科学三年级上册
☆三年级上册科学全册必考知识归纳
三年级上册科学全册必考知识归纳第一单元水第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。
2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了水蒸气。
第二课《水沸腾了》1.沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的温度不再发生变化。
2.水变成水蒸气后，体积会大大增加。
3.水在加热过程中，观察到的变化有刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，容器内壁出现大量的小水珠等。
第三课《水结冰了》1.当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，水会结冰。
2.水结冰后体积增大，占据了更大的空间，所以冰块浮在水面上。
3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而降低温度，使试管里的冰更容易结冰。
第四课《冰融化了》1.当环境温度高于0℃时，冰开始融化。
2.冰在融化的过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被融化，甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会减小。
第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，没有沉淀。
2.许多物质能在水中溶解，比如小苏打、味精、食盐、白糖、红糖等。
3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定限度的。
4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐18克，溶解小苏打5克。
第六课《加快溶解》1.通过提高水的温度和搅拌等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。
2.溶解的快慢与物体颗粒大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。
第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用蒸发的方法。
3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水蒸发，已经溶解的食盐会被分离出来。
第八课《它们发生了什么变化》1.水蒸发变成水蒸气，水凝结成冰，冰融化成水，这些是水的三态变化。
2.在水的三态变化中，水的状态发生了变化，但物质本身的组成成分没有改变。
三年级科学上册必考知识点
三年级科学上册必考知识点一、植物的生长与变化种子发芽需要的条件：种子发芽需要水、空气和适宜的温度。
植物生长的基本过程：种子发芽、生长出根和茎、长出叶子、开花结果。
绿色植物的作用：通过光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，为动物和人类提供食物和氧气。
二、动物的生命周期动物的生命周期：出生、成长、繁殖、衰老、死亡。
常见动物的生命周期：昆虫（如蝴蝶）、鱼类、鸟类、哺乳动物（如人类）。
动物繁殖的方式：卵生和胎生。
三、材料的性质与用途材料的分类：天然材料（如木材、石头）和人造材料（如塑料、金属）。
材料的性质：硬度、柔韧性、吸水性、导电性等。
材料的用途：根据材料的性质选择合适的用途，如木材用于制作家具，塑料用于制作包装材料等。
四、天气与气候天气的变化：晴、雨、雪、风等天气现象及其形成原因。
气候的影响：不同地区的气候特点及其对动植物和人类生活的影响。
天气预报的作用：了解未来天气情况，做好出行和生活安排。
五、水与空气水的性质：无色、无味、透明，具有流动性，能溶解多种物质。
水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
空气的组成：氮气、氧气、二氧化碳等。
空气的作用：提供呼吸所需的氧气，支持燃烧等。
六、科学探究与方法科学探究的意义：通过观察、实验、推理等方法，探究自然现象和规律。
科学实验的基本步骤：提出问题、做出假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。
观察与记录的方法：使用感觉器官或工具进行观察，用图表或文字记录观察结果。
七、健康生活与科技应用健康生活的重要性：保持充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动等，对身体健康至关重要。
科技在日常生活中的应用：电子产品、通讯工具、交通工具等，为我们的生活带来便利。
科技对环境的影响：科技发展对环境产生的正面和负面影响，以及我们应该如何保护环境。
总结：三年级科学上册的知识点涵盖了植物的生长与变化、动物的生命周期、材料的性质与用途、天气与气候、水与空气、科学探究与方法以及健康生活与科技应用等多个方面。
教科版三年级科学上册教案5篇
教科版三年级科学上册教案5篇1.教科版三年级科学上册教案篇一教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。
2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。
教学重点了解四季的气候特征。
教学难点了解一些动植物的季节性变化。
教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。
关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。
教学过程一、导入新课1、复习引入。
2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。
二、自主学习1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
2、四人小组讨论。
3、秋天气候的特征。
4、其他季节的气候特征。
5、小组汇报。
6、师生小结。
7、在不同季节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。
9、教师小结。
三、课后作业1、观察小动物。
2、观察植物。
3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。
2.教科版三年级科学上册教案篇二【教学目标】科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。
2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
3、植物变化是生命体特征之一。
过程与方法：能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。
情感、态度、价值观：能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学重点】观察记录描述植物变化。
【教学难点】坚持记录完成一棵植物变化记录表。
【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。
教师准备：一些树木四季变化图片，带花苞菊花，狗尾草。
【教学过程】一、怎样观察植物变化我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。
）讨论：我们可以观察植物哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。
小学三年级上册科学课教案5篇
小学三年级上册科学课教案5篇小学三年级上册科学课教案篇1?教学目标】科学概念目标1.当环境温度高于0℃，冰开始融化。
2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
科学探究目标1.给冰块加热，观察冰块的变化。
2.观察并记录冰融化成水的变化过程。
科学态度目标1.初步感受、体验物质状态变化的可逆性。
2.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
科学、技术、社会与环境目标在自然环境里，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以互相转化。
?教学重难点】重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察。
难点：感知水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
?教学准备】小组准备：冰块、吸管、蒸发皿、结冰的试管（或碎碎冰）、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册等。
?教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设2分钟）1.这是一块冰，如果我们给冰加热，会看到什么现象呢？2.揭示课题：冰融化了（板书）二、科学探索：观察冰融化成水（预设18分钟）[材料准备：冰块、吸管、蒸发皿]1.吸管吹冰块（预设8分钟）（1）科学家研究表明当环境温度高于0℃，冰就会开始融化。
我们可以怎样加快冰块的融化？如果给你一台吹风机，你可以怎么做？如果给你一根吸管，可以怎么做？（预设：让每一位学生体验用吸管吹热气让冰融化）（2）学生用吸管朝冰块一个部位吹气。
（3）交流现象:被吹热气的部位冰融化的快。
（4）这个现象说明了什么？小结：这个实验说明了热量增加，可以加快冰块的融化速度。
[材料准备：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册]2.将结冰的试管放入热水中（预设10分钟）（1）讨论：你知道冰融化成水的过程中有哪些变化？我们可以怎么做实验？（2）教师出示实验材料：结冰的试管、烧杯、热水、记号笔、学生活动手册（3）提问：怎么利用以上材料做这个实验？（4）教师在学生的基础上补充、完善后实验方法。
提示：a.用记号笔在冰面位置做好记号,再把试管放入有热水的烧杯里。
三年级上册人教版科学知识点归纳总结
第一部分：自然界中的物质与能量1. 物质的性质1.1 固体、液体和气体的特点1.2 物质的颜色、形状、重量等性质2. 物质的变化2.1 溶解、融化、汽化等物质的变化过程2.2 物质的化学变化与物理变化的区别3. 能量的传递与转化3.1 风能、水能、太阳能等能量形式3.2 火的形成与燃烧的能量转化第二部分：大自然中的现象与过程1. 灾害与保护1.1 地震、火山喷发、台风等自然灾害的原因与影响1.2 环境污染对生态环境的破坏2. 季节与气候2.1 春夏秋冬的原因及气候特点2.2 暖气与冷气的形成过程3. 水循环与空气循环3.1 水循环与气候变化的关系3.2 空气中的水蒸气的生成和降水的形成第三部分：生物世界1. 植物1.1 植物的结构与功能1.2 植物的生长与繁殖方式2. 动物2.1 动物的分类与特点2.2 动物的生活习性与行为3. 生物的生长发育3.1 生物的生命周期3.2 生物的适应与变异第四部分：科学实验与探究1. 科学实验的基本方法1.1 提出问题、做假设、实验设计、记录数据、得出结论1.2 观察、测量、记录和分析实验数据的方法2. 科学与生活2.1 科学知识在日常生活中的应用2.2 科学精神与独立思考能力的培养3. 科学技术的发展3.1 科技改变生活的方式和影响3.2 科技创新与环境保护的关系结语三年级上册的科学知识包括物质与能量、自然现象与过程、生物世界以及科学实验与探究等内容，通过系统学习，学生将能够对自然界中的现象和规律有更深入的了解，并培养科学探究和实验能力，为日后的学习打下坚实基础。
希望同学们能够在老师的指导下，认真学习，积极思考，培养对科学的热爱和实验探究的能力。
为了更好地扩展上述科学知识点的内容，我们可以对每个部分进行更深入的探讨。
第一部分：自然界中的物质与能量1. 物质的性质1.1 固体、液体和气体的特点在三年级科学课程中，学生会学习到固体、液体和气体这三种常见物质的特点。
部编版小学三年级科学上册知识点归纳汇总
部编版小学三年级科学上册知识点归纳汇
总
1. 单元一：生活中的科学
- 物体的形状
- 物体的颜色
- 物体的材质
- 物体的大小
- 感知器官
- 小动物与人类的口、爪、牙等不同
- 人类行走步态与小动物的移动方式的区别
2. 单元二：空气和水
- 空气的存在
- 空气的性质
- 水的存在
- 水的性质
- 水的用途
- 空气和水在生活中的重要性
3. 单元三：更多的动物
- 鸟类、昆虫、两栖类、爬行类的特征与分类- 动物的生活环境
- 动物的饮食性
- 动物的行为性
- 动物保护的重要性
4. 单元四：植物的生长
- 种子的结构
- 植物的生长过程
- 植物的繁殖方式
- 植物的生长需要的条件
- 植物的重要性
5. 单元五：物体的运动
- 动物和非动物的运动方式
- 物体的速度
- 物体的运动轨迹
- 物体的受力和运动方向
- 物体运动中的摩擦力
6. 单元六：时间和计量
- 时间的概念
- 常见的时间表示法
- 时间的利用与安排
- 物体的长度、质量、容积等基本计量单位
- 测量器具的使用方法
- 测量的重要性
以上是部编版小学三年级科学上册的知识点归纳汇总。
希望对你有所帮助！。
人教版三年级科学上册
人教版三年级科学上册一、教材内容概述人教版三年级科学上册的教材内容广泛，涵盖了动物、植物、天气、生活与科技等多个方面，通过一系列的观察、实验和探究活动，引导学生探索自然界的奥秘，培养他们的好奇心和探究精神。
二、章节及主要内容1. 和动物交朋友-身边的动物：引导学生观察身边的动物，提出问题，并学会描述动物的特征。
-校园里的动物：在校园内寻找和观察动物，了解它们的生活环境。
-动物的家：探讨不同动物的生活环境和巢穴特点。
-饲养小动物：学习如何饲养小动物，观察它们的生长变化。
2. 动物的生活-动物的食物：了解动物的食物来源和饮食习惯。
-动物的身体和运动：观察动物的身体结构，了解它们如何运动。
-给动物找朋友：学习动物之间的相互作用和关系。
-我们和动物有哪些相同和不同：比较人类与动物的异同点。
3. 动物的本领-小动物本领大：介绍一些小动物的特殊本领。
-和动物比本领：引导学生思考人类与动物在能力上的比较。
-跟小鱼学潜水：通过了解鱼类的潜水能力，激发学生对自然界的兴趣。
-跟小鸟学飞翔：探索鸟类的飞行原理，鼓励学生勇于尝试和创新。
4. 水和空气很重要-水与动物：了解水对动物生存的重要性。
-离不开的空气：认识到空气是生命存在的基础。
-认识水和空气：通过实验观察水和空气的性质。
-水和空气还有什么用：探讨水和空气在日常生活和自然界中的广泛应用。
三、教学特点1. 注重实践：教材内容设计了许多观察、实验和探究活动，鼓励学生动手操作，亲身体验科学的魅力。
2. 培养兴趣：通过生动有趣的案例和故事，激发学生对科学的兴趣，培养他们的好奇心和探究精神。
3. 贴近生活：教材内容与学生的日常生活紧密相连，使学生能够在生活中发现科学、学习科学、运用科学。
四、教学建议1. 引导学生主动探究：在教学过程中，教师应注重引导学生主动提出问题、思考问题、解决问题，培养他们的探究能力。
2. 注重观察与记录：观察是科学学习的重要方法，教师应指导学生掌握正确的观察方法，并记录观察结果，以便进行后续的分析和讨论。
三年级上册科学知识点
三年级上册科学知识点科学知识点：三年级上册在三年级上册的科学学习中，学生将接触到一系列基础的科学知识，这些知识将为他们打下良好的科学基础。
下面将介绍一些三年级上册的科学知识点。
1. 物体的性质和变化学生将学习到物体的一些基本性质，比如形状、颜色、大小、质地等。
他们还将了解到物体可以通过加热、冷却、拉伸、压缩等方式发生变化，进而认识到物体的性质是可以改变的。
2. 材料的来源和分类学生将了解到常见材料的来源和分类。
他们将学习到自然材料（如木材、石材、纸张等）和人工材料（如塑料、玻璃、金属等）的区别，并能够将物品进行简单的分类.3. 空气的存在和质量学生将学习到空气是无形的，但却存在于我们周围。
他们将了解到空气的质量有轻重之分，并通过实验了解到空气对物体的压力和浮力的作用。
4. 水的性质和循环学生将学习到水的基本性质和循环过程。
他们将了解到水的各种用途，水的三态变化以及水的循环过程，如蒸发、降水、水的自然与人工循环等。
5. 植物的分类和特征学生将学习到植物的一些基本分类和特征。
他们将学习到乔木、灌木、草本等植物的区别，并能够通过观察植物的外部特征来进行初步的分类。
6. 动物的分类和特征学生将学习到动物的一些基本分类和特征。
他们将了解到昆虫、鱼类、鸟类等动物的区别，并能够通过观察动物的外部特征来进行初步的分类。
7. 环境保护学生将学习到环境保护的重要性。
他们将了解到垃圾分类、节约用水、保护植被等对保护环境的重要作用，并将学会从小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
8. 天气和季节学生将学习到天气和季节的变化规律。
他们将认识到不同季节的特点，了解到天气的变化与季节的变化有一定的联系，并能够简单预测天气的情况。
三年级上册的科学学习内容以培养学生的观察、实验和探究能力为重点，通过生动有趣的实验和亲身体验，激发学生的学习兴趣和对科学的好奇心。
同时，科学知识的学习也在培养学生的科学素养、科学思维和科学方法上起到了重要的作用。
三年级 科学(上册)全册教案
三年级科学(上册)全册教案第一章：认识科学1.1 科学探究的基本方法引导学生了解观察、实验、调查和分析等科学探究的基本方法。
通过实际案例，让学生学会运用这些方法进行科学探究。
1.2 科学思维与科学态度培养学生运用科学思维方式思考问题，发展逻辑思维能力。
培养学生积极探究、勇于实践的科学态度。
第二章：生物世界2.1 生物的基本特征引导学生了解生物的基本特征，如生命活动需要营养、能呼吸、能排泄废物等。
通过观察植物和动物，让学生识别它们的基本特征。
2.2 生物的分类培养学生了解生物分类的基本知识，如植物、动物、微生物等。
通过观察实物和图片，让学生学会对生物进行分类。
第三章：自然现象3.1 天气与气候引导学生了解天气与气候的基本概念，如晴天、雨天、四季等。
培养学生观察天气变化，了解气候特点。
3.2 自然界的物质培养学生了解自然界的基本物质，如水、土地、空气等。
引导学生探索物质的状态变化，如固态、液态、气态等。
第四章：人与环境4.1 人类活动与环境引导学生了解人类活动对环境的影响，如污染、资源消耗等。
培养学生认识到保护环境的重要性，培养环保意识。
4.2 生活与科学引导学生了解生活中的科学知识，如饮食、健康、安全等。
培养学生运用科学知识解决生活问题的能力。
第五章：简单的机械5.1 力的作用引导学生了解力的基本概念，如推、拉、提、压等。
让学生通过实验和游戏，感受力的作用效果。
5.2 简单机械培养学生了解简单机械的基本知识，如杠杆、滑轮等。
引导学生学会使用简单机械解决实际问题。
第六章：探究物质6.1 物质的性质与变化引导学生学习物质的性质，如颜色、形状、质地等。
让学生观察和实验，了解物质的变化，如溶解、沉淀、燃烧等。
6.2 物质的组成与结构培养学生了解物质的基本组成，如元素、分子、原子等。
通过实验和模型，让学生理解物质的微观结构。
第七章：地球与宇宙7.1 地球的基本知识引导学生了解地球的基本特征，如地球的形状、构造、气候等。
三年级上册科学必背知识点
三年级上册科学必背知识点一、植物。
1. 植物的身体。
- 植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
根的作用是吸收水分和矿物质，将植物固定在土壤中；茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分和养料；叶通过光合作用制造植物生长所需的养料；花一般有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，它可以发育成果实和种子；果实里面有种子，种子可以繁殖后代。
2. 植物的生存需要。
- 植物的生存需要阳光、水分、空气和适宜的温度等。
例如，阳光是植物进行光合作用的必要条件，植物通过光合作用制造自身所需的养料；水分能使植物保持挺拔的姿态，也是植物进行各种生理活动的溶剂；空气为植物提供二氧化碳用于光合作用，同时植物的呼吸作用也需要氧气；不同的植物对温度有不同的要求，温度适宜植物才能正常生长。
3. 观察植物的方法。
- 我们可以用眼看、鼻闻、手摸、耳听等方法观察植物。
看植物的形状、颜色、大小等；闻植物的气味，有的植物有特殊的香味，有的可能有臭味；用手触摸植物的茎、叶等部位，感受它们的质地，如光滑或粗糙等；有些植物在风吹动时会发出声音，我们可以用耳听。
在观察植物时，要注意保护植物，不随意采摘。
二、动物。
1. 动物的特征。
- 动物具有不同的特征。
例如，蚯蚓身体柔软，细长且由许多环节构成，它生活在土壤中，靠身体的伸缩爬行，以土壤中的有机物为食；金鱼生活在水中，身体表面有鳞片，用鳃呼吸，靠鳍游泳；蚂蚁身体很小，有头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，它们喜欢群居，通过触角交流信息，寻找食物等。
2. 动物的生存需要。
- 动物的生存需要食物、水、空气、适宜的栖息地等。
不同的动物吃不同的食物，如兔子吃青草，老虎吃肉等；水是动物身体的重要组成部分，也是动物进行各种生理活动的必要物质；空气为动物提供呼吸所需的氧气；栖息地为动物提供居住、繁殖和觅食的场所，像鸟类需要在树上筑巢，松鼠需要树洞等。
3. 动物的分类。
- 可以根据动物的身体特征和生活习性对动物进行分类。
三年级上册的科学教案(10篇)
三年级上册的科学教案（10篇）小学三年级科学上册教案篇一一、教学目标：1、过程与方法：（1）能够运用多种感官和适当工具，对纺织材料进行探究。
（2）能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类。
2、知识与技能：（1）认识一些常购买的纺织材料，如：棉、丝、毛和人造纤维。
（2）知道这些材料的主要区别、特点和用途。
3、情感、态度与价值观：（1）体会科学技术的进步和发展。
（2）意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
二、教学准备：学生自带各种纺织布料，放大镜、镊子、火柴等。
三、教学过程：（一）导入新课：检查学生带来的纺织布料情况。
（二）自主学习：1、认识纤维。
（1）师出示几种纤维。
人们穿的衣服都是纤维做成的。
根据加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。
化学纤维又可以分为人造纤维和合成纤维。
2、学生认识布料。
（1）4人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用什么材料做成的。
按照P53上图的方法（棉布、丝绸、羊毛、合成纤维）分类。
如果认为还有其他的类别，也可以列出。
（2）分组研究。
（3）小组汇报。
（4）同学分的对不对呢？3、教师讲解一些辨认的方法。
（1）讲解用火烧的方法辨认布料。
棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。
丝、毛燃烧时有烧头发的气味，燃烧后灰烬很少。
合成纤维燃烧时成黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。
（2）注意安全。
取得布料一定要小，不能太大。
（3）学生分组用火烧的方法辨认带来的布料是用什么材料做成的。
（4）小组汇报辨认情况。
你们是怎样做实验的，你还发现了些什么现象？它们都是些什么材料做成的？（5）师生共同讨论得出结论。
（6）通过衣服上的标签来辨别布料的成份。
4、指导学生比较各种布料的不同点。
（1）让学生通过用眼看、手摸、观察纤维的光泽、粗细、长短和弯曲情况，比较各种布料的不同点。
可以从柔软必、透气性、牢固性、吸水性、防水性等方面去研究。
【科学】三年级上册教科版科学知识点全集
【科学】三年级上册教科版科学知识点全集单元一：物质的性质和变化1. 物质的分类：- 物质可分为固体、液体和气体三种状态。
- 物质可分为金属和非金属两种。
2. 物质的性质：- 溶解性：物质能否溶解在水中。
- 导电性：物质能否导电。
- 导热性：物质能否导热。
- 熔点和沸点：物质的熔化和沸腾温度。
3. 物质的变化：- 化学变化：物质发生新的变化，形成新的物质。
- 物理变化：物质的状态改变，但本质不变。
单元二：生物的生长和变化1. 生物的特征：- 生物可分为植物和动物两大类。
- 植物具有根、茎、叶等组织。
- 动物具有头、躯干、四肢等部分。
2. 生物的生长：- 植物通过光合作用进行生长。
- 动物通过摄取食物进行生长。
3. 生物的变化：- 植物的生长周期包括种子发芽、生长、开花和结果等阶段。
- 动物经历幼年、成年和老年等不同阶段。
单元三：电的探索1. 电的产生：- 电可以通过摩擦、化学反应和磁场等方式产生。
2. 电的性质：- 电有正电荷和负电荷之分。
- 同性电荷相斥，异性电荷相吸。
- 电能够传导电流。
3. 电的应用：- 电能够点亮灯泡、使电风扇旋转等。
- 电能够用于通信、发电等方面。
单元四：物体的运动1. 运动的方式：- 直线运动：物体沿着直线方向运动。
- 曲线运动：物体沿着曲线方向运动。
- 循环运动：物体按照一定轨道循环运动。
2. 运动的规律：- 物体运动需要推力或拉力。
- 物体运动的速度与力的大小和方向有关。
- 物体的质量越大，需要的力越大。
3. 运动的变化：- 物体的速度可以加快或减慢。
- 物体可以改变运动的方向。
单元五：光的探索1. 光的产生：- 光可以通过光源产生，如太阳、灯泡等。
- 光可以通过反射、折射等方式产生。
2. 光的传播：- 光可以直线传播。
- 光在介质中传播时会发生折射。
3. 光的应用：- 光能够使物体可见。
- 光能够用于照明、摄影等方面。
单元六：天气的变化1. 天气现象：- 天气现象包括晴天、阴天、多云、雨天等。
教科版三年级上册科学教案(全册)
教科版三年级上册科学教案（全册）1.水到哪里去了【教材简析】本课是单元起始课，本课有四个活动，一是解释水去哪儿了，二是说说生活中的蒸发现象，三是用实验解释蒸发现象，四是比较水和水蒸气的相同点和不同点。
本课的重点学生通过观察“用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹不见了”这类现象，思考“水到哪里去了”，尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，同时在此过程中丰富对水的感性认识，并借助实验证明自己的猜测。
【学情分析】水是我们生活中最常见的东西之一，水的作用是非常大的。
学生在一年级下册《我们周围的物体》单元学习时，对水已经进行了一些学习和观察。
虽然水也是孩子们生活中常见的，但如何将学生对水的零散的、生活化的认知向科学概念转化呢？这是我们期待学生关注和探究的问题。
【教学目标】科学观念：通过“水到哪里去了”的探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。
科学思维：通过观察水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。
探究实践：能设计并实施简单的对比实验，对水的蒸发现象提出合理的解释。
态度责任：在探究实验中，形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心。
【教学重难点】重点：设计对比实验来观察“水到哪里去了”并解释观点难点：理解水蒸气的特点并能区分“水蒸气”与“白汽”【教学准备】教师：湿布、一杯水、班级记录表、教学课件。
学生：两个完全相同的透明杯子、棉签、一片保鲜膜、一根橡皮筋【教学过程】一、湿布写“水”，回顾水的特点。
（预设3分钟）材料准备：干净的抹布、黑板，一杯清水1.出示一杯清水，并用抹布蘸清水板书“水”字，提问：水是我们生活中最常见的物质，你能说说水有哪些特点？（颜色、气味、形态……）2.学生交流他们知道的有关水的知识。
3.揭题：黑板上的“水”消失了，提问：水到哪里去了（顺势板书课题）。
【设计意图】从观察一杯水导入，让学生复习旧知，展现前概念，以“水”字的消失激发兴趣，聚焦本课研究主题。
三年级上册科学人教版 知识点
三年级上册科学人教版知识点三年级上册科学人教版教材主要涵盖了生活与科学、物质与能量、生物与环境以及科学实践等方面的知识。
下面是该册教材中的部分重点知识点。
1.生活与科学-观察：通过观察事物的形状、颜色和大小等特征，了解事物的基本属性。
-分类：根据事物的相同与不同特点进行分类，培养学生的分类思维能力。
-预测：通过观察和分析，预测事物的变化和结果。
-比较：根据事物的特征，进行大小、长短、高低和量的比较。
2.物质与能量-物质的三态：固体、液体和气体。
学生要了解物质的这三种基本态，并通过观察、感受、实验等方式，认识它们的特点。
-物体的测量：学生学习使用尺子、秤等测量工具，掌握长度、质量和容积等测量单位的概念和换算方法。
-物体的性质：理解物体的硬度、光滑度、透明度等性质，并学习通过实验等方式，观察不同物体的这些性质。
3.生物与环境-种子的发芽：了解种子的特点和发芽的条件，如光线、温度、水分等，并通过实践观察种子的发芽过程。
-花的结构和功能：学习花的各部分的名称和功能，如花瓣的吸引昆虫传播花粉、花蜜的吸引动物等。
-动物的生长变化：了解动物的生长发育过程，并对昆虫、两栖动物、鸟类和哺乳动物等进行简单的分类。
4.科学实践-实验：学生通过实验，了解物质的性质和变化规律。
如通过实验观察硬币的氧化、热水的变化等。
-调查：学生能够根据实际需求，选取适合的调查方法与技巧，进行简单的调查和记录。
-设计：学生根据实际问题，进行简单的实验设计和设计方案，培养创新思维和动手能力。
以上仅是三年级上册科学人教版的部分重点知识点，帮助学生建立起与科学相关的基本概念和实践能力。
在学习过程中，教师还需结合教材中的实践活动，引导学生进行观察、实验、调查和记录等科学实践活动，培养学生的观察力、实验能力和创新思维，从而提高学生对科学的兴趣和理解。
教科版三年级上册科学知识点汇总
教科版三上科学知识点汇总第一单元《水》1.水是一种液体, 没有固定的形状, 但有一定的体积。
水蒸气是气态的水, 没有固定的形状和体积, 存在于空气之中。
冰是一种固态的水, 有一定的形状和体积。
冬季的雪也是固态的冰。
2.测量水温的方法:手拿温度计的上端, 将温度计下端浸入水中, 不能碰到容器的底与壁, 视线与温度计液面持平, 在液面不再上升或下降时读数, 读数时温度计不能离开被测的水。
3、水沸腾的温度是100℃, 沸腾过程中水温保持在100℃不变。
水变成水蒸气体积会大大增加。
4.使用酒精灯不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯, 熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭, 不能用嘴吹。
加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫, 不能用手触摸。
5.水温在0℃或0℃以下, 水就会结冰, 体积增大。
同样, 当温度上升到0℃以上, 冰就会融化成水, 体积减少。
6.固态的冰、液态的水、气态的水蒸气, 是水的三种存在形态, 都是无色、无味、透明的。
在一定条件下, 冰、水、水蒸气可以互相转化。
7、能够溶解于水中的物质有很多, 如白糖、红糖、食盐、小苏打、碱、味精等, 不同物质的溶解能力不同, 通过对比实验, 我们知道在同样多的水中, 食盐比小苏打溶解的要多。
8、为了加快物质的溶解, 我们常用的方法有搅拌、加热、碾碎。
9、食盐和沙混合在一起, 我们利用水, 通过过滤和蒸发的方法能将食盐与沙分离。
10、与水一样, 生活中很多物质的大小、形状、颜色改变后, 还是原来的物质。
11、生活中大部分物质具有“热胀冷缩”的性质。
压瘪的乒乓球放入热水中, 乒乓球中的空气受热膨胀会把乒乓球顶回原形。
12.在碎冰里加盐是为了制造更低的温度。
第二单元《空气》1 、空气是一种无色无味透明的气体, 占据一定空间, 有质量, 可以流动。
空气是由微粒组成的, 能被压缩和扩张。
压缩的空气会有弹性。
2.冷热不同的空气会流动, 就形成风。
3、我们的地球被一层厚厚的空气包围着, 人们称它为大气层。
小学三年级科学上册教案(8篇)
小学三年级科学上册教案(8篇)小学三年级科学上册教案篇一教学目标：1、引导学生直接参与科学观察活动，体验看、听、摸、闻等是科学研究的基本方法；体会到科学观察可以了解更多的事情。
2、通过观察活动使学生感悟到自然界的美妙、研究自然的乐趣，从而热爱自然，热爱科学研究活动。
3、在学习过程中使学生体会到交流、合作对学习的作用。
教学重点：开展科学观察活动，体会到科学观察可以了解更多的事情。
教学准备：1、教师准备：水槽、橡皮泥，水杯、盐、细铁丝。
2、学生准备：橡皮泥、铝箔、潜水艇、筷子、塑料管、泡沫板、生鸡蛋或土豆、硬币、针线。
教学时间：1课时课前准备：记录卡、放大镜教学过程：一、引入：师：“同学们，今天我们来学习一门新课——科学，谁能说一说，你认为科学课上我们会做些什么？”（学习科学知识，观察，做可实验，进行科学考察等活动）“对，科学课上我们就是要记性一些观察、实验，要亲身经历一个个的认识周围环境，认识周围事物的探究活动，在研究、认识活动中学习科学知识。
可不要小看这一个个的活动，今天我们人类所有的科技成果，都是科学家在观察、实验、研究活动的基(☆)础上获得的。
谁知道一些科学家进行科学研究、科学发现的故事？能讲给大家听吗？”二、学生自主学习。
1、看图上的树。
师：“请同学们打开书第2页，你们看到了什么？” （生：一棵大树，叶子，枝条，茎……）让学生把看到的记录在活动本上。
2、回忆曾经看到的树。
师：“你在大树前看到过什么？” （生说出记录）“想再去看一看吗？” 生在说的基础上，教师指导学生学会用记录的词语：嫩绿、绿叶、黄叶；大树、小树；绿皮、干皮等3、观察一棵树。
（1）讨论观察方案。
师：“如果现在来到一棵大树下，你想观察什么？” “我们怎样才能观察到更多的内容？”（2）组织学生到学校的大树前开始活动。
（让学生根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。
）（3）学生把看到的记录在活动本上。
4、比较三次的记录。
带学生回教室，汇报交流。
小学三年级科学上册教案优秀6篇
小学三年级科学上册教案优秀6篇小学三年级上册科学的教案篇一教学目标科学概念目标1.水能溶解食盐和小苏打。
2.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
科学探究目标1.通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数量。
2.能用搅拌使水中的物体充分溶解。
科学态度目标学会使用对比的方法观察实验现象。
科学、技术、社会与环境目标感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
教学重难点重点：发现不同物质在水中的溶解能力是不同的。
难点：学会采用对比实验的方法研究相应的问题。
教学准备为学生准备：食盐20g，平均分成8份、小苏打20g，平均分成8份、（或食盐、小苏打、2克的勺子、尺子）、装有50毫升水的烧杯2个、玻璃棒2根、白糖、味精、红糖各一份、学生活动手册、全班数据汇总表等。
教师准备：学生实验材料一套教学过程一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：1小包食盐，一小包小苏打，一小包碱，装有水的烧杯1个，玻璃棒1根]1.出示食盐，提问：把它放到水里，会怎么样？（学生根据之前的生活经验进行预测。
预设：消失了，不见了，溶解了。
）2.老师将食盐放入水中，搅拌使之溶解。
3.提问：除了食盐，你还知道哪些东西能够溶解在水中？（学生交流，教师板书。
预设：白糖，味精，红糖等。
）4.根据学生回答，教师进行补充说明小苏打和碱，并出示小苏打和碱。
（板书：小苏打，碱。
）5.提问：如果我在这杯水里不断加入食盐，一直加一直加，食盐能够不断溶解吗？那小苏打呢？能一直溶解下去吗？（学生进行猜测。
）6.提问：那么，同样多的水中，不同物质的溶解能力一样吗？（学生猜测。
）7.揭示课题：水能溶解多少物质。
（板书）二、探索：水能溶解多少食盐和小苏打（预设25分钟）材料准备：每组准备食盐20g，平均分成8份、小苏打20g，平均分成8份（或食盐、小苏打、2克的勺子、尺子），装有50毫升水的烧杯2个、玻璃棒2根、学生活动手册、全班数据汇总表。
科教版三年级上册科学知识点归纳总结
科教版三年级上册科学知识点归纳总结一、地理知识点1.地球的形状和地球自转地球是一个略呈扁球形的天体，其自转使得白昼和黑夜的交替，给人类提供了生活条件。
2.四季变化四季变化是由于地球公转和地轴倾斜而导致的，每年都会有春、夏、秋、冬四个季节的交替。
3.地球的水资源地球上的水资源包括地表水、地下水和冰雪水，这些水资源的保护和合理利用对地球生态环境至关重要。
二、生物知识点1.植物的生长植物的生长需要光、水、空气和营养物质，其中光合作用是植物生长中非常重要的过程。
2.动物的生长动物生长需要食物、水、空气和适宜的生活环境，同时也需要进行繁殖，保证种裙的生存。
3.生物的分类和特征生物可以按照不同的特征和特性进行分类，比如按照生活环境可以分为陆生动物、水生动物等。
三、物理知识点1.力的作用力是一种物体相互作用的产物，力的大小和方向可以影响物体的运动状态。
2.简单机械简单机械包括斜面、轮轴、杠杆等，这些机械可以改变力的方向和大小。
3.磁铁的应用磁铁在日常生活中有很多应用，如指南针、电磁炉、电动机等，是一种非常重要的材料。
四、化学知识点1.物质的三态物质可以存在为固态、液态和气态，不同的物质在不同条件下会发生相变。
2.常见的酸碱盐酸、碱和盐是化学中常见的物质，它们在生活中有着重要的应用价值。
3.溶解与晶体的形成溶解是物质在溶剂中的分散过程，晶体的形成则是溶液中溶质逐渐沉淀而成。
总结：三年级上册的科学知识点涉及地理、生物、物理和化学等多个方面，通过对这些知识点的学习可以帮助孩子建立起对自然界的基本认识，为今后更深入的科学学习奠定良好的基础。
扩写部分：地理知识点4.地球的材质和地球内部地球的结构分为地壳、地幔、地核，其中地壳最为薄薄，地幔是由固态和部分熔融的岩石组成，地核中含有大量铁和镍的合金。
5.自然灾害自然灾害包括地震、火山喷发、洪水、台风等，这些自然灾害对人类和地球生态环境造成了巨大的影响，人类需要加强对自然灾害的了解和预防。
三年级上册科学知识清单
三年级上册科学知识清单1、我们把水变成水蒸气的过程叫蒸发。
（水跑到了空气中）2、水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。
3、水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。
因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到，所以它不是水蒸气，而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。
4、水蒸气遇冷变成水，这种现象叫凝结。
5、水的三个状态：固态、液态和气态。
水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。
6、冰是固态的水，有一定的形状和体积。
冬季下的雪也是固态的水。
7、水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。
8、水蒸气是气态的水，没有形状和体积，存在于空气中。
9、提问：水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后（100。
C）温度不再上升。
水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂，水面看见热气产生。
10、提问：水在达到什么温度时沸腾？水在正常压强下是100。
C沸腾。
11、水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。
12、水变成水蒸气后体积会变大。
13、当环境温度低于0。
C，水的温度下降到0。
C时，水开始结冰，从液体状态变成了固体状态，这种现象叫凝固。
水结冰后占据了更大的空间。
14、冰在融化过程中，冰水混合物（一半水一半冰的冰水混合物），温度会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。
15、冰和水是同一种物质。
16、测量水温的方法：1）手拿温度计的上端。
2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
3）在液柱不再上升或下降时读数。
（测量连续变化的温度时除外）4）读数时，温度计不能离开被测的水，且视线与温度计液面持平。
5）17、酒精灯使用注意事项：1）用火柴点燃酒精灯，不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，2）熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭。
（2-3次），不能用嘴吹。
3）用酒精灯的外焰给物质加热。
4）酒精灯不小心被弄倒着火时，应用湿布或者沙子盖灭。
三年级科学上册科学知识点
三年级科学上册科学知识点一、植物。
1. 植物的身体。
- 植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。
- 根的作用：固定植物，吸收水分和矿物质。
根分为直根（如胡萝卜）和须根（如葱）。
- 茎的作用：支撑植物，运输水分和养料。
茎有直立茎（如杨树）、缠绕茎（如牵牛花）、攀缘茎（如葡萄）、匍匐茎（如草莓）等不同类型。
- 叶的作用：制造养料（通过光合作用），蒸腾水分。
叶由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
- 花的结构：一般有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
雄蕊产生花粉，雌蕊的柱头接受花粉。
- 果实：由果皮和种子组成。
果实对种子有保护作用。
- 种子：可以繁殖后代。
种子里面有胚根、胚芽、子叶等结构。
2. 植物的生长。
- 植物生长需要阳光、水分、空气、温度等条件。
- 种子的萌发需要适宜的温度、充足的水分和空气。
种子萌发时，胚根先发育成根，胚芽发育成茎和叶。
- 植物的一生要经历种子萌发、幼苗生长、开花、结果等阶段。
二、动物。
1. 动物的特征。
- 蚯蚓：身体由许多环节构成，生活在土壤中，靠肌肉和刚毛的配合蠕动，以土壤中的有机物为食。
蚯蚓是环节动物。
- 蚂蚁：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
蚂蚁是昆虫，昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。
- 金鱼：生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
金鱼的身体表面有鳞片，能减少水的阻力。
- 鸟：身体呈流线型，前肢变成翼，有羽毛，骨骼轻而中空，用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
鸟适应飞行的特点包括减轻体重（如骨骼中空）、有适合飞行的翅膀和羽毛、高效的呼吸系统等。
2. 动物的生存。
- 动物需要食物、水、空气、适宜的温度等生存条件。
- 不同的动物有不同的觅食方式和栖息地。
例如，松鼠生活在树上，以坚果为食；青蛙生活在池塘边，以昆虫为食。
三、水。
1. 水的性质。
- 水是无色、无味、透明的液体。
- 水没有固定的形状，能流动，装在什么容器里就是什么形状。
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1、玩具里的科学一、1、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们、的起点。
2、描述玩具时，可以从、、、等方面进行描述。
4、在阳光下，我发现肥皂泡是色的。
二、1、我们身边处处有科学。
（）2、树叶的形状都是一样的。
（）3、汽车做成流线形主要是为了美观。
（）4、要认识一个物体，就要将它拆开研究。
（）2、我们周围的动植物一、2、牛顿说：“没有大胆的，就作不出伟大的发现。
”4、蚂蚁身体大小，我们要借助才能观察它。
二、1、只要给校园里的植物浇足水，它就能茁壮成长。
（）2、壁虎能在墙上爬行，是因为它身体幼小。
（）3、要研究小动物的特点，只有将它带到课堂上来。
（）4、只有把植物带到课堂上来，才能研究植物。
（）5、观察植物时，可以用自己喜欢的方式把观察结果记录下来。
（）6、在观察小动物时，不要伤害小动物，观察完后，要送小动物回家。
（）三、1、怎样做才能使观察的收获更大些呢？（1）观察前制定观察方案，准备好观察的工具。
（2）不用做准备，直接观察。
2、蜗牛的壳是（1）左旋的（2）右旋的（3）有左旋的，也有右旋的3、下列动物跑得最快的是，最慢的是。
（1）狗（2）老虎（3）乌龟（4）蜗牛4、冬天不落叶的植物是。
（1）杨树（2）柳树（3）松树（4）月季5、下面的做法好。
（1）从树上采来一些叶子观察（2）捡几片叶子观察（3）割一片树皮观察（4）把花盆中的花拔出来观察四、简答题1、蚂蚁是怎样认路的？3、科学在我们身边一、1、科学就是，然后想办法。
2、有了，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。
3、我们身边等里面都有科学。
4、漏斗广口对着蜡烛火焰，用嘴吹漏斗细口端，蜡烛；在人与蜡烛中间放上方木块挡住蜡烛，嘴吹漏斗的火焰中心保持水平，这时用嘴吹蜡烛，蜡烛；如果将木块换成瓶子，用嘴吹蜡烛，蜡烛。
5、我们身边处处有，我们的生活离不开。
二、1、用手指顶住坐在椅子上同学的额头，这个同学就站不起来，原因是他的力气小。
（）2、用漏斗不容易将蜡烛吹灭。
（）3、铅笔盒中也有科学道理。
（）4、克隆技术是当今最前沿的科学技术之一。
（）5、科学研究没有一定的程序，科学家的发明也是巧合的结果。
（）4、怎样认识物体一、1、我们可以用眼睛看到物体的；用鼻子可以闻到物体的；用舌可以知道物体的；用手可以了解物体的。
2、帮助我们观察的仪器有、、、等。
3、通常，我们是通过观察物体的、、、、、等来认识它们的外部特征的。
4、在所有的感觉器官中，从周围的世界中获得的信息最多。
三、1、谁的活动是观察活动？（1）小明把玩具摆在书桌上，抬头就能看到。
（2）小刚先仔细看玩具的外部特征，又拆开看里面的构造。
2、观察之前应先怎样做？（1）先想想观察什么，再想想用什么方法观察，还要想想按什么顺序观察。
（2）看到要观察的物体再说。
（3）什么也不用做，看看就可以了。
3用什么方法观察到小溪水的下列特征的？小溪水清澈见底。
水哗哗地响。
溪水真凉啊。
小溪水甜甜的。
小溪水没有什么特别的气味。
（1）眼（2）耳（3）鼻（4）舌（5）手4、下列对皮球的描述用了什么方法？皮球的直径是20厘米。
皮球弹起来快碰到房顶了。
（1）测量并记录数据（2）打比方（3）比划5、给文具分类一、2、分类是的重要方法，分类时首先要，不同，分类的结果就不相同。
3、给文具分类时，我分别确定了几个标准，其中有、、、、等标准。
二、1、分类给我们的生活带来了便利。
（）2、给文具分类，不管确定什么标准，只能将其分成两类。
（）3、人们对垃圾进行分类主要是为了运输方便。
（）4、给动物分类是研究动物的基础。
（）三、1、给文具分类时，我们确定了个标准。
（1）1 （2）2 （3）很多2、将文具分为高、中、低三个档次，这是以为标准分的。
（1）用途（2）价格（3）材料（4）品牌6、哪杯水热一、1、物体的冷热程度叫。
2、我们常用的温度计是温度计，它的单位是，用来表示。
3、测量不同物体的温度，要选用的温度计，用温度计测量物体温度时，不能超过温度计的。
4、温度计由、、三部分组成。
5、我们常用的温度计有、、等。
三、1、在没有温度计的情况下，要判断两杯热水哪杯更热，最好的方法是。
（1）用嘴尝一尝（2）用手指伸进热水中试一试（3）用手触摸杯壁感觉一下。
2、下面不是水温计的组成部分。
（1液泡（2）电子显示屏（3）刻度（4）玻璃管3、今天天气很凉爽，气温大约是。
（1）10℃（2）22℃（3）-10℃（4）36℃7、水温的变化一、1、热水降温的过程是：开始温度下降速度，随着水温的不断降低，水温下降的速度，因此，热水温度变化的规律是。
2、能更形象、具体地显现出热水降温的过程。
4、能使热水温度降得快的方法有：等。
其中最有效的方法是。
二、1、热水降温的速度有时先快后慢，有时先慢后快。
（）2、用温度计测量水的温度，读数时，要保证让温度计的液泡始终浸没在水中。
（）3、热水量越多，降温的速度越快。
（）4、只有统计图能反映出热水降温的过程。
（）5、1升等于1000毫升。
（）8、哪杯水多一、1、要准确地测量水的多少，就要用到。
它是测量的工具，一般用作单位，用表示。
用它测量时视线要和相平。
2、除了量筒外，我们还用来测量液体的多少。
二、1、量筒是测量液体体积的工具。
（）2、一瓶矿泉水大约有50毫升。
（）3、使用仪器测量比感官更准确。
（）4、量杯也是测量液体体积的工具。
（）9、有趣的不倒翁一、1、不倒翁的外形特点是上下，底面的形状是，不倒翁的重量集中在，这是不倒翁不容易倒的原因。
2、台扇不容易倒的原因是。
4、我们对不倒翁的研究过程就是科学课常用的的研究方法。
二、1、物体放置的位置发生改变，它的重心。
（1）发生改变（2）不发生变化（3）不确定。
2、对同一个物体而言，重心越低。
（1越稳定（2）越不稳定3、不倒翁的重心在，足球的重心在。
（1）底部（2）顶部（3）中心10、认识水一、1、地球上、、、、、等地方都有水，水在自然界中分布。
2、水是、、、的液体。
3、水没有固定的形状，它随容器的发生变化。
4、研究水时，我用到了观察方法。
二、1、水装在杯子里是杯子的形状，装在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。
（）2、矿泉水的味道是甜滋滋的，所以水都是有甜味的。
（）3、在炎热的夏季吃上一块西瓜就可以解渴，这说明西瓜里有水。
（）4、冰块、木头、橡皮是固体。
（）5、水是白颜色的。
（）6、无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。
（）7、油跟水一样，都是液体。
（）8、对一种液体缺乏了解时，可以通过看、闻、尝等方法观察。
（）11、有趣的浮沉现象一、1、在水中上浮的物体受到，在水中下沉的物体也受到，所以只要是在水中的物体都会受到。
2、物体在水中受到的浮力方向。
3、在空气中称钩码的重量比在水里称钩码的重量。
4、在下面的物体哪些上浮？哪些下沉？在下沉的物体后面画“↓”，在上浮的物体后面画“↑”。
砖块（）玻璃珠（）图钉（）钢尺（）木块（）装满砂子的塑料盒（）塑料泡沫（）拧好盖的空矿泉水瓶（）二、1、铁块比水重，在水中下沉，所以用铁制成的船不能浮在水面上。
（）2、石块在水中下沉是因为石块在水中没有受到水的浮力。
（）3、石块在水中虽然下沉但也受到水的浮力。
（）4、同一物体在空气和在水中称得的重量是一样的。
（）5、在水里浮着的物体受到水的浮力，而在水里下沉的物体没有受到水的浮力。
（）三、想一想，为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很难？12、改变浮和沉一、1、改变物体浮沉的方法有、、和。
2、要使铅球浮在水面上，我们可以，不浮在水面上的橡皮泥，我们可以改变它的，把它做成像小船一样的物体，这样橡皮泥就能在水面上了。
3、潜水艇在水中的沉浮是利用来改变的。
4、人依靠救生圈浮在水面上利用的是。
二、1、铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。
（）2、物体的浮沉是可以改变的。
（）3、改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。
（）4、篮球始终漂浮在水面上，不管用什么方法都不能让它沉入水底。
（）13、水面的秘密一、1、常态下一杯水的表面是的。
2、杯子里的水快要溢出来时，水的表面是的。
3、一满杯水放入几个曲别针，水并不会溢出来，说明水有。
4、硬币浮在水面上主要是水的支撑的结果。
二、写写生活中的表面张力现象（至少写三种）14、水往高处走一、1、水能沿着的材料上升，这种现象叫做毛细现象。
2、我们在生活中，经常用到毛细现象来解决问题，试着写出四个例子、、、。
二、当好小法官1、把空心的玻璃管一端浸入水中，会看到水在管中上升，如果把它放到油中就不会发生毛细现象。
（）2、水沿着物体上升的现象就叫做毛细现象。
（）15、天气与生活一、1、我最喜欢的天气是。
2、天气对我们的生活即有的一面，也有的一面。
3、对未来一定时期内天气变化的预告估计和预告叫4、天气预报可分为天气预报、中期天气预报和天气预报5、一场春雨，一场秋雨。
二、当好小法官1、天气对我们的生活没有影响（）2、预知天气很重要（）3、我们要关心天气（）4、大雾天，汽车在高速公路上可以高速行驶。
（）16、今天的天气一、1、我们可以通过、、、等途径了解明天的天气。
2、我们一般从、、、、等方面来描述一天的天气情况。
3、利用《风级歌》可以估测的大小。
4、风向是指，风力是指。
5、陆地上级以上的风较罕见。
二、根据现象写风级彩旗飘动级，大树摇晃级；行走困难级，树根拔起级；大浪滔天级，炊烟直上级。
三、《风级歌》0级风；1级风；2级风；3级风；4级风；5级风；6级风；7级风；8级风；9级风；10级风；11级风；12级风。
17、我的雨量器一、1、雨量器是测量的仪器。
2、雨量器应安置在、的地方，并保持。
3、记录一次降雨量的多少，应准确记录降雨和的时间。
二、当好小法官1、同形状的雨量器测量的降雨量是不一样的。
（）2、雨量器上标的刻度从底部往上是从0开始逐渐变大的。
（）三、1、以为单位计量降雨量更为合适。
（1）米（2）分米（3）厘米（4）毫米2、降雨结束，读数并记录降水量。
（1）及时（2）30分钟后（3）2小时后18、我的风向仪一、1、风向仪是测量的仪器。
2、当风向标的箭头指南时，是刮风，当风向标的箭头指东时，是刮风，当树叶向北飘时，是刮风，当学校的国旗向西北飘时，是刮风。
3、风向仪主要由、、、以及可旋转的配件组成。
4、我们一般按8个方向来描述风向，请标出下列箭头指示的风向。
二、当好小法官1、风向是指风吹来的方向。
（）2、风向仪是由两部分组成。
（）3、测风向应在低洼封闭的地方进行。
（）4、红旗向北飘，说明刮的是北风。
（）19、一周的天气一、1、我们一般是从、、、、等方面观测分析一周的天气变化。
二、朋友手拉手气温计测降雨量雨量器测风向风向仪空气湿度湿度计空气温度20、空气在哪里一、1、空气是。
2、空气在我们周围，比如、、、都有空气，空气占据。
3、空气是一种没有、没有、没有、的气体。