创新与发现自我评价

创新与发现自我评价

自我评价范例

示例：(一)在下个学期，我要保持上学期的好习惯，遵守每天的作息时间，不耽误每

一分钟。在下学期，我要改正做事没有毅力的习惯，按时完成读书计划，并且在课余时间

要多参加社会活动，增长自己的阅历。

我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯;能够结合所学不同学科的知识，运用已有

的经验和技能，独立分析并解决问题。我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如：

全国生物竞赛，全国英语竞赛等。在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的

意志。

自我评价范例

学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度

端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立

学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教。学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务。学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验。

从XX年年7月到现在，一年实习时间已结束。在这一年中，领导和同事们给了我许

许多多的关心和指导，加上自身的不懈努力，使得我在各方面都取得了长足的进步。

自我评价范例

说明：指学生在回顾初中三年的发展基础上，结合初中毕业时班主任评语填写自己在

学业成就、思想道德、身体健康、心理健康和个性发展等方面的突出表现，也可以重点描

述自己在其中的某方面或者几方面的优势和存在的问题，也可以选择展示自己的内容。

有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和

学习结果进行反思的习惯;能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合

所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创

新能力。

如何引导学生的发现和创新

许多学生在语文学习中，只求理解记忆。没有自己的见解，也不敢提出跟别人不同的

见解。这种现象很普遍，也是平时教学中最头疼的事情，这就需要我们在语文教学中去引

导学生发现和创新。

1、营造良好的氛围和培养环境。教师为学生创造清洁、友好、宽松、舒心的学习环境，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的知心朋友，尊重学生人格，尊重学生选择，充分信任学生，满足学生积极的心理需求，把课堂学习的时间真正的交给学生，让他

们在阅读、思考中有所发现和创新。

把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展

目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个

维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

2、转变教育观念，把培养学生的学习能力、实践能力、创新能力放在首位。教师要

改变教学理念，变一言堂为群言堂。提倡学生表现出与众不同的创见;对学生提出一些不

合情理的问题，采用宽容的态度，允许出错;对学生创见和新观念及时给予适当强化;多表扬、多鼓励等等。

3、注重创新能力培养。教师适时提出新问题，创造条件让学生趁热打铁，再接再厉，以最大限度自我发挥学习潜能，从而使学生在原有基础上，获得新的认识体验，实现新的

发展、新的跨越。同时，鼓励学生提出问题，提出不同解题方法，提出新的结论，提出新

的解释和新的观点。

通过实践，我认识到，只有不断更新自我，不断吸收新知识，不断探索引导学生创新

学习的新途径，并在教学实践中，鼓励学生自我创新，才能在课堂教学中切实加强对学生

学习能力、创新意识和创新能力的培养。

在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原

有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法;更新则是要

更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他

们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。

把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展

目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个

维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。