2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果-教育管理公共服务平台
职业教育国家级教学成果奖获奖成果分析
课程改革类成果
总结词
职业教育课程改革类成果以职业能力和 素质培养为核心，以行业需求为导向， 涉及专业课程、基础课程、实训课程等 多个方面。
VS
详细描述
课程改革类成果主要围绕如何根据行业发 展和市场需求，对传统课程进行改革和创 新，以提高学生的职业能力和适应能力展 开研究。这些成果强调以实践为主线，整 合理论知识和实践操作，注重课程内容的 更新和教学方法的改进，以适应职业教育 培养高素质技能型人才的需求。
1. 提高教学效果：很多获奖成果在实际应用中显著提高 了教学效果，如学生的技能水平、职业素养等得到了明 显提升。
3. 促进校企合作：一些获奖成果在实施过程中促进了学 校与企业的深度合作，实现了校企协同育人的目标。
实践效果列举
2. 推广价值高：一些获奖成果不仅在个别学校取得了 成功，而且在全国范围内得到了推广，具有很高的推广 价值。
才培养质量。
03
获奖成果地域分布与行业特征
地域分布特点
01
地域分布不均
职业教育国家级教学成果奖获奖成果 的地域分布呈现出不均衡的特点，主 要集中在东部沿海地区和内陆经济发 达地区，而西部地区相对较少。
02
中心城市主导
获奖成果主要集中在一些中心城市， 如北京、上海、广州、深圳等，这些 城市因其经济、文化、科技等方面的 优势，在教学成果方面具有主导地位 。
增加实践教学环节，建立完善的技能训练体系，提 高学生的实践能力和就业竞争力。
推广现代信息技术应用
利用现代信息技术手段，开发数字化教学资 源，建设信Байду номын сангаас化教学平台，促进信息化教学 与职业教育的深度融合。
加强校企合作与产教融合的措施
要点一
教育部教学成果奖
38
39 法学
40 法学
41 法学
湘潭大学
42 法学 43 法学 44 法学
中山大学 云南大学 云南大学
45 法学 46 法学 47 法学
中国人民大学 中国政法大学 中央财经大学
北京市 北京市 北京市
48 法学 49 法学 50 法学
中国人民大学 首都经济贸易大学 北京师范大学
方长平,蒲俜,周荣,李巍,左 北京市 希迎 喻中,米新丽,张世君,谢海 霞,金晓晨,王德山,郑文科, 王树荫,熊晓琳,张润枝,赵朝 峰,周良书,徐斌,马振清,温 静,杨增岽 唐士其,王正毅,李义虎,许振 洲,朱文莉,闫岩,张小明,汪 卫华,张清敏,张海滨,初晓 波,项佐涛,祝诣博,梅然,徐 刘坤轮,田士永,许身健,刘晓 兵,尹超 北京市 北京市
河北省 山西省
辽宁省
辽宁省
59 法学
辽宁省
60 法学
张兴海,迟海波,姜彤伟,崔 燕,陈爱梅,门瑞雪,朱明仕, 吉林省 杨影,孙万代,徐晓辉,李源, 韩喜平,石瑛,陈松友,邵彦 敏,田鹏颖,董丁戈,王为全 吉林省 吉林省 黑龙江 省 上海市
序号
申报 推荐成果名称 成果主要完成单位 成果主要完成人姓名 科类 经济 国家经济学基础人才培养基 林木西,王璐,张桂文,孙丽 19 辽宁大学 学 地建设20年实践与研究 娟,曹艳秋,周健 王维国,李健生,娄道凯,陈文 “教学导训测”支持下的财 经济 婷,苗莉,张军涛,刘宝河,杨 20 经院校“三创”融入人才培 东北财经大学 学 兴凯,王东波,杨天泓,李宇, 养模式创新与实践 胡燕鸿,丁秋雷,刘伟,刘佳 经济 金融学专业特色化建设理论 邢天才,王志强,范立夫,宗计 21 东北财经大学 学 与实践探索 川,郭凯 社会需求导向的地方高校国 经济 王云凤,关嘉麟,王素玉,郭天 22 际经贸专业多样化人才培养 吉林财经大学 学 宝,张晓明,刁巍杨,张洋 模式的研究与实践 基于国家级实践教学平台内 曲振涛,张莉,章刘成,陈寅 经济 23 涵提升的“双创”教育综合 哈尔滨商业大学 平,尹龙,赵莉,鲁啸军,谢红 学 改革与实践 燕,陈福宁 经济 “多维协同”的国际经贸特 项义军,张金萍,杨慧瀛,陈德 24 哈尔滨商业大学 学 色人才培养改革与实践研究 慧,燕楠 “诚信为本、学验并重”的 唐海燕,顾晓敏,赵迎春,张志 经济 上海立信会计金融 25 应用型财经人才培养模式探 谦,王品玲,邵军,王楚明,许 学 学院 索与实践 文新,贾莉莉,许伟 基于“四通”能力的全球通 聂清,金泉,沈克华,舒红,龙 经济 26 用商科人才培养体系构建与 上海对外经贸大学 江,章丽群,高伟,张琳,王磊, 学 实践 奚红妹,张铁铸,阎海燕,朱龙 经济 中国特色社会主义政治经济 洪银兴,葛扬,安同良,沈坤 27 南京大学 学 学课程集群建设 荣,范从来 以“三提升双对接”为抓 黄先海,潘士远,陆菁,顾国 经济 28 手，构建经济学人才培养质 浙江大学 达,方红生,张荣祥,朱柏铭, 学 量的提升与保障体系 郑春燕,范良辉,黄勇 罗良清,杨头平,平卫英,潘文 经济 经济统计专业实践教学体系 29 江西财经大学 荣,罗世华,郭露,陶长琪,李 学 综合改革的探究与应用 燕辉 经济学类“双向—多元—交 刘耀彬,彭迪云,钟贞山,何 经济 30 互”本科拔尖创新人才培养 南昌大学 筠,郑享清,时奇,谌贻庆,张 学 模式探索与实践 发明,戴志敏 卓志,胡文波,苏洪志,陈寒 经济 创建和实施“三+”模式，培 松,陈保启,陶虎,张国栋,于 31 山东财经大学 学 养高素质“双创”财经人才 淑波,王佃冰,陈庆江,徐春 霞,张超,于洪良,魏承洋,田 经济 理论经济学基础人才培养改 曾国安,赵伟,李雪松,文建 32 武汉大学 学 革与创新 东,马颖,郭熙保,胡晶晶 经济 校政行企所协同培养应用型 许传华,漆腊应,何慧刚,刘 33 湖北经济学院 学 金融本科人才的探索与实践 宁,李毅,李正旺,高师 柳思维,刘导波,王娟,唐红 经济 商科院校《贸易经济学》特 34 湖南商学院 涛,杨水根,尹元元,侯向群, 学 色课程建设的创新与实践 罗二芳,罗双临 地方本科院校经管类专业校 经济 李清泉,周慧玲,袁岳驷,谷显 35 企合作人才培养模式的研究 湖南科技学院 学 明 与实践
2018年度国家级教学成果奖申报
基于财会专业教学改革的工程财务系列教材建设及实践
主要完成单位：长沙理工大学 主要完成人 ：赵 华 王 治 贺云龙 张鼎祖 杨成炎
2018 职业教育 教学成果奖获奖项目
2018 职业教育教学成果奖获奖项目2021 年度高校职业教育教学成果奖获奖项目专题一、引言在当今社会，职业教育一直以其注重实用性、注重职业技能培养而备受关注。
近年来，更是出现了一大批优秀的职业教育教学成果项目。
其中，2018 年度的职业教育教学成果奖获奖项目就是一个集中展现了我国高校职业教育的成果和水平。
二、2018 年度职业教育教学成果奖获奖项目概况1. 项目简介2018 年度职业教育教学成果奖共评选出一等奖10 项、二等奖20 项、三等奖 40 项，其中包括了涵盖了各个层面、各个领域的职业教育项目。
这些项目涉及了机械制造、电子信息、建筑工程、医药卫生、文化创意、旅游服务、交通运输等众多领域，涵盖了全国各地的高校和职业院校。
2. 项目特点这些项目在职业教育教学中具有重要价值，它们不仅在专业技能培养方面有所突破，还在创新人才培养模式、促进产学研深度融合、服务地方经济社会发展等方面做出了积极探索和实践。
三、2018 年度职业教育教学成果奖获奖项目探析1. 突破点分析[我指定的主题文字："2018 职业教育教学成果奖获奖项目"]中的一些项目在专业技能培养、跨学科融合教学、实践教学等方面均有独到之处。
某项目在跨学科融合教学中，通过搭建专业实验室、引进企业项目等方式，实现了理论与实践的完美结合，培养了学生的实际操作能力。
2. 成果效应评估这些项目的实施取得了显著成果，得到了学生、教师、企业和社会的广泛认可。
在评估阶段，有数据显示，学生的就业率、薪酬水平较往年明显提升，企业参与度和合作意愿也大幅增加，教师教学水平和教学满意度得到普遍提升。
四、个人观点和理解作为职业教育教学成果奖的撰写者，我对这些获奖项目充满了敬意。
它们不仅为职业教育领域注入了新的活力，也为我国未来产业发展培养了更多的技术人才。
我相信，这些优秀的项目将会在未来的职业教育领域发挥越来越大的作用，为我国经济社会发展做出更大的贡献。
拟推荐申报2014年国家级职业教育教学成果奖项目(高职)[1]
![拟推荐申报2014年国家级职业教育教学成果奖项目(高职)[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e78be76dddccda38376bafb3.png)
附件：拟推荐申报2014年国家级职业教育教学成果奖项目（高职）注：推荐排名不分先后。
根据成果第一主要完成单位的国标代码排序，同一个第一主要完成单位的项目根据申报顺序排序。
序号 推荐申报成果名称 成果主要完成人姓名 成果主要 完成单位1 经科教联动，集约式培养：常州科教城协同育人的创新实践徐光辉、邓志良、蒋心亚、吉飞、周大农、曹根基、鲁武霞、许小波、王丹中、陈光曙、颜惠庚、杨兴华、刘明新常州市科教城（高职教育园区）管理委员会、常州信息职业技术学院、常州纺织服装职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州轻工职业技术学院、常州机电职业技术学院、常州大学高职教育研究院2 高职实训基地KR-POOL模式的研究与实践戴勇、周桂瑾、陈玉平、程载和、陈伟、张小红、钱晓忠、蔡建军无锡职业技术学院3 高职教育实施“分类培养、分层教学”人才培养模式的改革与实践吴光林、沈士德、刘海波、何斌、王作兴、李建民、白飞、陈益武、苏苓江苏建筑职业技术学院4 校企融合“五对接”软件外包服务人才培养模式的研究与实践卢兵、胡光永、王薇、查英华、郭雷、吴晓光、翁英萍、凌方、许丽花、董飚南京工业职业技术学院、南京富士通南大软件技术有限公司5 知行并进，学做合一人才培养模式的探索与实践王毅、潘绍来、马斌、王亚鹏、仲岑然、沈志平、李波、朱建军、周建南通纺织职业技术学院6 主题教学法――高职服装设计教学模式创新与实践刘珽、冉卫红、徐雪漫、周琴、陈红娟、陈平、李程苏州工艺美术职业技术学院7 校政企互动，学产研融合，培养地方实用人才周胜、林道立、褚结、游文明、王思源、孙华峰、徐继红、刘正良、刘小中扬州市职业大学8 依托园区，高职商贸类专业产教融合实践教学模式的改革与创新薛茂云、钱廷仙、沈跃云、王义宏、吴洪贵、江玲、丁天明、姚炜、操阳、俞俊江苏经贸职业技术学院9 “两重一再”工程的系统推进与实施李畅、刘登辉、刘凤云、王国庆、王春华、戈雪梅、蔡丽芬、李卫华、李春彪、罗晓东、汪晓璐江苏经贸职业技术学院10 特殊师范艺术治疗特色课程群建构与实践方仪、刘丽英、王辉、何侃、郭鲁川、庞佳、连赟、胡世红、孙霞、成勇南京特殊教育职业技术学院序号 推荐申报成果名称 成果主要完成人姓名完成单位11 “信息产业园”校企合作办学平台建设的探索与实践邓志良、张春平、董维佳、陈刚、杨诚、居耀成常州信息职业技术学院12 高职商科人才“3343”培养体系的探索与实践沈苏林、马云峰、周丙洋、朱璋龙、徐汉文、朱光明、李晶、桂海进、王友明、王靖、赵永胜无锡商业职业技术学院13 基于“海上教学工厂”的高职航海类专业人才培养研究与实践施祝斌、沈苏海、刘芳武、朱永祥、袁健、汤国杰、王琪、乔红宇、孙自力、季本山、薛仕中、徐传光南通航运职业技术学院、南京远洋运输股份有限公司14 共享平台、自选订单，创新实施高职汽车服务类专业群课程体系杨益明、文爱民、高进军、陈林山、谢剑、李贵炎、郭兆松、郭彬、屠卫星、边伟、程丽群南京交通职业技术学院15 基于校企联动、人才共育的模具专业人才培养模式创新与实践俞宁、盛定高、徐善状、刘永利、何时剑、喻步贤、杨新春淮安信息职业技术学院、富准精密模具（淮安）有限公司16 高职“工学研融合”培养现代畜牧业技术技能人才的创新与实践臧大存、何正东、杭瑞友、葛竹兴、张力、朱其志、张玲、董海燕、唐现文江苏农牧科技职业学院17 基于“生产业态”的高职艺术类共享创新平台的构建与实践项建华、赵玲珍、邓凯、成丙炎、王亚平、顾明智、庄立新、庄三舵、曾红、丁学华常州纺织服装职业技术学院、常州科教城现代工业中心18 以校企合作联盟为依托“五位一体”培养农业高职人才的机制探索与实践徐向明、尤伟忠、时忠明、束剑华、何钢、秦建国、肖海明苏州农业职业技术学院、苏州市农业委员会、太仓市现代农业园区管理委员会19 高职院校提升学生“三创”能力实践教学体系的探索与构建王应海、孙海泉、李红益、吴卫荣、张好明、王寿斌、赵一标、徐兵、方红兵苏州工业园区职业技术学院三星电子（苏州）半导体有限公司20 “校中厂、厂中校”模式下现代化工教学工厂的创新与实践黄斌、仓理、郑根武、胡虹、吴永贵、黄裕娥、邓素萍、何文华、许重华南京化工职业技术学院、南京紫光精细化工厂、中石化南京化学工业有限公司检维修部、北京东方仿真软件技术有限公司21 校企共建数字化设计与制造高技能人才资源共享培养平台的实践与探索周大农、袁锋、蒋新萍、王荣兴、罗广思、谈乃成常州轻工职业技术学院、江苏常发实业集团有限公司22 高职项目化课程教学改革的实践与探索陈炳和、李耀中、吉飞、侯文顺、丁敬敏、高玉萍、陈向平、肖玉、徐秀维、金彦平常州工程职业技术学院序号 推荐申报成果名称 成果主要完成人姓名完成单位23 高职院校大学生创新能力培养“3T”模式的实践与探索颜惠庚、李玮、李耀中、刘书凯、姜淑华、裴忠贵、蒋涛、邱国仙、朱宝生、王彩霞、赵明、李弘、杜存臣、赵昊昱、李英利、孙菊妹、邵顺增常州工程职业技术学院24 农科专业工学结合培养高职人才机制与模式的创新和实践朱洪生、俞卫东、简祖平、李振陆、王润贤、周兴元、王永平、赵明珍、邢军、马万顺、苏小冬、黄云峰、江德明、金国荣、梅霞江苏农林职业技术学院25 “围绕食品产业链，做强优势专业群”的特色积淀与实践创新赵炳起、陶书中、张安宁、王传荣、陈国兵、贡汉坤、翟玮玮、顾立众、黄亚东、赵军江苏食品药品职业技术学院26 生物技术及应用专业“四融入、四递进、学训交互”人才培养模式改革的探索与实践陆正清、朱斌、韩秋敏、黄亚东、王传荣江苏食品药品职业技术学院27 城市轨道交通高职教育校企一体化办学模式的探索与实践钱吉奎、朱斌、周世青、周平、何万一、刘颖、刘乐毅、刘长安、朱柏洋、梁永亮、叶云飞南京铁道职业技术学院、南京地铁集团有限公司28 共建基于利益捆绑的资源协同体，探索校企联合培养实用性人才的新模式张旭翔、杜庆波、汤昕怡、徐胤莉、曹雪、闫之烨、阴法明、杨前华、朱彬、胡峰、陈刚、王岚南京信息职业技术学院29 高职院校“内园外站”合作育人平台创新与实践曹根基、郝超、蒋庆斌、彭银年、刘江、段来根、裴智民常州机电职业技术学院30 “定岗双元”人才培养模式的研究与实践魏晓锋、陈智强、张学军、周晓刚、周三庆、许劲松、顾准、杨正校、韩树明、吴建洪、张宏杰、朱文涛、刘红月、王隽、史菊林、赵建中健雄职业技术学院、德国工商大会上海代表处注1 高职"新四型"酒店人才培养研究与实践周春林、冯明、王建平、马彦纯、匡家庆、邵万宽、许敬、马开良、阮立新南京旅游职业学院注1：该项目取得江苏推荐资格，但同时也由教育部旅游职业教育教学指导委员会申报（经北京市教育委员会推荐），经学校同意，不再经江苏省教育厅推荐，其推荐名额由评委会确定的其他项目递补。
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书附件52018年职业教育国家级教学成果奖推荐书成果名称___________________________________ 成果完成⼈___________________________________ ___________________________________ 成果完成单位______________________________________________________________________推荐单位名称及盖章____________________________推荐时间年⽉⽇成果所属类别_________________________代码□□□□□□序号□□□□□□编号⼀、成果简介（可另加附页）⼆、主要完成⼈情况主要完成⼈情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、评审意见五、附件⽬录1. 反映成果的总结（不超过6000字）2. 教学成果鉴定书（或验收证明）3.教学成果应⽤及效果证明材料（仅限1份）填表说明（材料报送时不打印）⼀、封⾯1. 成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写“（教材）”。
2. 成果完成⼈、成果完成单位：按《教学成果奖励条例》和《教育部关于开展2018年国家级教学成果奖评审⼯作的通知》（教师函〔2018〕3号）的有关规定填写。
集体完成的成果，成果完成⼈和成果完成单位按照其贡献⼤⼩从左⾄右或从上到下顺序排列，不限⼈数和单位数，根据实际情况填写。
3. 推荐单位：指省、⾃治区、直辖市⼈民政府教育⾏政部门或军队有关教育主管机构。
4. 推荐时间：应为推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。
5. 成果所属类别：按下条成果内容代码中的规范要求填写。
6. 代码组成形式为：abcde，详释如下：a：成果属中等职业教育填1，⾼等职业教育填2，其他填0。
2018年职业教育国家级教学成果奖
2018年职业教育国家级教学成果
奖
2018年职业教育国家级教学成果奖旨在表彰具有较高学术水平、规范化教学管理，实施创新性教学、质量可持续改进的职业教育教学成果和教学创新活动成果。
该奖项由教育部优秀职业教育指导委员会和中国职业教育协会联合举办，共设有一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖。
一等奖由教育部优秀职业教育指导委员会颁布，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果一等奖”荣誉称号，并由教育部颁发奖金80万元人民币；
二等奖由中国职业教育协会颁发，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果二等奖”荣誉称号，并由中国职业教育协会颁发奖金40万元人民币；
三等奖由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果三等奖”荣誉称号，并由原教育部优秀职业教育指
导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发奖金20万元人民币；
优秀奖由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发，为职业教育教学成果及教学创新活动成果，颁发“职业教育国家级教学成果优秀奖”荣誉称号，并由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发奖金10万元人民币。
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果-教育管理公共服务平台
中职 中职
99-面向所有专业 01-农林牧渔类
曹福泉;王长山;张秉毅;刘增谷; 安徽省天长市工业学校 毛兆华;吴大忠 淮南现代经济技术中等 胡莹;倪彤;方俊;齐兵;肖西宏;岳 专业学校;安徽省汽车工 会会;董仕敏;吕草 业学校 孙五一;胡常海;杨艺君;唐天广; 皖江职业教育中心学校 胡志强;刘旭;李芳;孟艳飞;邱庭 安徽省合肥市通用技术 黄发科;赵成顺;吴吉仙;钟卫东 学校 于日锦;张平;洪伟;张崇福;汪涛; 安徽省行知学校 孙立成;吴成义 徐峰;朱国苗;李傲寒;李丽娜;任 安徽省濉溪职业技术学 振飞;孟邦;赵义;秦庆哲;薛继设 校;安徽省汽车工业学校 安徽商贸职业技术学院; 郑承志;高道友;段文忠;黄义兵; 全国商业职业教育教学 胡戴新;汪伟;胡计虎;马静;丁婷; 指导委员会;高等教育出 夏菊子;陈小云 版社;安徽财贸职业学 院;三只松鼠股份有限公 合肥市教育科学研究院; 合肥工业学校;合肥市经 贸旅游学校;合肥职业技 戈弋;张青;孙健;张珍明;高艳;庞 术学院;合肥学院;合肥 春梗;方波;李朝荣;王荣村;葛学 市城乡建设职业教育教 学指导委员会;安徽风之 亮;宋扬;杨安栓 星投资控股有限责任公 司;联宝（合肥）电子科 技有限公司;西伟德宝业 快可美建筑材料（合 邬余俊;李丽珠;徐新华;刘丽萍; 芜湖职业技术学院附属 马慰农;汪军;杨叶芬;陈君;沈秦; 中等职业学校 王文琴 郝俊邦;袁忠海;权君良;王铁祥 寿县科技学校
中职 中职 中职 中职 中职 中职
99-面向所有专业 09-信息技术类 08-交通运输类 14-文化艺术类 99-面向所有专业 08-交通运输类
高职
63-财经商贸大类
政府主导校企深度融入的区域性现代职 业教育集团创新实践
中职
99-面向所有专业
职业教育国家级教学成果奖网络评审指标
评审指标评审内涵分值等次得分
科学性25分成果贯彻党的教育方针，落实立 德树
人根本任务，实施素质教育，推 动职
业教育教学改革创新的情况。
成 果遵
循职业教育发展规律、学生认知 特点
、技术技能人才成长规律，体现 “服
务发展、促进就业”办学方向的 情况。
成果理论研究、应用情况，成 果内
容的内在逻辑性、系统完整性。
申报
材料对成果内容总结、提炼的情 况。
A等（23-25）
B等（20-22）
C等（17-19）
D等（14-16）
实效性30分成果针对职业教育教学改革与 实践面
临的困难和问题，所提出解决 办法的
针对性和实效性，实施方案的 完整
性，实施过程的规范性。
成果对 深化
教育教学改革，提高人才培养质 量，
实现培养目标的效果。
A等（27-30）
B等（23-26）
C等（19-22）
D等（15-18）
创新性25分成果在深化产教融合、校企合作， 推
进教育教学改革等方面理论创新、 模
式创新、方法创新、实践创新的情 况。
A等（23-25）
B等（20-22）
C等（17-19）
D等（14-16）
示范性 及推广性
20分成果实施过程产生的积极影响， 在一
定范围内的示范效果，成果的可 推广
性和预期前景。
A等（18-20）
B等（15-17）
C等（12-14）
D等（9-11）职业教育国家级教学成果奖网络评审指标。
对教学成果奖申报中若干问题的分析与建议
对教学成果奖申报中若干问题的分析与建议作者：于雷郭霏霏来源：《江苏教育·职业教育》2019年第07期【关键词】教学成果奖;申报;分析与建议【中图分类号】G717 ;【文献标志码】C ;【文章编号】1005-6009（2019）52-0016-041994年，国务院颁发了《教学成果奖励条例》，教学成果奖与自然科学奖、科学技术进步奖、技术发明奖、哲学社会科学奖并列为国家级五大奖项。
2014年以前，教学成果奖评选主要在高等教育领域进行，其后开始分为基础教育、职业教育、高等教育三大类别。
其中，基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育;职业教育包括中等职业教育和高等职业教育;高等教育包括高等教育阶段的学历教育与非学历教育。
教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教学质量、实现人才培养目标产生明显效果的教育教学方案。
教学成果的主要形式包括有关教育教学研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件（软件）、论文、著作等。
教学成果的申报主体是指从事教育教学工作和教育教学研究工作的集体和个人，包括各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人。
按其对提高教学水平和教学质量、实现人才培养目标产生的效果，教学成果分为国家级和省（部）级奖，设特等奖、一等奖、二等奖三类奖项。
申报教学成果奖的相关成果要求经过两年以上的教育教学实践检验，申报特等奖的要求经过不少于4年的教育教学实践检验。
一、2018年职业教育国家级教学成果奖项目分析（一）各省（市）推荐项目与获奖情况分析2018年职业教育国家级教学成果奖获奖项目共451项，来自于31个推荐单位。
特等奖2项，分别由广东省教育厅和山东省教育厅推荐，一等奖50项，二等奖399项。
其中，北京市教委、江苏省教育厅、山东省教育厅、广东省教育厅、浙江省教育厅推荐的项目质量较高、数量较多，这5个省市推荐的项目数之和约占总获奖项目的50%。
另外，天津（推荐项目14项、获奖项目13项）与上海（推荐项目18项、获奖项目16项）两市的获奖比例最高。
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书
评
审
意
见
职业教育国家级教学成果奖评审委员会主任委员
签字：
年月日
审
定
意
见
国家级教学成果奖励领导小组组长
签字：
年月日
五、附件目录
1.反映成果的总结（不超过6000字）
2.教学成果鉴定书（或验收证明）
___________________________________
推荐单位名称及盖章____________________________
推荐时间年月日
成果所属类别_________________________
代码□□□□□□
序号□□□□□□
编号
一、成果简介（可另加附页）
成
果
曾
获
奖
励
情
况
获奖
本人签名：
年月日
三、主要完成单位情况
第一完成
单位名称
主管部门
联 系 人
联系电话
传 真
电子邮箱
通讯地址
邮政编码
主
要
贡
献
单 位 盖 章
年 月 日
主要完成单位情况
第（）完成
单位名称
主管部门
联 系 人
联系电话
传 真
电子邮箱
通讯地址
邮政编码
主
要
贡
献
单 位 盖 章
年 月 日
四、推荐、评审意见
推
荐
意
见
推荐单位公章
移动电话
电子邮箱
邮政编码
详细通讯地址
何时何地受何种
省部级及以上奖励
主
要
贡
献
本人签名：
2014年职业教育国家级教学成果奖拟获奖名单公示
重庆市教委
9
基于职业岗位要求的职业教育专业技 能抽查研究与质量监控机制创新
湖南省教育厅
10 11 12 13
高职学生“职业基本素养”培养体系 的创建与实践 高职机械制造与自动化专业人才培养 体系的建设与实践 物流服务与管理专业“多层交互式” 人才培养模式的研究与实践 养老服务业发展视角的“产教融合、 公建民营”护理专业实体建设的研究 与实践 高职会计专业国家级教学资源库的研 发与应用
北京市教委
40
职业学校技能大赛促进专业技能教学 体系改革的研究与实践
马成荣;尤学贵;龙晓君;谢传兵;冯志军
江苏省教育厅
41 42 43
开发大型现代煤化工教学工厂，创新 高技能人才培养实践教学模式 职业教育集团化办学的研究与实践 中等职业教育面向农村送教下乡的办 学模式改革与实践
霍天强;侯炜;李兴海;刘晓光;王少青;孔亚 广;侯平智 王稼伟;景喜瑞;邵泽强;孙立;成洁;王晓忠; 朱军 张志增;孙志河;谢勇旗;王玉苗;孙连勇
徐国庆;谭移民;匡瑛;李小华;鲍贤俊;陆国 民;茅维兰;曾海霞;朱建柳;付雪凌
华东师范大学;上海市教育委员会教学 研究室;上海市商贸旅游学校;上海市交 通学校;上海市医药学校
上海市教委
26
朱洪生;俞卫东;简祖平;李振陆;王润贤;周 兴元;王永平;赵明珍;邢军;马万顺;苏小冬; 江苏农林职业技术学院 黄云峰;江德明;金国荣;梅霞 施祝斌;沈苏海;刘芳武;朱永祥;袁健;杨泽 南通航运职业技术学院;南京远洋运输 宇;汤国杰;王琪;乔红宇;孙自力;季本山;薛 股份有限公司 仕中;徐传光 梁永生;邓果丽;许志良;何涛;但唐仁;王寅 峰;赖红;张晋华;覃国蓉;叶建锋;徐守祥 陆国民;顾平;王冬丽;高丽;范松华;常光萍; 胡铭;孙彤伟;徐阳;汪婷婷 陈高路;刘建平;辜东莲;巫兴宏;武华;林志 伟;邱志华;蔡北勤;刘付金文;庞柳军;胡学 邓志良;张春平;黄天民;董维佳;陈刚;杨诚; 居耀成;薛苏云;宋卫;李众;陈剑鹤;王小刚 王晓华;崔砚青;王振如;王福海;崔坤;张京 生;郝婧;张晖 戴勇;周桂瑾;陈玉平;程载和;陈伟;张小红; 钱晓忠;蔡建军 叶鉴铭;贾文胜;许淑燕;章瓯雁;郑小飞;梁 宁森;林平 邬宪伟;周健;盛晓东;赵薇;张贝克;张明;许 重华;陈本如;钱明生;刘元 王向红;田启明;章丽芙;李永平;唐高平;吴 百中;田正;陈大路;钱小微 深圳信息职业技术学院;深圳市软酷网 络科技有限公司 上海市医药学校 广州市交通运输职业学校;广州市教育 局教学研究室 常州信息职业技术学院 北京农业职业学院 无锡职业技术学院 杭州职业技术学院;达利（中国）有限 公司 上海信息技术学校
“2020年湖北职业教育国家级教学成果奖推荐书
果为标志，提升学校内涵建设，提升学校整体办学质量，赢得较高的
社会口碑。
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2.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 （1）构建“双融三能六型”的现代学徒制人才培养模式 在教育专家指导下，通过广泛的企业走访和调研分析，结合企
模式方面，积极深入企业调研，进行任务分析，构建“双融三能六型”
的现代学徒制人才培养模式，创建“基于工作过程”的一体化课程体
系和教学环境；在教学评价方面，完善“双元三环”的教学质量评价
机制；在校企合作方面，创新校企一体化“3345”的校企合作新机制；
在管理研究方面，加强宏观设计，结合示范校建设，以本课题研究成
1.成果简介
本课题作为学校承担省级重点课题，在学校领导和各位专家的帮
助下，在课题组全体成员的共同努力下，课题组全体成员深刻领会国
家、省和市教学部门的相关文件，结合十堰市汽车支柱产业特色，发
挥汽车城等区域优势，创新“现代学徒制”的人才培养模式，在近两
年的探索和实践中取得了一定的成效。
围绕课题研究实施方案，课题组分解落实研究任务：在人才培养
4.成果的推广应用效果 经过多年的专业建设人才培养模式，创新了人才培 养模式。该人才培养模式的建立对我校汽车专业乃至辐射学校的建 设起到了率先示范的作用。在人才培养模式建立、课程体系构建、 课程运行与管理、实训实验基地建设、师资队伍建设等诸多方面提 供了示范作用。由此对本地区课程改革水平的提升，产生了较强的 吸纳和辐射效应，从而推动职业教育改革的进程，实现本地区职业 教育的协调发展。
部门
果
2012.9
2018年福建职业教育教学成果奖
中职德育校本教材的开发与应用（教材）
王小峰、林月英、蔡亚燕、陈丽华、黄丽燕、马艺灵、柯晓纯、潘芸
漳州第二职业中专学校
中等职业教育
45
跨界教学培养复合型艺术设计类人才的研究与实践
张阿芬、苏天高、李联益、廖亦彩、赖双安、郑小平、涂培佳、林振忠
泉州工艺美术职业学院
高等职业教育
46
高职商科类专业实践教学体系的改革与实践
福州墨尔本理工职业学院
高等职业教育
18
文化引领综合提升——广告设计与制作专业特色建设实践与创新
成榕、潘亚茹、吴娅坤、杨自绍、张建红、董晴晴、孔祥云、赵君临
福建林业职业技术学院
高等职业教育
19
基于“五位一体”技能竞赛平台的高职技术技能型人才培养的探索与实践
李春桃、罗晓芳、许爱云、陈春菊、蓝永发、刘艳艳、游陈盛、陈静
中等职业教育
31
构建“四维文化育人”体系，提升闽东高职人才培养质量
郭剑雄、黄戌霞、柳从礼、罗石春、傅高升、林有智、翁飞潇、郑雪源
宁德职业技术学院
高等职业教育
32
赛项资源教学化：“三环节九步骤”赛教融合体系构建与实践
姜平、郭勇、程智宾、胡锦丽、陈开洪、韦龙新、陈继欣、沈万昌
福建信息职业技术学院
高等职业教育
65
网络工程专业职教师资人才培养模式改革和资源开发推广
郭躬德、严宣辉、黄旭明、叶阿勇、陈志德
福建师范大学数学与信息学院
继续教育
66
校企共育、传承文化，推进学前教育专业学生高质量就业和可持续发展
黄重、胡志远、姚健儿、周晓景、王诚惠、李群、张舒、占彩英
宁德职业技术学院
高等职业教育
67
信息技术与教育教学深度融合的探索与实践——以《数字测图技术》为例
2018年高等职业教育拟推荐国家教学成果奖项目名单
安徽警官职业学院 安徽水利水电职业技术学院
合肥职业技术学院 芜湖职业技术学院
双主体--准员工校企联合办学--软件技术专业人才培养模式创新 与实践
高职院校“四课堂”素质教育模式的研究与实践 安徽机电职业技术学院服务智能制造产业发展，“五度引领，五
业联动”协同育人机制创新与实践 基于信息化资源建设的财经商贸类课程课赛融合教学创新与实践 五维一体、分层递进”职业院校信息化教育教学改革发展模式的
2018年高等职业教育拟推荐国家教学成果奖项目名
单
成果完成单位
成果奖名称
安徽电子信息职业技术学院 安徽职业技术学院
安徽机电职业技术学院 安徽商贸职业技术学院学院 安庆职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽广播影视职业技术学院 亳州职业技术学院
合肥幼儿师范高等专科学校
新培养与实践 “全实践引领，政校园协同，考赛评促进”培养反思实践型幼
儿教师 智力援疆‘一个中心、两个着力点、三级诊改、四位一体’培养
模式创新与实践 “三层赛制、四度融合”传媒类专业实践教学体系探索与应用 以人为本、引领成长——“六维一体”高职思政课教学模式的创
新实践与成效 建筑钢结构实践教育中心建设与研究 医教协同 实境教学 共育基层卫生人才 以职业技能大赛为抓手，助推自动化类高素质技术技能人才培养
探索与实践 大别山革命老区急需人才的培养路径探索与实践 “现代学徒制”人才培养模式在机电一体化技术专业的探索与实 高职土建类专业建筑智能演训平台的开发与应用 安徽机电职业技术学院基于现代学徒制的铁画锻制技艺非遗传承
人才培养模式的改革与实践 高职播音与主持专业实践教学体系建设探索与实践 对接产业，技能引领，平台支撑”的中药类专业技术技能人才创
职业教育国家教学成果奖明细
职业教育国家教学成果奖明细文章标题：深度解读职业教育国家教学成果奖明细一、引言在当今社会，职业教育备受关注，其在培养专业人才、提高劳动者素质方面发挥着不可替代的作用。
职业教育国家教学成果奖作为一项重要的表彰和激励制度，对于推动职业教育的发展起到了积极的作用。
本文将从深度和广度两个角度出发，对职业教育国家教学成果奖明细进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以期帮助读者更深入地理解和掌握职业教育国家教学成果奖的相关内容。
二、深度评估1. 职业教育国家教学成果奖的背景及意义职业教育国家教学成果奖是国家为了表彰和鼓励在职业教育领域取得突出成就的教育工作者和团队而设立的奖项。
其设立意义重大，不仅能够激励教育工作者在职业教育领域不断创新和进步，也为其他教育工作者树立了榜样，提高了整个职业教育领域的教学质量和水平。
2. 职业教育国家教学成果奖的评选标准和流程职业教育国家教学成果奖的评选标准包括教学成果的专业水平、实际应用和推广情况、教育教学过程中的创新和改革、教育成果对学生的影响等多个方面。
评选流程一般包括提名、初审、评审、公示等多个环节，确保了评选结果的公正和客观性。
3. 职业教育国家教学成果奖的获奖项目及成果获奖项目包括教材建设、教学设计、教学方法、实践教学、教学管理等多个方面，其成果涉及技能培训、岗位技能提升、职业素养培养等多个层面，涵盖了各行各业的职业教育领域。
三、广度评估1. 职业教育国家教学成果奖对职业教育的推动作用职业教育国家教学成果奖通过对优秀教学成果的表彰和推广，有效地推动了职业教育的发展。
获奖项目的优秀教学成果能够为其他教育机构提供借鉴和参考，促进了职业教育教学模式的多样化和优化。
2. 职业教育国家教学成果奖对师资队伍建设的促进作用职业教育国家教学成果奖的设立，为教育工作者提供了良好的学习和交流评台，能够激发教育工作者的工作热情，提高其教学水平和教学质量，从而推进了职业教育师资队伍的建设和提升。
教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定-国家规范性文件
综合法律门户网站 法律家·法律法规大全提供最新法律法规、司法解释、地方法规的查询服务。
法律家 教育部关于批准2018年国家级教学成果奖获奖项目的决定国家级教学成果奖评审委员会评审确定的2018年国家级教学成果奖项目，已经过异议处理，共计1355项成果获得国家级教学成果奖。
经国家级教学成果奖评审委员会评审确定，依据国务院公布的《教学成果奖励条例》规定，报经国务院批准，上海市教育委员会教学研究室申报的《走向世界的中国数学教育——义务教育阶段数学课程改革的上海经验》、重庆市巴蜀小学校申报的《基于学科育人功能的课程综合化实施与评价》、平度市职业中等专业学校许占山等申报的《助推县域三农转型升级的中等职业学校教学改革研究与实践》、深圳职业技术学院马晓明等申报的《深职院——华为培养信息通信技术技能人才“课证共生共长”模式研制与实践》、四川大学谢和平等申报的《以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践》、华中师范大学杨宗凯等申报的《深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践》等6项成果被评为国家级教学成果特等奖。
教育部批准，清华大学附属小学申报的《成志教育：小学立德树人的校本实践》、苏州农业职业技术学院徐向明等申报的《城乡一体化背景下新型职业农民培育的苏南模式创新与实践》、复旦大学许宁生等申报的《入耳入脑入心 同向同行同频：以思政课为核心的课程思政教育教学改革与创新》等150项成果被评为国家级教学成果一等奖；北京市海淀区中关村第三小学申报的《面向未来的学校教育组织生态和空间结构变革的实践研究》、辽宁省交通高等专科学校王彤等申报的《“产教融合、同步升级、层级递进”的高职人才培养模式创新与实践》、东北师范大学吕立杰等申报的《“本硕一体·全科·融通”的卓越小学教师培养模式改革实践》等1199项成果被评为国家级教学成果二等奖。
在全国开展教学成果奖励活动是国家实施科教兴国战略、人才强国战略和落实立德树人根本任务的重要举措，是对学校人才培养工作和教育教学改革成果的检阅和展示。
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安徽
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校企合作模式下中职学校改革创新的实 践和研究 中职学校校园文化与企业文化融合研究
中职
中职
基于职业技能大赛引领的自动化类技术 技能人才培养探索与实践 中等职业学校社会主义核心价值观道德 讲堂开设路径的设计与实践 中职服装展示与礼仪专业教学标准 深化课程改革推动实现“两为”培养目 标的探索与实践 大别山革命老区急需人才的培养路径探 索与实践
安徽
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安徽 安徽 安徽
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安徽 安徽 安徽
中等专业学校师资队伍优化建设的理论 与实践研究 中等职业学校在线开放课程建设与应用 中职汽修专业“层级式、模块化”课程 体系实践研究 “两变一改”建生本课堂研究 乡村中职教育“行知模式”研究与实践 中职汽车运用与维修专业课程体系建设 及应用 深化引企入教改革，加强信息化资源建 设，构建财经商贸专业课赛融合教学模 式
高职
中职 中职 中职
高职
服务智能制造产业发展，“五度引领， 五业联动”协同育人模式创新与实践 基于现代学徒制的铁画锻制技艺非遗传 承人才培养模式的改革与实践 基于“双主体”育人的钢结构专业实践 教育中心建设与应用 农村中职学校学生身心健康教育研究报 告
高职
高职 高职 中职
谢树方;张扬华;吴继霞;汪志敏; 唐慧;洪流;胡孝森;朱季清;魏琴; 99-面向所有专业 安徽材料工程学校 甘培坤;曹明所;程胜林;朱本明; 乐远宏;方成东;郑明东;王贤清; 滁州市信息工程学校;滁 16-教育类 刘玉华;蒋新华;杨秀国 州市教体局教研室 余红英;蒋玲;万鸾飞;邓延安;方 忠;陈素芹;高伟;段争光;张学亮; 56-装备制造大类 徐琬婷;陈慧蓉;王苹;张玉明;金 芜湖职业技术学院 根木;吴庆国;贾冕茜;辛建军;侯 德华;邓滨;李中望 董兰标;黄文;张银星;张栩睿;程 99-面向所有专业 安徽电子工程学校 静;刘美玲 合肥工业学校（原安徽 14-文化艺术类 张其旺;刘畅;李风华 合肥服装学校）;北京国 际职业教育学校 舒根海;金文兵;朱爱笙;孙成银; 99-面向所有专业 安徽天柱山旅游学校 余同兵;吴峰 六安职业技术学院;安徽 葛向东;王家祥;孙勇;张志刚;姚 大别山职业教育集团;六 99-面向所有专业 志存;余茂耘;张兴元;黎明;张杰 安市农民学院;皖西学院 瑜;高于十;项莉萍;汪本勤 大别山珍稀植物培育与 产业化中心 徐春林;侯大寅;朱正茹;杨海卉; 安徽机电职业技术学院; 黄俊霞;段贤勇;张国政;王文浩; 芜湖市弋江区人民政府; 56-装备制造大类 吴庆国;方继才;罗贤国;武昌俊; 安徽省春谷3D打印智能 李莉;王心生 装备产业技术研究院 张光胜;王文浩;王荣才;徐春林; 安徽机电职业技术学院; 65-文化艺术大类 邓春红;朱米娜;王春香;郭兵要; 芜湖储氏铁画工艺品有 李庆;张俊;沈涛;史启新 限公司;安徽师范大学美 李有香;祝冰青;宋文学;李永祥; 安徽水利水电职业技术 54-土木建筑大类 于文静 学院 徐孝才;王学宏;夏连荣;马香桃; 霍邱工业学校（原霍邱 99-面向所有专业 张荣贵;张巨全 县石店职高）
成果名称 电子商务专业中高职衔接人才培养模式 的研究与实践 教师专业自主发展机制研究 计算机网络“五库”教学资源库开发项 中等职业教育新形态一体化教材开发与 应用 校企合作背景下数控专业梯度人才培养 模式的研究与实践 “三层赛制、四度融合”传媒类专业实 践教学体系探索与应用 “反思性实践者”目标引领下的幼儿教 师培养模式的改革与创新
中职 中职
99-面向所有专业 01-农林牧渔类
曹福泉;王长山;张秉毅;刘增谷; 安徽省天长市工业学校 毛兆华;吴大忠 淮南现代经济技术中等 胡莹;倪彤;方俊;齐兵;肖西宏;岳 专业学校;安徽省汽车工 会会;董仕敏;吕草 业学校 孙五一;胡常海;杨艺君;唐天广; 皖江职业教育中心学校 胡志强;刘旭;李芳;孟艳飞;邱庭 安徽省合肥市通用技术 黄发科;赵成顺;吴吉仙;钟卫东 学校 于日锦;张平;洪伟;张崇福;汪涛; 安徽省行知学校 孙立成;吴成义 徐峰;朱国苗;李傲寒;李丽娜;任 安徽省濉溪职业技术学 振飞;孟邦;赵义;秦庆哲;薛继设 校;安徽省汽车工业学校 安徽商贸职业技术学院; 郑承志;高道友;段文忠;黄义兵; 全国商业职业教育教学 胡戴新;汪伟;胡计虎;马静;丁婷; 指导委员会;高等教育出 夏菊子;陈小云 版社;安徽财贸职业学 院;三只松鼠股份有限公 合肥市教育科学研究院; 合肥工业学校;合肥市经 贸旅游学校;合肥职业技 戈弋;张青;孙健;张珍明;高艳;ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 术学院;合肥学院;合肥 春梗;方波;李朝荣;王荣村;葛学 市城乡建设职业教育教 学指导委员会;安徽风之 亮;宋扬;杨安栓 星投资控股有限责任公 司;联宝（合肥）电子科 技有限公司;西伟德宝业 快可美建筑材料（合 邬余俊;李丽珠;徐新华;刘丽萍; 芜湖职业技术学院附属 马慰农;汪军;杨叶芬;陈君;沈秦; 中等职业学校 王文琴 郝俊邦;袁忠海;权君良;王铁祥 寿县科技学校
中职 中职 中职 中职 中职 中职
99-面向所有专业 09-信息技术类 08-交通运输类 14-文化艺术类 99-面向所有专业 08-交通运输类
高职
63-财经商贸大类
政府主导校企深度融入的区域性现代职 业教育集团创新实践
中职
99-面向所有专业
和谐校园 春风化雨 职业教育 润物无声 --校园文化育人的探索与实践 构建中职种植类专业模块化项目式课程 体系研究
成果 种类 中职 中职 中职 中职
成果所属专业类 12-财经商贸类
成果完成人
成果完成单位 安徽科技贸易学校;安徽 科技学院 宣城市教体局教研室;宣 城市信息工程学校 安徽建设学校 安徽省汽车工业学校
推荐单 位 安徽 安徽 安徽 安徽
窦祥国;黄光荣;张成武;刘晓艳; 张国宝;林海青;任书雁;余雪莉 高利兵;叶承六;章学斌;徐艳;汤 99-面向所有专业 青松;潘文岚 09-信息技术类 汪双顶;曹新彩;戈升 倪彤;朱雷;吴中斌;丁志方;杨上 09-信息技术类 影;胡莹;倪林;葛冬云;沈晓燕;彭 泽军;汤君;疏义华 05-加工制造类
“五维一体、分层递进”，职业院校信 息化教育教学改革发展模式的探索与实 践
淮北工业与艺术学校;淮 顾宏;汤锋;李化山;梁岗;黄芹;王 北市长治智能电子科技 金英;袁自鸣;王志刚 有限公司 岳毅平;吴鹏;段纯;华江林;余成 安徽新闻出版职业技术 高职 66-新闻传播大类 发;叶海精;李果;张鹏;林荣妍;谈 学院 大勇;马建军;王成林 方东玲;孙诚;张亚军;陈琪;王永; 合肥幼儿师范高等专科 高职 67-教育与体育大类 张敏;孙玉;张敏;马林;费强;张红 学校 兵;刘朝阳;黄建国;陈睿;高小明 芜湖职业技术学院;安徽 工商职业学院;北京联合 大学;安徽师范大学;安 徽财贸职业学院;安徽警 孙晓雷;谷小城;盛鸿宇;许普乐; 官职业学院;安徽商贸职 聂竹明;胡杨;刘辉;张羚;段文忠; 业技术学院;扬州大学; 高职 99-面向所有专业 徐家庆;徐耀鸿;王新强;陈振宇; 湖北工业职业技术学院; 汪洪;张磊;邵瑛;罗先奎 天津中德应用技术大学; 南京慕测信息科技有限 公司;贵州轻工职业技术 学院;陕西工业职业技术 学院;上海电子信息职业 中职