歌曲与表演教案要求
幼儿园中班音乐歌表演教案《泥娃娃》
幼儿园中班音乐歌表演教案《泥娃娃》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐歌唱》，具体为歌曲《泥娃娃》。
歌曲讲述了一个可爱的泥娃娃，虽然不会说话，但它的眼睛一眨一眨，充满了生机。
本章详细内容包括歌词学习、节奏感知、歌表演等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《泥娃娃》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作意识，通过集体歌表演，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏感知和歌表演的协调性。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律感知和歌表演的集体合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、泥娃娃道具、卡片。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、泥娃娃手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用泥娃娃道具，引导学生观察并描述泥娃娃的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 歌词学习（5分钟）通过歌词卡片，带领学生学习歌词，逐句教唱。
3. 旋律感知（5分钟）利用钢琴，教唱歌曲旋律，引导学生感受音乐的节奏。
4. 歌表演学习（10分钟）分组进行歌表演练习，教师示范并指导学生动作，注意节奏感和协调性。
5. 集体表演（5分钟）各小组轮流进行集体表演，培养学生团队协作能力。
6. 随堂练习（5分钟）学生自主练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名：《泥娃娃》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便学生查看。
3. 歌表演动作简图：展示关键动作，帮助学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵歌曲《泥娃娃》歌词。
（2）练习歌曲中的节奏，用拍手或敲击物品的方式表现。
（3）与家长一起进行歌表演，录制视频。
2. 答案：（1）歌词背诵正确。
（2）节奏表现准确。
（3）歌表演动作协调，具有表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）学习其他类似的歌曲，提高学生的音乐素养。
幼儿园音乐秀场：儿童歌曲创编与表演教案
幼儿园音乐秀场：儿童歌曲创编与表演教案一、引言在幼儿园音乐教学中，音乐秀场是一种非常受欢迎的表现形式。
通过音乐秀场，幼儿既可以在表演中展现自己的才华，又可以在学习创编歌曲和表演的过程中得到全面的发展。
本文将探讨幼儿园音乐秀场中儿童歌曲的创编与表演教案，为老师们提供一些指导和借鉴。
二、歌曲创编教案1. 选择主题在进行儿童歌曲创编时，首先要确定一个主题。
可以根据孩子们的兴趣和日常生活中的经历来选择，比如春天、家庭、友谊等等。
2. 歌词创作根据主题，老师可以带领孩子们一起创作歌词。
可以利用日常生活中的小事情或者自己的想象来写歌词，让孩子们感受到创作的乐趣。
3. 曲调编排选择简单易记的曲调，让孩子们能够轻松掌握。
可以利用一些简单的乐器伴奏，增加乐曲的魅力和趣味性。
4. 表演排练在歌曲创作完成后，老师可以带领孩子们进行表演排练。
通过排练，让孩子们能够更好地理解歌曲的内涵，并且培养他们的表演能力。
三、歌曲表演教案1. 舞台布置在表演之前，老师可以和孩子们一起设计舞台布置。
可以用简单的道具和装饰，营造出适合歌曲主题的氛围。
2. 服装设计为孩子们设计适合歌曲主题的服装，让他们在表演中更加有成就感和自信心。
3. 表演指导在表演前，老师可以给孩子们一些表演指导，包括动作、表情、唱功等。
让孩子们能够在表演中展现出最好的状态。
4. 表演反馈在表演结束后，老师可以给孩子们提供表演反馈。
可以表扬他们的优点，也要指出需要改进的地方，为日后的表演提供帮助和指导。
四、总结通过创编与表演儿童歌曲的教案，不仅可以让孩子们享受音乐的乐趣，还可以培养他们的创造力和表演能力。
希望老师们可以根据本教案的指导，为孩子们打造更丰富多彩的音乐秀场，让他们在音乐中茁壮成长。
五、作者观点与理解作为文章写手，我认为创编和表演儿童歌曲是幼儿园音乐教学中非常重要的一环。
通过这样的活动，孩子们不仅可以培养音乐欣赏能力，还可以锻炼动手动脑的能力，同时培养他们的表达能力和团队合作精神。
幼儿园大班歌曲表演教案 幼儿园教案
幼儿园大班歌曲表演教案一、教案背景1. 对象：3-6岁幼儿园大班学生2. 目的：通过歌曲表演，培养幼儿的音乐感知能力和表演能力，增强幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿身心健康发展。
3. 环境：教室、操场或者多功能厅等能够供幼儿团体表演的场所。
二、教案内容1. 选取歌曲在教案中首先要选取适合幼儿大班学生的歌曲，歌曲的内容应该鲜明、简单易学，旋律优美，容易引起幼儿的兴趣。
在选取歌曲时应考虑到孩子们的芳龄特点和音乐素养水平，可以选择一些富有节奏感的、朗朗上口的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 整体排练教师要根据选取的歌曲，设计整体的表演形式。
可以考虑安排幼儿进行合唱表演，或者结合动作进行歌曲的情境表演，激发幼儿的主动参与和表演热情。
在排练过程中要注重幼儿的合作能力和团队意识培养，让他们明白团队合作的重要性。
3. 分组练习为了更好地引导幼儿进行歌曲表演，可以将学生分成若干个小组，每个小组由教师指导或幼儿自愿组成。
小组内同学相互合作，相互学习，可以更好地培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
4. 个别辅导针对一些表演能力较差的幼儿，可以进行个别辅导，帮助他们更好地适应表演节奏和形式。
要注意关注每个幼儿的个体差异，注重对幼儿的个性特点进行尊重和引导。
5. 舞台设计在歌曲表演的过程中，舞台的设计尤为重要。
可以通过简单的道具或者舞台布景来强调歌曲表演的主题，增加表演的趣味性和吸引力。
安排好幼儿的入场和离场顺序，保证表演的整体效果。
6. 彩排演练在教案进行到这一步，可以安排幼儿进行彩排演练。
在彩排演练中，教师要及时发现问题，及时做出指导和调整，使整体的演出效果更加完美。
7. 演出宣传在演出前，要做好演出宣传工作。
在幼儿园内部进行宣传，让家长和其他班级的幼儿都能知道这次歌曲表演，增加演出的关注度和参与度。
8. 歌曲表演安排好歌曲表演的时间和地点，在各方面都做好充分的准备，让幼儿能够心无旁骛地进行表演，展现他们的才华和努力成果。
歌表演教案7篇
歌表演教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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动：歌表演(水花花,泥巴巴)-苏少版四年级音乐上册教案
动：歌表演（水花花，泥巴巴）-苏少版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够熟记歌曲《水花花，泥巴巴》的歌词；2.能够感受歌曲中的节奏和旋律，并能够在歌曲中表达出来；3.能够在音乐表演中运用手指、手掌等身体语言，达到更好的艺术效果；4.能够分析和解读歌曲的文化内涵，理解其中的故事情节。
二、教学内容1.歌曲《水花花，泥巴巴》；2.歌曲的节奏、旋律和歌词；3.歌曲的表演技巧。
三、教学重点1.歌曲的节奏和旋律的感知；2.歌曲的身体表演技巧。
四、教学难点1.歌曲的文化内涵解读；2.歌曲的音乐表演技巧细节。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍今天的教学内容，让学生对歌曲《水花花，泥巴巴》产生兴趣，引导学生思考歌曲中的内容。
2.学习歌曲（15分钟）1.教师放歌，带着学生一起听。
2.教师给学生发歌词，让其跟随歌曲逐字逐句跟读，培养学生的口语表达能力。
3.教师翻译歌词，让学生理解歌曲中的每一个词汇和句子的意思。
4.教师让学生跟着歌曲的节奏和旋律唱歌，加深学生对歌曲的印象。
3.学习表演技巧（20分钟）教师让学生用手指、手掌等身体语言，表演歌曲中的内容和节奏。
教师要注意引导学生注意一些表演技巧，比如眼神的运用、手指的灵活度等等，以及要与歌曲的旋律和情节相协调。
4.文化内涵解读（20分钟）1.教师引导学生分析和理解歌曲的文化内涵，让学生知道歌词中所反映出的文化特色和故事情节。
2.教师鼓励学生通过自己的想象和表演，去发掘歌曲中更深层次的文化内涵，培养学生的艺术表达能力。
5.整合运用（20分钟）1.让学生自由发挥，在小组内或个人表演歌曲，同学们可以在表演中加入自己的创意，例如服装搭配、道具使用等。
2.教师需要鼓励学生，给予评价和鼓励，以便于更好地发挥学生艺术表达能力的更进一步。
6.课堂总结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调学生在音乐表演中的意义和重要性以及提出建议。
六、教学评估教师可以在课程中观察和总结学生的表现，包括但不限于：1.学生是否能够熟练掌握歌曲的节奏和旋律；2.学生是否能够灵活运用身体语言表现歌曲的内容和情节；3.学生是否能够理解和解读歌曲的文化内涵；4.学生是否能够在音乐表演中体现出自己的艺术表达能力。
幼儿园歌表演教案《国旗多美丽》
幼儿园歌表演教案《国旗多美丽》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识国旗，知道国旗的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿歌唱能力和动作协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国，尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《国旗多美丽》的歌词和动作。
难点：让幼儿理解国旗的象征意义，培养尊敬国旗的情感。
三、教学准备：1. 教具准备：国旗、课件、音乐、动作指导图等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示国旗，引导幼儿观察国旗的样式和颜色，激发幼儿对国旗的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《国旗多美丽》，引导幼儿听歌词，学习歌词内容。
边听边跟唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 动作教学：教师根据歌曲旋律，教授幼儿动作。
如：挥手、转身、拍手等。
让幼儿在唱歌的过程中，进行动作的协调。
4. 歌曲练习：教师分组，让幼儿进行歌曲练习。
每组轮流演唱，互相鼓励，培养幼儿的自信心。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容和动作，让幼儿理解国旗的象征意义，培养尊敬国旗的情感。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿要向家长展示在幼儿园学到的歌曲和动作。
2. 家长协助幼儿，在家庭环境中，进行歌曲演唱和动作练习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与歌曲学习和动作练习。
2. 关注幼儿在回家后，是否能向家长展示所学的内容，家长反馈幼儿在家中的表现。
3. 通过歌曲演唱和动作表演，评价幼儿在歌唱能力和动作协调方面的进步。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行国旗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对国旗的喜爱。
2. 邀请家长参与幼儿的歌唱表演，增进亲子关系，共同庆祝国家节日。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿正确认识国旗，培养尊敬国旗的情感。
2. 关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和关注，使他们在歌唱和动作方面都能得到提高。
幼儿园小班歌表演教案
幼儿园小班歌表演教案幼儿园小班歌表演教案引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。
以下内容是店铺为您精心整理的幼儿园小班歌表演教案，欢迎参考！幼儿园小班歌表演教案活动目标1.在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的.演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。
2.发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。
3.激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。
活动准备1.头饰2.伴奏活动过程一、导入1.教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。
2.引出歌词教师提问：刚才我们都作了些什么动作？（教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词）二、学习歌曲(乐幼教)1.念说歌词教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
2.学唱歌曲（1）教师边做动作、边示范演唱歌曲。
提问：歌曲中唱得和我们做的动作一样吗？歌曲是怎样唱的？（让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲）（2）引导幼儿反复练习2-3遍三、游戏1.师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则。
（引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿。
）2.互动请一名幼儿领唱其他幼儿对唱。
（要求领唱幼儿声音响亮）3.创造性游戏启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱。
（拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等。
）4.请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏。
四、教师小结表扬表现好的宝宝，并随音乐学妈妈做动作出活动室。
【幼儿园小班歌表演教案】。
幼儿园音乐表演《世上只有妈妈好》教案
幼儿园音乐表演《世上只有妈妈好》教案
教学主题：幼儿园音乐表演《世上只有妈妈好》教案
一、教学目标
1.学习《世上只有妈妈好》这首歌曲；
2.通过学习，并配以表演，感受母爱的伟大；
3.增强幼儿对音乐的感受力以及对母爱的理解。
二、教学活动
1.歌曲介绍：教师简单介绍歌曲的背景及意义，让幼儿初步了解这首歌曲。
2.歌曲欣赏：播放歌曲录音，并有意识地引导幼儿认真聆听，感受母爱的伟大，以及感受音乐的节奏和情感。
3.歌曲练习：引导幼儿跟着节奏摆动身体，同时伴随着动作演唱，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律和歌词。
4.文艺表演：教师带领幼儿进行集体排练，让幼儿知道如何在舞台上安排位置，注意动作与出场顺序，在表演过程中表现出对母爱的感受。
三、教学重点
1.歌曲学习：让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，有意识地提高幼儿对音乐的听感。
2.表演技巧：帮助幼儿学习在舞台上的表现技巧，表现母爱的情感。
四、教学准备
1.教学录音：准备一份歌曲录音，用来演示和练习。
2.表演道具：准备一些表演道具，如：“妈妈快递”、“妈妈的石榴裙”等。
3.表演服装：根据表演需要准备相应的服装，如妈妈、孩子等。
五、教学方式
组合式
六、教学时间
两周，每周两次
七、教学评价
1.幼儿能否熟练演唱《世上只有妈妈好》。
2.幼儿能否用正确的表演姿势、态度和情感表现母爱的伟大。
3.对于幼儿演出时出现的问题，进行及时的调整和指导。
八、教学延伸
1.让幼儿了解其他表演形式，如舞蹈、戏剧等。
2.鼓励幼儿参加学校或社区的文艺比赛或表演活动等，提高自信和表演技能。
人教版小学音乐一年级上册(五线谱)歌表演娃哈哈教案
歌表演《娃哈哈》教学设计一、教学目标1.能用自然的声音演唱歌曲《娃哈哈》。
2.能使用打击乐铃鼓为歌曲进行简单伴奏。
3.小组合作为歌曲设计几个表演动作，边唱歌边表演。
二、教学重难点教学重点:用自然的声音演唱歌曲并能使用铃鼓配合节奏练习进行配乐。
教学难点:能够小组合作进行编创并进行歌表演。
三、教学过程（一）歌舞导入1.学生伴随歌曲《娃哈哈》进入教室，与教师互动问好。
教师做一些舞蹈动作引起学生兴趣，从而引入本课内容。
2.歌曲结束，教师提出问题（歌曲的名字是什么？《娃哈哈》是哪个民族的？维吾尔族）3.播放歌曲并结合多媒体图片让学生简单了解维吾尔族的风土人情。
（二）唱歌及节奏练习1.请个别同学与教师共同范唱歌曲，并给与肯定和赞扬。
2.集体歌唱。
歌唱前教师指出歌唱要点。
（要用自然的声音歌唱，不要喊唱；注意换气的时机，每两小节换气一次。
）3.节奏练习。
先熟悉节奏，再分组用乐器铃鼓练习打出节奏。
X XX X X X XX X X4.配合歌曲《娃哈哈》分组用铃鼓进行打击乐配乐练习。
（三）歌表演，舞蹈编创。
(针对学生对歌曲的熟悉度，将本课重点置于编创环节。
)1.观看维吾尔族舞蹈视频，采集动作。
(提示学生观看过程中留意维吾尔族舞蹈的经典动作。
2.将学生分3小组，配合歌曲《娃哈哈》进行舞蹈编创活动。
学生编创过程中，教师随时启发指导。
3.学生描述本组编创的舞蹈动作，并用肢体表现。
4.集体学习舞蹈动作。
教师将学生编创的舞蹈动作规范化、统一化。
(男女生动作分类学习)5.集体随歌曲《娃哈哈》进行舞蹈练习。
6.歌表演。
根据每组学生能力及优势特点分为合唱组、配乐组、舞蹈组。
教师排好各组队形，讲清每组不同分工及表演内容，随音乐开展《娃哈哈》歌表演活动。
本课结束。
板书设计：多媒体动态课件设计。
普通初中表演唱歌教案
普通初中表演唱歌教案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。
2. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提升自信心和表现力。
教学内容：1. 歌曲：《青春舞曲》2. 唱歌技巧：呼吸控制、音准把握、节奏感3. 表演技巧：表情、肢体语言、舞台表现力教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首动听的歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
2. 学生分享自己对音乐的喜爱和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍歌曲《青春舞曲》的背景及作者。
2. 学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 教师针对学生的唱功进行点评，指导呼吸控制、音准把握等技巧。
三、唱歌技巧训练（20分钟）1. 教师讲解呼吸控制的重要性，引导学生进行呼吸练习。
2. 教师指导学生进行音准练习，使用乐器辅助教学。
3. 教师组织学生进行节奏感训练，配合歌曲《青春舞曲》。
四、表演技巧学习（15分钟）1. 教师讲解表情、肢体语言在表演中的重要性。
2. 学生分组练习，根据歌曲内容设计表演动作。
3. 教师对学生的表演进行点评，指导舞台表现力。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 学生自主复习歌曲《青春舞曲》。
2. 教师挑选学生进行演唱，点评进步。
二、唱歌技巧训练（20分钟）1. 教师针对上一节课的呼吸控制、音准把握进行巩固训练。
2. 学生进行节奏感训练，加强音乐感知能力。
三、表演技巧训练（20分钟）1. 学生分组进行表演练习，教师巡回指导。
2. 教师组织学生进行整体表演，点评表现优秀的学生。
四、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学评价：1. 学生唱歌技巧的掌握程度，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。
2. 学生表演技巧的提升，如表情、肢体语言、舞台表现力等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和参与度。
小学一年级音乐歌曲表演教案
小学一年级音乐歌曲表演教案课题名称：小学一年级音乐歌曲表演教案一、教学目标1. 知识与技能：学会演唱歌曲《小星星》，并能跟随节奏做简单动作。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、创编等方式，培养音乐感知力和表现力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 重点：学会演唱歌曲《小星星》，能跟随节奏做简单动作。
2. 难点：歌曲演唱时的音准把握和动作的协调。
解决策略：（1）教师示范演唱，引导学生模仿；（2）采用多种教学手段，如音乐游戏、舞蹈等，激发学生的学习兴趣；（3）分组练习，培养合作意识。
三、教学准备1. 教学资源：歌曲《小星星》音频、视频；2. 教具和设备：音乐播放设备、黑板、粉笔；3. 技术整合：利用多媒体展示歌曲演唱过程，增强学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）播放歌曲《小星星》视频，让学生欣赏；（2）教师简单介绍歌曲背景。
2. 学唱歌曲（15分钟）（1）教师示范演唱，学生跟唱；（2）分组练习，教师巡回指导。
3. 动作表演（10分钟）（1）教师教授歌曲动作；（2）学生分组练习，教师点评。
4. 结束语（5分钟）（1）学生展示表演；（2）教师点评，给予鼓励。
五、差异化教学策略1. 针对听觉学习风格的学生：播放歌曲音频，让学生跟唱。
2. 针对视觉学习风格的学生：利用多媒体展示歌曲演唱过程，增强学生的学习兴趣。
3. 针对动觉学习风格的学生：分组练习，让学生亲身体验歌曲动作。
六、板书设计1. 小星星2. 1 2 3 4 5 6 7 83. 爱洗澡七、学习评估方法1. 形成性评估：（1）观察学生在课堂上的参与程度；（2）聆听学生的演唱和表演；（3）教师点评和鼓励。
2. 总结性评估：（1）学生在期末音乐汇报表演中的表现；（2）家长反馈。
八、跨学科元素融入1. 融入语文：学习歌曲中的词语，如“小星星”；2. 融入美术：学生创作歌曲《小星星》的绘画作品。
音乐表演教案
音乐表演教案【音乐表演教案】段落一：导入：音乐表演的重要性和学习目标音乐表演是音乐教育中不可或缺的一部分，它能够展示学生的音乐才能和表达能力，培养他们的舞台表演技巧以及团队合作精神。
本教案旨在帮助学生掌握音乐表演的基本技能，并在表演过程中培养他们的音乐表现力和创造力。
段落二：教学目标和步骤教学目标：1. 理解音乐表演的定义和重要性；2. 掌握音乐表演中的基本技能，如姿势、呼吸和舞台表演技巧；3. 发展学生的音乐表现力和创造力；4. 培养学生的团队合作精神。
教学步骤：1. 导入：通过音乐表演视频或实物展示，激发学生对音乐表演的兴趣；2. 介绍音乐表演的定义和重要性，并与学生讨论其意义；3. 分组练习：将学生分成小组，自由选择一首音乐进行表演，并积极参与策划和排练；4. 指导学生掌握表演中的基本技能，如姿势、呼吸和舞台表演技巧；5. 鼓励学生发挥想象力和创造力，在表演中展示个性和特色；6. 分享表演成果：每个小组进行表演，其他同学进行观摩和评价；7. 总结教学内容，并给予学生鼓励和肯定。
段落三：教学方法和教具教学方法：1. 启发式教学：通过给予学生展示音乐表演的视频和实物，激发学生的兴趣和想象力；2. 合作学习：将学生分组进行表演，培养他们的团队合作精神；3. 示范教学：教师以身作则，展示正确的表演姿势和技巧。
教具：1. 音乐表演视频或实物展示；2. 音乐播放设备；3. 小组分组卡片；4. 表演道具，如舞台、麦克风等。
段落四：教学评估和扩展教学评估：1. 观察学生在练习和表演过程中的表现，包括姿势、呼吸、舞台表演技巧等；2. 听取其他同学的观摩和评价意见；3. 给予学生积极的反馈和肯定。
教学扩展：1. 组织学生参加学校音乐演出或社区文化活动，展示他们的表演成果；2. 鼓励学生自主参与音乐表演比赛，提升他们的表演技巧和自信心；3. 引导学生探索不同类型的音乐表演形式，如合唱、独奏等。
结语：通过本教案的实施，学生将全面掌握音乐表演的基本技能和表现力，培养出色的舞台表演能力和团队合作精神。
幼儿园中班音乐歌表演教案《泥娃娃》
幼儿园中班音乐歌表演教案《泥娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐歌表演教材第四章《可爱的娃娃》，详细内容为歌曲《泥娃娃》的学习与表演。
歌曲讲述了一个可爱的泥娃娃，虽然没有爸爸妈妈，但依然乐观向上的精神风貌，通过歌曲传递出积极向上的态度。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《泥娃娃》，感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力。
2. 通过歌表演，锻炼幼儿的肢体协调能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿积极乐观的人生态度，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点难点：歌曲的旋律和节奏掌握，歌表演的动作协调。
重点：学会演唱歌曲，理解歌曲寓意，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐播放器、泥娃娃道具。
学具：小乐器（如沙锤、手鼓等），歌表演服饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演泥娃娃，通过活泼可爱的形象，吸引幼儿的注意力，引导幼儿关注泥娃娃的特点，从而引出本节课的主题。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱歌曲《泥娃娃》。
b. 针对歌曲的难点，如旋律、节奏等，进行逐一讲解和练习。
c. 鼓励幼儿大胆开口演唱，注意音准和节奏的准确性。
3. 歌表演学习（10分钟）a. 教师示范歌表演动作，引导幼儿模仿学习。
b. 分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范之处。
c. 组织幼儿进行小组表演，培养团队协作能力。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师挑选几名幼儿进行歌表演展示，其他幼儿观看学习。
b. 针对展示过程中出现的问题，进行讲解和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《泥娃娃》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌表演动作：简洁明了的图示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱歌曲《泥娃娃》，并展示歌表演动作。
2. 答案：歌曲演唱准确，节奏感强，动作协调优美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否得当，幼儿的学习效果是否达到预期，以及如何改进教学策略。
幼儿园中班音乐歌表演教案《泥娃娃》
幼儿园中班音乐歌表演教案《泥娃娃》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐歌表演教材第三单元《快乐歌唱》，具体内容为歌曲《泥娃娃》。
该歌曲描述了一个可爱的泥娃娃，没有爸爸妈妈，独自一人生活在世界上，但仍然笑哈哈，充满快乐。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《泥娃娃》，感受歌曲的优美旋律，培养音乐审美能力。
2. 通过歌表演，锻炼幼儿的肢体协调能力和舞台表现力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐观向上的品质。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和音准问题。
教学重点：学会演唱歌曲，并能通过歌表演展现歌曲内容。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、泥娃娃手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴泥娃娃手偶，以讲故事的形式导入课程，吸引幼儿的注意力。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师示范演唱歌曲《泥娃娃》，让幼儿初步感受歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，提高演唱水平。
3. 歌表演学习（15分钟）（1）教师示范歌表演，让幼儿了解表演内容。
（2）教师分解动作，逐一教授舞蹈动作。
（3）幼儿跟随教师一起练习，掌握舞蹈动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌表演练习，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《泥娃娃》2. 歌曲旋律：优美、欢快3. 歌表演：动作分解、舞蹈练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈表演歌曲《泥娃娃》。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《泥娃娃》，让幼儿学会了关爱他人、乐观向上的品质。
在教学中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，给予他们足够的鼓励和支持。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿将所学内容展示给家长，提高他们的自信心。
附件：作业答案歌曲《泥娃娃》表演动作：1. 双手叉腰，左脚向左迈一步，右脚跟上。
《粉刷匠》——学唱与表演音乐教案
《粉刷匠》——学唱与表演音乐教案【教学目标】1. 指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》，并能准确表现歌曲的情感。
2. 通过歌曲的演唱和表演，让学生体会劳动的乐趣，培养对劳动的热爱之情。
3. 培养学生的创造力和合作能力，通过创编动作和表演，展示学生的个性和才华。
【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
【教学难点】发挥想象创编动作，用身体语言为歌曲伴奏，表现2拍子的强弱规律。
【教学准备】钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、刷子）、报纸等。
【教学过程】一、导入新课1. 猜谜语游戏：通过猜谜语的形式，引导学生思考并回答与“手”相关的谜语，激发学生的好奇心和兴趣。
2. 揭示课题：通过播放 《粉刷匠》Flash，介绍歌曲的主题和背景，引出本课的学习内容。
二、学唱歌曲1. 按节奏朗读歌词：教师示范按节奏范念歌词，学生跟随节奏朗读歌词，理解歌词内容。
2. 教唱旋律：学生跟随钢琴的琴声，用“La”唱旋律，逐渐熟悉歌曲的旋律。
3. 师生接龙唱：师生合作进行接龙唱，巩固歌曲的旋律和歌词。
4. 完整演唱：学生跟着伴奏音乐完整地演唱歌曲，注意声音要轻松愉快，表现出歌曲的情感。
三、表演歌曲1. 思考表演动作：学生根据歌曲内容，思考并设计表演动作，展示粉刷匠的工作场景。
2. 表演展示：学生分组进行表演展示，其他同学观看并评价，促进同学之间的交流与学习。
3. 全班表演：全班学生跟随音乐边唱边表演，营造欢快的课堂氛围。
四、为歌曲伴奏1. 身体语言伴奏：教师引导学生用身体语言为歌曲伴奏，如拍手、跺脚等，增强歌曲的节奏感。
2. 打击乐器伴奏：学生使用打击乐器 （木鱼、刷子等）为歌曲伴奏，丰富歌曲的音响效果。
五、课堂总结1. 总结学习内容：回顾本课学习的歌曲《粉刷匠》及其所表达的主题。
2. 强调劳动的意义：引导学生理解劳动创造美的道理，培养对劳动的热爱之情。
3. 表扬优秀表演：对表演出色的同学进行表扬，鼓励其他同学向他们学习。
幼儿独唱才艺表演教案
幼儿独唱才艺表演教案一、教学目标1. 培养幼儿的音乐表演能力，提高幼儿的自信心和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知和欣赏能力，增强幼儿对音乐的兴趣。
3. 提高幼儿的节奏感和音准感，培养幼儿的音乐才能。
二、教学内容1. 基本唱法的学习：使用正确的发声方法，培养幼儿的喉部肌肉。
2. 歌曲的选择：选择适合幼儿年龄的简单、欢快的歌曲，如儿歌、童谣等。
3. 表演技巧的训练：引导幼儿学习正确站姿、手势、面部表情等。
三、教学过程1. 歌曲学习：老师通过示范和教唱，引导幼儿学习歌曲的曲调、歌词和节奏。
2. 基本唱法训练：老师指导幼儿进行基本唱法的练习，包括呼吸控制、发声、音域扩展等。
3. 表演技巧训练：老师通过示范和引导，教授幼儿正确的站姿、手势、面部表情等表演技巧。
4. 独唱演练：幼儿进行独唱演练，老师进行指导和纠正，以提高幼儿的表演能力。
5. 集体演出：幼儿进行集体演出，展示他们的才艺成果。
老师通过点评和鼓励，提高幼儿的自信心和表达能力。
四、教学方法1. 示范教学法：通过老师的示范，让幼儿更好地理解和模仿。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，促进幼儿之间的互动和合作。
3. 游戏教学法：通过音乐游戏和趣味表演，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学评价1. 观察评价：老师观察幼儿在学习过程中的表现，包括音准、节奏感、表演技巧等。
2. 自评互评：通过小组合作学习和集体演出，幼儿之间进行自评和互评，提高他们的自我认知和评价能力。
六、教学资源1. 音乐教材：选择适合幼儿年龄的音乐教材，包括儿歌、童谣等。
2. 音乐器材：准备一些简单易操作的音乐器材，如铃铛、手鼓等，用于音乐游戏和表演。
七、教学反思通过这个教案，幼儿在独唱才艺表演方面得到了训练和提高。
他们学会了正确的发声方法和基本唱法，培养了音乐感知和欣赏能力。
幼儿歌曲洗澡歌表演教案
幼儿歌曲洗澡歌表演教案教案标题：幼儿歌曲洗澡歌表演教案教学目标：1. 让幼儿通过表演洗澡歌曲，培养他们对洗澡的兴趣和意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
3. 提高幼儿的音乐感知和表演能力。
教学准备：1. 洗澡歌曲的音乐录音或现场演奏的乐器。
2. 表演服装和道具，如浴巾、海绵、肥皂等。
3. 教室或剧场的布置，包括舞台和观众席。
4. 幼儿的洗澡相关图片或实物，用于教学引导。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 与幼儿分享洗澡的重要性，例如保持身体清洁和健康。
- 播放洗澡歌曲，让幼儿先听一遍，了解歌曲的内容和节奏。
2. 歌曲学唱（10分钟）：- 教师逐句教唱歌曲，幼儿跟随学唱。
- 重复多次，确保幼儿能够掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 表演准备（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组分配不同的表演角色，如主唱、合唱、伴舞等。
- 教师指导幼儿进行角色分工和排练。
鼓励幼儿提出自己的创意和建议。
- 分发表演服装和道具，让幼儿尝试穿戴并熟悉使用。
4. 表演实践（20分钟）：- 将幼儿表演分别进行彩排，确保每个小组的表演顺利进行。
- 教师指导幼儿在表演中注意动作、节奏和表情的协调。
- 鼓励幼儿展示自己的特长和个性，增加表演的趣味性和创意。
5. 表演展示（10分钟）：- 将幼儿表演邀请其他班级或家长观看。
- 在展示前，再次提醒幼儿注意表演细节和礼仪。
- 表演结束后，进行简短的讨论和反思，鼓励幼儿分享表演的感受和收获。
6. 结束（5分钟）：- 与幼儿一起回顾表演过程，强调他们的努力和成果。
- 提醒幼儿继续保持良好的卫生习惯，并鼓励他们在日常生活中多唱歌曲。
教学扩展：1. 鼓励幼儿创作自己的洗澡歌曲，发挥他们的想象力和创造力。
2. 组织其他类似的歌曲表演活动，如睡觉歌、吃饭歌等，以丰富幼儿的音乐体验和表演能力。
3. 制作幼儿洗澡歌的音乐视频，让幼儿可以在家中或其他场合欣赏和学唱。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱和表演过程中的参与程度和表现。
幼儿园音乐乐园：大班歌曲表演与声乐培训教案
幼儿园音乐乐园：大班歌曲表演与声乐培训教案音乐在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅可以培养幼儿的音乐素养，还可以促进幼儿的身心发展。
在幼儿园音乐乐园中，大班歌曲表演与声乐培训教案是一个重要的环节。
通过歌曲表演和声乐培训，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能，同时也可以提高幼儿的表演能力和自信心。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园大班歌曲表演与声乐培训的教案，以及其在幼儿教育中的重要性。
一、教案编制1. 确定教学目标在编制大班歌曲表演与声乐培训教案时，首先要明确教学目标。
教师需要根据幼儿的芳龄特点和音乐水平确定教学目标，例如培养幼儿的音乐欣赏能力、提高幼儿的歌唱技巧等。
2. 选择适合的歌曲在选择歌曲时，教师需要考虑幼儿的音乐素养和歌唱能力，选择旋律简单、易学易唱的歌曲。
同时也可以选择富有教育意义的儿歌或童谣，通过歌曲的内容传递正能量和教育意义。
3. 制定教学流程教师需要根据所选歌曲的特点和幼儿的实际情况，制定合理的教学流程。
可以包括歌曲欣赏、歌词学习、声乐训练等环节，确保教学内容有序、清晰。
4. 设计活动形式在教学过程中，可以结合游戏、故事、舞蹈等形式，增加趣味性，吸引幼儿的注意力，提高学习效果。
5. 完善教学评估教师还应该对教学效果进行评估，了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
二、教学重点1. 歌曲发音在声乐培训中，幼儿需要学习正确的发音和吐字技巧，教师可以通过口型练习和发音训练，帮助幼儿准确地唱出歌曲。
2. 情感表达歌曲表演需要情感表达，幼儿要通过音乐去传达情感，可以通过情感训练和角色扮演的方式，帮助幼儿更好地理解歌曲的内涵，并通过表演传递给观众。
3. 合作与团队精神在大班歌曲表演中，幼儿需要通过合作与团队精神，完成集体演出。
教师可以通过合唱训练和团队游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学实施1. 歌曲欣赏在教学开始前，可以进行歌曲欣赏活动，让幼儿先听一遍歌曲，感受音乐的魅力。
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英语歌曲教学《英语课程标准》：小学英语教学阶段中歌曲和歌谣的教学目标和要求：一级目标（三、四年级）要求能唱简单的英语歌曲15-20首，说英语歌谣15-20首；二级目标（五、六年级）要求能表演英语歌谣或简单的英语诗歌30-40首，能唱英语歌曲30-40首（含一级要求）歌曲歌谣，主要指适合儿童年龄特点的儿歌（children’s song）、歌谣(children’s rhymes and chants)、短诗(little poems)和绕口令(tongue-twisters)等。
主要有以下的特点：结构简短、节奏明快、旋律优美、形象鲜明、语言生动、富于童趣、易学易唱。
一、儿童外语教学中歌曲和歌谣的主要作用1.歌曲和歌谣在语言学习方面的作用2.歌曲和歌谣在情感和心理方面的作用3.歌曲和歌谣在认知方面的作用4.歌曲和歌谣在文化学习方面的作用4.歌曲和歌谣在社交方面的作用1.在语言学习方面的作用1）引出新的语言点，使旧的语言结构和词汇不断得到强化和再现。
2）在一种丰富和充满想象力的语境下，以令人激动的新形式呈现儿童熟悉的语言。
3）歌曲歌谣中出现的重复性语言，通常都非常优美自然。
4）可以在整合的方式下用来提高儿童的听、说、读、写等各项语言技能。
5）可以用来解决外语学习中存在的各种语音学习问题。
2. 在情感和心理方面的作用1）生动有趣，能激发学习动机，帮助儿童形成积极的语言学习态度。
2）歌曲歌谣的学习不会对儿童构成心理威胁。
即使是最羞怯内向的孩子，在全体或小组成员一起演唱和说唱时都会有很强的安全感。
3）能让儿童学会不少特定的句子结构，从而产生成功感，建立自信心。
3. 在认知方面的作用1）能帮助发展儿童的注意力、记忆力和协调能力2）能使儿童对语言的韵律更敏感，帮助他们理解语言的意义。
3）歌曲歌谣中不断重复出现的结构能让孩子们预测到接下来出现的语言内容，起到巩固语言知识的作用。
4）伴随着歌曲歌谣所做的动作手势，不仅起到强化对语言的意义的理解作用，还能让孩子们以一种积极的方式宣泄多余的精力。
5）使得一堂课的节奏和气氛变化多样，迎合了不同学习风格的孩子的需要。
4. 歌曲和歌谣在文化学习方面的作用歌曲歌谣来自真实的语境，从不同的角度传递着民族文化，反映着目的语国家的历史、地理、节日和风俗习惯等方面的情况，还能成为外语学习课程中文化学习的内容。
5. 歌曲和歌谣在社交方面的作用1）歌曲和说唱时一种共同的社交活动，能帮助孩子们树立对班级和团体的认同感。
2）歌曲歌谣还可以变成一种表演活动。
二、小学英语教学中歌曲歌谣的教学原则1. 趣味性原则2. 语言真实性原则3. 语境化原则4. 互动性原则1. 趣味性原则小学生的年龄特点是活泼好动，爱说、爱跳、爱唱，注意力不易长时间集中，而英语歌曲歌谣悦耳的音乐和朗朗上口的语言，本身就富有趣味性，有助于激发学生的学习兴趣。
因此，在评价英语歌曲歌谣教学的有效性时，老师首先要检查自己是否遵循了兴趣性原则，看看歌曲旋律是否优美，歌谣节奏是否鲜明，歌曲歌谣是否从头到尾都能引起学生兴趣，歌唱活动和说唱活动是否能使学生积极主动地参与。
2. 语言真实性原则歌曲歌谣来自真实的语境，它形象鲜明，语言生动，通俗易懂，从不同的角度传递着民族文化，反映着英语国家的历史、地理、节日和风俗习惯等方面的情况。
因此，为了遵循语言真实性原则，教师在教学中应该尽量选择来自英语国家的经典的歌曲歌谣。
而且，选用的歌曲歌谣的语言内容不能太难，要解决在歌曲歌谣中出现的新的词汇和语言结构的问题，将歌曲歌谣的语言内容控制在学生可理解的水平之内。
3. 语境化原则语境是进行英语教学的前提，因为整体性是语言的基本特征之一。
语言环境、词、句、语言规则等语言要素的有机结合构成了语言整体，形成丰富多彩的语义和语言功能；词不离句，句不离篇、语言不能脱离一定的语言环境，这就是语言的整体性。
一首歌曲歌谣往往就能描绘和呈现一个真实的语境，教师要充分利用歌曲歌谣提供的真实语境，在歌曲歌谣的教学中，积极运用直观的教学手段和多媒体教学手段，将这些真实语境的作用发挥出来，最大限度地调动学生学习的积极性。
4. 互动性原则小学英语歌曲歌谣的教学，必须遵循互动性原则，也就是说，教师在歌曲歌谣的教学中要最大限度地吸引学生主动参与到各项语言活动中来。
互动式教学的成功与否，关键在于教师组织的各项小组活动能否取得预期的效果。
在歌曲歌谣的教学中，各种小组活动如朗诵、吟唱、动作表演和歌唱比赛等，决不能流于形式，偏离既定的语言教学目标。
三、英语歌曲歌谣的教学功能1.英语歌曲歌谣的课堂管理功能1）利用歌曲和歌谣来进行热身活动。
2）利用歌曲和歌谣来调节课堂气氛3）利用歌曲和歌谣来进行教学环节的过渡：如开始一堂课，结束一堂课，从一个活动转到另一个活动等。
4）利用歌曲和歌谣来吸引学生的注意力5）利用歌曲和歌谣来分组和选人6）利用歌曲和歌谣来进行教学评价1）利用歌曲和歌谣来进行热身活动。
开课是帮助学生整理原有的知识体系并使之调整到适宜接受新知识状态的过程，也是为本节课的内容做铺垫的过程，它直接影响到整节课的效率。
歌曲歌谣做开课活动，再加上适当的动作或者拍掌迎合，让学生自然地进入积极的学习状态。
同时，对老师自身也是一种很好的调动作用。
歌曲歌谣还可以与其他一些方法一起使用，歌曲和游戏相结合，如London bridge is falling down，结合搭桥的游戏，让学生进行拼读单词等训练。
歌曲与自由交谈相结合。
如PEP三年级下册Unit 3 How many？可以先让学生唱happy birthday to you，然后询问部分学生when is your birthday? How old are you等问题，使学生自然地过渡到数字的学习。
歌曲与“演和说”相结合，利用学生爱玩、爱演的特性，创设一个情景小舞台，让学生在课前准备一些小道具在唱歌曲歌谣时进行情景表演，调动学生的参与意识。
唱歌时加上动作。
在用英语歌曲歌谣来做热身活动时，通常要考虑几个方面：首先，所选用的歌曲歌谣要符合学生的年龄特征和知识水平。
要尽量选用短小精悍、简单活泼、节奏感强、旋律优美而又表演性强的歌曲歌谣。
其次，在选用具体的歌曲歌谣来做热身时，还要结合教材和该节课要完成的教学任务来考虑，选择的歌曲可以是对上节课内容的复习，或者尽量选用贴近该节课教学内容的歌曲歌谣。
另外，要尽量为歌曲歌谣配上动作或设计一些头饰等，让学生在玩中唱、在演中学。
在上课开始的时候就让他们口到、手到、心到，便能在拍拍手、动动口的活动中快速进入英语学习的氛围。
最后，要注意把握“度”的问题，也就是我们要时刻牢记这是语言课，不能为了唱歌而唱歌。
在用歌曲歌谣调动起学生学习英语的兴趣，或者创造了轻松、快乐的学习氛围后，要及时转入正题，进入语言的复习或呈现的环节。
课例：（热身到呈现新的教学活动）四年级英语下Lesson 1 How delicious!学习目标：学会说介绍中国传统文化及饮食的用语，学会说向对方劝用食品的用语，学会说感叹句。
重点句子：It’s Spring Festival. It’s like New Year’s Day. Help your self to dumplings. How delicious!重点单词：beautiful, birthday, delicious, lantern, like, New Year’s Day, Spring Festival, wonderful课前五分钟教Jingle bells，再用这首歌导入新课。
This song is about a festival.大家听到这首歌就会想起一个重要的节日。
What is it? 很多学生回答，it’s Christmas Day. T继续说，Christmas Day是许多西方国家最重要的节日，那么我们中国最重要的节日是哪一个呢？通过回答问题引出春节这个单词，很自然的过渡到新课。
2）利用歌曲和歌谣来调节课堂气氛、维持课堂纪律、进行教学环节的过渡：如开始一堂课，结束一堂课，从一个活动转到另一个活动等。
在课堂管理中，当气氛比较沉闷时，可以选用一些比较高亢、欢快的歌曲来调动学生的情绪。
当气氛比较活跃时，可以选用一些比较抒情、轻缓而又优美的歌曲来使学生平静下来。
在选择歌曲作为调节气氛的方式时要尽量符合以下几个条件：1）所选歌曲与学生课堂学习的主题或语言知识点有关。
2）歌曲包含简单的容易理解的歌词；3）曲调明快、流畅、容易上口，有利于学生做动作课堂纪律的维持应该贯穿在课堂教学的各个环节中I can wiggle my fingers.I can wiggle my toesI can wiggle my shouldersAnd I can wiggle my noseI can wiggle the wigglesAll out of meAnd I can be still (quiet)As still as can be!（中高年级，使用前设置问题，可作为维持纪律并提问）Enney，minny，minny mo,Touch a tiger by his toe,If he squeals let him go,Enney，minny，minny mo!（低年级）Ibble, obble, black bobble.Ibble. Obble, out.而在课堂管理的任何环节，我们都可以选择歌曲歌谣作为一种管理手段，除了课前引导学生演唱歌曲外，还可以在课堂教学中选择时机组织学生唱歌，如学生进行了较长时间的注意力高度集中的活动之后，或在从一个活动向另外一个活动的过渡阶段。
但是不管是在哪个环节运用歌曲，所选择的歌曲都应尽量与教学内容有关，这样歌曲在教学的任何一个环节出现，学生也不会感到很突然。
What time is it now, is it now, is it now?What time is it now? It’s seven o-clock.三、英语歌曲歌谣的教学功能2. 英语歌曲歌谣的语言教学功能1）语音教学2）词汇教学3）语法教学4）听说技能教学5）读写技能教学6）综合技能教学1）语音教学语音是英语教学中的重点和难点，小学中年级虽然还不需要教学音标，但实践表明教师在教学单词时及早的进行音标渗透，特别是元音因素的渗透，有利于学生记忆和背诵单词，更能有效地训练学生正确的发音，而运用学生喜欢的歌谣来巩固语音，既能增加乐趣，又有利于语音和朗读技能的训练（包括发音、词句重读、连读、节奏和语调）I Go to Bed at EightI go to bed at eight,So I won’t get up too late.Because I have a dateWith my teacher at eight.Fat cat, fat cat, [A ] [A ] [A ]Red egg, red egg, [ e ] [ e ] [ e ]Good book, good book, [ u ] [ u ] [ u ]What’s the sound that starts these words: Turtle, time and teeth?/t/ is the sound that starts these words: Turtle, time, and teeth.With a /t/, /t/ here and a /t/, /t/ there.Here a /t/, there a /t/, everywhere a /t/,/t/./t/ is the sound that starts these words: Turtle, time, and teeth.2）词汇教学蛋糕cake松又软,汉堡hamburger香又香鸡蛋egg有营养,冰激凌ice cream凉又甜milk,milk是牛奶,milk,milk,a glass of milkjuice,juice是果汁,juice,juice,a glass of juicecoffee,coffee是咖啡,coffee,coffee,a cup of coffeetea,tea是茶水,tea,tea,a cup of teaSkip and DripWith a rope I skip, skip, skip.In the pool I dip, dip, dip.I jump and turn a flip, flip, flip.Water comes down drip, drip, drip.3) 语法教学The More We Get TogetherThe more we get together, together, together,The more we get together, the happier we’ll be.Cause your friends are my friends,And my friends are your friends.The more we get together, the happier we’ll be.4）语言操练教学Cuckoo ClockMy uncle has cuckoo clock to tell us the time.He pops out of his little house and always signs this rhymeCuckoo, cuckooThe cuckoo said it’s two o’clock.He’s telling us the time (cuckoo, cuc koo).The cuckoo said it’s three o’clock.He’s telling us the time (cuckoo, cuckoo).The cuckoo said it’s four o’clock.He’s telling us the time (cuckoo, cuckoo).用英语歌曲歌谣来操练语言的活动设计：老师要在细节上多花功夫。