中职旅游地理教案 西北旅游区概述
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3、多姿多彩的少数民族风情
有蒙古、维吾尔、回、哈萨克、塔吉克、乌兹别克、东乡、保安等40多个少数民族。多民族不同的民风民俗,展现了多姿多彩的少数民族风情。
4、丝绸之路,古迹众多
中国精美的丝织品传到西方,其中持续时间最长、影响最大的就是由西安出发,经河西走廊、新疆、帕米尔高原到中亚、西亚、北非的路线。这条通道在沟通东、西方经济、文化,促进欧亚两大洲许多国家的发展中起了重大作用。因此,19世纪德国地质学家李希霍芬首先称这一通道为“丝绸之路”,后被世人广泛应用。
一、旅游地理环境
地形:本区绝大部分位于我国地形大势的第二级阶梯。
气候:本区属温带大陆性干旱、半干旱气候区。其特点就是气温变化大,降水稀少,光照充足,气温日较差大。
交通:本区解放前交通落后,运输主要靠牲畜。解放后,一个以铁路为中心,包括公路、民用航空等的交通运输网已初步形成。
物产:新疆产的哈密瓜、吐鲁番的无核白葡萄、库尔勒的香梨、伊犁的苹果、兰州的白兰瓜等享誉中外。
1、风成地貌景观
风成地貌就是风力对地表物质的吹蚀、搬运与堆积而形成的多种地貌形态,可分为风蚀地貌与风积地貌两大类。
(1)风蚀地貌。就是风力对地面物质的吹蚀与风沙的磨蚀作用而形成的地貌。
准噶尔盆地,强烈的西北风夹杂着砂石,如锋刀利斧般对该地区的砂页岩不断地进行着“雕凿”与“打磨”,日久天长就形成了高达数十米的风蚀柱、风蚀蘑菇、蜂窝石以及状如楼阁、城堡等奇异形态,被称作“魔鬼城”,就是典型的风蚀地貌区。
(2)风积地貌。
主要就是指沙丘。包括著名的塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠及毛乌素沙漠等。响沙就是沙漠地区一种奇异的自然现象,敦煌的鸣沙山即由此而得名。
2、草原景观
由呼伦贝尔盟西部向南经锡林郭勒盟、哲里木盟直至黄土高原北部,属典型的温带草原,水清草绿,景色宜人。这里草原辽阔,一望无际,绿浪滚滚,牛羊遍野。
2、阅读西北地形图,西北旅游区的地形有什么特点？
3、分析西北的气候特点就是什么？
4、解放前本区交通落后,运输主要靠牲畜。现在西北交通情况怎样？
5、本地区物产丰富,您能说出来不？
基本概况:包括甘肃省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区与新疆维吾尔自治区四个省区,总面积约334万平方千米,约占我国国土总面积的1/ 3,人口约为7587万。民族构成复杂,就是我国民族成分最多的地区。
学科
中国旅游地理
授课教师
李金容
执教班级
授课时间
执教课题
第十四章 西北旅游区
教
学
目
标
知识
1.了解西北旅游区的旅游地理环境。
2.掌握西北旅游区旅游资源特征
3.掌握阅读西北旅游区旅游图的技能。
能力
能够根据旅游地理环境分析西北旅游区旅游资源特征
来自百度文库情感
培养学生分析归纳能力与审美能力
教学重点、难点
重点:旅游资源的特征。
此外,新疆的与田玉、细毛羊、伊犁马、长绒棉以及甘肃的河曲马等都很著名。宁夏的枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮、发菜被称为宁夏的红、黄、蓝、白、黑五宝。
二、旅游资源特征
展示风成地貌、草原景观、少数民族风情、丝绸之路图片,由学生判断本区旅游资源种类。
活动任务:请同学根据图片展示的景观,阅读教材第186、188页的有关内容,介绍任意图片景观,归纳西北旅游资源特征。
难点:根据旅游地理环境分析旅游资源特征。
教学用具
多媒体课件
教学方法
1、 情景教学法
2、 讨论法、归纳法
课 时
1课时
教学过程
一、问题导入
由图片导入新课引导学生思考、发言
二、新授
第十四章西北旅游区
第一节概述
学生阅读教材、阅读西北地图,提出如下思考问题:
1、西北地区由哪些省份组成？面积、人口与民族构成状况怎样？
丝绸之路沿途的文物古迹,著名的有阳关、玉门关、古楼兰、米兰古城、高昌故城、交河故城、唐王城等。此外,宁夏的西夏王陵与内蒙古的成吉思汗陵也就是著名的旅游胜地。
四、小结
学生归纳本节课的收获。
课后作业
P198/1、2
教学后记
有蒙古、维吾尔、回、哈萨克、塔吉克、乌兹别克、东乡、保安等40多个少数民族。多民族不同的民风民俗,展现了多姿多彩的少数民族风情。
4、丝绸之路,古迹众多
中国精美的丝织品传到西方,其中持续时间最长、影响最大的就是由西安出发,经河西走廊、新疆、帕米尔高原到中亚、西亚、北非的路线。这条通道在沟通东、西方经济、文化,促进欧亚两大洲许多国家的发展中起了重大作用。因此,19世纪德国地质学家李希霍芬首先称这一通道为“丝绸之路”,后被世人广泛应用。
一、旅游地理环境
地形:本区绝大部分位于我国地形大势的第二级阶梯。
气候:本区属温带大陆性干旱、半干旱气候区。其特点就是气温变化大,降水稀少,光照充足,气温日较差大。
交通:本区解放前交通落后,运输主要靠牲畜。解放后,一个以铁路为中心,包括公路、民用航空等的交通运输网已初步形成。
物产:新疆产的哈密瓜、吐鲁番的无核白葡萄、库尔勒的香梨、伊犁的苹果、兰州的白兰瓜等享誉中外。
1、风成地貌景观
风成地貌就是风力对地表物质的吹蚀、搬运与堆积而形成的多种地貌形态,可分为风蚀地貌与风积地貌两大类。
(1)风蚀地貌。就是风力对地面物质的吹蚀与风沙的磨蚀作用而形成的地貌。
准噶尔盆地,强烈的西北风夹杂着砂石,如锋刀利斧般对该地区的砂页岩不断地进行着“雕凿”与“打磨”,日久天长就形成了高达数十米的风蚀柱、风蚀蘑菇、蜂窝石以及状如楼阁、城堡等奇异形态,被称作“魔鬼城”,就是典型的风蚀地貌区。
(2)风积地貌。
主要就是指沙丘。包括著名的塔克拉玛干沙漠、古尔班通古特沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠及毛乌素沙漠等。响沙就是沙漠地区一种奇异的自然现象,敦煌的鸣沙山即由此而得名。
2、草原景观
由呼伦贝尔盟西部向南经锡林郭勒盟、哲里木盟直至黄土高原北部,属典型的温带草原,水清草绿,景色宜人。这里草原辽阔,一望无际,绿浪滚滚,牛羊遍野。
2、阅读西北地形图,西北旅游区的地形有什么特点？
3、分析西北的气候特点就是什么？
4、解放前本区交通落后,运输主要靠牲畜。现在西北交通情况怎样？
5、本地区物产丰富,您能说出来不？
基本概况:包括甘肃省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区与新疆维吾尔自治区四个省区,总面积约334万平方千米,约占我国国土总面积的1/ 3,人口约为7587万。民族构成复杂,就是我国民族成分最多的地区。
学科
中国旅游地理
授课教师
李金容
执教班级
授课时间
执教课题
第十四章 西北旅游区
教
学
目
标
知识
1.了解西北旅游区的旅游地理环境。
2.掌握西北旅游区旅游资源特征
3.掌握阅读西北旅游区旅游图的技能。
能力
能够根据旅游地理环境分析西北旅游区旅游资源特征
来自百度文库情感
培养学生分析归纳能力与审美能力
教学重点、难点
重点:旅游资源的特征。
此外,新疆的与田玉、细毛羊、伊犁马、长绒棉以及甘肃的河曲马等都很著名。宁夏的枸杞、甘草、贺兰石、滩羊皮、发菜被称为宁夏的红、黄、蓝、白、黑五宝。
二、旅游资源特征
展示风成地貌、草原景观、少数民族风情、丝绸之路图片,由学生判断本区旅游资源种类。
活动任务:请同学根据图片展示的景观,阅读教材第186、188页的有关内容,介绍任意图片景观,归纳西北旅游资源特征。
难点:根据旅游地理环境分析旅游资源特征。
教学用具
多媒体课件
教学方法
1、 情景教学法
2、 讨论法、归纳法
课 时
1课时
教学过程
一、问题导入
由图片导入新课引导学生思考、发言
二、新授
第十四章西北旅游区
第一节概述
学生阅读教材、阅读西北地图,提出如下思考问题:
1、西北地区由哪些省份组成？面积、人口与民族构成状况怎样？
丝绸之路沿途的文物古迹,著名的有阳关、玉门关、古楼兰、米兰古城、高昌故城、交河故城、唐王城等。此外,宁夏的西夏王陵与内蒙古的成吉思汗陵也就是著名的旅游胜地。
四、小结
学生归纳本节课的收获。
课后作业
P198/1、2
教学后记