幼儿园教案大班美术：蓝印花布
幼儿园大班下学期美术教案《蓝印花布》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《蓝印花布》一、教学目标1.让幼儿了解传统文化中的蓝印花布，并以此为切入点，引导幼儿们爱护民间文化。
2.带领幼儿们掌握调色、画线等基本技能，提高幼儿的美术综合素养。
二、教学过程1. 导入教师展示一些蓝印花布制品的图片，鼓励幼儿发表自己的观察和感受，引导幼儿们理解“传统民间文化”的概念。
2. 呈现教师向幼儿展示《蓝印花布》的作品，介绍蓝印花布的历史、制作方法、作用等，以此引导幼儿产生兴趣。
3. 创作1.给幼儿们准备几种颜色的水彩笔、麻布纸、画笔、水等准备材料。
2.幼儿们可以自由设计自己的图案，也可以模仿《蓝印花布》中的样式。
鼓励幼儿们在画布上尝试不同的画法，如细线、粗线、空心线等。
3.指导幼儿们进行涂色。
鼓励幼儿充分发挥创意，将不同颜色交错使用，营造出独特美丽的效果。
4.涂色完成后，可以使用蓝色染水，过程中可以根据需求适当控制水量和染色时间，以达到最佳效果。
4. 讨论鼓励幼儿们展示自己的作品，让幼儿在互相欣赏中交流、讨论和激发创造力。
三、教学评估教师要根据幼儿的实际表现进行认真评估，可以考虑以下几个方面：1.知识技能：幼儿是否能够理解有关蓝印花布的知识点，并能够画出自己的设计作品？2.创意表现：幼儿作品的创意程度有多高？作品能否体现幼儿的个性和独特性？3.涂色效果：作品整体涂色是否均匀，色彩是否搭配合理？4.参与度：幼儿是否听从指导，积极参与课堂活动，与教师和同伴互动？四、教师反思这个课程主要是以传统蓝印花布为主题，让幼儿了解传统文化的魅力，从而培养幼儿对民间文化的认同感和热爱之情。
幼儿们在涂色过程中，将不同颜色交错使用，营造出独特美丽的效果，体现了幼儿对美和艺术的感性认知和理解能力。
但是，教师在课堂上发现，有些幼儿对颜色的控制不够精细，导致作品呈现颜色不染色均匀。
同时，教师在教学中很少有一对一地指导，需要在之后的授课中更加注重个别幼儿的表现和特点。
此外，也应该重新考虑制作材料的选择问题，尽力让每一个孩子都有优秀的成果。
幼儿园美术教案：蓝印花布
幼儿园美术教案：蓝印花布一、教学目标1.让幼儿了解蓝印花布的历史背景和文化内涵。
2.培养幼儿对传统民间艺术的兴趣和审美能力。
3.培养幼儿动手操作、观察和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蓝印花布的制作过程，学会用简单的线条和色彩表现蓝印花布的图案。
2.教学难点：引导幼儿运用线条和色彩创作出富有创意的蓝印花布作品。
三、教学准备1.教学材料：蓝色、白色卡纸，水粉颜料，画笔，剪刀，胶棒等。
2.教学环境：布置蓝印花布展示区，准备蓝印花布实物或图片。
四、教学过程1.引入（1）教师展示蓝印花布实物或图片，引导幼儿观察蓝印花布的图案、颜色等特点。
（2）教师简要介绍蓝印花布的历史背景和文化内涵。
2.制作过程（1）教师示范蓝印花布的制作过程，讲解制作步骤及注意事项。
（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
具体步骤如下：1.准备材料：将蓝色卡纸剪成适当大小的正方形或长方形，作为底板。
2.画图案：幼儿用白色水粉颜料在底板上画出喜欢的蓝印花布图案。
3.刮画法：用画笔的尖端在图案上轻轻刮出线条，使图案更加立体。
4.涂色：在图案周围涂上蓝色水粉颜料，使作品更具层次感。
5.装饰：在作品空白处添加其他图案或文字，使作品更加丰富。
3.展示与评价（1）幼儿完成作品后，将作品展示在展示区。
（2）教师组织幼儿互相欣赏作品，评价作品的优点和不足。
（3）教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创新精神。
（2）教师布置课后作业：回家后，与家人分享本节课的学习内容，了解家中是否有蓝印花布，并观察其图案特点。
五、教学反思优点：1.幼儿对蓝印花布表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程。
2.幼儿在制作过程中，学会观察、表达和动手操作，提高了审美能力。
不足：1.部分幼儿在制作过程中，对线条和色彩的运用还不够熟练。
2.部分幼儿在作品展示环节，表达不够自信。
六、教学效果1.幼儿对蓝印花布产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传承民间艺术。
2.幼儿在制作过程中，动手操作能力得到了锻炼，审美能力得到了提升。
大班美术公开课教案及教学反思《蓝印花布》
大班美术公开课教案及教学反思《蓝印花布》一、教学目标1.了解蓝印花布的历史和文化意义；2.能够感受蓝印花布的美；3.探索蓝印花布的制作过程；4.掌握柔性素描的技法。
二、教学内容1.课前引导：介绍蓝印花布的历史和文化意义。
2.欣赏艺术品：欣赏蓝印花布的图片和实物，感受它的美。
3.互动探究：让学生通过观察实物和图片，了解蓝印花布的制作过程。
4.创作实践：让学生用柔性素描的技法画出蓝印花布的花纹和图案。
三、教学步骤步骤一：课前引导向学生介绍蓝印花布的历史和文化意义。
可以通过图片、视频等多种形式来呈现。
步骤二：欣赏艺术品展示蓝印花布的实物和图片，让学生仔细观察，并引导他们发表自己的看法和想法。
可以问一些导向性问题，如：“你们觉得这些花纹和图案有什么特点？”“你们感觉这些颜色有什么不同？”等。
步骤三：互动探究通过让学生观察实物和图片，了解蓝印花布的制作过程。
可以让学生围绕以下问题展开讨论：1.蓝印花布的原材料是什么？2.制作蓝印花布的过程有哪些步骤？3.制作蓝印花布需要哪些工具和材料？步骤四：创作实践让学生用柔性素描的技法画出蓝印花布的花纹和图案。
这个过程可以分为多个步骤：1.制定主题：可以让学生自由选择要画的蓝印花布图案，也可以规定一个主题，如“季节变化中的自然图案”。
2.练习技法：让学生先练习柔性素描的基本技法，如线条的粗细、阴影的处理等。
3.开始创作：让学生根据自己的主题和想法，运用柔性素描的技法画出自己的蓝印花布图案。
4.展示和欣赏：布置学生把自己的作品展示出来，让大家欣赏、评价和交流。
四、教学反思本次课程的教学目标明确、内容充实，学生在课上得到了很好的体验和感受。
但是在课堂组织和板书的方面还存在一些不足，具体如下：1.课堂组织不够流畅，有时候学生的发言没有及时引导和点拨。
2.板书不够清晰，需要注意字迹整洁、内容简明扼要。
为了取得更好的教学效果，今后应着重加强以上两个方面的工作。
同时，还需要进一步明确教学目标和教学内容，为学生的自主学习提供更充分的支持和指导。
大班美术公开课蓝印花布教案【含教学反思】
大班美术公开课蓝印花布教案【含教学反思】1. 教学目标1.了解蓝印花布的历史和特点，并能够区分蓝印花布和其他印花布；2.掌握蓝印花布的印染技法和制作方法，自己制作出一片蓝印花布；3.培养学生的创造力和独立思考能力，发挥他们的想象和创意。
2. 教学重点和难点•教学重点：蓝印花布的制作和特点；•教学难点：如何让学生通过教学过程来提高其创造力和独立思考能力。
3. 教学步骤及内容第一部分：导入环节1.准备相关资料介绍蓝印花布的历史和特点；2.班级全体学生集合，进行蓝印花布相关的知识普及。
第二部分：实践环节1.将每位学生分成小组，为了方便管理，每个组最好不超过4人；2.收集所需材料，包括蓝印花布印版、蓝印花布染料、印刷刷、布料等；3.首先向学生推荐可供参考的蓝印花布制作教程，解释印染技法及技术要点；4.让学生自行制作蓝印花布，老师在旁边提供指导与帮助。
第三部分：展示环节1.每个小组在衣服上完成蓝印花布设计后，可以将其挂在展板上或在课堂上进行展示；2.最后，教师还要让每个小组分享他们的制作成果，并向学生展示蓝印花布的美丽与独特之处。
4. 教学反思在这次蓝印花布公开课中，我们付出了很多的心血，但也碰到了很多问题。
最大的问题是学生对校外的各种资源的依赖性很强，他们往往无法思考、切实实践、自己动手制作，我们需要在今后的教学中更加重视提高学生的自主性、思考力和创造力。
5. 总结希望这次蓝印花布公开课能帮助学生认识蓝印花布，并加深对其制作方法和技术的认知。
虽然教学过程中存在一些问题，但我们相信在今后的教学中会更加注重培养学生的创造力和思考力，让学生能更好地掌握知识和技能。
大班美术活动：美丽的蓝印花布
大班美术活动：美丽的蓝印花布蓝印花布，那是一种承载着历史与文化的美丽织物。
在这次大班的美术活动中，我们将一起走进蓝印花布的奇妙世界，感受它独特的魅力，并尝试亲手创作属于我们自己的蓝印花布作品。
一、活动背景蓝印花布是中国传统的民间艺术之一，它以其简洁的图案、素雅的色彩和精湛的工艺，深受人们的喜爱。
对于大班的孩子们来说，接触和了解蓝印花布不仅能够培养他们对传统文化的兴趣和认知，还能锻炼他们的动手能力和创造力。
二、活动目标1、引导幼儿欣赏蓝印花布的图案和色彩，感受其独特的艺术风格。
2、让幼儿了解蓝印花布的制作工艺和流程。
3、鼓励幼儿尝试运用简单的工具和材料，创作自己的蓝印花布作品。
三、活动准备1、各种蓝印花布的实物、图片和视频资料。
2、白色的布料、蓝色的染料、刷子、模具（如树叶、花朵等）、绳子、夹子等。
3、绘画工具，如铅笔、橡皮擦、水彩笔等。
四、活动过程1、导入环节通过展示一些精美的蓝印花布实物和图片，引起幼儿的兴趣。
问孩子们：“小朋友们，你们看这些布漂亮吗？它们有什么特别的地方呢？”引导幼儿观察蓝印花布的图案和色彩，鼓励他们大胆发表自己的看法。
2、知识讲解用简单易懂的语言向幼儿介绍蓝印花布的历史、制作工艺和特点。
比如，可以说：“蓝印花布已经有很长很长的历史啦，以前的人们用它来做衣服、被子，可好看了。
它是先在布上刻出图案，然后染上蓝色的染料，最后洗干净就变成漂亮的蓝印花布啦。
”3、观察与讨论让幼儿分组观察蓝印花布的图案，讨论它们的形状、线条和组合方式。
可以问：“你们看看这些图案像什么呀？是花朵还是小动物？”引导幼儿发挥想象力，提高他们的观察和分析能力。
4、示范制作老师现场示范蓝印花布的简单制作过程。
先将白色布料铺平，然后用模具放在布料上，用刷子蘸上蓝色染料沿着模具边缘刷上颜色。
刷好后，将模具拿开，让幼儿看到清晰的图案。
在示范过程中，向幼儿强调注意事项，如染料的使用量、避免弄脏衣物等。
5、幼儿创作给每个幼儿发放材料，让他们自由选择喜欢的模具和图案进行创作。
幼儿园大班美术教案《蓝印花布》含反思
幼儿园大班美术教案《蓝印花布》教学目标通过本节课程的学习，让幼儿能够:1.能够感受到蓝印花布的美丽和文化内涵；2.能够用自己的语言或图形表达对蓝印花布的理解和感受；3.能够动手实践，用蓝印花布印制个性化的文化衫。
教学重点1.了解和感受蓝印花布的文化内涵；2.学习蓝印花布印制工艺；3.用自己的方式表达对蓝印花布的感受。
教学准备1.讲解蓝印花布的故事；2.蓝印花布样品；3.海绵刷、墨盒、印染台、纸；4.白色文化衫。
教学流程1.引入新课（10分钟）•通过讲述蓝印花布的故事，让幼儿了解蓝印花布的来历和文化内涵。
2.示范印染（15分钟）•认真展示蓝印花布样品，介绍蓝印花布印染的工艺和步骤；•演示如何用熟练的姿势印染。
3.动手实践（30分钟）•分配工具和文化衫；•按照老师的示范，开始印染。
4.作品展示（20分钟）•让每位幼儿展示自己印制的文化衫；•向其他小朋友讲述自己印制的衣服的意义和主题；•听取其他小朋友的评价和意见。
5.总结反思（5分钟）•询问小朋友是否学会了对蓝印花布的理解和感受以及用自己的方式表达的方法；•分享好的经验和成功的案例；•小结本节课内容。
教学思考与反思本节课程非常符合幼儿身心发展的规律，通过讲述蓝印花布的故事，让幼儿了解到蓝印花布的文化内涵，并通过印染的实践过程，充分调动幼儿的动手能力和想象力，使幼儿在实践中感受到乐趣。
在实施过程中，一些幼儿可能会丢失工具、印染上手慢等情况，我们需要在助手的帮助下及时解决，避免影响课程进度。
下次课程可以对于幼儿也让自己的作品感到自豪，在介绍个性化文化衫的制作时也可以让幼儿做对比，分析好样本和不好样本的区别，提升幼儿的思考能力和学习效果。
大班美术教案及教学反思《蓝印花布》
大班美术教案及教学反思《蓝印花布》一、教学目标1.能够理解、表达“蓝印花布”的形象和特点，并能用简单的造型和色彩去表现。
2.能够通过观察和感受，激发学生对蓝印花布的兴趣，增强学生的观察力和表现力。
3.通过本次教学，提高学生的艺术素养，培养学生的审美观念。
二、教学内容1.讲解蓝印花布的特点和历史文化背景。
2.给学生介绍《蓝印花布》这幅作品的作者和创作背景。
3.展示《蓝印花布》的图片，让学生观察并感受蓝印花布的形象和特点。
4.引导学生用简单的造型和色彩去表现蓝印花布。
5.引导学生用多种材料进行创作，表现蓝印花布的韵味。
三、教学过程1.热身活动引导学生一起用手画出蓝印花布的形象，让大家以此来了解一下“蓝印花布”是个什么鬼。
2.讲解蓝印花布的特点和历史文化背景讲解蓝印花布的发展背景、工艺特点、文化内涵等等。
3.介绍《蓝印花布》的作者和创作背景给学生介绍该作品的作者，以及创作背景、意图等。
4.展示《蓝印花布》的图片展示《蓝印花布》的照片，让学生观察并感受蓝印花布的特点和形态，引导学生感触到蓝印花布的历史文化与艺术趣味。
5.带领学生用简单的造型和色彩去表现蓝印花布让学生动手试着用简单的造型和色彩去表现《蓝印花布》的特点。
可以给学生准备一些彩纸、颜料、笔等材料，让学生按照自己的创意来表现。
6.创作实践引导学生利用多种材料进行创作，让学生感受到手工艺术的乐趣，体验制作出自己的蓝印花布的韵味。
7.总结思考在活动结束后，让学生分享他们的创作成果。
同时，让学生谈谈自己的感受，以及在这次活动中学到了哪些东西。
四、教学反思1.教学效果通过这次活动，让学生对蓝印花布有了更深入的了解，学生对这种传统文化有了新的认识和理解，同时也激发了学生的创造力和想象力，让学生能够充分发挥自己的想象和创造力，表达对蓝印花布的感觉。
2.存在的问题由于时间比较紧张，一些创作比较粗糙，有些学生产生了难度。
教学后，我们经过合理的分组，给各位学生提供了更好的空间，使学生们可以在短时间内完成更好的作品。
大班美术教案蓝印花布
大班美术教案蓝印花布大班美术教案蓝印花布5篇作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的大班美术教案蓝印花布，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班美术教案蓝印花布1活动目的：1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。
2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。
活动准备：教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程：一、整体欣赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。
二、分情景欣赏蓝印花布导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。
1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导2、幼儿说说自己喜欢的物品a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的东西？谁来介绍？谁还来补充？还有吗？小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。
b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）提问：谁最喜欢这里面的衣服？喜欢它的什么？小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。
c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）提问：谁最喜欢这里的东西？告诉我们，你喜欢它的原因是什么?小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。
大班美术蓝布风情教案
大班美术蓝布风情教案一、教学目标1.了解蓝印花布的历史背景、特点及制作工艺。
2.培养学生对蓝印花布的审美能力，激发创作灵感。
3.提高学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解蓝印花布的特点，掌握制作方法。
2.教学难点：创作出具有蓝布风情特色的美术作品。
三、教学过程1.导入（1）展示蓝印花布作品，引导学生观察并说出自己对蓝印花布的印象。
（2）简单介绍蓝印花布的历史背景和特点。
2.新课内容（1）展示蓝印花布的制作过程，让学生了解其制作工艺。
（2）分析蓝印花布的图案特点，如对称、重复、简洁等。
3.实践操作（1）分组讨论，每组设计一个蓝布风情图案。
（3）学生动手制作，教师巡回指导。
4.作品展示5.课堂小结（2）鼓励学生在日常生活中发现蓝布风情的元素，进行创作。
四、课后作业1.观察生活中的蓝布风情元素，用画笔记录下来。
2.尝试制作一个蓝布风情的小作品，如抱枕、围巾等。
五、教学反思本节课通过导入、新课内容、实践操作、作品展示等环节，让学生了解蓝印花布的历史背景、特点及制作工艺。
在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到提高。
通过作品展示，学生相互学习，激发了创作灵感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
1.导入（1）展示蓝印花布作品，引导学生观察并说出自己对蓝印花布的印象。
师：同学们，你们看，这是什么？你们对蓝印花布有什么印象呢？生1：我觉得蓝印花布很漂亮，颜色很鲜艳。
生2：我看到蓝印花布上的图案很有特点，都是对称的。
生3：我觉得蓝印花布很有民族特色。
（2）简单介绍蓝印花布的历史背景和特点。
师：蓝印花布是我国传统的民间工艺品，有着悠久的历史。
它以蓝色为主调，图案简洁、对称，具有很强的民间风情。
2.新课内容（1）展示蓝印花布的制作过程，让学生了解其制作工艺。
师：下面，我们来了解一下蓝印花布的制作过程。
我们要准备好一块白色的布，然后……（2）分析蓝印花布的图案特点，如对称、重复、简洁等。
大班美术教案：蓝布风情（2篇）
大班美术教案：蓝布风情【活动目标】1、了解中国民间传统工艺――蓝印花布。
2、学习使用染料、图案贴纸等材料制作蓝印花布。
3、能积极与同伴合作，分享制作成功的快乐。
【活动准备】1、知识经验准备：了解过蓝印花布的民俗特色。
2、活动室布置：“蓝布风情”展示区。
3、制作工具：染料，毛笔，湿毛巾，熨斗，各种图案的成品贴纸，有各种镂空图案的塑料板，空白贴纸，勾线笔，剪成不同形状的白布，“茉莉花”音乐（轻音乐，钢琴曲及民乐合奏，网络下载）。
【活动过程】1、情景：和幼儿一起相互欣赏讨论自己服饰的特点。
“刚才我们班可爱的小女生们向我展示了她们漂亮的衣服。
瞧，宋雪娜的衣服上钉了个小洋娃娃，董佳琪的衣服上贴了个神气的卡通图案，殷乐的衣服上绣了美丽的花朵……，在我们的‘蓝布风情’展示区也展出了一些花纹好看的服饰，让我们一起去看看。
”欣赏“蓝布风情”展览区的各种成品，“这里有衣服，裙子，帽子，头巾，它们呀有一个共同的特点，你们发现了吗？”（蓝底白花，蓝印花布制成）。
“除了这些，蓝印花布还有很多作用呢，它的图案也有很多种。
请小朋友自己到展示区找一找，看一看，然后和同伴一起说一说。
”欣赏蓝印花布的图片，感受蓝印花布的图案和色彩特点（播放轻音乐:茉莉花）。
教师小结：“小朋友观察的真仔细，蓝印花布不仅可以做衣服，头巾，还能做成伞，挂饰，毯子等。
它的图案也从简单的花发展到动物，字画等。
”2、“领略了优雅的蓝布风情，那你知道蓝印花布是怎么做出来的吗？”（根据经验说出传统工艺制作的蓝印花布）。
“看来制作不是很复杂，你们想不想试试做一做属于自己的蓝印花布？”“老师给小朋友准备了各种形状的白布，就请你来把它变成好看的蓝印花布吧！”教师介绍制作方法，并示范。
（1）成品贴纸直接粘贴后上色，熨干。
（2）在贴纸上按图案板上的轮廓勾画，剪贴后上色，熨干。
（3）自己设计文样，剪贴后涂颜料，熨干。
注意点：（1）贴纸要贴出花形，贴牢。
（2）刷时要均匀，避开花纹。
幼儿园大班美术欣赏教案及反思《蓝印花布》
幼儿园大班美术欣赏教案及反思《蓝印花布》一、教学目标1.了解蓝印花布的特点和制作工艺，增强对传统民间艺术的兴趣。
2.培养观察、分析和欣赏美的能力。
3.激发创新意识，提高动手实践能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识蓝印花布的特点，学会欣赏蓝印花布的美。
2.教学难点：如何引导幼儿对蓝印花布的制作工艺产生兴趣，并尝试创作。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一块蓝印花布，引导幼儿观察并说出其特点。
（2）教师简要介绍蓝印花布的来历和制作工艺。
2.美术欣赏（1）教师展示多幅蓝印花布作品，让幼儿欣赏并发表自己的看法。
（2）引导幼儿从颜色、图案、形状等方面进行分析，感受蓝印花布的美。
3.制作工艺探讨（1）教师向幼儿讲解蓝印花布的制作工艺，包括选材、设计、刻版、印刷等环节。
（2）教师示范蓝印花布的制作过程，让幼儿了解制作步骤。
4.创作环节（1）教师发放制作材料，引导幼儿自主设计蓝印花布图案。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5.作品展示与评价（1）幼儿完成作品后，教师组织展示，让幼儿互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，幼儿对蓝印花布有了较为全面的了解，欣赏能力得到了提高。
同时，幼儿在创作环节中表现出了较高的动手实践能力，创新意识得到了激发。
2.教学不足（1）在制作工艺探讨环节，部分幼儿对蓝印花布的制作过程兴趣不高，参与度较低。
（2）在创作环节，部分幼儿的作品缺乏创意，图案单一。
3.改进措施（1）在制作工艺探讨环节，教师可以采用互动问答的方式，让幼儿积极参与讨论。
（2）在创作环节，教师可以提供更多样化的材料，引导幼儿发挥创意，丰富作品图案。
本节课在提高幼儿美术欣赏能力、培养动手实践和创新意识方面取得了一定的成果。
但在教学过程中仍存在不足，需要教师在今后的教学中不断改进和完善。
重难点补充：教学重点：1.教师出示蓝印花布时，可以这样引导对话：“小朋友们，你们看看这块布和平时见到的布有什么不同？它的颜色和图案有什么特别的地方吗？”2.在美术欣赏环节，教师可以逐一提问：“谁来说说这幅蓝印花布给你什么感觉？”“你最喜欢蓝印花布上的哪个图案，为什么？”3.制作工艺探讨时，教师可以边示范边讲解：“我们选择一块白色的布，这就是我们制作蓝印花布的基础。
幼儿园大班美术教案《蓝印花布》
幼儿园大班美术教案《蓝印花布》教学目标1.帮助幼儿了解什么是蓝印花布以及其起源和流传情况；2.引导幼儿了解蓝印花布的纹样和颜色搭配；3.培养幼儿的绘画技巧和审美能力，提高幼儿对色彩、纹样、形状和空间的感知和理解。
教学内容1.介绍蓝印花布的历史背景和文化价值；2.展示蓝印花布的图片，带领幼儿观察和品味；3.让幼儿尝试手绘蓝印花布的纹样和样式，着重练习对线条和形状的掌控和理解，锻炼幼儿的手眼协调能力；4.引导幼儿选择颜料、颜色，用画笔在纸上绘制自己喜欢的蓝印花布样式。
教学流程第一步：介绍蓝印花布的历史背景和文化价值通过图片、故事等形式，介绍蓝印花布的起源和流传情况，引导幼儿了解蓝印花布的文化价值。
第二步：展示蓝印花布的图片，带领幼儿观察和品味向幼儿展示蓝印花布的图片，引导幼儿观察花纹、颜色和形状等特点，培养幼儿对色彩和纹样的感知和理解能力。
第三步：让幼儿尝试手绘蓝印花布的纹样和样式让幼儿拿起画笔和绘画纸，尝试手绘蓝印花布的纹样和样式，教师在旁边指导和辅助，重点帮助幼儿掌握线条和形状的基本技巧和方法，并提供必要的纠正和调整。
第四步：引导幼儿选择颜料、颜色，用画笔在纸上绘制自己喜欢的蓝印花布样式在掌握了手绘蓝印花布的基本技巧后，引导幼儿选择颜料和颜色，激发幼儿的创造力和想象力，用画笔在纸上绘制自己喜欢的蓝印花布样式。
归纳总结教学过程中，教师重点培养幼儿对色彩、纹样、形状和空间的感知和理解，提高绘画技巧和审美能力。
整个教学过程注重观察、感知、创造等能力的培养。
教学方法灵活多样，旨在让幼儿主动参与，尽情发挥想象力和创造力，体验绘画乐趣同时丰富文化知识。
示范幼儿园大班美术教案教学设计：蓝印花布
示例幼儿园大班美术教案教学设计：蓝印花布一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够:1.了解蓝印花布的历史和产生背景；2.观察和判断花型和颜色，培养幼儿的美感和审美能力；3.掌握蓝印花布的制作过程，提高幼儿的动手能力；4.通过制作蓝印花布，增强幼儿的自信心和成就感。
二、教学内容1. 蓝印花布的历史介绍蓝印花布的历史和产生背景，让幼儿了解蓝印花布的文化底蕴和美学价值。
2. 观察和判断花型和颜色通过展示多种蓝印花布的样本，让幼儿观察和判断花型和颜色，培养幼儿的美感和审美能力。
3. 制作蓝印花布1.准备材料：白色布、蜡烛、画笔、蓝印花布模刻板、蓝印花布蓝水、描红笔等材料。
2.制作蓝印花布的步骤：1.将白色布平铺，用蜡烛在表面拖出线条形成自己喜欢的模样；2.用描红笔对蜡烛画线进行描绘；3.用画笔蘸取蓝印花布蓝水，在模刻板上轻轻刷一下，再覆盖在白色布上，压上去久一点；4.拔下模刻板，晒干。
三、教学重点和难点本节课的教学重点为观察和判断花型和颜色，以及制作蓝印花布的步骤。
教学难点为蓝印花布的制作过程，需要幼儿掌握好不同的工具和材料使用方法，推敲和发挥自己的想象力，把蓝印花布做得漂亮又有个性。
四、教学方法与手段1. 讲授法通过老师的讲述，让幼儿了解蓝印花布的历史和制作方法。
2. 展示法通过多种蓝印花布的样本进行展示，让幼儿观察和分辨不同的花型和颜色。
3. 实践法通过制作蓝印花布，让幼儿亲手体验和操作，提高幼儿的动手能力。
五、课堂活动设计1. 导入（5分钟）在课堂前置活动中，放置多种蓝印花布的样本，并教师进行简介的讲解。
引导幼儿了解蓝印花布的历史，并激发幼儿的兴趣。
2. 学习（20分钟）1.通过展示多种蓝印花布的样本，让幼儿观察和判断花型和颜色，培养幼儿的美感和审美能力；2.了解蓝印花布的制作过程，培养幼儿的动手能力；3.给予幼儿蓝印花布模刻板和白色布，实践制作蓝印花布，让幼儿掌握蓝印花布的制作步骤。
3. 结束（5分钟）与幼儿一起欣赏自己的蓝印花布创作，并对作品进行简单的评价，让幼儿感受制作蓝印花布的乐趣和成就感。
幼儿园大班美术教案《蓝印花布》
幼儿园大班美术教案《蓝印花布》
【活动名称】：蓝印花布
【适用年龄】：5-6岁
【教学目标】
1.了解中国蓝印花布的特点和历史。
2.了解颜色搭配的基本原则。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力和创造能力。
【教学内容】
1. 蓝印花布的历史和特点
2. 色彩的基本搭配原则
3. 蓝印花布绘画
【教学准备】
1. 蓝印花布图片和资料
2. 画纸、颜料、毛笔、色彩卡片等
3. PPT等多媒体教学工具
【教学过程】
1.引入活动
通过图片引导幼儿认识蓝印花布，介绍蓝印花布的历史和特点。
2.讲解内容
1）讲解蓝印花布的历史渊源和特点，引导幼儿了解蓝印花布的文化内涵。
2）讲解基本色彩分类和颜色搭配原则的简单介绍。
3.操作实践
1）让幼儿手持颜色卡片，找出蓝印花布中的颜色，并提问幼儿哪些颜色搭配更协调。
2）提供蓝印花布图案，让幼儿在画纸上绘制。
3）让幼儿自由创作，创作的内容可以是蓝印花布的图案，也可以是其他自己感兴趣的图案。
4）鼓励幼儿沉浸在绘画的世界中，发挥想象力，创造出与众不同的作品。
4.展示分享
让每个幼儿展示自己的画作，并传递对彼此作品的了解和欣赏。
【教学反思】
通过这节美术课的学习，幼儿们不仅对蓝印花布有了更深刻的认识，而且也培养了他们的色彩感知和艺术创造能力。
在课程过程中，老师应当耐心引导幼儿，更好地利用他们的创造力和想象力，创作属于自己的作品。
在学习过程中，老师应注意幼儿的天性特征，帮助他们调整情绪，避免出现学习疲惫、影响学习效果的现象。
示范幼儿园大班美术教案教学设计： 蓝印花布
示范幼儿园大班美术教案教学设计：蓝印花布一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解和认识蓝印花布的历史、特点和制作工艺。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的审美能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对传统民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 蓝印花布的历史和特点2. 蓝印花布的制作工艺3. 创作蓝印花布作品三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解蓝印花布的历史、特点和制作工艺。
2. 难点：培养幼儿动手操作能力和创作能力。
四、教学准备1. 教具：蓝印花布样品、制作工具和材料（如白布、染料、刻刀等）。
2. 课件：图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：展示蓝印花布样品，引发幼儿兴趣。
2. 基本知识：介绍蓝印花布的历史、特点和制作工艺。
3. 实践操作：分组进行蓝印花布制作，教师指导。
4. 创作展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价、欣赏。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调蓝印花布的文化价值。
教案仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学策略1. 观察与欣赏：通过观察蓝印花布样品，让幼儿了解其特点，培养幼儿的审美能力。
2. 实践操作：让幼儿亲手制作蓝印花布作品，提高幼儿的动手能力。
3. 小组合作：分组进行制作，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤1. 展示蓝印花布样品，让幼儿观察其特点。
2. 讲解蓝印花布的历史、特点和制作工艺。
3. 演示制作过程，引导幼儿动手操作。
4. 分组进行制作，教师巡回指导。
5. 创作完成后，让幼儿互相展示、评价、欣赏。
八、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创作能力。
2. 搜集幼儿的制作作品，进行评价。
3. 关注幼儿在活动中的表现，了解其对蓝印花布的兴趣和认识程度。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观蓝印花布博物馆，深入了解蓝印花布的历史和制作工艺。
2. 邀请民间艺术家进行讲座，让幼儿更加了解传统民间艺术。
3. 开展蓝印花布主题的创作比赛，激发幼儿的创造力。
幼儿园：大班美术活动教案及教学反思《蓝印花布》
幼儿园大班美术活动教案及教学反思《蓝印花布》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解蓝印花布的起源、特点和制作工艺，培养幼儿对传统民间艺术的欣赏和热爱。
2. 技能目标：通过手工操作，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用简单的工具制作蓝印花布图案。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿对传统文化的认同感。
二、活动准备：1. 蓝色颜料、刷子、白色布料、盐、塑料模板等制作材料。
2. 有关蓝印花布的图片、视频等教学资源。
三、活动过程：1. 导入：教师展示蓝印花布的图片，引导幼儿观察并说出蓝印花布的特点，引发幼儿对活动的兴趣。
2. 知识讲解：教师简要介绍蓝印花布的起源、制作工艺和特点，让幼儿了解传统文化。
3. 示范教学：教师演示制作蓝印花布的步骤，讲解制作技巧，并强调注意事项。
4. 幼儿制作：幼儿按照教师示范的步骤，自主选择模板、颜料和布料，进行蓝印花布的制作。
四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结活动中的收获，如制作技巧、合作分享等。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥潜能，激发幼儿对传统文化的兴趣。
五、教学反思：1. 教师反思活动目标的达成情况，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求。
2. 教师反思活动准备是否充足，教学资源是否恰当，活动过程是否顺利。
3. 教师反思幼儿在活动中的参与度、兴趣和动手能力，以及是否充分发挥了幼儿的潜能。
4. 教师总结活动中的不足之处，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、活动延伸：2. 环境创设：将幼儿制作的蓝印花布作品应用于幼儿园环境布置，如走廊、墙面等，让更多幼儿欣赏到作品。
3. 主题延伸：开展以“传统文化”为主题的系列活动，如剪纸、泥塑等，让幼儿深入了解和体验民间艺术。
七、注意事项：1. 确保活动材料安全无毒，符合幼儿使用标准。
2. 活动过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿注意使用工具的方法。
3. 活动前，教师要提前布置好活动环境，保证活动空间宽敞、明亮。
大班美术活动教案及教学反思《蓝印花布》
大班美术活动教案及教学反思《蓝印花布》一、教学目标1.了解蓝印花布的历史背景和特点。
2.培养学生对传统民间艺术的兴趣和审美能力。
3.培养学生的动手操作能力和创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识蓝印花布，学会制作简单的蓝印花布作品。
2.教学难点：掌握蓝印花布的制作技巧和色彩搭配。
三、教学准备1.教具准备：蓝印花布样品、白布、蓝染料、刷子、剪刀、尺子、画笔等。
2.教学环境：宽敞的教室，设有水槽、晾衣架等设施。
四、教学过程1.导入（1）展示蓝印花布样品，引导学生观察蓝印花布的特点。
（2）邀请学生分享对蓝印花布的了解。
2.讲解与示范（1）讲解蓝印花布的历史背景、制作过程及特点。
（2）示范蓝印花布的制作过程，包括设计图案、涂染料、晾晒等环节。
3.实践操作（1）将学生分成若干小组，每组发放白布、蓝染料、刷子等材料。
（2）引导学生设计自己喜欢的图案，并在白布上绘制。
（3）指导学生将染料均匀涂抹在图案上，注意颜色搭配和涂染技巧。
（4）将涂好染料的白布晾晒在晾衣架上。
4.作品展示与评价（1）学生将作品晾干后，进行展示。
（2）引导学生相互评价，分享创作心得。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，学生们对蓝印花布表现出浓厚的兴趣，积极参与制作过程，作品质量较高。
在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和动手操作，使学生在实践中掌握蓝印花布的制作技巧。
2.教学改进（1）在讲解蓝印花布的历史背景时，可以适当加入一些故事，以增加趣味性。
（2）在实践环节，可以增加一些互动环节，如学生相互交流创作心得，以促进学生的交流与合作。
3.教学拓展（1）可以组织学生参观蓝印花布的制作工厂，了解其制作过程。
（2）引导学生关注其他传统民间艺术，如剪纸、刺绣等，以拓宽学生的艺术视野。
通过本次教学活动，学生们对蓝印花布有了更深入的了解，培养了动手操作能力和创造能力。
同时，我也在活动中发现了自己的不足，为今后的教学提供了改进的方向。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学质量，为学生提供更多有趣、有益的艺术体验。
大班美术蓝印花布教案【含教学反思】
大班美术蓝印花布教案【含教学反思】一、教学目标1.能够简单了解蓝印花布的历史和文化内涵，并体验制作蓝印花布的过程。
2.能够发挥自由创作能力，使用蓝印布创作自己的作品。
3.能够细心耐心地完成作品，培养良好的美术素养和创造力。
二、教学内容1. 引入首先向孩子们介绍蓝印花布的历史和文化内涵，让他们了解蓝印花布的起源、流传等基础知识，并欣赏优秀的蓝印花布作品，在孩子们心中激发对蓝印花布的兴趣。
2. 实践操作1.老师示范：先向孩子们展示一些蓝印布样品，并简单介绍一下蓝印布的制作方法。
2.操作步骤：让孩子们先在白纸上画出自己想要的图案，然后用彩笔描边，之后选用适合的蓝印布纹样丝网印刷在白纸图案上，再将图案翻转压在蓝印花布上，用橡皮擦轻轻擦压数次后，再将图案翻回来，就可以看见蓝色的蓝印花布了。
3.创作环节：让孩子们自由发挥，使用蓝印布和其他材料创作出自己心仪的作品。
3. 总结反思教学完毕后，和孩子们一起回顾本次活动，听取孩子们的意见和建议，总结本次活动的不足和优点，对于下一次教学的改进做好准备。
三、教学反思在教学蓝印花布的过程中，我发现孩子们对于蓝印花布的制作方法和历史文化产生了浓厚的兴趣，他们在制作过程中都非常认真，严谨，细心，耐心。
而当他们完成了自己的作品后，都会感到非常的自豪和开心，有着想要分享和展示的愿望。
但是同时也存在一些问题，首先是孩子们在设计和创作时的创新和个性不足，还需要多培养孩子们的艺术创新能力和表达能力。
其次是希望孩子们在使用创作材料时能够更加小心和细致，避免资源浪费和安全问题的发生。
综上所述，蓝印花布制作活动是一项非常有趣的美术教育活动，可以很好的调动孩子们的想象力和创造力，同时也可增加他们的历史文化知识，可以作为一项常规美术教学活动开展。
大班美术教案及教学反思《蓝印花布》
大班美术教案及教学反思《蓝印花布》教案：《蓝印花布》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术教学指导手册》第四章第5节“蓝印花布”。
该章节主要介绍蓝印花布的历史、制作方法和设计技巧。
通过学习，使学生们了解中国传统的蓝印花布文化，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解蓝印花布的历史和制作方法，传承传统文化。
2. 培养学生的审美观念，提高他们的美术素养。
3. 培养学生动手操作的能力，提升他们的实践技能。
三、教学难点与重点重点：掌握蓝印花布的制作方法，培养学生动手实践能力。
难点：培养学生对蓝印花布设计创意的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频资料、蓝印花布样品、绘画工具。
学具：水彩纸、水彩颜料、画笔、剪刀、胶水、订书机等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蓝印花布样品，引导学生欣赏和观察，激发学生对蓝印花布的兴趣。
2. 讲解：介绍蓝印花布的历史、制作方法和设计技巧，让学生了解传统文化的魅力。
3. 示范：教师演示蓝印花布的制作过程，边演示边讲解，确保学生清楚每个步骤。
4. 实践：学生动手制作蓝印花布，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书内容：蓝印花布的历史、制作方法、设计技巧。
板书形式：文字、图片、流程图相结合。
七、作业设计作业题目：制作一幅蓝印花布作品，展示自己的创意。
答案：学生完成的蓝印花布作品，要求具有独特的设计风格，颜色搭配和谐，图案清晰。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对蓝印花布的制作方法和设计技巧是否掌握？2. 学生在实践过程中是否积极参与，动手能力是否得到提升？3. 学生对蓝印花布文化的认识是否有加深？拓展延伸：1. 组织学生参观蓝印花布博物馆，深入了解蓝印花布文化。
2. 开展蓝印花布设计大赛，鼓励学生发挥创意，传承传统文化。
3. 邀请专业画家进行讲座，让学生更加了解蓝印花布的艺术价值。
重点和难点解析一、教学内容的选取和安排本节课的教学内容选自《幼儿园大班美术教学指导手册》第四章第5节“蓝印花布”。
幼儿园大班下学期美术教案《蓝印花布》含反思
幼儿园大班下学期美术教案《蓝印花布》含反思教学目标：1. 了解蓝印花布的传统工艺和文化背景；2. 发觉蓝印花布中独特而美丽的图案；3. 通过手工制作的方式，体验蓝印花布的制作过程；4. 提高幼儿的动手本领和审美素养。
教学内容：1. 蓝印花布的介绍；2. 蓝印花布中的图案；3. 制作蓝印花布手工。
教学材料：1. 蓝印布样本；2. 纸张和铅笔；3. 印染颜料和刷子；4. 面粉团和刻板。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 老师将蓝印花布样品呈现给幼儿，让他们通过察看和对比，发觉其中的美丽和独特之处；2. 引导幼儿谈论蓝印花布的颜色、图案和使用范围；3. 给幼儿播放《蓝印花布》的动画，让他们进一步了解蓝印花布的历史和工艺过程。
二、学习蓝印花布图案（30分钟）1. 将幼儿分成小组，让他们使用铅笔和纸张，在老师的引导下，学习蓝印花布中的图案；2. 老师向幼儿介绍蓝印花布中常见的图案和意义；3. 让幼儿自由创作，画出本身爱好的蓝印花布图案。
三、制作蓝印花布手工（60分钟）1. 分发半张面粉团和一张蓝印布样本给每一个幼儿；2. 让幼儿将面粉团揉成有确定硬度的球状，并在蓝印布上压印；3. 老师将蓝印布用刻板涂上印染颜料，并告知幼儿如何用刷子刷涂颜料；4. 让幼儿在印染颜料上用手按压，使颜料渗透到面粉团上；5. 移开面粉团和蓝印布，干燥后制作成小袋、小手帕等应用物品。
四、呈现和反思（15分钟）1. 让幼儿相互呈现本身制作的蓝印花布作品，并共享本身的制作过程和心得；2. 老师对本次课程进行总结和反思，让幼儿了解到本次课程的重点和价值。
教学反思：本次课程紧要教授蓝印花布的制作过程和文化背景。
老师通过让幼儿观看动画、察看样品、自由创作和手工制作等方式，让他们能够在体验中学习，感性认得到蓝印花布的魅力，并能够在制作中提高动手本领和审美素养。
在整个课程的设计和实施中，老师更多的发挥“引导”的作用，让幼儿自主探究和发觉，从而提高了他们的学习热诚和自信念。
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活动目的：
1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。
2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。
活动准备：
教具——蓝印花布场景布置、音乐、
学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等
活动过程：
一、整体欣赏蓝印花布
导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，
提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?
看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？
小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。
二、分情景欣赏蓝印花布
导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。
1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导
2、幼儿说说自己喜欢的物品
a.染布坊（从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿）
提问：谁最喜欢这里面的东西？
谁来介绍？谁还来补充？还有吗？
小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。
b.江南布衣阁（从蓝白和红的对比上引导幼儿）
提问：谁最喜欢这里面的衣服？
喜欢它的什么？
小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。
c.饰品吧（从装饰的方法上及体现中国特色）
提问：谁最喜欢这里的东西？
告诉我们，你喜欢它的原因是什么?
小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。
三、多形式表现蓝印花布
导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。
好了，我们现在就去工作吧！
1、幼儿自由选择，教师随机指导。
重点指导：江南布衣坊
提问：你准备挑选哪一件衣服秀？
你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？
2、幼儿整体秀
a.江南布衣阁（秀给老师与同伴）
b.饰品店、染布坊（和客人老师去分享）
你做了什么？怎么做的？
反思
一、活动环节的反思：
1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。
在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。
为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。
2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。
在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。
3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。
有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。
4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。
二、活动教学的反思：
1、教师语言的简洁性
整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。
因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。
2、教师的随机应变
整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。
3、教师的前期准备
活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。