最新苏教版八年级语文上册《老山界》赛课课件
合集下载
苏教版八年级上册第一单元之《老山界》课件
苏教版八年级上册第一单元之《老山界》课件
为自由而战的人，人们将永远记住你们！老山界陆定一
时代背景
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。
其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
１９３４年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。
毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
作者介绍：
陆定一，江苏无锡人。
１９２５年加入中国共产主义青年团。
同年加入中国共产党。
１９２６年毕业于上海南洋大学电机科。
曾任共青团中央宣传部部长、共青团驻少共国际代表。
１９３４年参加长征。
后任八路军野战总政治部宣传部部长、总政治部副主任。
１９４５年任中共中央宣传部部长。
同年当选为中共第七届中央委员。
１９４６年作为中共代表团团员出席了在重庆召开的政治协商会议。
１９５４年后，任中共中央宣传部部长，中共第八届中央政治局候补委员、中央书记处书记，国务院副总理兼文化部部长。
１９７９年后任第五、六届全国政协副主席，中顾委常委。
是中共第十一届中央委员，第一届全国人大常委，第二、三届全国人大代表，第一届全国政协代表。
为下列加线字注音：
惊惶（）呜咽（）
咀嚼（）矗立（）蜷（）。
苏教版八年级语文上册课件：二 老山界 (共53张PPT)
生难字 瑶山（yáo） 惊惶（huáng） 篱笆（lí） 欺侮（wǔ） 矗立（chù） 呜咽（yè）
陡（dǒu） 苛捐杂税（kē） 酣然入梦（hān） 蜷（quán） 咀嚼（jǔ jué） 澎湃（péng pài）
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时12分21.11.1813:12November 18, 2021
• 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四1时12分16秒13: 12:1618 November 2021
惊惶→哭诉→亲切招待
6.写红军战士与瑶民攀谈的情节,和课文的中心事件“翻越 老山界”关系不大,作者为什么还要详写？
详写这件事,既暗示了这座山不好翻,又着重说明了红军 是一支人民的队伍,他们是为了人民的利益而奋斗的。能够 得到人民的拥护,这也是红军在翻越老山界中战胜重重困难 的重要原因之一。 7.（云南曲靖中考,T21）第10段画线句中的加点词语“生怕” 和“显眼”好在哪里？
两个词强调了部队严禁拆瑶民的篱笆当火把,强调我们的 部队切实为人民的利益着想。
8.（四川雅安中考,T12）第13段画线句子属于什么描写？有 何作用？请简答。
苏教版《老山界》课件(实用)课件
引导学生反复诵读课文，品味其中的 语言和情感，培养学生的语感和审美 能力。
小组合作探究法
将学生分成小组，围绕课文中的关ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 问题展开讨论，培养学生的合作精神 和探究能力。
教学难点与重点
难点
如何引导学生深入理解课文中的情感和思想内涵，以及老山界的历史背景和文化意义。
重点
老山界的自然景观、人文景观以及作者的写作手法和技巧。
与老山界相关的历史事件
抗日战争
老山界在抗日战争期间曾是重要的战 场，中国军队曾在此地与日军展开激 战。
对越自卫反击战
在20世纪80年代的对越自卫反击战中 ，老山界也是主战场之一。
04 教学方法与技巧
教学方法选择
情境创设法
诵读品味法
通过多媒体手段，如图片、音频、视 频等，再现老山界的景象，帮助学生 更好地理解课文内容。
写作手法
文章采用了顺叙和插叙相结合的写作手法，既按照时间顺序 描述了红军翻越老山界的经过，又穿插了其他相关事件，使 故事更加完整丰富。
重点词句解析
重点词
如“峭壁、攀藤、贴壁、沉寂、骨碌、苛捐杂税、自言自语、酣然入梦”等， 这些词语生动形象地描绘了红军翻越老山界的艰辛和环境的恶劣。
句子解析
如“肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上有许多睡觉的地方 ，却是站着睡和蹲着睡的，一移动就不能再回到原处。”这句话表现了红军在 艰苦环境中的顽强毅力和革命乐观主义精神。
主题思想
主题思想
文章通过描述红军翻越老山界的艰辛 过程，表现了红军不畏艰险、英勇顽 强的革命精神，同时也展现了人民对 红军的支持和信任。
现实意义
学习这篇文章有助于培养学生的爱国 主义情感和革命英雄主义精神，同时 也能让学生认识到艰苦环境中的生存 挑战和毅力的重要性。
苏教版语文八年级上册《老山界》优秀教学课件：38页36页PPT
பைடு நூலகம்
谢谢！
苏教版语文八年级上册《老山界》优秀教 学课件：38页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
苏教版语文八年级上册《老山界》优秀教 学课件：38页
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
苏教版八年级上册《老山界》ppt课件
苏教版八年级上册《老山界》ppt 课件
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
详细描述
文章开头介绍了老山界的地理位置和历史背景，接着按照红军翻越老山界的整 个过程，按照时间顺序展开叙述，包括白天行军、夜间行军、攀登险峰等各个 阶段，层次分明，条理清晰。
人物形象分析
总结词
文章通过描绘红军战士的言行举止，成功塑造了一群英勇无畏、坚韧不拔的英雄 形象。
详细描述
文章中通过对红军战士的描绘，如“一瘸一拐地支撑着前进”、“咬紧牙关攀登 险峰”等细节描写，展现了红军战士坚韧不拔、英勇无畏的精神风貌，使读者对 红军战士充满敬意。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
语言特色分析
总结词
文章语言质朴自然，表达生动有力，具有强烈的感染力。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
鼓励学生提出自己的问题和见解，促进课堂互动和讨论。
问题设置与思考
总结词：引导学生深入思考
引导学生分析课文中的细节描写，理解作者的写作意图 和情感表达。
设置与课文内容相关的问题，引发学生思考，如：老山 界的风景如何？作者描绘老山界的目的是什么？
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
contents
目录
• 课程导入 • 《老山界》内容解析 • 主题思想探讨 • 艺术手法赏析 • 课堂互动与讨论 • 课程总结与作业布置
详细描述
文章开头介绍了老山界的地理位置和历史背景，接着按照红军翻越老山界的整 个过程，按照时间顺序展开叙述，包括白天行军、夜间行军、攀登险峰等各个 阶段，层次分明，条理清晰。
人物形象分析
总结词
文章通过描绘红军战士的言行举止，成功塑造了一群英勇无畏、坚韧不拔的英雄 形象。
详细描述
文章中通过对红军战士的描绘，如“一瘸一拐地支撑着前进”、“咬紧牙关攀登 险峰”等细节描写，展现了红军战士坚韧不拔、英勇无畏的精神风貌，使读者对 红军战士充满敬意。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
语言特色分析
总结词
文章语言质朴自然，表达生动有力，具有强烈的感染力。
详细描述
文章中运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使得语言 更加生动形象。同时，文章语言简洁明快，表达直接有力， 读来让人倍感亲切自然，具有很强的感染力。
鼓励学生提出自己的问题和见解，促进课堂互动和讨论。
问题设置与思考
总结词：引导学生深入思考
引导学生分析课文中的细节描写，理解作者的写作意图 和情感表达。
设置与课文内容相关的问题，引发学生思考，如：老山 界的风景如何？作者描绘老山界的目的是什么？
新版苏教版八年级语文上册《老山界》赛课课件
表现了红军的乐观主义精神。
选句3：路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水 流下山去，清得透底。
赏析：_______________________________________________
____________________________________________________ 答案：景色明朗、清新。表达了战士们克服困难后欢畅、轻松
的精神境界。
（3）综上描述，这些描写表现了红军战士怎样的精神？
答案：表现了红军战士不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命
乐观主义精神。 （4）本文主要写红军翻越老山界的经过，为何在开篇用六分
之一的笔墨描写和瑶民攀谈的情况？
答案：为了表现出红军对瑶民的关心、纪律的严明和瑶民对红 军的支持帮助。
本文语言朴实而优美，很多语句精辟富含深意，流露着真 挚而强烈的感情。赏析优美精辟语句是中考的常见考点之一。
﹒
﹒
p ài
lí（ quán
答案：xiē
chénɡ
chù
瑶
2.据义填词 （1）_______：形容凄切的水声。 （2）_______：甜美、畅快地入睡。 答案：（1）呜咽 （2）酣然入梦
3.走进文本
（1）阅读课文，填表说明红军翻越老山界的经过：
段落 2～11 12～23 24～31 32、33 时间变化 地点转移 山沟-山脚 记叙内容
1.勇对困难 （1）“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”其 “难”表现在哪些方面？ 答案：走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。
处境难：敌人追击、枪声密集。
（2）红军指战员对待困难的态度表现了他们怎样的情怀？ 答案：对待困难的态度：打笑逗趣、奋勇登山、酣然入梦、观 赏夜景、鼓着勇气、继续前进、毫不畏惧、嘲笑敌机 „„ 表 现了革命英雄主义和乐观主义精神，也洋溢着一种革命的自豪
(新)苏教版八年级语文上册第2课《老山界》精美课件(共53张PPT)
艰难险阻老山界 《老山界》一文，作者以一种乐观的笔调写了翻越 老山界的过程，事实上，老山界是很艰险的一座山，老
山界南北坡长21公里，东西宽6公里，山地面积126平方
公里，山势如潮似涌，连绵不绝；群峰如叠似垒，高耸 入云；悬崖峭壁林立，河谷深不见底，山道不足两尺宽， 既陡又滑，十多处绝壁上的栈道、石梯更是宽不盈尺， 其中最艰难的是雷公岩、百步陡、之字拐，主峰猫儿山 为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”的美誉。
指出老山界是红军长征中所过的第一座难走的山。
1. 红军翻越老山界之初，遇到一个瑶民大嫂，她
的丈夫为什么躲藏起来，“按照习惯”说明什么？ 【答案】瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军 队怕透了，听说部队过境，以为是反动军阀，因 此男人躲藏起来。“按照习惯”说明，反动军阀
欺负百姓是惯有的事。
2. 瑶民大嫂思想感情经历了怎样的变化过程？为什么有这
hān（ 酣 ）然
guàn（ 灌 ）输
三
记一记词义
1.攀谈：
课文中是找些话题与人交谈的意思。
2.奇观： 奇伟的景象。 3.绝壁：
极陡峭不能攀援的山崖。
4.酣然入梦： 甜美、畅快地入睡。 例句：在寒冷的冬天，在北京胡同搭蒙古包的女孩只要一个
电暖气，就能在蒙古包中酣然入梦。 5.蜷： 弯曲。】说明红军不但是战斗队，也是宣传队、播
种机、是为人民谋福利的军队，从而丰富了课文的 中心。
4.“我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用 米汤贴在外面显眼的地方。”联系语境，品析句中“ 生怕 ”和“显眼”两词的表达效果。 【答案】“生怕”是“很怕”的意思，“显眼”是
“明显而容易被看到，以引人注目”的意思，用这两
这里山高雾浓风大，气候瞬息万变，“惊回首，离天三
苏教版八年级语文上第一单元第三课《老山界》教学课件共27张PPT (共27张PPT)
色的丰富情感。 用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口
井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵， 又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象 的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心， 也改变不了他们的长征必胜的信念。
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。
在“半夜露宿”这一部分，作者交代说 战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿 就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
“横着心”说明战士们不怕困难， 不怕死的英雄气概，又说明红军严明的 组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了” 既说明战士们太疲劳了，又写出了他们 置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
半夜露宿的情景写得非常生 动感人，作者是怎样写夜景和感 受的？找出关键词语来讨论体会。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第三部分：写作者的感受。
课文写红军翻越老山界，为什么用了不 少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在 文中反映了她思想感情变化的过程？它的 思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有 这样的变化?
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动
军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习 惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女 俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过 攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军 战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃 三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受 了。其思想感情经历了一个从害怕“队伍” 到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到 高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人 民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课 文的中心意思.。
井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵， 又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象 的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、 高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心， 也改变不了他们的长征必胜的信念。
“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的， 像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。” 用了什么修辞手法? 写出了作者怎样的感受? 比喻、排比。形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。
在“半夜露宿”这一部分，作者交代说 战士们是“横着心躺下去”，但又说“一会儿 就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？
“横着心”说明战士们不怕困难， 不怕死的英雄气概，又说明红军严明的 组织纪律性 。“一会儿就酣然入睡了” 既说明战士们太疲劳了，又写出了他们 置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。
半夜露宿的情景写得非常生 动感人，作者是怎样写夜景和感 受的？找出关键词语来讨论体会。
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第三部分：写作者的感受。
课文写红军翻越老山界，为什么用了不 少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在 文中反映了她思想感情变化的过程？它的 思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有 这样的变化?
瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动
军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习 惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女 俩。一开始，她看到红军，非常惊惶。经过 攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军 战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃 三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受 了。其思想感情经历了一个从害怕“队伍” 到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到 高兴的过程。这个过程，显示了红军是为人 民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队， 也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课 文的中心意思.。
苏教版八年级上册《老山界》ppt课件
32
探究与练习答案
• 第一题 • 难主要有：山高路险，人又累，又饿，
又冷，装备又重，敌人追击，老百姓对 红军还不够了解。 • 这样更可以看出红军不怕困难，艰苦奋 斗的坚强意志和长征胜利来之不易。
33
第二题
• 1“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星 光连接，写山势之高；表现了老山界的险
峻，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红 军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
12
找出登山过程中的三处景物描写部分。
夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一 段，“在之字拐的路上一步一步的上去” 一段。） 半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然 醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）
下山部分。（从“我们一口气跑下去” 到“清得透底”。)
13
怎样理解第一段描写中的“火把排成许多 ‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过 的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的
• C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū） 咀嚼（ jué）
• D．点缀（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn） 倾斜（ qīng）
• 答案 B
31
分析句中加粗词语的表达作用
• 1．告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 • 不准：________________。 • 2．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 • 鼓：________________。
风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断
时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被
风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，
烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，
洋溢着革命乐观主义精神。
17
精彩段落欣赏
景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
探究与练习答案
• 第一题 • 难主要有：山高路险，人又累，又饿，
又冷，装备又重，敌人追击，老百姓对 红军还不够了解。 • 这样更可以看出红军不怕困难，艰苦奋 斗的坚强意志和长征胜利来之不易。
33
第二题
• 1“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星 光连接，写山势之高；表现了老山界的险
峻，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红 军坚强的革命意志和乐观主义的精神。
12
找出登山过程中的三处景物描写部分。
夜晚翻山的部分。（“满天都是星光”一 段，“在之字拐的路上一步一步的上去” 一段。） 半夜露宿山上的部分。（从“半夜里忽然 醒来”到“不知什么时候又睡着了”。）
下山部分。（从“我们一口气跑下去” 到“清得透底”。)
13
怎样理解第一段描写中的“火把排成许多 ‘之’字形与星光连接起来，是一种生平没见过 的“奇观”？“奇观”在句中突出了作者怎样的
• C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū） 咀嚼（ jué）
• D．点缀（zhuì） 澎湃（bài） 疲倦（juàn） 倾斜（ qīng）
• 答案 B
31
分析句中加粗词语的表达作用
• 1．告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 • 不准：________________。 • 2．肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。 • 鼓：________________。
风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断
时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被
风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，
烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，
洋溢着革命乐观主义精神。
17
精彩段落欣赏
景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）
《老山界》课件(苏教版八上) 公开课一等奖课件
写寂静，可以以静写静，也可
以以声写静。这篇课文既说“寂 静”，又说“耳朵里有不可捉摸的 声响”，正是以声写静。恰恰因为 静极了，才听到一般听不到的声音； 恰恰因为听到了一般听不到的声音， 才说明实在是静极了。你在生活中 曾有这样的感受吗？试用一二百字 写出来，练习用比喻。
写 一 写
苏教版语文八年级上册课件
小说前面写到：王小亮的亲妈妈把糖放 在“大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、 还带着体温的糖”。奶糖放在棉袄口袋里未 能融化，现在埋藏在地里却融化了。难道地 温回升能超过体温吗？你是如何理解的？
（友情提示：人的体温是37℃ ）
布置作业
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈 哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师 悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背 过了身”？你能想象出老师此时此刻的神情 和心理活动吗 ？
呆滞 蹭
mò dì
蓦地
lèng zheng shǔn
愣怔 吮
shuàn yūn xuàn
涮净 晕 眩
二、小说讲述了一个怎样的故事？请概述。
送奶糖 分奶糖 埋奶糖 奶糖化
合作学习
思考题一:
1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？ 2、我们可以从文中哪些语句能看出她对王小 亮的疼爱？ 3、王小亮得到奶糖后，“惊喜极了”。他知 道这奶糖是谁送给他吃的吗？请说说你的理由。
咀
嚼(ｚǔｊｉáｏ)
骨碌(ｇūｌ
ｕ) 浑身打着颤 (ｃｈàｎ)
2、红军翻山遇到的许多艰难险阻， 可以分为哪几个方面？是怎样对待的？
练一练
3、描写景物要注意观察景物的立 足点和角度。课文第一次写火把，立 足点在——，观察角度是仰视；第二 次写火把，立足点在——，观察角度 是既有（ ）视，又有（ ）视。找出 你最喜欢的一张照片，说说摄影者是 站在什么位置，从什么角度照的。
最新苏教版八年级语文上册《老山界》赛课课件
怎样理解第13段描写中的“火把排成许多‘之’字形 与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观”？“奇观” 在句中突出了作者怎样的思想感情？
“奇观”指“火把排成许多‘之’字形，一直连到天 上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。”
奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军 队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主 义的精神。 （豪迈之情溢于言表）
用了哪些修辞手法？ 星星、山峰、山谷； 自上而下； 比喻。 （３）所“见”景象给人什么感受？ 庄严、奇伟。
（４）“闻”突出了什么特点？
寂静
（５）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自 相矛盾吗？
不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。
半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？找 出关键语句中词语来讨论体会。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/82021/11/82021/11/811/8/2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观察是 思考和识记之母。”2021/11/82021/11/8November 8, 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。 2021/11/82021/11/82021/11/82021/11/8
时代背景
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座 大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第 一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。
１９３４年１２月，中央红军在湘江 与国民党军Z.x.x. K 队经过惨烈的激战，损失惨重，退 入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的 艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、 叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中 央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻 越老山界。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“老山界是我们 在长征中所过的第一座难走的 山。”课文是从哪些方面来写翻山的艰难的？
“难”体现在： ① 山路险峻，悬崖峭壁 —— 走路难 ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉 —— 睡觉难 ③ 饥饿 —— 吃饭难 ④ 伤病员多，敌人追击 —— 处境难
面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？ 表现了红军战士怎样的思想性格？
１、本文以什么为顺序呢？ 时间变化、地点转移 ２、在文中找出表明时间、地点的词句
自学指导
时间
段落
2-11 12-22 23
地点
山沟到山脚 山路上
主要事情
同瑶民攀谈交往
艰苦登山 夜宿雷公岩
第 一 天
第 二 天
下午到天黑
天黑到半夜 半夜到黎明
半山腰 山路上 山顶到山下
黎明到下午 两点多
24-31 32-33
２、解释词语
惊慌 呜咽 酣然入梦 矗立 苛捐杂税 景致
• • • • • •
惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。 低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。 甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。 高耸地立着。 指反动统治下的繁重捐税。 风景。
用一句话概括故事内容
红军长征途中翻越老山界
探究学习
时代背景
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座 大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第 一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。 １９３４年１２月，中央红军在湘江 与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退 入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的 艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、 叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中 央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻 越老山界。
顽强登上山顶
下午两点以 后
顺利下山，征服老山界
理清结构层次
第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地 理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。 第一层：（2—11）记叙“我们”同瑶民的攀谈交往。 第二层：（12—23）记叙陡山峭壁的高、险和红军在 雷公岩露宿。 第三层：（24—31）记叙山路的崎岖难走和红军的坚 强意志。 第四层：（32—33）记述了红军下山的情景。 第三部分（34）写作者的感受，回顾了整个长征。
课文写红军翻越老山界，为什么还要写“山脚访瑶家”？
表现红军纪律的严明和瑶民对红军的支持和 帮助，为下文红军成功翻越老山界作铺垫。
找出登山过程中的三处景物描写部分。
（1）夜晚翻山的部分。
（“满天都是星光”一段， “在之字拐的路上一步一步的上去”一段。） （2）半夜露宿山上的部分。 （从“半夜里忽然醒来”到“不知什么时候又睡着了”。） （3）下山部分。 （从“我们一口气跑下去”到“清得透底”。)
走路难
打趣逗笑、奋勇登山。
酣然入梦、观赏夜景。
睡觉难
吃饭难 处境难
鼓着勇气、继续前进。
毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军顽强的意志、乐观的精神
课文写红军翻越老山界，用了不少笔墨写有关瑶民大 嫂的事。哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过 程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这 样的变化?
板书： 老山界 决定翻山
时 走路难 间 翻山经过 睡觉难 顺 吃饭难 序 处境难 翻山以后
不怕困难的坚强意志 革命乐观主义精神
课后作业与预习任务
1、完成《导学案》中《老山界》基础部分 2、预习：请找出文中描写精彩的语句，并思 考对表现人物有何作用。
老山界
Zx.xk
陆定一
第 二 课 时
复习旧课
走路难
打趣逗笑、奋勇登山。
睡觉难
吃饭难 处境难
酣然入梦、观赏夜景。
鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机 。
表现红军不怕艰难险阻的顽强意志、 革命乐观主义精神
总结
本文具体的记叙了长征途 中红军翻越老山界的经过，表 现了中国工农红军克服困难、 英勇顽强的斗志和革命乐观主 义精神。
课堂小结：
写作特色：掌握按时间变化和地点 转移安排文章层次的方法。
（１）首段交代了些什么？
（２）交代高度起什么作用？
Zx.xk
（３）文题为何用土名“老山界”？
作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰 难，可是在最后一段，作者又说“老山界的 困难，比起这些地方来，还是小得很”。作 者这样写的目的是什么？
结构上：呼应开头，总结全文
内容上：突出长征路途的艰难，也更能突出红 军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征 胜利的来之不易。
为自由而战的人，人们将永远记住你们！
老山界
第 一 课 时
写作背景
二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇 的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山， 胜利到达陕北。红军翻过的第一座难走的山就 是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分 险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。
学科网
１９３５年１１月，贺龙、任弼时率领的红二、六 军团从湖南桑植出发，开始长征，于１９３６年７月２日 在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红 二方面军。１９３６年１０月，一、二、四方面军三大主 力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。 虽然此时红军已不到３万人，但这是红军和中国共产党极 为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领 导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲 破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战 胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是 世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命 新局面的开始。本文写的是红军于1934年冬翻越长征途中 第一座难爬的高山——老山界的情景。
（1）一开始，——惊惶。 经过攀谈，——在红军战士面前诉苦和哭。 红军送给她三天粮食时——欢喜。 （2）思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所 打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程。 （3）这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。 说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个 侧面丰富了课文的中心意思。
Z.x.x. K
你预习了吗？
一、给下列加点的字注音
惊惶（huáng ） 军阀（ fá ） 苛 （ ）kē 缴租（ ） 蜷身 jiǎo （ ） 点缀（ ）zhuì 搀扶 quán （ ） n 呜咽（ ） wū y è 咀嚼 chā （ ） 澎湃（ ） péng pài jǔ jué 酣然入梦（ ） hān