人教版八上《汉唐盛世》1
八年级历史汉唐盛世(1)
古 代 丝 绸 之h路
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亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有 什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢?
1.经过的国家更多，到的地方更远 2.交通工具：骆驼，马──洲际铁路，火车 3.节省时间，节省运费 4.东西方沟通：间接──直接
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京杭大运河
汴河怀古 唐·皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
你同意这种观点吗？
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隋炀帝为什么要开凿大运河？
1、客观原因： 我国主要河流走向是自西 向东，从南到北的交通很不便利；陆路交 通又存在速度慢，运量少，运费高的缺点， 于是沟通南北的水陆运输便应运而生。
2、主观原因： 隋炀帝为了加强对北方和东 南地区的控制，加强南北文化的交流；方 便隋炀帝游江南。
敦煌
楼兰
长
安
印度
1.丝绸之路的路线？ 长安—河西走廊—敦煌—新疆—中亚—西亚—欧洲（古罗马）
2.丝绸之路经过的地方现大致属于哪些国家？ 3.又要经过哪些高山峻岭和戈壁沙漠？
陕甘高原 塔克拉玛干沙漠 天山
昆仑山 帕米尔高原 h 伊朗高原等。
5
西安古城
秦陵兵马俑
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大雁塔
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敦煌是丝绸之路上一座重要的城市，
河南 安徽 江苏
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浙江
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你能归纳吗？
一、 一个中心 二、 两个端点
三、 三百万劳力
四、 四段运河（从北到南）
五、 五大水系（从北到南）
六、 六年？
• 积极作用：使南北交通更加便利，有利于 维护国家统一和中央集权，促进南北经济， 文化的交流和发展，使运河沿线的城镇更 加繁华。
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八年级历史与社会上册 第四单元 第二课 汉唐盛世(第3课时)教案 人教版
第四单元第二课汉唐盛世（第3课时）●教学目标：知识技能：了解唐太宗统治期间在政治、经济、民族关系方面采取的措施的基础上，理解唐朝出现盛世局面的原因。
过程与方法：通过创设漫画情境组织学生合作探究，培养学生合作精神。
在学生讨论、对比、阅读过程中，使他们初步学会运用历史的辨证的眼光看待历史现象。
情感与价值：有助于学生理解现在改革政策，自觉维护现有的改革开放政策、民族政策；树立群众观点，认识到人民群众是历史的创造者。
●教学重点和难点分析：教学重点：三省六部制、科举制度教学难点：唐初新政实施的原因和作用。
●教学方法：漫画情境创设、文字材料、表格演示、分组讨论等方法组织教学，引导学生渐入佳境，对唐朝初年各项政策的实施有了明确的了解与理解。
有利于学生思维能力、创新能力发展，充分发挥、鼓励学生积极参与、主动学习的意识和能力。
●教学准备：唐太宗影视资料、唐朝初年历史档案、四幅漫画展示：漫画一：皇帝面对两种大臣的态度：一种甜言蜜语（讲）；一种忠言（住口）漫画二：老百姓背负赋税、徭役、兵役、乡捐等沉重的担子，一面官方说还有。
漫画三：针对少数民族皇帝态度。
漫画四：国家大事各部门“踢皮球”现象。
提问：唐太宗是怎样对待解决上述问题？活动：针对四幅漫画分四组探究，查找书本回答。
归纳展示：图片唐太宗及治国策略表格活动：根据表格中的六项措施分六组举例每一项措施效果、作用。
第一组：唐太宗任用魏征。
（用多媒体展示下列问题）1、唐太宗为什么任用魏征？（指出唐初期人才济济的原因）2、引用课本中的案例说明了什么？3、善于纳谏所起的作用？4、读教材中的关于唐太宗“三镜”比喻（使学生进一步理解唐太宗虚心纳谏的目的）第二组：唐太宗体察民情（展示问题）1、从课本中找出唐太宗体察民情的话？（欣赏）2、为什么会懂得体察民情？第三组：唐太宗重视农业生产（展示）1、从哪些方面可以看出唐太宗重视农业生产？2、减免租赋的诏令起到了什么作用？第四组：唐太宗民族政策（请学生阅读阅读卡展示问题）1、唐太宗对待少数民族的态度怎样？（指出与前面漫画中的皇帝做法截然不同）2、少数民族人尊称他为什么？当时社会呈现出什么景象？第五组：三省六部制（展示）1、说说三省六部制的起源2、介绍三省六部制内容3、这项制度在当时起到什么作用？示意图展示：唐朝的三省六部制总结：隋唐时代，中央政府的最高行政机关是三省。
初二历史知识点大全
初二历史知识点大全初二历史知识点大全兴趣在历史学习中起着至关重要的导向作用。
下面是店铺为大家带来的初二历史知识点，相信对你会有帮助的。
初二历史知识点：汉唐盛世1、(公元前209)年,(陈胜)、(吴广)揭竿而起,秦末农民起义爆发了,它是我国历史上(第一)次大规模的农民战争、2、(公元前202)年,刘邦建汉,定都长安、3、文景之治:轻徭薄赋，以得化民，注重农业发展4、汉武帝的措施：(1)政治上：颁布“推恩令”加强监察制度举荐人才(2)思想上：罢黜百家，独尊儒术(有利于皇权的加强和国家的统一)在长安设立太学，在地方设立官学(3)边疆治理上：派卫青，霍去病反击匈奴派张骞联络大月氏出使西域(4)意义：汉朝和西域各国的友谊渐渐建立起来丝绸之路从此出现加强汉朝与西域各国的经济文化交流公元前60年，西汉政府在西域建“西域都护府”重视对西南地区的经营5、在汉带，人们把(玉门关)，(阳关)以西，包括今天(新疆)以及更远的地区称作(西域)。
6、汉武帝时期，汉王朝在(政治)，(经济)，(军事)和(思想)上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
7、(公元9)年，西汉灭亡8、(公元25)年，刘秀称帝，定都(洛阳)，史称(东汉)。
刘秀是(光武帝)。
在他同志时期，减轻赋役负担，用任清廉官吏。
社会安定，经济好转，史称“(光武中兴)”9、三国鼎立的基础：赤壁之战10、220年，曹丕建魏，定都洛阳。
221年刘备建蜀，定都成都。
222年孙权建吴，定都建业。
11、三国鼎立局面和群雄相比有何进步：政治上：局部的同意，给社会生产和人民生活提供相对按动的环境经济上;三国都重视恢复和发展生产民族关系上;促进了民族的融合，为后世的大一统准备了条件。
12、266，(司马炎)建晋，史称西晋13、317，(司马睿)在南方重建晋朝，史称东晋。
14、为什么南方经济得到发展?政府调整同志政策，注重经济发展生产技术的提高富足的劳动里安定的社会环境良好的自然条件15、北方人民南迁：原因：战乱，灾害后果：给南方带去先进的生产技术，极大地促进了江南的经济发展，为中过古代社会经济重心的南移奠定了基础。
人教版八年级上册历史与社会《汉唐盛世：盛唐气象》课堂实录（人教版·章老师）课件
唐 太 宗 贞 观 之 治
贞观遗风
武则天是个什 么样的人？
李
开元盛世
隆
基
富足、美满、和谐的 “开元盛世”到底是怎 样的雍容典雅和色彩斑
斓呢？
诗中体现了唐朝 哪些方面的盛世 景象？
农业生产繁荣
公稻小忆
私米邑昔
仓流犹 开
廪脂藏 元
俱粟万全
—
杜 甫
丰米家盛 实白室日
一、农业生产 粮食产量增加的原因是什么？
人教版八年级上册历史与社会 精品教学课件
“穿越”这个词最近很火，这表达了今人想 回到古代看看的迫切愿望，今天就让我们 跟随“穿越电视台”镜头和小记者陈律一 起来到唐朝，来到中国古代历史上最繁荣 富强的朝代：
穿越电视台小记者 采访唐朝农民伯伯
看完表演思考：
“采访中农民伯伯的 心情反映出了唐朝社 会的安定富足，一片 祥和局面，他所说的 粮食的丰收离不开先 进的工具指的是什么 工具呢？又是哪位皇 帝的皇恩如此浩荡呢？ 当时的唐朝到底有着 怎样的富足局面呢？
政治体制、科举制度的完善
安 史 之 乱
贞观之治 贞观遗风
开
农业
元 盛
手工业
世
商业
பைடு நூலகம்
社会生活
安史之乱 由盛转衰
回顾本课所学的知识，请你从 农业、手工业、商业、科技、 社会生活等方面分析一下现在 深圳的繁荣局面。
生产工具的改进： 曲辕犁
筒车
生产工具的进步促 进农业的发展
波斯而来的商人槟槟要 回家过开斋节了。。。
作为他的好友，该送些 什么给他带回去呢？
二、手工业的发展
（一）丝织业发达
穿 丝 绸 衣 服 的 唐 代 仕 女
4.2汉唐盛世 第3课时 教案(人教版八年级上)1
第二课汉唐盛世《帝国新政》教学设计一、教学设计[课程标准]4—2列举古代历史上的重要事件与人物，说出他们在不同区域和特定时期的突出作用。
6—3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。
[教材分析]本课讲述的是隋朝结束了南北朝并立的分裂局面，实现了南北统一，不久，隋朝亡于暴政，唐朝随之建立。
唐朝第二代君主唐太宗李世民为改善中国积贫积弱的局面，励精图治，对君民关系、君臣关系、民族问题、政治体制等进行一系列调整，实施了多项新政措施，使唐朝国力迅速上升，从而出现历史上著名的“贞观之治”，并巩固了大一统局面。
唐朝沿用隋朝并进一步完善的“三省六部制度”和“科举制度”等新政制度对中国后世及世界都产生了深远的影响。
[教学目标]1.了解隋朝的历史，学会分析隋朝的建立对于实现国家统一的历史意义，学会总结隋朝亡于暴政的历史教训。
2.了解唐太宗为实现国家繁荣富强而采取的在处理君民关系、君臣关系、民族关系等问题上的新政措施以及沿用于隋朝的“三省六部制度”和“科举制度”，理解“贞观之治”社会和谐局面产生的原因。
3.认识唐太宗的个人才干及对中国历史所作的贡献，掌握正确评价重要历史人物的方法，学会总结历史经验指导现代社会。
4.理解“三省六部制度”和“科举制度”对中国后世及对世界产生的深远影响，理解古代中国对世界文明发展的巨大贡献，体会唐朝是当时世界上最繁荣的国家，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。
[教学重点、难点]重点：唐太宗的新政措施及其作用，尤其是“三省六部制度”和“科举制度”的优越性。
难点：理解“三省六部制度”和“科举制度”的实施对唐朝的发展和强大所起的作用，以及对中国后世及世界文明的巨大贡献。
[教学方法]情境教学法、小组合作探究法[课前准备]指导学生通过查找相关资料以说书的方式呈现隋朝历史。
布置学生搜集唐太宗李世民、魏征等人相关的历史小故事。
教师阅读《贞观政要》以了解与课堂教学目标相关的历史事实，制作多媒体课件。
历史与社会上册第四单元第2课汉唐盛世课件人教版
唐太宗
总结词
唐太宗是唐朝的开国皇帝，他在位期间推行了一系列改革，加强了中央集权，促进了经济发展和文化 繁荣，使唐朝成为当时世界上最强大的国家之一。
详细描述
唐太宗实行了一系列改革，包括推行科举制、统一度量衡等，加强了中央对地方的控制。同时，他实 行了均田制、租庸调制等政策，保障了农民的权益，促进了经济发展。此外，唐太宗还推行了“文治 天下”的政策，注重文化教育的发展，促进了文化繁荣。
历史与社会上册第四单元第2课汉唐 盛世课件人教版
目 录
• 汉唐盛世的时代背景 • 汉唐盛世的主要成就 • 汉唐盛世的代表人物 • 汉唐盛世的历史意义 • 汉唐盛世的遗产
01
汉唐盛世的时代背景
汉朝的崛起
汉朝的崛起始于秦朝末年的农民起义和楚汉战争，最终由刘邦建立，经过文景之治 、汉武帝的改革和扩张，汉朝逐渐成为当时世界上最强大的国家之一。
位期间，唐朝的经济、文化和军事实力都得到了进一步的发展和提升。
04
汉唐盛世的历史意义
对中国历史的影响
汉唐盛世是中国历史上文化、经 济、政治高度发展的时期，为后
世提供了宝贵的经验和借鉴。
汉唐盛世推动了中华民族的认同 感和自豪感的形成，促进了民族
团结和融合。
汉唐盛世开创了中国文化的代表 之一——唐文化，成为中华文 化的代表之一，影响了后世中国
唐朝时期，中国经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
唐朝的繁荣对中国历史产生了深远的影响，成为了中国文化的代表之一 ，也影响了世界文化的发展。
02
汉唐盛世的主要成就
政治制度的发展
01
02
03
郡县制度的完善
汉唐时期，郡县制得到了 进一步发展和完善，加强 了中央对地方的管理和控 制。
八年级历史上册 第二课汉唐盛世课件 人教新课标版
伊朗 哈马丹
法 兹阿 拉富 巴汗 德
古丝绸之路
找一找：汉与西域交流频繁 后，下面哪些事物是由中原传 到西域，哪些是由西域传到中 原？
找一找
丝绸 苜蓿
锄头
核桃
木笛
水稻
葡萄
舞蹈
漆器
石榴
张骞两次到西域， 带去牛羊和布匹， 铸铁凿井和开渠， 织布漆器金工具， 带回葡萄石榴核桃和苜蓿， 还有歌舞和乐器。
大运河在今天的新价值体现在哪里？
丝绸之路与大运河
第二课 汉唐盛世
葡萄
秦始皇
中国历史上第一个皇帝－－秦始皇 能吃到葡萄吗？为什么?
玉门关 阳关
西域是两汉时期人们把玉门关和阳 关以西，就是今天新疆和更远的地 方。
丝绸之路上的商队
想一想
请同学们仔细观察P99图4-54、图4-55， P100图4-56、图4-57，请回答： 1、从这几幅图中你看到了什么情景？ 2、这样的情景说明了什么？
1、客观原因：我国主要河流走向是自西向
东，从南到北的交通很不便利。陆路交通 又存在速度慢，运量少，运费高的缺点。
2、主观原因：隋炀帝为了加强对北方和东
南地区的控制，加强对东南财富的攫取， 到江南来游玩。
涿郡
（北京）
永
海河
关键词：
济
渠
洛阳
三点
四段 五条河
黄河
通 济 渠
淮河
邗 沟 长江 江 南 钱塘江 河 余杭 （杭州）
涿 永 济
郡
海河
黄
渠 通
河
洛阳
济 渠 淮 河 长 江 邗 沟
江
余 杭 南 河
钱塘江
胡曾 《汴河》 千里长河一旦开， 亡隋波浪九重来。 锦帆未落干戈起， 惆怅龙舟更不回。
人教版八年级历史教学设计-汉唐盛世—新的大一统
人教版八年级历史教学设计:汉唐盛世—新的大一统精选教案/试卷/文档/模板/课件合集人教版八年级历史教学设计:汉唐盛世—新的大一统这篇《人教版八年级历史教学设计:汉唐盛世—新的大一统》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。
以下信息仅供参考！！！第二课汉唐盛世—新的大一统教材分析本课时讲述的是西汉王朝通过削弱诸侯国势力、加强监察制度、推行儒学教育、与匈奴和亲等措施，加强了中央集权和对整个国家的控制。
张骞出使西域、设立西域都护府、修建道路交通网等活动，不仅加强了西汉王朝与周遍少数民族的联系，还大大开拓了帝国的疆土，在当时出现了巩固的大一统局面。
教学重点了解西汉王朝为加强中央集权、巩固对全国的统治而采取的一系列措施教学难点懂得新的大一统局面形成的原因及产生的深远历史意义教学过程导入新课：秦始皇在他自称皇帝的时候，曾经幻想他和他子孙的统治能够延续千秋万代，他的梦想实现了吗？新课教学：一、秦朝的灭亡1、灭亡的原因——秦的暴政（1）滥用民力——被征发修建骊山陵墓、阿旁宫的在250万人以上，超过了全国总人数的1/10。
（2）赋税沉重——农民收成的2/3都要交给国家。
（3）法律严苛——“族诛”、“连坐”等残酷刑罚，致使在道路上行走的人中，罪犯占了一半。
2、秦末农民起义——陈胜、吴广起义（公元前209年）教师补充起义的过程、口号（“王侯将相，宁有种乎？），引导学生说明起义的意义：起义虽然最终失败，但它是我国历第一次大规模的农民战争，沉重打击了秦朝的残暴统治。
陈胜、吴广不畏强暴、敢于反抗的革命首创精神，在中国历永远闪耀着永不磨灭的光辉。
二、西汉的统治（师生共同补充楚汉之争的过程及结果。
公元前202年，刘邦建立西汉，定都长安，刘邦就是汉高祖）1、刘邦实行分封制（1）原因：巩固刘家天下，实现长治久安（2）结果：诸侯王势力膨胀，不服从中央，威胁皇帝的和统治——“七国之乱”是例子学生结合教材讲述战乱的过程及结果。
2、汉武帝巩固大一统政治上：（1）颁布“推恩令”学生阅读教材中河间王刘德觊觎皇位的故事及阅读卡，了解汉武帝颁布“推恩令”的原因及目的、“推恩令”的内容及后果。
八年级历史汉唐盛世1
众大臣议策…… 臣以为，可以
董 仲 舒
采取董仲舒的 “罢黜百家， 独尊儒术”的 方法
• 汉武帝为什么要“独尊儒 术”？如你是儒生董仲舒， 该怎样劝说汉武帝，让他 采用你的建议？ • 汉武帝为了推行“罢黜百 家，独尊儒术”的建议， 采取了哪些举措？
在长安设太学，用儒家经书 教育；在地方上设立官学。
• 汉武帝采取了“罢黜百家，独尊儒术”的建 议，对当时的社会和中国以后的历史产生了 怎样的影响？ 积极作用：有利于思想的大一统，使儒家 思想成为中国古代社会的正统思想。 消极作用： 儒学成为正统，必然会压制其 他学派的发展，阻了学术文化的发展， 从而箝制了人们的思想。
臣以为可以试行推恩令，陛下把土地分封 众大臣赶紧议策 …… 给各诸侯，各诸侯也应推“私恩”，把自 己的土地分封给嫡长子之外的其他子弟建 立候国，候国不受王国统辖，而直属于郡 管辖，听命于朝廷.
主 父 偃
你能否用一种方式，把你的这一策略 画给寡人看看，寡人倒要看看是否真 如你所说，能够削弱各诸侯的实力， 又不致他们起来反叛，从而除去寡人 的这一心病？
父皇在位时，危机重重指的是什么？
“七国之乱”
导致这个后果的原因是什么？
汉高祖大量分封同姓子弟和功臣， 造成诸侯势力膨胀威胁中央
虽说父王平定了“七国之乱”，但这些诸侯的 势力并没有被真正削弱，尤其是那河间王刘德，人 气很旺啊，天下英杰都争相投奔他，他甚至想学习 古人商汤和周文王，欲以小国取天下，这明显未把 寡人放在眼里嘛！众位爱卿有什么良策帮寡人除去 这一大心病啊？
第二课汉唐盛世丝绸之路与大运河课件
朝代名称 建立时间 开国皇帝 都 城
（西） 汉朝
公元前202年 汉高祖 刘邦 长安
一日早朝，汉武帝与众大臣在朝堂议 事，议事时，汉武帝发出了以下感慨：想 当初高祖起事，历经艰难才创立了我刘汉 的天下，但当时高祖的日子也不好过 啊！……我朝经我高祖、皇祖、父皇的励 精图治，终于使国家有了起色。但父皇在 位时，天下仍是危机重重……
人教版八上《汉唐盛世》16页PPT
谢谢！
人教版八上《汉ห้องสมุดไป่ตู้盛世》
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
八年级历史与社会上册 第四单元 第2课 汉唐盛世课件 人教版
惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识 弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看 今朝。
词中提到了哪几个王朝,帝王？
秦王嬴政， 即秦始皇，建立 中国第一个封建 王朝——秦朝。
汉武帝刘彻（公元前 156～前87） 汉朝 第六代皇帝。景帝之 子，十六岁即皇帝位， 庙号世宗，在位五十 四年。汉武帝为巩固 统一的封建国家和加 强专制主义中央集权， 进行了多方面的活动。 可以说，他在位时， 西汉达到了鼎盛。
（1）上述材料反映的变化与我国历史上哪一次改革密切相关？ （2）这次改革的主要内容是什么？ （3）这次改革有什么重大的历史意义？
请结合材料回答问题
大大加快北方民族融合的步伐
材料：
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人 为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。 ——《贞观政要》
（1）文中的朕指的是谁？他的统治时期史称什么？
课本：八（上）p83--103 教学指南：P94--96 总复习：P22--23
中国古代主要王朝的兴替 夏
前2070年 曹丕
洛阳
嬴政 秦
前221年 咸阳
刘邦 西汉
前202年 长安
刘秀 东汉
公元25年 洛阳
商
西周
前1046年
东周
洛邑
镐京
魏
司马炎
266年
十六国 北魏
386年 439年
东魏 西魏
北齐 北周
知识回忆（二）
北魏孝文帝改革
北魏孝文帝发布诏令，认为：“北方人称‘土’为‘拓’，称‘后’为 ‘跋’.魏朝的祖先是黄帝的后代，以土德而称帝，所以姓拓跋。土，乃黄中之 色，万物之元，所以应该改姓为‘元’。诸位功臣旧族中凡从代京迁来的，其姓 氏有的重复，要一律改变。” — 改用汉姓 —《资治通鉴》 魏主雅重门族，以范阳卢敏、清河崔宗伯、荥阳郑羲、太原王琼四姓，衣冠 所推，成纳其女以充后宫。陇西李冲以才识见任，当朝贵重，所结姻姻，莫非清 提倡与汉族通婚 望；帝亦以其女为夫人. ——《资治通鉴》
八年级历史上册 汉唐盛世之盛世文化课件
外来宗教 景教和伊斯兰教在唐朝先后传入中国。
玄奘是唐太宗时的高僧。为求取佛教精义，他历经艰难到达天竺， 即今印度半岛，在那里研习佛法17年。后来，玄奘携带657部佛学经典返 回长安，并翻译出75部1335卷佛经。他还将自己西行见闻写成《大唐西 域记》，记述了天竺的佛教、历史、地理、风土人情等。
《史记》体例完善，史料翔实，叙事简洁，文 笔生动，成为后世编写史书的典范。鲁迅称之 为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
想一想：
鲁迅为什么称赞《史记》为 “史家之绝唱，无韵之离 骚”？
这种囊括古今各类知识、各家各派文化于一炉 而加以融会贯通的气魄,是前无古人的。
从史学角度讲，《史记》开创了我国古代两千多年纪传 体的先河；从文学角度讲，《史记》第一次运用丰富多 彩的艺术手法，给人们展现了丰富多彩的又各具个性的 历史人物，具有较高的文学价值。
注重线条变化，立体感强
代表作：《天王送子图》
3.艺术宝库 莫高窟
龙门石窟
卢舍那像
4.风格多样的乐舞
汉唐时期是我国封建社会的顶峰时期，整个社会呈现出一 种大气开放、蓬勃向上的精神面貌。这种精神对当时的文化 也产生了强烈的影响。
史学上 司马迁 《史记》 文学上 李白 杜甫 白居易 宗教上 佛教 道教
艺术上 书法 王羲之 颜真卿 柳公权 绘画 顾恺之 阎立本 雕塑 龙门石窟
汉唐文化成就表
类别 人物 朝代 代表作 评价
中国第一部纪传体通史
史学
诗歌
司马迁
李白 杜甫 玄奘 鉴真 王羲之 颜真卿 顾恺之 阎立本
西汉 史记
唐朝 唐朝 唐朝 唐朝 东晋 唐朝 东晋 唐朝 唐诗
人教版历史与社会八上第二课 汉唐盛世PPT课件
联系《指导从书》P76页
·什么是瓦当？ ·在今天，瓦当有什么作用？ ·这个瓦当上的文字是什么？ ·从这个瓦当的文字中能反映 出当时什么样的社会内容？
刘邦曾经这样说过：“运筹帷幄之中，决 胜千里之外，我不如张良；管理国家，供 应军需，我不如萧何；率领将士，百战百 胜，我不如韩信。但是，这三个人才，我 能任用他们，就得了天下。”由此可见， 刘邦得天下的重要原因是什么？对我们有 何借鉴意义？ 答：重用人才。告诉我们人才的重要性。
汉武帝巩固中央集权的措施 ——政治上
汉武帝巩固中央集权的措施 ——思想文化上
具体内容见下 董仲舒建议的核心思想
从这段话中找出“汉武帝采纳董仲舒建议 的原因” 答：西汉初年，诸子百家的各派人物还很 活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评 皇帝的政策，指责朝廷，对中央集权很不 利。董仲舒的主张适应了西汉政治上大一 统的需要，因此被汉武帝所采纳。
董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓 地，特意下马。后来，人们把他的墓叫 做“下马陵”。汉武帝在那里下马说明 了什么？ 答：说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重
汉武帝巩固中央集权的措施 ——开疆拓土上（北方）
自学课本P85页从书上找出 西汉对匈奴采取的策略经历了一个怎样的 阶段？
联系《作业本》P51页第21题 汉初的和亲与昭君出塞的共同点与区别
答：公元前60年，西汉政府设立西域都护府。 这标志着西汉开始对西域进行军事、政治管理 这是西域正式归属中央政权的开始，这使得新 疆地区在今天成为我国不可分割的一部分。西 域都护府的设立，保障了东西商路的畅通，加 强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对 西域地区的管理。
·其中对世界贡献最大的是第几点？
汉武帝采取董仲舒建议的目的：加强中央 集权，巩固政治上的大一统。
汉武大帝说课稿
汉武大帝说课稿
《汉唐盛世》第一课时汉武大帝（上）说课稿
课题：八年级上第四单元第二课《汉唐盛世》第一框节新的大一统之汉武大帝第一课时
教学设计理念
我在设计本课时，以建构主义理念为指导，根据建构主义的理论，学习不是简单的传授，而是学生主动建构的过程。
期望利用多媒体辅助教学，通过创设学生感兴趣的四个情境：出谋划策、角色扮演、历史短剧表演和评价历史事件，充分再现历史，把课堂彻底交给学生，老师成为幕后的指导者（功夫主要在课前准备）、课堂上的引导者，使学生产生好奇心和求知欲，积极主动地投入到探究学习中去，在自主的探究性学习中收获丰厚的知识、技能、能力和情感态度价值观的“果实”的同时，顺利地突出重点，突破难点，实现课程目标。
教材地位分析
“新的大一统”是《历史与社会》八年级上册第四单元第二课《汉唐盛世》中第一框节的内容。
第二课《汉唐盛世》凸显了汉朝和唐朝是中国历史上最为强盛的两个朝代这一主题，汉。