《人体速写》课程教学大纲
2024年人物速写教案(通用
2024年人物速写教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《2024年人物速写》教材的第1章“人物速写基础”，详细内容涉及人物速写的基本概念、人物速写的要求与技巧，以及人物速写的步骤。
二、教学目标1. 理解人物速写的概念，掌握人物速写的基本技巧。
2. 能够独立完成人物速写作品，准确表达人物的特征和动态。
3. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的把握、人物比例的准确性、线条的流畅性。
教学重点：人物速写的基本步骤、技巧以及观察力的培养。
四、教具与学具准备学具：速写本、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示2024年人物速写作品，引导学生关注人物速写的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解人物速写的基本概念、要求与技巧，结合教材第1章内容，让学生掌握人物速写的步骤。
3. 实践演示（20分钟）以一名学生为模特，现场演示人物速写的全过程，讲解注意事项和技巧。
4. 随堂练习（40分钟）学生分组进行人物速写练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（20分钟）六、板书设计1. 人物速写概念2. 人物速写步骤3. 人物速写技巧4. 人物动态把握5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：以班级同学为模特，完成一幅人物速写作品。
答案：见教材第1章课后作业。
2. 作业要求：作品要求线条流畅、比例准确、动态生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程的优点和不足，针对学生的实际情况调整教学方法。
2. 建议学生课后多观察身边的人，多进行速写练习，提高自己的观察能力和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践演示环节的技巧讲解3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计的具体要求5. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 人物动态的把握：动态是人物速写的灵魂，要引导学生观察人物的动作、姿态以及身体各部分的关系，确保作品生动有趣。
《人物速写》课程教学大纲
《人物速写》课程教学大纲
二、课程目标（集中实践环节课程填写）
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
掌握手绘板电脑绘制的技法，学生能够借助PS等平面类软件快速熟练绘制动漫形象提高软件创作能力。
通过人物动态速写，使学生掌握速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征，以应对动漫数字艺术中大量的原画创作。
3.通过动态体块概括，使学生掌握人结构以及人体动漫常用的体块概括，能快速概括出常见人物动态，以提高动漫造型的能力。
4通过动漫形象动态绘制，使学生具备形体借鉴的能力，扩宽学生的动漫造型设计创作方法与创作思路。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1.
1.动漫人物体块概括三套，分别为写实、夸张、卡通。
2.人物动态照片50张以上，格式为jpg,大小不限。
3.五套以上完整动漫角色造型设计的转面。
《人体速写》课程教学大纲
【教学重点与难点问题】（即是各章所涉及的基本理论和基本问题） 教学重点：速写的运用与语言表现。 教学难点：培养学生掌握人体速写的造型规律与语言表现，写实与变形的把握。
【自主学习的任务与检查方式】 1．引导学生学习优秀作品，查阅优秀作品，结合学科前沿和最新的知识案例进行分 2．课下临摹大师作品并总结 3. 教师检查课下作业并批注
第一节 人体速写概述 一、线条 二、空间 三、质感
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四、人体结构 五、节奏 六、风格 七、表现方法 【教学重点与难点问题】 教学重点：正确的观察方法和表现方法。 教学难点：人体速写整体观察和画面表现，是教学的难点 【自主学习的任务与检查方式】 1．人体结构与解剖知识。 2．人体速写的作用与意义？ 3. 好的人体速写应掌握哪些要点？ 对教师指导学生完成自主学习的设计与安排作简单描述
【课程性质】
《人体速写》课程是面向绘画专业油画方向的一门专业核心课程。
【适用专业】绘画专业油画方向学生。 【教学目标】人体速写教学目的是为了培养学生的快速造型能力，通过课程培养学生正 确的观察方法和表现方法，要求学生调动和运用前面所学的全部知识和生活积累，以及 素描造型、技能、技巧来行速写人体创作实践。通过速写人体的练习和感悟，使学生能 够灵活的运用已有的知识和能力，并进一步提高造型能力和整体观念，能够真正的掌握 人体的各种运动规律及原理。 【先修课程要求】
教学方法：教学要遵守循序渐进的法则，根据教学大纲及教学计划组织教学。集体讲授 与个别辅导、手授示范与多媒体演示、点评分析与艺术欣赏相结合贯彻于教学始终。教 学重要发挥教师的主导作用，除创作传授以外，进行艺术作品的创作，还有通过对优秀 作品的分析，注重发现、引导学生的独特性，鼓励学生的独创性，做到因材施教，教学 相长。
《人物速写》教学大纲
上海电子信息职业技术学院动画学院《人物速写》教学大纲课程中文名称：《人物速写》课程性质：专业必修课学时学分：64学时，先修课程：素描适用专业：电脑艺术设计，影视动画一、课程性质、目的和要求本课程是面向电脑艺术设计专业和影视动画专业开设的课程之一,目的是介绍人物速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律中的重要知识点，要求学生在64课时中练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力培养迅速的造型能力以及高度概括和综合对象的能力。
课程设置主要以讲授和实践课程为主，培养学生热爱生活的情操表现生活的愿望。
课程分为三个主要环节，首先是讲述速写的起源和意义：1、作为基础训练练习和研究绘画技能、技法帮助理解基本的形体、空间、构图等除色彩之外的几乎所有基础内容.2、作为画家收集创作素材和绘制创作草图的最基本也是最有效的手段.3、作为有独立审美价值的创作和艺术作品。
之后，讲述艺用人体解剖结构和刻画要点。
艺用解剖与医学上的解剖不同目的主要在于更好地掌握人体形体变化和运动的规律因此必须了解学习与实际作画的关系一定要在实际观察对象特征的基础上结合所学知识进行适度刻画不能将活生生的人物画成解剖图谱。
再次组织学生进行人物速慢写的方法步骤与基本表现技法的教学。
本课程要求学生通过这三部分的理论理解及实践，掌握基本的造型手段和技法，为以后的专业训练提供扎实的绘画基础。
二、课程内容（一）课程重点与难点本课程的重点：人物比例、动态本课程的难点：对人体结构的理解、表现。
（二）课程内容第一章速写的起源和意义1．速写的发展历史2．艺术学习实践中速写和素描的作用第二章艺用人体解剖结构和刻画要点1．头部2．躯干3．上肢4．下肢5．人体基本比例和动态。
第三章人物速慢写的方法步骤与基本技法1．基本构图2．确定人物的位置和大小比例3．按照起好的轮廓形进行推画4.．整理线条擦除废线完成作品三、实践性教学环节要求（一）实验教学的要求本课程大多为实践教学，主要是技法练习，训练观察、感受和把握的能力，并尽可能与专业结合起来，运用于实际的创作思路当中。
服装专业《人体速写》教学大纲
《人体速写》教学大纲一、课程性质和任务《人体速写》是服装设计专业必学的一门专业基础课程。
学生人体速写造型能力的高低直接影响未来服装意象的表达。
通过人体速写的理论学习和技法训练，使学生懂得人体速写的涵义，掌握其基本的方法和步骤，从慢到快、从简到繁，逐步提高学生对人体速写表现的能力，为进入服装专业课的学习打下良好的基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1、了解人体速写的概念、目的、形式2、掌握人体解剖结构与比例3、掌握人体重心与动态规律4、掌握人体动态速写的步骤5、掌握人体动态速写的画法（二）能力目标1、培养学生人体速写的能力2、培养学生的自学能力，学会评判速写，提高审美意识3、提高学生记录生活和积累创作素材的能力（三）素质目标1、培养学生的工作、学习的主动性2、培养学生的团队协作精神3、培养学生独立、自信、创新精神4、培养学生的现代设计意识三、教学内容、教学要求第一章：人体速写的概念 4学时（理论2学时，实践2学时）1、教学内容（1）人体速写的概念、意义（2）人体速写的特点（3）人体速写的工具材料（4）人体速写的训练方法（5）人体动态速写的步骤（6）人体速写的审美因素2、教学要求（1）了解人体速写的概念、意义、特点、工具材料和训练方法（2）掌握人体动态速写的步骤（3）了解人体速写的审美因素。
[学生课堂实践] 人体速写8开1张第二章：人体结构与比例 16学时（理论2学时，实践14学时）（一）理论教学内容1、教学内容（1）人体的基本结构（2）人体的基本比例2、教学要求（1）掌握人体的基本结构；（2）掌握人体的基本比例。
（二）实训教学内容1、目的和任务在理论的指导下，通过实训，掌握人体基本结构与比例，进行人体动态速写时不出现结构与比例上的错误2、对学生能力培养的要求提高学生对人体基本结构与比例的把握能力，养成良好的学习习惯和分析问题的能力3、技能训练内容及步骤（1）通过人体结构的绘制和分析，掌握人体基本结构（2）通过人体比例的绘制和分析，掌握人体基本比例[学生课堂实践]人体结构比例4开1张第三章：人体重心与动态规律 28学时（理论2学时，实践26学时）（一）理论教学内容1、教学内容（1）重心与支撑面（2）动向线（3）形体转折（4）动态线2、教学要求（1）掌握重心与支撑面的概念；（2）了解动向线变化的规律；（3）掌握形体转折的特征；（4）掌握动态线变化的规律。
《人体速写》课程教学大纲
《人体速写》课程教学大纲课程编号：07150850课程名称：人体速写／Drawing the human body课程总学时/学分：36/2（其中理论讲授8学时，课内辅导28学时，实验0学时）适用专业：动画设计一、课程简介通过本课程的教学，主要让学生从素描立体造型认识入手，对物体的结构、形体、空间透视关系等，有一个正确的观察方法和较好的造型表现能力。
从而，能顺利进入本课程的服装人体素描部分，使学生能更好地掌握好服装人体的比例、结构及服装人体的各种不同动态与表现。
为今后开设的时装画技法、服装色彩、服装设计等课程打下坚实的基础。
二、教学目的和任务通过本课程较为系统的对人体结构、比例、动态的讲授，以及适应艺术设计专业方向对人体结构、动势等专业要求。
使学生对人体有较深入的了解，能快速地表现人体的综合美感，为艺术设计及其后续课程奠定良好的基础。
三、教学基本要求1、通过教学，使学生对人体美有一个正确的认识。
培养正确的观察方法和表现方法，要求学生的作业能准确的表达人体的比例、透视、结构，并在画面上较好地呈现出空间、体积和质感；使学生在训练的过程中形成较好的结构和空间意识，培养学生对人体美的理解及运用能力。
2、注重线、面结合的方式进形绘画，注重画面的布局、明暗、强弱、虚实对比，掌握从对象中发现美、创造美的方法和技巧。
3、掌握夸张与概括的方法，有计划的根据画面需要对描摹对象进行夸张与概括，作品具有较强的工艺性、干净、工整、既具艺术性又具大众观赏性。
4、通过这个课程训练学生掌握学习方法，培养学生发散性思维能力和主观处理画面的能力，提高学生的综合素质。
四、教学内容与学时分配第1章人体结构素描与人体速写（8学时）知识点：人体结构特征、比例特征、人体素描构图方法及结构素描表现技巧重点和难点：人体结构知识和对形式语言的理解第2章人体素描写生（12学时）知识点：比例、透视、结构，空间、体积和质感表现、动态的把握重点和难点：空间感、体积感、美感、明暗虚实的对比运用第3章人体写生的创意性表现（16学时）知识点：人体表现的主观性、夸张与概括方法的探讨与运用以及画面形式美的构成要素的研究重点和难点：夸张与概括五、教学方法及手段采用启发式、互动式教学方法，提倡对问题的研究与探讨，重视对学生实际操作能力以及个性的培养。
人美版九年级美术上册《人物速写》说课稿
人美版九年级美术上册《人物速写》说课稿一、教材分析1.1 课程背景•本节课是人美版九年级美术上册的一堂课，教授的内容是《人物速写》。
•学生已经在前几节课中学习过基本的素描技法和人物比例关系。
•本节课通过白描速写的练习，进一步提高学生对人物形象的观察和把握能力。
1.2 教材分析•本节课的教材主要依据是人美版九年级美术上册的《人物速写》一单元。
•教材内容主要包括人物速写的基本知识和技法，如线条的运用、整体构图和肌肉表现等。
二、教学目标2.1 教学内容•通过观察和描绘人物速写，提高学生的绘画技能和审美能力。
•培养学生对人物形象的细致观察和把握能力。
•引导学生运用线条和构图技巧，表达人物的特征和情感。
2.2 教学目标•知识目标：掌握人物速写的基本知识和技法。
•能力目标：通过观察和描绘人物速写，提高学生的绘画技能和审美能力。
•情感目标：培养学生对艺术的兴趣和热爱，培养他们对人物形象的细致观察和把握能力。
三、教学重点与难点3.1 教学重点•理解人物速写的概念和基本要素。
•掌握线条、构图和肌肉表现等基本技法。
3.2 教学难点•运用所学知识和技法，刻画人物的特征和情感。
四、教学过程4.1 导入新课本节课的内容是《人物速写》，请同学们回顾一下前几节课学习的内容，包括素描技法和人物比例关系。
4.2 引入新知识1.介绍人物速写的概念：人物速写是通过简练的线条和构图，快速捕捉人物形象的绘画方法。
2.分析人物速写的基本要素：–线条运用：使用简洁而富有表现力的线条，捕捉人物的形态特征。
–整体构图：通过布局和比例关系，展示人物的空间结构和形象特点。
–肌肉表现：通过线条的变化和明暗的对比，表达人物身体结构和肌肉的线条。
4.3 讲解技法和示范练习1.线条运用技法：–线条的粗细和笔触的变化：用粗细不同的线条勾勒人物的外形轮廓和细节特征。
–线条的方向和角度：用线条的方向和角度刻画人物的肢体运动和姿态。
2.整体构图技法：–重点突出和细节处理：通过合理的构图，将人物的关键特征突出，同时处理好细节部分。
人体速写教案
人体速写教案一、教学目标：1.了解和掌握人体速写的基本技巧和方法；2.培养学生观察力、审美意识和绘画技巧；3.通过实践提高学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1.教学素材：人体速写绘画作品、绘画工具（铅笔、画纸、橡皮等）；2.教学方法：讲解教学、示范教学。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一些人体速写绘画作品，引导学生讨论并分享自己的观感和感受，同时带领学生思考如何用绘画表现人体的形态和动态。
2.知识讲解（10分钟）（1）说明人体速写的定义和特点，即用简短、快速的线条表现人体的姿态和动作，强调形态感和流畅感。
（2）介绍人体速写的基本构图方法，如用正方形或长方形画出人体的框架，再加上几根关键线条，构建整体形象。
3.示范教学（15分钟）（1）教师进行速写示范，从人体的整体形态、基本比例到细节部分进行讲解，同时强调观察的重要性。
（2）通过示范，让学生感受到速写的快速和简洁，带领学生理解绘画中的观察和把握重点的能力。
4.练习实践（25分钟）（1）学生进行人体速写练习，先从整体开始，再逐渐添加细节，注意观察人体的形态、动态和比例关系。
（2）教师巡回指导，给予学生及时的帮助和指导，并对学生的作品进行评价。
（3）组织学生交流，分享彼此的绘画经验和感悟。
5.总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，再次强调人体速写的基本技巧和方法，鼓励学生多练习和独立思考，并提出改进的建议。
6.拓展活动（10分钟）鼓励学生自由创作，用人体速写的方法表现其他物体或景物，培养学生的创造力和想象力。
四、教学反思：本节课通过讲解人体速写的基本技巧和方法，示范教学和练习实践的方式，使学生初步了解并掌握了人体速写的基本要点和技巧。
同时，通过交流和评价环节，激发了学生的主动思考和创造力。
但是，整节课时间较短，学生绘画时间不足，下次应适当延长练习时间，确保学生充分掌握和运用所学知识。
人物速写教学大纲模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解人物速写的基本概念和特点；（2）掌握人物速写的观察方法和表现技巧；（3）学会运用线条、块面、光影等手法表现人物形象。
2. 过程与方法：（1）培养学生敏锐的观察力和形象记忆力；（2）提高学生的绘画能力和审美水平；（3）培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对人物速写的兴趣，培养其热爱艺术的情感；（2）培养学生尊重他人、关爱生活的价值观；（3）培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 人物速写的基本概念和特点2. 人物速写的观察方法3. 人物速写的表现技巧4. 人物速写的构图与比例5. 人物速写的线条运用6. 人物速写的光影处理7. 人物速写的动态表现8. 人物速写的作品欣赏与分析三、教学进度安排1. 第一周：人物速写的基本概念和特点、观察方法2. 第二周：人物速写的表现技巧、构图与比例3. 第三周：人物速写的线条运用、光影处理4. 第四周：人物速写的动态表现、作品欣赏与分析5. 第五周：实践练习与作品点评四、教学方法1. 讲授法：系统讲解人物速写的基本知识和技巧；2. 演示法：通过教师示范，展示人物速写的表现手法；3. 案例分析法：分析优秀人物速写作品，提高学生的审美水平；4. 练习法：布置课后作业，让学生在实践中提高绘画能力；5. 互动法：鼓励学生提问、交流，共同探讨人物速写的问题。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、提问积极性等；2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其绘画能力和技巧；3. 作品展示：举办学生作品展览，评选优秀作品，激发学生的学习兴趣；4. 定期考核：通过作品展示、课堂表现等方式，对学生进行阶段性评价。
六、教学资源1. 教材：《人物速写教程》2. 教学课件：人物速写相关PPT3. 教学视频：人物速写教学视频4. 优秀作品集：国内外优秀人物速写作品集5. 实物投影仪、画纸、画笔等教学工具七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重培养学生的观察力和审美能力，提高其绘画技巧；3. 鼓励学生积极参与课堂互动，激发学习兴趣；4. 定期进行教学反思，不断改进教学方法。
《人物速写》实训大纲
《人物速写》实训教学大纲一、课程教学目标（一）知识目标1．掌握熟练掌握写生线描手法，掌握线描基本原理，熟悉不同绘图工具。
2．掌握主人物速写的基本知识以及人体基本结构、比例和基本造型规律；3．掌握人体艺术的基本审美特征。
（二）技能目标1．掌握练习对事物特征敏锐的观察能力、表现能力培养迅速的造型能力以及高度概括和综合对象的能力。
2．掌握人物结构比例、人体结构透视、速写人物动态的技能方法；3．能够完成人物速写作品。
二、学时分配实训项目一造型基础训练（一）实训特点：实训类别：基础技能模块实训类型：技能计划学时：5实训分组：每个学生独立完成实训（二）实训目的：熟练掌握写生线描手法，掌握线描基本原理，熟悉不同绘图工具。
用简练扼要的表现手法，将人物的解剖结构，动态规律，神情气质，简要明确地描写，使学生初步掌握这种技能。
（三）实训仪器：每人自备速写本、铅笔、画板（四）实训内容：1. 构图练习：训练几种常规构图；2. 透视练习：据人体比例进行透视练习。
3. 技法练习：用不同工具，不同表现手法进行训练。
（五）考核方法：本实训课程是指导学生造型基础实践部分、是课堂教学的补充。
每个学生独立完成作业，在课堂上讨论并分组展示，实训一占实训成绩的20％，依据实践课程的完成情况给予相应成绩。
（六）考核标准：1.实训一占实训成绩的20％，依据实践课程的完成情况给予相应成绩；2.造型准确，比例得当、线条流畅、构图合理，评定成绩优秀；3.构图完整，人物动态基本正确，评定成绩合格。
实训项目二时装人物图片速写（一）实训特点：实训类别：基础技能模块实训类型：技能计划学时：5实训分组：每个学生独立完成实训（二）实训目的：用简练扼要的表现手法，将人物的解剖结构，动态规律，神情气质，简要明确地描写，使学生初步掌握这种速写技能。
（三）实训仪器：每人自备速写本、铅笔、画板（四）实训内容：1.收集服装图片，2.根据图片写生。
3.用线描的形式画出模特动态结构。
速写人体课程设计案例教案
速写人体课程设计案例教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握人体比例、结构和动态的基础知识。
2. 学生能够运用线条、明暗等手法表现人体的立体感和空间感。
3. 学生能够了解并运用速写的基本技巧，如快速捕捉动态、简化细节等。
技能目标：1. 学生能够准确、迅速地完成人体动态速写，提高绘画速度和准确性。
2. 学生通过观察、实践，培养观察力和动手能力，提高绘画表现力。
3. 学生能够运用所学知识，创作具有个人风格的人体速写作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对艺术的热爱，增强对人体绘画的兴趣和自信心。
2. 学生在创作过程中，学会尊重和关爱人体，培养健康、积极的审美观。
3. 学生通过团队协作和交流，提高沟通能力，培养合作精神和包容心态。
课程性质：本课程为美术学科的人体速写教学，注重实践性和创造性。
学生特点：初三学生，具备一定的绘画基础，对艺术有浓厚兴趣，具有较强的观察力和创造力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重启发式教学，鼓励学生观察、实践和创作，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，关注学生的个别差异，提供有针对性的指导，使每位学生都能在课程中取得进步。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 人体比例与结构：介绍人体基本比例关系，解析躯干、四肢的结构特点，使学生掌握人体基本构造。
2. 人体动态表现：讲解人体动态的规律，如运动时的关节变化、肌肉紧张等，指导学生捕捉动态瞬间。
3. 线条与明暗处理：教授线条的运用技巧，如长线条、短线条、交叉线条等，以及明暗对比的表现方法，增强画面立体感。
4. 速写技巧：介绍速写的步骤和技巧，如快速定位、简化形状、重点刻画等，提高学生的绘画速度和准确性。
5. 创作与实践：结合所学知识，进行人体速写创作实践，鼓励学生尝试不同的表现手法，发挥个人创意。
教学内容安排与进度：第一课时：人体比例与结构，导入课程，讲解基本知识。
第二课时：人体动态表现，分析动态规律，进行实践练习。
小学美术《人体速写》教案
在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生提出问题、分享心得，大家相互学习、共同进步。这种教学方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，同时也培养了他们的团队协作能力。但我也发现，有些学生在讨论中过于依赖同伴，自己独立思考的能力有待提高。
小学美术《人体速写》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《人物众生相》中的《人体速写》。教学内容主要包括：1.了解人体基本比例和结构；2.学会观察人物动态并进行速写；3.运用线条和阴影表现人物特点。通过本节课的学习，学生能够掌握人物速写的基本方法，提高观察力和表现力，培养对人物形态美的感知和创造能力。具体内容包括：人体比例的认识、动态捕捉、线条运用和作品创作。
在今后的教学中，我需要针对以下几点进行改进：
1.加强对学生个体差异的关注，因材施教，帮助每个学生解决实际问题。
2.丰富教学手段，运用多媒体、实物等资源，让学生更直观地理解人体速写技巧。
3.增加课堂互动，鼓励学生多提问、多思考，提高他们的独立思考能力。
4.注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导，帮助他们巩固知识点。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.观察能力：通过观察人物动态，培养学生细致入微的观察能力，提高对人体结构和比例的把握；2.表现能力：运用线条和阴影技巧，展现人物特点，提升学生的艺术表现力；3.审美能力：让学生从速写作品中感受人物形态美，培养审美情趣；4.创新能力：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的人物速写作品，激发创新思维。以上目标旨在帮助学生形成美术学科核心素养，提高综合素质，为新教材要求下的全面发展奠定基础。
速写人物教学大纲模板
一、教学目标1. 培养学生对速写人物绘画的兴趣和审美情趣。
2. 掌握速写人物的基本技巧和方法，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生观察、分析、概括和表现人物的能力。
4. 增强学生的创新意识和艺术修养。
二、教学内容1. 速写人物基础知识- 速写人物的定义、特点和作用- 速写人物的分类和表现形式- 速写人物的工具和材料2. 速写人物基本技巧- 观察和捕捉人物形象- 把握人物比例和动态- 线条、笔触和明暗关系的运用- 表现人物表情和情感3. 速写人物表现技法- 剪影法：以简洁的线条勾勒人物轮廓- 结构法：以人体骨骼和肌肉结构为基础进行表现- 透视法：运用透视原理，表现人物的空间关系- 质感表现：运用线条、笔触和明暗关系，表现人物质感4. 速写人物实践训练- 课堂示范和讲解- 学生临摹和写生- 作业点评和指导三、教学进度安排1. 速写人物基础知识（2课时）2. 速写人物基本技巧（4课时）3. 速写人物表现技法（4课时）4. 速写人物实践训练（8课时）四、教学方法1. 讲授法：讲解速写人物的基本理论和方法。
2. 示范法：教师示范速写人物的基本技巧和表现技法。
3. 讨论法：引导学生讨论速写人物的特点和表现方法。
4. 实践法：学生进行临摹和写生练习，教师点评和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生的临摹和写生作业，评估学生的绘画技能。
3. 作品展示：组织学生进行作品展示，鼓励学生分享学习心得和经验。
六、教学资源1. 教材：速写人物绘画教材、参考资料。
2. 工具和材料：纸张、铅笔、钢笔、橡皮等绘画工具。
3. 网络资源：速写人物绘画教程、视频、图片等。
人物速写教学大纲
人物速写教学大纲人物速写教学大纲人物速写是绘画中的一项重要技能，它能够帮助我们更好地表达人物的形象和特征。
本文将为大家提供一份人物速写教学大纲，帮助大家系统地学习和掌握这一技能。
一、素描基础人物速写的基础是素描技巧，因此在学习人物速写之前，我们需要先掌握一些基本的素描技巧。
这包括线条的运用、透视的原理、阴影的处理等等。
通过练习素描，我们可以提高我们的观察力和手眼协调能力，为后续的人物速写打下坚实的基础。
二、人体结构人物速写的关键在于准确地捕捉人体的结构和比例。
因此，我们需要学习人体解剖学和人体比例的基本知识。
了解人体的骨骼结构和肌肉分布，可以帮助我们更好地理解人体的形态和动态。
同时，掌握人体比例的规律，可以帮助我们在绘画中更准确地表达人物的形象。
三、动态捕捉人物速写不仅仅是静态的表达，更重要的是能够捕捉到人物的动态和特征。
因此，我们需要学习如何在短时间内快速地捕捉到人物的姿态和动作。
这需要我们提高我们的观察力和反应能力，并通过大量的实践来训练我们的手的灵活性和准确性。
四、细节处理人物速写的魅力在于能够准确地表达人物的细节特征。
因此，我们需要学习如何处理人物的面部表情、肌肉线条、服装纹理等细节。
这需要我们对人物特征的观察和理解，并通过反复实践来提高我们的绘画技巧。
五、光影处理光影是人物速写中的重要元素，它可以帮助我们增强人物形象的立体感和逼真度。
因此，我们需要学习如何处理光影的效果。
这包括了解光源的位置和强度，掌握阴影和高光的绘制技巧等等。
通过学习光影处理，我们可以让我们的人物速写更加生动和有趣。
六、实践与反思人物速写是一个需要不断实践和反思的过程。
通过大量的实践，我们可以提高我们的绘画技巧和观察力。
同时，我们也需要不断地反思自己的作品，找出不足之处，并通过学习和修正来提高自己的绘画水平。
总结：人物速写是一项需要不断学习和实践的技能。
通过掌握素描基础、人体结构、动态捕捉、细节处理、光影处理等技巧，我们可以更好地表达人物的形象和特征。
《人体速写》课程考核大纲
《人体速写》课程考核大纲【考核目的】了解学生对人体速写方面的知识掌握程度，考察学生绘画理论与实践相结合的能力，同时开拓学生思路，启发学生的创造性思维，提升创作能力及提高学生的综合素养，以及人体速写作品的表现力。
【考核范围】本门课程需要素描基础和美术史等学科知识，人体速写的知识与能力，包括分析能力和具体实践能力。
【考核方法】《人体速写》课程考核为形成性考核与终结性考核形成性考核40%（出勤率10%、学习笔记10%、课后作业20%）终结性考核60%（期末考试60%）【期末考试形式】终结性考核采用开卷、笔试的形式。
【期末考试对试题的要求】题型比例：主观60%，客观40%。
难度等级：分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是40:40:20。
【期末考试的具体内容】是指每门课程中具体章、节以及每节的具体知识点。
要求以章为单位，明确识记、理解、运用的考核知识点。
第十章人体速写概述知识点：1．速写基础2．解剖和人体运动规律3．材料与主题考核目标：3421．了解：1．人体速写造型（2）方法步骤（3）不同风格的表现方法2．理解：(1)画面构成（2）形体与空间3．掌握：（1）人体速写基本技法（2）画面构成关系（3）快速造型能力3．运用：(1)造型能力（2）写生能力（3）塑造方法第二章中外名师素描人物作品分析知识点：1．人体速写造型2．画面构成关系3．情感表达考核目标：1．了解：(1)人体速写的意义（2）情感2．理解：(1)学习名家作品的重要性（2）素材的收集（3）语言的创新3．掌握：（1）技法（2）名作的共同规律（3）名作的创作背景4．运用：(1)对传统塑造方法的分析和掌握（2）新方法、新材料的运用第三章人体速写的表现方法及注意问题、人体速写写生知识点：1．人体速写的技法技巧2．速写人体造型规律3．人体速写要素4．人体速写的主观性运用考核目标：1．了解：(1)构图（2）人体速写技法2．理解：(1)人体速写形式的演变（2）速写材料的应用3．掌握：（1）人体速写的表现技法（2）速写的构图原则（3）主观情感在作品中的表达4．运用：(1)速写造型手段（2）写生能力（3）分析与实践能力【样题】3433441．人体速写。
人物速写教学大纲表格模板
人物速写教学大纲表格模板人物速写教学大纲表格模板引言：人物速写是一种通过绘画来表达人物形象和特征的艺术形式。
它既可以作为艺术创作的一种方式，也可以作为观察和记录人物的工具。
为了帮助学习者更好地掌握人物速写的技巧和方法，我们制作了一份人物速写教学大纲表格模板。
一、基本信息：1. 教学目标：掌握人物速写的基本技巧和方法，培养观察力和表达能力。
2. 适用对象：适合初学者和有一定绘画基础的学习者。
3. 教学时间：根据学习者的情况和进度进行调整。
二、教学内容：1. 素描基础：介绍素描的基本概念和技巧，如线条、阴影、透视等。
2. 人物比例：讲解人物各个部分的比例关系，如头部、身体、四肢等。
3. 轮廓练习：通过练习描绘人物的轮廓线，培养准确的观察力和手眼协调能力。
4. 面部特征：重点讲解人物面部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，以及不同人物的特点。
5. 表情和动作：教授绘画不同表情和动作的技巧，如笑容、哭泣、奔跑等，使人物更生动。
6. 着装和服饰：介绍人物的着装和服饰的绘画方法，包括纹理、细节等。
7. 背景和环境：讲解如何将人物与背景和环境相结合，增强作品的整体效果。
三、教学方法：1. 示范教学：通过教师的示范来展示绘画技巧和方法，引导学习者模仿和实践。
2. 练习与反馈：提供大量的练习机会，并及时给予学习者反馈和指导，帮助他们不断提高。
3. 个性发展：鼓励学习者在绘画中发展自己的风格和特点，培养创造力和想象力。
四、教学评估：1. 作品评价：根据学习者的作品质量和表现来评价其绘画水平和进步情况。
2. 互评和自评：鼓励学习者进行互相评价和自我评价，促进学习者之间的交流和学习。
五、教学资源：1. 教材：提供相关的教材和参考书籍，供学习者参考和学习。
2. 视频教学：制作教学视频，方便学习者随时随地进行学习和复习。
3. 绘画工具：提供适合人物速写的绘画工具，如铅笔、炭笔、素描纸等。
结语：人物速写是一项需要不断练习和探索的艺术形式。
人物速写课程教学大纲文件
人物速写课程教学大纲文件人物速写课程教学大纲文件人物速写是绘画中的一门重要技巧，它能够帮助学习者更好地把握人物形象的特点和表现方式。
在人物速写课程教学中，教学大纲文件的编写尤为重要，它能够为教师提供教学的指导和学生的学习目标。
本文将探讨人物速写课程教学大纲文件的内容和结构，以及它对教学的影响。
一、教学大纲文件的内容人物速写课程教学大纲文件应包含以下几个方面的内容：1. 课程目标：明确课程的目标，例如培养学生对人物造型和比例的敏感度，提高其人物速写的技巧和表现能力。
2. 教学内容：详细列出每个教学单元的内容，包括人物头部、身体结构、动态姿势等方面的讲解和练习。
3. 教学方法：介绍教师在教学过程中采用的方法和技巧，例如示范、讲解、练习等。
4. 教学评价：说明对学生学习成果的评价方式和标准，例如通过作品展示、考试或综合评价等形式进行评估。
5. 教学资源：列出所需的教学资源，例如教材、参考书籍、绘画工具等。
6. 教学进度：规划每个教学单元的时间安排，确保教学进度的合理性和学习效果的提高。
二、教学大纲文件的结构人物速写课程教学大纲文件的结构应当具有逻辑性和层次性，以方便教师和学生的理解和操作。
1. 课程概述：简要介绍课程的背景和目标，引导教师和学生进入学习状态。
2. 教学目标：明确课程的学习目标和预期成果，激发学生的学习动机。
3. 教学内容：按照教学单元的顺序，详细列出每个单元的教学内容和学习要点。
4. 教学方法：介绍教师在教学过程中采用的方法和技巧，以及学生在学习中的参与方式。
5. 教学评价：说明对学生学习成果的评价方式和标准，以及评价结果的反馈和使用。
6. 教学资源：列出所需的教学资源，包括教材、参考书籍、绘画工具等。
7. 教学进度：规划每个教学单元的时间安排，确保教学进度的合理性和学习效果的提高。
8. 学习支持：提供学习资源和支持，例如绘画技巧的讲解、学习资料的分享等。
三、教学大纲文件对教学的影响教学大纲文件是教学活动的重要组成部分，它对教学的影响主要体现在以下几个方面：1. 教学指导：教学大纲文件为教师提供了教学的指导和框架，使教师能够有针对性地进行教学设计和教学实施。
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《人体速写》课程教学大纲
课程编号：07150850
课程名称：人体速写／Drawing the human body
课程总学时/学分：36/2（其中理论讲授8学时，课内辅导28学时，实验0学时）
适用专业：动画设计
一、课程简介
通过本课程的教学，主要让学生从素描立体造型认识入手，对物体的结构、形体、空间透视关系等，有一个正确的观察方法和较好的造型表现能力。
从而，能顺利进入本课程的服装人体素描部分，使学生能更好地掌握好服装人体的比例、结构及服装人体的各种不同动态与表现。
为今后开设的时装画技法、服装色彩、服装设计等课程打下坚实的基础。
二、教学目的和任务
通过本课程较为系统的对人体结构、比例、动态的讲授，以及适应艺术设计专业方向对人体结构、动势等专业要求。
使学生对人体有较深入的了解，能快速地表现人体的综合美感，为艺术设计及其后续课程奠定良好的基础。
三、教学基本要求
1、通过教学，使学生对人体美有一个正确的认识。
培养正确的观察方法和表现方法，要求学生的作业能准确的表达人体的比例、透视、结构，并在画面上较好地呈现出空间、体积和质感；使学生在训练的过程中形成较好的结构和空间意识，培养学生对人体美的理解及运用能力。
2、注重线、面结合的方式进形绘画，注重画面的布局、明暗、强弱、虚实对比，掌握从对象中发现美、创造美的方法和技巧。
3、掌握夸张与概括的方法，有计划的根据画面需要对描摹对象进行夸张与概括，作品具有较强的工艺性、干净、工整、既具艺术性又具大众观赏性。
4、通过这个课程训练学生掌握学习方法，培养学生发散性思维能力和主观处理画面的能力，提高学生的综合素质。
四、教学内容与学时分配
第1章人体结构素描与人体速写（8学时）
知识点：人体结构特征、比例特征、人体素描构图方法及结构素描表现技巧
重点和难点：人体结构知识和对形式语言的理解
第2章人体素描写生（12学时）
知识点：比例、透视、结构，空间、体积和质感表现、动态的把握
重点和难点：空间感、体积感、美感、明暗虚实的对比运用
第3章人体写生的创意性表现（16学时）
知识点：人体表现的主观性、夸张与概括方法的探讨与运用以及画面形式美的构成要素的研究
重点和难点：夸张与概括
五、教学方法及手段
采用启发式、互动式教学方法，提倡对问题的研究与探讨，重视对学生实际操作能力以及个性的培养。
写生与默写相结合的训练方式，以课堂讲授为主，结合典型图例分析与讲解、学生课堂习作与个别指导和习作集中讲评与总结等多种授课形式。
通过建立“人体素描”QQ群，实现网络在线学习，学生有什么问题或老师发现了优秀作品，都可以发布在群聊或共享中。
这样就把课堂教学延伸到了网络上来，加强了师生之间的互动意识，起到了事半功倍的效果。
六、实验或上机内容
无相关教学要求
七、先修课程、后续课程
先修课程：《素描》、《色彩》
后续课程：《设计美学》
八、考核方式
以布置课外作业来考核学生对课堂知识的掌握情况，打分以考勤和平时作业两项考核为基本内容，其中学习态度占30%，作业占70%，无故旷课4次以上、累计超过16个课时的学生，取消其评定成绩资格，并建议其重修。
九、推荐教材及主要参考资料
[1]克林特、布朗切利尔．米克林著，沈慧、刘玉民译．人体素描[M]．上海人民美术出版社，2005．
[2]李成、李华、王葆夷．素描的媒介与表现[M]．湖南：湖南美术出版社，2002．
[3] 上海书画出版社．素描学习[M]．上海书画出版社，2003．
[4]中国美术家网站：/
执笔人：年月日审核人：王建民2011年12 月日批准人：年月日。