《写一处景物》
《写一处景物》教学设计
《写一处景物》教学设计一、设计思想《语文课程标准》中指出:”语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的听、说、读、写的能力。
”《写一处景物》是本册第五单元的习作训练,要学生能抓住景物特点把景物描写好,就得多角度地观察景物,捕捉景物物的特征,确定表达中心,并根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思,运用联想和想像,丰富表达的内容,力求有创意地表达。
新课程要求教师是教学中的组织者、引导者和促进者。
在作文教学中教师要有热情,克服作文教学中的惯性,使教学方法呈现多样化、力戒刻板、张扬创新。
在作文教学中,应找准激情点,以此为契机,使学生在情感的驱使下习作,贴近学生生活,易于动笔,乐于表达,写出真情实感。
使学生在作文课中获得情感与人文精神的养料,丰富他们的感情世界,开启艺术想象力,培养他们具有良好的语文素养。
二、教材分析《写一处景物》是小学六年级十一册第五单元的习作训练,是一次写景的习作训练,也是本册唯一的一次写景作文。
习作要求有两点:一是写出景物的特点;二是文章的过渡要自然。
习作要注意以下几点:1、选择印象深刻的景物写。
选择怎样的景物要从实际出发,家乡的景物应该是学生最熟悉,印象最深刻的。
家乡的自然风光,家乡的新建筑、新景观应该是首先要考虑选择的景物。
假如有的学生游历过名山大川,并对某地景物印象深刻,当然也可以写。
2、抓住景物的特点写。
”习作提示”中举了两个例子,一是”写溪水”,要写”水的清澈明净,溪面映照的美丽倒影”;二是”写新落成的立交桥”,要写”它的雄伟壮观”。
这就告诉我们,写景要抓住景色的特点,围绕某一个中心来写。
不同的风景点特点是不同的,如有的是山景为主,有的以奇石闻名,有的借江湖增光,就应当抓住这些不同的特点,写出景物的个性。
同时也要注意以下几点:要注意景物的时令特征和地方特征。
描写一处景物的作文400字（精选20篇）
描写一处景物的作文400字描写一处景物的作文400字（精选20篇）描写一处景物的作文400字篇1我去过风景秀美的杭州，也见过一望无际的草原；我去过宏伟壮丽的北京，也见过辽阔无边的海洋┈┈但是，在我眼里，最美的还是我家乡附近的那一条河流。
那条河像一条长蛇，从很远很远的地方奔涌而来，又向很远很远的地方延绵而去。
河上或许有九十九座，又或者有九百九十九座桥我不知道我家附近的那座桥是第几座，但我看得到，在我眼前一座又一座的桥多得数也数不清。
沿着河岸往前走，河边的水草各种各样：浮萍，水葫芦，水藻，各有千秋。
水草下面，还有鱼儿在水中嬉戏。
它们是自由的精灵，快乐的像天使，它们无忧无虑，自由自在，它们时而与同伴嬉闹，时而又自娱自乐；时而为争食而打闹，时而为胜利而庆祝。
它们仿佛跟人一样，都有着自己的想法。
再往前，一片草坪出现在眼前。
春天，这里嫩草青青；夏天，这里蛙声一片；秋天，这里草色渐黄；冬天，这里花木凋零。
在这里，最热闹的就是夏天了，一到傍晚，人们就陆续来到这里他们钓鱼，玩耍，乘凉，河水载着人们的欢笑声，流向很远很远的地方。
如果你有空，不妨也来欣赏一下这里的美景，它虽不及山川的秀丽，但却别有一番风味。
描写一处景物的作文400字篇2说到“鲜”，那我一定会想到我家对面的石马公园。
一走进去，就可以看见一座高大的石马像，它们抬起自己的四条腿，头向上仰，嘴巴张开着，好像在跟人们诉说。
在石马巷的后面有一个石马湖，它像一面镜子，倒映着云朵姐姐那美丽的身姿。
到了晚上，石马湖周围的彩灯就会亮起来，仿佛给这面“大镜子”带上了一条五颜六色的项链，美丽极了。
在湖边停着几只小船，当游人们坐船来到湖中央，小鱼儿就会从水里冒出头来跟游人们打招呼。
从湖一直走到尽头是一面壁画，在壁画上雕刻着十二只英俊的马，它们的形状各不相同，神态各异。
一到晚上，壁画前人山人海，有的在跳广场舞，有的在一旁聊天，还有的人在欣赏这些马的英姿。
从壁画中间的一条小路走出来，就是一块巨大的草坪。
《写一处景物》教案
《写一处景物》《写一处景物》教学设计之一作者：钱来娣一、教学目标：1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：电视机、录像机、投影仪、投影片四、教学程序（一）作前准备：1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
（二）作中指导1、启发谈话，激发兴趣早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。
上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。
老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。
今天，我们就来写一篇作文。
把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。
（老师挂出小黑板）注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。
（师在有中心下画点）3、选材下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？师问：谁来发表你的看法？还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？谁来说说自己的意见？听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。
关于写一处景物的作文600字（通用44篇）
关于写一处景物的作文600字（通用44篇）关于写一处景物的作文600字（通用44篇）在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的关于写一处景物的作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写一处景物的作文600字篇1天在淅淅沥沥的下着雨，灰蒙蒙的。
我们全家驾车来到闻名遐迩的石屏异龙湖，一睹这仙境般的异龙风景。
这是我第一次在雨中赏荷，这烟雨中的荷花深深把我吸引住了。
呵！这个时候的荷花已经开大半了，一朵朵粉嘟嘟、白嫩嫩的花朵卧在碧绿的荷叶上。
好像穿着白色，粉色一群的芭蕾舞者正在舞台上展示着自己轻盈的舞姿。
微风习习，伴着清凉的雨丝，荷花沁人心脾的清香在不知不觉中悄悄来到我们身边，这扑鼻的香让我们不由驻足细细品味。
雨中的荷花一朵比一朵美丽，一朵比一朵娇艳。
你看那圣洁典雅的百荷，已经全开了。
它每一瓣花瓣都盛开得那么纯洁优雅。
再看那粉荷的花苞，就像在襁褓中正香香入睡的可爱婴孩。
雨丝轻轻地吻着她，一滴一滴，那拍打出的“哒哒”声响，难道没有显得这个炎热的夏天无比安谧吗？雨停了，残留在花瓣上的雨珠被雨后的阳光照耀着，反射出七彩的光芒，像传说中的五彩石，又使“芙蓉出水”的美景再现眼前。
我踏上船头，用手轻轻的捧起一朵被雨水打落的荷花，只觉得这片接受了心灵洗礼的花朵一种残缺的美。
这朵荷花虽然掉了一些花瓣，但它却依然安然玉立在湖中。
有谁能相信这圣洁的荷花是从淤泥中生长出来的呢？一丝雨滴在我的手心上，清清的，凉凉的。
用舌头舔一舔——这丝雨没有味道，因为它是上天的恩赐，更是让上天赐下的让世界更纯洁的使者。
这是我第一次在雨中赏荷，让我学到了荷花“出淤泥而不染，濯清连而不妖”的高尚品质，还让我看到了大自然的神力——这世间的一切，都是大自然完美不朽的杰作！第一次看荷，在烟雨朦胧之中。
写一处景物的作文(精选15篇)
写一处景物的作文(精选15篇)写一处景物的作文1我喜欢去西湖，因为“她”很美，是世界著名的旅游目的地。
传说有个男人为了救老婆，磨了一颗珍珠，然后和玉皇大帝斗了一次。
这颗珍珠落在地球上，就成了杭州西湖。
西湖是个美丽的地方。
冯春姐姐用梳子梳着柳姐姐嫩绿色的头发，华尔姐姐和小草哥哥随着水泊姐姐优美的歌声和大叔哥哥悠扬的钢琴翩翩起舞。
看，有喷泉同时唱歌和喷水……西湖有十大著名景点！有平湖秋月，华钢观鱼，雷峰日落，断桥残雪，龙井问茶，屈原丰河…西湖晚上最美。
如果有月亮和星星，它们会出现在平静的湖面上。
如果有蜻蜓和小鱼，湖水会更热闹！无数的灯光照亮了美丽的西湖，使西湖呈现出迷人的景色。
许多游客喜欢参观西湖和散步。
虽然有些是外宾，但我们真诚地欢迎他们。
啊！我喜欢杭州的西湖！写一处景物的作文2柔和的光洒在我们的身上，微微的轻风吹着城上的旗子飘扬。
面前是一道巨大的城门，四周的青瓦堆成一道道的城墙，高大的小南门如巨人般屹立在二道街，红色的墙横空伸去，格外显眼。
一层层用砖砌成的石墙上嵌着三个金黄的大字——小南门。
这座庄严的小南门，像一位伟大的将军，百年来屹立不倒，这真是令人肃然起敬。
向石拱似的城门里走去，巍峨的小南门罩在了我的上方，阳光被遮住了，几阵凉风“呼呼”的向我吹过，顿时，一阵清凉的感觉袭过我的全身。
抬头望望，上方的五颜六色的美丽的灯笼随风飘荡，在风的吹拂下尽情的舞蹈，光彩四射，五彩缤纷。
走入城中，只见一座古房立在面前，十分的气派。
这就是古代的“盐务局”。
围着这座房子转了一圈，在那青石色的墙壁上，刻着幅巨大的浮雕。
走过去细细看，只见上有五种动物，分别是：鹿、燕、鹤、雀和蝙蝠，几朵梅花点缀在其中。
几只鹿悠然自得，神情自然，在山间欢乐的吃草，身边的梅花含苞；一朵朵的展开了花瓣，金黄的花蕊露了出来；那只仙鹤身体纤长，腿脚舒展修长，一双洁白的翅儿忽扇忽直，身边的祥云腾风而行；燕子和喜雀在那飞旋徘徊，互相逗乐，好不热闹。
作文公开课《写一处景物》点评
作文公开课《写一处景物》点评而作为一名语文老师，有一件必需要做好，但经常又难于做好的事儿，那就是教作文，在我们语文课教学中，它是一个要紧事，，又是一件糟糕事，下面结合xx老师的作文课《写一处景物》。
谈一谈自己的点滴感想，不当之处，敬请批判指正。
一．以教材为本，以教材为线，指导同学懂方法、会习作、善表达。
如今，我们有些语文老师认为语文课就是教同学熟悉几个字，懂得一些道理；有些语文老师认为语文课就是对同学进行思想品德教育，对同学进行学习习惯教育。
然而语文课更重要的是让同学学会表达，学会习作。
叶圣陶先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。
同学提高表达力量的方法有许多，但有一条最重要，就是以教材为本，抓住每篇课文表达的特点。
选入教材的文章都是文质兼美的文章，编者之所以把它们编入教材中，不仅仅是让同学去体会文章的中心思想，更重要的是让同学去学习人家的写法。
本节课魏老师结合上一单元学习的内容，指导同学写一处景物的方法〔有六点：按肯定的挨次、运用恰当的修辞方法、有祥有略、动静结合、融情于景、前后照应〕，这样的指导让同学感到习作方法就在学过的文章中，有文可仿，有法可依，从而为以后同学的习作打下了基础。
二、以生活为源,以生活为材,指导同学写真实的生活。
课程标准明确指出：学校生作文就是练习把自己看到听到想到的内容或者亲身经受的事情用恰当的语言文字表达出来。
作为一名语文老师，要引导同学习作要写真，陶行知老先生有句名言说得好“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。
在平常的作为教学中我们应指导同学生活就是作文，作文就在生活中，引导同学做一个细心地人，平常仔细观看，观看四周人们的言行，留心大自然的改变，记录人世间的是非曲直，为习作供应一手资料。
魏老师今日的习作课通过“你最喜爱的景物在哪里，有何特点？你最想写那些景物”等奇妙的启发诱导，教育同学写生活中最喜爱的一处景物，同学在老师的指导下有的写玉鼎广场，有的写家乡的小河，有的写青岛的.海......这些都是实实在在的生活,实实在在的作文.三、遵循规律，说写结合，指导同学写详细。
描写一处风景作文（精选65篇）
描写一处风景作文描写一处风景作文（精选65篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的描写一处风景作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写一处风景作文篇1来到位于加拿大的尼亚加拉大瀑布，我们坐船感受这无比壮观的风景。
远看不如近观，随着游船的前进，一股股雾气扑面而来，水汽升腾形成大片如云朵、如仙境般的奇幻景象。
空气中弥漫着水雾泼洒在我们身上，我们却毫不在意，心随着一步步靠近而越发紧张。
近了，近了，我们终于到了近前。
飞溅的水滴变成了大颗的珍珠，晴空之下五彩斑斓，甚是好看。
而瀑布狂泻直下产生的巨大水汽与浪花，水势汹涌有如千军万马，惊心动魄。
大瀑布敞开着胸怀欢迎所有的来访者，游船只是略微靠近，便被落下的水浪冲击的大幅摆动，暴风雨般的水珠劈头盖脸地砸来，此时再好的雨衣也无法抵御大瀑布的“盛情”，我们也随着雷鸣般的水声欢呼起来。
这壮美的风景是大自然在骄傲的展示它强大力量。
美丽的尼亚加拉大瀑布，它已成为我记忆中最震撼的风景。
描写一处风景作文篇2美丽莲花山里有一个漂亮湖，湖边的石头上有很多小小的螺，它们密密麻麻的，像一个个小小的螺丝钉粘在石头上。
湖水是翠绿色的，像一个大大绿宝石，湖水上还有小白船人们在船里划，湖边还有一棵棵的柳树，柳树的叶子是垂下来的，可以在底下乘凉，湖边的草地上可以让人散步，还有小朋友在草地上放风筝。
莲花山的草地上里有很多花，有菊花、桂花、杜鹃花、喇叭花......莲花山有一大片树林，里面有很多树木，有松树、高山榕、荔枝树，地上还有很多松果小松鼠们可以把松果捡来当粮食吃。
沿着山脚的台阶往上走，树林里有传出一阵阵清脆的鸟叫，到了山顶就会看到邓小平爷爷的相，山很高，往下一看能看到高楼大厦和马路，那些汽车像我脚下的蚂蚁一样。
描写一处风景作文篇3早晨，我漫步公园里，一股寒意迎面袭来，秋天到了！道路的两旁，一棵棵枫树早已披上了火红的外衣，如同一支热情的迎宾队伍，静静伫立在路的两旁，用满树红得像火的枫叶一路向人们殷勤地招着手。
写一处景物
写一处景物【第1篇】我的家乡是杭州，它是一座依山傍水，风景如画的城市。
杭州最美的就是西湖了，一年四季都有迷人的景象，吸引了许许多多的中外游客。
春天，西湖边桃红柳绿，莺歌燕舞。
春风吹来，柳树摇着绿色的长辫子，欢迎春姑娘的到来。
西湖湖水碧绿，在太阳的照射下波光粼粼，美丽极了。
夏天，西湖里荷叶圆圆，粉红色的荷花争奇斗艳，青蛙在荷叶上呱呱地大声歌唱。
秋天，西湖边一片金黄。
树叶飘下来，像一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞，时而飘落在地面上，时而飘落在西湖里，犹如一幅美丽的风景画。
冬天，大地披上了厚厚的银装。
一朵朵雪花飘落在湖面上，好像在西湖上跳着水上芭蕾。
这时一定要去看看西湖十景之一“断桥残雪”。
这就是我的家乡，我爱我的家乡，我爱西湖。
【第2篇】我最喜欢秋天的香山，因为那里是个五彩缤纷的世界。
有一天，我爬到半山腰，看见一棵棵枫树上长满了火红火红的枫叶，小草金黄金黄的，仿佛金子洒满了土地。
忽然，一阵大风吹来，火红的枫叶翩翩飞舞，就像一只只美丽的花蝴蝶翩翩起舞。
我继续爬着，前面几只白鸽在空中徘徊。
几朵野花在秋风中频频点头，像一个个小娃娃在跳欢快的舞蹈。
我终于爬上了山顶，凉爽的风轻吹着，多么好的天气，真想做深呼吸呀！香山是最美的，香山的景色比香山更美。
【第3篇】杭州有西湖，嘉兴有南湖，咱们平湖有东湖。
东湖景色优美，并不亚于西湖和南湖。
从东湖南侧进入，首先映入眼帘的是一个个仿古的建筑，亭子的四个角向上翘像牛角，角上挂满了红红的灯笼和西瓜灯，到处弥漫着浓浓的年味儿。
大树的树杆上，被花儿装扮得美丽极了。
我登上了最高的楼阁，依在栏杆边，举目远眺。
只见湖的左边是一个最引人注目的李叔同纪念馆，它的外形是一多荷花，远远望去像一个荷花仙子，在抬头仰望。
湖的前方是体育馆，它像一顶庞然大伞“趴”在那儿。
湖的右边是一座历史悠久的报本塔，塔下有一座六孔桥横跨在湖面上。
湖面水平如镜，像一块翡翠，所有的景色都倒影在湖水中。
一阵微风吹来，湖面荡起了一圈圈波纹。
描写一处景物的作文八篇
描写一处景物的作文【篇一：关于一处景物的作文300字】枯藤伶仃的挂在枝头，故显凄凉。
当她沉浸在这般情景时，突入袭来了一个电话。
电话是一个与她相隔四年未见的朋友，问她今日如何，她一五一十的告诉了朋友，她不怕背叛，因为麻木了。
朋友告诉她了很多，朋友的话最让她震撼的是：“如果你继续活在过去的虚伪的欺骗中，没人能救赎你，更没人会为你的欺骗负责，被人不会因为你的改变而忏悔什么。
”秋风怕打着落叶，隐约中她懂了什么。
渐渐地，她变回了原来的她，拥有了天使般的微笑。
她懂了自己的方向，在时光的路途中，原地不动是倒退的另一种方式。
在青春的路上，只有你前进，才会法相前方的风景更加美丽，而，本属于自己东西永远不会逝去。
在那本颓废的日记本上，她挥手潇洒的写到；昨日是定数，今日是变数，明日是未知数。
不为定数而徘徊。
风悄悄告诉大步前进着的她：有一物不可享受，那便是悲伤；又一物不可相信，那便是时间；又一物不会失去，那便是友谊。
在青春的路上，我们要学会微笑，让悲伤换一种姿态流淌。
在青春路上的我们，大胆走吧，路上有朋友一路陪伴。
在青春的路上，下一站，风景依旧更加美丽。
【篇二：描写一处景物的作文300字】若不是为了中考，我便不会养成清晨5点就起床的习惯；若不养成清晨早起的习惯，我便不会看到如此美丽的风景；若看不到这些风景，何谈收藏这些风景。
清晨起床，拉开窗帘，天还灰蒙蒙的，四周是那么寂静，空气是那么清新，所有的一切足以让你望景息心。
不一会儿，传来阵阵鸟鸣，向窗外望去，却不见一只鸟的踪影，真是“清晨不见鸟，但闻群鸟鸣。
”忽然一阵风吹来，吹动了树，使得树上的鸟儿飞了出来，这才目睹了它们的“庐山真面”。
鸟鸣声是如此富有生机，让人学习尽头充足。
“一日之计在于晨”这句话果然不假。
翻开课本，一个个字是那么清晰。
若想要背诵，这时则记忆力超好；若选择做题，思维会无比活跃；若看几篇优美的文章，和窗外美景结合起来真是一种美的享受。
若出门走几步，定会被这优美的景色所感动。
写一处景物的作文400字（精选28篇）
写一处景物的作文400字写一处景物的作文400字（精选28篇）在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的写一处景物的作文400字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
写一处景物的作文400字篇1冬天又是一个温柔的姑娘，她给朝阳抹上红润，给大地披上白纱，你瞧，那堪蓝的天空中旭日像醉汉的面孔涨的通红地从树后出现了。
它的光辉照射着大地，给人们带来了一丝温暖。
乡间小路覆满了白霜，在人们脚下踏的簌簌作响。
万顷青松完全融入皑皑白雪之中。
近处的房屋、栅栏……都穿上了柔软、洁白又得体的棉衣；树木的枝条，千姿百态。
有的长长的。
绒乎乎的，像娃娃胖胖的手臂；有的缀满大大小小的绒球，似乎你大喊一声，它们就会“扑簌簌”滚落下来。
整个天地间是洁白、雅静的，犹如一件巨大晶莹、奇伟壮观的艺术珍品。
几场大雪飘落之后，大地就是一个银色的世界。
山脉、河流、田野、房屋被升腾的太阳映得熠熠生辉，直逼你的眼。
站在旷野上，猛吸几口凉丝丝、甜津津的空气，再徐徐地吐出去，你会感到五脏六腑都是清新的。
田野披上一望无垠的地毯，树上如玉花绽放，屋顶如涂了白漆，道路如月光洒落，树上冰凌霜挂，太阳出来，红装素裹，粉妆玉砌，分外妖娆。
写一处景物的作文400字篇2我们的校园里有很多很多美丽的景物，就有一处美丽的景物叫中国园。
中国园里有十二生肖算盘，算盘的珠子五颜六色，珠子上还雕刻着十二生肖图，珠子的后面还有乘法口诀，一乘一等一……十二生肖算盘后面是中国娃浮雕，上面雕刻着代表五十六个民族的浮雕，雕像栩栩如生，人们有的在玩耍，有的在跳舞，有的唱歌……浮雕刻得非常精致，我非常喜欢。
中国娃旁边是假山，最好玩的是假山下面的小池子。
小池子的水面上浮着圆盘似的大荷叶，可美了！荷叶旁的荷花，开放时像一个个亭亭玉立的小姑娘。
微风吹过，荷花姑娘翩翩起舞，一场别开生面的舞会就这样开始了。
水里的鱼儿自由自在地游着，池里还有美丽的喷泉呢。
描写一处景物的作文5篇
描写一处景物的作文5篇第一篇：描写一处景物的作文导语：身边处处是美景，下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。
篇一：西湖美景西湖拥有着千百年的历史，那里空气新鲜，环境优美，景色怡人。
与那辽阔无边的大海相比较，虽然它小许多，却比大海安静许多。
我5岁那年，爸爸妈妈带我来到了这水平如镜的西湖。
我们来到西湖的北门，仰头一看，瞧见石门上刻着几个龙飞凤舞的“杭州西湖”四个大字。
刚刚走进门，一股清爽的气息扑面而来。
湖水清澈见底，湖里有许多金鱼在游来游去。
岸边的垂柳摇曳着枝条，轻拂水面。
爸爸妈妈带我来到了断桥，这里就是传说白蛇传中许仙与白素贞相见的地方。
断桥之下，一大片荷花争奇斗艳的盛开着，荷花开满了大半个西湖，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊!我们又来到了雷峰塔，过去的雷峰塔是土建成的经过数百年的风吹雨淋，旧雷峰塔倒了，人们建了一座砖砌成的新雷峰塔。
塔里有旧塔的塔基，上面几层都是佛像和彩灯。
现在它的面积很大，有半个天安门广场那么大，高达14层，是西湖中最大的塔。
过了很多年，我多次来到杭州，每次都会去西湖转转，再欣赏欣赏西湖的美景，我慢慢的爱上了它……篇二：花山公园的美景花山公园是我游玩过无数次依然最喜欢去的地方，那里的美景吸引着我们的目光牵引着人们的脚步。
春天的花山公园，是繁花争艳的季节。
粉红色的一树树桃花像一个个小姑娘站在春风里;满山偏野的李子花白茫茫一片，远远望去仿佛刚刚下过一场雪;还有那整片金黄色的油菜花，婉如一条彩带围绕在花园的腰上。
整个花园沉浸在花的海洋里。
烈日炎炎的季节，高大挺拔又枝叶繁茂的大树遮住了炽热的太阳光，人们三五成群在阴凉舒坦的树下自由自在休息、聊天、游玩，这也不失为一道自然和谐的美景。
当我们悠闲地走在公园的小路，时而一阵阵醉人的桂花香袭来，秋天就不知不觉地悄然来到了。
到处都能看见黄了的树叶飘落下来，红了的枫叶点缀在花园各处，路边无处不在绽放的小雏菊。
傍晚坐在山顶，不但能欣赏美丽的晚霞，还能看到落日的美景。
一处景物作文(8篇)
一处景物作文（8篇）要是你走进我的学校，在假山前扭头，准会看见那综合楼或者我们学校的标志物。
而那标志物后面，就藏着一条可爱的长廊——紫藤长廊。
长廊的周围就是学校的花园。
花园里站着树，躺着草。
有时还会有几朵小野花冒出来。
它们在阳光的沐浴下欢笑，好像在对我们说：“祝你们天天向上！”而冬天，花园又是另一番景象：小草在雪下做梦，看起来白茫茫的一片。
花园里还有一片竹林，那片竹林很爱笑。
对春风笑，对阳光笑，对小朋友也笑。
竹林面前，有一条鹅软石小路，小路上设有专门供人坐的圆形小石凳。
长廊就在这里“生长”了出来。
再说说长廊吧！长廊向两边伸展开，每边都有一个小圆拱型的“天地”。
站在那儿，就会看见那些郁郁葱葱的大树威武地站在那，就会看见开满鲜艳的花的树正温和地看着你。
让人感到佷清凉。
长廊的的顶部也有花，那就是紫藤花。
紫藤花在夏天开的正艳，伴着点点树叶登场了。
那淡淡的紫色，显得很素洁，也很高贵。
但也不是很傲慢的贵，这让它让人感到平易近人。
紫藤花也像一串串小铃铛，仿佛微风一吹，“小铃铛”就会叮叮当当作响似的。
而且，阳光透过缝隙，一点一点伸进自己金色的手臂，金色的光斑在地上慢慢的移动着。
虽然学校的紫藤长廊没有像瀑布一样壮丽，但也很可爱。
长廊里也有着同学们的气息。
很多同学喜欢走在长廊里闻这清新的香气，也有的喜欢在这儿玩游戏，这让长廊增添了许多快乐。
看到这儿，你喜欢我们学校的紫藤长廊吗？今天，我们又一次来到美丽的卢塞恩。
前天，我们去了瑞吉山，看了美丽的卢塞恩湖。
今天，我要去最负盛名的卡佩尔廊桥走一走。
廊桥，顾名思义是一座像花廊的桥。
它是一条盖有木屋顶的河上走廊，廊桥外面两则摆放着一盆盆鲜花，看上去又似一座花廊。
瑞士的卡佩尔廊桥横跨在路易斯河上，全长200余米，有2个转折点。
它建于1333年，长约200公尺，其特色是整座桥以木材为建筑材料，它是欧洲最古老的有顶木桥。
我们走在桥上时，无不对这座欧洲名桥历经磨难存世至今而感慨万千。
关于写一处景物的作文6篇
关于写一处景物的作文6篇作文一：画一幅自己心中的城市我的城市，是一个充满生机和活力的地方。
在我的画面中，高楼大厦挺拔耸立，车水马龙的街道上充满了繁忙的人群，他们忙碌着，却也享受着这里的独特魅力。
在画面中，我把城市的建筑物画得分明清晰，每一栋高楼都比邻居高出几分，形成了一座城市的峰峦起伏。
街道上的车流和人流也被我用色彩艳丽的颜料生动地表达了出来。
在这幅画中，我接着画了一些公园和广场，给这座城市注入一些自然与舒适的元素，让人们在繁忙的工作之余能够放松心情，享受生活的美好。
最后，整个画面上的色彩变得鲜明多彩，给人们留下了一个充满生机和活力的城市。
这幅画展现了我心中的城市，也展现了这座城市的独特，表达了我对这座城市的热爱和希望。
重点：1. 设计一个构思清晰的画面。
2. 在画面中添加足够的细节，使其更加丰富生动。
3. 使用色彩明亮的颜料来增强画面的活力。
4. 强调这座城市的独特性和活力。
用词分析：在这篇作文中，重点在于构思清晰的画面，并使用生动有趣的词语来描述城市。
作者使用了“繁忙的街道”、“高楼大厦”、“公园和广场”等词汇来描述这座城市的吸引力。
这些词汇丰富了作者的描述，使人们对这座城市有了更加深刻的印象。
作文二：专注一处景物我坐在河边，河水悠悠地流淌着。
河对面耸立着一排树木，依次排列，沿河生长。
我飘飘然地闭上了眼睛，想着什么都不想，只是享受着这一瞬间的宁静。
我感觉到了河水的清凉，一只小鱼儿从我脚下游过去，惹起了一股波涟。
另一只小鱼游过来，还好奇地瞪着我。
它似乎是想知道，这个坐在岸边的孩子在干什么呢？我望向远处的树林，那里群山环抱，繁花似锦。
这个季节，鲜花盛放，显得格外显眼。
远处山顶的云层是灰色的，看起来很厚实，像一堵宽厚的墙。
我继续沉思，眼睛却不知不觉睡着了。
翌日，我起来后，看到的是清晨的河流和新生的小草。
重点：1. 设计一个清晰、简单的场景。
2. 着重描述每个感官的体验。
3. 集中描述氛围和主题。
用词分析：在这篇作文中，作者知道要关注详细的感受和体验，所以将重点放在每个感官的描述细节上。
写一处景物三年级范文(19篇)
写一处景物三年级范文（19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《写一处景物》教学设计
《写一处景物》教学设计《写一处景物》教学设计范文教学目标：１、对照插图读懂例文《山坡上》，了解主要内容，通过讨论，明白写一处景物的要领：抓住主要景物，注意有动有静。
２、在实地观察的基础上，仿照例文写校园一角的景色，注意抓住主要景物，按观察顺序写下来，做到有动有静。
教学重点难点：重点：主要景物的选择、观察顺序。
难点：抓住景物的特点。
教学准备：１、挂图。
２、例文的录音。
３、带领学生有顺序地观察校园一角，并填好记录表。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目的：学习例文的写法，明白写一处景物的要领，在观察的基础上写校园一角的景色。
教学过程：一、导入：同学们，我们是大自然的主人，我们热爱大自然。
我们置身于美好的大自然环境中，用手中的笔把美景写下来，告诉别人，让别人也来分享，那该多好啊！有这样一位小作者，就把山坡上美丽的景色写了出来，大家想读吗？二、读懂例文１、学生自读，思考：例文中写了什么？用横线划出来。
２、交流以上问题。
三、再读例文，讨论写法１、播放例文写草部分的录音，同时出示挂图。
学生边听边观察，思考：作者从哪几部分写草的？讨论交流：草——高矮颜色（板书）２、播放例文写花部分的录音，学生边听边观察，思考：写花又是从哪些方面写的？讨论交流：花——颜色名字（板书）３、以上这些景物都是静的，作者从颜色、高矮等方面写的。
４、过渡：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎么写的？５、播放例文最后一部分录音，观察挂图。
学生边听边思考上述问题。
讨论交流：蚱蚂、蝴蝶（板书）小结：这些属于动的景物。
６、揭示观察顺序。
作者按照从整体到部分、由远到近、先静后动的顺序观察的。
７、读习作要点讨论，总结写法：（１）、抓住主要景物。
（２）、写出景物的主要特点（如形状、颜色、动静变化等）。
（３）、按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。
四、迁移仿作１、明确写作要求。
下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们学校一角的景色。
写一处景物的作文400字精选七篇
写一处景物的作文400字精选七篇1. 《一处自然景物》我最喜欢的景物是学校里的一颗大树，这是一棵高大树木，枝繁叶茂，树冠四季常青。
它是学校里最有意境的一处景物。
有些同学在中午的时候，总是会来这里乘凉、休息，或是读书，听音乐。
我自己也很喜欢在这里待着，因为这里有一种安静的氛围，不管是白天还是晚上，它都会保持如此的美丽俊秀。
这树上有许多鸟儿常来栖息，它们与树结下了深种间的情感，这样的感情也使这个地方更加美好。
2. 《一处极简主义景物》有一面白墙，它没有任何的图案，色彩上也只有一个白色，但我却非常喜欢它。
为什么呢？因为它给我的感觉非常冷静、平静，非常的安详。
晴朗的天空时，会有微微的青色反光，仿佛同天空相遇，在这秩序井然的世界中形成了完美的对称。
旁边有一颗小树，它的枝枒婆长覆盖了这面白墙，给人一种自然的感觉。
这面墙并不夸张，但在它的极简主义下，细腻的表现出了它取得的自然之美。
此两篇文章分别从大树和白墙两个角度出发，用流畅的语言描述了它们的美妙。
在写作过程中，与一般景物描述不同的是，要关注的是它们所带来的生命之力和对人的感受。
2. 写作重点分析（一）作文开始，以简洁、直接、传神的方式将读者导入全文主题；（二）描述时，将用词切实，捕捉细微之感，发现景物特质，这个过程就是对景物进行“触摸”的过程。
在此过程中，应该把握把景物与夹杂其中的人、事、意一一穿起，形成情感诉说，在此基础上进一步发掘景物内蕴之美；（三）要注重化用，将对景物的描绘和概括化处理，通过联想拓展，以细节丰富感情；（四）结尾以具体画面表现总结，引导读者理解知识，感知生活，调动感性记忆。
3. 用词分析前面已经反复提到过，对于写一处景物，文字的词汇要准确、生动、用词要富有特色。
如大树文章中，从树的大小、树的枝繁叶茂上入手，采用了一些形象鲜明的词汇。
如“高大树木”、“枝繁叶茂”以及“树冠四季常青”都是可以令读者形象连接以树木所具备的气质和特性。
同时，将人、事、意之感和景物融为了一体，体现了学生眼中那颗大树所具备的独特魅力。
写一处景物描写的作文300字左右29篇
我站在高处，仿佛看到了这村庄的一切，这渺小的景物也有着它们的可爱之处。别忽视随处可见的稻田；别忽视这小小树林；别忽视这小
写一处景物描写的作文300字左右第五篇
清晨，我们像小鸟一样蹦蹦跳跳地来到校园，初升的太阳照在我们脸上，也把金光撒满了整个校园，校园里到处充满了同学们的欢声笑语。
冬天的家乡穿上雪白的衣服，街道上，电线杆上，屋顶上，树枝上，到处都覆盖着一层雪，真是一幅美丽的雪景。
写一处景物描写的作文300字左右第四篇
有一次，我，随着妈妈来到了农村。
早晨我起来时，打开门，迎面扑来的是花儿芳香的气息，我走到外面，啊！朦胧的薄雾隐约地在山间萦绕着，如同一处仙境。我走到了山溪边，山溪的两旁的花五彩绚丽，个个散发着清香、迷人的气味。我用手抚摸着这溪中水，这溪水是多么清凉啊！溪面清澈见底，远处流来的水撞击着石头，与石头来了个亲密拥抱，我光着脚丫，在这山溪间踩来踩去，溪面泛起一层层涟漪，多么地可爱呀！
亭子周围，有一条小溪，小溪里有许多的小鱼儿，小溪里，有一块大石头，小溪里的石头上有好几条小鱼，它们在小溪里自由自在地游来游去。
亭子的东南面有一个大草地，大草地上，许许多多的草都枯萎了，但还有一些小草，小草的叶子是碧绿的，像是穿了一条绿色的连衣裙。草地的北面是一个小花园，一到春天，小花园里就会开出五颜六色的鲜花，有红的、黄的、紫的、白的，各种各样的花争奇斗艳，美丽极了！
夏天的午后，知了在树上鸣叫。夜晚，池塘里的青蛙不时在呱呱地唱歌。清晨，整个家乡都浸在乡海中了。美丽的荷花不时散发出一阵阵清香。有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄·色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，一朵朵荷花还乘坐在碧绿的荷叶上，可真舒服呀！
描写景色作文大全【4篇】
描写景色作文大全【4篇】描写景色作文篇1当夕一陽一西下，小区也渐渐地安静下来。
走在小区的石子路上，偶尔还能听到几声鸟儿鸣叫，花儿、树木在夜色的笼罩下，渐渐入睡。
此时的小区是那样的恬静。
蒙胧的.月光撒在地上，万物仿佛披上了一件银纱。
夜来香悄悄绽放，散发出浓浓的芳一香，伴随下班回家的人们共享晚餐。
吃完了晚饭，人们又出来了。
一排排路灯仿佛也得到了指令，啪！一齐张开了那一双双明亮的眼睛，照亮了小区。
人们来到小区公园的小路上慢慢的散步，有夫妇、有老人、还有一些需要静养的病人。
一些中年妇女们提着录音机，随着轻快地节拍做起了保健一操一，一下拍拍肩，一下拍拍腿，松驰筋骨。
这一阵阵欢快的音乐声吸引了不少中年人也加入进来。
做完了保键一操一。
中年教师们坐在草平上休息，说说笑笑，脸上充满了健康的喜悦。
休息过后，他们又跟着那些头发花白的老人，随着音乐打起了太极拳，一招一式，刚中有柔，柔中有刚，一丝不苟，毫不马虎。
小区里到处都能听到欢笑声，嬉戏声，好一派生机勃勃的快活景像。
小区的傍晚是恬静的，是欢快的。
我一爱一小区的傍晚！描写景色作文篇2今天早上下了一场大雨，我问妈妈;下雨能去海边吗?妈妈说;当然能去，我们冒雨驾车来到金海滩大酒店。
在酒店的.大堂吧，我喝了一杯名叫“绿野仙踪"的饮料，一边喝着一边欣赏大海的景色。
大海真是美极了，碧波荡漾，海涛拍打着海岸，远处还有三艘远洋货轮。
金海滩真是一个清静的地方，我们荡秋牵，去烧烤……我们享受阳光和海风，还有山林和欢笑。
这真是一个梦想之地。
描写景色作文篇3你去过深圳的中山公园吗？没去过，没关系，跟我来吧！设问句模仿碧野《天山景物记》十分成功一进门就看到一片青青地草地，鲜艳的花儿在草地上悄悄开放，散发着淡淡的清香。
进门后前不远就是一个清澈的湖。
湖水里有各种各样的鱼，鱼的`眼睛，有的像气球一样，一会儿鼓起来一会儿又变回原样，我知道那就是金鱼。
各种各样的鱼，品种可多了，多得数也数不清，如果偶尔赶上小雨，你千万别躲，这时的湖面更有好看的景致了，小雨点打向湖面，溅起一个个的小泡，小鱼儿以为天上落下什么好吃的了，一个个向湖面争抢，也吐出一个个小圈描写景色作文篇4黄山湖是江阴的一颗明珠，是人们休闲娱乐的好去处。
校园写一处景物篮球场350字
校园写一处景物篮球场350字《篮球场》篇一咱学校的篮球场，那可真是个超酷的地方。
一到课间或者体育课，篮球场就像被施了魔法一样，“嗖”地就聚满了人。
你看那篮球架，就像两个高大威猛的巨人，静静地站在那儿，守护着这片充满活力的场地。
地面是那种有点粗糙的水泥地，虽然不像那些专业的木地板篮球场那么高级，但是在我们眼里，这就是我们的“战场”。
我记得有一次，我和几个哥们儿约着去打球。
我那篮球技术，哎，只能说很“菜”。
我拿着球，就像个小丑似的，在场上跑来跑去，半天都投不进一个球。
旁边一个同学看不过去了，说：“你这是在跟球跳舞呢，还是打球呢？”我心里那个郁闷啊。
可是我就不服气，我觉得我肯定能行。
也许是这种不服输的劲儿吧，后来我还真进了几个球呢。
这篮球场啊，它就像一个有魔力的地方，不管你球技好不好，它都能让你在这儿尽情地挥洒汗水，享受那种热血沸腾的感觉。
你说，这样的篮球场，能不让人喜欢吗？《篮球场》篇二学校的篮球场，真是个特别的存在。
有时候我觉得篮球场就像一个大舞台，而我们这些打球的同学呢，就是舞台上的演员。
每个球员都在这个舞台上展示着自己的“球技绝技”。
那篮球在大家手中传来传去，就像被施了魔法的小精灵，在空中划过一道道漂亮的弧线。
不过，这篮球场也有让人头疼的时候。
比如说下完雨之后，地面上到处都是小水坑。
这时候要是去打球，那可就惨了。
有一回我没注意，一脚踩在水坑里，那水溅起来，我的鞋和裤子都湿了，当时我就想，这篮球场怎么突然变得这么“调皮”呢？但是即便这样，也阻挡不了我们对它的热爱。
我还听说过一个很搞笑的事儿。
有个同学在篮球场上打球的时候，太投入了，把球投到旁边的树上去了。
那球就卡在树枝中间，怎么也弄不下来。
他站在树下，那表情就像丢了魂儿似的。
这篮球场，真是充满了各种故事啊。
它见证了我们的欢笑、汗水还有那些傻里傻气的时刻，你说是不是很有趣呢？《篮球场》篇三学校里的篮球场啊，那可是个充满故事的地方。
你站在篮球场边，就会感觉有一种无形的力量在吸引着你。
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《写一处景物》
导读：本文是关于《写一处景物》，希望能帮助到您！
《写一处景物》教学设计之一
作者：钱来娣
一、教学目标：
1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。
2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
二、教学重、难点：
注意抓住景物静态和动态的特点。
三、教具准备：
电视机、录像机、投影仪、投影片
四、教学程序
（一）作前准备：
1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。
2、填好观察记录卡。
（二）作中指导
1、启发谈话，激发兴趣
早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。
上个星期，老师和同学们一起去游览了这
处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。
老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。
今天，我们就来写一篇作文。
把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？
那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。
（老师挂出小黑板）注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。
做到有中心、有条理、语句通顺连贯。
2、情境再现，明确中心
现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？
（老师站在左边放录像），边看边指点。
同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。
大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！
师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？
我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。
（师在有中心下画点）
3、选材
下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？
师问：谁来发表你的看法？
还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？
谁来说说自己的意见？
听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。
看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。
4、习作指导：
师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。
师问：有没有不同的想法？——我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢？
对，像这样也就是做到了——有条理。
小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。
那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。
（老师拉出投影片）谁来说说《鸟的天堂》这一课。
还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？
刚才几位同学课前作业完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。
小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静
态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。
板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等
动态：声音、活动变化等
师指“内容具体”说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。
5、编列提纲
下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。
（教师拉出投影片）
师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目
材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。
谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？
同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。
各位根据修改意见修改提纲。
再次互评提纲。
刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。
好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？
我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。
师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。
刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。
我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。
还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？
就这样的内容，有没有不同的说法？指说。
小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。
6、
下面请同学们依据你编的提纲动手.写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。
好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。
拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。
板书：
题目
按顺序静态：形状、大小、颜色、数量等
内容具体
看、听、想动态：声音、活动变化等
（三）作中评改
1、导入新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？
生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。
⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。
课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。
（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。
但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。
别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。
2、按作文目标评改
我们先来看看“有中心”这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？
生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。
请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用
“～～～”划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？
（生划，请一生说，师划）
这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。
请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打“√”。
2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用“”划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？
生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。
这样写就很有条理。
我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：
他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？
生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。
⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。
小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。
现在我们来看一个写得不怎么好的片段。
轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？
生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。
该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。
（放录像）
根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。
⑴同桌之间互说，请一生说。
生说：从整体到部分，点面结合。
这样改就把车间忙碌的景象说具体了。
有没有其他的修改意见？
如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？
生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。
说得真好啊！
请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划“√”，未做到的也请诚实地划“×”。
对作文目标中剩下的几项也完成自评。
综合评价
下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？
谁先来说一说？（请两生说说）
3、修改
自改
请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的“增、删、调、换、订”的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。
互评、互改
同桌交流进行互评，对照作。