译林版4Aunit8Dolls教案.doc
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容1. 新词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red等形容词；2. 句型：What’s he/she like? He/She is ； She has ；It’s a doll.二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读新词汇，并能运用这些词汇描述人物和物品；2. 能够运用目标句型进行简单的人物描述；3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词的运用和人物描述；2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、人物图片；2. 学具：学生用书、活动手册、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师展示玩具娃娃，引导学生用英语描述；1.2 学生两人一组，运用所学词汇和句型进行人物描述。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师通过PPT展示不同特征的娃娃，引导学生学习新词汇；2.2 学生跟读、模仿，并运用新词汇进行人物描述；2.3 教师出示句型卡片，引导学生学习句型。
3. 实践情景引入（10分钟）3.1 教师创设一个玩具店情景，让学生运用所学词汇和句型描述娃娃；3.2 学生分角色扮演顾客和售货员，进行口语练习。
4. 例题讲解（15分钟）4.1 教师出示例题，引导学生运用所学知识进行人物描述；4.2 学生独立完成例题，教师进行讲解和纠正。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师出示练习题，学生独立完成；5.2 学生互相批改，教师进行点评。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, long, short, fair, cy, straight, brown, black, blue, red；2. 核心句型：What’s he/she like? He/She is ； Shehas ；It’s a doll.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述一位你熟悉的同学或朋友，不少于5句话；2. 答案示例：My friend is tall. He has short black hair. His eyes are big and black. He has a round face. He is very funny.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学难点是否突破；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的人物和物品，运用所学词汇和句型进行描述，提高英语口语表达能力。
4A unit 8 Dolls教案新版译林版
4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册4A Unit 8 “Dolls”，涉及第一、二课时内容。
具体包括：词汇（doll, bear, robot, funny, lovely, big, small, tall, short）；句型（What’sthis/that? It’s a This/That is It’s and ）；语法（形容词大小、高低、可爱、滑稽的运用）。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课的生词和句型，并在实际情景中运用。
2. 能够运用本课所学的形容词描述玩具娃娃。
3. 培养学生的观察能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的运用及句型“What’s this/that? It’s a This/That is ”的掌握。
教学重点：词汇的认读和运用，以及句型的实际运用。
四、教具与学具准备教师准备：课件、玩具娃娃、卡片。
学生准备：课本、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用歌曲“Hello, hello, how are you?”与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课展示（15分钟）（1）展示玩具娃娃，引导学生用中文描述，进而引出本课词汇和句型。
（2）通过图片展示、师生互动、例句讲解，教授生词和句型。
（3）播放课文动画，让学生跟读并模仿。
3. 实践活动（10分钟）（1）学生两人一组，用所学词汇和句型进行对话练习。
（2）教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）完成练习册上的相关习题。
（2）教师及时讲解，解答学生疑问。
（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。
（2）布置课后作业，提示学生做好复习。
六、板书设计1. 词汇：doll, bear, robot, funny, lovely, big, small, tall, short2. 句型：What’s this/that? It’s a This/That is It’s and七、作业设计1. 抄写本课生词和句型，每个词汇写5遍，每个句型写3遍。
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材，第八单元“Dolls”。
具体内容包括：教材的第三章节，主要围绕玩偶的外貌描述和特征表达，详细内容包括词汇学习（如：big, small, fat, thin, short, tall等形容词），句型练习（如：“This is a doll. It’s …”等描述句型），以及相关日常对话的练习。
二、教学目标1. 能够理解并运用本课的词汇和句型，对玩偶进行简单的描述。
2. 能够通过观察和描述，提高学生的观察力和表达能力。
3. 能够培养学生的合作意识，通过小组活动，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的准确运用和句型的熟练表达。
教学重点：玩偶特征的描述，以及日常对话的实践。
四、教具与学具准备教师准备：教材、玩偶模型、PPT、词汇卡片、评价表格等。
学生准备：学习用品、玩偶、词汇卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同特征的玩偶，引导学生用英语进行描述，激活学生已有知识。
2. 呈现：呈现新词汇和句型，通过PPT和词汇卡片，引导学生学习并模仿。
a. 教师展示玩偶，引导学生用新学的词汇进行描述。
b. 学生两人一组，进行角色扮演，练习日常对话。
3. 实践：学生分组，每组选择一个玩偶，用所学词汇和句型进行描述，并进行小组间竞赛。
4. 巩固：教师选取几个学生，让他们展示自己的玩偶，并用英语进行描述，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 核心词汇：big, small, fat, thin, short, tall等形容词。
2. 核心句型：“This is a doll. It’s …”等描述句型。
3. 小组竞赛结果。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己最喜欢的玩偶的短文，至少包含5个本课所学词汇。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，对学生的表现进行评价和反馈，调整教学方法，提高教学效果。
4Aunit8Dolls教案新版译林版
4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版《英语》四年级上册Unit 8 “Dolls”第一课时。
教学内容主要包括：Story time中的句子和词汇，通过描述娃娃的外貌特征，学习一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”；Fun time中的游戏活动，巩固和运用本节课所学的词汇和句型。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课所学的关于描述娃娃外貌的词汇，如：big, small, long, short, cy, straight等。
2. 能够运用一般疑问句“Is it？”及其回答“Yes, it is./ No, it isn't.”来描述娃娃的外貌特征。
3. 能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的重点是词汇和句型的学习，如：big, small, long, short, cy, straight等词汇，以及一般疑问句“Is it？”及其回答。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型进行描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，娃娃模型，词汇卡片，磁性板。
2. 学具：学生用书，活动手册，彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 师生问候，复习之前学过的关于外貌的词汇。
b. 学生两人一组，用所学词汇描述对方的外貌。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示娃娃模型，引导学生观察并描述娃娃的外貌。
b. 学生听录音，跟读Story time中的句子，学习新词汇。
3. 课堂活动（10分钟）a. 学生两人一组，运用一般疑问句“Is it？”及其回答进行问答练习。
b. 教师组织Fun time中的游戏活动，巩固所学词汇和句型。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示PPT上的例题，引导学生用所学词汇和句型进行描述。
b. 学生独立完成随堂练习，教师进行讲解和指导。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"，主要围绕娃娃这一主题展开。
具体内容包括：第一部分，课文"Dolls"，介绍娃娃的外貌和特征；第二部分，词汇和句型学习，包括颜色、大小、身体部位的描述等；第三部分，功能句型，如：“What's this? It'sa ”，“It has ”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与娃娃相关的词汇和句型，如：doll, big, small, fat, thin, long, short等。
2. 学生能够通过观察和描述娃娃，提高观察能力和口语表达能力。
3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，进行简单的交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述娃娃外貌的词汇和句型，以及在实际情境中的运用。
2. 教学重点：娃娃的词汇和句型学习，以及观察和描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃模型、PPT、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的娃娃，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：教师展示PPT，带领学生学习课文内容，学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 实践情景引入：学生分成小组，观察组内娃娃，用所学词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：教师选取一个娃娃，进行描述，并让学生模仿练习。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的娃娃图片，进行描述练习。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 词汇：doll, big, small, fat, thin, long, short等。
3. 句型：What's this? It's a ，It has 等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，描述自己喜欢的一个娃娃，不少于5句话。
2. 答案示例：This is a beautiful doll. It's big and fat.It has long hair and big eyes. I like it very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于娃娃的词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态描述娃娃的特征；3. 能够运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，形容词的搭配；2. 教学重点：娃娃的词汇和句型，描述娃娃的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、娃娃模型；2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种娃娃的图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示教材中的图片，引导学生学习描述娃娃的词汇和句型。
3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合娃娃的描述进行讲解。
4. 随堂练习：让学生分组，用一般现在时态描述自己带来的娃娃，并进行角色扮演。
5. 形容词学习：引导学生用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇：doll, cute, lovely, big, small, round, fat, thin, tall, short, red, blue, yellow, green3. 重点句型：This is a cute doll. It's big and round. The doll is red.七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，用一般现在时态描述自己的娃娃。
（2）运用形容词描述娃娃的颜色、形状和尺寸。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时纠正发音和语法错误，提高学生的实际运用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于娃娃的词汇和句子，进行创作和分享。
组织学生参加“我的娃娃”主题活动，展示自己的作品。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用和形容词的搭配；2. 教学过程：新课内容展示、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计：重点词汇和句型的展示；4. 作业设计：题目设置和答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生的实际运用能力和课后拓展活动。
2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：doll,collect,show,friend 等。
2.培养学生运用现在进行时态描述动作的能力。
3.提高学生的听说读写技能，尤其是对话和问答能力。
4.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.重点：生词和短语的掌握，现在进行时态的运用。
2.难点：对话的理解和模仿，问答能力的培养。
三、教学准备1.教学课件2.教学卡片3.黑板4.录音机（可选）四、教学过程Step1：导入1.利用课件展示各种dolls的图片，让学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生分享自己最喜欢的doll，并简单描述其特点。
Step2：新词学习1.呈现本课生词和短语，让学生跟读并模仿。
2.设计一些简单的小游戏，如“快速反应”、“找不同”等，帮助学生巩固生词。
Step3：对话学习1.播放本课对话录音，让学生听懂大意。
2.分组让学生模仿对话，注意语音、语调、表情和动作。
3.邀请几组学生上台展示，给予肯定和鼓励。
Step4：问答练习1.设计一些关于dolls的问题，让学生进行问答练习。
2.邀请学生上台进行问答，注意纠正发音和语法错误。
3.鼓励学生发挥想象力，创造性地回答问题。
Step5：小组活动1.将学生分成小组，每组选择一个doll，用现在进行时态描述其动作。
2.每组派一名代表上台展示，其他小组成员进行评价。
3.教师选取几组进行点评，给予建议和指导。
1.让学生谈谈本节课的收获，巩固所学内容。
2.布置课后作业：收集关于dolls的资料，下节课分享。
Step7：课后作业1.抄写本课生词和短语。
2.背诵本课对话。
3.编写一个关于dolls的短故事。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.在问答环节，学生能够运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。
3.小组活动培养了学生的合作精神，发挥了他们的想象力。
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材，第八单元“Dolls”，具体内容包括：课文、词汇、语法和练习。
课文主要讲述了一个关于玩具娃娃的故事，通过故事引导学生学习与玩具相关的词汇和语法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认、会写与玩具相关的词汇，如：doll, toy, cute, lovely等。
2. 能够运用一般现在时描述玩具的特点。
3. 能够理解故事内容，并进行简单的角色扮演。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，描述玩具的特点。
2. 教学重点：与玩具相关的词汇学习和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩具娃娃、单词卡片、故事卡片。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示各种玩具娃娃的图片，引导学生用英语说出它们的名字，复习与新词汇相关的单词。
2. 新课呈现：（1）播放课文动画，让学生跟随故事学习新词汇和语法。
（2）教师出示单词卡片，引导学生认读新词汇。
（3）教师讲解一般现在时，并举例说明。
3. 实践活动：（1）学生两人一组，用一般现在时描述自己带来的玩具娃娃。
（2）学生进行角色扮演，复述故事内容。
4. 例题讲解：讲解练习册中的相关题目，巩固所学知识。
5. 随堂练习：完成练习册中的题目。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要词汇：doll, toy, cute, lovely等。
3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述自己最喜欢的玩具。
2. 答案示例：My favorite toy is a cute doll. It has big eyes and a small nose. I like to play with it after school.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和语法的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于玩具的词汇，并与同学分享。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8，着重讨论Dolls。
具体内容包括：Chapter 1以图片和对话形式介绍不同的玩偶，学习玩偶的形容词和句型；Chapter 2通过描述自己最喜欢的玩偶，练习一般现在时态的运用；Chapter 3通过小组活动，让学生学会如何用英语交换玩偶。
二、教学目标1. 能够听懂并运用新学的词汇描述玩偶的特点。
2. 学会使用一般现在时态描述玩偶的动作和特征。
3. 培养学生的口语交流能力，提高团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，玩偶特点的形容词。
2. 教学重点：句型“I have a(n)… doll. It is…”的运用，以及词汇的拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、玩偶、词汇卡片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组玩偶的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容：学习Chapter 1，让学生通过观察图片，学习新词汇和句型。
3. 实践情景引入：让学生带来自己的玩偶，用新学的词汇和句型进行描述。
4. 例题讲解：讲解一般现在时态的构成，通过例题让学生掌握该时态的应用。
5. 随堂练习：学生分组进行角色扮演，用所学句型和词汇进行交流。
6. 巩固环节：学习Chapter 2，让学生描述自己最喜欢的玩偶，进行口语练习。
7. 小组活动：学习Chapter 3，分组进行玩偶交换活动，练习口语表达。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：形容词：beautiful, cute, lovely, big, small, tall, short句型：I have a(n)… doll. It is…七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你的玩偶，不少于5句话。
2. 答案示例：I have a beautiful doll. It is a girl doll.She has long hair and big eyes. She is wearing a red dress.My doll is very lovely. I like her very much.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
4Aunit8Dolls教案新版译林版
4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本课的教学内容选自译林版4A unit 8 Dolls。
本节课主要学习描述洋娃娃特征的词汇和句型，包括big, small, tall, short, round, old, young等形容词。
教材通过展示各种洋娃娃的照片，让学生在真实语境中学习并运用这些词汇和句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单描述洋娃娃的特征。
2. 学生能够通过观察和描述，培养观察力和表达能力。
3. 学生能够了解并尊重不同文化背景下的娃娃文化。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用英语简单描述洋娃娃的特征。
难点：1. 正确运用形容词描述洋娃娃的特征。
2. 能够根据实际情况，灵活运用句型进行描述。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、洋娃娃模型、卡片、挂图等。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师通过播放歌曲"I Have a Little Doll"，引导学生进入学习状态。
学生跟唱歌曲，注意听歌词中关于洋娃娃的描述。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示各种洋娃娃的照片，引导学生观察并描述洋娃娃的特征。
教师通过提问，引导学生用英语表达洋娃娃的特征，如："Is this doll big or small?" "Is the doll tall or short?" 等。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，展示本课的生词和句型。
教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法。
然后，教师给出句型示例，如："This doll is big." "That doll is small." 等，并让学生模仿造句。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述手中的洋娃娃，并用句型进行表达。
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls精彩教案新版译林版【教学目标】1.让学生掌握本单元的核心词汇和句型，如：dolls,playwith,makefriends等。
2.培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高口语表达能力。
【教学重难点】1.重点：掌握核心词汇和句型，能运用所学知识进行简单交流。
2.难点：培养学生用英语描述玩具和与同学互动的能力。
【教学准备】1.教学课件2.玩具模型3.黑板4.录音机【教学过程】一、导入1.利用图片和玩具模型引起学生的兴趣，让学生自由发挥，用中文描述自己喜爱的玩具。
2.邀请几名学生分享他们的玩具，并用英语进行简单介绍。
二、新课展示1.利用课件展示本单元的核心词汇和句型，让学生跟读并模仿发音。
2.分组讨论，让学生用所学知识描述自己的玩具，并用英语进行简单交流。
3.教师挑选几名学生进行示范，让学生注意到正确使用核心句型和词汇。
三、课堂活动1.游戏活动：猜猜看2.角色扮演学生分成小组，每组选择一个玩具进行角色扮演，用英语描述玩具的特点，并进行互动。
教师巡回指导，给予评价和建议。
四、巩固拓展1.小组讨论：让学生思考如何用英语向外国朋友介绍中国的传统玩具，如：风筝、泥塑等。
2.学生展示：每组挑选一名代表进行展示，介绍中国传统玩具的英文表达。
2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜爱的玩具的小作文。
【教学反思】本节课通过生动有趣的游戏活动和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中掌握核心词汇和句型。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的口语表达能力。
同时，通过介绍中国传统玩具，让学生了解中国文化，提高跨文化交际能力。
但在课堂活动中，部分学生可能因为紧张或害羞而无法积极参与，教师需要在课后给予关注和鼓励，帮助他们克服心理障碍，提高英语水平。
重难点补充：一、教学重点1.核心词汇教学重点：dolls,playwith,makefriends等单词和短语的正确发音和拼写。
2.核心句型教学重点：如何用“Doyouhaveadoll?”“Yes,Ido./No,Idon't.”“Let'splaywiththedoll.”等句型进行有效交流。
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材第八单元“Dolls”，主要围绕娃娃这一主题展开。
教学内容包括：第一部分，课文阅读，涉及Unit 8的A部分，即Story time，学习不同娃娃的特点及用途；第二部分，语法知识，学习并掌握一般现在时的用法；第三部分，词汇学习，包括娃娃、漂亮、可爱等形容词，及玩具、收藏等名词。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、会说、会读、会写有关娃娃的词汇和句型，如：doll, pretty, cute, collect, I have a doll, Her name is 等。
2. 培养学生运用一般现在时描述娃娃特点的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生热爱传统文化，增强对我国民间艺术的了解和认识。
三、教学难点与重点重点：娃娃的词汇和一般现在时的用法。
难点：如何运用一般现在时描述娃娃的特点。
四、教具与学具准备教师准备：娃娃教具、PPT、录音机、词汇卡片等。
学生准备：课本、练习册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种娃娃图片，引导学生说出娃娃的名称，如：Chinese doll, Clay doll等。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生听课文录音，让学生跟读并模仿发音。
（2）讲解课文内容，学习重点词汇和句型。
（3）分角色扮演，让学生进行对话练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“I have a pretty doll. Her name is She is”（2）引导学生运用一般现在时描述娃娃的特点。
（3）对学生的回答进行评价和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关题目。
（2）教师针对学生练习情况进行讲解和指导。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 重点词汇和句型：doll, pretty, cute, collect, I have a doll, Her name is, She is3. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和句型。
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册（4A）Unit 8 "Dolls"，着重讲解第13课时内容。
具体包括：学习关于描述人物外貌的词汇（such as tall, short, fat, thin, long, short, cy, straight 等），运用一般现在时描述人物特征（She/He has ），以及学会使用形容词比较级（taller, shorter, thinner, fatter等）进行比较。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出关于人物外貌的词汇，并运用到实际语境中。
2. 能够使用一般现在时描述人物特征，并进行简单的人物比较。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学重点：描述人物外貌的词汇和一般现在时的运用。
2. 教学难点：形容词比较级的运用和人物特征的准确描述。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、玩偶等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：展示一组玩偶图片，引导学生用英语描述玩偶的外貌特征，复习学过的描述词汇。
2. 呈现：通过课件展示本节课将要学习的新词汇，让学生跟随课件朗读并学习。
3. 练习：进行小组活动，让学生运用新学词汇描述组内成员的外貌特征。
4. 应用：播放视频，让学生听懂并模仿视频中的人物描述句子。
5. 巩固：设计练习题，让学生进行随堂练习，巩固新学的词汇和句型。
6. 互动：组织学生上台展示，用英语介绍自己的玩偶，并与其他同学进行互动交流。
六、板书设计1. 核心词汇：tall, short, fat, thin, long, short, cy, straight等。
2. 核心句型：She/He has , She/He is taller/thinner than七、作业设计1. 作业题目：描述一位你熟悉的人物，包括外貌特征和与他人的比较。
2024年4Aunit8Dolls教案新版译林版
2024年4A unit 8 Dolls教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版《英语》四年级下册Unit 8 “Dolls”，着重讲解教材中的Story time和Fun time部分。
Story time部分描述了不同的玩偶特点和孩子们对这些玩偶的喜好。
详细内容包括：1. 新词汇：dolls, cute, big, eyes, nose, mouth, hair, long, short, fat, thin, like, love, tall, small, monkey, bear, lovely, pretty, nice。
2. 新句型：What’s this/that? It’s a Is it ? Yes, itis./No, it isn’t. I like/love二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本课的新词汇及句型，并能运用到实际情景中。
2. 能够通过观察、比较，用英语描述玩偶的特征。
3. 培养学生的观察力、想象力及合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本节课的重点在于掌握新词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识进行观察、描述和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、单词卡片、句型卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示一个玩偶，引导学生用中文描述其特征。
教师用英语重复学生的描述，引入本课主题。
2. 新课导入（10分钟）学生观看Story time动画，整体感知故事内容。
教师带领学生跟读、模仿，学习新词汇和句型。
学生分角色朗读，巩固所学知识。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示两个玩偶，用英语进行对比描述，引导学生模仿。
教师讲解并示范句型的用法，如：What’s this/that?It’s a Is it ? Yes, it is./No, it isn’t. I like/love4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，用玩偶进行对话练习。
译林英语4AUnit8Dolls教案及课件分享
译林英语 4A Unit8 Dolls教案及课件分享一、教学内容本节课我们将学习译林英语4A教材中的Unit 8 "Dolls"。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 8 "Dolls"，包含Story time, Fun time, Song time和Checkout time四个部分。
2. 详细内容：Story time：讲述了一个关于洋娃娃的有趣故事，通过故事让学生掌握本课重点词汇和句型。
Fun time：通过趣味活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
Song time：学唱与洋娃娃相关的英文歌曲，增强学生的学习兴趣。
Checkout time：巩固本节课所学内容。
二、教学目标1. 让学生掌握与洋娃娃相关的词汇和句型，如：doll, hair, eyes, nose, mouth, ears, cute, lovely等。
2. 培养学生在实际情境中运用所学知识进行交流的能力。
3. 培养学生的审美观念，学会欣赏和描述美丽的事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述洋娃娃外貌的句型结构，如：This is a doll. It has2. 教学重点：词汇的掌握和运用，以及在实际情境中进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物洋娃娃、词汇卡片、歌曲CD等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物洋娃娃，引导学生用英文描述其外貌，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：教师讲解故事，引导学生学习词汇和句型。
b. Fun time：学生分组，根据教师提供的词汇卡片，用所学句型描述洋娃娃。
c. Song time：学唱与洋娃娃相关的英文歌曲，巩固所学知识。
3. 随堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学知识进行练习。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 词汇：doll, hair, eyes, nose, mouth, ears, cute,lovely等。
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls精品教案
译林版牛津英语教材4AUnit8Dolls精品教案一、教学内容本节课选自译林版牛津英语教材4A的Unit 8 "Dolls"，重点学习章节为一至三部分。
详细内容包括：认识不同的玩偶，学会用英语描述玩偶的形状、颜色和大小；掌握与玩偶相关的日常用语，如“Look at this doll. It's cute.”等；学习单词如doll, cute, big, small, tall, short等；掌握一般现在时的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与玩偶相关的英语单词和日常用语。
2. 能够运用一般现在时描述玩偶的形状、颜色和大小。
3. 提高学生的英语听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的用法，描述玩偶形状、颜色和大小。
2. 教学重点：掌握与玩偶相关的单词、日常用语，运用一般现在时进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的玩偶，引导学生用中文描述它们的特点，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：（1）播放PPT，展示玩偶图片，教授单词和日常用语。
（2）教师示范，用一般现在时描述玩偶的特点。
（3）学生跟随教师朗读，模仿发音和语调。
3. 例题讲解：结合课本例题，讲解一般现在时的用法，引导学生进行口头练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，用一般现在时互相描述对方的玩偶，教师巡回指导。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要内容：（1）单词：doll, cute, big, small, tall, short等（2）日常用语：Look at this doll. It's cute. 等（3）一般现在时的句子结构七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和句子，每个三遍。
（2）用一般现在时描述自己喜欢的玩偶，不少于5句话。
2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版
2024年4A unit 8 Dolls精彩教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版4A英语教材，第八单元“Dolls”。
具体内容包括：课文对话、词汇、语法和练习。
课文围绕可爱的玩偶展开，通过描述玩偶的特点和相互赠送的情景，让学生在学习英语的同时，培养情感交流的能力。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读本课的单词和句子，如：doll, cute, pretty, big, small, eyes, nose, mouth, hair, It has…，I like…等。
2. 能够运用本课所学单词和句型，描述玩偶的特点，进行简单的对话交流。
3. 能够理解并运用一般现在时，描述玩偶的外貌和特征。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本课的单词和句型，以及一般现在时的运用。
2. 教学难点：一般现在时的用法，以及如何用英语描述玩偶的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：玩偶、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 引导学生自由交谈，询问他们喜欢的玩具。
1.2 让学生展示自己的玩偶，并简单介绍。
2. 新课导入（10分钟）2.1 利用PPT展示各种玩偶，引导学生学习新单词。
2.2 学生跟读单词，并进行小组竞赛，巩固单词记忆。
3. 对话学习（10分钟）3.1 播放课文对话录音，学生跟读。
3.2 分角色朗读对话，并进行角色扮演。
4. 语法讲解（10分钟）4.1 讲解一般现在时的用法。
4.2 通过例句，让学生理解并运用一般现在时。
5. 随堂练习（10分钟）5.1 让学生根据图片，用一般现在时描述玩偶的特点。
5.2 小组合作，完成练习册上的相关练习。
6.1 教师带领学生回顾本节课所学内容。
6.2 鼓励学生用所学知识，创作一个关于玩偶的小故事。
六、板书设计1. Dolls2. 主要单词：doll, cute, pretty, big, small, eyes, nose, mouth, hair3. 主要句型：It has…，I like…4. 语法：一般现在时七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的玩偶。
2024年译林版4Aunit8Dolls教案
2024年译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自2024年译林版4A教材，第八单元Dolls。
主要内容包括：教材Chapter 8的1a1d部分，学习关于doll的词汇，以及如何描述doll的特征。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写关于doll的词汇，如：pretty, lovely, big, small等。
2. 能够用所学词汇描述doll的特征，进行简单的交流。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：关于doll的词汇和描述特征的表达。
难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种漂亮的doll图片，引导学生用中文描述它们的特点，进而引出本节课主题。
2. 新课展示：学习1a1d部分，通过PPT展示、录音机播放，让学生听、说、读、写关于doll的词汇和句型。
3. 实践情景引入：邀请几位同学到讲台上，用所学词汇和句型描述他们手中的doll，其他同学认真听，并尝试回答问题。
4. 例题讲解：选取教材中的典型例题，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相描述手中的doll，并进行角色扮演。
六、板书设计1. Dolls2. 主要词汇：pretty, lovely, big, small等3. 句型：What's the doll like? It's4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的doll，不少于5句话。
答案示例：My favorite doll is very pretty. It has big eyes and a small mouth. Its hair is long and blonde. I like it very much because it's very cute.2. 作业要求：用所学词汇和句型进行描述，注意语法和书写规范。
4Aunit8Dolls精品教案新版译林版
4A unit 8 Dolls精品教案新版译林版一、教学内容本节课选自译林版小学英语4A第八单元“Dolls”，主要围绕玩具娃娃的话题展开。
教学内容包括：第一部分，教材第32页至第33页，通过图片和情景对话，学习描述玩具娃娃的形容词，如“big”、“small”、“funny”等；第二部分，教材第34页至第35页，学习如何用这些形容词来描述自己喜欢的玩具娃娃。
二、教学目标1. 让学生掌握描述玩具娃娃的形容词，并能熟练运用。
2. 培养学生运用所学词汇进行情景对话的能力。
3. 增进学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：形容词的比较级和最高级的使用。
教学重点：描述玩具娃娃的形容词及句型。
四、教具与学具准备教具：玩具娃娃、卡片、PPT。
学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同大小的玩具娃娃，引导学生用英语进行描述，如“big”、“small”等。
2. 新课内容展示：呈现教材第32页至第33页的图片，引导学生学习形容词，并进行情景对话。
3. 例题讲解：选取教材第34页的例题，讲解如何用形容词描述玩具娃娃。
4. 随堂练习：让学生两人一组，运用所学形容词进行对话练习。
六、板书设计1. 4A Unit 8 Dolls2. 主要内容：形容词：big、small、funny、lovely、beautiful、ugly句型：This doll isbig/small/funny/lovely/beautiful/ugly.Which doll do you like? I like thebig/lovely/beautiful doll.七、作业设计1. 作业题目：用所学形容词描述你喜欢的玩具娃娃，不少于5个形容词。
与同学进行情景对话，互相描述各自的玩具娃娃。
2. 答案示例：This is my favorite doll. It's big, lovely, beautiful, funny and cute.A: Which doll do you like?B: I like the big, funny doll over there.八、课后反思及拓展延伸本节课通过玩具娃娃这一话题，让学生掌握了描述玩具娃娃的形容词，并能运用所学进行情景对话。
译林版4Aunit8Dolls教案
译林版4Aunit8Dolls教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级上册（4A）Unit 8 “Dolls”，教学内容主要包括教材的第三章和第四章。
详细内容涉及对娃娃（dolls）的描述，学习使用大小（big, small）、颜色（red, yellow, blue, white）等形容词，以及运用句型“Look at”来进行物品的介绍。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读本章的新单词和句型，如doll, big, small, red, yellow等。
2. 能够运用所学单词和句型，对娃娃进行简单的描述。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：描述娃娃的单词和句型的学习与运用。
教学难点：正确使用形容词和句型进行物品描述。
四、教具与学具准备教具：娃娃模型、单词卡片、教学PPT、录音机等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同大小的娃娃，引导学生用中文进行描述，进而引出本课主题。
使用PPT展示各种颜色的娃娃图片，让学生预测将要学习的内容。
2. 新课展示（15分钟）教师展示教材中的娃娃图片，教授新单词和句型。
学生跟读并模仿，进行角色扮演。
3. 实践活动（15分钟）学生分组，每组挑选一个娃娃，用所学句型和单词进行描述。
各组轮流展示，其他组进行评价。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师讲解例题，示范如何描述娃娃。
学生进行随堂练习，描述其他物品，巩固所学。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. Unit 8 Dolls2. 主要单词：doll, big, small, red, yellow, blue, white3. 主要句型：Look at the doll. It’s big/small. It’s red/yellow/blue/white.七、作业设计1. 作业题目：描述你喜欢的娃娃。
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G2: Her eyes are big.
B2: His eyes are small.
1.Read the textafter the tape
2. Read the text in groups
3. Act in role
4. Say a rhyme
I have two eyes to see with,
small
small
Big
big
作业分层设计
1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.
2. Tryto recite the dialogue.
3. Copy the new words.
4. Draw a doll（为下节课做准备）
T: The snowman is tall.
S1: His mouth is big.
S2: His eyes are small.
S3: His nose is big and red.
S4: This is our snowman. He’s tall. His mouth is big. His eyes are small. His nose is big and red.
a. Listen to the song and the teacher do the action
b. Listen to the song again and do the action together
3. Play a game‘Touch your…’
T: Touch your nose / mouth…
2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；
3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…. His…is…. Her…are…等句型进行描述；
4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
3.Play the game in groups
1.Show the picture
T: Bobby and Sam are at a museum. What do they see?
Ss: They see some robots.
2.Watch the cartoon and answer some questions
课题
Unit 8 Dolls
课型
Story time
日期
教
学
目
标
1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；
2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth；
3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short；
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step3
Consolidation
Step4
Cartoon time
3．T: Let’s make a quick review . Please listen to the tape carefully and try to repeat the words loudly.
3.Teacher acts, the students guess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watch the cartoon and finish the form
Girl doll：
HairLong
Eyes big
Nose small
Mouth smallBo来自 doll：S1: He’s boy. He’s short. His eyes are small. His ears are small. His nose is big. His mouth is big…Who is he?
S2：Is he…?
…
2.Show a picture of friends
学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。
T：Any other differenc
T: Yes, Mr Black is fat, and Mrs Black is thin.
T: Now if you are Mr Black and Mrs Black. How about your hair?
T: Good job. Mrs Black’s hair is long, and Mr Black’s hair is short.
教学
重点
难点
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s…. His…is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；
2. 通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；
3. 通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s…. His…is…. Her…are…等句型进行描述。
Ihave two feet to run,
Ihave two hands to wave with,
And noseIhave but one.
1.Describe and guess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。如：
1.出示一些卡通动物的图片（大象，兔子，猪，猴子，河马，小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片
T：Look at these animals. Can you say something about them?
(Point to the elephant) His nose is long.
Ss: Her tail is short
Ss: Eyes.
2.Draw two different dolls on the blackboard. Then ask the students to compare
T: Here are two dolls. This is a girl doll. Her hair is long. Her eyes are big. Her nose and mouth are small. That’s a boy doll. His hair is short. His eyes and nose are small. His mouth is big. His ears are big, too.
Ss: Do the action
1.Show a doll
T:Ihave a doll. Look at my doll. What colour is her dress?
Ss: It’s yellow.
T: Is it cute?
Ss: Yes.
T: (手指着洋娃娃的眼睛。耳朵、鼻子等) Look, this is her eyes/ears/nose/mouth/hair.
S1: Look! This is my friend. She’s tall. Her eyes are big. Her ears are big. Her nose is small.
课题
Unit 8 Dolls
课
型
Fun time & Cartoon time
日
期
教
学
目
标
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s…. His…is…. Her…are…等句型介绍别人或自己；
（PPT,把要教授的“tall, short, thin, fat, long, short, big, small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。）（鼓励学生用英语描述这些特点。）
T: Right. Mr Black is tall, and Mrs Black is short.
T: Ok! Let’s play this game now.在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词
1.Show their pictures and try to describe
T: This is…. His…is…. His…are….
2.Say and draw
老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。如：
a.Are the robot’s eyes big or small?
b.What can the robot do?
c.Is he tall or short?
3.Read after the tape
Act in role
Hair shortMouthBig
Eyes smallEars big
Nose small
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step3 Consolidation
Step4 Practice
5.According to the form to say the sentences
G1: Her hair is long.
2. Draw your best friend and describe him/her
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step1 Warm up
Step2.
Presentation