九年级下册第4课教案

九年级下册第4课《经济大危机》教案
一、教学目标
通过本课学习，要求学生了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。

通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。

从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。

通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生运用正确的历史观点正确评价历史人物、历史事件的能力。

通过本课的学习，使学生认识到：
1、罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。

罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。

但是新政没有也不可能从根本上消除经济危机。

2、罗斯福作为美国历史著名的总统，他身残志坚、不屈不挠的精神是值得尊敬的，在困难面前，大胆改革，勇于进取的高尚品质值得我们每个人学习。

3、资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。

所以，1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。

4、通过垄断资本家销毁产品等行径，认识到资本家唯利是图的本性和资本主义制度的腐朽性。

5、罗斯福新政虽然使美国经济得到恢复，但是新政没有也不可能从根本上消除危机。

二、重点和难点
重点：
1、1929—1933年资本主义世界的经济危机
这场危机是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最强的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。

2、罗斯福新政
学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有较全面而清晰的认识。

这次危机不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。

新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏，从而度过了这场危机。

罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。

难点：
1、经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中学生理解有一定困难。

2、罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。

三、教学过程
（一）课程导入
下图反映20世纪30年代大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史照片。

为了什么会有这些现象？就为了能够获得一块用于果腹的面包。

这些纯朴的工人怎么也无法弄明白，昨天还是“柯立芝繁荣”，今天就跌入“大萧条”的低谷。

胡佛总统不是在竞选时向他们许下：“每一个工人下班回家，桌上都有一只热气腾腾的鸡。

”吗？可是现在连果腹的面包也不能保证了。

带着这些疑问，让我们进入本课的学习吧。

（二）复习提问
“一战”后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？
在学生回答问题的基础上，教师可归纳总结：凡尔赛—华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和,使资本主义世界进入相对稳定时期，经济高度繁荣。

然而，繁荣背后却蕴藏着极大的危机。

（三）依据以下导学提纲，自主学习：
1、阅读课本第一段和第二段回答：20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。

主要资本主义国家经济“繁荣”有哪些表现？
2、后来，这种状态导致什么结果？
3、指导学生阅读第四段课本小字，找出经济危机产生的原因（使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。

这是导致经济危机的主要原因。

）
4、看课本20页两个图理解危机爆发的标志（始于美国纽约股票交易所的股票抛售。

）
投影导学提纲解说语：
股票市价的价格是美国经济的晴雨表。

经济繁荣，股票就升值，人们就会抢购；反之，经济凋敝，股票就贬，人们就抛售
投影“纽约华尔街股票交易所前拥挤的人群”图
就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。

1929年10月24日上午10点多钟，纽约股票交易所开盘伊始，大批股票涌入市场。

盲目抛售，交易所陷入一片混乱，这一大抛售额达1000多万股，创股票交易所记录，股票价格暴跌。

到11月中旬，交易所证券贬值50%股票市场全部崩溃、信用破产。

5、经济危机有哪些特点？
6.危机的影响后果？
7、罗斯福在怎样的背景下就任总统？
8、他怎样解决美国的困境？
9、新政的目的和特点是怎样的？
10、新政的主要措施、其他措施、目的？
11、新政取得怎样的效果？产生怎样的影响？
（四）自学情况反馈和背诵记忆：
1、教师询问：有没有自己解决不了的问题？对于不能解决的问题谁能回答？
2、教师在学生回答的基础上进行总结补充。

3、学生背诵记忆。

背诵一段时间后，同位互相背诵，查漏补缺；老师巡回提问。

（五）合作探究
1、1933年，罗斯福在总统就职时说：“我准备根据宪法赋予我的职责，提出一个灾难深重的国家在一个灾难深重的世界中所必须采取的措施。

”他所说的“措施”就是后来拯救了美国的“新政”。

新政新在哪里？
2、罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家和发展中国家制定政策、法规的依据，这说明现代资本主义制度具有怎样的功能？但新政由于不改变资本主义制度，能不能从根本上消除危机？
3.在经济危机期间，工人们买不起牛奶、面包和燃料，许多家庭靠救济度日；为了御寒，人们甚至把报纸塞在衬衣里取暖。

与此同时，资本家却把大量的牛奶倒入河中，任凭成熟的水果烂在枝头，玉米和小麦被当作燃料付之一炬。

你能解释这些奇怪的现象吗？
（六）集体反馈探究题目后，教师总结补充：
1、以前的资本主义国家的经济是自由经济，会使经济产生盲目竞争的状态，以致出现生产过剩，导致经济危机。

罗斯福新政新在资本主义国家通过国家指导和干预的手段，对工农业、商业进行调整，以消除经济危机。

2、新政是在资本主义内部进行调整和改革，罗斯福新政的前提是不改变资本主义制度，仅仅是在资本主义主义制度内部进行调整。

所以不能从根本上消除危机。

3、资本家为保住利润，唯利是图，全然不顾人民的死活。

（七）先让学生回顾总结学习本文记住了哪些知识，并绘制罗斯福新政知识网络,教师选择优秀的让学生板演，集思广益后形成知识网络：
（八）课堂达标
一、选择题
1.第一次世界大战后，资本主义相对稳定时期出现在（）。

A. 1919～1929年
B. 1924～1929年
C. 1924～1933年
D. 1919～1933年
2. 20世纪30年代资本主义经济危机最先（）。

A.从日本发生
B.从美国发生
C.从德国发生
D.从英国发生
3. 20世纪30年代资本主义经济危机发生后，整个资本主义世界的失业人数超过（）。

A.三千万
B.二千八百万
C.一千五百万
D.四千万
4.罗斯福新政期间，美国新建了许多公共工程，其目的是（）。

①调整资本主义制度②减少失业队伍③刺激生产和消费④加快经济复苏
A.①②③
B. ①②④
C. ②③④
D. ①②③④
二、材料题：
仔细观察下面四幅图片，结合所学知识回答与图相关的历史问题。

（1）图片1、2、3反映了历史上哪一事件？
（2）图片4中人物是。

面对这一事件，他就任总统后马上宣布实行新政。

为此，请你以一个记者的身份为某电视台写一则电视新闻。

（要求：不能出现真实姓名、学校和电视台名称，可用××代替）
（3）在实行新政的过程中，他采取的中心措施是什么？
（4）请你用已有的知识和能力，指出新政的作用和影响。

（九）反馈总结达标情况
四、课后延伸：通过列表比较罗斯福、华盛顿和林肯三位总统的图片以及他们各自的事迹和对美国历史的影响。