园级青年骨干教师培训计划示范文本

合集下载

关于2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划（10篇）

关于2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划（10篇）关于2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划（10篇）相信许多人会觉得幼儿园青年骨干教师培养计划很难写?时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。

下面是小编给大家整理的2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划，仅供参考希望能帮助到大家。

2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划篇1一、培养目的：1、落实新纲要，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。

2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。

二、选拔要求：1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。

2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。

教师间团结互助，是教师的表率。

3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。

4、能运用现代化教育手段。

三、选拔方法：1、本次选拔为总分制2、对纲要的解答3、教育活动评比、说课评比4、课件制作评比5、论文评比四、骨干教师的义务：1、在园内起好表率作用。

2、主动承担对市、区、片的开课任务。

3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。

五、评委：园长、科研主任、教研组长六、具体选拔时间：三月份：新纲要的解答四月份：教育活动评比，说课活动评比五月份：课件制作评比六月份：论文评比2023幼儿园青年骨干教师培养工作计划篇2一、情况分析：本班本学期共有幼儿30名，男生女生各十五名，全部为独生子女。

经过上学期的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。

在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习;在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力，大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手;能独立穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高;在认知发展方面：全体幼儿都能坚持说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈;语言表达能力也有所提高;对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物，学习种植易生长的植物，如大蒜、大白菜等。

青年骨干教师培训计划(5篇)

青年骨干教师培训计划一、指导思想以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队.二、教师队伍现状我校现有专任教师____人,其中____岁以下教师____人,教龄都在____年以上.教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾.三、培训目的通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.四、培训目标1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观.2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.3、增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高.4、切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.四、培训内容1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2、新课程与教师发展：课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3、课堂教学设计：教学设计的基本原理,教学策略的设计.4、现代教育技术与信息技术：计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5、教育科学研究：教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.6、特色教育培训：结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出.五、培训形式1、集中学习：包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训.2、教育教学实践（1）承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.（2）每学期承担校内外公开教学1―____次.（3）每学期提供优秀教案或教学案例1―____篇.（4）每学期举行一次专题讲座.（5）每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表.（6）每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其在原有基础上有一定的提高和进步.（7）积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平.3、以考核促培训.规范骨干教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导骨干教师加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的提高.4、外出参观,学习.通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平.青年骨干教师培训计划（二）一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

幼儿园骨干教师培训计划6篇

幼儿园骨干教师培训计划6篇幼儿园骨干教师培训计划篇1一、预期目标：作为校级骨干教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，依据区进修学校教学会议精神，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。

以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展空间，张扬学生个性，全面提升学生科学素养。

加强自然教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让自然教学成为实施素质教育重要阵地。

二、分项发展目标：1、专业技术方面：（1）学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，一专多能，不断改进教学方法、提高教学质量。

（2）承担学校安排自然课教学任务同时开展有关课外活动。

（3）培养学生对科学技术兴趣，发展学科学、用科学能力。

（4）观察和实验是人类认识自然基本途径，也是自然教学特点。

我将创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从中获得知识和锻炼能力。

（5）在自身素质方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。

在学生方面，以培养学生记录能力、探究能力为重点，辅导学生撰写科学小论文。

（6）实验中要加强安全观念，学生实验应在教师指导下按操作规程和步骤进行，确保人身和仪器设备不受损害。

2、具体措施：（1）本学期里阅读两本教育理论书籍，并写好读后感。

（2）研究一项课题《自然课长期作业设计与研究》，并写好中途报告。

（3）针对课题研究，上一门自然科学拓展性课程。

（4）本学期12周左右上一节片级公开课，开展与本学科教师手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。

（5）在课堂中改变传统教学方式，动脑筋想办法，利用学生爱游戏，好动特点，创新一些适合学生活动，转变学生学习方式，使学生乐学、会学。

（6）尝试对学生评价改革。

本学期尝试对学生评价改革，以学生自我评价为主，制定评价表格，促进学生主动发展。

（7）结合学校“学习型团队”创建工作，树立终身学习思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。

2024年幼儿园骨干教师青年教师培训方案

2024年幼儿园骨干教师青年教师培训方案教师是幼儿园的重要支柱，他们的教学水平和教育理念直接影响着幼儿园的教学质量和发展方向。

为了提高幼儿园骨干教师和青年教师的专业水平，我们制定了以下培训方案：
一、培训内容
1.教学理论与实践：包括教学方法、课堂管理、个性化教育等方面的理论知识和实际操作技巧。

2.幼儿心理发展：了解幼儿心理特点，培养教师的情感交流能力和心理调节能力。

3.家校合作：探讨家长教育的重要性，培养教师与家长合作的意识和技巧。

4.素质提升：包括艺术、体育、手工等领域的素质培养，丰富教师的专业技能。

二、培训方式
1.集中培训：定期开展集中培训，让教师在短时间内获得大量知识和技能。

2.案例分析：通过真实案例分析和讨论，帮助教师理解和应用教学理论。

3.实践研究：组织教师参与实地调研和实践活动，提升实践能力和创新意识。

4.导师辅导：为每位教师配备一名导师，进行一对一辅导和指导。

三、培训评价
1.教学观摩：定期组织教师进行教学观摩，相互学习、分享经验。

2.群体讨论：组织小组讨论，让教师交流心得和感悟。

3.课堂检查：观察和评估教师的教学实践，发现问题并及时解决。

4.问卷调查：定期向教师发放问卷调查，了解培训效果和教师需求。

通过以上方案，我们相信可以有效提高幼儿园骨干教师和青年教师的教学水平和专业素养，为幼儿提供更优质的教育服务。

希望各位教师能积极参与培训，共同努力，为幼儿园的发展贡献自己的力量。

2024年幼儿园教师培训计划范例（三篇）

2024年幼儿园教师培训计划范例教师发展计划一、引言秉承“建优质师资，促园所发展”的核心理念，我校精心规划了旨在“培养青年教师、引领全体教师成长”的教师发展蓝图。

通过实施分层指导与多元化培养策略，我们致力于构建青年教师梯队培养体系，借助师徒结对、指导教师跟踪指导、教学研讨课等多元化途径，全方位锤炼与提升教师的教育能力与职业素养。

同时，我们积极树立师德高尚、作风扎实、业绩显著的优秀教师典范，以榜样的力量激励全体教师不断进步。

二、培训目标1. 职业道德与专业素养强化：进一步巩固教师的职业道德观念，深化专业思想，确保教师掌握扎实的教育技能，树立现代化教育理念，熟悉相关法律法规，持续提高教育科学理论水平与教学研究能力，实现知识更新与执教水平的提升。

2. 教育观念与能力提升：引导教师树立正确的教育观、儿童观与游戏观，不断优化知识结构与能力体系，增强实施幼儿教育教学的能力，促进教师的专业成长与发展。

3. 阶段性目标设定：近期目标：确保教师深入理解现代幼儿教育核心理念，初步掌握教育教学基本功，胜任班级及园所工作。

远期目标：培养一批适应幼教改革与发展需求的骨干教师与学科带头人。

培训内容涵盖但不限于国家及地方政策文件精神、教师职业道德规范、教育法律法规、幼儿教育基本理论、《指南》解读、教学工作规范、教学技能理论与实践、幼教科研基础知识，以及幼儿园一日生活各环节的具体要求、集体教学活动组织要点、游戏设计等。

四、实施策略1. 定期学习与研讨：每周组织全园教师进行教育理论与业务学习，并做好学习记录。

2. 《指南》深度解读：采用讲座与参与式培训相结合的方式，深入领会《指南》精神，并结合工作实际落实。

3. 规范日常行为：学习《幼儿园工作规范》，规范教师言行，营造温馨和谐的教育环境。

4. 环境创设与观摩学习：积极开展环境创设，组织教师参观学习，开阔视野。

5. 多元培训参与：鼓励教师参加各级培训，汲取新理念、新方法，推动本园教育教学改革。

骨干教师培训工作计划范本（五篇）

骨干教师培训工作计划范本培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。

由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。

一、培养目标(一)总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。

使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。

使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。

3、提升教师科研水平把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。

加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。

(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。

2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。

(三)目标要求根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师____人，市级骨干教师____人，县级骨干教师____人以上，校级骨干教师____人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

二、培养措施：1、学习提高(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。

幼儿园青年骨干教师培训方案

幼儿园青年骨干教师培训方案一、培训目标：1.提高青年骨干教师的教育教学能力和专业素养。

2.加强青年骨干教师的团队协作和沟通能力。

3.培养青年骨干教师的创新思维和教育科研能力。

4.增强青年骨干教师的自身发展意识和职业操守。

二、培训内容：1.教育理论知识培训：介绍国内外教育理论的最新研究成果，帮助教师了解本领域的前沿知识。

2.教学方法技巧培训：针对幼儿园的特殊教育环境，培养青年骨干教师灵活运用各种教学方法和技巧的能力。

3.专业素养培养：加强幼儿园教师的职业道德和教学积极性培养，提高其教育教学水平和职业认同感。

4.团队协作和沟通培训：加强青年骨干教师与同事之间的团队协作和沟通，提高整个团队的工作效率和学生的学习能力。

5.创新思维和教育科研培养：培养青年骨干教师的创新思维和教育科研能力，引导他们在教学实践中进行教育科研工作。

6.自我成长和职业发展培养：帮助青年骨干教师认识自己的优势和不足，进一步完善自身的专业技能和知识体系。

三、培训方法：1.专家讲座：邀请国内知名专家进行教育理论和教学方法技巧的讲解，引导教师了解国内外的最新研究成果。

2.案例分析：通过案例分析的方式，让教师了解实际教学中的问题，找到解决问题的方法和策略。

3.小组讨论：组织教师进行小组讨论，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和探讨教育问题。

4.实践教学：通过实践教学的方式，让教师将培训中学到的知识和技能应用到实际教学中，提高教学效果。

5.观摩教学：组织教师观摩其他教师的教学过程，借鉴教师的优点和创新做法。

四、培训评估：1.培训前的评估：通过问卷调查和面试等方式，了解青年骨干教师的现状和培训需求。

2.培训中的评估：定期收集教师的培训反馈和教学实践情况，进行培训效果评估。

3.培训后的评估：通过教师的教学观摩和教学案例评选等方式，对教师的培训效果进行评估和总结。

五、培训计划：第一阶段：教育理论和教学方法技巧培训（2周）第二阶段：专业素养和团队协作培训（2周）第三阶段：创新思维和教育科研培养（2周）第四阶段：自我成长和职业发展培养（2周）六、培训资源：1.教育专家团队：邀请国内知名专家进行讲座和指导。

2024年骨干教师培训计划例文（五篇）

2024年骨干教师培训计划例文一、指导思想：为深化青年骨干教师的培养工作，促进其迅速成长，进而培育一支德才兼备、具备科学理论素养和创新精神的新型骨干教师队伍，以提升全校教师的整体素质，满足新世纪教育发展的需求，并推动教育品质与办学水平的全面提升，特制定本年度骨干教师培养计划。

二、工作目标：以新课程师资培训为核心，致力于提升教师实施素质教育的能力与水平，进一步强化教师继续教育和校本培训，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作的新局面，实现跨越式发展。

三、主要工作及措施：（一）深入贯彻《新课标》，结合教师课堂达标活动，确立现代教育观、人才观和终身学习理念。

1、以课堂教学为重心，以新课程师资培训为关键，持续将新理念、新课标、新教法的培训作为本学期校本培训的核心任务。

围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。

2、在骨干教师中推广阅读教育名著活动。

围绕新课程改革，一是开展“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，分享自己在新课改教学实践中的成功经验和有益尝试，相互学习，取长补短；二是撰写一篇教学反思或课改精神学习心得。

3、在日常听课中，发现具有新思路、新模式的教学课，领导应及时推出进行观摩。

大家互相探讨、研究、点评，发挥各自的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、组织集中培训。

利用业务学习时间，学校教学领导认真备课，及时向广大教师传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、强化自学。

每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。

同时，积累科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料。

学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。

启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。

2024年幼儿园骨干教师培训计划样本（六篇）

2024年幼儿园骨干教师培训计划样本我们坚持“研训一体，分层培养”以及“项目管理，任务驱动”的工作模式，持续深化“幼儿园骨干教师个性化培养策略”的研究。

通过专家指导、自主探究、案例研讨、观摩评比、送教下乡等多种途径，为骨干教师的专业成长搭建坚实平台，旨在培养学科教学的领军人才。

具体培养对象包括省名师、省骨干教师、特色教师及一级教师若干名。

一、深化教研与领域建设1. 构建以教研组长为核心的领域教研团队，聚焦各领域教研活动，旨在打造学科教学领域的优秀骨干教师。

2. 紧扣“养成教育”主题，组织骨干教师优秀半日活动观摩展示，以此提升全体教师在半日活动设计与组织方面的能力。

3. 加强对“中大班幼儿象形字画教学研究”课题的指导与实施，确保研究工作的顺利推进。

二、强化数学思维教育研讨定期举办幼儿园数学思维教育活动观摩研讨会，促进教师间的交流与学习，共同提升数学教育质量。

三、园本培训规划与实施（一）指导思想为加速现代化教育进程，构建高素质教师队伍，适应教育教学改革需求，我园将青年教师培养视为关乎幼儿园发展的关键战略任务。

我们致力于帮助青年教师迅速融入角色，掌握教育教学技能，成为幼儿园教育教学骨干的后备力量。

（二）培养目标与任务依据《规程》中素质教育的目标要求，更新教育观念，强化对教育新理论、新知识的学习。

通过一年的系统培训，确保每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和实际教学能力等方面达到合格标准，并在此基础上，培养一批具备高理论与实践能力的园级青年骨干教师。

（三）培养对象主要面向教龄____年以下的青年教师。

我园拥有一支充满活力、积极进取的青年教师队伍。

我们将坚持高标准、严要求的政治引导，业务上压担子、放手使用，生活上热情关怀，为青年教师的成长创造良好条件，助力他们迈上新台阶。

（四）具体工作措施1. 加强青年教师思想建设，将师德修养放在首位。

组织学习《规程》、《教育指导纲要》、《中小学教师职业道德规范》等教育德育文件，以及先进教育理论和心理健康知识，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观念。

2024年幼儿园骨干教师培训计划(四篇)

2024年幼儿园骨干教师培训计划为不断提高我校教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。

一、指导思想以____为指导，以"自主、多元、实效"为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向"师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力"的高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。

积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。

努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、"教有特色"的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到____学时，其中园本培训____学时。

尽量安排每学科不少于____%的教师参加脱产集中培训。

保证每位教师参加培训时间一般不低于____学时，不超过____学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于____学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加____学时的园本培训和不少于____学时的其他短期培训。

四、培训内容1、师德专题培训。

____《教育部关于进一步加强和改进师德建设____》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2、教育理论培训。

从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3、学科实践培训。

着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。

2024年幼儿园骨干教师培训计划样本（六篇）

2024年幼儿园骨干教师培训计划样本一、指导思想深入贯彻并践行《幼儿园指导纲要》及《幼儿园工作规程》的核心精神，致力于教育观念的更新与幼教改革的深化。

我们将强化师资队伍建设，完善幼儿园的规范化管理体系，并进一步强化教学研究与教育实践的融合，以确保我园幼儿教育事业稳步发展，并全面提升保育教育质量。

二、培训目的本学期，我园继续将教育思想、教学基本功及教材研究三项培训内容整合为系统性培训方案，其中，以教材培训与教学基本功训练为主，辅以其他相关培训。

在基本功训练中，我们将依托本园业务精湛的教师资源，利用业余时间对其他教师进行辅导，重点提升教师在弹、唱、说、跳、画等方面的专业技能。

同时，通过深化幼教改革、全面推行素质教育及更新教学观念等路径，加强教育思想的培训，并加大教科研培训力度，以全方位提升教师的专业素养。

三、培训内容本学期，我园将继续围绕教师基本功、教材培训、外出学习及继续教育四个方面展开培训工作，各项内容均设定明确目标，并采取有力措施，旨在全面提升教师的业务素养。

（一）教师基本功培训本学期，教师基本功培训将聚焦于普通话、键盘、舞蹈及简笔画等方面。

我们将选拔本园业务能力强的教师作为培训师，利用课余时间对其他教师进行指导。

通过培训，旨在提升教师在弹、唱、说、跳、画等各方面的综合能力。

1. 普通话（1）充分利用“幼儿早期阅读”（本学期重点为中班教材）资源，训练教师使用准确流利的普通话进行单音节及双音节词朗读、连词造句、故事讲述等，以提升教师的普通话水平。

（2）注重朗读技巧的培养，确保语音、语调准确，语速适中，语调连贯。

2. 键盘（1）指导教师体会手臂重量自然落于指尖的感觉，保持良好的手型。

（2）练习非连音弹奏及不同手型下的非连音弹奏方法。

（3）指导教师准确看谱，弹出节拍的特点。

3. 舞蹈（1）要求教师按音节节拍做动作，并能随音乐变化调整动作的力度与速度。

（2）通过舞蹈表现音乐的节奏、力度等特征及情感色彩。

幼儿园青年教师培养工作计划(13篇)

幼儿园青年教师培养工作计划（13篇）幼儿园青年教师培养工作计划（精选13篇）幼儿园青年教师培养工作计划篇1新的一年新的开始，为了进一步提高我园教职工综合素质，特拟定20__年度教职工培训计划，具体内容如下：一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，我园坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以进一步深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高。

二、培训目标20__年我园将完成年内教师继续教育全员培训100%的任务；组织园长、教师参加区级及以上各类专项培养培训100%的任务。

我园本年度分批分次组织园长、教师赴外地学习、培训、交流，让先进的教育理念走进教师的头脑，让先进的教育方法走进幼儿园。

通过园本培训、继续教育培训及八步区教育局组织的各项外出培训等形式，促使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，提升团队的学习力、执行力、创新能力和教职工的幸福指数，提升办园品质，建立一支素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、学习型、科研型的教师队伍，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。

三、组织机构我园本学年的领导小组拟定为：组长：（园长）副组长：（业务副园长）成员：（保教主任）（教研主任）（小班年级教研组长）（中班年级教研组长）（大班年级教研组长）四、具体措施（一）师德和教育教学观的培训以教研组为载体，积极通过师德学习，进一步净化教师的思想境界，不断提升教师的师德水平，深入开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，继续深入研究新《纲要》新理念，促使教师树立新型的师德观、教育观、人才观，特别针对青年教师要进行骨干教师引导下的师德教育活动；促使青年教师从根本上树立正确的价值观。

2024年幼儿园骨干教师培养计划例文（4篇）

2024年幼儿园骨干教师培养计划例文为强化青年骨干教师的培养力度，加速其专业发展，依据幼儿园教师培养规定，我们确立以“促进教师与幼儿园同步发展，推动教师与幼儿共同成长”为培养宗旨，遵循教师成长的内在规律，采取全面、多元的培养策略，旨在构建一支具备现代教育素质和创新精神的骨干教师队伍，为幼儿园教育的持续进步奠定坚实基础。

本学期的骨干教师培养计划如下：一、目标与职责（一）培养目标1. 对于区级及以上的骨干教师，目标是使他们在教育理念、政治思想、职业道德、专业素养、教学能力和教育科研能力等方面展现出高水平、高素养和高知名度。

2. 校级骨干教师的培养目标是，使他们具备现代教育观念，拥有合理知识结构，具备一定的教学、科研能力，能在本园内发挥指导和带头作用，同时作为更高级别骨干教师的储备人选。

（二）培养任务依据幼儿园教育发展的需求，计划在三年内培养市级骨干教师若干人，区级骨干若干人，校级骨干若干人，逐步构建一支高素质的骨干教师队伍。

二、选拔机制1. 各级骨干教师通常每三年进行一次选拔调整。

2. 幼儿园将建立各级骨干教师后备队伍的成长档案，逐级选拔并进行培养。

3. 建立公开、公平、公正的选拔机制，以发掘和培养人才。

三、培养策略1. 各级骨干教师的培养周期一般为三年，期间进行持续跟踪培养。

2. 培养计划遵循“重视能力、注重实效、更新观念、自我发展、形成特色”的原则。

3. 幼儿园将为各级骨干教师提供学习、进修、研究和实践的机会，为他们的成长搭建平台。

4. 实行骨干教师管理档案制度，为更高一级的骨干教师评选储备人才。

四、学期活动1. 开展领导、骨干教师与青年教师的“结对助教”活动，充分发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、观察活动，深入研究教育教学、班级管理及幼儿教育等方面，学习他人长处，不断反思，促进青年教师快速成长。

2. 举办骨干教师教学观摩活动。

五、表彰与奖励1. 各级骨干教师有责任指导和培养下一级骨干教师（或教师），每三年培养3-若干人。

2024年青年骨干教师培训计划范文

2024年青年骨干教师培训计划范文（____字）一、培训目标和任务随着教育的快速发展，教师在推动学校教育发展中的作用日益凸显。

为了适应新时期教育改革的需求，提升青年教师的教学能力和职业素养，我们制定了2024年青年骨干教师培训计划。

培训目标：1.提高青年骨干教师的教学能力，提升教育教学水平。

2.增强青年骨干教师的教育教学研究能力，培养创新思维。

3.提升青年骨干教师的专业素养，提高综合素质。

4.培养青年骨干教师的团队协作意识，增强合作能力。

培训任务：1.提供系统的教学理论培训，加强教育教学方法的研讨。

2.组织青年骨干教师参与教育教学研究课题，推动理论与实践相结合。

3.开设专题讲座和研讨会，邀请教育专家和优秀教师进行经验分享和指导。

4.组织参观学习和实践活动，拓宽青年骨干教师的教育视野。

二、培训内容和方法培训内容：1.教学理论与方法：教育教学基本理论、教学设计和评价、课堂教学技巧等。

2.教育教学研究：教育科学研究方法、教育改革与发展、课程与教学改革等。

3.专业素养培养：教师职业道德、教育心理学、教育法律法规等。

4.团队协作与领导能力：团队建设与管理、学校管理与领导、危机管理等。

培训方法：1.理论培训：开设系列理论讲座，由教育专家和学者进行讲解，同时邀请优秀教师分享实践经验。

2.实践研讨：组织小组讨论、研究课题，促进青年骨干教师之间的交流和合作。

3.参观学习：安排学校、教育机构和企业等参观学习活动，了解教育最新动态和先进经验。

4.个别指导：邀请资深教师进行个别指导，为青年骨干教师提供针对性的指导和建议。

三、培训评估和激励机制培训评估：1.学员自评：学员在培训结束后进行自我评估，分析自己在培训过程中的收获和不足。

2.专家评估：培训结束后由专家组进行评估，对培训方案和培训效果进行评价。

3.学校评估：学校通过教学观摩、学生评价等方式对学员进行评估。

培训激励机制：1.优秀学员奖励：对参与培训并表现出色的学员进行奖励，鼓励其继续学习和发展。

幼儿园青年骨干培训计划

幼儿园青年骨干培训计划一、培训目标本次培训的目标是培养幼儿园青年骨干教师的教育教学能力，提升其专业素养和教学水平，使他们能够更好地适应幼儿教育的需求，提供更优质的教育服务。

二、培训内容1. 教育理论知识的学习青年骨干教师需要系统的学习教育理论知识，包括儿童心理发展、教育学原理、幼儿园教育课程设置等方面的知识。

2. 教育教学技能的培养培养教师的教育教学技能，包括教学方法、教育技术的应用、教学设计等方面的内容。

3. 专业知识的拓展拓展教师的专业知识，让他们了解更多的教育资源，增强自己的教学技能，更好地服务于幼儿教育。

4. 心理素质的培养培养教师的心理素质，提高他们的心理承受能力，使他们能够更好地应对工作中的各种挑战和压力。

5. 实践能力的提升通过教学实践和案例分析，提升教师的实践能力，让他们能够更好地应用所学知识。

三、培训方式1. 理论学习采用课堂授课、讲座等方式，让教师系统地学习教育理论知识。

2. 实践操作通过实际教学案例，让教师进行实践操作，提升他们的实践能力。

3. 群体讨论通过小组讨论、互动式教学等方式，促进学员之间的交流和互动，增强学习效果。

4. 实地考察安排教师去相近的优秀幼儿园进行实地考察，让他们参观学习，获得更多的启发。

5. 学习分享鼓励教师在培训结束后进行学习分享，分享自己在学习过程中的心得体会和教学经验。

四、培训师资我们将邀请具有丰富教学经验和突出教学成果的老师、教育专家和心理咨询师来担任培训师，给予学员以专业、系统、全面的培训。

五、培训时间本次培训计划将持续一个月，每周安排3至4天的培训时间，每天6至8小时。

六、培训评价1. 考试评估通过定期的理论考试、实践教学考核，对学员的学习情况和实际应用能力进行评估，及时发现和解决问题。

2. 案例探讨对教师在实践中遇到的具体问题进行案例探讨和讨论，引导他们深化对教育教学的理解。

3. 学员评价定期组织学员对培训进行评价，以了解他们的学习意愿和效果，为培训的调整和改进提供依据。

幼儿园骨干教师培训计划模板(6篇)

幼儿园骨干教师培训计划模板一、指导思想：为了加快我园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达进一步的提高。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍.三、具体工作措施：(一)更新教育管理的观念，弘扬“以人为本”的教育管理理念。

1.搭建教师成长的平台，发现他们的特色，闪光点。

2.确定培养对象，针对教师的实际，科学制定培养目标，激励教师向前奋进。

(二)给骨干教师成长提供支持与服务1.为骨干教师创造良好的发展环境。

(1)加强师德教育，引导教师确立强烈的竞争意识和奋发向上的精神。

(2)实行多向互动管理，营造自由开放、宽松和谐的学习工作情境。

(3)倡导合作精神，发挥集体作用。

2.为骨干教师的成长创造空间。

(1)关心教师的成长，激励教师参加高一层次的学历进修。

(2)通过多种渠道加强对骨干教师的培训，树立她们的新教育观。

注重理论与实践的反思和指导作用，定期选择一些学前教育理论书籍，推荐给骨干教师，采用自学与辅导相结合的方法，使她们从中吸取精神营养，引发联想，形成观点。

并结合保教工作实践，写出学习体会，使骨干教师不断更新教育思想，掌握现代化教育观念，并不断使自己的教育观念转化为教育行为(3)与市内骨干教师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。

使骨干教师学有目标，行有方向。

(4)通过现代化教育媒体，不断获取教育信息和资料，充足自我。

(5)有目的地开展形式多样的活动，引导教师找准自己的突破点，发挥优势，形成自己的特色。

幼儿园青年教师培训计划8篇

幼儿园青年教师培训计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园青年教师培训计划8篇预先写好适合自己的培训计划是可以让我们有更加出色的成长的，培训计划的制定需要充分考虑实际培训的内容和过程，以下是本店铺精心为您推荐的2024幼儿园青年教师培训计划8篇，供大家参考。

幼儿园青年教师培训计划7篇

幼儿园青年教师培训计划7篇在开始培训工作之前，我们必须认真制定详细的培训计划，确保培训的顺利进行，通过一份完善的培训计划，我们可以获得专业知识和技能，提高工作效率和质量，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园青年教师培训计划7篇，供大家参考。

幼儿园青年教师培训计划篇1一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：从《规程》实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。

通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。

在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

三、培养对象：主要指教龄3年以下的青年教师。

我园具有一支充满生机，乐于积极，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织青年教师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中小学教师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

（二）通过以中带新结队子，提高青年教师的业务素质。

教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。