第19课 爱护家园

优质课教学设计

《爱护家园》教学设计

教材分析:

《爱护家园》是人教版义务教育课程标准五年级上册的第十九课，本课属于“综合.探索”与“设计.应用”领域，教学中通过课前指导学生分组合作了解地球受污染的原因，培养学生爱护家园的意识。本课的主要教学任务是学习海报设计的基本方法，能够运用海报表达设计思想，通过认识地球的环境和资源状况，及海报设计实践活动，增强学生的环保意识和设计应用能力。

学情分析:

通过近五年的美术学习，学生已具备一定的造型及设计能力，但对如何设计海报还很陌生缺乏基本的认识和了解，所以，教学中学生如何用海报的基本元素（图形、文字）和基本表现方式表达自己的思想，存在一定的困难。教学中，通过设计课前预习（小组间搜集查阅资料的方法），课中欣赏、示范、观看微视频、草图小练笔、分析作品、小组讨论、练习评价等教学环节，来高效完成本节课的教学任务。

教学目标:

1、了解海报的设计制作方法。

2、尝试设计制作保护地球为主题的海报作品。

3、唤起保护地球家园的意识和情怀。

学习领域：综合.探索；设计.应用

课时：1课时

教学重点:

设计制作保护地球为主题的海报作品。

教学难点:

设计有创意、主题新颖、有个性的海报。

教学准备:

课件、油画棒、水彩笔、剪刀、胶棒、素描纸等。

教学活动:

【导入】创设情境

1.播放公益视频，并提问小女孩脸上的笑容为什么没有了？

2.出示污染后家园图片，引出课题:《爱护家园》。

【讲授】欣赏探究

1.欣赏视频（展示我们共同的家园，感受地球的本色）。

2.小组汇报：

1）探究污染的原因。

2）污染导致结果。

3.我们该为地球做些什么？

4.“爱护家园”从我做起，公益签约活动，师生共同制作“爱护家园”海报。

5.这张图告诉我们什么？你从哪里看懂的？（图片、文字）

小结：海报是通过图片、文字进行组合，第一时间将人们的目光吸引，向人们展示出宣传的主题。

【讲授】观察感悟

1.联系生活：

1）生活中你在哪见过海报？（公共场所——宣传作用）

2.海报特点：

1）主题：新颖、突出。

2）图片：概括、简洁。

3）文字：简练、与主题相呼应。

2.探究海报设计方法。

a、冲突法：冲突也就是“对比”，内容上矛盾。 (动画演示)

b、联想法：将主体进行联想比喻。(动画演示)

c、夸张法：通过夸张、幽默、特写等表现手段来揭示主题。（动画演示）

【讲授】实践体验

1.微课演示:——珍惜水资源。

1）如何制作？

2）制作步骤：

a、确定主题。

b、设计构思。

c、表现装饰。

3）设计问题演示（动画演示）

2.小组讨论：针对本组探究主题，你有什么奇思妙想？

【练习】学生实践

1.微视频欣赏同龄学生作品。

2.作业布置：

1）以小组为单位设计一副海报。

作业要求：

1）构思创新。

2）色彩搭配合理

3）小组分工明确。

2.学生实践

1）学生动手操作,教师指导。

2）教师给予适当帮助。

【讲授】展示与评价

1.自评

1）介绍本组作品的主题及设计构思。

2.师生互评

1）你认为哪个组的设计最醒目?

2）全班作业展示，评选优秀作品。

【讲授】课后拓展

1. 地球是我们赖以生存的家园，爱护家园就是爱护我们人类自己。

2. 课后请同学们可以尝试将海报绘制成文化衫进行宣传。