活塞环教学设计方案
(完整版)活塞环的三隙测量教学设计教案
《汽车发动机构造与维修》活塞连杆组的修理—活塞环的三隙检测教学设计方案一、教学目标一）专业能力目标：1.了解活塞环的耗损形式及其原因；2..掌握活塞环的三隙检验方法；3.能正确的使用量具。
二）社会能力目标:1、培养学生的沟通能力及团队协作精神；2、培养学生分析问题、解决问题的能力；3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；4、培养学生的自我管理、自我约束能力；5、培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。
三）情感目标：1、培养学生谦虚、好学的能力；2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风3、培养学生自学能力与自我发展能力4、培养学生创新能力5、培养学生良好的职业道德。
二、分析教材使用教材:高等教育出版社《发动机构造与维修》主编:孔宪峰教材特点：该教材是中职汽车应用与维修专业的主干课程，是中等职业教育国家规划教材。
教材的基本结构以发动机的基本组成部分为单元，按结构原理、检修、故障诊断与排除的顺序展开，文字简练、图文并茂、层次分明。
在实际的教学过程中，具有较强的实用性、可操作性。
教材的地位和作用：本节课是学习曲柄连杆机构检修的核心内容，并为掌握发动机检修及故障诊断打下基础。
本课在教材中的作用和地位：本课是《发动机构造与维修》中曲柄连杆机构检修的核心内容。
曲柄连杆机构是发动机两大机构之一，在发动机运转中有不可忽视的作用。
之前，已学习了曲柄连杆机构的构造与工作原理，为本节课的学习奠定了基础，因此本节课既是前面章节的延续，同时也是培养学生维修基本技能的重要一节。
教学内容分析:知识点：1.活塞环的损伤分析2.活塞环的三隙技能点：1.游标卡尺与塞尺的正确使用2.活塞环“三隙”的检验三、分析教学对象知识结构：教学班级为职业中专二年级学生,已经学习汽车材料等相关知识，对发动机结构也有初步认识，并且具备一定的理解和分析能力。
性格特点：活泼、好动、喜欢表达、好胜心强；能力特点：有想法、动手能力强、理论基础较差。
四、教学重点与难点教学重点：活塞环三隙检验方法。
《活塞环拆检》教学设计方案 -
1．知识与技能目标
（1）能正确说出活塞连杆组的各部分结构；
（2）能标准对活塞环进行拆装；
（3）能用测量工具对活塞环进行测量，并判断是否需要更换。
2．过程与方法目标
（1）在翻转课堂的教学过程中，提升自行拟定操作方案的能力;
（2）在“做中学“的过程中，养成自行发现、探究、解决活塞环故障的能力。
2．教学手段
利用学生对声音、图像比较敏感，记忆较为深刻，因而采用视频进行教学，让学生对所学知识有大概了解，对抽象的知识进行概括、归纳。基于本节课目标、教学重难点，结合学生实际情况，我在授课过程中以活塞环拆检理论与实操结合为主，通过教学视频让学生积极地参与到教学中来，从理论到实践，再由实践到理论，从而加深学生对概念的理解，增强学生学习的趣味性。
按要求记录作业要求，按时按量完成
做到课后有练习，并辅导完成作业，进一步巩固所学
活塞环拆检资料
1、活塞连杆组组成部分示意图:
2、活塞环拆装步骤:
拆:先拆第一道气环---再拆第二道气环---最后拆组合油环
装:先装组合油环---再装第二道气环---最后装第一道气环
对环口:环口相互之间错开120度,且环口不能安装在活塞销轴向方向(容易漏气,漏油)
1、简化相应的理论知识点；
2、结合现有教材与设备维修手册制定校本教材。
五、教学方法组织形式
1．利用翻转课堂教学方法，让学生课前先初步学习本节课的基本理论知识与制定活塞环拆检方案，在课中通过方案比拼检验其学习效果；
2.采用小组合作法：全班分为4个学习小组，每组5人。每组含组长、计时员、记录员、资搜集员、观察员；
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：
1．自主探究法
活塞环三隙测量教案
4、通过分组学习和评价，养成良好的集体荣誉感。
教学要求
学生能利用教师提供的教学资源，自主学习理论知识；能通过小组合作的方式完成活塞环三隙《端隙》《侧隙》《被隙》的测量。
教学重点
活塞环的作用
教学难点
活塞环三隙的测量方法
教学关键点
1、学生自主学习理论知识（搜集信息），教师要给予关键性的引导。
教材：汽车发动机构造与维修、教学PPT
学材：实训教材、实训发动机台架
教学目标
知识目标：1、活塞环的检修方法
能力目标：1、活塞环的作用与影响
2、活塞环“三隙”测量方法
3、对检测的结果进行分析
情感、态度、价值观目标：
1、在实训场地学习过程中,强化安全操作意识。
2、在学习环境（场地）转换过程中,培养学生养成5S习惯。
学生角色：
维修作业人员。设四人为一小组。评分员两人、操作员一人、协助者一人。
职责：
评分员：负责一对一轮换评分。
操作员：负责活塞环三隙的测量。
协助者：负责协助操作人员和填写工单及计算、作出维修结论。
教学过程
教学环节（时间分配）
知识（技能）点
教师活动
学生活动
教学环节1
情境导入
获取信息
活塞环的作用。
活塞环三隙的测量方法和三隙的计算、维修判定方法。
引导、讲解
分析、聆听、记录
教学环节21、观看视频来自视频内容：活塞环三隙测量全程视频。
2、组织学生交流
学生交流，明确工作任务
观看、学习活塞环三隙测量的方法为下一步自主学习奠定基础。
组织、讲解、示范
1.观看视频。
2.学生交流预习内容,根据教师引导，思考，得出正确结论。
活塞环教学设计方案
活塞环教学设计方案引言：活塞环是内燃机中的重要部件之一，作为密封装置，它的主要功能是保证气缸与活塞之间的气密性，有效防止内燃机在工作过程中的压缩气体泄漏。
本文旨在设计一套既能解释活塞环工作原理，又能引导学生进行实际操作的教学方案，帮助学生深入了解活塞环的结构和工作机理。
一、教学目标：1. 了解活塞环的基本概念、结构和分类。
2. 能够说明活塞环在内燃机工作过程中的作用和重要性。
3. 掌握活塞环的安装和检修方法。
4. 能够分析和解决活塞环故障及维修方法。
二、教学内容：1. 活塞环的基本概念和分类。
1.1 活塞环的定义和作用。
1.2 活塞环的分类和特点。
2. 活塞环的结构和工作原理。
2.1 活塞环的结构分析。
2.1.1 一致活塞环的结构。
2.1.2 其他类型活塞环的结构。
2.2 活塞环的工作原理。
2.2.1 活塞环在工作过程中的压力和温度变化。
3. 活塞环的安装和检修方法。
3.1 活塞环的安装要点。
3.1.1 安装前的准备工作。
3.1.2 活塞环的正确安装方法。
3.2 活塞环的检修方法。
3.2.1 活塞环故障的症状和原因分析。
3.2.2 活塞环的更换和维修方法。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传授活塞环的相关知识，包括基本概念、结构和分类等。
2. 实验法：设计实际操作实验，让学生亲手操作活塞环的安装和检修，加深对活塞环工作原理的理解。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生通过交流和分享彼此的观点，加深对活塞环的理解和应用。
四、教学过程：1. 导入：通过提问或举例等方式引发学生对活塞环的兴趣，激发学习的动力。
2. 讲解活塞环的基本概念和分类。
3. 分组讨论活塞环的结构和工作原理，并展示讨论结果。
4. 进行活塞环安装实验，学生亲自操作活塞环的安装过程。
5. 进行活塞环检修实验，学生分组进行活塞环的更换和维修操作，并进行总结报告。
6. 对学生进行活塞环故障的案例分析，引导学生解决活塞环故障的方法。
活塞环三隙的检测的课堂教学设计
16 汽车维护与修理 2021·06下半月根据江苏省中等职业教育汽车运用与维修专业汽车发动机构造与维修课程标准、江苏省中等职业教育汽车运用与维修专业指导性人才培养方案，结合汽车维修服务工作岗位的要求，中职院校需要提高课堂教学质量，着重培养学生的核心素养。
本文以活塞环三隙的检测课程为例，进行活力课堂教学设计。
教师课前通过学习平台进行线上教学，课中使用微课、任务驱动、情境教学等方法进行线下教学，并通过小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣；学生则经过自主学习、小组讨论、合作探究等一系列方法突破教学难点，强化知识要点。
1 教学设计1.1 预习导航，情境导入课堂要“活”起来，学生必须要“动”起来，学生能否主动参与学习至关重要，为提高学生参与学习的积极性，需要创设以学生为中心的学习环境。
课前，学生登陆教学平台播放活塞环微视频进行自主学习，并完成教学平台上的理论知识检测。
教师通过分析检测结果掌握学情，经知识点梳理后将“掌握工量具的使用方法”和“能够对活塞环三隙进行检测”确定为本节课的教学重、难点。
课上组织学生使用磨损过的针筒橡胶塞做抽水和注水实验，并说出实验现象（由于橡胶塞磨损间隙过大出现漏水的现象），从而引入教学内容。
小实验的操作能增添课堂的活力，同时提高学生的参与度，让学生在“做”中学，在“乐”中学，而实验的直观现象能够帮助学生理解活塞环间隙的重要性。
将学生按照组间同质、组内异质进行分组，以良性竞赛的方式学习，获得星星最多的小组在评价部分予以加分。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，而且增添了课堂乐趣，突出了学生在课堂中的主体地位。
1.2 探索新知，巩固练习在知识探索的环节里，教师可以结合文本资源、设备资源、平台资源和信息资源，综合运用任务驱动法、小组讨论法、合作探究法帮助学生快速高效地解决问题，培养学生勇于探究、勤于反思、乐于实践创新的核心素养。
（1）明确位置，夯实基础。
要想让所有的学习难题都能迎刃而解，就要打好扎实的基础，巩固丰富的知识。
柴油机活塞组课程设计
柴油机活塞组课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解柴油机活塞组的基本结构及其工作原理；2. 学生能够掌握活塞、活塞环、活塞销等零部件的作用及相互关系；3. 学生能够了解柴油机活塞组在运行中的故障类型及其原因。
技能目标：1. 学生能够运用所学的知识对柴油机活塞组进行拆装和组装；2. 学生能够运用检测工具对活塞组进行常规检查，分析并解决简单故障；3. 学生能够通过查阅资料，了解并掌握活塞组的新技术、新工艺。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对柴油机维修工作的兴趣和热情，提高职业认同感；2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的操作习惯；3. 培养学生的团队合作精神，提高沟通与协作能力。
本课程针对中职学校柴油机维修专业二年级学生设计，课程性质为理实一体化课程。
结合学生特点，课程目标注重理论知识与实践技能的相结合，突出实用性和操作性。
通过本课程的学习，使学生能够具备一定的柴油机活塞组维修技能，为今后从事相关工作打下坚实基础。
教学要求注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
课程目标的具体分解为后续教学设计和评估提供了明确的方向。
二、教学内容1. 柴油机活塞组结构及工作原理- 活塞、活塞环、活塞销的构造与功能- 活塞组在柴油机中的工作过程- 教材第二章第一节2. 柴油机活塞组的拆装与组装- 活塞组拆装工具的选择与使用方法- 活塞组拆装步骤及注意事项- 活塞组组装方法及质量检查- 教材第二章第二节3. 柴油机活塞组故障诊断与排除- 活塞组常见故障类型及原因- 故障诊断方法及流程- 排除故障的方法及技巧- 教材第二章第三节4. 柴油机活塞组新技术、新工艺介绍- 现代柴油机活塞组的设计特点- 新技术应用与发展趋势- 教材第二章第四节教学内容按照课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，共计4个部分，分别对应教材第二章的四个节。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的操作技能和故障排除能力。
活塞环教学设计方案
学生思考，并讨论
1.培养学生善于观察、分析、思考的意识养成
2.通过讨论分析引发学生自觉参与学习活动的积极性，激发学生探索意识的养成和提高。
5min
总结：
各环的开口方向要均匀错开，形成“迷宫式”，有效提高气缸的密封性。例如：三道环开口呈120°。
学生作出相应的改正,并对安装过程进行自我评价
教学意图
时间
复习提问
1、活塞的作用？
2、活塞的组成？
回答问题
巩固上节课知识
3min
导入新课
教师手拿一活塞连杆组：上节课我们讲了活塞的结构和作用，大家有没有发现我手上拿的这个活塞它的顶部有三道环，这三道环在这里起什么作用了？
思考并回答
激发学生学习兴趣。
2min
提问部分学生思考的结果
发言：试着说说自己的理解活塞环的作用
突破难点
课堂
提升
教师组织各组代表竞赛，并点评竞赛结果。
增加学生的竞争意识，调动学生学习的积极性，增强学习效果
3min
作业
1′
谈谈今日操作体验。
复习今日所学，巩固加深，增强学生自学能力。
2′
预习活塞环三隙及测量
利用教材和网络资源，查找评价】
学生自评（80&）：能帮助学生自主地对学习进展进行持续的评价和不断的调控，是学习者必备素质，具有重要的实践意义；
那么怎么解决这个问题了？
学生再次看看活塞环的结构和位置，再次思考
对学生进行引导，激发学生的探究精神和思维能力，一步步得出结论
5min
总结出活塞环的作用
认真听讲，对比下自己刚才的分析对不对
让学生总结自己的思维方式，培养分析问题的能力
活塞环三隙的检测教案
课题
活塞环“三隙”的检测
记录
授课人
黄超燃
教学目标
1、了解活塞环三隙的名称 2、掌握活塞环三隙的检测方法及步骤
教学重点与难
点
1 活塞环理实一体教学，实践操作演示，讨论法
教学过程
第一阶段教学讲解示范
上课前学生查到
一、1、回顾活塞连杆组的构造的组成，功用？
2、实物的认识 3、实物对照认知。 4、掌握怎样检测活塞环三隙
二、1、实训老师做示范，带领各组组长。让组长先操作一遍 今天所学的内容，（组长操作时老师讲解一步，组长操作一 步）。再由组员每人操作一遍，组长在旁边辅导，老师指导 不足之处。
2、实训方法及注意事项 （1）实训方法
每班分成 4 小组，每次同时进行 4 小组实训。实训时以 老师讲解、演示、学生操作为主，完成实训内容
图 1.3 活塞环端隙
第三阶段课堂小结；那些组做得好一些，测得的数
据更精准，那些小组需要改正。表扬做得好的小组，鼓励需 要改正的小组。
实训小结
1、 活塞环三隙的名称 2、 活塞坏三隙的检测方法及步骤
作业布置
1、写出活塞环三隙的检测方法及步骤
（2）实训注意事项
1）听从安排，不要随意走动。 2）不要随意操作车上的各个系统。 3）操作所学的系统时必须在指导老师的指导下完成。 4）注意保持教学场地卫生。 5）操作所学系统时不能野蛮操作。
第二阶段学生自己动手操作
一、实训内容及步骤、要求 操作前工具准备
游标卡尺、塞尺
二、活塞环三隙的检测
1.测量活塞环侧隙（如图 1.1）。 清洁塞尺，用塞尺测量活塞环与相应环槽的侧壁的间隙,边滚动边测 量 (3 点 位 置 ), 第 一 道 气 环 ： 0.040~0.080mm 、 第 二 道 气 环 ： 0.030~0.070mm。 结论：如果测量间隙超过标准,则更换活塞。
内燃机活塞组课程设计
内燃机活塞组课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解内燃机活塞组的基本结构及其工作原理；2. 学生能掌握内燃机活塞、活塞环、活塞销等主要零部件的作用及相互关系；3. 学生能了解内燃机活塞组在汽车动力系统中的重要性。
技能目标：1. 学生能通过观察、分析，正确识别内燃机活塞组各零部件；2. 学生能运用所学知识，解释活塞组在发动机工作过程中的作用；3. 学生能运用相关工具，进行内燃机活塞组的拆卸和组装。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汽车工程技术的兴趣，提高学习积极性；2. 学生树立正确的劳动观念，认识到内燃机活塞组对整个汽车行业的重要性；3. 学生通过团队合作，培养沟通、协作能力和解决问题的能力。
课程性质：本课程为汽车运用与维修专业课程，以实践操作为主，理论联系实际。
学生特点：学生为中职二年级，具有一定的机械基础知识和动手能力。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，提高学生动手能力，同时强化理论知识，为后续课程打下基础。
通过课程目标分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。
二、教学内容1. 内燃机活塞组结构认知：介绍活塞、活塞环、活塞销等主要零部件的结构特点及作用；教材章节：第二章 内燃机主要零部件2. 内燃机活塞组工作原理：讲解活塞组在发动机工作循环中的运动过程，分析活塞组对发动机性能的影响；教材章节：第二章 内燃机工作原理与性能3. 内燃机活塞组拆卸与组装：演示活塞组的拆卸和组装方法，指导学生进行实践操作；教材章节：第三章 内燃机维修与保养4. 内燃机活塞组故障诊断与排除：分析活塞组常见故障原因，教授故障诊断和排除方法；教材章节：第四章 内燃机故障诊断与排除5. 内燃机活塞组维护与保养：讲解活塞组的日常维护与保养方法，提高学生维护意识；教材章节：第三章 内燃机维修与保养教学内容安排与进度：共5课时。
1. 第1课时：内燃机活塞组结构认知；2. 第2课时：内燃机活塞组工作原理；3. 第3课时：内燃机活塞组拆卸与组装（实践操作）；4. 第4课时：内燃机活塞组故障诊断与排除；5. 第5课时：内燃机活塞组维护与保养。
活塞环的安装教案
课题：活塞环的安装
第二组 4号
2014年11月18号
任务设计
本节课采用理实一体化教学，由浅入深、层层递进地引导学生进行新知识的自主学习;以任务为载体，充分体现“做中学，学中做，边做边学”，让学生通过自主学习、小组合作学习和团队学习等方式完成知识的自我建构。
在整个教学过程中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、操作等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性，最终达到使学生顺利完成任务课题，提高动手操作技能的目的。
任务概要
任务组织流程图
[归纳总结] (3min)：
1、 各小组根据工单分别进行总结：活塞环的分类，安装顺序及方向。
2、 认识了构造，理解了原理，掌握了拆装。
3、教师总结评价
[布置作业] (2min)： 1、请写出活塞环的分类。
2、请写出安装顺序。
3、请画出活塞环的互相错开角度。
课后记要：
1、目标达成反馈
2、任务反思
3、通过动手拆装，认识构造，理解原理，最后达到熟练操作。
板书： 活塞环的安装
一、活塞环安装的具体要求：1、有标记面向上； 2、开口错开规定角度。
二、活塞环安装的注意事项。
（四点） 三、活塞环为什么不能对口？ （拓展）
1、明确任务/获取信息
2、制定方案
3、具体操作
4、认识、安装
6、总结归纳 5、评定反馈。
制作活塞教学设计方案
1. 知识目标：（1）了解活塞的结构特点及其在机械系统中的作用。
（2）掌握活塞的制作方法和材料选择。
（3）了解活塞与其他机械部件的配合关系。
2. 技能目标：（1）学会使用工具和材料制作活塞。
（2）培养动手操作能力和创新思维。
（3）提高团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对机械科学的兴趣和热爱。
（2）培养学生的耐心、细心和责任心。
（3）提高学生的环保意识和可持续发展理念。
二、教学对象本课程适用于初中或高中阶段的学生，学生需具备一定的动手能力和基础物理知识。
三、教学时间2课时四、教学地点实验室或教室五、教学准备1. 教学材料：木板、橡皮筋、螺丝、剪刀、尺子、铅笔、橡皮、胶水等。
2. 教学工具：锯子、螺丝刀、扳手等。
3. 教学课件：活塞结构图、制作步骤图等。
1. 导入新课（1）展示活塞实物或图片，引导学生观察活塞的结构特点。
（2）提问：活塞在机械系统中有什么作用？如何制作活塞？2. 知识讲解（1）讲解活塞的结构特点，包括头部、颈部、筒体、活塞环等部分。
（2）介绍活塞在机械系统中的作用，如提升、压缩、传递动力等。
（3）讲解活塞的制作方法和材料选择。
3. 实践操作（1）分组讨论，确定活塞制作方案。
（2）学生按照方案进行活塞制作，教师巡回指导。
（3）强调操作安全，注意节约材料。
4. 检验与评价（1）学生展示制作的活塞，教师进行评价。
（2）引导学生总结制作过程中的经验和教训。
（3）对优秀作品进行表彰，鼓励学生继续努力。
5. 总结与拓展（1）总结活塞制作过程中的关键步骤和注意事项。
（2）引导学生思考：如何改进活塞设计，提高其性能？（3）拓展：介绍活塞在其他机械系统中的应用，如汽车发动机、水泵等。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、动手操作等。
2. 制作成果：评价学生制作的活塞质量，如结构完整、尺寸准确、性能良好等。
3. 学习效果：通过课后作业或测试，了解学生对活塞制作知识的掌握程度。
活塞及活塞环的检测教学设计
活塞及活塞环的检测教学设计教学设计：活塞及活塞环的检测一、教学目标：1.了解活塞及活塞环的结构和作用；2.掌握活塞及活塞环的检测方法；3.能够应用所学知识进行简单的活塞及活塞环的检测。
二、教学内容：1.活塞的结构和作用；2.活塞环的结构和作用；3.活塞及活塞环的检测方法。
三、教学步骤：步骤一：活塞的结构和作用（15分钟）1.导入：通过展示一张活塞的图示，并问学生活塞的作用是什么？2.学生回答后，教师对活塞的作用进行解释和补充。
3.展示活塞的结构，并简要介绍各个部分的作用。
步骤二：活塞环的结构和作用（15分钟）1.导入：通过展示一张活塞环的图示，并问学生活塞环的作用是什么？2.学生回答后，教师对活塞环的作用进行解释和补充。
3.展示活塞环的结构，并简要介绍各个部分的作用。
步骤三：活塞及活塞环的检测方法（40分钟）1.对活塞的检测方法：a.检查活塞的外观是否有明显的损坏或磨损；b.使用手动测量工具（如卡尺）测量活塞直径和活塞与缸套之间的配合间隙；c.检测活塞的重量，判断是否在标准范围内。
2.对活塞环的检测方法：a.检查活塞环的外观是否有明显的损坏或磨损；b.使用手动测量工具（如卡尺）测量活塞环的厚度和宽度；c.检测活塞环的弹簧力，判断是否在标准范围内。
步骤四：综合练习和巩固（30分钟）1.将学生分成小组，进行综合练习，要求学生使用所学知识检测给出的活塞和活塞环的样品。
2.学生在小组内交流讨论，确定检测结果，并给出理由。
3.每组选择一位代表汇报检测结果和讨论过程。
四、教学资源和材料：1.活塞和活塞环的图示；2.活塞和活塞环的样品；3.手动测量工具（如卡尺）；4.活塞和活塞环的检测标准参考资料。
五、教学评估及反馈：1.通过小组练习和汇报，评估学生对活塞及活塞环的检测方法的掌握程度；2.针对学生的错误或不理解的地方进行解释和指导；3.提供额外的练习资料，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学延伸：1.对于学习成绩优秀的学生，可以引导他们深入研究相关的活塞及活塞环的技术资料，提升他们的理论水平；2.对于学习成绩较差的学生，可以进行个别辅导和加强练习，帮助他们弥补知识的缺漏。
《汽车构造》活塞环检测任务书活塞连杆教案三隙检测
使学生通过对活塞连杆组组成、作用和结构原理的学习能够举一反三，通过零件的作用去掌握结构，通过结构去理解作用。
学情
分析Байду номын сангаас
1、教材分析：
本节主要介绍了曲柄连杆机构中的活塞连杆组的组成、作用和结构原理,在汽车发动机构造中占据着重要的地位
2、学生分析：
职业中专学生共有的特点是动手能力强,在学习的过程中要重视演示过程与实际操作，讲解原理时要深入浅出，作业要突出动手
3、确定两点：
重点：活塞连杆组的组成和作用
难点：a.活塞的结构特点
b.活塞环密封原理
教学
方法
讲授法实物演示法
教学过程:
练习：1活塞连杆组由哪些零部件组成?
2.何谓矩形断面气环的泵油作用？
3.气环的密封原理？
项目课题
活塞的三隙测量
授课班级
135
授课课时
1
教学方法
讲授与实践操作
授课形式
新授・理实一体
使用教具
活塞环端隙的检验
活塞环端隙定义：端隙是活塞环置于气缸内，在环的开口处呈现的间隙（又叫“开口间隙”）。
端隙作用：端隙能防止活塞环受热膨胀而卡死在气缸内。
端隙的大小：
与气缸的直径及各环所受温度有关，一般每IOO毫米缸径，温度最高的第一环的端隙为0.25〜0.45毫米，其余各道环温度较低，端隙为0.20〜0.40亳米。
目标
1、知识目标：
a.了解活塞连杆组的组成并熟悉活塞、活塞环的作用
b.理解并掌握活塞及活塞环的结构特点和工作原理
2、能力目标：
使学生学会从受力分析的角度去分析零件的磨损、变形与失效
3、情感目标：
a培养学生观察分析的能力，构建“知识源于生活”的理念
《活塞环的拆装与检测》教学设计
教学设计稿尊敬的各位评委：大家好！本着以学生为主体，教师为辅的原则，为实现“做中学，学中做”，使学生掌握操作技能、满足工作岗位需求，在教学中我采用一体化教学模式。
我教学设计的题目是《活塞环的拆装与检测》，下面我将从四个方面进行解说。
一、教学分析本次教学设计选自汽车专业核心课程《发动机机械系统检修》中的第5个项目，采用一体化实训教学。
课程总设计为12个项目。
本任务《活塞环的拆装与检测》，是发动机总成大修中的典型工作任务，计划8学时。
我教学的对象是汽车专业中职层次，一年级学生。
他们初中刚毕业，活泼外向，对新事物抱有很强的好奇心。
已经完成军训教育，竞争意识强，爱挑战，好表现，对完成任务有强烈的欲望。
已经接受入学专业教育，具有初步的专业知识，有一定的实践能力，对动手操作比理论学习感兴趣。
鉴于以上分析，我制定了如下三维目标：知识目标、能力目标和情感目标。
在此基础上，我设立教学重点是1.活塞连杆组的拆卸，2.活塞环的拆卸。
教学难点是1.活塞环的检测，2.活塞环安装，3.活塞连杆组安装。
二、教学设计本课程需要发动机一体化实训室、并运用多种教学资源来完成教学任务。
课前，针对学生怕学，不学。
我用手机、学习通发布学习任务。
采用任务驱动法的教法，自主探究的学法，为学生制定学习任务。
课中，我利用实训工具、学习通，PPT，采用直观演示法、情景教学法、成果展示法的教法，合作交流的学法，让学生在做中学、学中做的过程中完成内化吸收。
课后，利用学习通，QQ群，对学生进行分层次训练和辅导，实现能力升华。
三、教学过程教学过程是本次教学设计的核心部分，它包含课前准备、课堂实施、课后提升三个阶段。
1、课前准备课前，我准备好实训设备、实训工具，完成班级实训分组、学生角色扮演、并在学习平台上发布实训任务。
学生学会查阅相关信息，课前自学，掌握相关知识。
为接下来的课堂教学做准备。
2、课堂的实施，课堂的实施是教学的重点，它包含信息收集、获取新知、制定计划、实训操作、总结评价5个环节。
活塞及活塞环连杆组教案
2.培养学ห้องสมุดไป่ตู้分析总结的学习能力；
3.培养学生参与教学互动的能力。
10
min
三、活塞的检查
1.活塞环间隙测量
2.活塞直径测量
3.活塞环选配
1.学生讨论回答问题；
2.学生参与讨论分析；
3.学生记录要点。
1.使学生能够描述活塞的检查；
2.培养学生分析总结的能力；
3.培养学生速记的能力。
15
min
课堂小结
回顾本节课内容，回答有关问题
让学生更牢固的掌握本节课的所学内容
5min
教师引导学生完成检修实训，完成任务工单
学生团队合作完成任务工单所有内容
掌握汽车的曲柄连杆机构的相关知识
220
min
作业：
1.完成作业.
2.自学内容：销钉的相关知识
按时完成，工整认真，可以合作讨论
强化教学目标
课后
填表说明：1.本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3.教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。
授 课 教 案 首 页
电钳实训中心汽车维修教研室序号7
授课教师
任教课程
汽车发动机构造与维修
授课班级
课题名称
学习任务七活塞及活塞环、连杆组
（6课时）
授课时间
课型
理实一体□实验□习题□
复习□其它□
授课地点
汽修实训中心
导师意见
教学目标
知识目标：1.活塞连杆组的组成部分；
2.平衡轴的作用和结构；
3. 活塞的检查。
授 课 教 案
教学过程
教师活动
学生活动
活塞环的更换 公开课教案
湖州交通学校汽修实训教案学习领域活塞环的更换模块课程发动机构造与维修实训授课时间授课教师章牧辰授课班级15汽修高级工2 课型理实一体目标课时 1 重点1、掌握活塞连杆组的组成及功用。
2、掌握活塞连杆组正确拆装方法。
3、活塞环的更换。
难点活塞环的拆装目标群体15级汽修高级工2班B组教学环境拆装实训室教学目标［知识目标］1、掌握活塞连杆组的组成及功用。
2、掌握活塞连杆组正确拆装方法及重要组成部件作用。
3、活塞环拆装［技能目标］能够名称与实物对照起来，能够一般的动手拆装。
［情感态度与价值观目标］1、通过活塞环的更换操作，使学生养成良好的安全文明生产意识2、在学习环境转换过程中，培养学生养成7S习惯3、培养学生团结合作的精神以及强化学生的学习态度教学方法任务驱动法教学设备拆除外围部件的发动机以及翻转台架一台1，4号、19号套筒各1个，活塞环专用拆装钳1个，活塞环安装收紧器1个，橡胶锤1个，预置式扭力扳手一把教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备（包括课前知识、仪器等准备，）1．分组：依据维修企业真实的工作过程，把16人的教学班分为4组，每组4人，布置合理的教学环境。
2．在课前对组长进行技能培训，实习时由组长负责监督本组成员的操作。
3、教学所需的设备工量具1、课前预习发动机曲柄连杆机构结构的相关知识。
2、熟悉拆装活塞环所需要的工量具，设备的使用，特别是测量仪器使用方法。
3、组长先进行技能培训，然后组织本组学生自主学习。
通过组长培训加强了课堂上对学生的管理力度，通过课前自主学习为本次课打下了理论基础。
情景导入（3min）以情境案例引出任务：某发动机出现抖动，金属敲击声的异响，加速时异响频率变高。
分析案例，结合以前所学的知识进行思考，分析故障原因及诊断方法。
通过实际的故障案例，导出新课，并激发学生的好奇心和求知欲。
明确任务（5min）1、明确本次课的任务要求—活塞环的更换，强调操作安全要领、教学重点和由组长负责组织、总结和动员，确立小组名称，同时，进行任务分工，明确组长、使学生了解汽车维修企业的管理模式，强化职业注：要求宋体5号字体，表格可以延伸，学生细节评估可以付页。
活塞环三隙检测,教案
c、取下连杆轴承盖，并在工作台上放置整齐
d、取出活塞连杆组（可以利用棘轮扳手手柄）
2、检视取出的活塞连杆组，检查其活塞环是否完整，并转动活塞环检查其能否自由转动
（二）拆卸活塞环
1、利用活塞环专用工具将第一道气环和第二道气环分别取出
2、将取出来的活塞环在工作台上放置整齐，并清洁其表面
二、，边讲变演示（约18分钟）
一、什么是“三隙”
端隙：活塞环安装在气缸内活塞环开口两端的间隙（开口间隙）
背隙：活塞环安装在气缸内活塞环内侧与环槽底部之间的间隙
侧隙：当活塞环下侧与环槽下平面贴紧后，活塞环上侧与环槽上平面之间的间隙
二、检测过程
（一）拆卸活塞连杆组
1、从某气缸中取出活塞连杆组
a、首先用棘轮扳手将连杆轴承盖上螺丝拧松
（八）安装活塞连杆组
安装好活塞连杆组，拧紧连杆轴承盖螺栓，拧紧力矩为29N
三分组实践
学生每个小组四个人，一个同学为操作同学评价记录，另外两个同学观摩监督。以此为模式相互轮换，直到所有同学完成测量。每位同学完成后需将填写好的记录单和评分表上交。
巡回重点及注意事项
四、巡回要点：
1正确拆卸和安装活塞环。
2测量断隙时活塞环在气缸内的位置要正确，并一定要与气缸体平面平行。
（三）测量第一道环端隙
1、将第一道气环装入气缸，并用活塞头部向下压至气缸平面一下1-2cm处，并保证环平行于气缸体平面。
学生操作教师巡回指导
20分钟
2、取出活塞，用塞尺插入开口处进行测量。
技术标准：0.25—0.45mm（注意：塞尺用之前需进行清洁）
（四）测量第一道环侧隙
1、将活塞环放入环槽内，围绕环槽滚动一周，环应能自由的滚动，既不松动又无阻滞现象。
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教学设计方案
步骤导入新课
教师活动
教师手拿一活塞连杆组：上节课我们讲了
活塞的结构和作用，大家有没有发现我手
上拿的这个活塞它的顶部有三道环，这三
道环在这里起什么作用了？
学生活动
思考原因。
教学意图时间
激发学生学习兴2分钟
趣。
提问部分学生思考的结果
针对是学生的一些意见，进行引导：’ 大家
想，燃料在汽缸里的燃烧应该是在怎样的一
个空间里？（封闭）也即是说不能有缝隙，
不然就有可能漏气。
但是活塞可以在汽缸里
做上下往复运动，说明活塞与汽缸壁之间应
该有间隙，不然活塞就不可能在汽缸里自由
的运动，就可能卡死在汽缸里。
但是这样一
来，就会造成部分混合气，从汽缸与缸壁间
的缝隙窜入曲轴箱，造成密圭寸不严，对发
动机的性能造成影响，大家想想是不是这样
了？
那么怎么解决这个问题了？
总结出活塞环的作用
教师展示活塞连杆组提问：大家察前两道
环和第三道环的结构是否相同，作用是否
也相同了？
再次引出问题，活塞能在汽缸里做往复运
动，说明缸壁上有机油，但机油过多进入
燃烧室会对发动机性能造成影响，第三道
环上有孔，引出油环的作用，并在黑板上
写板书
发言：试着说说自
己的理解活塞环的
作用
学生再次看看活
塞环的结构和位
置，再次思考
认真听讲，对比下自
己刚才的分析对不对
观察这三道环，思考
问题
认真听讲记录和
在课本上勾画。
让学生谈谈自己的
认识，使学生在接
下来的课中有更深
的认识，同时了解学
生思考情况。
对学生进行引导，
激发学生的探究精
神和思维能力，一
步步得出结论
让学生总结自己的
思维方式，分析问
题的能力
进一步细化，分别
得出气环和由环的
作用
让学生记住这个重
要的知识点
3分钟
学生思考
完成技能目标1 5'
教师提出问题：这三道环该如何安装
和拆卸了
教师拿出活塞环钳，进行展示介绍, 并且
演示活塞环的拆装
观看教师的演练
步骤
观看这个学生的
找一个学生上台进行拆装演练，教师在一
旁进行指导修正
抄作，并指出与老
师讲的是否有出
每组选派组长先
行实操：拆下喇叭
记住老师的抄作步
让学生进一步记住
活塞环的拆装步骤
方便检测
2分钟
完成技能目标
2 及情感目标16
将学生按组分成四组，并且分发工具
个器材进行实践操作
防尘罩，使用10 号扳
手。
每组选派组长先~ 行实
操：测量蓄电池及其
线束好坏。
1人协助实操，1 人拿工
单记录，2 人观察。
掌握蓄电池故障诊
断和检测方法。
每组选派组长先
行实操：测量喇叭
保险好坏。
1人协
助实操，1人拿工单
记录，2人观察。
每组选派组长先
行实操：测量喇叭
继电器好坏。
1人
协助实操，1人拿工单
记录，2人观察。
掌握喇叭保险的故
障诊断和检测方
法。
掌握喇叭继电器的
故障诊断和检测方
法。
教师演示指
导，学生操
作。
教师演示指
导，学生操
作。
教师演示指
导，学生操
作。
教师演示指
导，学生操
作。
25
每组选派组长先掌握喇叭的故障诊
出示课件----喇叭的故障诊断测量
出示课件----喇叭继电器插座线束
的故障诊断测量
出示课件----喇叭插头线束的故障
诊断测量
结束语：最后，插上喇叭插头, 装
上喇叭防尘罩。
每组学员轮流实操。
行实操：检测喇叭
好坏。
1人协助实
操，1人拿工单记
录，2人观察。
每组选派组长先
行实操：测量喇叭
继电器插座线束
好坏。
1人协助实
操，1人拿工单记
录，2人观察。
每组选派组长先
行实操：测量喇叭
线束好坏。
1人协
助实操，1人拿工单
记录，2人观察。
每组选派组长先
行实操：插上喇叭
插头，装上喇叭防
尘罩。
互换岗位，轮流实
操。
断和检测方法。
掌握喇叭继电器插
座线束的故障诊断
和检测方法。
掌握喇叭插头线束
的故障诊断和检测
方法。
巡视、指导
教师演示指
导，学生操
作。
教师演示指
导，学生操
作。
教师演示指
导，学生操
作。
学生操作。
完成学法目标
学
生
总
结
2_
■教
师
总
结
5_
技
能
拓
展
2'
根据巡视、指导过程中比较集中的问
题进行归纳总结，并提出改进意见。
学生根据自己的
实操工单总结本
堂课学会了哪些
知识，还有什么不
足之处。
培养学生自我评价
能
力。
提高学生技能操作水
平。
根据今天喇叭检测的操作流程，归纳出
电路检测的一般方法，并能在今后将
之应用于汽车前照灯电路、汽车小灯电
路等的检测过程中去。
_ _
对照自己工单，谈谈今日操作体验。
思考今日所学。
开阔学生思路。
复习今日所学，巩
固加深如何检测汽车小灯电路，试试写出其
操作流程。
举一反三，增强学生
自学能力。
【教学评价】
1、学生自我评价
2、教师评价：本次课最大的特点是根据企业实践情况进行了教学化处理，从细微入手（如寻找元器件）到圆满完成实训任务，循循引导，帮助学生克服理论知识的不足，按方法系统地实操，强化实践动手能力。
3、听课教师或企业评价（第三方评价）
【教学反思】
通过本节学习，学生掌握了一定的汽车电路检测方法，然而仅仅只靠课堂一次的实训还远远达不到企业对熟练度的要求。
其次，学生对理论知识的理解还需要下去专研。
相信付出终将获得收获。