历代诗词精选(背诵)教学提纲
八上13.唐诗五首赏析背诵要领及记忆提纲(部编本)
随尽 入流 化静为动 空间流动 壮阔磅礴 万丈豪情 颈联 俯视 比喻 水月如镜 明净明亮 开心陶醉
仰视 想象 云蒸霞蔚 神秘瑰丽 新奇喜悦 尾联 点题 拟人 乡水似母 万里送行 迷恋思乡
情感：热爱赞美 畅快豪迈 迷恋思乡
五、钱塘湖春行 作者：白居易，字乐天，号香山居士，唐现实主义诗人 “诗魔” 体裁：七律 主题：写西湖早春明艳的春色、浓浓春意和生机勃勃的景象，表达对西湖春色赞 美爱好之情。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低： 交代游湖起点孤山寺北贾亭西，写春水漫涨，云水相接，大处着笔，勾画轮廓， 境域开阔。脚字，拟人，好像濯足湖中，传神。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 写日景，用叠词“历历、萋萋“写晴日朗照下的汉阳晴川、鹦鹉洲山川朗朗、 草木繁盛空明悠远的画面，让游子顿生他乡虽美，惜非故乡之感，以乐写哀， 反衬浓浓乡思。 描述画面：凭栏远眺，朗日高照，汉阳一带的树木历历在目，鹦鹉洲上的芳 草郁郁葱葱，好一派山川朗朗，繁华昌盛的景象啊。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 写晚景，情景交融。夕阳西下，雾霭笼罩，烟波浩渺，乡关何处，渲染一种 朦胧充满飘忽的氛围，望着烟波远处故乡方向，怎能不引发挥之不去的浓浓 乡愁啊。 “乡关何处，使人愁“直抒胸臆，一语道破，余味无穷，直抒漂泊异乡的浓 浓思乡之情。
语文重点大纲古代诗词
语文重点大纲古代诗词古代诗词在语文教学中扮演着重要的角色，无论是在素养培养还是文化传承方面都具有不可替代的作用。
为了更好地培养学生的语文素养，教育部制定了《语文重点大纲古代诗词》，本文将对该大纲进行详细解读。
一、古代诗词在语文教学中的意义古代诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古代诗词，学生不仅可以感受到中华民族的文化底蕴，还可以培养感情、修身养性。
同时，古代诗词也是语文教学中的重要内容，通过学习古代诗词，学生可以提高语言表达能力、培养审美情操，对于提高学生的语文素养有着重要的促进作用。
二、《语文重点大纲古代诗词》的指导思想与目标《语文重点大纲古代诗词》的指导思想是以德育为核心、以学科为基础的综合素质教育。
其目标是通过古代诗词教学，培养学生的爱国情怀、文化自信和审美能力，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的综合素质。
三、《语文重点大纲古代诗词》的教学内容《语文重点大纲古代诗词》包括古代诗词的选读、诵读和鉴赏三部分。
1. 古代诗词的选读古代诗词的选读是指通过对古代优秀诗词的挖掘，选择初中学生学习的重要篇目。
这些篇目包括了不同朝代的名家作品，具有不同题材和风格的古代诗词，通过学习这些诗词，学生可以对古代文学有一个整体性的了解，同时也可以提高学生的语言运用能力。
2. 古代诗词的诵读古代诗词的诵读是指学生要通过反复朗读和背诵古代诗词，培养学生的语感和韵律感，提高学生的语音语调技巧，同时加深对古代诗词的理解和体验。
3. 古代诗词的鉴赏古代诗词的鉴赏是指学生要通过学习古代诗词的创作背景、意境、技巧和表达手法，培养学生对古代诗词的审美能力，学会欣赏古代诗词的美。
四、《语文重点大纲古代诗词》的教学方法与策略教学方法是实现教学目标的重要途径，对于古代诗词的教学也是如此。
为了更好地教授古代诗词，教师可以采用以下几种教学方法和策略：1. 理论结合实际将古代诗词的学习内容与学生的日常生活和实际经验相结合，通过讲解诗词背后的意境和情感，增加学生的兴趣和参与度。
经典古诗词大全17944教学提纲
经典古诗词大全17944诗中山诗中水白毛浮绿水，红掌拨清波。
（骆宾王: 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
景）》）诗中日 白日依山尽，黄河人海流。
（王之涣: 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
方》）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗中月诗中风夜来风雨声，花落知多少。
野火烧不尽，随风潜入夜， 诗中花 待到重阳日， 夜来风雨声，花落知多少 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
诗中雪遥知不是雪，为有暗香来。
（王安石 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
诗中草天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
离离原上草，一岁一枯荣。
（白居易 国破山河在，城春草木深。
（杜甫： 谁言寸草心，报得三春晖。
（孟郊： 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
诗中柳 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
诗中树碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
诗中鸟千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（柳宗元 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
（盂浩然 诗中河 国破山河在，城春草木深。
（杜甫： 大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维： 白日依山尽，黄河入海流。
（王之涣 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
诗中江 野径云俱黑，江船火独明。
（杜甫： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
景）》）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗中云野径云俱黑，江船火独明。
（杜甫： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（杜牧：（清明》）:《梅花》）（杜甫：《绝句》） （《敕勒歌》）:《赋得古原草送别》） 《春望》） 《游子吟））（白居易：（钱塘湖春行》） （陆游：《游山西村》） （杜甫：（绝句）） （贺知章：〈咏柳》）（岑参：（白雪歌送武判官归京）:《江雪》）（春望》）: ＜春晓》） 《春望》） 《使至塞上》） :（登鹳雀楼》）（李白：《望庐山瀑布》）《春夜喜雨》）（苏轼：《题惠崇 ＜春江晚万径人踪灭。
小学生必背古诗75首(全新教学大纲)
小学生必背古诗75首(全新教学大纲)小学生必背古诗75首 (全学大纲)目标本教学大纲旨在为小学生提供一份必背古诗的清单，帮助他们研究和欣赏中国古代文化。
通过背诵和理解这些古诗，学生将培养语言表达能力、品味诗歌之美，并增进对中国文化的了解。
古诗选择原则在编制本教学大纲时，我们遵循以下原则：1. 充分代表中国古代文化的经典古诗；2. 多样化的古诗风格，包括山水田园、爱国抒怀、民谣民歌等；3. 各个历史时期的作品，涵盖古代文学的发展历程；4. 诗句优美、易于理解、容易记忆。
教学内容本教学大纲包含以下75首古诗，分为七个模块：1. 山水田园- 《登鹳雀楼》——王之涣- 《春晓》——孟浩然- 《夜泊牛渚怀古》——杨万里- 《月夜忆舍弟》——杜甫- 《江雪》——柳宗元2. 爱国抒怀- 《赋得古原草送别》——白居易- 《岳阳楼记》——范仲淹- 《将进酒》——李白- 《秋风词》——杜牧- 《满江红》——岳飞3. 民谣民歌- 《静夜思》——李白- 《悯农》——李时中- 《小曲儿》——刘禹锡- 《七步诗》——曹操- 《登高》——杜甫4. 学诗人- 《赋得古原草送别》——白居易- 《赤壁怀古》——杜牧- 《登快阁》——杜甫- 《望岳》——杜甫- 《月下独酌四首之三》——李白5. 儿童天地- 《白日依山尽》——王之涣- 《望庐山瀑布》——李白- 《望月怀远》——张九龄- 《别董大》——高适- 《登高》——王之涣6. 美食佳肴- 《静夜思》——李白- 《江南逢李龟年》——杜甫- 《蜂》——罗隐- 《春曉》——孟浩然- 《杂诗》——王之涣7. 人生哲理- 《登鹳雀楼》——王之涣- 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——李白- 《古朗月行》——李白- 《九月九日忆山东兄弟》——王维- 《明月出天山》——杜甫教学方法在教授古诗时，可以运用以下教学方法：1. 听读古诗，让学生感受诗歌的节奏和韵律；2. 解读古诗的意境和内涵，帮助学生理解诗意；3. 默写古诗，培养学生的记忆力和表达能力；4. 联想古诗内容，发散思维、抒发情感；5. 配合相关的绘画、音乐等艺术形式，增加研究的趣味性。
小学生必背的古诗75首及诗意教学提纲
小学生必背的古诗75首及诗意教学提纲1、江南（汉乐府）【原文】江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
【理解】青年男女在江边采莲，茂盛的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。
鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游各北，无拘无束，怡然自得。
2、长歌行（汉乐府）【原文】青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
【理解】园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。
春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。
3、敕勒歌（北朝民歌）【原文】敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样笼罩着辽阔的大地。
苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
4、咏鹅（骆宾王）【原文】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
【理解】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅！曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。
雪白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。
5、风（李峤）【原文】解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【理解】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
6、咏柳（贺知章）【原文】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。
【理解】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，无数柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。
细长的柳叶是谁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。
7、回乡偶书（贺知章）【原文】少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
古诗词诵读教学大纲和目标
古诗词诵读教学大纲和目标古诗词诵读教学大纲和目标古诗词是中华文化的瑰宝，也是中文学习中不可或缺的一部分。
通过诵读古诗词，不仅可以提高学生的语言表达能力和审美能力，还可以培养他们对中华传统文化的热爱和理解。
为了更好地开展古诗词诵读教学，制定一份科学合理的教学大纲和明确的教学目标是非常重要的。
一、教学大纲古诗词诵读教学大纲应包括以下几个方面的内容：1.古诗词的选取：根据学生的年级和语言水平，选择适合他们的古诗词进行教学。
可以从不同朝代、不同题材的古诗词中进行选择，以丰富学生的知识面。
2.古诗词的背景知识：在教学中，应注重介绍古诗词的背景知识，包括作者的生平、创作背景等。
通过了解古诗词的背景，可以帮助学生更好地理解和诵读古诗词。
3.诵读技巧的训练：古诗词的诵读需要一定的技巧，如抑扬顿挫、声调抑扬等。
在教学中，应重点训练学生的诵读技巧，帮助他们更好地表达古诗词的意境和情感。
4.韵律感的培养：古诗词的韵律感是其独特之处，也是学生诵读古诗词的重要目标之一。
在教学中，可以通过朗诵、合唱等形式，培养学生的韵律感，提高他们对古诗词的理解和欣赏能力。
5.情感的表达：古诗词蕴含着丰富的情感，通过诵读古诗词，可以培养学生的情感表达能力。
在教学中，可以引导学生通过诵读古诗词，表达自己的情感，提高他们的情感认知和表达能力。
二、教学目标古诗词诵读教学的目标应包括以下几个方面：1.语言表达能力的提高：通过诵读古诗词，学生可以提高自己的语言表达能力，包括发音准确、语调流畅等方面。
同时，通过学习古诗词的表达方式，可以拓展学生的词汇量和语言表达能力。
2.审美能力的培养：古诗词是中华文化的精髓，通过诵读古诗词，可以培养学生对美的感知和欣赏能力。
通过欣赏古诗词的美，可以提高学生的审美情趣，培养他们对美的追求和欣赏能力。
3.文化传承的意义：古诗词是中华传统文化的重要组成部分，通过诵读古诗词，可以加深学生对中华传统文化的了解和认同。
通过学习古诗词，可以传承中华文化的精髓，培养学生对中华传统文化的热爱和理解。
古代诗词曲三首导学提纲
古代诗词曲三首一、教学目标1．有感情地朗读诗歌。
2．背诵这三首诗词曲。
3．理解诗歌的意象和作者的思想感情。
二、教学过程课前准备学生在上课之前充分利用图书、网络等了解李白、范仲淹、马致远的有关知识，并初步了解元曲这种文学样式。
导入新课同学们，你们喜欢中国古典诗词吗？谁能说一说你为什么喜欢？是的，中国古典诗词博大精深，内涵深刻，意存高远，当我们吟诵这些诗歌的时候，无不被其中的美所陶醉。
这节课让我们走近李白、范仲淹、马致远，感受他们的内心世界，领略他们的高尚情怀。
背景介绍师对这三首诗词曲的写作背景作简要介绍，为学生诵读欣赏提供必要的帮助。
表情朗读分以下五步进行：一、根据课文后面的提示自由朗读。
二、小组内朗读比赛，选出优胜者。
三、班内朗读比赛。
四、师范读全诗。
五、生在活动的基础上进一步自由朗读，力求读准语调，读出感情。
品味赏析想一想，议一议，谈一谈１、作者在三首诗词曲中分别表达了什么思想感情？２、三首诗词曲各有什么语言风格？《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：豪放激愤《渔家傲》：苍凉悲壮《天净沙秋思》：苍凉３、你还能说出其他的送别诗吗？如：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“无为在歧路，儿女共沾巾”“又送王孙去，萋萋满别情”“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等。
创造想象仔细体会和揣摩《天净沙秋思》的意境和画面，为这首词配上一幅画，在班内交流。
背诵巩固学生背诵这三首诗词曲，要达到流利、准确、普通话标准。
每组推荐一生在班内进行背诵比赛。
师生一起背诵这三首诗词曲。
课堂小结这节课我们通过学习，领略了三种不同风格的诗歌。
诗歌是我国古代文化的精华，像这样优美的诗歌比比皆是，让我们在空闲时间多读一读古诗，感受其中蕴含的美。
布置作业１、将课堂上所画的画进一步修改，出一期墙报。
２、搜集古诗中与“送别”有关的诗句，办一期专栏。
中考语文古诗词背诵提纲
中考语文古诗词背诵提纲导读：我根据大家的需要整理了一份关于《中考语文古诗词背诵提纲》的内容，具体内容：背诵一些重要的古诗词，能够让你在语文考试中如鱼得水，中考要准备哪些古诗词背诵提纲呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。
(一)《夜半乐》年代：宋 ...背诵一些重要的古诗词，能够让你在语文考试中如鱼得水，中考要准备哪些古诗词背诵提纲呢?接下来是我为大家带来的关于，希望会给大家带来帮助。
(一)《夜半乐》年代：宋作者：柳永冻云黯淡天气，扁舟一叶，乘兴离江渚。
渡万壑千岩，越溪深处。
怒涛渐息，樵风乍起，更闻商旅相呼，片帆高举。
泛画鹢、翩翩过南浦。
望中洒旆闪闪，一簇烟村，数行霜树。
残日下、渔人鸣榔归去。
败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，浣纱游女。
避行客，含羞笑相语。
到此因念，绣阁轻抛，浪萍难驻。
叹后约、丁宁竟何据。
惨离怀、空恨岁晚归期阻。
凝泪眼、杳杳神京路。
断鸿声远长天暮。
作品赏析这首《夜半乐》是柳永用旧曲创制的新声。
全词共有一百四十四字，分为三片，写的是柳永在渐江会稽一带舟游的情况。
上片、中片都是写景，其中上片叙述舟行的经历，中片描写舟中的见闻。
下片则是写情，在上两片的精神凝聚之中展开抒怀。
片与片之间结合甚紧，是一篇大开大阖的长调。
上片首句点明时令，交待出发时的天气."冻云"句说明已届初冬，天公似在酿雪，显得天色黯淡。
"扁舟"二句写到自身，以"黯淡"的背景，反衬自己乘一叶扁舟驶离江渚时极高的兴致。
"乘兴"二字是首叠的主眼，从"离江渚"开始，直到"过南浦"，词人一直保持着饱满的游兴."渡万壑"二句，概括交待了很长的一段路程，给人以"轻舟已过万重山"的轻快感觉。
"怒涛"四句，写扁舟继续前行时的所见所闻。
此时已从万壑千岩的深处出来，到了比较热闹的开阔江面上，浪头渐小，吹起顺风，听见过往经商办事的船客彼此高兴地打招呼，船只高高地扯起了风帆。
高考语文古诗词必背重点提纲
高考语文古诗词必背重点提纲1、《孔子语录》1.《论语》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔,思而不学则殆。
2.《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是：三人行,必有我师焉。
3.《论语》中孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是：知之为知之,不知为不知。
4.《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的,摒弃不好的句子是：见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
5.《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是：择其善者而从之,其不善者而改之。
6.《论语》中认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅,任重而道远。
7.《学而》中“人不知而不愠,不亦君子乎”两句指出当别人不了解自己的时候不生气,这也是君子的表现。
8.《论语·卫灵公》中子贡请教孔子能不能用一个字概括一个人终生的修养追求,孔子讲出了那个字,并用：“己所不欲,勿施于人”八个字做出了千古流传的解释。
9.《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒,然后知松柏之后凋也。
2、《鱼我所欲也》孟子1.《孟子·鱼我所欲也》概括了“生”与“义”的关系是：二者不可得兼,舍生而取义者也。
2.《孟子·鱼我所欲也》中“所恶有甚于死者,故患有所不辟也”表明：我所厌恶的还有超过死亡的事,所以有的灾祸我不躲避。
3.《孟子·鱼我所欲也》中“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”中的“是心”指：所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
4.《孟子·鱼我所欲也》中“呼尔而与之,行道之人弗受”二句表明：给予侮辱性的施舍,过路的饥民也不肯接受。
5.《孟子·鱼我所欲也》批判有的人见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了,认为这优厚的俸禄对我没什么好处的句子是：万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉！3、《生于忧患,死于安乐》孟子1.《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性,曾益其所不能。
八上25诗词五首赏析背诵要领及记忆提纲(部编本)
视死如归壮怀猛烈的豪情。
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“报君黄金台上意，提携玉龙为君死” 引用了战国时燕昭王易水东南黄金台以重金招揽天下士的典故。诗人 引用这个典故，既与战争地点相吻合，又是对天子重用贤才和将士的 感激称赞，表现了将士们誓死杀敌、以死报君的决心和爱国情怀。 内容主旨：这首诗借用乐府旧题（非七律），描画了一场边关战争， 歌颂了守边将士临危不乱、浴血奋战、英雄气势，视死如归、尽忠报 国的决心。 写作特色：诗中以色彩斑斓的词语和众多意象描画了悲壮的战争风云， 构成了奇特的意境。如：黑云之黑写出了敌军兵临城下的紧张；甲光 向日之光，写出了将士们严阵以待的气势；燕脂紫写出了边塞夕阳下 的肃杀气氛，也突出了将士们血流成河、染紫泥土的悲壮。
五六句：低头采菊 赏花闻香 抬头见山 观山赏景
情景交融 悠闲自在 亲近自然 物我合一
七八句：南山暮霭 飞鸟与还 美好XXX 沉醉自得 暗示归隐 返璞归真 厌弃世俗 回归自然
九十句：点睛抒怀 自然之趣 人生真谛 妙不可言
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雁门太守行 黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 意境描画：黑云翻滚之下，凶悍的敌军向我孤城扑来，大有城倾
和平。期望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。
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白头搔更短、浑欲不胜簪：通过细节描写，塑造一个满头白发、频
频搔首、憔悴不堪的老人，令人想见作者愁肠百结为的是忧国思家。
形象生动，余味无穷。
记忆提纲
首联：融情于景 沦陷残破 触目惊心 杂草丛生 满目凄然 灾难深
重 感伤基调
颔联：移情入景 拟人对偶 美景衬悲 感时花泪 恨别鸟惊 忧国伤
答掀开了谜底。
“问君何能尔” “心远地自偏”设问，显示自得、自豪、自适。因为心
小学生古诗必背75首教学提纲
小学生必背古诗75首1．江南(汉乐府)江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2．敕勒歌(北朝乐府)敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3.长歌行（北宋）郭茂倩青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
4．咏鹅(唐)骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5．风(唐)李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6．咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7．回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
8. 凉州词（唐）王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
9．登鹳雀楼(唐)王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
10．春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
11．凉州词（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
12．出塞（唐）王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
13．芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
14．鹿柴（唐）王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
15．送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
16．九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
17．静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
18．古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
19．望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
诗词背诵教案
诗词背诵教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解并背诵一首古代诗词作品。
2. 能力目标：培养学生的诗词欣赏能力和背诵技巧，提高学生的语言表达能力和记忆能力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣，在背诵过程中感受古代文人墨客的情感表达。
二、教学重难点1. 教学重点：教授一首古代诗词作品，并辅助学生背诵。
2. 教学难点：如何让学生理解并感受诗词中的意境，提高背诵的准确性和流利度。
三、教学准备1. 诗词材料：准备一首古代诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 多媒体设备：准备投影仪或电视机，用于展示诗词文字和背景图片。
3. 辅助材料：备有注释和翻译，便于学生理解诗词的内涵。
四、教学过程1. 创设情境：通过介绍古代诗词的特点和魅力，引发学生对诗词背诵的兴趣。
2. 导入课题：在黑板上书写诗词的标题和作者，并引导学生念读标题和作者的姓名。
3. 展示诗词：通过多媒体设备，将诗词文字和背景图片展示给学生，激发学生的视觉感知。
4. 分析诗词：指导学生分析诗词的内容、结构和意象，帮助学生理解诗词的寓意和情感。
5. 朗读示范：教师朗读诗词，并将重点进行强调和解释，同时示范正确的朗读语音和语调。
6. 反复朗读：让学生跟读诗词，先整体跟读，再逐句、逐字跟读，确保学生掌握正确的发音和节奏。
7. 配合动作：给学生设计一些简单的手势或动作，配合诗词的感情表达，增强记忆和理解。
8. 小组演练：将学生分成小组，要求每个小组选择一位代表，进行诗词的集体背诵演练。
9. 个别辅导：对于背诵困难的学生，老师可进行个别的辅导和指导，帮助他们提高背诵准确率。
10. 评价反馈：通过学生的朗诵情况和课堂表现，进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
五、教学延伸1. 配乐背景：给诗词配乐，让学生在背诵时感受音乐的律动和诗情的交融。
2. 朗诵比赛：组织学生参加朗诵比赛，激发学生的背诵兴趣，增强诗词背诵的积极性。
3. 创作赏析：让学生选择一首自己喜欢的古代诗词作品，进行赏析和创作，培养学生的诗词写作能力。
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历代诗词精选(背诵)历代诗词精选前出塞挽弓当挽强（唐）杜甫挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，立国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
八阵图（唐）杜甫功盖三分国，名成八阵图。
江流石不转，遗恨失吞吴。
春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
劝学诗【唐】颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
劝学（唐）孟郊击石乃有火，不击元无烟。
人学始知道，不学非自然。
万事须己运，他得非我贤。
青春须早为，岂能长少年。
蚕妇（唐）杜荀鹤粉色全无饥色加，岂知人世有荣华。
年年道我蚕辛苦，底事浑身着苎麻。
离思（唐）元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。
蚕妇（宋）张俞昨日入城市，归来泪满巾。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
客中行 (唐)李白兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，不知何处是他乡。
夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
赠别（其二）（唐）杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
泊秦淮（唐）杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
题乌江亭（唐）杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
采莲曲（唐）王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
春游（唐）韩愈漠漠轻阴晚自开，青山白日映楼台。
曲江水满花千树，有底忙时不肯来。
早春（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
晚春（唐）韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
白云泉（唐）白居易天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间！碛中作（唐）岑参走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙莽莽绝人烟。
江楼感旧（唐）赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。
同来望月人何处？风景依稀似去年。
题金陵渡（唐）张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
相思（唐）王维红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
望岳（唐）杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
齐安郡后池（唐）杜牧菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。
近日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。
送柴侍御（唐）王昌龄流水通流接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
浪涛诗词九首（其八）（唐）刘禹锡莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
板桥晓别（唐）李商隐回望高城落晓河，长亭窗户压微波。
水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。
春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
劳劳亭（唐）李白天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
秋风引（唐）刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
题诗后（唐）贾岛两句三年得，一吟双泪流。
知音如不赏，归卧故山秋。
遗爱诗（唐）白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。
时时闻鸟语，处处是泉声。
花非花（唐）白居易花非花，雾非雾。
夜半来，天明去。
来如春梦几多时，去似朝云无觅处。
村夜（唐）白居易霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
春游（唐）王勃客念纷无极，春泪倍成行。
今朝花树下，不觉恋年光。
山中（唐）王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
咸阳城西楼晚眺（唐）许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
照镜见白发（唐）张九龄宿昔青云志，蹉跎白发年。
谁知明镜里，形影自相怜。
雨晴（唐）王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。
渡汉江宋之问岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
题金陵渡（唐）张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
月下独酌（唐）李白花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
征人怨（唐）柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
春草（唐）唐彦谦天北天南绕路远，托根无处不延绵。
萋萋总是无情物，吹绿东风又一年。
赠别（唐）杜牧娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
《游山西村》（宋）陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
将进酒（唐）李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。
与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
《无题》（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
《无题》作者：李商隐昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
题破山寺后禅院（唐）常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬(qìng)音。
文嘉（明）今日诗今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了。
人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
世人皆被明日累，春去秋来老将至。
朝看水去流，暮看日西坠，百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
赠别（唐）杜牧娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
相见欢（南唐）李煜无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐深院，锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。
别是一般滋味在心头。
春宵（宋）苏轼春宵一刻值千金，花有清香月有阴。
歌管楼台声细细，秋千院落夜沉沉。
临江仙（明）杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
过零丁洋 (南宋)文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
一剪梅（南宋）李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
冬夜读书示子聿 (南宋)陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，觉着此事要躬行。
忆秦娥箫声咽（唐）李白箫声咽(yè)，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
雨霖铃（宋）柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪,冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月。
此去经年，应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说？水调歌头（宋）苏轼（上阕）明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
（下阕）转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
满江红 (南宋)岳飞怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
辛弃疾——《永遇乐》宋千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？浣溪沙（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
蝶恋花（宋）苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
《沁园春·雪》毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
[3]水调歌头（宋）苏轼（上阕）明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
（下阕）转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
韩愈《杂说四》世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也；是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！刘禹锡《陋室铭》山不在高,有仙则名。