培智数学新教材二年级上册

教
学
过
程
想一想，数字6像什么？6什么6，哨子6。3.教师逐一出示、6只皮球、6块积木、6根小棒、6个圆点。学生尝试数，教师强调数到6就表示有6个。小结：6只皮球、6块积木、6根小棒、6个圆点的数量都可以用6来表示。
三、做一做（一）数一数1.教师拿出6只皮球。师：大家一起数一数，这里一共有几只皮球？学生齐数，教师强调一共有6只皮球。2.教师请6名学生上台。师：大家再来数一数，这里一共有几位小朋友?学生齐数，教师强调一共有6位小朋友。
难点
1.理解6的含义，知道数到6就表示有6个。
2.会手口一致地数出6件物品。
教与学的准备
多媒体、实物、数字卡片。
教
学
过
程
一、引入
教师出示学生们背着书包进入二年级教室的图片。师：新的学年开始啦！今天，大家都升入了二年级。在新学年里，我们要学习更多的数学知识。大家来看一看，老师都给大家准备了什么吧。
二、认一认，读一读
（一）认识数字6.教师拿出6个红色的蒙氏彩虹圈。师：谁能告诉老师，这是什么？学生尝试说出物品名称。
2.师：老师一共拿出了几个红圈？学生在教师的指导下一边食圈一边数，强调数到6就表示有6个。师：6个红圈用数字几来表示?小结：6个红圈的数量用6表示
（二）认读数字6.
1教师出示数字6的图片，指导学生读一读，先带领学生集体跟读，再请P学生个别读、开小火车读。2.教师指导学生观察6的形状。师：
2.观察图片，点数玩具的个数。注意引导学生按顺序点数。
小结：7片雪花片、7颗珠子和7个蘑菇钉它们的数量都是7，用数字7来表示。
三、小结归纳总结。
四、家庭作业
书写数字6.
板书设计
认识6
教学反思
第周第册第课时
课题：认识7（第1课时）
教
学
目
标
初步理解7的含义，会手口一致地点数数量是7的物品。识记数字7的数形，会正确认读、描、写数字7。Ａ组：能独立感知 Ｂ组：在教师指导下感知 Ｃ组：在辅助下感知
通过自主观察、操作、交流等数学活动，培养学生的思维能力，激发学
第周第册第课时
课题：认识6（第1课时）
教
学
目
标
知道数量是6的物品个数能用数6表示，会认读数6。
Ａ组：能独立感知Ｂ组：在教师指导下感知Ｃ组：在辅助下感知
通过课堂教学学生能会手口一致地点数，并正确拿出数量是6的物品。会在日子格中正确书写6。
积极参与数学活动，对数学感兴趣。
重点
1.会用数字6表示6件物品的数量。2.会手口一致地数出数量是6的物品。3.会书写6。
重点
数、认、读、写6。
难点
理解6的含义，知道数到6就表示有6个。
教与学的准备
多媒体、实物、数字卡片。
教
学
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程
一、复习
（一）听儿歌，认读数字欣赏数字儿歌。师：6什么6？生：哨子6。
请学生认读数字6的卡片，齐读、分别读。
(二)拿一拿，数一数请学生按照示范，拿出6根小棒。请学生根据指令，自己拿一拿。
（三）写一写请学生对照数字卡片，描一描、写一写数字6。
2.找朋友：一半学生拿印有物品的图卡（物品数量为6以内），数出物品数量后，去找另一半拿对应数字卡片的学生，拉手并唱歌。
师：刚才同学们都我到了自己的好朋友，那么平时你们都会和好朋友们玩什么玩具呢?请学生说一说。
1.出示课文图片。
师：贝贝下课的时候也在和她的好朋友们一起玩，他们在玩什么呢？
请学生观察，并说一说玩具的名称。可根据学生的实际水平，鼓励语言认知能力强的学生说一说图意。
（三）数一数，写一写教师出示6块橡皮的图片，带领学生一起数
教
学
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程
一数，并写出数字6。学生完成课本上的相应练习，数出图中的修正带、小红点的数量，并在图片的下方写出相应的数字。
（四)数一数，连一连教师出示课文原图，带领学生观察图片，图片上方有文具袋、铅笔、皮球等物品，图片下方有两排小红点。请学生将相同数量的物品和小红点连在一起。能力较弱的学生可以先数出每种物品的数量并标在其下方，再数出每排小红点的数量并标在其下方，然后将相同数量的物品和小红点连在一起。学有余力的学生可以数出物品、小红点的数量后直接连一连。
五、家庭作业：书写数字6.
板书设计
认识6
教学反思
第周第册第课时
课题：认识6（第2课时）
教
学
目
标
进一步理解数量为6的物品个数用数6表示。
Ａ组：能独立感知 Ｂ组：在教师指导下感知 Ｃ组：在辅助下感知
通过课堂教学学生能会手口一致地点数，并能正确数、认、读、写6，能手口一致地点数数量是6的物品。
积极参与数学活动，对数学感兴趣。
（五）抽一抽，贴一贴1.教师准备1~6数字卡片若干，将卡片背面朝上，请学生任意抽取一张。
学生抽取出卡片后，该出卡片上的数字，并将数字填写到课本中相应的表格里。每名学生抽取6次卡片，全部抽取完成后，教师可以提间：“你第几次物到了数字儿？”学生根据表格内容，自己读一读、说一说。2.教师准备若干1~6的点卡，学生根据自己抽取的数字卡片的结果，找出相应的点卡，并把点卡贴在结果的下方。贴好后，自己再数一数、读一读。
二、练习（一）找一找，圈一圈教师出示公交车站牌的图片，带领学生一起找一找数字6，并用笔圈出来。学生完成课本上的相应练习，找到并圈出图片中限速路标、门牌号、日历上的所有的数字6。
（二）数一数，拨一拨教师出示计数器，带领学生拨出6颗珠子，强调一边拨一边数，数到6就是学生尝试自行拨6颗珠子，要求一边拨一边数，数到6就是6颗。
四、写一写
（一）听儿歌，引出6的数形请学生一起欣赏数字儿歌。师：6像哨子一样，我们来写一写6吧。
（二）观看多媒体，观察笔画顺序师：数字6像哨子，我们从日字格的上线偏左一点起，向下方画一个弧形，碰左线、底线，再向上碰右线画成一个小国，小国上面超过中线。
（三）教师示范书写数字6。
（四）学生跟着教师书空。（五）学生捕一描、写一需品一同的书写材料，有的可以在书本上完成，教师根据学生能力个地吗精细动作发展不好的学生可以书空练习。教师的可以在使空的数字板黑操经学生的练习情况纠正存在的问题。
生学习数学的兴趣。
积极参与数学活动，对数学感兴趣。
重点
初步理解7的基数意义，会手口一致地点数数量为7的物品。
会正确认读、描、写数字7
难点
1.手口一致地点数数量为7的物品。
2.正确书写7。
教与学的准备
图卡、数字卡片、7片雪花片、7颗珠子和7个磨菇等玩具、课件。
教
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程Βιβλιοθήκη Baidu
一、游戏导人
1.开小火车：从1~6循环报数。