各种各样的花说课稿

《各种各样的花》说课稿

驻香港部队秭归希望小学吴翠萍

一、说教材

1、教材简析

本课内容选自教育科学出版社出版的四年级《科学》下册第二单元第2课。在前一课时《油菜花开了》的学习中，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。《各种各样的花》一课，教材上安排了这样两个活动：一是进行花的专题观察报告会；二是通过对各种各样的花的细致观察，认识完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。前一个活动实际上是一个自主性非常强的探究活动。活动中需要学生学会自己选择研究的课题，然后确定研究的方法，并以小组为单位自主开展对花的探究活动，并学会将探究结果进行总结。总结时要求学生能够较全面的、具体的、有条理地描述研究成果，并将研究的成果用表格、图示等方式完整地呈现出来。但是我认为在学生仅仅进行了一课时的对花的探究活动之后，他们对花的知识还了解甚少，这时候我们就引导学生进行这样内容繁复、自主性非常强的开放式的探究花的专题观察报告会。对于四年级的学生，他们可能会感到无所适从。因此，我把这一课分为了两个课时进行：第一课时，指导学生继续使用解剖的方法观察各种各样

的花的构造，在观察活动中认识完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花，通过观察活动中发现的问题激励学生产生继续探究各种各样的花的浓厚兴趣。第二课时，开展花的专题观察活动，学生分小组自主确定研究专题，讨论研究方法，并开展开放式的探究花的活动，然后进行花的专题观察报告会，汇报交流各小组的研究成果。此次我所执教的内容是第一课时。

2、教学目标及重难点

知识目标：通过对花的观察，知道什么是完全花和不完全花、单性花和两性花、雄花和雌花。

能力目标：学习使用解剖的方法观察各种花的各部分构造，能将研究成果以表格、图示等方式呈现出来，学会进行简单的比较和分类。

情感目标：培养学生认真细致、实事求是的科学态度。激励学生产生继续探究花的浓厚兴趣。

教学重点：使用镊子、放大镜等工具细致地观察各种各样的花。

教学难点：分辨完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花。教学准备：各种各样的花若干、放大镜、镊子、记录单。

二、教学理念

整节课的设计以新课程理念为总的指导思想，主要体现在以下两个方面：

1、自主探究理念：这是小学科学课的核心理念之一。探究既是

科学学习的目标，又是科学学习的方式。本节课，教师指导学生亲身经历探究花的活动，在活动过程中让学生增长科学探究能力，获取科学知识，并形成团结协作的科学精神。

2、“做中学”理念：心理学研究表明，对于儿童来说，知识的获取主要通过感性经验的积累。他们常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己动手操作的具体事物。在本节课，教师指导学生在解剖观察各种各样花的活动中认识完全花与不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花，就充分体现了这一理念。

三、教学方法

1、教法

①引导—探索—发现

本节课，教师主要是采用我国小学科学教育先驱刘默耕先生积极倡导的“引导—探索”教学法指导学生积极地探究各种各样的花。

②让多媒体课件成为学生探究活动的有效补充。

我们的科学课倡导学生自主探究，希望学生能够通过自主探究活动获取科学知识。然而事实上有些时候由于材料、工具、环境、知识储备等各个方面条件的制约，我们的学生有时候不可能通过自己的科学探究活动获取所需要的科学知识，这时候就需要教师来发挥指导作用。在《各种各样的花》一课中，由于生活中常见的花大多都是完全

花，不完全花比较少，很难找到。为了帮助学生更加深刻地认识不完全花，并学会辨别单性花与两性花、雄花与雌花，教师及时地播放介绍不完全花的课件，帮助学生对不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花有了深刻的认识。

2、学法

本课，学生主要采用小组合作的方式开展对各种各样的花的探究活动。

四、说教学过程

（一）复习旧知

1、同学们，在上节课我们学习用解剖的方法观察了油菜花。油菜花是由哪几部分组成的呢？

2、播放课件，复习解剖花的方法。

（二）探究过程

1、分小组对各种花进行解剖，并进行细致的观察。

2、“花的观察”报告会。

（1）分组汇报。

（2）讨论研究中发现的问题。

3、认识完全花与不完全花、单性花与与两性花、雌花与雄花。

（1）观察比较完全花和不完全花，说说他们在构造上有哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。

（2）了解雌花与雄花、单性花与两性花。

（3）判断：对观察的各种花进行分类。

4、小结

通过学习，知道了花的哪些秘密？还有哪些关于花的问题？

（三）课后拓展

在生活中观察各种花，根据构造对它们进行分类。观察花的变化过程。板书设计

各种各样的花