小学音乐课堂教学案例分析讲课教案
小学音乐教案案例评析万能模板
一、教案标题《XX歌曲教学案例评析》二、教案背景本教案以小学音乐课程为背景，针对某一具体歌曲进行教学案例评析。
通过对教学案例的分析，探讨教学方法、教学策略以及教学效果，为小学音乐教学提供参考。
三、教案内容1. 教学目标（1）情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
（2）过程与方法：通过歌曲学习，锻炼学生的音乐素养和表现力。
（3）知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，学会演唱歌曲。
2. 教学重难点（1）重点：学会演唱歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）难点：歌曲中的特殊节奏和技巧。
3. 教学准备（1）教师准备：多媒体课件、教具（如打击乐器、音乐道具等）。
（2）学生准备：积极参与课堂活动，认真学习。
4. 教学过程（1）导入1）播放歌曲片段，激发学生的学习兴趣。
2）介绍歌曲背景，引导学生了解歌曲的文化内涵。
（2）学习歌曲1）分析歌曲旋律、节奏和歌词，让学生初步感知歌曲。
2）讲解歌曲中的特殊节奏和技巧，帮助学生掌握歌曲。
3）学生跟唱，教师巡回指导。
（3）巩固练习1）学生分组演唱，互相纠正错误。
2）教师点评，鼓励学生积极参与。
（4）拓展延伸1）让学生发挥想象力，为歌曲编创动作。
2）组织学生进行歌曲表演，展示学习成果。
5. 教学反思（1）教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教学策略应多样化，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的音乐素养和表现力。
四、教案案例评析1. 教学方法本教案采用了多种教学方法，如导入、分析、跟唱、巩固练习等，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学策略（1）关注学生的个体差异，因材施教。
（2）通过歌曲学习，培养学生的音乐素养和表现力。
（3）注重学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果（1）学生在学习过程中，积极参与，表现良好。
（2）学生掌握了歌曲的基本旋律、节奏和歌词，能够独立演唱。
（3）学生的音乐素养和表现力得到提高。
五、总结本教案通过分析某一具体歌曲的教学案例，探讨了教学方法、教学策略以及教学效果。
小学音乐课林中的鸟声教案优秀案例分析
小学音乐课林中的鸟声教案优秀案例分析一、引言在小学音乐课教学中，鸟声是一种重要的教学资源。
它不仅可以让学生感受到自然的美好，增强对自然环境的认识，还能够培养学生的音乐素养，增加学生对音乐的兴趣。
因此，如何在课堂上合理进行鸟声教学，成为了广大音乐教师亟待解决的问题之一。
本文旨在以小学音乐课教学中的鸟声为切入点，总结分析一些优秀案例，并提出一些对于鸟声教学的建议和思考。
二、案例分析1.《鸟虫之声引领音乐之旅》该案例是一篇小学二年级音乐课教学案例，以鸟虫之声为主题，在音乐教学中融入文学歌曲、动作歌曲、器乐表演、民族乐器演奏等多种元素，深受学生喜欢。
该教案的亮点在于：（1）充分挖掘鸟声资源，引导学生走进自然，感受大自然的美妙；（2）以“听、说、唱、演”为主要教学方法，让学生在互动中认识和体验鸟声的魅力；（3）体现了“因材施教”的教学理念，根据学生实际情况调整教学方式，有效激发学生学习音乐的兴趣。
2.《校园之春·林间之乐》该案例是一篇小学三年级音乐课教学案例，以春天、森林为主题，通过引导学生欣赏、模仿和表演鸟声，实现学生音乐素养和审美能力的提升。
该教案值得学习的地方在于：（1）充分利用课外资源，将鸟声和自然景色真实呈现给学生；（2）通过视觉、听觉、体感等多种感官体验的教学方式，加深学生对音乐的理解和感知；（3）通过分组合作的方式，营造积极、活跃的课堂氛围，培养学生团队合作意识。
三、鸟声教学建议1.合理利用鸟声资源在鸟声教学中，不能简单的让学生听音乐、模仿鸟叫，而是要让学生走进大自然，亲身感受鸟声和自然的美好。
可以通过带小学生去公园、林区或者自然保护区等地，观察自然和鸟类生态并配合详细的讲解来加深学生对鸟声的认识和理解。
2.注重不同年龄段的差异在鸟声教学中，需要注意不同年龄段小学生的特点，采用因材施教的教育方式。
例如一年级小学生会带有强烈的好奇、渴望探索和观察的心态，而三年级小学生则已经具备了较强的分析和探究能力。
一年级音乐上册教案设计汇总三篇教学案例解析
本文将介绍一年级音乐上册精选教案设计汇总三篇，通过对优秀教学案例的解析，来帮助老师们更好地开展音乐教学。
一、《小乌龟》教案设计目标：学生能够通过唱、模仿、创编表演等多种方式，感受小乌龟的行动及欣赏乐曲。
教学内容：教师首先介绍小乌龟的卡通形象，让学生们了解它外形、习性等特点。
接着，教师引导学生听乐曲，并通过音乐课的方式，教授“刮石梁”的节奏。
教学方法：教师采用多种方式进行教学，包括口语教学法、模仿教学法、创编表演法、游戏教学法等。
例如，在模仿教学法中，教师将小乌龟的形象分成几个部分，让学生模仿乌龟的形态和动作，学生们会更加深入地理解小乌龟的特征。
教学手段：教师通过播放录音和使用乐器来帮助学生理解乐曲。
此外，教师还为学生配备了乌龟面具，让学生体验扮演小乌龟的乐趣。
二、《羊儿》教案设计目标：教育学生对中国传统文化和少数民族音乐的认识。
教学内容：通过听“青海黄羊”这首小调，让学生了解羊儿的形象及民族音乐的风格特点。
教师还会介绍有关藏族文化的知识，并为学生着重讲解羊毛衫与藏族文化的联系。
教学方法：教师采用故事教学法和激发兴趣的方法来进行教学。
通过讲述寒冷的高原气候以及如何制作羊毛衫，让学生感受到了藏族文化的美好。
教学手段：为了支持教学，老师使用羊毛织物、藏族服装、摄影作品等视觉材料，来帮助学生更好地理解羊儿歌和藏族文化的精髓。
三、《小星星》教案设计目标：帮助学生学习《小星星》乐曲及动作，感受夜空的美丽。
教学内容：通过教授歌词、多媒体展示和排练表演等方式，让学生学会唱出《小星星》的歌词和节奏，并跟随歌词和动作来表演。
教学方法：教师采用多媒体教学和游戏法等教学方法，例如利用画面展示星空的形象，让学生更好地理解歌曲中的情感，并且让学生直观地了解夜空的美丽。
教学手段：教师准备了各种教学用具，包括玩具、曲谱、歌谱等，帮助学生更好地理解和表现乐曲内容。
此外，教师还引导学生自行实践，让他们亲身参与到学习中去。
这三个教案设计能够对一年级的学生们进行有效的音乐教学，帮助他们学会多种表现形式来感受和理解乐曲。
小学音乐的教学教案模板5篇
小学音乐的教学教案模板5篇小学音乐的教学教案模板1《放马山歌》教学目的：1、知识与技能：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。
2、过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。
3、情感态度与价值观：通过学唱《放马山歌》，感受歌曲所表达的牧民愉快的放牧生活。
让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。
教学重点1、了解山歌体裁的风格特点。
2、启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。
教学难点掌握基本节奏型教学过程一、情景设疑师：同学们，今天老师给大家带来了两首好听的民歌，你们仔细的聆听，然后说一说这两首民歌分别是什么地方的民歌?(播放音乐)音乐片段一：新疆民歌《掀起你的盖头来》音乐片段二：蒙古民歌《美丽的草原我的家》。
(学生回答)二、活动解疑1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。
师：同学们说的太对了。
我们刚才欣赏的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。
那么，什么叫“民歌”呢?民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。
民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。
现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢?(学生回答)2、简介山歌。
师：这首歌曲是流传于云南的一首的山歌，叫做《放马山歌》。
你们知道什么叫做“山歌”吗?谁来给大家介绍一下?“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。
山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。
有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。
3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。
师：现在，同学们再来欣赏一遍这首山歌，请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景?(学生回答)教师小结：《放马山歌》是牧民上山放牧时唱的歌，它生动地反映了牧民热爱生活的乐观情趣。
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[小学音乐教学案例分析]小学音乐案例分析小学音乐教学案例分析范文1《雪花带来冬天的梦》教学案例教学目标：情感目标：感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。
能力目标：通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。
知识目标：唱好歌曲中的变化音。
教学重难点：1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。
教学方法听唱法、练习法、自学与视听相结合、启发引导式、合作……教学准备：多媒体课件、手风琴养成教育训练点在自学中遇到困难时能想办法解决。
(如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱……)教学过程一、导入1、播放音乐《铃儿想叮当》2、出示课件—雪景图片，讲解各个城市因气候原因不同的冬天。
冬天里有哪些活动啊这时候却有许多小动物们在做着甜美的梦二、新课(一)听1、这首歌曲的速度和情绪是怎样的2、复听。
思考：你在歌曲中听到了什么内容可以是一个字、一个词、也可以一句话。
3、想知道这首歌到底讲述些什么老师用歌声来告诉你，不过你要仔细的听，歌声中我唱的两个梦到底是哪两个梦冬天的梦甜蜜的梦4、让我们一起来唱唱这两个梦5、那这些美丽的梦都是谁做的呢让我们看歌谱，在音乐中寻找答案吧。
(二)唱1、录音范唱2、听唱几遍后验收成果，逐句逐句纠正错误3完整的唱一唱。
4、带着问题聆听全曲让我们一起来听听小雪花都告诉哪些小动物了用歌声该如何表现这两个乐句感觉像吗他么有什么共同点和不同点呢用怎样的歌声来演唱这首歌第一句神秘的第二句亲切的呼唤第三句温柔的第四句期待的5、轮唱学习雪花带来冬天的梦，飘到东，飘到西，一遍又一遍的告诉小动物们该冬眠了，我们能结合刚才开头的那个小游戏，变化第三乐句的演唱形式1)、师生配合进行轮唱，让学生去发现。
2)、师生对换进行轮唱练习。
3)、学生分组进行轮唱的演唱。
4)、师这个演唱形式——轮唱。
小学音乐优质课堂教案(精选5篇)
小学音乐优质课堂教案(精选5篇)小学音乐优质课堂教案【篇1】一、教学目标：情感态度与价值观:通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。
知识与技能：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲过程与方法：通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯教学重点：让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲教学用具：教学光盘、多媒体、钢琴教学课时：二、教学过程：一、导入出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。
第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开二、讲授新课：1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受?歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu(通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺)3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲学生易出现问题：①、气息飘，不稳，易扯喉咙②、6—5—︱6—1—︱演唱时易出现困难来吧朋友4、教师引导学生解决难点①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。
5、教师弹琴，学生演唱全曲三、拓展延伸同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗?——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《YouandMe》1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词2、教师演唱英文，学生一句句跟唱3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文5、介绍莎拉布莱曼与刘欢四、课堂小结教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高(学唱英文，让学生自己尝试)。
小学音乐教学教案(优秀7篇)
小学音乐教学教案（优秀7篇）教学过程：一、组织教学，师生问好！二、学习歌曲《采菱》1、设问导入：谁吃过菱角？知道菱生成在何处吗？介绍有关菱的知识：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，花白色，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽（出示挂图，或展出实物）。
教师引出歌曲，学生读出歌曲名字2、请学生认真地听范唱。
（教师的范唱要非常投入有情感，去打动学生的心灵。
唱得要细腻亲切，在吐字和行腔上要有江南风格。
）学生回答对歌曲的感受教师揭示歌曲主题：这又是一首富有江南水乡色彩的歌曲，用优美的旋律抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。
看江南水乡的图片，加深了解3、听歌曲范唱，让学生想象歌曲的情景，跟随录音轻声哼唱，感受水乡的美，孩子们的快乐。
4、教师范唱歌谱。
（歌谱的范唱要同样的有感情，流畅而动听，有力度起伏。
）？5、以乐句为单位进行学唱曲调。
6、师生进行接唱练习。
7、完整听琴演唱歌词。
三、表演歌曲《采菱》1、为歌曲伴奏（1）选择节奏，哪一节奏谱，更适合于这首歌曲的伴奏；（2）选择打击乐器；为什么这样用？（3）在哪里加入铃鼓使歌曲推向高潮。
教材上的伴奏谱仅是一谱例，让学生创编节奏谱。
2、学生用乐器伴奏，选出演奏得好的同学3、分小组用歌舞表演。
评选出的好的一组四、小结：这又是水乡一景。
从歌声中让我们领会了水乡的美丽，同学们回去后唱给父母听一听，看看你唱得怎么样？活动目标：1、初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。
2、根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3、进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。
活动准备：1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。
2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒打击乐器。
活动材料：1、打击乐图谱2、乐器标志图3、节奏乐谱活动过程：一、开始部分：1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。
2、复习律动：手腕转动二、基本部分：（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。
小学音乐教案案例评析
小学音乐教案案例评析在小学音乐教育中，教案是教师备课的重要工具和指导依据。
良好的教案能够为教师提供清晰的教学目标和有效的教学内容安排，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识与技能。
本文将通过对一份小学音乐教案案例的评析，探讨其优点和可改进之处。
教案名称：《感知音乐的节奏之美》第一部分：教学目标本课通过感知音乐的节奏之美，培养学生对音乐节奏的敏感性，提高他们的节奏感，并能够进行简单的节奏演奏。
第二部分：教学内容与教学重点1. 导入环节：通过播放不同类型的音乐，唤起学生对节奏的兴趣和感知。
2. 节奏探究：引入节奏概念，通过敲打课桌、拍手等方式让学生模仿节奏。
3. 节奏运用：指导学生学习利用乐器演奏简单的节奏，如鼓点、拍手等。
第三部分：教学活动与设计1. 情境营造：教师播放一段电子音乐，引导学生感受其节奏，并与学生分享自己的感受。
2. 问题启发：教师提出问题，如“什么是节奏？”“你是怎样感受节奏的？”激发学生思考和探索。
3. 简易乐器制作：学生动手制作简易乐器，如鼓、木琴等，用于后续的节奏演奏。
4. 小组合作：学生分组进行鼓点、拍手等节奏演奏，鼓励他们用自己的方式发挥创造力。
5. 教师示范与指导：教师通过示范演奏和个别指导，帮助学生准确掌握节奏演奏技巧。
第四部分：教学评价1. 观察记录：教师观察学生在活动中的参与度和表现，并记录相关观察结果。
2. 学生自评：鼓励学生对自己的节奏演奏进行自我评价，提出自己的优点和改进的方向。
第五部分：教学拓展教师可以邀请一些有特殊节奏才能的学生进行表演，激发学生的兴趣并激励他们更好地学习音乐。
以上是对《感知音乐的节奏之美》教案的评析，下面针对其优点和改进之处进行讨论。
优点：1. 教学目标明确：教案中对教学目标进行了明确的规定，能够帮助教师清晰地了解课程目标，并有针对性地设计教学内容和活动。
2. 教学内容合理：教案通过导入、探究、运用等环节设计，有助于学生从不同角度去感知和理解节奏。
小学音乐课堂教案分享
小学音乐课堂是孩子们接触音乐的第一步，也是音乐教育中重要的一环。
如何让孩子们在课堂中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好，成为了每一位音乐教师必须面对的问题。
今天，我想与大家分享几个小学音乐课堂的教案，希望能对大家有所帮助。
一、歌曲教学——《小白船》《小白船》是一首非常适合小学生学唱的歌曲，它既优美动听，又具有一定的教育意义。
在教学时，我会先让学生们听歌曲，让他们感受歌曲的节奏和情感。
我会给他们分发歌词，让他们自己朗读歌词，帮助他们了解歌曲的内容和意义。
接下来，我会教他们唱歌曲，并注重学生们的发音、音准和节奏感。
我会让学生们一起演唱这首歌曲，共同感受音乐带来的愉悦和快乐。
二、舞蹈教学——《小苹果》舞蹈教学也是小学音乐课堂教学中的重要部分。
《小苹果》是一支非常流行的舞蹈，很多小学生都非常喜欢。
在教学时，我会先放上歌曲，让学生们自己跟着歌曲动起来，感受音乐的节奏和情感。
我会教他们一些简单的舞步，并不断强调他们的姿势和动作的准确性。
我会让他们在课堂展示他们的舞蹈，让他们感受到得到欣赏和鼓励的喜悦。
三、乐器教学——口琴乐器教学是小学音乐课堂中非常重要的一环。
在众多的乐器中，口琴是一种非常适合小学生学习的乐器。
在教学时，我会先向学生们介绍口琴的基本构造和使用方法，并带领学生们一起演奏一些简单的旋律，帮助他们了解口琴的音乐特点。
我会逐步教他们一些更加复杂的演奏技巧和曲目，帮助他们不断提高自己的演奏水平。
我会让学生们在课堂表演自己所学的口琴曲目，让他们感受到自己付出的努力所获得的成果和快乐。
以上是我分享的几个小学音乐课堂教案，希望能给大家带来一些启示和帮助。
在实际教学中，教师应当根据不同的年级和学生特点，不断探索符合自己教学风格和教育目标的教学方法和教学形式，使得教学更加生动有趣，让学生们在音乐的世界里感受到无穷的魅力和无限的可能性。
小学音乐教学教案
小学音乐教学教案•相关推荐小学音乐教学教案（精选12篇）作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学音乐教学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学音乐教学教案篇1一、课题分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。
二、教学目标1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
三、教学重点、难点。
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
四、教学过程（一）、创设情境1、媒体展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。
教师用语言描绘画面场景。
2、提问：谁是森林之王？（媒体出示老虎画面）3、用多种方式表现老虎的形象。
（1）教师提出要求：你能唱唱关于老虎的歌吗？（2）教师提出要求：用声音、动作或打击乐器模仿老虎的神态和表情。
（通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。
）4、表现小猫的形象。
师：有一种动物和老虎长的很像，你知道是什么吗？（引出小猫）师：你能用声音、动作或打击乐器模仿小猫的神态和表情。
（二）、故事导入引出课题1、教师讲述故事：小朋友们刚才的表现真是太棒了，为了奖励你们，老师就给大家讲个关于小猫和老虎的故事。
（媒体展示猫和老虎的图片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。
小学音乐课堂教案大全（10篇）
【导语】⾳乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中⼼的⾳乐教育将是⼀潭死⽔。
美的感染必须通过⾃⾝的体验才能获得，因此，⾳乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在⾳乐教学活动中。
作为⼀门学科必然有他⾃⾝的体系，⾳乐也不例外，⾳乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为⾳乐艺术本⾝所具有的基本特征所造成的。
⽆论是⾳乐表演、⾳乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就⾳乐教学活动⽽⾔，学⽣离开了延长、演奏、创作、鉴赏等⾳乐时间活动，就很难获得直接经验。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学⾳乐课堂教案：《卖报歌》 教学⽬标 1、通过学唱歌曲培养学⽣⽤轻快⽽有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学⽣了解解放前报童的苦难⽣活，教育学⽣热爱党，珍惜今天的幸福⽣活，为祖国⽽努⼒学习。
2、了解相关的⾳乐⼩常识。
教材分析 歌曲《卖报歌》是⾳乐家聂⽿⼆⼗世纪三⼗年代创作的⼀⾸脍炙⼈⼝的⼉童歌曲，2/4拍，四乐句组成的⼀段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实⽣动的语⾔、⾟辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难⽣活以及他们对光明的渴望。
活动准备 ⾳乐磁带、录⾳机。
猴⼦图⽚。
活动过程 ⼀、律动 练声《⼩动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《⼭⾕回⾳真好听》。
⼆、学习歌曲《卖报歌》。
1、⽼师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到⼀个瘦⼩的⼥孩，边跑边跳地⼤声通报着当天的新闻，吸引路⼈买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“⼩⽑头”。
由于她活泼灵巧，叫卖⼜特别动听，⼈们都爱到她那⼉买。
在过往的⾏⼈中，⼩⽑头发现有⼀位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂⽿，他正打算写⼀⾸反映穷苦孩⼦⽣活的新歌哩！第⼆天，聂⽿叔叔带着安娥阿姨来见⼩⽑头，⼩⽑头可开⼼了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”⼏天后，聂⽿叔叔⼜来找⼩⽑头，把她没卖完的报纸全买下，⾼兴地说：“今天不⽤卖报了，我教你唱⾸歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的⼩⾏家…”真好听！⼩⽑头很快就学会了。
音乐课堂教学案例分析.
巧用生成资源，收获别样精彩——《十分钟》教学案例温泉小学王丽丽一、案例背景以情境的导入为出发点，通过节奏的拍击，唱名的熟悉、歌词的诵读，表演的创编，达到学习新歌的目的，这已是新课程音乐教学的常规模式。
《十分钟》一课是人音版音乐教材中第七册第三单元的学习内容。
这是一首节奏明快的校园歌曲。
在新课教时，我从学生交流课余生活引入到课间会玩些什么导入新课，学生的学习兴趣被充分激发，使这堂课有了良好的开端。
在教学过程中，我打破常规的教学模式，灵活利用课堂生成资源，把课堂还给学生，收获了别样的精彩。
二、案例描述在导入新课时，凭借生动形象的课件和我动听的内容讲解，使孩子们在回忆愉快的课间生活的同时深深地吸引住了学生，学生学习的兴趣一下子被激发出来，为下面的新歌教学起到了铺路石的作用。
《十分钟》这首歌曲中有变化切分的节奏，按照预先的教学设计，先解决节奏的难点。
为使学生能熟练掌握，我引导学生拍击节奏。
可是多次练习后，学生有点懒散。
接着按节奏读歌词，两段歌词读完后，学生长长地松了口气，与刚才相比，显然没有刚才那么专注了。
我立刻意识到这堂课不会像我预期的那样顺利。
但不管怎样，总得按着教学方案继续上课吧。
学生在哼唱旋律后，新歌的教学开始了。
“我们来一场接龙比赛，好不好？”“好”。
在多媒体课件的提示下我与学生开始了一场我唱你接的比赛。
同学们一下子来了兴趣，刚刚还懒散的状态不复存在，与我愉快的完成了歌曲的接龙。
紧接着我又让同学之间进行歌曲的接龙，让学生随意的点名接，同学的情趣空间高涨。
在歌曲的接龙的过程中学生们不知不觉的就学会了歌曲。
连我也没有想到歌曲的教学任务就在这你来我往中完成了。
随后的创编环节，我把机会都放给了学生，让他们自由的为歌曲创编。
由于目的不是很明确，同学们都有点无从下手。
我马上更改了创编的内容：请同学们用我们课间游戏的动作来为歌曲的前奏和间奏创编。
这下同学们的兴致来了。
有几个平时好动的男同学做起了投篮的动作，又有几个女同学做了跳绳的动作。
小学音乐课教案(通用5篇)
小学音乐课教案（通用5篇）篇一：音乐节奏感培养一、教学目标通过本节课的学习，使学生在音乐节奏感方面得到全面的培养。
1. 能够听辨和模仿简单的音乐节奏；2. 能够正确运用身体表达音乐的节奏；3. 能够进行简单的合奏。
二、教学重点1. 音乐节奏感的培养；2. 身体表达音乐节奏。
三、教学准备投影仪、音乐器材、音乐录音、教学课件。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）1. 让学生展示一下自己的拍子感觉，鼓励他们用身体动作模仿节奏。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行身体摆动。
Step 2: 听辨与模仿（10分钟）1. 播放一段简单的节奏音乐，要求学生认真聆听，并模仿音乐的节奏进行拍子。
2. 分别让学生用体操操的方式、口语表达方式、乐器演奏等方式表达自己的节奏感。
Step 3: 尝试合奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组有一种不同的乐器。
2. 给每个小组分发一段简单的节奏乐谱，让小组成员根据乐谱和指挥老师的示意进行乐器演奏。
3. 演奏结束后，邀请各小组展示演奏成果。
Step 4: 总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调音乐节奏感的重要性。
2. 鼓励学生在平时生活中多多关注音乐的节奏元素，积极培养自己的音乐节奏感。
五、课堂作业请学生选择一首自己喜欢的歌曲，并用体操操、口语表达方式或乐器演奏等方式展示自己的音乐节奏感。
篇二：音乐节奏感训练一、教学目标通过本节课的学习，使学生进一步训练和提高自己的音乐节奏感。
1. 能够准确听辨和模仿复杂的音乐节奏；2. 能够通过打击乐器和身体动作表达音乐的节奏；3. 能够进行合奏并保持统一的节奏。
二、教学重点1. 复杂音乐节奏的听辨和模仿；2. 打击乐器和身体动作表达音乐节奏。
三、教学准备投影仪、打击乐器、音乐录音、教学课件。
四、教学过程Step 1: 导入（5分钟）请学生回想上节课学习的内容，鼓励他们主动用体操操、口语表达方式或乐器演奏等方式展示自己的音乐节奏感。
小学音乐课堂教学案例分析
小学音乐课堂教学案例分析（二）-----应该适当地满足学生的心愿音乐教学过程中，学生在与同学、教师共同讨论、互相交流、一起表演中感受音乐、理解音乐。
这就是音乐有效课堂中的合作学习。
教师创设合作学习的过程，也是一个分工，目的明确的过程。
这就要求教师在课前进行精心的策划，课中充分发挥教师的教学机智。
这是一堂五年级四班的音乐课，我今天给他们上课的内容是学唱新歌《祖国印象》，这是一首八六拍的歌曲，主题鲜明集中，语言简练形象，歌词通过一系列比喻和排比的手法充分表达了少年儿童对祖国的热爱之情。
在课前我作了精心的准备，收集了大量的有关热爱祖国的歌曲，准备在同学们学会歌曲后，让他们用自己喜欢的方式如唱唱、演演、拍拍、跳跳、画画、说说等来一个祖国颂的综合活动。
发声练习也是准备的与歌曲有关的断音练习。
我预料这一定是气氛活跃而又和谐美好的一课。
果然，随着上课铃声的响起，学生们整齐的走进了教室，并随着我的琴声进行着发声练习，在我的指导下，断音练习短促而富有弹性，我心里甜甜的。
有了这顺利的开场，教学也就自然的进入到了下一个环节，我面带笑容的对同学们说：“祖国是一个多么神圣的名字，我们今天就要来学习一首表达少年儿童热爱祖国的歌曲《祖国印象》。
”我想同学们一定会象往常一样很乐意的打开课本准备学唱。
可这时，有一个学生举起了手，并站起来怯怯地说：“老师，过几天就是圣诞节了，我们想学唱《铃儿响叮当》这首歌曲来迎接圣诞节的到来，你能在这堂课上教我们吗？”顿时，班上很多同学有了共鸣，热烈的与旁边的同学讨论起来，：“对，我也想学唱这首歌曲。
”“这首歌曲很好听，我早就想学唱了。
”看来，同学们对这首歌曲有着热切的向往。
课是无法正常进行下去了，看着学生们对《铃儿响叮当》这首歌的热情劲，我意识到要想把学生的思绪强制性的拉回到原先准备给他们唱的歌曲中是不行了。
《铃儿响叮当》是六年级音乐课本上的一首补充歌曲，尽管是首补充歌曲，但我对这些补充歌曲也作了一定的备课，看着同学们期盼和渴望的眼神，我马上调整了心态，用清亮的嗓音说：“过几天就是圣诞节，虽然是西方人的节日，但我们也有理由来与世人共同庆祝一番，那么今天这堂课就让我们一起来学唱《铃儿响叮当》这首歌，预先来庆祝圣诞节。
小学音乐教案案例分析与总结
优秀小学音乐教案案例分析与总结音乐是一门艺术，它通过声音的形式打动人们的心灵。
小学阶段是孩子们学习音乐的起始时间，如何制定优秀的音乐教案，创造出优秀的教学成果，是每位小学音乐老师所思考的问题。
本文将通过案例分析和总结，探讨如何制定一份优秀的小学音乐教案。
一、案例分析：小学唱游《春天在哪里》本案例针对小学一年级学生，以唱游《春天在哪里》这首歌曲为主题。
教学目标包括：了解如何唱好这首歌曲，并能够根据不同的歌词意境进行有感情的演唱。
1.预备活动：教师通过吆喝或打招呼的方式，让学生们舒适地进入到音乐课堂中来。
教师可以创设活动气氛，如放一首动感的摇滚音乐或由学生自己任意跳舞等，以达到音乐课堂气氛的活跃化。
2. 导入环节：引导学生们回忆一下春天的样子，教师可以问一些开放性的问题，如“春天是什么时候呢？春天有什么特别的地方呢？你们身边有哪些植物会在春天里生长呢？”等等，让学生们自由地讲述他们对春天的认知和体验。
3. 正式教学环节：学习歌词和旋律，教师可以通过唱段学生跟唱的方式来让学生们熟悉歌曲的旋律和歌词内容，再根据歌词的意境，让学生们有感情地演唱这首歌曲。
如果学生在唱词方面有不太流畅的地方，可以通过分段唱，语调模仿和把歌词变成问答的形式等多种方式进行帮助。
4. 课文复习与总结：在教学结束之前，教师可以让学生们跟唱一次这首歌曲，并且根据学生的表现进行点评和总结，让学生们知道哪些地方可以得到鼓励，哪些方面可以进一步改进。
二、总结分析以上案例情况并非所有小学音乐教案的全部内容，每个年级的课程设置和教学方式存在差异。
但是，我们可以从此案例分析中得到一些结论和教训。
音乐教学应该是寓教于乐的过程。
教师有必要在教学前做好充分的准备工作，制定一份详细的教案，尽量将学生的个性和兴趣带入到教学中来，以调动学生的积极性和主动性。
教师需要创设良好的氛围。
音乐课堂应该是一个充满乐趣和活动的地方，学生们应该感到轻松自在，教师要在适当的时候进行互动和提问，让学生们有机会表达自己的想法和看法。
湘教版小学四年级上册音乐教案的案例分析与评价
湘教版小学四年级上册音乐教案是一份高质量的教学案例，它给予了孩子们充满想象力和美感的音乐体验，促进了孩子们音乐感知和审美能力的提高。
本文旨在对湘教版小学四年级上册音乐教案进行案例分析与评价。
一、教案概述湘教版小学四年级上册音乐教案涵盖了21个课时，内容涉及基础知识、音乐形式、音乐鉴赏等方面。
教案注重教学过程中对孩子们的思维启发、情感体验和审美情感的培养。
同时，教案采用了多种教学方法和学习活动，如听、唱、演、奏、舞蹈以及互动游戏等。
其中每个课时都紧密结合课程的理论知识和实践技巧，通过丰富的教学内容和分层次的教学设计，帮助学生加深对音乐知识和音乐文化的理解。
二、案例分析1. 专业的教师设计湘教版小学四年级上册音乐教案是由湖南师范大学音乐学院教师团队协作设计的，其中融入了多年从事音乐教学的教师们的教学经验。
这些教师们紧密结合小学生的思维、认知和实际操作上的难点，从课程设置到教学方法、学习活动等方面进行了精细、系统的设计，力求让孩子们在轻松、愉悦的音乐氛围下学到知识。
对于以往课堂上缺乏兴趣和学习乏味等问题，这份教案进行了全面有效的应对。
2. 多元化的音乐教学方法该教案采用了多种音乐教学方法，例如听、唱、演、奏、舞蹈等多种方式。
每种方式都旨在从不同角度切入孩子的学习，并鼓励他们自由表达和创造。
例如，在“乐曲欣赏”环节中，教师通过对不同时期、不同地域和不同类型的音乐进行深度解析和引导，帮助孩子们提高音乐鉴赏能力。
3. 有针对性的实践操作该教案针对音乐知识的学习和实践，安排了多种具有针对性的实践操作，如曲式、旋律、和声结构的辨析、参与歌曲合唱、乐器演奏等，以帮助学生更好地理解和体验知识，并通过积极互动来建立自信。
三、教案评价由于这份教案综合了多个方面的优点，例如教学设计、教学方法、实践操作等等，在教学实践中得到了较好的评价。
教案设计全面，专业，考虑到了从思维和认知的多个角度，充分激发了孩子们的想象力和创造力。
《你的名字叫什么》音乐教案的课堂实践和教学案例分享
《你的名字叫什么》音乐教案的课堂实践和教学案例分享一、教案概述本教案以歌曲《你的名字叫什么》为主题，通过音乐实践活动，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧和音乐知识，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
适用于小学音乐课堂，教学时长为45分钟。
二、教学目标1. 让学生学会演唱歌曲《你的名字叫什么》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。
三、教学内容1. 歌曲《你的名字叫什么》的歌词学习。
2. 歌曲的旋律分析和演唱技巧。
3. 音乐游戏和团队协作活动。
四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放歌曲《你的名字叫什么》，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和节奏的准确性。
学生跟读，教师纠正错误。
3. 旋律分析（5分钟）教师弹奏歌曲，引导学生听辨旋律中的音高和节奏变化。
学生跟随教师哼唱，体会歌曲的情感。
4. 演唱技巧（5分钟）教师示范演唱，讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、情感表达等。
学生练习演唱，教师给予指导和鼓励。
5. 音乐游戏（5分钟）教师组织学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，让学生在游戏中提高音乐素养和团队协作能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《你的名字叫什么》的重要性，鼓励学生在课后继续练习，分享学习心得。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲《你的名字叫什么》的水平。
2. 学生在音乐游戏中的表现和团队协作能力。
3. 学生对音乐知识的掌握和音乐欣赏能力的提高。
六、教学资源1. 歌曲《你的名字叫什么》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备。
3. 教学挂图或课件。
4. 乐器（如钢琴、吉他等）。
5. 音乐游戏道具。
七、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
3. 游戏法：通过音乐游戏，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。
小学音乐教学案例分析
小学音乐教学案例分析音乐《草原上》教学案例分析XXXXXX《草原上》教学案例分析一、教案背景歌曲《草原上》，选自小学四年级音乐教科书，是一首原汁原味的内蒙古民歌。
音乐语言十分简练，旋律优美、节奏舒展,形象的勾勒出一副风和日丽、绿草如茵的草原风光。
刻画出了牧民们爽朗豪放的性格,倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
二、教学片段1、通过欣赏由蒙古族特有乐器马头琴演奏的乐曲，激发学生对蒙古音乐的兴趣和热爱，乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
老师：请同学们欣赏《蒙古人》的乐曲，聆听它是由什么乐器来演奏的？学生：欣赏乐曲、感受乐器音色特点、辨别所演奏乐器。
2、从了解民族乐器——马头琴引入大草原与蒙古族。
老师：悠扬的马头琴声来自远方，象是XXX在向我们倾诉着那个遥远而神秘的地方，那就是美丽的大草原，神秘的蒙古包和勇敢、多才、多艺的少数民族——蒙古族。
学生：观看多媒体中大草原风光，在优美的画面中，富草原特色的音乐背景下了解内蒙古草原地区的地域特点、民族风情以及少数民族——蒙古族的主要情况。
（1）认识“马背上的民族”——蒙古族；（2）蒙古包、马头琴、摔跤；（3）蒙古歌舞：挤奶舞、马刀舞、旋子舞等。
3、初步感受蒙古族歌曲的特性，更好研究歌曲《草原上》。
三、案例阐发1、情境教学，引导学生对蒙古民族音乐的探究和研究欲望。
用多张辽阔的草原照片做的动画，先让学生进入课题的情景中，激发了他们对美丽草原的爱慕之情，使学生一下就对草原上的人和事产生了浓厚的探究欲望，为后面的研究奠定了很好的基础。
教学中引用马头琴的演奏特色，加上多媒体画面的视觉冲击，一下就把学生带入了风和日丽、绿草如茵的美丽的大草原。
2、发扬个性，培养和提高学生的合作意识。
每个学生各有各不同的特性，在分组创编活动中，选自己喜欢的特长去组队，去创造表现的形式，实际是让学生学会与人合作的本领，为小组作努力获得好成就，增强了与人互相协调，互相配合的团体合作精神。
小学音乐教案案例
小学音乐教案案例音乐教案案例：《童年的梦》一、教学目标：1.学习了解音乐中的音符、音阶等基本概念。
2.能够通过演唱、运动等形式，表达对童年的向往和憧憬。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和合作精神。
二、教学重点：1.学会唱歌《童年的梦》。
2.理解音符和音阶的概念。
3.通过合作演唱，培养合作精神。
4.培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备：教师：投影仪、音乐播放器、黑板、白板等。
学生：课本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）导师用投影仪播放一段童年经典动画片，让学生欣赏。
然后师问学生：你们觉得这段动画片中的音乐很好听吗？这首歌有什么特点？2.音符和音阶的介绍（10分钟）教师利用黑板教室板书音符的图像，并向学生解释音符的基本概念。
然后，教师再板书音阶的图像，并简单解释音阶的概念。
3.学习歌曲《童年的梦》（15分钟）教师放上歌曲《童年的梦》，学生一起听。
然后，教师逐句教唱《童年的梦》，让学生跟读。
再然后，教师带领学生分段练习歌曲，分段教学。
4.合作演唱《童年的梦》（15分钟）教师将学生分为两个小组，每组选择一个代表进行演唱。
然后，教师给出时间，让小组集中时间，排练演唱。
最后，两个小组轮流进行演唱，教师进行点评。
5.音乐游戏（15分钟）教师提前准备一些音乐游戏，如音乐接力等，让学生进行游戏。
通过游戏的形式，培养学生的音乐鉴赏能力。
6.总结与作业布置（5分钟）教师与学生共同总结本节课的内容。
布置作业：让学生参与一些音乐活动，如听音乐、唱歌等，并写下自己的感受。
五、教学评价：教师通过观察学生的表现，以及对学生的点评，来评价学生的学习情况。
同时，可以通过学生的作业来评价学生的音乐鉴赏能力。
六、教后反思：本节课的音乐教案案例，通过唱歌、游戏等形式，让学生体验到了音乐的美妙，在享受音乐的同时，也培养了学生的合作精神和音乐鉴赏能力。
但是，本节课还可以增加一些音乐乐器的演奏和欣赏，以提升学生对音乐的理解和热爱。
以此次音乐教案案例为基础，我相信学生们会对音乐有更深的了解和体验。
小学音乐教学案例分析范文
小学音乐教学案例分析范文音乐教学设计案例篇一教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。
教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。
教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。
教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。
物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。
教学过程：一、开始部分(一)、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！导语：小朋友们春天来了，外面天气真好，小草发芽了，大树妈妈也开始变绿了。
前几天老师去旅行给春天拍了照片，现在我们一起来看看，老师拍的照片吧！(出示图片) 教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？(水)水从哪里来？(天上)是啊，看，外面现在就在下雨。
小朋友们知不知道大雨是什么声音？(声音大)小雨是什么声音？(声音小)总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。
大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。
现在老师为大雨的小雨配上音乐。
二、基本部分(一)、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。
导语：下面我们请王老师放音乐。
(播放音乐)(二)、试唱歌曲1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？(声音很响很大)小雨的声音怎么样？(声音很轻很小)2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先请王老师先唱一遍，再带小朋友们唱。
3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。
(三)、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。
小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。
老师先来做一个示范，老师用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。
(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的？(个别幼儿回答)2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！(播放音乐演奏)3 、导语：小朋友们唱的可真好听，我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了，小朋友们看这里有许多的乐器宝宝，我们要用哪种乐器宝宝表示大雨，哪种乐器宝宝表示小雨呢？为什么？(让幼儿摇一摇，再选择乐器。
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小学音乐课堂教学案例分析
在学校带回来的影像学习资料上看到《少先队植树造林歌》音乐课，本节课始终在欢快、活泼的情绪中进行着，引领着孩子们置身于热闹的植树场面。
采用了多种形式引导学生用心体验，感悟音乐，用心表现音乐，体现了以音乐为本的理念。
一、案例实录
（一）新课导入：
1.孩子们，让我们走进音乐的殿堂，做快乐宝贝吧！（老师带同学们唱《快乐宝贝》）
2.老师给大家带来了一首特别美妙的曲子，请你听一听。
（学生听歌曲的伴奏）
设疑自探：
1.听了这段音乐，你有什么感受呢？
2.用自己喜欢的动作来表现一下吧！和着音乐的节奏。
3.这首欢快的曲子，如果让你用一种颜色来表现的话，你会选什么颜色呢？（学生回答，老师对每种颜色做评价）
4.瞧你们把这段音乐描绘的多美呀！踏青活动，让我们听着音乐，走进这美丽的画面，动起来。
（学生随伴奏跟老师做声势动作）
5.感觉怎么样？快深吸一口气，闻一闻新鲜的空气。
（练习呼吸）
6.听，他们在干什么，他们的心情怎么样？（听歌曲）
7.他们是谁？在干什么？
8.谁听到少先队员把树种到什么地方了？再认真听一听，谁的耳朵最灵。
9.你感受到他们种树的场面是什么样的吗？（他们忙碌的身影，跑到这个山头又到另一个山头）
10.你听一听他们都种了哪些树。
（学生回答，老师贴树的图案）（学生读树的名字，老师用响板做伴奏，突出八分休止的练习）
解疑合探：
伸出手画旋律线，去感受少先队员植树时高兴的心情（老师画旋律线，反复时，让孩子们用la唱）
看旋律线，跟琴唱一唱，注意音用la（老师用琴弹单音旋律，学生唱）（要求声音位置，找音高，再唱。
）
你们想唱一唱歌词吗？跟老师对口型唱第一段，不出声（老师出声唱，学生不出声，老师边弹边唱）
你们也唱唱（老师弹琴，学生唱。
进一步要求）
你来当老师，来评一评老师唱的哪一种好听。
（讲解连音线，要唱圆滑些，老师用比较的方式唱，让学生们比较。
）
用圆滑的手势，登自行车的方式来唱连音线。
完整的演唱。
（学生随琴声唱）
跑到平原，跑到山岗上，我们也来跑的远些（老师教唱）
师生分句接唱（老师唱较难的句子）
哪句表现少先队员自豪的心情？你们也用自豪的声音唱唱这句好不好（学生随琴与老师接唱）
（老师纠错）自豪的演唱第一段（学生随琴唱）（注意换气记号）（祖国的地方
纠正错误）
试着唱唱第二段，看看有什么不一样。
（一字多音）（学生唱第二段）（一、二段连起来唱）（教师及时纠正）
它们被种下的那一刻，就怀着远大的理想，听（出事三、四段，学生听），你找到了它们的理想吗？
尝试着把四段连起来。
体会心情再来完整唱一遍。
质疑再探：
1.这么热闹的植树场面你们想不想看看，想想少先队员还有什么美好的愿望？（出示幻灯片）
2.少先队员们自豪吗？有什么愿望？（建设我们伟大的祖国、抵挡风沙……）让我们用这样的心情唱唱。
拓展运用：你们知道植树节是哪天吗？
（五）总结：
人人都向往绿色家园，让我们行动起来，去建设美丽的家园。
二、案例分析
歌曲C大调，4/4拍，一段体结构，前两小结是主和旋五音开始三度下行跳进，加上八分休止符的运用，是运用显的轻快、活泼。
第三、四小节节奏舒展，旋律上扬，给人以开阔、舒畅之感。
第五、六、七小节形成从主和旋——属和旋——下属和弦的转换，运用显得错落有致。
第八小节旋律快速地级进下行，第九小节稳稳地在主和弦站住。
整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼，很好地表达了少先队员植树时的愉快心情和崇高的理想。
小学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，在教学中，在教学中借助于图形谱，进行直观教学。
并通过对比，从视觉上启发学生唱好歌曲相同与不同的部分。
由浅入深的，巧妙的把音乐技巧揉在了音乐实践活动中，让学生们很容易的掌握了正确的演唱方法。
例如连音线的处理。
在学唱是用手模仿登自行车的动作启发学生唱出连音线的圆润，圆滑之感，起到了事半功倍的效果。
本课我还非常欣赏执教老师对学生准确而有诗意的评价。
当请同学们用颜色来表现一下欢快的心情时，同学们不论说出什么颜色，老师都能用诗一样美的语言进行评价。
如：绿色，那有小草清醒的味道；红色，像太阳一样火热而奔放……，孩子们一下子就被老师的语言吸引住，被老师美的情绪感染住了。
三、问题思考及整体印象
首先，谦虚投入的精神为之感动。
整节课教师要根据学生的身心特点及学习情况巧妙、细致的运用各种教学手段引导学生进行学习，以达到教学目标。
其次，课程设计很完美，每一个环节设计的都非常巧妙，环环相扣。
不露痕迹的教授，一点点把学生引入歌曲的意境当中，体会歌曲的欢快。
整节课中都围绕着这个欢快的情绪进行着，轻松的解决了本课的重难点。
再次，通过对图形谱的学习，学生不仅掌握了歌曲的节奏和音高等知识，也培养了学生多方面的音乐技巧。
我想，每节音乐能这样上，学生还会不喜欢吗？学生还会课上唱教材中的歌曲，课下只唱流行歌曲？老师们，我们必须好好学习、与时俱进，想办法都把音乐课上“美”、上“快乐”！。