教师课堂教学基本行为规范 (1)
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、教学纪律（一）任课教师应做到衣着整洁、佩戴校牌、精神状态良好，正式上课前2分钟进入教室检查学生课前准备情况。
体育课要指定集合地点，提前2分钟集合。
凡课堂教学不在固定地点上课的，应提前通知学生做好准备。
（二）课前应检查学生人数和上课准备情况。
（三）上课前要认真备课、编写教案，不准用旧教案或无教案上课。
（四）按时上、下课，不迟到、早退、旷教，不拖堂。
（五）上课应将手机关闭或调至振动状态，上课时间不能打电话或接听电话，不允许随意离开课堂。
（六）严格按照课程安排表上课，严禁私自代课、调课或不按规定手续请假（包括晚自习辅导）。
无教务科的停课通知单，任何人不允许随意停课，以保证正常的教学秩序。
（七）必须依据学期授课（理论、实验、实习）计划教学进度上课，不得随意更改授课内容。
（八）上课要维持好秩序，保证课堂纪律良好。
发现课堂违纪现象应作适当的批评教育并登记在《教学日志》上，以便教学和学生管理部门汇总处理。
对课堂突发情况，要冷静处理，保证教学安全。
（九）严禁挖苦、讽刺、辱骂、体罚和变相体罚学生。
二、课堂教学（一）理论课堂教学1、按规定携带教材、教案及有关教具上课。
2、授课应组织严密、不松散，要注意讲课的几个基本环节（即：复习旧课与新课引入、讲解新课、巩固新课、课堂练习、小结与布置作业等）。
3、在授课过程中要正确贯彻教学的六大原则（即：科学性和思想性相结合的原则、理论和实际相结合的原则、循序渐进的原则、直观性的原则、因材施教的原则、巩固性的原则）。
4、课堂板书和板图应布局合理、标题明显、板书清楚。
5、讲普通话，用规范字，语言表达力求达到规范、清晰、简练、准确、生动。
（二）实验课堂教学1、课前应做好实验器材的准备，检查实验设施、器材的完好情况。
2、课前应检查学生出勤情况，并提出安全和纪律要求。
3、讲解实验原理、方法、操作过程、实验步骤，示范教学准确。
4、教师和实验员要巡回检查指导学生实验。
5、教师或实验员要明确学生填写实验报告的要求，并指导督促学生认真完成实验报告。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、基本要求1. 教师应遵循国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，全面实施素质教育。
2. 教师应遵循教育规律，实施教育教学活动，以学生发展为本，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教师应尊重学生的人格，平等对待学生，关注学生的个体差异，促进学生的全面发展。
4. 教师应树立终身学习的理念，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、课堂教学行为规范1. 准备工作（1）教师应按照课程标准和教学计划，认真备课，明确教学目标、教学内容和教学方法。
（2）教师应准备好教学所需的教材、教具和其他教学资源。
2. 课堂教学（1）教师应按时上下课，不迟到、不早退、不随意调课。
（2）教师应保持良好的教态，衣着整洁，言谈举止得体。
（3）教师应尊重学生，以鼓励、关爱、引导为主，避免体罚、讽刺、挖苦学生。
（4）教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究。
（5）教师应关注学生的学习过程，及时反馈、指导，提高学生的学习效果。
（6）教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
3. 课堂纪律（1）教师应加强课堂管理，维护课堂秩序，确保教学活动正常进行。
（2）教师应教育学生遵守课堂纪律，尊重师长和同学。
（3）教师应关注学生的课堂表现，对违反纪律的行为及时制止并给予适当处理。
4. 作业布置与批改（1）教师应合理布置作业，关注学生的个体差异，控制作业量。
（2）教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进学习方法。
（3）教师应鼓励学生自主完成作业，培养学生的自主学习能力。
5. 教学评价（1）教师应客观、公正地评价学生的学习成果，关注学生的全面发展。
（2）教师应鼓励学生自我评价、相互评价，培养学生的自我反思能力。
（3）教师应定期对教育教学工作进行总结、反思，不断提高教育教学水平。
三、课后工作1. 教师应主动参与课后辅导，帮助学生解决学习上的困难。
2. 教师应关注学生的身心健康，及时发现和解决学生的问题。
3. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
教师课堂教学行为规范十条
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，精心设计问题或达标练习，最后最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，板书要规范，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，给学生起到示范作用，书写要工整、书写要工整、书写要工整、大方、大方、大方、清晰，清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
教师课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、引言：教师是传授知识、培养学生素质的重要角色，其课堂教学行为规范直接关系到学生成绩和全面发展。
本文将探讨教师在课堂上的行为规范，从多个方面提出具体建议。
二、言传身教：教师应该做到言传身教，即言行一致。
首先，教师要用正确的言辞和态度对待学生，不偏袒、不歧视，更不要用恶言相向。
其次，教师要有良好的仪表仪态，严守教师职业道德的底线，给学生树立榜样。
三、备课准备：教师应该充分准备好每一节课的教学内容和教学材料，确保教学内容的准确性和教学方法的多样性。
同时，要时刻关注最新的教育动态，及时更新教材，以适应时代的需求。
四、教学设计：教师的教学设计应符合学生的认知规律和学习需求。
需要注重知识的层次性和串联性，合理安排每一节课的时间分配，并制定合适的教学目标和评价标准。
五、激发兴趣：教师应该注重培养学生对学习的兴趣。
可以运用多媒体、实践活动等方式，使教学内容更加生动有趣。
此外，教师还可以组织学生参与讨论、小组合作等互动形式，激发学生的积极性。
六、灵活运用教学方法：教师应根据不同学生的需求和学科特点，选择合适的教学方法。
可以有讲授、示范、讨论、案例分析等多种形式，通过多样化的教学方法培养学生的综合能力。
七、注重课堂纪律：教师应当维护良好的课堂纪律，确保学生在安静、整洁的环境中学习。
要鼓励学生遵守课堂规则，尊重师长和同学。
对于一些违纪行为，教师应当及时制止并适时进行批评教育。
八、关注个体差异：教师应该认识到每个学生的个体差异，关注他们的学习特点和需求。
要积极与学生交流，帮助他们解决遇到的困难，激发他们的潜力，促进他们全面发展。
九、充分评价学生：教师应该采用多种评价方式，如考试、作业、小组讨论、项目展示等，全面评价学生的学习成果。
要公正、客观地评价学生，给予肯定和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度。
十、与家长沟通合作：教师应当主动与学生家长建立良好的沟通合作关系。
要及时向家长传达学生的学习情况，接受家长的建议和意见，并与家长共同探讨学生的学习问题及解决方法。
学校教师课堂教学行为规范
学校教师课堂教学行为规范一、课前准备1. 提前到达教室，做好教学设备的检查，确保设备正常运行。
2. 准备好教学资料，包括教案、课件、教材等。
3. 了解学生基本情况，关注学生学习需求，调整教学内容和方法。
4. 保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。
二、课堂教学1. 仪表端庄，穿着得体，言谈举止文明礼貌。
2. 严格按照教学大纲和教学计划进行教学，注重教学内容的科学性和系统性。
3. 采用启发式、讨论式、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。
4. 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥主观能动性。
5. 合理安排课堂时间，保证教学内容的完整性和连贯性。
6. 倡导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 严格执行课堂纪律，维护课堂秩序，营造良好的教学环境。
8. 尊重学生，关爱学生，耐心解答学生问题，关注学生心理健康。
9. 严谨治学，不断提高自身业务水平和教育教学能力。
三、课后工作1. 及时批改学生作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法。
2. 定期进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
3. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，共同提高。
4. 关注学生学习进步，及时与家长沟通，共同促进学生全面发展。
5. 积极参与学校教育教学改革，为学校发展献计献策。
四、教师职业道德1. 忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
2. 爱岗敬业，为人师表，树立良好的教师形象。
3. 关爱学生，尊重学生人格，保护学生合法权益。
4. 严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质。
5. 团结协作，尊重同事，积极参与学校教育教学工作。
6. 遵守法律法规，维护学校和社会稳定。
高中教师课堂教学行为规范
高中教师课堂教学行为规范前言高中教师在课堂教学中是学生成长成才的重要引导者和示范者。
他们的教学行为直接影响着学生的研究效果和发展。
为了保障教学质量，提高教师教学水平，制定和遵守一定的教学行为规范是非常必要的。
一、尊重学生1. 高中教师应当尊重学生的个体差异，并在教学过程中平等对待每一位学生。
2. 教师要耐心倾听学生的意见和建议，对学生的问题和困惑给予及时解答和指导。
二、精心准备1. 高中教师应提前准备好教材、教具和课件，确保教学内容的科学性和合理性。
2. 教师要充分了解学生的研究情况和水平，制定合适的教学计划和教学策略。
三、积极互动1. 高中教师应积极鼓励学生参与课堂讨论和互动，促进学生的思维发展和表达能力。
2. 教师要倡导学生彼此尊重，互相合作，营造良好的研究氛围。
四、讲授清晰1. 高中教师应讲授内容清晰明了，注重语言表达和思路清晰。
2. 教师要使用生动的案例和实际问题，激发学生的研究兴趣和思考能力。
五、评价公正1. 高中教师应根据学生的实际表现进行客观、公正的评价。
2. 教师要及时反馈学生的研究情况，帮助学生进行自我评价和反思，引导他们不断进步。
六、示范榜样1. 高中教师要以身作则，成为学生研究、品德和行为的榜样。
2. 教师要遵守职业道德，保持良好的教师形象和教育教学水平。
结语高中教师在课堂教学中应遵守课堂教学行为规范，以良好的教学行为引领学生健康成长。
希望本规范文件能够为高中教师提供明确的指导，促进教育教学的进步和发展。
课堂教学行为规范
教师课堂教学行为规范一、课前准备：1、每堂课上课前，要提前5分钟以上到教室；使用多媒体教学时，必须在上课铃响前调试准备完毕。
2. 上课铃声停止后，随即立于讲台前，宣布“上课”，待学生起立后，鞠躬并要求学生“请坐”。
3、对迟到学生，必须要求学生从前门喊报告后，方可允许进入教室，对擅自进入的学生，要责令去重新按规定进入教室。
4、教师不允许携带食物进入教师。
二、教师自身要求：1、衣着要端庄整齐，得体大方。
严禁穿着背心、运动短裤、拖鞋；不得蓬头垢面，奇装异服。
2、保持师者风貌与和蔼的态度。
严禁使用不尊重学生的言词；严禁传递个人的消极观点；不准同其他教师叙闲聊。
3、举止要严谨、自然、大方。
严禁坐着讲课（因故经过批准除外）；严禁使用手机；不得乱扔杂物，保持讲台清洁。
三、课堂中管理：任课教师在教学过程中是学生的管理责任人。
因疏忽管理而造成课堂纪律混乱，或出现严重后果者，追究任课教师的责任。
1、维持课堂的权威性和严肃性。
对违反课堂正常秩序的行为，必须立即制止；严禁指派学生上课期间办理与本教学活动无关的事情；有权抵制任何人以任何理由调动上课学生。
2、及时阻止学生使用手机、玩电脑游戏、聊天等非学习行为；及时提醒学生不要睡觉，保持学习状态。
3、保持教室环境，及时阻止学生乱扔、乱画、乱吐等不文明行为；课间及时清理出个人垃圾。
4、体育课堂，要在室外活动前制定活动安全、技术、环保操作规程，并传达到每个学生；活动过程中，必须随时巡查不安全因素并及时处理，严禁带隐患工作。
5、活动课堂，教师必须保证在场指导，不得脱离课堂和学生。
四、下课管理：（1）临下课前，教师必须清理讲台和多媒体工作台。
（2）实验课教师必须责令学生清理仪器、工具、材料，并按照事先制定的标准归位摆放；组织学生检查关闭水、电、门窗等。
教师要求学生将自己的凳子摆放在规定的位置。
要求学生检查抽斗，桌面杂物，并带出教室；提醒学生带走个人物品。
（3）宣布“下课”后，学生方可离开教室。
教师日常教学行为规范
教师日常教学行为规范篇一：教师日常行为规范庭芳小学教师日常行为规范一、以身作则，为人师表1、教师自尊自重，语言文明，礼貌待人。
2、穿着整洁、大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿超短裙、超短裤进教室；男不留过长头发，女不化浓妆。
3、养成良好的个人卫生习惯，不乱扔杂物，不边走边吃东西。
当好值日员，保持办公室或集体场所的卫生，并且督促学生保持校园、教室、楼梯、楼道等卫生区域的卫生，以及外出集会时路途、场所的卫生。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物；不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐；发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。
5、教师在任何场所、环境下要举止端庄，仪表大方，不卑不亢、不失教师人格。
不得让家属、亲戚、朋友干预学校正常工作。
二、明理诚信，团结协作6、教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人，不背后说别人坏话，议论他人，不搞小动作。
7、讲道德、讲修养，学习、生活、工作要遵纪守法，按制度办事，说话讲道理，办事讲原则。
8、胸怀胆荡，宽宏大度，彼此间有意见、有看法，通过正当渠道反映解决，要高姿态消除分歧，达到取同存异，不准在学校任何场所大吵大闹。
9、与人为善，助人为乐，互相理解，诚心诚意帮助同志解决生活、工作中的问题，不给别人设置障碍。
10、思想端正，作风正派，做人光明磊落，对学校工作或领导同志有意见，或自己有想法，及时采取正当渠道反映或直接面谈，不背后议论或散布情绪，影响工作，更不准捕风捉影、散布流言、乱造舆论、盅惑人心。
三、遵纪守法，严于律己11、要学法、懂法、守法，坚持依法办事，遵守社会公德，遵守公共秩序。
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。
随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。
XX教育目录及内容(完整)
目录第一篇教学技巧 ...................................................................................... - 1 - 第一章教师行为规范 ........................................................................ - 1 -一、课堂教学教师基本行为规范 ................................................ - 1 -二、教师备课，课堂上教师的语言、板书等具体要求 ............ - 1 -三、教师的教学观念 .................................................................... - 2 -第二章教学心理学 ............................................................................ - 3 -一、小升初学员情况： ................................................................ - 3 -二、五年级学生情况： ................................................................ - 5 -三、三四年级学生情况： ............................................................ - 6 -四、一二年级学生情况： ............................................................ - 6 -五、学生的各种毛病的原因分析 ................................................ - 7 -六、各个年级学生问题主要解决办法 ........................................ - 7 -七、如何对各个年级的家长施加压力 ........................................ - 7 -第三章课程亮点的塑造 .................................................................... - 8 - 【课程亮点综述】 ........................................................................ - 8 - 【从课程内容上制造亮点——内涵】 ........................................ - 8 - 【从上课风格上制造亮点——幽默】 ...................................... - 13 - 【从形式上制造课程亮点——创意】 ...................................... - 16 - 【最大的课程亮点——爱】 ...................................................... - 17 - 第四章如何与家长良好的沟通 ...................................................... - 18 -一、与学生沟通 .......................................................................... - 18 -三、寄予新教员的几句话 .......................................................... - 19 -第五章如何做好开班、结课 .......................................................... - 20 -一、大班课开班 .......................................................................... - 20 -二、结课 ...................................................................................... - 22 -三、复制 ...................................................................................... - 23 -四、续费 ...................................................................................... - 23 - 第二篇知识体系 .................................................................................... - 24 - 第一章计算 ..................................................................................... - 24 - 第二章几何问题 .............................................................................. - 32 - 第三章数字谜 .................................................................................. - 41 - 第四章应用题 .................................................................................. - 51 - 第五章数论 ...................................................................................... - 65 - 第六章计数 ...................................................................................... - 75 - 第七章数学思想 .............................................................................. - 87 - 第八章数学史 .................................................................................. - 97 -一、中国数学史 .......................................................................... - 97 -二、数学名家 ............................................................................ - 102 -三、数学名著 ............................................................................ - 103 -四、数学名题 ............................................................................ - 103 - 第三篇专业知识普及 .......................................................................... - 104 - 第一章XX介绍.............................................................................. - 104 - 第二章XX课程介绍...................................................................... - 105 -二、XX学校小学数学尖子班、实验班简介................................... - 105 -三、小升初预备班........................................................................ - 106 -四、小升初综合素质课程 ............................................................. - 106 -五、重点中学综合素质面试辅导班............................................... - 107 -六、重点中学分班考试班 ............................................................. - 108 -七、小升初数学专题短训班 ......................................................... - 108 -八、竞赛考前辅导班 .................................................................... - 109 -九、XX家教小学奥数课程一览表 ................................................. - 110 - 第三章小升初介绍 ........................................................................ - 111 -一、小升初流程 ........................................................................ - 111 -二、比较好的中学： ................................................................ - 111 -三、关于电脑派位和跨区，跨中心 ........................................ - 111 -四、仁华学校的来历 ................................................................ - 112 -五、仁华学校有几个年级，怎么招生？ ................................ - 113 -六、华数和奥数的区别 ............................................................ - 113 -附：家长看小升初 .................................................................... - 114 - 第四章重大赛事介绍 .................................................................... - 115 -一、希望杯 ................................................................................ - 115 -二、“华罗庚金杯”少年数学邀请赛 .................................... - 118 -三、走进美妙的数学花园 ........................................................ - 119 -第一篇教学技巧第一章教师行为规范课堂教学是教师对于学生教育教学活动的重要组成部分。
中学教师课堂行为规范
中学教师课堂行为规范
为加强师德建设和教学管理，规范教师的课堂行为，提高课堂教学效果，增强课堂教学的有效性，提高教师课堂教学水平，全体教师要遵循以下制度。
1、教师应严格按照课程表上课，个人不得擅自调课，不得随意让学生自习。
因故需要调课，须经教务处同意、备案。
2、教师在上课预备铃响后，应到达教室，巡视学生准备情况，做到按时上课。
3、课前精心备课，有教案，每节课的教学目的明确，重点突出，难点分散，疑点抓准，按要求完成教学任务。
4、善于组织教学，课堂组织紧凑，灵活处理课堂上的偶发事件，不讽刺、不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。
5、教学语言力求规范，讲普通话，口齿清楚，语言生动，板书工整美观。
6、上课不擅自离开教室接待客人、家长、亲属等。
7、举止文明，穿着大方，仪表端庄。
8、教师在课堂上不准吸烟、不准接打手机。
9、上课期间不得随意将学生调离课堂。
有特殊情况，须经教务处批准。
10、不得提前下课，教师不能以让学生做作业或其它借口提前离开课堂。
师生课堂行为规范要求
师生课堂行为规范要求良好的课堂秩序是保障高效课堂的基本条件，为了进一步规范教师课堂教学行为和学生课堂学习习惯，严格课堂教学管理，提高课堂教学质量，结合学校实际，现对教师课堂教学行为和学生课堂行为习惯提出明确要求，望全体教师统一思想,统一步调，形成良好的课堂氛围。
第一部分教师课堂教学行为的规范要求1教师必须按学校课程表上课。
确需临时调课，按要求报请相关负责人备案。
一天内，自行调课，五天内（包括五天）由级部主任（教研组长）安排替代课，并填写替代课记录，五天以上由教导处安排替代课，并填写替代课记录。
教师不得擅自停课、调课以及请人代课。
2 .课前准备要充分。
所有教师上课前，要完成学历案和课件，准备好上课的各种教学物品，严禁无案上课，严禁上课时外出，或派遣学生外出。
3 .严格执行候课制度。
课前预备铃响时，教师必须在教室候课。
做好上课前的各项准备，如：打开多媒体、安装课件、检查黑板是否洁净、检查学生学习用品是否摆放整齐等。
4 .规范课前和课后的师生致礼。
上课礼仪。
教师：上课一班长：起立！一教师：同学们好！f学生鞠躬：老师好，坐!下课礼仪。
教师：下课f班长：起立！一教师：同学们再见！一学生鞠躬：老师再见！师生致礼环节是很好的仪式教育，师生要严肃执行，不能减少或敷衍。
注：英语、音乐、体育等学科可根据学科特点创新。
5 .组织有序的课堂。
能组织有序的课堂是对一名合格教师的起码要求。
所有教师要对课堂行为习惯提出明确要求，并常抓不懈，达成效果。
对出现的问题既不能放任自流，也不能采用极端的方式（如体罚、变相体罚），课堂教学中要尊重学生，保证学生受教育的权利，不将学生驱逐到教室外。
6 .课前清点学生。
所有教师在上课前要了解学生到班上课情况，发现学生缺课时，问清学生去向，不明去向时要及时告知班主任。
7 .基本行为规范。
教师要衣着得体，精神饱满；授课应使用普通话；如无身体不适，应站立授课；不得在教室内吸烟;不允许上课接听手机。
课堂教学行为规范
烟台理工学校教师课堂教学基本行为规范为规范我校教师课堂教学行为，提高课堂教学质量，形成良好的教风和学风，特制定教师课堂教学基本行为规范，希望全体教师严格遵守执行。
一、课前规范1.课前准备（1）教师上课前，按照教学计划，认真写好教案、实训任务书或工作页（要有不少于2课时的提前量），做好各种教学设备、教具、实验实训材料的准备和情绪调控工作。
做好教学活动场地、设备安全检查工作。
禁止教师备课不充分上课现象的发生。
（2）注意教师形象，重视课堂仪表，上课要精神饱满，衣着要干净整洁、朴素大方，不允许穿奇装异服和拖鞋进教室，男教师不允许穿背心进课堂，女教师不宜画浓妆。
2.课前组织（1）文化理论课教师应在上课前2-5分钟进入教室，督促、检查学生课前学具准备情况，及时督交手机，及早纠正各种问题。
（2）实训课（上机课、体育课等）上课，任课教师必须在预备铃指导学生在教学楼前列队，上课铃响前整齐、安静的进入场地。
（3）上课铃响后，师生间互行问候礼，行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。
二、课中规范1.教学内容（1）教师应按教学大纲和教学计划的规定，上足、开齐学校设置的学科和内容，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点，恰当安排教学内容。
(2)严格按照教学计划执行教学任务，无特殊情况，不得挪为他用。
不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或自习。
对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。
(3)不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活动。
2.教学方法(1)充分利用现代多媒体教学等手段，做到图、文、声、像、实物并茂，针对不同教学对象和教学内容，选择适当的教学方式和方法，尽量米用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学，面向全体学生，努力营造学生积极参与的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性、内驱力，培养学生科学思维的方法及获取知识、运用知识的能力。
上海小学教师课堂教学行为规范
上海小学教师教学行为规范要求
1、预备铃响后，教师进入教室，检查学生课前准备情况。
上课铃响起，师生问好，开始上课。
2、衣着朴素、大方，整洁，提倡穿工作制服，教态亲切、自然，音量适中，板书工整规范。
3、教师在课堂上须严格控制新课讲授时间，原则上不超过20-25分钟，并且保证每节课有10-15分钟的课堂练习时间。
4、教师在课堂上要大胆管理，严格要求，不准擅自离开课堂，时刻注意课堂学生安全问题。
5、使用普通话教学，举止文明，穿着大方，仪表端正，教态亲切、热情。
注意保护好学生的视力
6．师生平等，互相尊重，教学民主，不允许讥讽、漫骂、体罚和变相体罚学生。
7、认真上好每一节课，不拖堂，不提前下课，不做与上课无关的事，课堂上禁止使用手机。
8、合理布置学生作业。
中午不留课外作业；晚上低年级不留书面作业，中高年级书面作业控制在1小时以内。
严禁乱使用教辅资料，减轻学生课业负担。
9、课间操、眼保健操及路队放学，随课教师应督促学生认真做好。
10、严格按照课表上课，教师不得擅自停课，私自调课。
认真开展课外活动，对学生的评价实行“等级+评语”的方式进行。
课堂教学行为规范
课堂教学行为规范导言：课堂是学生获取知识、培养能力的重要场所，而教学行为规范对于营造良好的学习氛围和提高教学效果起到至关重要的作用。
本文将从不同角度探讨课堂教学行为规范的重要性以及如何确保课堂教学行为规范的落实。
一、教师行为规范1.保持教学专业性教师应牢记自己的教学职责，时刻保持教学专业性。
不应将个人情绪带入课堂，避免与学生产生冲突，以及避免在教学中表达个人偏见。
教师应注重在课堂上传授学科知识，引导学生积极思考，而不是过多地展示个人观点。
2.尊重学生个体差异在课堂上，教师应尊重每位学生的个体差异。
教师应充分了解学生的背景，根据学生的不同需求和水平灵活调整教学方法。
教师还应鼓励学生发表自己的观点和意见，不以身份或地位高低归纳或贬低学生。
二、学生行为规范1.积极参与课堂学习学生在课堂上应积极参与学习活动，主动思考和提问。
学生应尊重教师和其他同学的发言权，积极参与讨论，并保持良好的听讲态度。
同时，学生还应保持课堂纪律，不打扰他人学习。
2.尊重教师和同学学生应尊重教师的权威和同学的权益。
学生不应携带手机或其他可能干扰学习的物品进入课堂。
同时，在课堂上，学生还应尊重他人的发言，不打断他人，不嘲笑或贬低他人的意见。
三、教师与学生互动规范1.建立良好的关系教师与学生之间应建立良好的师生关系。
教师应关心学生的学习和生活状态，及时提供帮助。
教师还应倾听学生的意见和建议，并及时反馈，以便改进教学质量。
2.鼓励积极互动教师应鼓励学生之间的积极互动。
通过小组讨论、合作学习等方式，促进学生之间的互动和沟通，以提高学生的学习效果。
同时，教师也应积极参与学生的讨论，给予适当的引导和反馈。
四、课堂纪律规范1.准时到达课堂教师和学生应准时到达课堂，不迟到或早退。
迟到不仅会打断课堂秩序，还会给其他同学带来不必要的困扰。
同时，教师也应事先准备好教学材料和课堂布置，确保课堂顺利进行。
2.遵守课堂规则教师和学生应共同遵守课堂规则，确保良好的学习环境。
教师课堂教学行为规范十条-教师行为规范10条准则
教师课堂教学行为规范十条1.认真组织教学过程。
上课提前2分钟到教室门口候课，下课延后2分钟为学生答疑解惑或师生交流。
（统一标准口号：师：“上课”，班长：“起立”，师：“同学们好”，生：“老师好”，师：“请坐”。
师：“下课”，班长：“起立”，师：“同学们再见！”，生：“老师再见”，师：“请坐”）2.教师要带备课上课，除常规备课内容外，还要体现“八备”。
备早读、备目标、备预习、备学生活动、备当堂达标习题、备板书、备课后作业、备反思。
每节课、每一环节都必须展示或板书学习目标（简明扼要，最多3条）或明确要求，依据目标和要求，精心设计问题或达标练习，最后5分钟要用于课堂小结巩固，课后要及时填写“教后反思”。
3.落实“三讲三不讲”，即“讲易混点，讲易错点，讲易漏点；学生不看书不讲；学生不做习题不讲；学生自己能学会的不讲。
”教师连续讲课不超过5分钟，每堂课教师导学、点拨所支配总时间不超过25分钟。
4.当堂内容当堂消化，教学目标要当堂完成，常识课原则上不布置课外作业，主科设计配餐作业，作业必须与课堂教学内容相对应，体现基础性、变式性、层次性，导学案、作业必须落实“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。
”5.课堂用语简明扼要，声音要洪亮，语文教师和45岁以下中青年教师必须使用普通话，不带口语和方言，要使用学科语言，增加讲课的逻辑性与科学性。
组织语言要有诱导性、启发性，评价语言要有鼓励性，杜绝一切讽刺、挖苦、否定的语言。
6.充分利用多媒体教学，特别是在正常的教学手段不能满足教学需要时，但该板书的不能全用多媒体代替。
7.板书要规范，给学生起到示范作用，书写要工整、大方、清晰，一笔一划，不连写，克服字写的小、乱、草等现象，对关键点、易错易混点要用彩笔勾出。
8.推行以学生为主体、以小组合作探究学习为主要形式的“自主探究、当堂评价”课堂教学模式，努力做到“七放手”：新知识放手让学生探索，课本放手让学生阅读，重、难点和疑点放手让学生讨论，提出的问题放手让学生思考解答，规律放手让学生寻找，知识结构体系放手让学生构建，结论或中心思想放手让学生概括。
小学规范教学行为规定范文（3篇）
小学规范教学行为规定范文一、养成良好教师形象每位小学教师应以身作则，树立良好的教师形象。
教师要注重自身形象的修养，穿着整洁、庄重，举止文明、得体。
教师应保持积极向上的精神状态，饱满的精神风貌给学生留下深刻的印象。
二、保持教学秩序1. 教师应该提前做好充分的教学准备，制定详细的教案和教学计划。
确保每堂课的教学内容有条理、有重点，达到高效的教学效果。
2. 教师在课堂上应保持良好的纪律，做到轻声语，优雅动作。
语言幽默风趣，灵活变化，以儿童的语言和情感表达与学生进行交流，激发学生的学习兴趣。
3. 教师在课堂上要注重时间控制，合理安排课堂教学节奏，适当安排学生的活动时间，保证学习与休息的平衡。
三、合理分配学习任务1. 教师要根据学生的实际情况，合理安排学习任务。
根据学生的能力和兴趣，给予不同的学习任务，满足学生的不同需求，促进学习的主动性和积极性。
2. 教师应创设适宜的学习环境，为学生提供良好的学习条件。
通过提供必要的资源和设备，培养学生的自主学习能力和创新能力。
四、注重课堂互动1. 教师应重视学生的个体差异，注重与学生的互动。
通过不同形式的互动活动，调动学生的积极参与意愿，促进学生的思维活动和交流。
2. 教师要引导学生主动提问，鼓励学生互相讨论，激发学生的批判性思维和创造性思维能力。
3. 教师应及时给予学生反馈，鼓励学生的进步，帮助学生克服困难和错误，促进学生的全面发展。
五、尊重学生的个体差异教师应充分尊重学生的个体差异，关心每位学生的成长与进步。
要认真倾听学生的意见和想法，理解学生的个性和特点。
根据学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
六、关心学生的身心健康教师应关注学生的身心健康，注意学生的生活习惯和作息规律，及时发现并解决学生在学习和生活中的问题。
教师要与家长保持密切联系，共同关心学生的成长，并及时沟通学生的学情和行为表现。
七、遵循教育教学原则教师应遵循教育教学原则，尊重学科发展规律和学生的认知规律，根据学科特点合理设置教学目标，选择合适的教学方法和手段，掌握教学内容的层次与难度，保持教学的科学性和时效性。
中学教师课堂教学基本行为规范
XXXX中学教师课堂教学基本行为规范一、课堂教学基本行为规范1教师进入课堂要衣着干净、端庄得体、举止文明。
服饰打扮应当符合自己的年龄、职业和身份，不穿奇装异服、超短裙、透视装，不留怪异发型，不穿拖鞋、背心，不戴墨镜，不吸烟，不随地吐痰或乱扔垃圾。
2.预备铃响后，应带齐基本的教学要件，带齐教案等按时到达教室，并示意学生做好上课的准备。
上课铃响后，教师宣布“上课”，学生起立，师生相互问好致意。
若发现缺席学生，任课教师要及时向班主任报告。
3.严格遵守上课时间，按时上课、下课，不得旷课、迟到或早退，也不得提前下课和推迟下课。
4.不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等，严禁教师上午占用自习堂上课。
5.教师必须用规范语言上课，提倡说普通话。
教学语言要准确、清晰、精练、生动，语速适中，音量适当，富有感染力。
教师在课堂上要使用礼貌用语，要讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
严禁在课堂上发泄个人情绪。
6•严格管理课堂纪律，做好组织教学工作，对任教课内的常规纪律负全责，对学生违犯课堂常规要求的行为要及时制止，正面引导教育。
7.教师在课堂教学中必须体现新课改理念，以生为本,以学定教，面向全体学生，尊重个体差异，严禁满堂灌、一言堂，力求少教多学。
严禁无教案或无讲稿进入课堂上课。
教案撰写要规范，各环节要清楚；深入研究学生，要注重对学生活动方案的设计，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课。
8.要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；提问时要照顾到好、中、差。
问题要有梯度，不能只提问几个尖子生。
9.教师必须既管教又管导，教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整教学进度与教学方法，力求教与学两个方面的协调一致。
在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课。
2024年教师行为规范
12、积极学习有关教育法规，增强依法治教意识，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。
13、严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。
六、不贪功名，洁身自好。教师不应同学生家长及学生结成一种利益关系，也不应为争取虚名而组织学生弄虚作假，降低自己在学生心目中的形象。
教师行为规范 5
一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的'机会和条件。
三、与人为善，态度亲切。不论对待同事、领导、学生，教师都要持一种真诚、温和的.态度，表现出教师的宽宏胸怀。
四、在是非面前，要坚持真理。教师的与人为善并不等于充当好人。在是非面前不明确的教师，并不能真正获得学生的依赖。
五、谦虚好学，有错就改。教师应保持一种谦虚处事，不亢不卑的姿态，敢于肯定自己的优点，又能正视自己的缺点，给学生一种人格成熟美的印象。
四、齐心协力，教育新人。教师只有取得学生家长的理解的支持，才能取得良好的教育效果。
教师行为规范 4
一、举止稳重大方。教师是有知识、有修养的人，举止轻浮、无礼、粗俗，不自尊、不自爱，都会损害教师形象。
二、举止潇洒自然。举止不拘谨，不呆板，具有感染力。潇洒不是哗众取宠，更不是假装深沉。潇洒的作风不是硬装出来，而是个人内在修养的自然流露。
4、不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物;不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐;发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。
教师课堂教学行为规范要求
教师课堂教学行为规范要求为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本课堂教学常规要求：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。
教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。
2、坚持预备铃一响便准时到位。
教师到达教室门口后面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。
3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日班长喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，师生问好后再示意学生坐下。
4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。
5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。
要求学生站直坐正。
学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。
6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人。
7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。
教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生。
8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。
值日班长喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“老师再见”，教师示意后方能离开教室。
如有校内或外地人员听课，教师应示意学生请听课人先离开教室，必要时鼓掌欢送。
9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。
如该节课安排有眼保健操，任课教师应督促学生认真做操。
在功能室或室外授课时，教师必须教育学生严格执行有关规定，爱护功能室的仪器设备，注意安全，并认真指学生进行实验操作和身体锻炼，教师自始至终切实做好组织和监管工作。
学校教师课堂教学行为规范细则
学校教师课堂教学行为规范细则一、课前准备1. 教师应按照教学计划和要求，认真备课，熟悉教材，了解学生实际情况，制定教学目标、重点、难点和教学方法。
2. 教师应提前到达教室，检查教学设备，确保设备正常运行，为学生创造良好的学习环境。
3. 教师应衣着整洁、仪表端庄，以良好的精神面貌出现在课堂上。
二、课堂教学1. 教师应按时上下课，不得随意提前下课或推迟上课。
2. 教师应使用普通话教学，语言表达清晰、准确、生动，注重语音、语调、语速的把握。
3. 教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教师应尊重学生个性，关注学生差异，实施因材施教，促进每位学生全面发展。
5. 教师应合理运用多媒体等教学手段，提高教学效果，但不得过度依赖，影响教学效果。
6. 教师应注重课堂纪律，维护正常的教学秩序，对违反纪律的学生进行适当的教育和管理。
7. 教师应关注学生的学习过程，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
三、课后工作1. 教师应认真批改作业，及时发现学生的问题，给予针对性的指导和帮助。
2. 教师应主动与家长沟通，反映学生的学习情况，共同促进学生的健康成长。
3. 教师应积极参加学校组织的教研活动，不断提高教育教学水平。
4. 教师应认真总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、教师职业道德1. 教师应忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。
2. 教师应关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一位学生，维护学生合法权益。
3. 教师应树立正确的教育观念，遵循教育规律，提高教育教学水平。
4. 教师应团结协作，互相尊重，共同为学校的教育事业发展贡献力量。
5. 教师应遵纪守法，严守教育教学纪律，不得有违背教育方针、损害学生身心健康的行为。
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教师课堂教学基本行为规范
1.教师在课堂教学中必须体现新课改理念，以生为本，以学定教，面向全体学生，尊重个体差异，严禁满堂灌、一言堂，力求少教多学。
认真备课，精心设计，严禁无教案进入课堂上课。
2.预备铃响后，带齐教案、教具等按时到达教室，并示意学生做好上课的准备。
上课铃响后，教师宣布“上课”，学生起立，师生相互问好致意。
若发现缺席学生，课后任课教师要及时向班主任报告。
听课教师应提前到教室听课。
下课铃响后，教师宣布“下课”，并与学生互致“再见”。
3.严格遵守上课时间，按时上课、下课，不得旷课、迟到或早退，也不得提前下课和推迟下课。
第二节课的教师下课后要及时督促学生下楼整队出操。
上午自习的教师要督查学生做好眼保健操，眼保健操期间师生不能在教室随意走动。
4.教师必须用规范语言上课，提倡说普通话。
教学语言要准确、清晰、精练、生动，语速适中，音量适当，具有感情色彩，富有感染力。
5.教师在课堂上要面带微笑，精神饱满，亲切自然，得体大方。
须用站立姿势上课（特殊情况经教务处批准），不准坐在椅子上（或桌面上）讲课。
6.教师要全身心投入课堂教学活动，不得处理与本堂课教学内容无关的任何事情。
不准在课堂上接打电话或接待家长和客人，不得中途离开课堂。
7.教师必须为人师表，做到举止文明，仪表端庄，穿着得体。
不穿奇装异服、超短裙、透视装，不留怪异发型，不穿拖鞋、背心，不随地吐痰或乱扔垃圾，不吸烟，不戴墨镜，酒后不进入教室。
8.教师必须尊重学生的人格，不得讥讽、歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生，更不准以任何理由将学生赶出教室。
9.教师必须严格要求学生，保持良好的课堂教学秩序，讲究教学卫生，重视教学安全，规范操作各类教学器材与设备，杜绝各类教学安全事故。