少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示
少儿口才教案
少儿口才教案教学目标•培养学生的自信心和表达能力•提高学生的语言组织和逻辑思维能力•增强学生的观察和创造能力教学内容•口才的定义和重要性•口才的基本要素和技巧•口才的实践和评价教学过程1. 引入•通过播放一段优秀的少儿口才视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考什么是口才，为什么要学习口才，口才有哪些好处。
•通过提问和讨论，让学生分享自己对口才的理解和看法，总结出口才的定义和重要性。
•口才的定义：口才是指用语言表达思想、感情、意图、观点等的能力。
•口才的重要性：口才可以帮助我们更好地交流、沟通、说服、影响他人，可以提升我们的个人魅力、形象、信誉，可以增加我们的知识、见识、视野，可以拓展我们的社交、人际、网络。
2. 讲解•通过幻灯片或黑板，向学生介绍口才的基本要素和技巧，包括以下几点：–内容：内容是口才的灵魂，要选择有意义、有价值、有趣味的话题，要有明确的主题、中心、目的，要有充分的材料、论据、例证，要有合理的结构、层次、过渡。
–形式：形式是口才的外壳，要注意语言的准确、简洁、生动、有力，要注意声音的音量、语速、语调、停顿，要注意肢体的眼神、表情、姿势、动作。
–情感：情感是口才的灵气，要根据话题和场合选择适当的情绪和气氛，要用真诚、热情、幽默等方式吸引听众的注意力和共鸣，要用感染力和说服力打动听众的心灵。
•通过举例和分析，让学生明白每个要素和技巧的具体含义和作用，让学生模仿或改进一些口才片段，体会其中的差异和效果。
3. 实践•通过分组或个人，让学生选择一个自己感兴趣或熟悉的话题，按照口才的基本要素和技巧准备一段3分钟左右的口才演讲。
•让学生在班级或小组前进行口才演讲，鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，展示自己的风采和个性。
•让学生互相评价或自我评价，指出优点和不足，给出建议和鼓励。
教学总结•通过回顾和复习，让学生复述口才的定义和重要性，以及口才的基本要素和技巧。
•通过总结和反思，让学生认识到自己在口才方面的进步和收获，以及需要改进和提高的地方。
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【最新整理，下载后即可编辑】少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：绕（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母j q x以及韵母ü，熟背绕口令（5）了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读（6）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌•教学难点：5、6•教学用具：课件、视频•作业布置：（1）能力拓展；（2）分享《骑驴》的故事•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思4.2分课时教案4.2.1 第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练•训练内容：双唇运动——绕•训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•授课过程教：（1）同学们，之前我们的口部操都学习了哪些内容呢？我们请一名同学到台前领大家一起做一遍。
（请同学台前、老师打节拍复习一遍）很好，我们都掌握了之前的口部操内容。
今天我们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
（2）同学们，那我们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
（学生答）那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向（上-右-下-左）连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
（老师示范）好，那我们集体的来学习一遍。
（学生练，老师指导）我们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面我们做相反方向的绕唇。
并且还是跟着老师的节拍来做。
（老师给一个节奏，复习几遍）练：如果你们练习好了，可以举手到台前来带领大家一起做。
（请同学分成几个人一组到台前展示，争取给每个同学机会）我们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：你们做得都很好。
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：绕（2）气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的持续音（3）树立自信、冲破自我，能够流畅地进行自我介绍（4）掌握声母j q x和韵母ü，熟背绕口令（5）了解古诗的背景，熟背古诗，有情感朗诵（6）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌•教学难点：五、6•教学用具：课件、视频•作业布置：（1）能力拓展；（2）分享《骑驴》的故事•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思4.2分课时教案4.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：1. 大体功训练一、口部操训练•训练内容：双唇运动——绕•训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•讲课进程教：（1）同窗们，之前咱们的口部操都学习了哪些内容呢？咱们请一名同窗到台前领大家一路做一遍。
（请同窗台前、老师打节拍温习一遍）很好，咱们都掌握了之前的口部操内容。
今天咱们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
（2）同窗们，那咱们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
（学生答）那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向（上-右-下-左）连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
（老师示范）好，那咱们集体的来学习一遍。
（学生练，老师指导）咱们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面咱们做相反方向的绕唇。
而且仍是随着老师的节拍来做。
（老师给一个节拍，温习几遍）练：若是你们练习好了，可以举手到台前来率领大家一路做。
（请同窗分成几个人一组到台前展示，争取给每一个同窗机缘）咱们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：你们做得都很好。
接下来，又到了咱们的游戏时间了。
少儿口才可教案
一、了解呼吸与发声的生理基础1、呼吸：用肺部进行呼吸。
需要依靠肋间肌群、横膈膜、腹部肌群的辅助。
目的：使气息瞬间下沉，胸括瞬间张开，为讲话时的迅速、灵活换气打基础。
2、发声：用声带进行发声。
肺部呼出的气流冲击声带，引起声带振动，发出声音。
发声的过程是呼气的过程二、气息训练练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
1、吸气训练从容舒展两肋开，小腹微收肩莫抬。
扩展腰背七分气，仿闻花香气自来。
吸气是发声的前提，吸气之后才能发出声音。
吸气时肩膀一定不要上抬，要保持双肩的平稳，胸部不要往上挺。
练习：手里捧着一束香香的花。
2、呼气训练气托丹田立于顶，调整双肋练技巧。
不僵不懈控制住，均匀平稳出缓慢。
呼气是为了发声，为了说话的，我们在说话的时候，气息是从嘴巴慢慢地吐出来的。
呼出的气息太快，气就没了，就无法发声了。
练习：1、吹纸训练；2、发出气声“s”，尽可能延长，用耳朵听自己的声音，尽量保持平稳。
（体会“吸气一大片，呼气一条线”的感觉。
）三、发声训练“hei—ha—hou”要求：hei 声音送到一米处ha 声音传到教室的每个角落hou 声音穿过墙体，送到远方1、每个字之间要换气；2、声音响亮，双手叉腰，感受发音支点在腰腹部的位置；3、每次吸气时要张嘴吸气，腭垂（小舌）凉凉的感觉。
四、数字练习（练习时间：每组数字10分钟）1、数数1——10（单音节）每个数字之间换气，叉腰感受腰腹部，一口气只说一个字，吸气不能太多，当一个数字说完，要把刚才吸入的气用完。
2、数数11——20（双音节）每组数字之间换气，叉腰感受腰腹部。
（X X）双音节词语含有首音（第一个字）首音：饱满、有力3、数数21——30（三音节）4、数数101——110（四音节）5、数数1010——1110（五音节）6、数字问答：例如：1+1=？（单音节） 12+5=？（双音节） 26-1=？（三音节）提问之后要求快速回答，在回答的过程中注意以上练习中的注意事项小故事：蚊子和狮子一只蚊子飞到狮子面前，它对狮子说：“你虽然很有力气，别的动物都怕你，可是我一点都不怕你，如果你不相信，我们就比试一下。
少儿口才完整版整套课件
少儿口才完整版整套课件一、教学内容本节课的教学内容选自《少儿口才》教材的第五章节，主题为“表达情感与观点”。
具体内容包括：1. 认识和表达不同的情感；2. 学会用恰当的词语表达自己的观点；3. 练习情景对话，提高口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握表达情感和观点的基本技巧；2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心；3. 提高学生的口语交际能力，增进人际沟通。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握表达情感和观点的技巧，提高口语表达能力。
难点：培养学生敢于表达、善于表达的勇气和信心。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过一个日常生活中的情境，如小朋友们在公园玩耍，引导学生们观察和表达情境中的情感和观点。
2. 例题讲解：教师给出一个情感表达的例子，如“我喜欢吃蛋糕”，引导学生分析表达情感的方法和技巧。
3. 随堂练习：教师给出不同情感的词语，如“快乐、生气、害怕”，让学生用这些词语造句，练习表达情感。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在生活中遇到的观点表达困难，互相分享解决方法。
5. 情景对话练习：教师设计一个情境，让学生们分组进行角色扮演，练习表达观点和情感。
六、板书设计板书表达情感与观点板书内容：情感表达：我喜欢吃蛋糕观点表达：我认为公园里的花很漂亮七、作业设计1. 作业题目：请用本节课学到的情感词语，写一篇关于自己心情的短文。
答案：今天我很开心，因为我和朋友们一起去了游乐园，玩了很多刺激的游戏，我感到非常快乐。
2. 作业题目：请用本节课学到的观点表达技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
答案：我最喜欢的季节是春天，因为春天天气温暖，花草树木都发芽了，一切都充满了生机。
春天的阳光让人感到温暖和舒适，我很喜欢春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让学生们在实际生活中练习表达情感和观点，提高口语表达能力。
少儿口才教学课件―一级口才第一单元教案展示
少儿口才教学课件―一级口才第一单元教案展示1.1总教案教学目标：（1）掌握口腔练习的双唇动作——喷雾（2）在一次呼吸中发出连续的O和E弧音，呼吸均匀（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母b、韵母弧o、e发音要领，熟背《八百标兵》（5）理解背诵《咏鹅》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）有感情的朗诵诗歌，对春天展开丰富的联想并描述下来。
?教学难点：教学目标5、6?教学准备：课件、视频教学时间：第一节课教学内容：1、2、3、4。
第二节课的教学内容：1、2、3、5和6？作业：1。
能力建设；2.自学和硕士发展培训教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思1.2分课时教案1.2.1第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4？教学难点：教学目标3和4？教学准备：课件？教学过程：1.基本技能训练I.口语练习训练训练内容：口部操第一节：双唇运动-喷训练要领：紧闭双唇，阻断气流，突然放松后发出“b弧”。
此时，注意不要对整个嘴唇施加压力，而是将力量集中在嘴唇中心巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示?授课过程：老师：（1）大家好。
欢迎和老师一起快乐学习，一起进入口才课。
虽然你不知道什么是口才课？但这无关紧要。
我相信通过今天的学习你会喜欢这门课的。
课前，老师问学生们是否经常在学校做广播体操？（有些学生说，有些有，有些没有）谁能告诉我广播体操的作用？是的，锻炼。
那么我们学习口才的第一件事就是锻炼我们的嘴巴。
接下来，你将和我一起进行口腔锻炼，一起锻炼你的口腔。
今天我们将教你唇膏的第一部分。
（老师双手放在臀部站着，做了一个标准的示范。
）。
(2)同学们，你们都看过小黄人吗？喜欢小黄人吗？那我们看看小黄人是怎么说话的。
（播放bnns之歌）。
那小黄人是怎么说话的啊？请举手告诉我们大家。
（请学生回答）很好，那小黄人发的这个“b弧币簦如果我们不出声的发出来，就是我们的双唇运动――喷。
（播放小黄人电影歌曲《bnns之歌》，歌曲开始部分是bbb灰簦更直观，更吸引孩子的注意力，引起兴趣。
一年级口才备课教案
一年级口才备课教案教案标题：一年级口才备课教案教学目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提高学生在口语表达方面的能力和技巧。
3. 引导学生学会倾听和理解他人的表达。
教学准备：1. 教材：教师应准备一本适合一年级学生水平的英语口语教材。
2. 录音设备：为了方便进行听力训练，教师需要准备一个录音设备。
3. 图片或实物：教师可以准备一些与课题相关的图片或实物来引起学生的兴趣。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一张图片或拿出一个实物与课题相关，并向学生展示。
2. 引导学生观察图片或实物，并提出一些相关的问题。
例如：“你知道这是什么吗？你认为它有什么特点或用途？”3. 鼓励学生积极参与讨论，激发学生的兴趣。
步骤二：听力训练（10分钟）1. 教师播放一段与课题相关的录音，并要求学生仔细倾听。
2. 在播放完毕后，教师提问学生关于录音内容的问题。
例如：“你能听出其中说了哪些句子吗？你能回忆一下录音中正在描述的是什么吗？”3. 鼓励学生说出他们听到的内容，并给予积极反馈和指导。
步骤三：口语表达练习（15分钟）1. 教师与学生一起讨论与课题相关的问题。
例如：“你有没有类似的经验？你愿意与我们分享吗？”2. 鼓励学生提出问题，并给予其他学生回答。
例如：“谁能告诉我们你对这个话题有什么看法？”3. 教师以示范的方式引导学生表达自己的观点，并鼓励学生模仿。
4. 教师在学生表达时重点关注语法和发音方面的错误，并进行纠正和指导。
步骤四：小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，并为每个小组分配一个话题。
2. 鼓励小组成员相互交流和讨论，以便更好地理解话题，并准备一段口头表达。
3. 每个小组派一名代表来表达他们小组的意见或答案。
4. 教师对每个小组的表达给予评价和指导。
步骤五：总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，并提问一些相关问题以检查学生的理解。
2. 强调学生在口才方面的进步和努力，并给予肯定和鼓励。
少儿口才小主持人5、精华版第五课教案教案课件
第五课教学内容：绕口令《九个酒迷喝醉酒》（第三部分-1）教学目标：1、学习绕口令，能清楚，准确的读准绕口令中的字；2、培养孩子学习绕口令的兴趣。
教学重点：1、让学生明白《绕口令》的形式；2、理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：1、气息训练：通过数葫芦练习孩子的气息；2、表情训练：出示四张喜怒哀乐并说出不同面部表情的特点。
A、讨厌的表情B、害怕的表情3、导入：同学们，今天我们一起来学习绕口令《九个酒迷喝醉酒》。
绕口令是劳动人民创造的一种口头游艺形式，富有生活气息。
①出示绕口令②多种形式朗读绕口令：自己朗读，把绕口令读顺—指名读—齐读③引导学生理解绕口令④指名反馈，师生补充⑤反复朗读，熟练背诵4、联系实际，畅谈体会：①出示绕口令《九个酒迷喝醉酒》②看图回答问题③分组进行朗读（教师纠正字音）④分角色表演⑤齐读（巩固）课堂作业：下课和朋友比一比谁的嘴巴最快，谁说绕口令说的最流利。
教学内容：配乐朗诵训练《老人与海》（第三部分-2）教学目标：1、通过对名著的朗读训练，透过语言文学去感悟人物的内心活动，人格魅力，赏析美文的语言美，画面美，情感美，从中受到感染教育；2、培养提高语言表达力。
教学重点：对文本进行朗读训练，借此凸显人物品质教学难点：深入有层次地理解文本，抓住对渔夫的内心刻画，把握人物性格，从老人在重压下仍保持优雅风度，感悟“硬汉”形象。
教学过程：一、课前布置让学生读《老人与海》二、1、口部操训练2、气息训练三、师生交流《老人与海》的时代背景及作者介绍。
四、听配乐做录音，整体感知课文，理出故事情节与人物心理变化五、1、两人为一组朗读（互换角色朗读）读后师生进行评价，如：抓住“八十五天”和“一条”感悟生活的艰难与百折不挠。
2、指导读出终于钓到一条大鱼生死搏斗的情景。
（内心活动和动作)3、读出鱼被鲨鱼吃光后的愤怒与最后的淡定。
4、指导读好最后一句，并理解其含义。
六、创造性朗读，以三人一组，一人根据文本内容创设情景，以解读独白形式，穿越时空，加入时代背景与作者简介，及现实生活的深刻含义，揭发人物的品质。
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元5.1 总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。
（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，•教学难点：教学目标五、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：一、二、3、4第二课时教学内容：一、二、3、五、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思5.2 分课时教案5.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：（1）大体功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇使劲地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后仍然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•讲课进程：教：（1）同窗们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、仿照）对，是嘟起的。
那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像咱们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。
（2）好，那你们和老师一路边学边做。
你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同窗做的最标准。
①首先咱们要将双唇微闭，然后整个嘴唇使劲地向前嘟起。
（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？咱们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。
②那咱们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。
首先咱们将伸出去的嘴巴，微微的伸展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。
（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，咱们要两个同窗一组。
随着老师数的节拍和手势一路做。
(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。
2024版金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件
金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件•课程介绍与目标•口才基础知识•演讲技巧训练•情景模拟实战演练目•互动环节：现场表演展示•课程总结与延伸学习建议录课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高，良好的口才是个人成功的重要因素之一。
少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练体系，旨在帮助孩子建立自信、提高表达能力。
公开课目的与意义010204教学目标与期望成果帮助孩子克服害羞、紧张等情绪障碍，建立自信心。
提高孩子的口语表达能力，包括语音、语调、语速等方面的训练。
培养孩子的思维能力、应变能力和创新能力。
通过实践演练，让孩子掌握基本的演讲技巧和礼仪规范。
03口才基础知识口才定义及重要性口才定义口才重要性良好口才特点分析01020304语言表达清晰情感表达丰富逻辑性强应变能力强鼓励孩子多说话倾听与反馈模仿与练习拓展知识面培养孩子优秀口才方法演讲技巧训练演讲准备工作指导确定演讲主题和目标收集素材和资料编写演讲稿排练和预演运用具体、形象的词汇来描述事物，增强听众的感知。
使用生动形象的词汇掌握语音语调运用修辞手法控制语速和节奏运用不同的语音语调来表达情感，突出重点。
使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。
保持适当的语速和节奏，让听众更好地理解和接受演讲内容。
演讲语言运用技巧演讲台风培养及注意事项注意仪表仪态保持眼神交流运用肢体语言控制情绪情景模拟实战演练自我介绍情景模拟简洁明了地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
用生动有趣的语言描述自己的特点和优点。
结合实际经历或故事，展示自己的个性和才华。
回答问题情景模拟01020304即兴发言情景模拟互动环节：现场表演展示学生可自由选择表演形式和内容，如朗诵、演讲、故事表演等。
报名方式可以是现场报名或提前在线报名。
表演者需提前准备好表演内容，并在规定时间内完成表演。
少儿口才教学课件―一级口才第一单元教案展示
少儿口才教学课件―一级口才第一单元教案展示1.1总教案教学目标：（1）掌握掌握口部操的双唇运动―喷（2）气息均匀的一口气发弧o、e的连续音（3）践行自信心、突破自我，能流利地展开自我介绍（4）掌控声母b、韵母弧o、e发音诀窍，熟背《八百标兵》（5）认知诵读《咏鹅》并忘记本首诗歌所描写的内容（6）存有感情的朗读诗歌，对春天进行多样的M18x并叙述下来。
?教学难点：教学目标5、6?教学准备工作：课件、视频教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6?作业布置：1、能力拓展；2、自学并掌握拓展训练教学总结：（1）学生整体表现总结；（2）家长沟通交流意见反馈；（3）教师思考1.2分后课时教案1.2.1第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4?教学难点：教学目标3、4?教学准备：课件?教学过程：1.基本功训练一、口部操训练训练内容：口部壮第一节：双唇运动-擦训练要领：双唇紧闭，堵住气流，突然放开后发出“b弧币簦此时注意不要整个嘴唇用力，要把力量集中在唇的中央位置稳固练：展现：主动起身展现、分组展现?讲课过程：教：（1）各位同学们大家好，欢迎大家跟老师一起快乐的学习，共同走进口才的课堂。
虽然你们不了解口才课都学什么？不过没关系，相信通过今天的学习，你会喜欢上这门课程的。
在上课之前，老师问同学们平时在学校有没有做广播体操呢？（学生七嘴八舌，有的有，有的没有）那谁能告诉我广播体操有什么作用呢？没错，锻炼身体。
那我们学习口才首先也要锻炼的是嘴巴。
下面，你们就跟我一起进行口部操的训练，一起来锻炼嘴巴。
今天要教大家的是口部操第一节双唇喷的运动。
（老师双手叉腰站立做一遍标准的示范）。
(2)同学们，你们都看完小黄人吗？讨厌小黄人吗？那我们看一看小黄人就是怎么骂人的。
（播出bnns之歌）。
那小黄人就是怎么骂人的啊？请举手说我们大家。
（恳请学生提问）较好，那小黄人发的这个“b弧币簦如果我们不拍手的收到去，就是我们的双唇运动――擦。
少儿口才教学课件—一级口才第一单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第一单元教案展示第一单元1.1 总教案•教学目标：（1）掌握掌握口部操的双唇运动—喷（2）气息均匀的一口气发ɑ、o、e的连续音（3）树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍（4）掌握声母b、韵母ɑ、o、e发音要领，熟背《八百标兵》（5）理解背诵《咏鹅》并记住本首诗歌所描绘的内容（6）有感情的朗诵诗歌，对春天展开丰富的联想并描述下来。
•教学难点：教学目标 5、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6•作业布置：1、能力拓展；2、自学并掌握拓展训练•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思1.2 分课时教案1.2.1 第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：1. 基本功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动-喷•训练要领：双唇紧闭，堵住气流，突然放开后发出“bɑ”音，此时注意不要整个嘴唇用力，要把力量集中在唇的中央位置•巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示•授课过程：教：（1）各位同学们大家好，欢迎大家跟老师一起快乐的学习，共同走进口才的课堂。
虽然你们不了解口才课都学什么？不过没关系，相信通过今天的学习，你会喜欢上这门课程的。
在上课之前，老师问同学们平时在学校有没有做广播体操呢？（学生七嘴八舌，有的有，有的没有）那谁能告诉我广播体操有什么作用呢？没错，锻炼身体。
那我们学习口才首先也要锻炼的是嘴巴。
下面，你们就跟我一起进行口部操的训练，一起来锻炼嘴巴。
今天要教大家的是口部操第一节双唇喷的运动。
（老师双手叉腰站立做一遍标准的示范）。
(2)同学们，你们都看过小黄人吗？喜欢小黄人吗？那我们看看小黄人是怎么说话的。
（播放bɑnɑnɑs之歌）。
那小黄人是怎么说话的啊？请举手告诉我们大家。
（请学生回答）很好，那小黄人发的这个“bɑ”音，如果我们不出声的发出来，就是我们的双唇运动——喷。
少儿口才课教案公开课
情感描述
引导孩子们描述自己或他人的情 感状态，如喜怒哀乐等，让他们
学会如何表达情感。
议论能力训练
1 2
主题讨论
给孩子们提供一个主题，如环保、友谊等，让他 们围绕主题发表自己的看法和观点，锻炼孩子们 的逻辑思维和表达能力。
辩论练习
组织孩子们进行简单的辩论练习，让他们学会如 何阐述自己的观点、反驳对方的观点。
。
态度目标
培养少儿认真听讲、积极参与 、勇于表现的良好学习态度。
02
基本口才技能训练
语音、语调训练
语音训练
学习正确的发音方法，掌握普通话声 母、韵母和声调的发音技巧。通过模 仿、跟读等方式进行练习，提高语音 准确性和清晰度。
语调训练
了解不同语境下的语调变化，学习升 降调、轻重音等语调运用技巧。通过 朗读、对话等实践活动，培养自然流 畅的语调表达能力。
3
角色扮演
让孩子们扮演不同的角色，就某个话题进行讨论 或辩论，培养孩子们的换位思考能力和表达能力 。
04
沟通技巧培养
倾听技巧指导
01
02
03
保持专注
指导少儿在倾听时保持眼 神接触，避免分心或打断 对方。
理解并反馈
鼓励少儿在倾听后用自己 的话复述对方的意思，以 确保理解正确。
尊重他人
强调倾听是对他Βιβλιοθήκη 的尊重 ，让少儿意识到每个人都 有表达的权利。
讨论引导
老师给予一定的讨论引导，鼓励孩子们积极发言、表达自己的观点 。
分享交流
每个小组选派一名代表，将小组讨论的结果进行分享交流，锻炼孩 子们的团队协作和沟通能力。
家长互动环节
家长参与
邀请家长参与到课堂中来，与孩子们一起进行互 动游戏或角色扮演等活动。
少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第二单元教案展示第二单元2.1 总教案•教学目标：（1）掌握双唇运动-咧（2）能够用气息发出长长的“ɑ→o→e”的持续音（3）树立自信、冲破自我，能够流畅地进行自我介绍（4）掌握声母f、韵母u发音要领，熟背《画凤凰》（5）理解背诵《悯农》并记住本首诗歌所描画的内容（6）能够声情并茂的展示童谣《学游泳》•教学难点：教学目标五、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：一、二、3、4第二课时教学内容：一、二、3、五、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展训练•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思2.2 分课时教案2.2.1 第一课时•教学内容：教学目标一、二、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学进程：1. 大体功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动-咧•训练要领：先把双唇噘起来，然后慢慢向嘴角使劲，并开始向两边伸展，这样反复多次。
•巩固练习：展示：主动举手展示、分组展示•讲课进程：教：同窗们微笑的时候嘴角什么样子的？是微微上扬的。
那生气的时候呢？是撅起嘴巴的。
好，那今天咱们就玩一个今天咱们要来个大动作的微笑，看看谁能做取得。
（分成两组，先教授伸唇的运动，即撅起嘴巴向前伸，比比谁的嘴巴长；然后教授收唇运动，即闭紧嘴巴向后咧，看看谁的嘴巴在‘耳朵上’。
学生可以照镜子看自己的表现）大家做得都很棒，那这个就是咱们要学习的口部操的双唇运动咧嘴。
练：好，那大家和老师一路做一遍，（师喊四个八拍并仔细观察每位同窗是不是做的正确，发现不够标准的及时眼神或手势提示学生把动作做到位。
）赛：分两组PK，一组给另一组打拍子，可以越打越快，老师判断哪组的表现最好可以奖励星星。
二、呼吸训练•训练内容：第二次训练ɑ→o→e的持续音•训练要领：双手叉腰调整站姿，深吸一口气（像闻花香一样），发出一个长长的“ɑ→o→e”的延长音，直到气息用尽，做到气沉丹田，深吸慢呼，气息均匀，音量适度。
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课
2024年少儿口才课件+教案(全龄段每节课一、教学内容本节课选自2024年少儿口才教材第三单元《口语表达的魅力》第5至第7节。
具体内容包括：口语表达的基本原则、情感表达的技巧、以及场景模拟练习。
二、教学目标1. 让学生掌握口语表达的基本原则，提高其表达能力。
2. 培养学生运用情感表达的技巧，增强语言感染力。
3. 通过场景模拟练习，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
重点：口语表达的基本原则、情感表达技巧的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、音箱、话筒、卡片学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位学生上台进行口语表达练习，让其他学生观察并思考表达过程中的优点和不足。
2. 理论讲解（10分钟）（1）口语表达的基本原则① 说话要有目的性② 说话要有逻辑性③ 说话要有感染力（2）情感表达的技巧① 语速、语调的变化② 身体语言的运用③ 情感投入与表达3. 例题讲解（15分钟）结合教材第5至第7节的例题，详细讲解每个例题的口语表达技巧和情感表达方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行场景模拟练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 口语表达的基本原则2. 情感表达的技巧3. 场景模拟练习七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，进行一次口语表达练习。
2. 答案要求：运用所学口语表达原则和情感表达技巧，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地进行口语表达教学，提高学生的表达能力。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关口才演讲视频，学习优秀演讲者的表达技巧，并尝试将其运用到自己的表达中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：情感表达的技巧在实际口语中的应用。
【K12学习】少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示
少儿口才教学课件—一级口才第四单元教案展示第四单元4.总教案教学目标：掌握口部操要领——双唇运动：绕气息均匀发ɑ、o、e、i、u、ü的连续音树立自信、突破自我，能够流利地进行自我介绍掌握声母j q x以及韵母ü，熟背绕口令了解古诗的背景，熟背古诗，有感情朗读掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌教学难点：5、6 教学用具：课件、视频作业布置：能力拓展；分享《骑驴》的故事教学总结：学生表现总结；家长沟通反馈；教师反思分课时教案第一课时教学内容：教学目标1、2、3、4 教学难点：教学目标3、4 教学准备：课件教学过程： 1. 基本功训练一、口部操训练训练内容：双唇运动——绕训练要领：双唇紧闭，随即噘起，然后左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
巩固练习：游戏《我是小小指挥家》授课过程教：同学们，之前我们的口部操都学习了哪些内容呢？我们请一名同学到台前领大家一起做一遍。
很好，我们都掌握了之前的口部操内容。
今天我们要继续下面的内容了。
今天带来的口部操是双唇运动——绕。
同学们，那我们上节课学习的撇嘴，是不是让撅着的小嘴巴上下左右的摆动起来呢。
那绕唇就是把这个上下左右摆动的小嘴巴，按着一个方向连起来做一遍。
好，老师呢先做一遍，你们要仔细看哦。
好，那我们集体的来学习一遍。
我们都很棒，大家都会了一个方向来绕，下面我们做相反方向的绕唇。
并且还是跟着老师的节拍来做。
练：如果你们练习好了，可以举手到台前来带领大家一起做。
我们先是顺时针做四个八拍，在逆时针做四个八拍。
赛：你们做得都很好。
接下来，又到了我们的游戏时间了。
我们ɑ、B组队员、一字排开并且面对面的站好。
ɑ组同学喊“1、3”八拍B组同学做口部操，B组同学喊“2、4”八拍ɑ组同学做。
二、呼吸训练：训练内容：第二次训练ɑ→o→e→i→ u→ü的连续音训练要领：一口气发出ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，气息不能断。
巩固练习：游戏《气息接龙》授课过程教：同学们，我们上节课学习的呼吸训练是什么呢？对，是一口气发完ɑ-o-e-i-u-ü的连续音，中途不能换气。
小学一年级演讲口才课教案
小学一年级演讲口才课教案篇一:一年级口才手册第一课一、表演训练形体站姿训练二、表情训练三、语音训练1.双唇音训练b-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流较自然地放出，声音短、轻。
p-双唇紧闭，阻碍气流后突然张开，气流用力喷出，声音不颤抖。
m-双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔发出声音，发音较响1亮。
2.练习3.拼读bama 4字词:一二三木八大火四诗歌朗诵一只小兔挑水喝，两只小兔抬水喝，三只小兔动脑筋，打口深井提水喝。
第三课一、表演训练形体站姿训练二、表情训练三、语音训练1. 舌尖音d -舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不振动。
t-舌尖顶住上牙床，憋住气，然后突然放出较强气流，声带不振动2.练习3.拼读2篇二:小学生演讲与口才教案第一讲;如何讲人，写人第一部分:1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。
上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。
(1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分) 此间播放甩葱歌 1,2,年级第二部分:每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他(她)写的表格，大家猜猜他(她)写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她(他)做补充。
积极举手补充的可以给该组加一个五角星。
取胜的小组成员可获得贴纸。
第三部分:看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。
此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。
课后作业:1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。
把采访的内容简单写下来下次课上交。
2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句:12年级:他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微3地颤动着，好像急得有话说不出的样子。
孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。
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少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元5.1 总教案•教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……”（3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。
（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌，•教学难点：教学目标 5、6•教学准备：课件、视频•教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4第二课时教学内容：1、2、3、5、6•作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料•教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思5.2 分课时教案5.2.1 第一课时•教学内容：教学目标1、2、3、4•教学难点：教学目标3、4•教学准备：课件•教学过程：（1）基本功训练一、口部操训练•训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。
•训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。
•巩固练习：游戏《我是小小指挥家》•授课过程：教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。
那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。
（2）好，那你们和老师一起边学边做。
你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。
①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。
（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。
②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。
首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。
（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，我们要两个同学一组。
跟着老师数的节拍和手势一起做。
(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。
节拍：4/4拍可随意调整)赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。
看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。
二、气息、音量训练•训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……”•训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。
•巩固练习：游戏《气息接龙》•授课过程：教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在发音的过程中，每个字母是不是发的很标准呢？今天我们就学习发单个字母“ɑ”的延续音。
(2)同学们，我们在吃大枣时，嘴巴是怎么去咬大枣的呢？（学生做）嗯，很好。
那我们用吃大枣时张开的嘴巴在发“ɑ”音。
好，那你们和老师一起发这个音（老师要注意口腔状态，可让学生用手势当大枣来练习“ɑ、ɑ、ɑ”音）。
（3）好，那上节课我们还学习了吸气，就像闻花香一样的把气给吸进来。
你们还记得吗？那我们在吸气的时候把嘴巴微微张开，就像嘴里含着一个大枣一样。
一口气中途不换气的来发一个长长的“ɑ”音。
三、公众礼仪训练：突破训练•训练内容：自我介绍•训练要领：上场有神彩，走路不拖沓，下场要干脆。
•巩固练习：分组PK•授课过程：教：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？都有哪些爱好呢？（学生答）很好，那你们能把自己的爱好分享给大家听吗？那老师想来分享一下自己的爱好（模版三）。
练：好，那给你们3分钟自由练习。
你们谁准备好了吗？可以举手到台前来。
（可以几名同学同时）赛：好，接下来呢，我们所有同学自动站成两组。
可以每组先选出一名代表来做自我介绍。
之后，看哪组最勇敢最积极。
表现好的，每人将奖励一颗星。
2. 发音训练第二部分：现代汉语普通话语音训练一、声母、韵母、调值的规范发音•训练内容：声母：舌根音ɡ k h【字词练习】歌高贵甘心情愿靠宽阔开卷有益还荷花海阔天空韵母：ɑi ei ui【字词练习】白彩排爱憎分明被配备美不胜收桂回归绘声绘色声调：阴平与阳平（一声与二声）资源坚决鲜明飘扬新闻编排发言加强星球中国签名安全•训练要领：（1）声母：ɡ k hɡ：发音时，舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气。
k：发音部位、方法与ɡ发音类似，但要将气流用力送出。
h：舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。
（2）韵母：ɑi ei uiɑi：发音时，双唇与牙齿自然打开，上齿微露，舌体前部接近硬部，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，发音时由于ɑ受到i的影响，ɑ元音的舌位在中央的基础上前移，并逐渐上升向发i的位置滑动，产生复合音ɑi，舌位动程较大，口腔开度逐渐变小，ɑ音响亮而长，i音相对较弱且短。
总之，发音的过程就是从ɑ到i过渡的过程，但是主要元音ɑ时长要大于i。
ei：发音时，双唇与牙齿自然打开，上齿微露，舌尖抵住下齿龈，舌体后部与小舌要保持一定的空间距离，发音时由于e受到i的影响，e元音的舌位逐渐上升向发i的位置滑动，产生复合音ei，舌位动程较大，口腔开度逐渐缩小，e音响亮而长，i音相对较弱且短。
总之，发音过程就是从e到i过渡的过程，但是主要元音e时长要大于i。
ui：发音时，先发u，紧接着发ei，紧密结合成一个整体。
•巩固练习：（1）朗读：齐读、分读、男女生读等等（2）游戏：《抢词》（3）声调操：一二三四，伸出手，我将声音做成球儿，一声平平左到右，二声向上爬山头，三声先下拐向上，四声一路往下溜。
•授课过程教：同学们，这一节课我们要学习的字词发音，都是需要小舌头轻轻俏起来的。
我们看看都是那几个音呢？（老师领读，纠正错误发音）练：同学们齐读、分读、男女生读（老师辅导并纠正）赛：接下来我们玩抢词的游戏，你们听好比赛规则：老师会给同学们30秒的时间，把单音节和双音节的字和词记下来。
当老师说“准备”的时候，同学迅速坐在椅子的前半端，当老师说“开始”的时候，哪位同学站得快，老师的手指就会指向谁，谁就把记住的字或词，用标准的发音大声的说出来。
最后看哪组说的最多，说得又对。
奖励星星一颗。
你们听明白了吗？好，下面我们ɑ、B组分开坐好。
二、绕口令练习•训练内容：哥挎瓜筐哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐扣哥怪狗。
•训练要领：将声母、韵母新知识做到发音标准，并在短时间内迅速熟读熟背。
•巩固练习：1、领读、分组读、齐读游戏《边说边做》•授课过程教：(1)同学们，今天我们学习的绕口令是一个哥哥、瓜筐和怪狗的故事。
（老师可展示与内容相关的图片）(2)故事复述的形式讲解绕口令，帮助学生理解记忆。
老师可编排相应的动作辅助教学，有声语言和肢体语言巧妙的结合，让学生脑海里有一定的画面感。
老师：①这个故事讲的是啊：一个哥哥手里挎着(挎的动作)一个瓜筐，还要过（迈步的动作）一个很宽的沟。
这个哥哥要去做什么呢？原来是要快点过了这个宽沟，到对面去看一个很奇怪的狗狗。
所以这两句讲的就是：哥挎瓜筐过宽沟，快过宽沟看怪狗。
好，那我们一起来读两遍。
②接下来发生是什么了：光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
原来是哥哥光急着去看这个怪狗了，一不小心把瓜筐给掉地上《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。
“少府”，是唐朝对县尉的通称。
姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安都怪这个狗狗。
所以这后两句讲的是：光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗，你们和老师一起读两遍。
练：那接下来老师先读两遍，之后请同学来说这个绕口令。
（老师找好节奏读，之后可单独或分组练习）赛：你们都记住了吗？这个绕口令讲的是怎样的一件事情。
那接下来我们ɑ、B组可以分别请一名同学，我们要带着动作说一遍这个绕口令。
（游戏规则：1、边说边做动作；2、生动塑造人物形象。
表演完毕后，教师点评并奖励）。
•作业布置：为家长表演《哥挎瓜筐》•教学总结：1、学生表现总结；2、家长沟通反馈；3、教师反思5.2.2 分课时教案第二课时•教学内容：教学目标1、2、3、5、6•教学难点：5、6•教学准备：课件、图片•教学过程：1. 复习（1）双唇伸收运动；（2）自我介绍；（3）发“ɑ”音；（4）《哥挎瓜筐》2. 古诗·朗诵《送杜少府之任蜀州》•训练内容：送杜少府之任蜀州（唐·王勃）城阙辅三秦，↘风烟望五津。
→与君离别意，→同是宦游人。
↘海内存知己，↗天涯若比邻。
→无为在歧路，→儿女共沾巾。
↘•文稿分析：•写作背景：《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。
“少府”，是唐朝对县尉的通称。
姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。
•训练要领：按照理解，在模仿揣摩体会的过程中，总结出每一句的语气语调。
•巩固练习：有感情的朗诵。
•授课过程：教：少府：唐人对县尉的尊称。
蜀州：又作“蜀川”。
王勃（649或650～675或676），唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。
由于王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐。
两年后，因戏作《檄英王鸡》一文，被高宗怒逐出府，随即出游巴蜀。
上元二年（公元675年）或三年（公元676年），王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的文学主张崇尚实用，他的诗作“刚而能润，雕而不碎”，现今存80多首。
城阙：唐代的都城长安。
阙，宫门前的望楼。
辅三秦：以三秦为辅。
位于三秦的中枢，故云。
辅：护卫。
三秦：今陕西省一带，古时为秦国。
项羽灭秦后分秦地为雍、塞、翟三国，分封秦降将章邯等三人为王，故称“三秦”。
这里泛指长安附近的关中之地。
风烟：风尘烟岚，指极目远望时所见到的景象。
五津：蜀中自灌县以下至键为一段的五个著名渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
这里以五津代指蜀地。
津：渡口。
宦游：因仕宦而漂泊。
比邻：近邻。
古时五家相连为比。
“无为”两句：不要因为分别就像小儿女一样伤感流泪。
练：下面大家跟着老师一起进行一遍朗诵。
（引导学生找到正确的朗诵基调并能够找准故事的停连和节奏，在适当的语句加入合适的手势。
）赛：集体诵读，谁能够最先背诵下来，就能够单独得到一个小礼品。
3. 儿歌《假如我是春天里的太阳》•训练内容：儿歌《假如我是春天里的太阳》•训练要领：掌握诗歌的语气、带有感情并且能合理的运用适当的手势朗诵•巩固练习：可以选用《春天在哪里》作为背景音乐，配合朗读•授课过程教：同学们，天上是不是只有一个太阳呢？而且太阳还会发光发热，那它有什么作用呢？可以给我们带来光明，当太阳升起的时候，我们的爸爸妈妈就可以去上班了。
还可以照化冰雪，给我们带来温暖。
所以太阳是最无私的，它呀只会付出，却从不会索取。
那今天我们要学习的这首诗歌是《假如我是春天里的太阳》②那接下来老师朗读一遍（可加上适当手势，如下：）假如我是春天里的太阳假如我是春天．．里的太阳，→我将会照向大地．．，→把被大雪．．覆盖的大地，→重新变回温暖．．的“毯子”。