课题七 求万以内数的近似数

课题七求万以内数的近似数

教学内容：教材P77页例8及相关练习

教学目标：1、掌握求万以内数的近似数的方法，能正确求出万以内数的近似数。

2、理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。

3、培养学生学数学，用数学的意识，揭发学习兴趣。

重点难点：掌握求万以内数的近似数的方法，能正确求出万以内数的近似数。

教学过程

一、复习引入

1、写出下列各数的近似数。

62 27 19 88 94 72 755 3107

2、、问：755 3107这两个数的近似数是多少呢？今天我们就一起来学习：万以内数的

近似数

二、合作探究：探究课本例8

1、出示：1506○1500，9992○10000 比较这两组数的大小。

2、引导观察这两组数，你们有什么发现？（1500是1506的近似数，9992很接近10000）

3、师：在日常生活中我们有时在表达意思时需要使用一些数字，有些是十分准确的，我们

就称它们为准确数，有些是不十分精确的，但它们与准确数之间也存在着密切的关系，我们

就称它们为近似数。

4、师：新长镇有9992人，约是10000人。哪一个是准确数？哪一个是近似数？

5、小结：近似数大多是一些整十、整百、整千数，准确数都比较精确。刚才这两组数都是

省略了百位后面的尾数，求近似数。

6、师：准确数和近似数哪个更容易记住？你还能举出近似数的例子吗？

7、师：如何求近似数？指名说一个数，如：469 你认为它的近似数是多少？（470 468 400 500）你认为谁最合适一些呢？说出理由。

8、小练习：求出下列各数的近似数？

893 529 674 9998 398 6079

9、小结求近似数的方法：看所求的数的十位，十位上的数比5大或等于5，就把后面的数

改写成0，并在百位上加1；如果十位上的数比5小，就把十位和个位上的数都改成0.我们

把这种方法叫四舍五入法。

三、巩固练习

1、完成教材第77页的“做一做”学生独立完成，评讲时让学生说一说是怎样求近似数的。

2、完成课本第79页练习十六的第六题。学生独立完成再评讲。

四、课堂小结：这节课我们探究了什么内容？

五、布置作业

1、口算题卡上选相关练习。

2、请填出下面各数的近似数。

398的近似数是（） 405的近似数是（） 2530的近似数是（）

3052的近似数是（）一台电脑的售价是5998元，约是（）学校图书馆里有9845本书，约是（）

3、连一连。

4920 4290 5099 3999

约是5000 约是4000