第八章微观社会任务方法[精品]
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趣小组、成长小组、治疗小组、社会化小组、自助或互助小组。
实训操作
• 分成两个小组； • 第一小组游戏：皇帝与仆人；我要赞美
小组中的一个人。 • 第二小组游戏：老狼老狼几点钟；我最
感谢的一个人。
五 小组工作的理论模式
• （一） 心理学理论 • （二） 社会学习理论 • （三） 系统理论 • （四） 团体动力学理论
• 4：目的是通过工作者的介入，协助 社会功能失调的个人或家庭，改善 其生活，增进其幸福。
三、 个案工作的理论基础
• （一） 心理分析学 • （二）社会系统理论 • （三） 沟通理论 • （四）行为主义理论 • （五）认知理论 • （六）人文主义理论
四、个案工作的模式
• （一） 心理—社会学派个案工作 • （二）问题解决派个案社会工作 • （三）行为修正派个案工作 • （四） 理性情绪治疗个案工作模式 • （五）人本治疗个案工作模式 • （六）个案管理模式
• 第三，努力增强个别成员的能力，以便能自动自发地发挥功能而成为独立 的个人或小组。
• 第四， 小组必须协助成员在小组结束时，再回顾整个小组工作的过程。
三 小组工作的功能
• （一）有关小组工作功能的论述 • 崔克尔从个人的角度概Biblioteka Baidu小组工作的功能，通过小组帮助自己：追求兴趣
与获得技能；在同辈团体中获得接纳与地位；成为较大团体或较有影响力 集团的成员；从父母或其他人的监护之下获得成长与独立；适应与学习同 异性交往；通过参与过程成为社区的一分子；拥有乐趣、休闲与社交情趣， 获得友谊与同伴。
• 对小组工作而言，60年代是一个转折点。
二 小组工作的概念
• （一） 小组工作的定义 • 小组工作又称团体工作。小组工作是一种以两个或以上的个人组成的小组
为工作对象的社会工作方法，它主要由社会工作者通过有目的的小组活动 和组员间的互动，帮助小组成员共同参与集体活动，从中获得小组经验， 处理个人、人与人之间、人与环境之间的问题，行为改变，恢复与发展社 会功能，开发个人潜能，从而获得个人成长。 • （二） 小组工作的特征 • 小组工作具有以下四个特点： • 第一，着重帮助小组成员形成一个互助体系。 • 第二，工作者要了解小组成员，善于利用小组过程，并协助成员了解和利 用小组过程。
第二节 小组工作 一 小组工作的起源与发展
• 小组工作起源于19世纪的欧美。小组工作成 为一种社会服务方法是从1884年英国创立的 具有教会性质背景的青年会组织开始的。19 世纪后期在欧美兴起的睦邻组织运动，对小组 工作也产生了重要的影响。
• 小组工作于30年代开始被视为一项专业工作。 在这一阶段，小组工作的成长明显地表现为学 科知识的系统化、方法的多样化。
第八章微观社会任务方法[精品]
二、 什么是个案工作
• （一） 个案工作的定义
• 个案工作是专业工作者在利他主义的价值理念 指导下，运用科学的专业知识和技巧，以个别 化的方式为感受到困难的个人及家庭提供物质 和心理方面的支持，以帮助个人和家庭减低压 力、解决问题、挖掘潜力，不断提高个人、家 庭和社会的生活质量与福利水平的一种社会工 作方法。
六 小组工作的模式
• （一） 社会目标模式 • （二） 治疗模式 • （三） 互动模式 • （四）发展模式 （五）预防与康复模式
• 克莱因指出小组工作的功能是：康复、获得、矫治、社会化、预防、社会 行动、解决问题、社会价值等。
• （二）小组工作的功能 • 综合学者的研究，小组工作的主要功能归纳为： • １影响个人发生转变； • ２社会控制; • ３用集体的力量解决问题; • ４再社会化。
四 小组类型
• （一） 小组的基本特征 • 小组一般具有这样的特征： • 第一， 一人以上构成小组； • 第二，成员之间有共同的目标和利益； • 第三，成员对小组持有认同感； • 第四， 成员之间相互依存和相互影响； • 第五， 小组中有进行社会控制的方式； • 第六， 形成特定的小组文化和氛围； • （二） 小组的基本类型 • 关于小组的类型，有多种分类标准。 • 按小组的组成，分为自然小组和组成小组； • 按小组工作结构，分为正式小组和非正式小组； • 按成员的参与程度，分为志愿小组和强制小组； • 按成员进出小组的自由程度，分为封闭小组和开放小组； • 按社会工作的目标，分为：朋辈小组、教育小组、服务或自愿小组、兴
实训操作
• 每两个人随机分成一组； • 一个扮演社工,一个扮演求助者，互相转
换； • 各自安排10分钟时间； • 主题：大学新生适应大学生活问题
• （二）个案工作的基本特点 1：一对一；
• 2：以感受到困难、适应不良或有问 题的个人及家庭为工作对象；
• 3：工作人员必须具有个案工作的专 业知识及人际关系调整的专门技术；
实训操作
• 分成两个小组； • 第一小组游戏：皇帝与仆人；我要赞美
小组中的一个人。 • 第二小组游戏：老狼老狼几点钟；我最
感谢的一个人。
五 小组工作的理论模式
• （一） 心理学理论 • （二） 社会学习理论 • （三） 系统理论 • （四） 团体动力学理论
• 4：目的是通过工作者的介入，协助 社会功能失调的个人或家庭，改善 其生活，增进其幸福。
三、 个案工作的理论基础
• （一） 心理分析学 • （二）社会系统理论 • （三） 沟通理论 • （四）行为主义理论 • （五）认知理论 • （六）人文主义理论
四、个案工作的模式
• （一） 心理—社会学派个案工作 • （二）问题解决派个案社会工作 • （三）行为修正派个案工作 • （四） 理性情绪治疗个案工作模式 • （五）人本治疗个案工作模式 • （六）个案管理模式
• 第三，努力增强个别成员的能力，以便能自动自发地发挥功能而成为独立 的个人或小组。
• 第四， 小组必须协助成员在小组结束时，再回顾整个小组工作的过程。
三 小组工作的功能
• （一）有关小组工作功能的论述 • 崔克尔从个人的角度概Biblioteka Baidu小组工作的功能，通过小组帮助自己：追求兴趣
与获得技能；在同辈团体中获得接纳与地位；成为较大团体或较有影响力 集团的成员；从父母或其他人的监护之下获得成长与独立；适应与学习同 异性交往；通过参与过程成为社区的一分子；拥有乐趣、休闲与社交情趣， 获得友谊与同伴。
• 对小组工作而言，60年代是一个转折点。
二 小组工作的概念
• （一） 小组工作的定义 • 小组工作又称团体工作。小组工作是一种以两个或以上的个人组成的小组
为工作对象的社会工作方法，它主要由社会工作者通过有目的的小组活动 和组员间的互动，帮助小组成员共同参与集体活动，从中获得小组经验， 处理个人、人与人之间、人与环境之间的问题，行为改变，恢复与发展社 会功能，开发个人潜能，从而获得个人成长。 • （二） 小组工作的特征 • 小组工作具有以下四个特点： • 第一，着重帮助小组成员形成一个互助体系。 • 第二，工作者要了解小组成员，善于利用小组过程，并协助成员了解和利 用小组过程。
第二节 小组工作 一 小组工作的起源与发展
• 小组工作起源于19世纪的欧美。小组工作成 为一种社会服务方法是从1884年英国创立的 具有教会性质背景的青年会组织开始的。19 世纪后期在欧美兴起的睦邻组织运动，对小组 工作也产生了重要的影响。
• 小组工作于30年代开始被视为一项专业工作。 在这一阶段，小组工作的成长明显地表现为学 科知识的系统化、方法的多样化。
第八章微观社会任务方法[精品]
二、 什么是个案工作
• （一） 个案工作的定义
• 个案工作是专业工作者在利他主义的价值理念 指导下，运用科学的专业知识和技巧，以个别 化的方式为感受到困难的个人及家庭提供物质 和心理方面的支持，以帮助个人和家庭减低压 力、解决问题、挖掘潜力，不断提高个人、家 庭和社会的生活质量与福利水平的一种社会工 作方法。
六 小组工作的模式
• （一） 社会目标模式 • （二） 治疗模式 • （三） 互动模式 • （四）发展模式 （五）预防与康复模式
• 克莱因指出小组工作的功能是：康复、获得、矫治、社会化、预防、社会 行动、解决问题、社会价值等。
• （二）小组工作的功能 • 综合学者的研究，小组工作的主要功能归纳为： • １影响个人发生转变； • ２社会控制; • ３用集体的力量解决问题; • ４再社会化。
四 小组类型
• （一） 小组的基本特征 • 小组一般具有这样的特征： • 第一， 一人以上构成小组； • 第二，成员之间有共同的目标和利益； • 第三，成员对小组持有认同感； • 第四， 成员之间相互依存和相互影响； • 第五， 小组中有进行社会控制的方式； • 第六， 形成特定的小组文化和氛围； • （二） 小组的基本类型 • 关于小组的类型，有多种分类标准。 • 按小组的组成，分为自然小组和组成小组； • 按小组工作结构，分为正式小组和非正式小组； • 按成员的参与程度，分为志愿小组和强制小组； • 按成员进出小组的自由程度，分为封闭小组和开放小组； • 按社会工作的目标，分为：朋辈小组、教育小组、服务或自愿小组、兴
实训操作
• 每两个人随机分成一组； • 一个扮演社工,一个扮演求助者，互相转
换； • 各自安排10分钟时间； • 主题：大学新生适应大学生活问题
• （二）个案工作的基本特点 1：一对一；
• 2：以感受到困难、适应不良或有问 题的个人及家庭为工作对象；
• 3：工作人员必须具有个案工作的专 业知识及人际关系调整的专门技术；