幼儿园小班科学活动甜甜的糖果教案反思
小班主题活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班主题活动教案及教学反思《甜甜的糖果》一、教学背景和分析1.1 教学背景本教案编写的小学班（3-4岁）甜食主题活动，旨在通过生动形象的教学内容，在孩子们的日常生活中增强对甜食的认知，提高孩子们的生活能动性和动手能力。
1.2 教学分析通过本次活动，将引导学生了解甜食的基本概念，知道甜食对口腔健康的影响，并掌握简单的甜食制作技能。
二、教学目标2.1 教学内容与目标1.了解甜食的基本概念，知道甜食对口腔健康的影响；2.掌握简单的甜食制作技能；3.增强学生对甜食的认知，提高他们的生活能动性和动手能力。
2.2 教学要求1.学生能够认识甜食的基本概念；2.学生能够了解甜食对口腔健康的影响；3.学生能够掌握简单的甜食制作技能。
三、教学过程与方法3.1 教学过程本次教学分为以下三个环节：A 知识引入1.通过跟学生聊天引入工作：询问学生们最喜欢的甜品，购买糖果的方式（可以买还是要家长的许可），买糖果的时候如何选择（甜不甜、卡路里多不多等）等问题。
2.引导学生一起品尝由老师提供的食品，教师提醒学生甜食要适度食用，建议最好每次吃甜品都要搭配其他营养食品。
B 主体活动1.糖果制作：老师分发糖果制作工具（模具、小夹子等），教学制作流程，由学生动手参与制作，并鼓励学生创造自己的食品色彩和味道。
2.甜食体验：寻找班级中有哪些甜食材料，需要将它们分类，查找一些食谱，教会学生制作一些简单的甜食，如水果沙拉、酸奶加水果、果汁等。
C 合作分享学生可以自己设置糖果模板，并用自己的甜品、水果沙拉、酸奶加水果、果汁等来装饰它们，增加别致的感性岛格拉。
活动最后，学生们分享他们的创新和学习，分享自己制作的食品。
3.2 教学方法1.以互动的方式引导孩子们探究问题；2.以实际动手制作体验的方式引导孩子们从实践中学习；3.以合作分享方式激发孩子们的创造力，培养孩子的思维灵活性。
四、教学评价4.1 教学评价目标1.掌握甜食基本概念；2.了解甜食对口腔健康的影响；3.掌握简单的甜食制作技能；4.增强学生对甜食的认知，提高他们的生活能动性和动手能力。
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》一、教学目标1.培养幼儿对糖果的认知和兴趣，激发其探索欲望。
2.培养幼儿的动手能力和审美观。
3.培养幼儿的合作意识，学会分享与交流。
二、教学内容1.认知各种糖果的形状、颜色和味道。
2.制作糖果画。
3.分享糖果，体验分享的快乐。
三、教学过程（一）活动引入1.教师出示一盒各种形状、颜色的糖果，引导幼儿观察并说出糖果的名称。
2.邀请幼儿品尝糖果，分享糖果的味道。
（二）制作糖果画1.教师出示糖果画作品，引导幼儿观察并说出画中糖果的形状、颜色。
2.教师发放画纸、颜料、画笔等材料，指导幼儿制作糖果画。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成糖果画。
（三）分享糖果1.教师邀请幼儿将自己制作的糖果画展示给大家，分享自己的作品。
2.教师引导幼儿相互欣赏、交流，学会赞美他人。
3.教师分发糖果，让幼儿品尝并分享给其他小朋友。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多动手、多分享。
四、教学反思1.活动引入环节，通过出示糖果实物，让幼儿直观地认识各种糖果，调动了他们的积极性。
2.制作糖果画环节，教师提供了丰富的材料，让幼儿在创作过程中，自由发挥，培养了他们的想象力。
3.分享糖果环节，教师引导幼儿相互交流、赞美，培养了他们的合作意识。
在今后的教学中，我将进一步完善活动设计，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中，收获更多的知识和能力。
同时，注重培养幼儿的分享意识，让他们学会在集体中成长。
重难点补充：一、教学过程详细补充（一）活动引入1.教师展示糖果盒，并提问：“小朋友们，你们看看，盒子里有什么呀？”2.幼儿回答：“糖果！”3.教师继续引导：“对了，这些糖果都有什么颜色和形状呢？”4.幼儿们纷纷举手回答，教师根据回答展示相应的糖果，并让幼儿说出糖果的味道。
（二）制作糖果画1.教师问：“谁想试试自己动手做一个糖果画呢？”2.幼儿们兴奋地回应：“我！我！我！”3.教师发放材料，并讲解制作步骤：“我们要选择喜欢的糖果颜色，然后画出糖果的形状，可以加上一些装饰。
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》一、活动目的本次科学活动的目的是让小班幼儿通过观察和实践，了解糖果的形状、颜色、口感等特征，发展幼儿的感官觉醒能力，提高幼儿的动手实践能力以及小组合作能力。
二、活动内容1. 导入环节教师向幼儿介绍本次活动内容，告诉幼儿们今天要一起探讨“糖果”的问题，并向他们出示不同形状和颜色的糖果。
2. 实践探究环节•第一步：观察教师向幼儿出示不同形状和颜色的糖果，询问幼儿它们有什么不同之处。
引导幼儿用眼睛观察糖果的形状、颜色、大小等特征，让幼儿们了解糖果的一些基本特点。
•第二步：尝试品尝教师将糖果分发给幼儿，让他们品尝糖果的味道，引导幼儿品尝时用舌头、口腔等感官器官去感受糖果的味道。
•第三步：实践操作教师让幼儿们分组，让每组选择一种糖果，用手去触摸、用嘴去品尝、用眼睛去观察，帮助幼儿们更加全面地认识糖果，了解糖果的一些特征。
3. 总结反思环节教师引导幼儿总结本次实践活动中的收获和问题，让幼儿们发表自己的见解，并与其他幼儿进行互动讨论。
三、教学反思本次活动中，我学到了很多，特别是在教学过程中，我得到了很多宝贵的经验。
本活动重点突出了幼儿实践探究，让幼儿们通过观察、尝试和感官体验来深入了解糖果的一些特征，提高了幼儿们的主动探究精神，培养了他们品尝、感受和表达的能力。
在教学过程中，发现部分幼儿难以完成实践活动，可能是由于他们年龄较小，认知能力不足，或者是由于家庭环境的原因，导致缺少实践经验。
教师需要根据幼儿的实际情况，有针对性的设计活动，确保每个幼儿都能够参与到活动中来。
此外，在这样的科学活动中，教师还需要充分调动幼儿的积极性和主动性，让幼儿们在探究中提高自信心，提升自我价值感。
同时，教师还需及时给予肯定和鼓励，让幼儿们获得成功感，增强活动的积极性和参与度。
最后，通过本次活动，我发现幼儿们对糖果这个话题异常感兴趣，反应也非常热烈。
这让我深刻认识到，合理规划科学活动，发掘幼儿的好奇心和探究欲望，将对幼儿有极大的教育作用。
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》教学目标知识目标1.了解不同种类的糖果。
2.能够描述糖果的颜色、味道、形状等特征。
3.掌握用语言表达自己对糖果的感受。
能力目标1.观察糖果，培养观察能力。
2.培养儿童描述物品的能力。
3.培养儿童表达自己感受的能力。
情感目标1.培养儿童对美好事物、美好情感的接受和表达。
2.培养儿童尊重他人、友爱互助的意识。
教学重点1.能够描述糖果的颜色、味道、形状等特征。
2.掌握用语言表达自己对糖果的感受。
教学难点1.培养儿童描述物品的能力。
2.培养儿童表达自己对糖果的感受的能力。
教学准备1.小班教室环境应该整洁、明亮，安排好教学材料。
2.营造良好的教学气氛。
3.准备多种形状、颜色、口味的糖果，保证每个孩子有至少一颗糖果。
教学过程导入新知识（5分钟）•老师用简单明了的语言向学生介绍今天的主题：“甜甜的糖果”。
•老师通过开放式提问来引导学生，让学生谈一下自己对糖果的了解和喜好，如“你最喜欢吃什么口味的糖果？”、“你觉得什么形状的糖果最有趣？”等。
实践操作（15分钟）1.老师将各种糖果分发给学生，每人一颗。
2.学生根据老师的要求，用自己的五感观察糖果，尝试在心里描绘出糖果的特征，如颜色、味道、硬度、形状等。
3.老师通过提问的方式引导学生讲述自己对糖果的观察结果。
4.在让每个孩子都有机会表述之后，每个孩子将自己的糖果放在一起，让孩子们对比不同颜色、形状、口味的糖果，让孩子们发现它们的不同和共同点。
教学反思（10分钟）•在这个环节，老师可以引导学生对他们刚才的观察和表述进行思考和总结。
•老师可以用孩子能够理解的方式引导他们对观察过程中遇到的难点和感受进行表述和分享。
•老师在这个环节中，交流和探讨性质、感知、经验等问题是很重要的，目的是让孩子们对自己的观察能力和语言表述能力有更加深入的认识和理解。
•老师还可以让孩子们“升华”自己的表述经验，即从糖果的观察和判断中发掘出孩子们心中的美好感受，如“我喜欢看红色的糖果，因为红色很鲜艳，我觉得糖果一定很好吃。
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》教案：《甜甜的糖果》教学目标：1. 了解糖果的制作原理；2. 学习科学实验的基本步骤；3. 培养学生的观察和实验能力。
教学准备：1. 教师准备：白砂糖、水、植物油、醋、碘酒、盐、小锅、火源、玻璃杯、玻璃棒、实验报告纸等；2. 学生准备：实验台、安全用品等。
教学过程：Step 1 引入活动教师可以来引入此次活动，例如介绍糖果的种类，展示一些精美的糖果图片等，引发学生的兴趣。
Step 2 实验准备教师组织学生根据材料准备实验所需的器材。
Step 3 实验操作1. 实验一：糖的熔化（1）学生先把糖加入小锅中，加热熔化，并观察糖的变化。
（2）观察完后，学生写下实验结果和自己的观察。
2. 实验二：酸对糖的影响（1）学生将少量白砂糖放入两个玻璃杯中，分别加入适量的水和醋，搅拌均匀。
（2）观察砂糖在两种液体中的溶解情况，并写下实验结果和自己的观察。
3. 实验三：碘酒对糖的影响（1）学生将少量白砂糖放入两个玻璃杯中，分别加入适量的水和碘酒，搅拌均匀。
（2）观察砂糖在两种液体中的溶解情况，并写下实验结果和自己的观察。
4. 实验四：盐对糖的影响（1）学生将少量白砂糖放入两个玻璃杯中，分别加入适量的水和盐，搅拌均匀。
（2）观察砂糖在两种液体中的溶解情况，并写下实验结果和自己的观察。
Step 4 实验总结教师组织学生总结实验的结果和观察的现象，并引导学生思考糖的溶解规律。
教学反思：此次教学活动以糖果为主题，通过糖的溶解实验，让学生了解糖的特性以及它在不同液体中的变化情况。
活动设置了多个实验环节，促使学生参与其中，观察现象，写实验报告。
同时，教师在实验过程中指导学生进行思考和讨论，培养了学生的科学思维能力和实验操作能力。
通过本次活动，学生不仅学到了有关糖的知识，还培养了他们的观察和实验能力。
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》含反思
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》含反思教案名称：甜甜的糖果教学目标：1.认识糖果是由什么做成的。
2.观察研究糖果的特点和形状。
3.了解糖果的指示用法和注意事项。
教学内容：1.糖果的由来和成分。
2.糖果的外观和颜色。
3.糖果的味道和口感。
教学准备：1.准备几种不同形状和颜色的糖果。
2.准备放大镜和显微镜。
3.准备一些糖果的包装袋和说明书。
教学过程：1.导入（10分钟）老师向学生介绍糖果的种类，问学生们有没有吃过糖果，并让学生说出他们吃过的糖果的种类。
2.展示（15分钟）老师将准备好的糖果摆放在桌上，让学生观察研究它们的形状、颜色和外观。
可以使用放大镜和显微镜让学生更仔细地观察。
3.探究（20分钟）让学生亲手拿起糖果，闻一闻，尝一尝，并描述糖果的味道和口感。
引导学生思考糖果为什么会这样甜和好吃。
4.讨论（15分钟）和学生一起讨论糖果是由什么做成的。
引导学生提到糖果的成分是糖、水、色素和香料等。
并利用包装袋和说明书，让学生了解糖果的指示用法和注意事项。
5.总结（10分钟）通过讨论，总结出糖果是由糖、水、色素和香料等成分制成的。
并引导学生发现糖果的形状、颜色、味道和口感是多样的。
教学反思：通过这节课的教学，学生了解到糖果是由糖、水、色素和香料等成分制成的。
通过亲自观察、闻味和尝味，学生进一步认识了糖果的特点和口感。
通过集体讨论，学生了解到糖果的用法和注意事项。
在教学过程中，老师应注意引导学生进行准确的观察和描述，并鼓励学生提出自己的想法和意见。
教学过程中可以使用图示和实物展示的方式，让学生更加直观地了解糖果的特点和用途。
在总结环节，老师可以通过提问的方式来检查学生对于课堂内容的掌握情况。
只有通过课后的反思和综合评价，才能提高教学的效果。
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》教学目标•通过参与实验，学生能够感知物体的性质和特征。
•通过观察实验现象，学生能够理解物质在加热或冷却过程中发生的变化。
•锻炼学生的思维能力和口头表达能力。
•培养学生的动手实践能力和观察推断能力。
教学内容本次活动教学以《甜甜的糖果》为主题，设计了以下教学内容：实验1：糖果融化教学过程：1.教师给每位学生发放一颗糖果，引导学生观察并描述糖果的特征。
2.请学生将糖果放在烤盘上，放在教室的暖气面前，观察糖果发生什么变化。
3.引导学生用自己的话描述糖果发生的变化，并通过口头描述将现象表达出来。
教材要点：在加热过程中，物质的内能增加会导致物质发生各种变化，像是物体的形状和颜色的改变、物体的化学性质发生了变化等等。
实验2：糖果冷凝教学过程：1.请学生将糖果放在冰水中，观察糖果发生什么变化。
2.引导学生用自己的话描述糖果发生的变化，并通过口头描述将现象表达出来。
教材要点：在冷却过程中，物质的内能降低会导致物质发生各种变化，像是物体的形状和颜色的改变、物体的化学性质发生了变化等等。
小组探究：糖果和水的搭配教学过程：1.给学生开展小组活动，在班级内组成3-4人的小组，让学生一起探究糖果和水的搭配。
2.请小组内的每位学生在自己的组内分享糖果和水的搭配所得到的感受，让大家一起对糖果和水的搭配进行探讨。
3.最后，学生在小组内进行口头表述，向全班分享他们在研究中发现的东西。
教材要点：在科学探究活动中，鼓励学生自主探究，培养探索精神。
教学反思通过本次教学活动，发现学生对实验有着较高的兴趣，表现出较强的求知欲望。
在实验中，学生表现得比较积极主动，没有出现特别明显的安全问题。
但在口头表述环节中，发现学生的表达能力存在一定的障碍，需要更加具体、生动地描述实验过程和观察现象。
同时，在小组探究的环节中，需要有一定的讨论时间，以便学生能够更好地分享自己的发现和总结。
在今后教学过程中需要更多关注学生的语言表述能力，鼓励他们在实验中更多的发声。
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》及教学反思《小班科学教案《甜甜的糖果》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等)。
2.发展幼儿观察比较简单事物的能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2.各种糖果若干。
(形状不同、颜色不同的糖等。
)3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程一、回忆体验：1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的?这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。
)遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的)。
二、操作，游戏(一)“猜糖果”1、红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)教师小结：糖果是有各种形状的。
2、猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。
”问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?(注意故抓住两点：一是验证。
二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。
[教案来自：快思教案网.](原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。
)(二)抓糖果1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2、准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
(抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?)3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
幼儿园小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反思
幼儿园小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反思幼儿园小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班科学活动教案《甜甜的糖果》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计意图糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、幼儿选择带2—3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。
同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。
如果有幼儿带来的'糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。
）教师用简笔画记录各种糖果的种类。
（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。
）（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。
同时为下面的点数环节做前提准备。
）带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。
）教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
小班主题活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班主题活动教案及教学反思《甜甜的糖果》教学目标•学生能够认识不同颜色的糖果。
•学生能够观察糖果的形状和大小。
•学生能够品尝不同口味的糖果。
•学生能够在游戏中玩得开心并收获快乐。
教学准备•白板、彩色粉笔。
•糖果玩具。
•糖果小样。
教学步骤活动一：认识糖果1.教师出示各种形状、颜色、大小不同的糖果玩具，引导学生认识不同的糖果玩具。
2.教师出示各种形状、颜色、大小不同的糖果小样，引导学生认识不同的糖果小样，并带领学生朗读不同糖果的名称。
活动二：品尝糖果1.教师发放各种口味的糖果给学生，要求学生品尝并说出不同口味的糖果名称。
2.教师引导学生进行对比，让学生辨别出不同口味的感受，并带领学生用语言描述出糖果的口感。
活动三：游戏玩乐1.教师发放各种形状的糖果玩具，让学生自由玩耍，学生可自由组合玩具、进行匹配和拼图等游戏。
2.教师引导学生在游戏中体验快乐，让学生互相分享游戏的乐趣。
教学反思本次主题活动以《甜甜的糖果》为主题，通过多种形式的教学方法，让学生掌握了辨别不同颜色、不同口味以及不同形状大小的能力。
此外，通过游戏玩乐，让学生体验到快乐和友谊的感觉，增强了学生们的社交能力。
然而，本次教学反思中，教师认为还有可以改进的地方。
首先，在活动三中，教师可以采用更多的互动活动，比如学生之间多合作和开大会等，增强课堂的互动性，更好地让学生享受课堂的快乐。
其次，教师可以适当增加主题活动的时间，让学生有更多的自由时间，发掘自己的创造和想象力，更好地完善主题活动的效果。
最后，本次主题活动中，教师采用了灵活多变的教学方法，积极为学生打造开放和包容的教学环境，培养学生的兴趣和动手能力。
我们相信，在教师们的精心指导下，学生一定会取得更好的学习效果。
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班科学活动教案及教学反思《甜甜的糖果》一、活动目标1.认识不同颜色的糖果，并能描述其颜色、形状和口感；2.立体感受颜色组合的美好；3.培养观察力和感性认识。
二、活动准备1.糖果：蓝色、黄色、红色三种颜色糖果，每种颜色至少10颗；2.盆子：3个，盆子内放置各自对应颜色糖果；3.显微镜：1个；4.白纸：20张，每组5张；5.铅笔：每人1支；6.CD机：1个，播放音乐。
三、活动过程1.热身游戏：老师播放音乐，让孩子在音乐中舞动身体，引导孩子放松，并预热活动氛围。
2.认识不同颜色的糖果：老师给孩子展示不同颜色的糖果，让孩子自由地选择颜色、形状、口感等方面不同的糖果品尝，并一起讨论不同糖果的特点（如：蓝色糖果口感是甜的、圆的）。
3.立体感受颜色组合的美好：老师在白纸上分别描绘出红、黄、蓝三种颜色的色块，并让孩子自由选择最喜欢的两种颜色，画出两种颜色组合，并给出画面在整个空间中各种角度的感受（如：从近处看、从远处看、从下往上看、从上往下看）。
4.观察糖果：老师给孩子展示显微镜，让孩子仔细观察自己口中的糖果，提问糖果的特点（如：糖果表面有纹路，糖果有气孔等），以培养孩子的观察力。
5.画出观察结果：老师让孩子回到座位上，利用铅笔和白纸画出自己看到的糖果形状，以及在观察糖果的过程中发现的特点（如：糖果表面微凹）。
四、教学反思1.活动目标和教学内容具有很好的连贯性，孩子们可以通过不同的环节感知到不同形式的内容，同时每部分内容之间也都有很好的衔接。
2.最初的热身活动很重要，可以很好的让孩子们放松，同时也为后面的活动创造出了比较好的氛围。
3.孩子们对于颜色的选择比较自由，这符合小班儿童个性的特点，可以让孩子们在自由发挥的同时，慢慢认识到颜色间的区别，并在后续活动中感知到不同颜色搭配所呈现出的效果。
4.在观察糖果的环节中，孩子们都很好奇并认真地进行了观察，但是老师可能需要在语言描述上加以引导。
5.画图的环节可以帮助孩子们总结本次活动的主要内容，并在某些方面可以加以补充，提高孩子们的思考能力。
小班科学活动甜甜的糖果教案反思
共享糖果：与同伴共享自己制作 的糖果，体验共享的欢快
活动过程记录与反思
活动目标：培育幼儿对糖果的感知兴趣，探究糖果的特性，体验活动的欢快。
活动预备：各种外形、颜色、味道的糖果。
活动过程：引导幼儿观看、描述、品尝、探究糖果的特性，通过玩耍和争论加深对糖果的生疏和体验活动的乐趣。
活动反思：本次活动内容丰富、环节紧凑，幼儿参与乐观，教学效果良好。但在教学过程中存在一 些问题，如教师对幼儿探究行为的引导不够充分，局部幼儿对糖果的味道不生疏等。需要改进和完 善。
培育力气：留意幼儿观看、表达 和动手力气，提高综合素养
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创新教学：运用科技手段，增加 幼儿参与度和体验感
拓宽视野：引入多元文化元素， 开阔幼儿视野，增加国际视野
感谢观看
汇报人：
引入趣味元素：增加玩耍、音乐等趣味元素，激发幼儿参与活动的兴趣。 贴近生活：选取幼儿生疏的材料和内容，引导幼儿感受科学就在身边。 实践操作：供给丰富的操作材料和实践时机，鼓舞幼儿动手探究、体验科学。 准时反响：关注幼儿的需求和反响，准时调整活动内容和难度，激发幼儿对科学的兴趣和热忱。
针对教师教学方法的改进方向与策略
激发幼儿对糖果的惊异心
培育幼儿的观看力和动手 力气
帮助幼儿了解糖果的根本 特征
培育幼儿的共享和合作意 识
02
活动内容及过程
活动内容具体介绍
观看糖果：观看糖果的颜色、外 形、大小等特征
制作糖果：学习制作简洁的糖果， 如棉花糖、棒棒糖等
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品尝糖果：品尝不同种类的糖果， 感受不同的味道和口感
增加互动环节， 提高幼儿参与度
小班数学优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班数学优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》教学目标1.学生能够辨认糖果的形状和颜色。
2.学生能够运用简单的数学概念与操作，如比大小、计数等。
3.学生能够理解“分享”的概念，学会与他人分享。
4.学生能够培养观察、思维和合作能力。
教学过程导入（5分钟）1.歌曲“小白兔买萝卜”，让学生听歌并跟着舞蹈动作一遍，激发学生的兴趣。
2.展示一碗糖果让学生品尝一颗，带入当天的主题。
活动一：排排坐找颜色（15分钟）1.小班学生站在教室前面，老师手中握有几种颜色不同的糖果。
2.老师播放音乐，学生根据音乐节奏依次拿到糖果并排成一个长串，按照颜色顺序排列，糖果不能掉落。
3.学生得到一颗不同颜色的糖果，老师宣布：“恭喜你得到一颗不同颜色糖果，接下来请你带领孩子一起做运动……”活动二：糖果比比看（20分钟）1.老师将不同的糖果分发给学生，让他们按颜色和形状分组。
2.学生比较两组糖果的数量，并讨论哪一组的糖果数量多，哪一组的糖果数量少。
3.教师出示纸条，“向左数第3位，发一个红色糖果”，并让借机练习计数。
活动三：糖果分享（20分钟）1.老师将一定数量的糖果放到圆形包装纸上，让学生分组数数，看看每组多少颗。
2.然后，老师提出一个分享的问题：“如果再来了一个人，我们怎么办呢？”3.学生讨论并提出各种分享的办法。
总结（5分钟）1.向学生展示一个魔术：“Umber of the Rabbit”，学生合作完成计算，然后预测老师下一个数字。
2.老师寻找一个学生猜数。
3.学生将猜测的数字写在黑板上，老师揭开新的“Umber of the Rabbit”并且学生自己验算猜数的分数。
教学反思这是一个基于数学、音乐和团队合作的课程，旨在通过游戏、实践和探索，激发学生的兴趣，提高学生的数学能力和合作能力。
在教学过程中，我发现学生对糖果的颜色和形状表现出了明显的兴趣，因此我对相关糖果知识的引导和拓展加强，让孩子们学会辨认不同的形状和颜色，并通过简单的数学概念和操作培养计数、排序和分享的能力。
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》附反思
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》附反思一、教学目标1.让幼儿通过观察、品尝，了解糖果的特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，让幼儿在活动中体验到快乐。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识各种糖果，了解糖果的特征。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。
三、教学准备1.糖果若干（包括硬糖、软糖、巧克力等）。
2.盘子、纸巾、小勺子等。
3.彩色纸杯、彩带、气球等装饰物品。
4.糖果包装盒、包装纸等。
四、教学过程1.引入话题（1）师：小朋友们，你们喜欢吃糖果吗？都吃过哪些糖果呢？2.认识糖果（1）师：今天，老师带来了很多糖果，我们一起来看看都有哪些糖果吧！（2）教师出示各种糖果，让幼儿观察并说出糖果的名称、颜色、形状等。
3.尝试糖果（1）师：现在，我们来尝一尝这些糖果，看看它们是什么味道的。
（2）教师分发糖果，幼儿品尝并说出糖果的味道。
4.制作糖果（1）师：刚才我们品尝了这么多美味的糖果，现在我们自己动手来制作糖果吧！（2）教师示范制作糖果的过程，幼儿分组合作完成糖果制作。
5.装饰糖果（1）师：我们的糖果制作完成了，现在我们来装饰一下糖果吧！（2）教师提供装饰物品，幼儿自由发挥，装饰自己的糖果。
6.展示糖果（1）师：我们的糖果都装饰好了，现在一起来展示一下吧！（2）幼儿展示自己的糖果，大家共同欣赏。
（1）师：今天我们认识了各种糖果，学会了制作和装饰糖果，你们觉得这个活动有趣吗？五、教学反思1.本节课通过观察、品尝、制作、装饰等环节，让幼儿全面了解了糖果的特征，达到了教学目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣，动手能力和合作意识得到了锻炼。
3.教师在活动中起到了引导作用，注重培养幼儿的观察能力和表达能力。
4.不足之处：在制作糖果环节，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
5.今后改进方向：在活动中，多关注操作能力较弱的幼儿，提高他们的动手能力。
6.教学效果：通过本节课的学习，幼儿对糖果有了更深入的了解，同时也培养了他们的合作意识和动手能力，达到了预期的教学效果。
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》教学目标1.教育幼儿关注甜食对身体的影响。
2.引导幼儿发现不同形状、颜色、口味的糖果，提高幼儿的观察力和分辨能力。
3.提升幼儿语言表达能力，让幼儿了解甜食的种类和制作方法。
教学内容1.糖果类别介绍。
2.糖果的种类、制作、口味等介绍。
3.甜食对身体的影响。
4.糖果的形状、颜色、口味观察。
教学准备一些不同种类的糖果，如棒棒糖、软糖、巧克力、夹心巧克力、酸辣糖等。
教师需要准备一个大糖果模型、一张关于甜食的图片、实物、一些甜食的标签以及白纸、彩色笔等。
教学过程第一步：导入1.教师手持大糖果模型，向幼儿们展示并介绍这是一个巨大的糖果，让幼儿猜测它是什么。
2.教师向幼儿呈现图片并引导幼儿进行感官训练，如糖果的形状、颜色、大小、口味等特点。
第二步：活动1.让幼儿们看看手中的糖果，指出不同种类的糖果及其口感。
2.鼓励幼儿用语言描述糖果的特点，如形状、颜色、口感等。
3.首先进行糖果品尝，让幼儿们品尝不同口味的糖果，认识不同口味的种类。
4.让幼儿们动手制作糖果，放置一些小糖果用于借鉴制作糖果的形状和颜色。
5.介绍小糖果的颜色、形状、口感，进一步提升幼儿的观察力和分辨能力。
第三步：总结1.教师让幼儿们分享已了解到的甜食种类和制作方法，夯实幼儿的知识体系和记忆力。
2.教师带领幼儿总结本次活动的内容和研究结果，并强调正确的吃糖食习惯，保护口腔健康。
3.教师要求幼儿们自己动手画一个糖果，并在糖果上写下自己的名字和糖果的种类，启发幼儿创意。
教学反思本次教学活动让幼儿了解了不同形状、颜色和口味的糖果，并引导幼儿思考甜食对身体的影响，增加幼儿的知识体系。
在教学过程中，我发现幼儿们很喜欢尝试制作不同形状、颜色和口味的糖果，并且他们对糖果的细节特别关注，如糖果的形状、颜色、口味和可选的材料等。
此外，教师还可在教学中向幼儿推荐更健康的选择，让幼儿在美味的同时也关注健康。
小班综合活动：甜甜的糖果
小班综合活动：甜甜的糖果【导语】下面是作者为大家准备的小班综合活动：甜甜的糖果（共10篇），欢迎阅读借鉴。
篇1：小班艺术活动：甜甜的糖果小班艺术活动：甜甜的糖果设计思路：甜甜的糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品，它不同的外形、精美的包装、丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标：1、引导幼儿运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），体验认识糖的乐趣。
2、愿意大胆表述自己的'发现，与教师、同伴交流分享。
3、尝试自己动手制作棒棒糖，发展幼儿的动手能力。
活动准备：各种糖果、小棒、橡皮泥若干、大盒子。
活动过程：一、教师用语言引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，你们好，今天老师带来了一件你们最喜欢吃的礼物，你们猜猜它是什么？（出示糖）二、师生感知糖果特征，共同交流分享。
1、你们都吃过糖吗？那你吃过什么糖？还知道什么糖？（幼儿说说自己对糖果的经验）。
2、老师这里有很多糖，请小朋友挑一颗最喜欢的糖。
（幼儿分散去挑糖。
）3、你挑的是什么糖？老师挑的糖是什么颜色的？（小结：糖是有各种颜色、各种图案和不同形状的。
）4、请幼儿摸摸是硬的还是软的？（用力按一下）5、请幼儿一起闻一闻：真香，要不要尝一尝它的味道？（要求幼儿注意：1、自己动手剥糖，不会剥请旁边小朋友或老师帮忙，不过要说一句好听的话。
老师示范，教育幼儿使用礼貌用语。
2、那剥下来的糖纸怎么办呢？不要乱扔，你们看糖纸多好看呀，我们把剥下来的糖纸放在筐里存起来，等以后再用。
）6、幼儿尝糖果。
（1、尝出来了吗？说说你吃的糖是什么味道的？2、现在糖变得怎么样了？感觉糖果的变化。
）7、糖很好吃，能不能多吃？为什么？（教育幼儿少吃糖、吃好糖后要刷牙漱口，保护好牙齿。
）三、制作棒棒糖。
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》含反思
幼儿园小班科学教案《甜甜的糖果》含反思《甜甜的糖果》是一堂针对幼儿园小班的科学课。
通过这堂课，我希望引导孩子们观察、思考和探索糖果与健康的关系。
以下是教案的具体内容。
1. 导言（10分钟）为了激发孩子的兴趣，我准备了一些糖果样品，展示给孩子们看。
我会询问孩子们对糖果的喜好，并引导他们分享自己喜欢糖果的原因。
2. 观察糖果（15分钟）我将准备一些不同口味和颜色的糖果，并放在透明的容器中供孩子们观察。
我会让孩子们观察糖果的形状、颜色和材料，并鼓励他们描述各种糖果的特点。
3. 糖果与牙齿（20分钟）我将给孩子们演示一个实验。
首先，我会将一个坚硬的糖果放入一碗温水中，让孩子们观察。
然后，我将询问孩子们，他们认为糖果会变软还是变硬。
最后，我会解释糖果和牙齿之间的相似之处，提醒孩子们要注意保护自己的牙齿。
4. 糖果与健康（25分钟）为了让孩子们意识到糖果对健康的影响，我将带他们一起进行一项小游戏。
游戏的规则是，每个孩子都能得到一颗糖果，但是要先回答一个关于营养的问题。
正确回答问题的孩子可以享用糖果，不正确回答问题的孩子则只能看着其他孩子吃糖果。
通过这个游戏，孩子们将明白糖果是一种零食，应该适量食用，并且要注意均衡饮食。
5. 总结和延伸（15分钟）在课堂的最后，我将和孩子们一起总结所学内容，并鼓励他们思考一些问题，如：“糖果对我们的身体有哪些影响？”、“我们可以用什么替代糖果来满足我们对甜味的需求？”等等。
同时，我还将发放一份小练习册给孩子们，让他们在家和父母一起完成。
反思：在这堂课中，我发现孩子们对糖果有着浓厚的兴趣，他们非常期待能够尝试糖果，并且愿意积极参与课堂的互动环节。
然而，在实施教案的过程中，我也发现了一些问题。
首先，有一部分孩子对于糖果的喜欢产生了认同感，而忽略了糖果对于健康的影响。
我认为这是因为他们对于健康知识的了解不足，所以在今后的教学中，我会增加一些关于健康饮食的教育知识。
其次，我发现孩子们在观察糖果的过程中缺乏条理性，他们更多地关注糖果的形状和颜色，而忽略了其他方面的特点。
小班《甜甜的糖果》教学反思
小班《甜甜的糖果》教学反思第1篇：小班《甜甜的糖果》教学反思幼儿园的老师一定要耐心对待学生，下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于小班《甜甜的糖果》教学反思，希望能够帮到您!《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
一、疑惑在备课的过程中，我发现教材中的备课建议是让所有的小朋友一起制作一个“糖果”。
虽然，所有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事，但是考虑到我们托班的小朋友人比较小而且大多数小朋友都特别活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一起制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。
疑惑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课建议是让小朋友用颜料涂画来装饰。
通过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜*一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。
怎样才能更有趣一些呢?针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。
二、实践有趣的教学内容未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园《甜甜的糖果》教学反思教学反思怎么写?下面小编为大家推荐一篇关于幼儿园《甜甜的糖果》教学反思的范文，希望对大家有帮助。
《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的情况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
一、疑惑在备课的过程中，我发现教材中的备课建议是让所有的小朋友一起制作一个“糖果”。
虽然，所有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事，但是考虑到我们托班的小朋友人比较小而且大多数小朋友都特别活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一起制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》
小班综合优秀教案及教学反思《甜甜的糖果》一、教学背景小班是幼儿教育的重要阶段，幼儿的认知和语言能力正在培养中，需要通过综合教案来促进幼儿的全面发展。
本教案的主题为《甜甜的糖果》，旨在通过故事情节和多种媒体教具的运用，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察力。
通过观察故事中糖果的颜色、形状，培养幼儿的观察力和分类能力。
2.激发幼儿的想象力。
通过绘本、故事情节等媒体展示，引导幼儿进行想象和联想，激发他们的创造力。
3.提高幼儿的表达能力。
通过小组讨论和个人陈述，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
三、教学材料1.绘本《甜甜的糖果》2.彩色糖果贴纸3.彩色纸、剪刀、胶水等手工材料4.讲台和投影仪等教学设备四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师与幼儿进行简短的交流，让幼儿回忆他们喜欢吃的糖果，并引出教学主题《甜甜的糖果》。
2. 绘本阅读（15分钟）教师给幼儿展示并讲解绘本《甜甜的糖果》的故事情节，引导幼儿一起阅读并观察故事中的糖果的颜色和形状。
3. 分组活动（20分钟）教师将幼儿分为小组，每个小组分发一张彩色糖果贴纸。
教师提问，引导幼儿根据贴纸上的糖果颜色和形状，将糖果进行分类并粘贴在相应的位置。
4. 手工制作（25分钟）教师准备彩色纸、剪刀、胶水等手工材料，引导幼儿根据自己想象中的糖果形状，制作自己的糖果。
教师可以展示一些示范作品，给予幼儿一定的启发。
5. 小组讨论（15分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己创作的糖果，讨论各自的糖果的特点和差异。
促进幼儿之间的交流和合作。
6. 个人陈述（10分钟）教师引导幼儿进行个人陈述，让每个学生上台展示自己制作的糖果，并介绍糖果的形状、颜色等特点。
7. 教学反思（5分钟）教师对教学过程进行总结和反思，回顾本节课教学目标是否达到，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
同时，教师也可以提出一些问题，让幼儿思考和反思自己的学习过程。
五、教学评价本教案通过绘本阅读、小组活动和手工制作等多种形式，引导幼儿进行观察、想象和表达，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
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小班科学活动甜甜的糖果教案反思
小班科学活动甜甜的糖果教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的，学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看甜甜的糖果教案吧。
设计意图
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。
它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。
因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿选择带2-3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程
1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？
幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。
同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。
如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。
）
教师用简笔画记录各种糖果的种类。
（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。
）
（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。
同时为下面的点数环节做前提准备。
）
带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。
）
教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？
幼儿：不一样。
幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。
幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。
幼儿：有的糖果大有的很小。
幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
（评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。
）
教师小结：原来这些糖果有这么多不同。
不但包装不一样，还有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？
幼儿：我感觉QQ糖有点软软的，是橘子味的。
幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
（评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。
）
3、品尝并分享糖果。
教师：糖果会是什么味道的呢？
幼儿：甜甜的。
幼儿：橘子味是酸的。
教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。
谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。
）
幼儿：把糖纸剥掉。
幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。
）
（评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，怎么才可以吃到糖，答案自然是剥开糖纸。
那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。
）
教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？
（引导幼儿自由表达自己的感受。
）
幼儿：我的是水果味的。
幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼儿：我的糖变小了。
（评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。
就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。
）
教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
4、延伸活动观看课件：《没有牙齿的大老虎》。
提问：他的牙齿怎么了？
幼儿：他的牙齿都坏了。
幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。
教师：我们小朋友应该怎么做？
幼儿：我们不要吃糖。
幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。
小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
活动反思
从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。
从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。
从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。