多音字与同音字

我会区别多音字与同音字
我会写出好句子（二）————运用动词
阅读方法点拨
多音字就是一个字有多个读音，比如“参”字有三个读音：“参军”的“参”读cān,“人参”的“参”读shēn，参差不齐的参读cēn 要想学好多音字，我们可以把多音字的几个不同的意义巧妙地安排在一个句子中，加以比较鉴别，这样就容易准确地掌握它的读音和字义了。

如：看看电视、打打球，可以调（tiāo）节单调（diào）的生活；这个会开得de好，但大家得děi讨论讨论，才能得dé到更多的益处。

同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。

所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“江、浆、姜、僵、疆”等，就是同音字。

汉语中同音字很多。

我们可以从下面两方面来辨别同音字：首先，对于同音字的形近字，可以通过不同的形旁来判定他们所表示的意义；其次，对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。

阅读达标训练
信誉的价值
从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于他们卖的酒物美价廉，生意十分红火。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷在酒里掺了水，多卖了5元钱。

晚
上，丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉了丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。

谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说□□唉□你把我们最值钱的东西□信誉□只5元钱就卖掉了□□
果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。

当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“。

”
1、看拼音，写词语。

Hónghuǒchān shuǐmìjuéhuǐhèn
（）（）（）（）
2、给下列多音字组词
fēn（）zhī（）
分只
fèn（）zhǐ（）
3、给下列同音字组词
宏（）就（）
红（）救（）
洪（）舅（）
4、联系上下文，写出下面词语的意思。

物美价廉：
5、根据你的理解，在短文结尾补上“妻子”没有说完的话。

6、在短文第三自然段的方框中填上合适的标点符号。

阅读拓展训练
从岩缝里长出的小草
岩石长年累月的经受风风侵雨蚀，裂开一道缝，一棵草的种子落到岩缝（）里来。

岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠（）了，养不活啊！”种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。

”经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。

阳光爱抚（）地照耀着他，春风柔和地轻吻着他，雨露更不断地给（）予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和哺育。

岩石高兴地说：“孩子，不错，你是倔强（）的，值得我们骄傲的！”她用自己风化了的尘泥，把小草的根拥抱得更紧。

一位诗人走过，看见了从岩缝里长出的小草，不禁（）欣喜地吟咏道：“啊！小草的生命多么顽强，我要千百遍赞美他！”小草谦逊地说：“值得赞美的不是我，而是阳光和雨露，还有紧抱着我的根的岩石妈妈。

”
1、在括号里给文中加点字注音
2、文中有几组对话？分别是谁与谁的对话？
3、小草在生长的过程中都得到了谁的帮助？
4、我们从小草身上可以学到什么？
聪明的画家
相传宋朝时。

有一年夏天，朝（庭廷）举行绘画比赛，画题是“踏花归去马蹄香”。

这句诗的意思很明白：人们在春天骑马（尝赏）花，马蹄由于（睬踩）着飘落在地上的花（瓣辫），使马蹄变香了。

面对画题，许多画家抓耳挠腮，无从下笔。

有的画家画是画了，但都花了满地的落花，再画一个骑马扬鞭的人，却没有把“香”字表现出来。

主持比赛的官员看了直摇头。

就在这时，有个年轻的画家把他的画递了上来，大家见这幅画上只画了一匹正在奔走的马，马蹄旁画了几只蝴蝶，此外再没画别的东西了。

在场的人细细品味后，都对这幅画交口称赞。

蝴蝶为什么绕着马蹄飞舞？不是因为马蹄上沾着落花的香气吗？马蹄上怎么会沾着落花的香气？不是这匹马刚从满地落花的地方踏
过来的吗？这位聪明的画家用几只蝴蝶把看不见的香气具体表现出
来了，所以这幅画被大家公认为成功的作品。

1、选出第一自然段括号里合适的字，用“√”标出来。

2、根据拼音，给下列多音字组词。

ēn（）chèn （）
奔称
èn（）chēng（）
3、联系上下文解释加点的字词
直摇头
细细品味
4、“这幅画被大家公认为成功的作品”，你认为其成功的原因
是什么？（用原文中的语句来回答）
阅读提高训练
一枚硬币
两个年（青轻）人一同去寻找工作，一个英国人，一个是犹太人。

一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看地走过去，犹太青年却激动地将它捡起来。

英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色，一枚硬币也捡，真没出息。

两个人同时走进一家公司。

公司很小，工作很累，工（姿资）很低，英国青年不屑一顾地走了，而犹太青年却很高兴地留了下来。

两年后，两人在街上相遇，犹太青年已经成了老板，而英国青年还在找工作。

英国青年对此很不理解，说：“你这么没出息的人怎么能这么快发了呢？”犹太青年说：“那是因为我没像你那样（绅伸）士般地从一枚硬币上迈过去。

你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？”
英国青年并非不要钱，而是因为他的眼睛盯着的只是大钱而不是小钱，所以，他的钱总在明天。

这就是问题的答案。

1、给下列汉字加上偏旁使其变成另外一个字，并组词。

如：夷+女=姨（大姨）（阿姨）
自+ = ( ) ( )
才+ = （）（）
尤+ = （）（）
2、在文中的括号里划去不正确的同音字
3、联系上下文推想文中加点词语的意思。

鄙夷：
不屑一顾：
4、按要求改写句子。

（1）你连一枚硬币都不要，怎么会发大财呢？
改成陈述句：
（2）犹太青年说：“应为我没有像你那样绅士般地从一枚硬币上迈过去。

”
改成转述句：
5、根据短文内容回答问题。

（1）一枚硬币躺在地上，两个人的态度是：
英国人：
犹太人：
（2）两个人同时走进一家公司。

公司很小，工作很累，工资很低，两人所持的态度是：
英国人：
犹太人：
（3）两年后，两人在街上相遇，犹太青年已经成了老板，而
英国青年还在找工作，这是因为：
（4）你觉得应该向谁学习？为什么？这使你明白了什么道理？
写作方法点拨
1、用动词描写具体的动作
如：张老师首先轻轻地拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手
高高举起，放在黑板上，头转向同学们，目不转睛地盯着那个
做小动作的小朋友。

等那个小朋友安静了，张老师才转过头开
始写字。

2、用动词写出事物的变化
如：一开始，它蜷缩着身子不敢出来，慢慢地，它伸展了一下
四肢，最后，整个身体都舒展开了。

写作基础训练
1、《一枚硬币》一文第二自然段有四个动词，它们是：。

2、读下面的句子，用上加点词语仿写一句话。

英国青年并非不要钱，而是因为他的眼睛盯着的是大钱而不是小钱，所以，他的钱总在明天
写作提高训练
你最喜欢玩什么？把你玩的过程、玩时的心情及玩中的感受和收获写
下来，让读者也有身临其境的感觉。

要求：1、准确使用动词2、情感真挚。