二年级写人作文ppt课件

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小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言,可以刻画出人物的性格特点,塑 造出鲜活的人物形象,能够把作文的内容写得更加生动。 怎样写好人物的语言呢?描写人物的语言,有哪些问题 需要我们注意呢?让我们一起探索写好人物语言的方法 吧。
招式一 人物开口
在学校里,同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写 好呢?不擅长语言描写的同学,几句话就写完了。
招式三 展开联想
一是 两个事物之间有相似的联系。比如说,看到满月, 就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜,都是圆 圆的、亮亮的,它们之间有着相似的联系。
二是 两个事物之间有相关的联系。比如说,远方的游 子看到满月,就想到了故乡。这是为什么呢?原来,游子看 到天上的月亮圆了,可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他 由满月想到团圆,再由团圆想到亲人和故乡。就这样,满月 和故乡之间有了相关的联系。
片段二:我被推进了手术室, 看到爸爸妈妈不在身边,我很 害怕。钱医生双眼带着笑意, 仿佛看穿了我的心思,他摸了 摸我的头,轻声地对我说:“麻 醉后你不会疼的,你就当这是 睡觉,醒来后手术就做好了。”
例:我兴奋地对妈妈说:“妈妈,你来教我怎么炒 菜吧,好吗?”妈妈看了看我,又看了看油,有点 不放心:“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸 爸听到了妈妈的话,急忙走进厨房,劝道:“孩子 这么大了,还不让她做一些简单的事,你又不能保 护她一辈子。”
招式四 写提示语
写好人物的语言,一般少不了提示语。提示语中,可以写一写说话者的动作、 神态、心理……这样一来,能将说话时的情景写得更加具体,能把人物的特点 表现得更加鲜明。比较下面的两个片段,你觉得哪个片段描写得更加生动?
片段一:我被推进了手术 室,看到爸爸妈妈不在身 边,我很害怕。钱医生说: “麻醉后你不会疼的,你 就当这是睡觉,醒来后手 术就做好了。”

小学二年级作文指导(写人) PPT课件(共23张)

小学二年级作文指导(写人) PPT课件(共23张)

练习
1、我的同桌是
2、我爸爸是
3、

的家。
句型二:
2、谁怎么样
(谁+怎么样)
举例
1、我的家很温暖。 2、懒羊羊很可爱。 3、妈妈送给我的生日礼物很好看。
练习
1、云朵很 像骏马,在空中奔跑;像蝴蝶,在空中飞舞。
2、西瓜 又大又圆,像个绿色的皮球。 3、弟弟很 很调皮。 4、香港 是个有名的城市。
我就是这样一个热爱艺术、热爱舞蹈
读给爸爸妈妈听
一棵树 我们家就是一棵树 肥胖的爸爸是树干 唠叨的妈妈是树叶儿 沙啦沙啦一直说话 我嘛 就是那红红的小果子 笑啊 笑啊
• 激励学生学习的名言警句
• • 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 • 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 • 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 • 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V • 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 • 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 • 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 • 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 • 9、好学而不勤问非真好学者。 • 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 • 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 • 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 • 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 • 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 • 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 • 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 • 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽 他们的长相特点!

小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)

小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
貌和动作的描写
• 为什么要注重外貌和动作的描写? 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作? 抓住人物的长相特点从细处描写,描写人物 的面部表情,特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动,像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰,山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着,一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长,就像那老榕树的根须,在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子,像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上,长满了胡须,毛茸茸的 ,像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下,在姗姗的身前身后 蹦来蹦去,姗姗时而转向这边,时而转向那边, 紧紧地跟着毽子,眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来,说时迟, 那时快,我猛地卧倒在雪地,雪球擦过右肩,在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课,用连续动作写董 存瑞炸暗堡:“在这万分紧急的关头,董存瑞昂 首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住 桥底,右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着,两眼放射出坚毅的光芒,他抬头眺望远方 ,用尽力气高喊着:‘同志们,为了新中国,冲 啊!’” 通过对董存瑞一连串动作的描写,董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘,不 过六七岁的样子,金 发碧眼,皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ,跑起来一颠 一颠的,像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的,是她那张伶俐 的小嘴。

写人作文ppt课件

写人作文ppt课件
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目录 CONTENTS
• 写人作文概述 • 人物形象塑造技巧 • 人物故事情节构思 • 语言表达与修辞手法运用 • 写作技巧提升途径与方法 • 优秀作品欣赏与点评环节设计
01
写人作文概述
定义与特点
定义
写人作文是以刻画人物形象为核 心的作文。通过描绘人物的外貌 、性格、行为和思想,展现人物 形象和特点。
特点
生动形象、具体可感,能够让读 者深入了解人物形象,感受到人 物的情感与思想。
写作目的与意义
目的
通过刻画人物形象,表达作者对人物 的认知和情感,进而引发读者的共鸣 和思考。
意义
培养写作技能,提高语言表达能力, 同时有助于加深对人物形象和社会的 认识和理解。
常见题材与体裁
题材
家庭成员、亲友、老师、同学、陌生人等。
体裁
记叙文、议论文、散文等。其中,记叙文是最常见的写人作文体裁,通过叙述事件来展现人物形象和特点。议论 文则通过议论和分析来评价人物形象和特点。散文则注重抒发情感和表达思想,通过对人物的描绘来展现作者的 情感与思考。
02
人物形象塑造技巧
外貌描写方法
01
02
03
肖像描写
通过描述人物的外貌特征 ,如面容、身材、穿着等 ,使读者能够形象地感知 人物形象。
VS
鼓励同学发言
鼓励同学们积极发言,分享他们的想法和 感受,这样可以促进同学们之间的交流和 学习。
教师点评总结本次课程重点内容
教师点评
教师对学生的作品进行点评,包括优点、不 足以及改进建议等。
总结课程重点内容
教师对本次课程进行总结,强调课程重点内 容,包括写作技巧、写作方法等。同时,也 可以对同学们的表现进行总结和评价。

作文辅导写人作文 PPT课件(共24张)

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内心独白式:
我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我 吧!我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。 唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁 父母不在家跑出去打。老师啊,发发慈悲,我以后上 课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!老爸呀,手 下留情吧,我以后学习一定用心呀!”
幻觉描写式:
注意的问题
1、要具体。不能空洞、抽象、笼统。 2、要抓住特征。 3、要选择准确的动词,写出动作的连贯性。 4、不是人物的所有动作都有描写的必要。 5 、要通过人物动作来刻画人物性格。 6 、动作描写的语言要简练准确。
例文

当她拿叉子的时候,她发抖得那么厉害,那叉子竟 掉了下来。她饿到了这地步,她的头竟像老人一般颤巍 巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯 塞在嘴里的时候,她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼 泪从两腮上流下来,直流在面包上。她始终只管吃,拼 命地吞着那湿透了眼泪的面包,同时她喘得很厉害,她 的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒,好教她不至于噎着; 然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。 点评: 因为饿极了,吃起来极为异常;作者抓住这“吃”的细 节动作,把人物的处境和神态集中地表现了出来。
.动作描写
这里所说的行动,不是人物的一切行动,而是最 有意义、最能显示人物性格,或者能推动情节发 展的那些行动,包括人物的习惯性动作和下意识 举止在内。让人物在“做些什么”和“怎样去做” 中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、 精神状态等,使读者透过人物的“所作所为”作 出相应、相似、相关而不相悖的判断。
语言描写(原)
门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了,说:“谁踢坏的?”捣乱鬼董 小天说:“没看见。”旁边的张小勇还帮董 小天说话。高芳芳说:“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说:“还有谁看见 的?”“没看见。”李星说。

写人的作文PPT PPT课件(共23张)

写人的作文PPT PPT课件(共23张)

A, 个性:风趣幽默,坚强乐观,精力充沛,谨慎 小心,爱笑,爱哭,倔强, 聪明、、、、、、 B, 爱好:唱歌,跳舞,读书,集邮,运动,下棋, 画画,旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型’ 1, 写一个人2,写两个人3,写几个人,其中以写1个人为主。
• 写一个人为主的记叙文,大致又有以下情况: • 一、 通过一件事写一个人。 • 有的文章写人只写了一件事,那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 • 1, 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的,通过一 件事写人的话,那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 • 2, 要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。 • 3, 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体, 这样人物形 象才能丰满。
• 课堂练习:小明,小丽,小军是乐于助人的好孩子。一天下午,阿姨装来了一 车白菜, 小明,小丽,小军看见了,一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来, 适当的加上动作描写,神态描写以及语言描写。
• 二、 通过几件事写一个人 • 我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得有 点单薄,不足以充分反映人物的特点及品质。因此,必须用两三件事才可能说 得明白,再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点: 1, 几件事不能相 互矛盾,对人物的性格在几件事中要和谐,统一。 2, 概括交代和具体描写相 结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人, 不可能每一件事都详细叙述, 因此可以先交代一些事例,再详细记叙一两件事。 • 三、 通过对比写一个人 • 1, 同一个人前后相比,说明这个人的变化 2, 对一个人认识前后相比,说明 这个人的品质
片段5,我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次:因为我晚上没盖好被子,而发烧了,

小学写人作文-PPT课件(共26张)精选全文

小学写人作文-PPT课件(共26张)精选全文
乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
1、按照一定的顺序写2、抓住外在特点3、适当添加修辞手法
通过一些语言的表达,鲜明的表现出人物的性格特征 例子:1“妖怪,哪里逃,吃俺老孙一棒!”(表现了孙悟空极有信心抓到妖怪) 2 “ 你这小兔仔子,竟然偷我西瓜,小心我要是抓到你,打断你狗腿!”(表现了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生气)
老师的眼睛:
这四件事写下来,朱老师的形象,尤其是那双会说话的眼睛更加显得栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中,父母为你的成长呕心沥血,师长为你的进步苦口婆心,邻居为你的天真津津乐道,同学为你的真诚热泪盈眶··· ··· 要求用典型的事列来描写身边的父母老师或同学,字数在400字左右。
动作描写举例小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。她掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿,小心翼翼的往外抖。一颗,两颗,三颗……我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。她摇晃一下小葫芦,抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑,轻轻掠一下额前乌黑的短发,拿着小葫芦回到自己的座位上。
他和许多孩子一样,梦想成为人中豪杰。对于老师布置的作业,一概认真完成,就是花很长时间,也要尽力争第一。一次,老师让每人写一篇故事,不超过20页,他却写了100页。盖茨善于思考,喜欢创新。他觉得人人都应有自己的创造发明。 盖茨生于名门世家,但父母却不过度奢华。在母亲的安排下,一家人的吃饭、出游,包括孩子们的穿衣都弄得井井有条。家庭这种严谨、精细的作风自然而然地影响了比尔·盖茨,使他养成了节俭的习惯。 “时间”和“观念”是盖茨最注重的两个条件。他的读书笔记中清楚地记着这样一句座右铭:“机会加时间等于金钱。”自从他在中学就读后,便迷上了计算机,从此盖茨与计算机结下了不解之缘。

精品课件-小学生写人作文课件

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3、通过幻觉、梦境来描写 心理活动
• 梦境——过一个钟头,他怀着甜蜜的希望熟睡 了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上坐着他的爷 爷,
• 幻觉——《卖火柴的小女孩》里,小女孩划了 一根火柴,两根火柴和三根火柴时在火光中看 到的幻觉。
• 我感到,爸爸对我的爱是藏在 心底的,是要用心揣摩才感受得 到的。每当我生病时,他总是一 面狠狠地责备我不照顾好自己, 一面为我在医院里跑上跑下;每 当他出差时,总会打电话回家, 问我和妈妈时候是否吃饭,是否 关好门窗…… 当我又看到别的女儿在爸爸怀 里撒娇时,我不再失落,因为爸 爸的严厉让我学会了独立,让我 飞得更高更远让我懂得了另一种 爱——深沉的父爱。
的童音在我耳边响起。
四、心理描写
• 心理描写就是把人物心里的想法写出来。
1、“觉得”“认为”“想起”等词来引 导人的心理活动。
如:爸爸觉得事情有点奇怪,明明放在桌 子上的钥匙,怎么一转眼就不见了呢?
2、通过自言自语来引导心 理活动的内容
“完了。”小明暗叫,“明天就要开学 了,可我的寒假作业还有那么多没写呢! 我该怎么跟老师说呀?”
二、动作描写
• 动作的描述——动词+修饰语 • 1、方向+动词:我向右转了个身。 • 2、轻重+动词:妈妈轻轻的摸了摸我的头。 • 3、动词+数量:他迅速地后退了几步。 • 4、快慢+动词:他被吓得马上跳了起来。 • 5、程度+动词:他深深地吸了一口气。 • 6、质量+动词:他麻利地拆开了包裹。 • 7、比喻+动词:球像箭一样飞了出去。
4、与人物的语言、动作和 神态结合起来的心理活动
• 例子:
• 小明走着走着,突然,前面一团黑影掠 过,“我的妈呀!”吓得他脖子一缩, 感到两脚冰凉,提不起来,“那是什么 东西?”他想起一部动画片里的故事, 一只凶猛的老虎从动物园里跑出来,还 吃了两个小孩子。

写人作文课件 PPT课件(共17张)

写人作文课件 PPT课件(共17张)


晚上,妈妈一如既往地在厨房中忙碌着。 妈妈四十出头的年纪,但是妈妈保养得很好, 从外观看上去,大概只有三十来岁。今天,妈 妈上着一件大红色毛衣,下穿一条新款牛仔裤, 表情愉悦地在厨房中穿梭着。妈妈大大的乌黑 的眼睛,高挺的鼻子,像樱花般红润的嘴唇; 修长白皙的双手在不断地使用菜刀,锅铲。很 快,一桌丰盛的饭菜便呈现在我与爸爸的面前。


我的外婆已经七十出头了。她中等身材,腰背 微微有些弯,脸圆圆的,稍微有点黑,一双眼 睛流露出善良和蔼。挺挺的鼻子,高高的额头 上满是皱纹。她的一双大手满是裂痕,粗糙得 像树皮,无论是干田里的粗活,还是干缝纫的 细活,动作都是那么干脆利索。每天晚饭后, 外婆总是穿着一条围裙,戴着一副袖套在厨房 里洗碗,脸上露出一份幸福的脸色,因为外婆 的愿望就是让全家人开开心心地生活。 (老人)

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧! 他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的 玉米棒。 他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威 风。”

耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的 是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他 一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红 红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前 先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。 (同学)



回到家,妈妈把找回来的钱数了数,自言自 语地说:“咦?不对呀,一共是7元钱,怎么找回 45元?”我一听,高兴地说:“太好了!买冷饮 的人真糊涂了,找多了3元。妈妈,那2元给我行 吗?”妈妈瞪了我一眼,生气地说:“多找了2元, 我们应该送回去,不能贪图那些小便宜!再说, 人家卖冷饮多不容易呀!”说完,妈妈冒着火辣 辣的太阳,把3元钱给人家送去了。 这件事对我有了很大的教育,我爱我的妈妈, 我打心里佩她。

写人作文ppt课件

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写人物外貌一定要按照一定的顺序。 这个顺序就是先整体后部分,然后按方位或从上到下,
或从下到上,或从左到右,或从右到左。 整体就是从整体上看,人物给你的印象,例如高矮胖
瘦,文静温柔,严厉慈祥等。 具体到写头部的时候,就要按空间顺序来写了, 不能一会左一会右,一会上一会下,写了眉毛写嘴巴,
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我的妈妈
我的妈妈高高身材,不胖不瘦,额头上有
几丝浅浅的皱纹,脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良,她从小就教导我做人要诚实, 待人要宽厚,从小就来培养我好的品德。有件事 我总是忘不了。那是一个炎热的下午,太阳像个 大火球烤着大地。我坐在房间里,不停地扇着扇 子,但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说: “妈!天气太热了,热得要命!我想吃冷饮。” 妈妈说:“走,我带你去买些冷饮。”说着便拿 起钱包。 到了卖冷饮的地方,我挑选了蛋筒,妈 妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给卖冷饮的 叔叔,叔叔找完钱,我和妈妈便匆匆回家去了。
辣的太阳,把3元钱给人家送去了。
这件事对我有了很大的教育,我爱我的妈妈, 我打心里佩她。
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我的妈妈
我的妈妈今年三十四岁了,看起来还很年轻。瓜子
脸上有一双水汪汪的大眼睛,高高的个子,身材不胖也不
瘦。
妈妈很爱我更重视我的学习。前段时间盖伦英语老师 告诉我们有一个全国英语比赛,希望我们能积极参加,展 示一下自己。我报名参加了英语歌曲比赛。从那以后,妈 妈开始上网找歌曲,锁定歌曲后妈妈先自己学唱,每天哼 哼呀呀的,唱会了以后开始教我。妈妈给我选的歌曲是 《挥着翅膀的女孩》的英文版。那时候又正处在期末复习 阶段,马上要考试了,妈妈在不耽误我复习的情况下每天 抽出一个小时的时间帮我练习唱歌,纠正我的发音。功夫 不付有心人,我顺利地通过了体育场分校的初赛,锦州市 的复赛,进入了辽中赛区的决赛,如果辽中赛区能够取上 就能进入全国总决赛了,那是我盼望以久的。

二年级作文写人ppt课件

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找不同
人物外貌描写
眉毛:细又长,像树 梢的弯月亮 眼睛:明又亮,像秋波一般样 脸儿:红又圆,像>苹果到秋天 嘴巴:红又小,像五月的红樱桃
老人和小孩的长 相是否一样呢? 说一说!
总结归纳:
头发:留有一头波浪似的卷发
黑又直,像一头黑色的瀑布······
眉毛:弯弯的柳叶眉、粗嘲笑是不舒服的,因为嘲笑的 是你的 短处, 用短处 创造出 奇迹就 是对嘲 笑者最 有力的 回击。 2、人生气大多是“心造”的,许多事 情换个 想法便 无气可 生了。 3、伟大的胸怀,应该表现出这样的气 概,用 笑脸迎 接悲惨 的命运 ,用百 倍的勇 气来应 付自己 的不幸 。 4、正确的比可以比出理想、志气和追 求;错 误的比 只会比 出怨恨 、丑陋 和堕落 。 5、不是所有春天都没有忧伤,不是所 有的秋 风都编 织忧愁 。 6、孤立者往往不是别人要孤立自己, 而是自 己首先 把别人 视为“ 另类” 。 7、一个人好象是一个分数,他的实际 才能好 比分子 ,而他 对自己 的估价 好比分 母,分 母越大 则分数 越小。
眼睛:炯炯有神、水汪汪的大眼睛圆又大, 像两颗黑 宝石,有些模糊的眼睛,看起来 历经了沧桑····
鼻子:高又挺、塌鼻子、阴钩鼻
嘴巴:能说会道、樱桃似的小嘴、爱笑,一 笑就露出两排整齐的牙齿······
脸蛋:红红的,像苹果、布满了皱纹······
注意:
1、写外貌按照从上到 下的顺序
2、 抓住人物的外貌特 征

作文指导——写人ppt-(公开课

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8
2021/11/14
说起这位女同
学呀,给我印象
最深的就是她的
甜甜的笑容,以
及她那戴在头顶
的小兔子耳朵的
头饰,走起路来
一蹦一跳的,真
像只快乐的小兔
子!
9
例文——我的同学沈彤
▪ 我们班里有一个同学叫沈彤,她长着一 双水汪汪的大眼睛,白嫩的皮肤,一张可 爱的笑脸。她的优点就是:乐于助人,关 心同学……其中有件事还在我的脑海中萦 绕,令我难以忘怀。
例如1:我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头,七 十多岁了,一头白发看上去如同一团白雪。脸上 布满皱纹,一对小眼睛常常眯缝着,总让人觉得 他是个热情的老头。在我的眼里,爷爷是个爱管 闲事的人,可在邻居们的眼里,爷爷却是个热心 肠。
2021/11/14
7
2021/11/14
这学期我们 班里来了一位新 同学,他有一张 帅气的脸,明亮 的眼睛总爱眨巴 眨巴的,最有趣 的是他特别爱臭 美,总是摆着他 的招牌动作,他 就是——
▪ 那是一个下午,上体育课时,同学们都兴高采烈 的做着各种游戏。有的在跳绳,有的在追逐,有的 在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟”, 随着一声尖叫,同学们都朝这边望过来,原来是我 跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害,我努力 想爬起来,但我试了好几次都不行。这时,我多希 望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆 了,不知怎么办才好。就在这时,沈彤蹲下身来, 捋(lǖ)起我的裤腿,我的膝盖鲜血直流,她一只手 捏着我的腿,另一只手扯下自己的红领巾,包在我 的腿上,又小心翼翼的把我扶起,将我的手搭在她 肩上,艰难地搀着我向校医务室走去。看着被血染 的更红的红领巾,再看看满头大汗的沈彤,我热泪 满面。 中间——选取典型事例,表现人物特点

写人_小学二年级作文课件

写人_小学二年级作文课件

习作小练笔
请你试着写写自己的 外貌,身材,性格,爱 好……选取一两件事例 来表现你的性格特点。
是高的还是矮的?是胖的还是瘦的?
细心观察身边的每个人,他们 的身材一样吗?他们的穿着打扮有 什么不一样?
例子:
1.他身材挺拔,一身笔挺的 军装,双手紧握钢枪,守卫着祖 国的边疆。
2.他身穿灰色的西装,打红 色的领带,戴一幅眼镜,文质彬 彬的样子。
一起来,说一说
我们要把有特点的地方写出来。
舞蹈演员的身材是苗条的,解 放军叔叔的身材是挺拔的,老爷爷 的背是弯的……
猜猜他是谁?
两只耳朵像两把大扇子,扑扑的摆 着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的鼻孔 就像望远镜一样;走起路来,肚子一挺 一挺的,就像一个怀孕的孕妇!
猜猜他是谁?
他头戴紧箍,身穿虎皮裙, 脚踏步云鞋,手执金箍棒,一个 筋斗十万八千里,会七十二变, 能降魔伏妖。
他 们 的 样 子 有 哪 些 不 一 样
我有一个妹妹,她长着一 双大大的眼睛,笑起来像是灿 烂的向日葵。她有一张樱桃小 嘴,高高的鼻子,粉嘟嘟的脸 蛋,很是可爱!
请你说说自己的样子!你有 一双怎样的眼睛?一张怎样的嘴 巴?怎样的脸蛋?
我有一双( ) )的眼镜,嘴巴像是( ),
二、写好人物的身材和衣着
一、抓住特点写好人物的外貌
1.写好人物的五官 头发是长还是短,眼睛是大
还是小,眉毛是粗还是细,鼻 子是高还是塌,嘴巴是大还是 小?
例子:
方老师的眉毛又浓又黑,眼睛 大大的,鼻梁高高的,上面架着一 副大大的眼镜。他脸上总是充满着 笑容,无论是上课还是下课,他都 是笑嘻嘻的,好像什么烦恼都没有。
例子:
3:这是一个比较圆形的石头,直径4厘米,很像人的眼球。石头的上方留有一处明显的雕刻痕迹(不是锄头所为),从这处出发,转动一周察看,或多或少都有刻画的线条印痕。下方那一线刻痕,有深 有浅,旋转一周细看,时而清晣时而模糊,显然是岁月所致。这是刚绘的蓝图而没继续下去的一块石头。

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总结词
展现人物的独特性格和特点
详细描述
通过描写人物的语言、行为、心理活动等,展现出其与众不同的性 格特点,如热情、冷漠、开朗、内向等。
示例
他的眼神中透露出一种坚定和执着,每次做事都是一丝不苟,从不怕 麻烦,这种严谨的态度让他在工作中取得了很好的成绩。
环境衬托法
总结词
通过环境描写来烘托人物的性格 和情感
02
人物描写技巧
外貌描写技巧
总结词
外貌描写是写人作文中重要的表现手法之一,通过对外貌特征的刻画,能够使人 物形象更加生动、立体。
详细描述
在进行外貌描写时,要抓住人物最显著的特征,例如面容、发型、身材、肤色等 。同时,要注意从整体到局部进行描述,先概括后具体,逐步深入。此外,要运 用形象的形容词和比喻等修辞手法,使描写更加生动、传神。
详细描述
通过对人物所处的环境、氛围等 进行描写,烘托出人物的性格特
点、情感状态等。
示例
在寂静的夜晚,月光洒在她的脸 上,映出她那忧虑的神情。她静 静地坐在窗前,望着远处的星空 ,心中充满了对未来的迷茫和不
安。
情节突显法
总结词
通过情节发展来凸显人物性格特点
详细描述
通过安排一些情节或事件来展现人物的性格特点,如勇敢 、机智、善良等。
06
写人作文案例分析
优秀作文展示
作文题目
《我的老师》
优秀作文展示
这篇作文以生动细腻的笔触描绘了数学老师的风采,从外表到内 在,展现了一个形象丰满的老师形象。
总结词
这篇作文刻画人物形象栩栩如生,给人留下了深刻的印象。
学生作文点评
作文题目
01
《我的父亲》
学生作文点评
02

写人作文指导ppt课件完整版

写人作文指导ppt课件完整版

在叙述和描写的基础上,适当进行抒 情和议论,表达作者的情感和态度, 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法,增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学, 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心,通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面,来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分,能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时,写人作文也是各类语文考试中的常见题型,掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰,避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜,避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感,避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一:《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法,表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等,以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等, 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程,总结经验 教训,以便更好地提高写作水平。

写人作文指导完美版PPT课件

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写作指导
在写作过程中,老师可以给予一定的指导和建议 ,帮助学生更好地完成作文。
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学生作品展示及点评
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作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学,让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品,从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
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06
范文欣赏与点评环节
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范文一:《我的父亲》
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写作亮点
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情感真挚:作者对父亲的爱和感激之情溢于言表,通过具 体的事例和细节描写,让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动:父亲的形象栩栩如生,通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写,使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象:在描写人物形象和特点时,要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法,使得文章更加生动有 趣。
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互动环节:学生现场写作及点评
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学生现场写作
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选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间,让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目,并对学生的作品进行点 评和反馈。
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02
人物描写基本技巧
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外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时,要抓住其最突出的特征, 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等,进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法,使外貌描写更 加生动形象,给读者留下深刻印象。
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