一会儿天晴了，就做了这首词。
19不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。
拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，20这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。
21料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，22回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。
23【创作背景】这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因24“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。
词人与朋友春日出游，25风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
九年级语文上册课外古诗词四首
九年级语文上册课外古诗词四首戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
一、解析。
1. 首联。
- “戍鼓断人行，边秋一雁声。
”- 你看啊，戍楼上的更鼓响起来了，这鼓一敲啊，就像一道禁令，路上的行人都不能走了。
为啥呢？因为这是在打仗的时候，到处都要戒备森严。
这时候呢，秋天的边境上，一只大雁孤孤单单地叫着。
这大雁多可怜啊，就像那些离乡背井的人一样，而且它的叫声在这安静又紧张的氛围里，显得特别凄凉，让人听了心里直发毛。
2. 颔联。
- “露从今夜白，月是故乡明。
”- 这天啊，从今夜开始就进入白露节气了。
白露这个时候，天气已经有点凉了，露水也开始变得白白的。
可是诗人说“月是故乡明”，这就很有意思啦。
你想啊，月亮其实到处都是一样的亮，但是在诗人眼里，故乡的月亮就是最亮的。
这就好比我们出去旅游，吃了很多山珍海味，可还是觉得妈妈做的菜最好吃一样。
诗人这是想家想疯了，心里觉得故乡啥都好，连月亮都比别的地方亮呢。
3. 颈联。
- “有弟皆分散，无家问死生。
”- 诗人说自己的弟弟们啊，都分散在各地。
因为战争嘛，大家都流离失所的。
这时候家都没了，想问问弟弟们是死是活都不知道该去哪里问。
这多悲哀啊，亲人都联系不上，在那个战乱的年代，就像断了线的风筝，飘得没影了，也不知道什么时候能再聚在一起。
4. 尾联。
- “寄书长不达，况乃未休兵。
”- 诗人想给弟弟们写信，可是呢，信常常寄不到。
为啥寄不到呢？因为战争还没停啊。
这就像我们现在发个快递，结果快递公司说因为打仗了，路都不通，没法送。
在这种情况下，诗人就更绝望了，想联系亲人都不行，只能在这月夜思念着他们，真是可怜巴巴的。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！一、解析。
1. 首联。
- “三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
”- 诗人说贾谊啊，被贬官到这儿来住了三年。
九年级下次诗词四首知识点
九年级下次诗词四首知识点九年级下册的语文课程中，我们学习了许多优秀的古代诗词，其中包括《赋得古原草送别》、《静夜思》、《登鹳雀楼》和《钗头凤·世情薄》。
这些诗词代表了中国文化的瑰宝，各自有着深刻的内涵和独特的表达方式。
在这篇文章中，我将为大家解析这四首诗词的主题、意境以及艺术特点。
首先，我们来谈谈《赋得古原草送别》。
这是一首由白居易创作的诗，诗中通过描绘草原的变化来表达人生无常的哲理。
诗中写道：“离离原上草，一岁一枯荣”，以草原的草木兴衰来暗喻人的生与死。
这种自然界与人类命运的对比，让我们思考生命的脆弱和虚无，也反映了中国人内敛的思维方式和对自然的敬畏之情。
接下来是《静夜思》，这是李白的名篇，流传至今。
诗人在深夜思念故乡，用简洁而凝练的语言描绘了心境。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”一句独特的描写方式，抓住了读者的情感。
通过对月光和地上霜的运用，表达了诗人心底对故乡的眷恋和思念之情，这是一首凝练而又意味深长的诗篇。
第三首诗词是王之涣的《登鹳雀楼》。
这首诗虽然篇幅不长，但蕴含着江南水乡的美景和人文诗意。
诗中描写的是登上鹳雀楼所见到的壮丽景色，如江水涛峭、直入云霄。
通过对自然景物的形象描绘，表达了诗人对江南水乡的深深喜爱之情。
这首诗句优美，节奏流畅，给人一种舒畅、开阔的感觉，同时也展示了中国古代诗词的艺术魅力。
最后一首诗是《钗头凤·世情薄》。
这首诗是纳兰性德所作，诗人通过描绘女子爱情的悲剧，展现了他对封建礼教和人际关系的思考。
诗中抒发了作者对现实世俗、名利和情感的失望之情。
通过利用“钗头凤”这个形象化的比喻，诗人对女子的命运和社会的虚伪性质进行了暗示。
这首诗深刻地展现了诗人对社会现实的批判，以及他对真爱和真情的追求。
通过对这四首诗词的解析，我们不仅能欣赏到其中的艺术之美，更能从中汲取智慧、品味人生。
这些古代诗词不仅仅是一种文学形式，更是一种对人生、社会和自然的深切思考。
通过学习与欣赏这些诗词，我们能够培养自己的审美能力，提升自己的情感表达能力，同时也能更好地理解和热爱中国传统文化。
九年级下册语文词四首
九年级下册语文词四首渔家傲·秋思[宋]范仲淹夏秋莱的风景与众不同，而衡阳雁神不知鬼不觉。
四面拐角，千里之外，长烟与斜阳隔绝。
万里喝了一杯混浊的酒，但冉彦不知道。
羌霜满地，人睡不着。
将军的白发在哭泣。
一、简介范仲淹（989—1052），字希文，北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
范仲淹政绩卓著，文学成就突出。
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。
有《范文正公文集》传世。
二、主题概述宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，这首词即作于这一时期。
词人借凄凉的秋景来抒发自己戍边时思乡的愁苦之情。
这首词反映了边塞生活的艰苦，也描写了戍边将士功业未成、思乡念亲等复杂矛盾的心情。
三、词作赏析1.想象词里描绘的画面，用自己的话描述出来。
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。
喝了一杯浊酒，不禁想起千里之外的故乡。
我没能打败窦宪这样的敌人，也不能提前还手。
悠扬的羌笛响起，天气寒冷，满地都是霜雪。
夜深了，战士们睡不着，将军的头发和胡须都变白了，为了军事目的；战士们长期戍边，受伤了也流泪。
2.赏析下列词句。
①塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
开头就把我们带到了一个特殊的环境。
时间是秋天，地点在边塞，风景只有一个“异”字。
“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止，衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。
“秋来”满目萧条，“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。
这里表面写的是雁，实是写人——连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们身负重责，要坚守边塞。
②四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
“边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛之声，这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。
部编九年级语文词四首鉴赏
部编九年级语文词四首鉴赏1、词的上片重在写景,描写塞下秋景；词的下片重在抒情,集中抒发了征人思乡之情。
2、结合全词,说说“千嶂里,长烟落日孤城闭”描绘了怎样的画面,有何作用？参考示例：西北边塞荒芜萧索,边地的悲凉之声和着营地的号角从四面八方传入耳中,重重叠叠的山嶂里,长烟直上天空,落日斜照,孤城紧闭,举目望去,一片凄凉。
描绘了西北边塞的荒凉景象,渲染了守边将士的艰苦,同时也暗示了军情的紧急,表现了守边将士的英雄豪迈气概,为下文的抒情作铺垫。
3、下阕引用“燕然未勒”典故抒情,主要抒发怎样的情怀？抒发了词人的报国之志。
是说现在敌军未退,边境未宁,尽管厌战思归,但又怎能有回乡的打算呢？既写出了作者为国建功的远大抱负,也是对戍边战士的激励鼓舞。
4、结句“人不寐,将军白发征夫泪”运用了互文手法,表达了词人怎样的思想感情？表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤,也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱,不修武备、不重边功的愤懑不平。
江城子密州出猎1、本词上阙写景,描写了密州狩猎的宏大壮观的场面;下阙言志,抒写了词人的渴望建功立业报效国家豪情壮志。
2、“持节云中、何日遣冯唐?”一句有什么含义?在表达上有什么好处?这是词人以魏尚自喻,意思是说,什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢? 运用典故,使表达委婉含蓄.3、上片描述了怎样的场景？上片记叙了一个壮观的出猎场景,词人装备齐全,率领众多随从,纵马狂奔,并表现出像当年孙权一样的少年狂气,豪放不羁。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之1．“沙场秋点兵”与“可怜白发生”所抒发的情感有什么不同？前句抒发了渴望杀敌报国的豪情壮志,后句表达了作者壮志难酬的悲愤之情。
2．“马作的卢飞快”一句引用了“的卢”的典故,有什么作用？引用“的卢”马的典故,从侧面衬托出了战斗的激烈,人物的英勇无畏。
3.词的上片主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容简要分析。
虚实结合,实写词人醉后灯下“看剑”。
九年级下册语文诗词四首
九年级下册语文诗词四首诗词四首是中国文学史上最古老的语言形式，它以古代文字记录我们古代著名作家与智者们的深情与经典。
今天，九年级下册的学生在学习这四首诗词，也许可以从中得到更多的知识和启示。
1.《山鬼》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《山鬼》出自晚唐诗人韩愈，这首诗记录了韩愈住在山上，能够从山上望着白鹭飞过，桃花流水，鳜鱼肥育。
他穿了青箬笠，绿蓑衣，就像一个普通的山中人。
这首诗歌反映了他有一种令人羡慕的自由，既能与大自然和谐地共处，又能摆脱尘嚣苦闷的日常生活，安宁自在，也让人们看到美的另一面。
2.《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《望庐山瀑布》是李白所著，这首诗描写了一个美好而壮丽的景象。
李白想象了上苍赋予了我们这片美丽的大地，景色宏伟壮丽，烟霞了绵延不绝，千百种花色随风而动。
瀑布洒落而下，悬壶供水冷清，深潭无波澜，乌云蔽日千丈深，宛如银河从天而降，超越了我们的想象。
李白在诗中形容的这种绝美景象，揭示了人生的美丽与不可抗拒的真理。
3.《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《江雪》是欧阳修所诞生的诗歌，记录了一个人搭乘一条小舟，蒙上笠帽，独自在寒江中钓鱼的情景。
这是一个寂寞的场景，一切都是那么的宁静。
鸟儿不再在天空中飞翔，行走的人也不见踪影，只有这位独处江中的老人，在寂静的夜晚，在寒江雪中垂钓，只为他曾经从西湖到杭州用他的一次钓鱼表达出他未经世事洗礼的真诚之情。
4.《赤壁赋》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
《赤壁赋》是杜甫创作的一首隋代诗歌，记载了三国时期赤壁之战的壮丽历史场景。
杜甫在诗中形象地表达出了在大江滔滔，浪淘尽的夸张场面，又突出了赤壁的壮美，描绘出故都分离，鸿雁不复返航，号天涯孤客之悲凉场景，也彰显了英雄岂无智者，神州安可建的理想。
以上四首诗词，都折射出了学生在九年级下册所学习、思考和体验到的，古代文学家们的智慧与经典，也记录了他们一种令人赞叹、令人倾倒的美丽风情。
九下课外古诗词前四首赏析资料
九年级下册课外古诗词前四首赏析资料1.《定风波》（苏轼）（北宋）三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
【整体感知】《定风波·莫听穿林打叶声》是宋代文学家苏轼的词作。
深得道家旷达豪放的精神。
此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。
上片着眼于雨中，下片着眼于雨后，全词体现出一个正直文人在坎坷人生中力求解脱之道。
【词句注释】狼狈：进退皆难的困顿窘迫之状。
已而：过了一会儿。
穿林打叶声：指大雨点透过树林打在树叶上的声音。
⑹吟啸：高声吟咏长啸。
芒鞋：草鞋。
料峭：形容微寒。
斜照：偏西的阳光。
一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。
一蓑（suō）：蓑衣，用棕制成的雨披。
向来：方才。
萧瑟：风雨吹打树叶声。
也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
雨具先去：雨具先前被拿走了。
【白话译文】三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，拿着雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。
过了一会儿天晴了，就做了这首词。
不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。
拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。
料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。
【创作背景】这首记事抒怀之词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。
词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。
【文学赏析】此词为醉归遇雨抒怀之作。
词人借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。
古代诗歌词四首和赏析
古代诗歌词四首和赏析对于一首诗最好的学习方法就是理解和赏析，下面是由店铺为大家整理的古代诗歌词四首和赏析，希望大家可以帮助到大家!古代诗歌词四首和赏析(一)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
赏析这首曲子的题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。
秋士易感，是中国文坛古老的传统。
自屈原的《离骚》起一直延续到现在。
《乐记》中说：“人心之动，物使之然也。
”意思是外物使人内心的情意活动起来。
那又是什么东西能让外物动起来呢?《诗品》云：“气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏。
”他认为，这种能让物动，从而引起你内心感动的是‘气’。
那气又是什么呢?古人认为，宇宙间有阴阳二气，是它们的运行才产生了天地万物和四时晨昏。
譬如：夏天阳气最盛，所以草木茂盛。
但盛到极点就开始衰落，阴气渐生，慢慢到了秋天和冬天。
秋冬之际阴气最重，因而草木衰败。
阴到极点又转为阳，阳生而万物长，所以春天就会百花齐放。
由于四季的冷暖不同，自然景色也不同，人的内心也就随着这些变化而感动。
春天草木的萌发让人联想到美好，所以引起喜欢的心理。
秋天草木的凋零让人联想到生命的衰老与终结。
因此会让人感到忧愁和悲伤。
《离骚》中屈原叹道：“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
”宋玉在《九辩》里说：“悲哉，秋之为气也!萧瑟兮，草木摇落而变衰……。
”陆机《文赋》云：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。
”虽然他们所处的时代不同，但他们的思想感情是相同的。
再看他的布景：“又是黄昏，一天快要结束。
夕阳斜挂在山头欲落还留的样子，依依不舍得完成了一天的使命。
眼前的景色真是满目凄凉，藤是枯萎的藤，已经没有了生命。
树是千年老树，飒飒的西风在吹着它走向风烛残年。
道是荒凉的古道，马是体弱无力的瘦马。
飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色怎么能不断肠呢。
你看这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静謚。
又是那么温馨。
【最新版】部编版九年级下册语文第12课《词四首》重要基础知识点总结
12 词四首渔家傲·秋思北宋·范仲淹写作背景宋仁宗康定元年(1040)，宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重任。
这首词即作于这一时期。
品诗词对照翻译及赏析重点注释①塞下：边界要塞之地。
这里指当时的西北边疆。
②衡阳雁去：即“雁去衡阳”，为符合格律而倒置。
秋季北雁南飞，传说至湖南衡阳城南的回雁峰而止。
③边声：边塞特有的声音，如大风、羌笛、马嘶的声音。
④千嶂：层峦叠嶂。
嶂，直立似屏障的山峰。
⑤征夫：出征的士兵。
作品主旨这首词描绘了塞下秋景之“异”，抒发了作者壮志未酬、思乡忧国的情怀。
江城子·密州出猎北宋·苏轼写作背景宋神宗熙宁七年(1074)，苏轼由杭州通判迁为密州知州。
这首词是次年冬天苏轼与同僚出城打猎时所作。
品诗词对照翻译及赏析重点注释①老夫：作者自称。
②聊：姑且，暂且。
③擎：举着。
④千骑：形容骑马的随从很多。
骑，一人一马的合称。
⑤尚：还。
⑥开张：开阔雄伟。
⑦鬓微霜：鬓角稍白。
⑧会：终将。
⑨雕弓：饰以彩绘的弓。
⑩天狼：星名。
传说天狼星“主侵掠”。
词中喻指侵扰西北边境的西夏军队。
作品主旨这首词描写了太守出猎的盛大场面，表达了词人期盼重新得到朝廷重用，驰骋疆场、杀敌报国的壮志豪情。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之南宋·辛弃疾写作背景辛弃疾是一名爱国武将，他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因而不断遭受主和派的排斥、诬陷。
淳熙八年(1181)，他被弹劾罢官，不得已在上饶赋闲家居。
陈同甫也是主张抗金的志士，与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。
这首词就是辛弃疾寄给陈同甫的。
品诗词对照翻译及赏析重点注释①梦回：梦中回到。
②连营：连在一起的众多军营。
③八百里：指牛，这里泛指酒食。
④麾下：军旗下面，指部下。
⑤炙：烤熟的肉食。
⑥五十弦翻塞外声：五十弦，原指瑟，这里泛指乐器。
翻，演奏。
塞外声，指悲壮粗犷的军乐。
部编版本九年级语文下册《诗词四首》赏析
部编版本九年级语文下册《诗词四首》赏析26.渔家傲秋思范仲淹（北宋）塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。
四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。
羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。
一、作者：范仲淹，北宋政治家，文学家。
二、中心思想：上片描写塞外秋景，下片抒情。
表达了词人思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
三、重点字词1.渔家傲，词牌名2.塞下：指西北边地。
3.千嶂：崇山峻岭4.边声：边塞所特有的声音，如：大风、号角、羌笛、马啸的声音。
四、重点题1.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”从听觉、视觉角度描写了边塞奇异凄凉的景象，表现了战士们的豪迈情怀。
和家乡景象作对比，为下文思乡作铺垫。
2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。
3.“人不寐，将军白发征夫泪”这句运用互文的手法，抒发了作者的思乡之情，爱国之情和壮志未酬的愤懑之情。
4．《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里？天气寒冷，边声杂乱，战事吃紧、戒备森严。
5．请分析“霜满地“的表达作用。
点明了时令，借景抒情，渲染了悲凉的气氛，抒发了戍边将士们思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
6．想象“千嶂里，长烟落日孤城闭”所描绘的画面。
并写出这种景物描写的作用。
答：画面：在崇山峻岭之间，坐落着一座孤城，傍晚时分，夕阳残照、烟雾弥漫，城门紧闭。
作用：写出了边塞之地的孤寂荒凉，也表现出战事吃紧、戒备森严的特点。
27.江城子密州出猎苏轼（宋）老夫聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍。
锦帽/貂裘,千骑/卷平冈。
为报倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆/尚开张，鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣冯唐?会挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。
一、作者：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名的文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人。
二、中心思想这首词上片写出猎盛况，下写报国之情。
九年级下册词四首笔记
九年级下册词四首笔记以下是《词四首》的原文、注释和赏析，以及学习笔记。
学习笔记：1. 了解词牌：词是一种配乐歌唱的诗歌体裁，不同的词牌有不同的曲调和格律。
本课所学的《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《满江红》都是词牌名，它们代表了不同的曲调和格律。
2. 理解词意：在理解词牌的基础上，理解每首词的意思，体会作者的情感和意境。
可以通过查阅资料、结合背景等方式来帮助理解。
3. 掌握常见意象：词中的意象是词人用来表达情感和意境的事物或景象。
常见的意象包括明月、长亭、酒等。
掌握这些常见意象，有助于更好地理解词的内容和意境。
4. 了解词人：了解每首词的作者，包括他们的生平和创作风格。
例如，《渔家傲·秋思》的作者是范仲淹，他是一位政治家、文学家，他的词风豪放；《江城子·密州出猎》的作者是苏轼，他是一位文学家、政治家，他的词风既有婉约又有豪放；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是辛弃疾，他是一位爱国将领、词人，他的词风豪放；《满江红》的作者是秋瑾，她是一位女词人，她的词风婉约。
5. 体会情感：通过理解词的意思和掌握常见意象，体会每首词所表达的情感。
例如，《渔家傲·秋思》表达了作者对家乡和亲人的思念之情；《江城子·密州出猎》表达了作者对狩猎生活的热爱和对国家的忧虑；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达了作者的爱国情怀和壮志未酬的悲愤；《满江红》表达了作者的忧国忧民之情。
6. 诵读记忆：通过反复诵读，增强对词的语感和记忆。
可以结合音乐、舞蹈等形式进行诵读，增加学习的趣味性。
7. 仿写创作：在掌握了一定数量的词牌和常见意象后，可以尝试自己创作简单的词。
可以先从模仿名篇开始，逐渐形成自己的风格和语言特色。
8. 课外拓展：可以通过课外阅读相关的书籍、欣赏相关的音乐和视频等，拓展对词的了解和认识。
九下语文12课古诗词四首
九下语文12课古诗词四首原文及注释译文渔家傲·秋思——范仲淹〔宋代〕塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。
向衡阳飞去的雁群，一点也没有停留之意。
黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。
连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。
远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。
注释渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。
衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。
边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
千嶂：绵延而峻峭的山峰；崇山峻岭。
燕然未勒：指战事未平，功名未立。
燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。
据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
悠悠：形容声音飘忽不定。
寐：睡，不寐就是睡不着。
征夫：出征的将士。
江城子·密州出猎——苏轼〔宋代〕老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
译文我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。
为我报知全城百姓，使随我出猎，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
九下古诗词四首
九年级下册的古诗词四首分别是《渔家傲·秋思》、《江城子·密州出猎》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》。
这四首诗词都是宋代的经典作品，主题和风格各异。
1. 《渔家傲·秋思》以写景为主，通过描绘秋季的景色，表达
了作者对边塞生活的感慨和壮志难酬的痛苦。
2. 《江城子·密州出猎》以打猎为题材，展现了作者的豪迈气
概和壮志雄心。
3. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以战争为背景，描绘了
作者的军人形象和对战争的厌恶，同时也表达了对和平生活的向往。
4. 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》以回忆为主线，通过描
述作者夜登小阁，回忆起过去在洛阳的生活，表达了对故园的思念
和对时光流逝的感慨。
这四首诗词都是古代文学中的经典之作，不仅具有极高的文学
价值，还能够让读者感受到宋代社会的风貌和人们的生活状态。
诗词四首九年级下册知识点
诗词四首九年级下册知识点诗词是中华文化的瑰宝，它是语言的精华，是文人墨客用以表达情感和意境的重要方式。
在九年级下册语文课本中，我们学习了几首经典的古代诗词，它们不仅带给我们美的享受，还蕴含了丰富的文化内涵和审美观念。
第一首诗是《寻人诗》，作者是唐代诗人元稹。
这首诗以写实的手法叙述了一个痛失亲人的人渴望寻找亲人的心情。
通过诗人的细腻描写和真挚的情感表达，让读者感受到了亲情的珍贵和失去亲人的痛苦。
这首诗还让我们了解到了唐代社会的家庭观念和人际关系。
第二首诗是《登鹳雀楼》，作者是唐代诗人王之涣。
这首诗描绘了壮丽的自然景色和鸟儿的翱翔，通过对景物的描写和对大自然的赞美，表达了诗人豪放洒脱的心境。
这首诗让我们领略到了唐代壮美的自然景色和诗人的豪情壮志。
第三首诗是《赋得古原草送别》，作者是唐代诗人白居易。
这首诗以描写古原草的凋零为线索，表达了人生离别的伤感和对时光流转的思考。
通过对岁月变迁和离别的描写，这首诗向我们展示了唐代诗人独特的人生哲理和对世事的洞察力。
第四首诗是《江雪》，作者是宋代诗人柳宗元。
这首诗以描写江雪纷飞的壮丽景象为主线，展示了柳宗元对自然美的独特感悟和对人生境界的追求。
通过对景物的描写和对心灵的抒发，柳宗元使读者感受到了大自然的神奇与无垠，同时也引发了对人生价值和境界的思考。
通过学习这四首诗词，我们不仅领略到了古代文人的诗意境界和文化思想，也培养了我们的审美情趣和艺术欣赏能力。
尤其是这些诗中蕴含的人生哲理，对我们的成长和成熟也有着深远的影响。
古人云：“诗以言志，歌以咏志。
”诗词可以做为一种表达情感和思想的工具，它既可以抒发个人的情感，也可以借用自然景物和社会现象寄托对时代和社会的关注。
通过学习诗词，我们可以更好地理解历史和传统文化，也可以提升我们的语言表达和创造力。
可以说，九年级下册的诗词知识点丰富而有趣，它们是我们了解古代文化和丰富内涵的宝库。
希望同学们能够在学习课本的同时，多读经典诗词，领略诗词之美，提升自己的人文素养和审美情趣。
部编人教版语文九年级下册12课《词四首》
面对厄运，我们更乐于选择苏东坡的
潇洒飘逸 、超拔洒脱、乐观开朗、豪情满怀
在人生中还有比成功和幸福更重要 的东西,那就是凌驾于一切祸福之上 的豁达胸怀! ----- 周国平
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
耳熟能详的 他，同学们一定了 解不少，请简单介 绍你所了解的苏轼。
苏轼，即苏东坡，为北宋文学家，书画 家。他是唐宋八大家之一，与父苏洵，弟苏 辙和称“三苏”，苏东坡在政治上恪守传统 礼法，而又有改革弊政的抱负，故在仕途上 多经坎坷。他性格豪迈，诗词汪洋恣肆，清 新豪健，开创豪放一派。他心胸坦荡，在书 法上虽取法古人，却又能自创新意，充满了 天真烂漫的趣味。同时，他善绘画，喜作枯 木怪石。苏东坡自称平生有三不如人的事情， 即喝酒，下棋及唱曲子，但他的诗文、书、 画却名垂后世。
持节云中， 何日遣冯唐 会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
7、上下阕中太守的形象怎样,他的特点是 什么？ “左牵黄， 威风凛凛 右擎苍， 锦帽貂裘” “鬓微霜， 不服老年愈长志弥坚 又何妨！”
本词作者塑造了一个雄心勃勃、 英武豪迈、挽弓劲射、征战沙场 的英雄形象。
这首词通过描写一次出猎的壮观 场面，借历史典故抒发作者杀敌 为国的雄心壮志，表达了为国效 命的坚定决心和爱国思想，并委 婉的表达了期盼得到朝廷重用的 愿望。
在和平时期的 战士们又是如何 来实现自己报国 理想的?
人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难全。
但愿人长久， 千里共婵娟。 苏轼《水调歌头•明月几时有》
江城子
密州出猎
苏轼
苏轼简介
苏轼,字子瞻，号东 坡居士。诗、词、文、 书、画均卓然大家， “唐宋八大家”之一， 是北宋词坛豪放派代表 词人。与辛弃疾并称 “苏辛”。
初中语文第四课古诗四首笔记
初中语文第四课古诗四首笔记
以下是《初中语文第四课古诗四首》的笔记，主要包括了《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》和《渡荆门送别》四首诗的重点、难点、主题和诗意等：
1. 《野望》：此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨，孤独和苦闷，是王绩的代表作。
2. 《黄鹤楼》：诗人崔颢以绚丽斑驳的诗笔，既描绘了黄鹤楼一带壮丽辽阔的景色，又表达了诗人对时代变迁、世事无常的感慨，是唐代诗人崔颢的代表作。
3. 《使至塞上》：通过写诗人出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，流露出诗人对都护以及守边将士的赞叹，同时也表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
4. 《渡荆门送别》：此诗主要写作者李白出蜀至荆门送别时沿途所见两岸山村春江晚景，展现了一幅雄浑高远而又富有情调的壮美画面。
希望这些笔记能帮助你更好地理解这四首诗。
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26.渔家傲秋思范仲淹（北宋）塞下秋来/风景异，衡阳雁去/无留意。
四面边声/连角起，千嶂里，长烟落日/孤城闭。
浊酒一杯/家万里，燕然未勒/归无计。
羌管悠悠/霜满地，人不寐，将军白发/征夫泪。
一、作者：范仲淹，北宋政治家，文学家。
二、中心思想：上片描写塞外秋景，下片抒情。
表达了词人思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
三、重点字词1. 渔家傲，词牌名2.塞下：指西北边地。
3.千嶂：崇山峻岭4.边声：边塞所特有的声音，如：大风、号角、羌笛、马啸的声音。
四、重点题1.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”从听觉、视觉角度描写了边塞奇异凄凉的景象，表现了战士们的豪迈情怀。
和家乡景象作对比，为下文思乡作铺垫。
2.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”这句运用典故，委婉含蓄地写出了作者思家不能回，渴望建功立业的感情。
3.“人不寐，将军白发征夫泪”这句运用互文的手法，抒发了作者的思乡之情，爱国之情和壮志未酬的愤懑之情。
4．《渔家傲》所写的塞下风景“异”在哪里天气寒冷，边声杂乱，战事吃紧、戒备森严。
5．请分析“霜满地“的表达作用。
点明了时令，借景抒情，渲染了悲凉的气氛，抒发了戍边将士们思乡忧国、壮志难酬的思想感情。
6．想象“千嶂里，长烟落日孤城闭”所描绘的画面。
并写出这种景物描写的作用。
答：画面：在崇山峻岭之间，坐落着一座孤城，傍晚时分，夕阳残照、烟雾弥漫，城门紧闭。
作用：写出了边塞之地的孤寂荒凉，也表现出战事吃紧、戒备森严的特点。
27.江城子密州出猎苏轼（宋）老夫聊发/少年狂，左/牵黄，右/擎苍。
锦帽/貂裘,千骑/卷平冈。
为报倾城/随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆/尚开张，鬓/微霜，又/何妨！持节/云中，何日/遣冯唐会挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。
一、作者：苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名的文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一，豪放词派的代表人。
二、中心思想这首词上片写出猎盛况，下写报国之情。
表达了作者的少年狂气杀敌卫国的雄心壮志，委婉地表达了期盼重获朝廷重用的愿望。
三、重点字词聊：姑且，暂且。
黄：黄犬。
苍：苍鹰千骑：形容随从之多。
骑：一人一马。
倾城：全城的人都出来了。
胸胆尚开张：胸怀还很宽阔，胆气还很豪壮。
微霜：稍白。
会：定将。
天狼：星名。
这里借指自西北来进扰的西夏军队。
四、重点题1. 本词上阙写景，描写了＿密州出猎＿的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家（或：渴望建功立业）的豪情壮志。
上片中“前骑”一词形容随从之多，“倾城”一词形容随观者众多，“卷”一词极言人群行走之快。
2.试对“左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘,千骑卷平冈”这句话作简要赏析。
形象地写出了太守出猎的雄姿、壮观的场面以及高昂的情绪。
照应了上文的“狂”字。
3. 词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境其言外之意是什么“鬓微霜，又何妨”表达了词人不服老的心境。
其言外之意是：我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
4.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象表达了作者怎样的心态（运用典故的作用）通过“挽、望、射”这几个动词，生动传神地勾勒出了一个挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象，表达了作者渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。
（“天狼”代指西夏军队，运用典故，委婉含蓄地表达了作者渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志）5.“亲射虎，看孙郎”一句运用典故有何作用“孙郎“借指苏轼，运用典故，委婉含蓄地写出作者要向当年的孙权那样挽弓马前射虎，表现了作者仍有的少年狂气。
6. “持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义在表达上有什么好处以魏尚自比，运用典故，委婉含蓄地表达渴望报效朝廷、建功立业的豪情壮志。
7.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字表达效果“狂”字是总起，且贯穿全篇。
上片写出猎神情举止之“狂”；下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情(即“狂”)。
狂虽聊发，却源自真实，表现了诗人壮志未酬，想要为国建功立业的豪放情怀。
28.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾（宋）醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声。
沙场/秋点兵。
马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊。
了却/君王/天下事，赢得/生前/身后名。
可怜/白发生！一、文学常识：作者辛弃疾，南宋，豪放派词人。
破阵子，词牌名二、重点字词1、赋：写作2、八百里：牛3、八百里分麾下炙：分牛肉给部下享用4、翻：奏5、五十弦：原指瑟，这里泛指各种乐器6、塞外声：指悲壮粗犷的战歌7、沙场：战场8、马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑得飞快。
作：像-----一样。
9、霹雳：特别响的雷声 10、了却：了结，把事情做完。
11、天下事：这里指收复北方的大事。
三、重点题：1．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围营造了将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活氛围。
2.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛3.辛弃疾在《破阵子》中描写想象中的驰骋疆场、英勇杀敌战斗场景的词句是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；直接表达抗金报国、收复中原、建功立业壮志的词句是了却君王天下事，赢得生前身后名，道出了辛弃疾对远大理想追求的千古名句是了却君王天下事，赢得生前身后名。
4.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法描写的是什么场面运用比喻;从视觉、听觉角度生动形象的描写出惊险激烈的战斗场面。
5.全词抒发了作者怎样的思想感情抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。
6.辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾浴血征战的疆场，这种眷恋的情结从词哪两个细节可以读出醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
7．请分析“可怜白发生”中“可怜”的表达效果。
答：“可怜”一词，是全词情感抒发的转折点。
由“雄壮”转为“悲壮”。
这句话表达了词人壮志难酬、报国无门的悲愤。
8．词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景答：通过写“醉里”和“梦回”的情景，表现作者渴望驰骋沙场，杀敌报国的壮志和壮志难酬的无奈、悲愤。
9．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”,试结合作品加以解释。
从题材上写出了军营中的勇猛、雄健的生活情景；语言风格上壮丽而不“纤巧”，情感上表达了为国立功的雄心壮志，所以叫做“赋壮词”。
29.观刈麦白居易（唐）田家／少闲月，五月／人倍忙。
夜来／南风起，小麦／覆陇黄。
妇姑／荷箪食，童稚／携壶浆。
相随/ 饷田去，丁壮/ 在南冈。
足蒸 / 暑土气，背灼 /炎天光。
力尽/ 不知热，但惜/ 夏日长。
复有/ 贫妇人，抱子 / 在其旁。
右手 / 秉遗穗，左臂/ 悬敝筐。
听其/ 相顾言，闻者/ 为悲伤。
家田 / 输税尽，拾此 / 充饥肠。
今我/ 何功德，曾不/ 事农桑。
吏禄/ 三百石，岁晏 / 有余粮。
念此 / 私自愧，尽日 /不能忘。
一、文学常识：本诗作者是唐代的白居易，字乐天，号香山居士。
以《长恨歌》《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他创作成就的一个重要方面。
二、中心思想：本诗通过耳闻目睹农民艰辛的劳动场面和贫困妇女的悲诉，反映了沉重的赋税给劳动人民造成的极大痛苦，表现了作者对劳动人民不幸遭遇的深切同情，也表现了诗人对自己没有“功德”却过着富足生活的愧疚之情。
三、重点词及填空1、刈：割。
2、陇：同“垄”，这里指农田中种植作物的土埂。
3、妇姑荷箪食：妇女但这用竹篮盛的饭。
妇姑，媳妇和婆婆，这里泛指妇女。
荷：肩挑。
4、童稚携壶浆：小孩子提着用壶装的汤与水。
5、饷田：给在田里劳动的人送饭。
6、丁壮：青壮年男子。
7、足蒸暑土气：双脚受地面的热气熏蒸。
8、背灼炎天光：脊背受炎热的阳光烘烤。
9、秉遗穗：拿着从田里拾取的麦穗。
秉，拿着。
10、输税：缴纳租税。
11、曾不事农桑：一直不从事农业生产。
曾，一直、从来。
农桑，农耕和蚕桑。
12、吏禄三百石：当时白居易任至周至县尉，一年的薪俸大约是三百石米。
石，古代容量单位，十斗为一石。
13、岁晏：年底。
晏，晚。
四、问答题：1．贫妇拾麦的目的是拾此充饥肠。
揭示农民贫困穷苦食不果腹的实质的句子是家田输税尽。
表明农民劳动生活艰辛的句子：足蒸暑土气，背灼炎天光。
侧面描写天气的酷热和劳作的艰辛表明农民矛盾心理的句子：力尽不知热，但惜夏日长。
表现丰收在望的句子：夜来南风起，小麦覆垄黄。
表现作者深深自责的句子：念此私自愧，尽日不能忘。
2．诗作描写了怎样的劳动场面明确：一是举家忙碌割麦，二是贫妇凄凉拾麦，3．“足蒸暑土气，背灼炎天光。
力尽不知热，但惜夏日长。
”这两句话是不是前后矛盾原因是什么答：看是矛盾，实际并不矛盾。
为了缴纳繁重的赋税，为了生存，再累再热他们只能忍受。
写出了劳动人民生活的艰辛。
4．请展开丰富想象，再现“足蒸暑土气，背灼炎天光”的劳动场面。
答：夏天在田野上，农民顶着炎炎烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，直直往上冲，弯下的赤裸脊背，被灼热的太阳烘烤得油黑闪亮。
5．对比手法是这首诗的重要艺术特色，这首诗是如何运用对比手法的其用意是什么答：（1）、把劳动人民的贫困、善良与统治者的奢侈、暴虐作对比（2）、把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。
作用：深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们生活的艰难，表现了作者对劳动人民的深切同情。
6．从诗中看出白居易什么精神答：这是有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品对造成人民贫困之源的繁重租税提出指责，表达了作者对劳动人民痛苦生活的同情。
对于自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了一个有良心的封建官吏的人道主义精神。