教育科学研究院调研报告
教科所调研报告
教科所调研报告教科所调研报告：教育技术在学校教学中的应用一、背景近年来，随着信息技术的快速发展，教育技术在学校教学中的应用已成为普遍的趋势。
为了解教育技术在我校的应用情况，科研部于近期进行了一次调研，以反馈给学校领导，促进教育技术进一步发展和提升。
本次调研主要针对教师对教育技术的认知、应用程度、技术设备的状况和教育技术对学生学习的影响进行了调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
问卷调查针对全校教师进行，共发放500份问卷，有效回收率为95%。
访谈主要针对教育技术应用较为成功的部分教师进行，共访谈了20位教师。
三、调查结果1. 教师对教育技术的认知调查结果显示，87%的教师对教育技术有一定了解，能够明确教育技术在课堂教学中的作用。
但仍有13%的教师对教育技术的认知较为模糊，需要进一步学习和培训。
2. 教师对教育技术的应用程度调查结果显示，60%的教师能够灵活运用教育技术辅助教学，60%的教师能够熟练操作教育技术设备。
但仍有30%的教师只是简单使用教育技术，缺乏进一步的创新和应用。
3. 教育技术设备的状况调查结果显示，学校已投入大量资金购置了各类教育技术设备，包括电脑、投影仪、多媒体教室等，设备的整体状况良好。
然而，部分设备的操作困难度较大，需要教师通过培训进一步提升技术水平。
4. 教育技术对学生学习的影响访谈结果显示，教育技术对学生学习起到了积极的促进作用。
学生通过多媒体展示、在线学习等方式，更加直观地理解知识点，提高了学习主动性和积极性。
部分教师还表示，教育技术对于培养学生的信息素养和创新能力有着重要意义。
四、建议1. 加强教师培训。
针对那些对教育技术认知模糊、应用程度较低的教师，应加强培训，提高他们的技术水平和创新能力。
2. 更新设备和软件。
学校应定期更新设备和软件，确保它们的功能和性能与时俱进，提高教育技术应用的效果和质量。
3. 加强教育技术研究与推广。
学校可以成立教育技术研究小组，针对教育技术的最新发展和应用进行研究，并将研究成果进行推广，促进学校教育技术的全面发展。
教科所工作调研报告
教科所工作调研报告教科所工作调研报告一、调研目的与背景近些年来，随着教育事业的发展和更新，教育科技的应用逐渐受到重视和关注。
为了了解当前教育科技领域的最新动态和发展趋势，我特别前往教科所进行了调研。
二、调研内容与方法1. 调研内容：- 教科所的组织架构和任务职责；- 教科所的研究方向和重点项目；- 教科所与其他相关机构的合作情况；- 教科所对教育科技的理解与应用。
2. 调研方法：- 查阅相关文献资料，了解教科所的基本情况；- 进行面对面访谈，与教科所相关人员进行深入交流。
三、调研结果与分析1. 教科所的组织架构和任务职责：教科所是教育部直属事业单位，下设多个研究部门，包括教育信息化研究部、数字化学习环境研究部等。
教科所的主要任务是开展教育科技研究、提供决策咨询、推进科技成果转化等。
2. 教科所的研究方向和重点项目：教科所的研究方向主要聚焦于教育信息化、在线学习环境、教育大数据等领域。
在研究项目中，教科所注重与国内外高校和研究机构的合作，开展项目合作和成果共享。
3. 教科所与其他相关机构的合作情况：教科所与国内外多个教育科技研究机构、高校和教育管理部门保持着密切的合作关系。
通过建立合作项目、开展学术交流等方式，教科所与其他机构在科研和学术交流方面互相促进。
4. 教科所对教育科技的理解与应用：教科所认为教育科技是推动教育改革和发展的重要手段，具有较大的发展潜力。
教科所积极探索学习科学、人工智能等先进技术在教育领域的应用，努力推动教育实践的创新和提升。
四、调研结论与建议通过对教科所的调研，我得出以下结论和建议：1. 教科所在教育科技领域的研究方向明确，取得了一定的成果。
然而，面对科技的快速发展，教科所应该主动跟进新技术的发展动态，不断调整研究方向，确保自身研究的前沿性和创新性。
2. 教科所在合作方面表现出良好的合作意识，但可以进一步加强与国内外重点高校和研究机构的合作，通过开展学术交流和共享资源，提升研究水平和产出质量。
科学教育调查报告（范文五篇）
科学教育调查报告（范文五篇）本站小编为你整理了多篇相关的《科学教育调查报告(范文五篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《科学教育调查报告(范文五篇)》。
第一篇：教育调查研究报告我采取个别走访、问卷调查相结合的方式，作了深入细致的调研，现将有关情况报告如下：一、农村各小学课程开设齐全，执行从简。
各学校虽然都能按照国际教育部及省、市、区级要求开齐，开足科目，但是能够真正贯彻落实的除语数英以外的课程微乎其微。
体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践、班会等等，很多课程既缺乏专职的教师也没有专门的教室，没有落到实处的必要条件。
如信息技术，各学校微机室的电脑早已废弃、淘汰，有的学校甚至没有微机室，怎样将信息技术课上好?科学课，虽然有些学校实验室的设备异常齐全，但是根本没有能够领着孩子们去做实验的老师，每一次科学课都在教室进行，在这样的教育中，孩子们的科学素养能够得到多大程度的提高?音乐、美术既无专职教师也无独立的教室，乐器、素材更是少之又少，即使有，也会被长期束之高阁。
二、学校道德教育虚浮，片面追求升学率，忽视、轻视道德教育。
各学校的德育时间仅停留在周一升旗仪式、思想品德课及班会课中，还常常要除去被代课教师占用的课时，而且即使是上课，也仅停留在说教、灌输层面。
没有学生自己的活动，没有道德教育的阵地，没有保证活动开展的必要措施。
学校、班级几乎不组织德育活动，更谈不上持课内外结合，形式要灵活多样。
这种缺乏体验，闭门造车的道德教育，效果微乎其微。
三、撤点并校，安全隐患增多。
学生上放学路途遥远，学校没有校车，很多小学生因无人接送，自己骑自行车上学;更有甚者，路上拦车上学;还有一部分由老年人负责接送，这部分人群的安全问题不容小觑。
另外，上放学期间道路拥堵，汽车、电动车、自行车，老人、年轻人、小学生瞬间挤满街道，同样存在安全隐患。
四、留守子女问题突出。
农村各小学留守儿童所占比例逐年攀升。
因为产业结构的调整，家长们纷纷出外打工，将孩子留给家中老人照顾。
科教科调研报告
科教科调研报告标题：科教科调研报告引言：科教科的发展对社会的进步至关重要。
为了进一步了解和掌握当前科教科的状况，本次调研采用问卷调查和实地访谈相结合的方式，对科教科进行了全面的调研，以期为科教科的未来发展提供参考和建议。
一、调研背景科教科是指科学教育科学与研究的学科，旨在培养学生的科学思维和创新能力，推动科技领域的发展。
科教科作为一门新兴学科，应当密切关注其发展状况和面临的问题。
二、调研方法1.问卷调查：我们通过设计问卷，向各学校的科教科教师发放，共收集到100份问卷。
问卷中包括对科教科教师的基本情况、教学方式和教学效果的评估等内容。
2.实地访谈：我们采取随机抽样的方式，选择了5所学校的科教科教师进行了深入访谈。
访谈内容包括他们对科教科的认识、教学方法的选择以及遇到的困难等。
三、调研结果1. 教师基本情况：调查结果显示，在受访的科教科教师中，绝大多数具有本科及以上学历，拥有丰富的教学经验。
但也有部分教师对科教科的概念和目标理解不够明确。
2. 教学方式：调查显示，科教科教师多采用讲解和实验相结合的教学方式，但对于创新教学方法的应用，了解和运用不够广泛。
需要加强对于现代科教科教学新方法的研究和运用。
3. 教学效果：通过问卷调查和实地访谈，我们了解到大多数学生对科教科的兴趣和学习积极性都很高。
但也有部分学生反映科教科教学内容过于抽象，与实际应用关联不大，需要更贴近学生生活和实际科技发展。
四、问题与建议在调研过程中，我们发现了科教科教学中存在的一些问题，提出以下建议以促进科教科的发展：1. 加强教师培训：加强对科教科教师的培训，提高其教学能力和科教科知识水平。
2. 多样化教学方法：鼓励科教科教师积极尝试新的教学方法，更多地运用现代科技手段，使教学内容更生动有趣。
3. 关注实践应用：增加科教科教学与实际科技发展的关联，让学生更好地理解和应用所学的科学知识。
4. 科教科课程改革：结合当下科技领域的发展，对科教科课程内容进行改革，使之更贴合学生需求和社会发展的需要。
教育科研工作调研优秀报告
教育科研工作调研优秀报告一、调研背景近年来，随着科技的快速发展，教育科研工作的重要性日益凸显。
为了更好地了解当前教育科研工作的现状和发展趋势，我们调研了一系列优秀案例，并撰写了本报告，旨在为教育科研工作提供有益的参考和启示。
二、调研目的本次调研的主要目的是探究优秀的教育科研工作案例，并从中总结出成功的经验和教训，以便为未来的教育科研工作提供指导和借鉴。
三、调研方法我们采用了多种调研方法，包括文献阅读、实地调研、访谈等。
通过搜集和分析大量的相关资料，我们得出了以下调研结果。
四、调研结果4.1 教育科研工作的现状通过对多个教育科研机构的调研，我们可以看到教育科研工作在近年来取得了显著的进展。
各类研究项目的数量逐年增加，科研成果在教育实践中得到了广泛应用。
4.2 优秀案例分析我们选择了若干优秀的教育科研工作案例进行深入研究。
这些案例涉及到教育改革、教育评价、教学模式等多个方面。
通过对这些案例进行分析，我们总结出了以下几点经验：4.2.1 强调实践性优秀的教育科研工作往往注重实践性，重视将研究成果与实际教育工作相结合。
研究者在项目设计和实施中，积极地参与到教育实践中，与教师、学生和家长建立密切联系，以确保研究的有效性和可行性。
4.2.2 鼓励创新优秀的教育科研工作鼓励创新，鼓励教育者尝试新的教学模式、教材和评价方法。
通过开展教育创新项目，可以不断推动教育领域的发展和进步。
4.2.3 加强合作优秀的教育科研工作注重合作，倡导学校、教师和研究机构之间的密切合作。
通过加强合作，各方可以共享资源、分享经验，促进教育科研工作的良性循环。
4.3 存在的问题在调研过程中，我们也发现了一些教育科研工作中存在的问题。
例如，一些项目重视理论研究而忽视实践应用，导致研究成果无法转化为实际效益；还有一些项目面临着资金不足、人才短缺等困难。
五、调研结论通过本次调研，我们得出了以下结论和建议：5.1 继续强调实践性对于未来的教育科研工作来说，更加强调实践性是至关重要的。
教科院工作调研报告
教科院工作调研报告教科院工作调研报告一、调研背景近年来，教育领域的问题日益突出，对于如何提高教育质量、改善教育环境等问题，需要科学的调研和有效的解决方案。
为了更好地促进教育事业的发展，教科院决定进行一项工作调研，以了解当前教育领域存在的问题并提出相应的建议。
二、调研目的1.了解当前教育质量状况，找出影响教育质量提升的关键问题；2.探索改善教育环境的有效策略，提供政策建议；3.搜集教育领域相关数据，为后续研究提供参考。
三、调研方法本次调研主要通过问卷调查和实地观察的方式进行。
问卷调查主要针对教师、学生和家长三个群体，包括他们对教育质量、教学到家庭联系等方面的体验和反馈。
实地观察则聚焦于学校、教育机构和教育部门，全面了解教育现状。
四、调研结果1.教育质量问题通过问卷调查发现，教育质量问题仍然较为突出。
教师教学水平参差不齐，缺乏专业培训和支持；学生缺乏有效的学习方法和学习兴趣，缺乏思维的培养；家长对孩子学习的关注程度不够，缺少教育的参与。
2.教育环境问题调研结果显示，教育环境问题也是制约教育发展的重要因素。
学校设施不完善，缺乏实验室、图书馆等基础设施；教育机构存在规模不均衡问题，无法满足不同群体的需求；教育部门监管不力，缺乏有效的政策支持。
五、建议与解决方案1.加强教师培训和支持，提高其教学水平和教育能力；2.创新教育方法，培养学生的学习兴趣和思维能力；3.加强家校合作，提高家长对孩子教育的重视程度；4.加大对学校基础设施建设的投入，提高教育环境品质；5.优化教育机构的规模布局，满足不同群体的需求；6.建立健全的教育部门监管机制，加强政策支持和监督。
六、调研总结本次调研通过问卷调查和实地观察，全面了解了当前教育领域的问题和存在的困难，提出了相应的解决建议。
教育领域的问题需要各方共同努力，政府、教育机构、家长和学生都需要发挥积极的作用，共同推动教育事业的提升和发展。
只有通过科学的研究和有效的措施，才能使教育变得更加公平、有效和可持续发展。
科学教育的调研报告范文
科学教育的调研报告范文科学教育的调研报告一、引言科学教育作为现代教育的重要组成部分，对于培养学生的科学素养和创新精神具有重要意义。
本次调研旨在了解学校开展科学教育的现状和问题，并提出改进建议，以进一步推进科学教育的发展。
二、调研对象和方法本次调研选取了某市的五所中学作为研究对象，采取问卷调查和访谈相结合的方式进行。
共收集到300份有效问卷，并对10位科学教育负责人进行访谈。
三、调研结果1. 科学教育课程设置欠缺多样性。
据问卷结果显示，学校普遍只开设基础科学课程，几乎没有专门的实践活动和实验课程，学生的实践能力得不到有效锻炼。
同时，访谈中有负责人表示由于时间和资源的限制，难以为学生提供更多的科学实践机会。
2. 科学教育教师队伍相对薄弱。
调查中发现，大部分学校的科学教育教师缺乏相关教育背景和科研经验，无法提供高质量的科学教学。
此外，学校对科学教育教师的培训和评价也不够重视，导致教学质量参差不齐。
3. 学生参与科学活动意愿不高。
调查显示，学生对科学活动的参与意愿不高，主要原因是缺乏对科学的兴趣和动力。
个别学校通过开展科学竞赛和科研项目等活动，勉励学生积极参与科学实践，但效果有限。
四、改进建议1. 丰富科学教育课程内容。
学校应根据学生需求和社会发展需求，逐步增加实践活动和实验课程，并加强与实际应用的联系，激发学生的学习兴趣和实践能力。
2. 提升科学教师的专业水平。
学校应加强科学教育教师的专业培训和学术交流，提高他们的科学素养和教学能力。
同时，建立科学教育教师的评价体系，激励他们进行教学研究和创新实践。
3. 创建科学活动平台。
为学生提供更多的科学实践机会，学校可与企业或科研机构合作，共同开展科学实验、夏令营等活动，培养学生的创新思维和动手能力。
4. 激发学生的兴趣和动力。
学校可以在科学教育中增加趣味性和互动性，采用多种教学方法，如实地考察、科学探究、讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、结论本次调研发现，学校在科学教育中存在课程设置不够多样化、教师队伍薄弱以及学生参与意愿不高等问题。
山东省基层教研活动现状及发展需求调研报告
山东省基层教研活动现状及发展需求调研报告山东省教育科学研究院2016年4月——12月，山东省教育科学研究院组织实施了“基层教研活动现状及发展需求”调研。
调研采用网络问卷调查和现场访谈相结合的方法。
共有1777名基层教研员、11708名中小学教师参与了网上问卷填答。
现场调研走访了潍坊、济宁两市教科院以及昌邑、邹城市等县（市、区）教研室，先后召开座谈会10余场，访谈100多人次。
形成调研报告如下：一、教研活动基本情况（一）基层教研队伍基本情况我省已建立起一支本兼结合、实践经验丰富的教研队伍。
在基层教研机构中，专职教研员比例为78.5%，兼职教研员比例为21.5%。
专职教研员中，有一线教学经历的占78.5%，其中教龄在10年以上的达69.96%。
就年龄结构看，以中青年为主。
就学历看，90.49%的教研员为本科学历，教研员队伍整体学历水平有待提高。
基层教研员基本情况比例年龄结构30周岁以下 5.91%31—45周岁57.63% 46—50周岁21.16% 50周岁以上15.31%学历专科或以下 3.66%本科90.49%硕士研究生 5.68%博士研究生0.17%职称初级16.54%中级41.59%副高级40.69%正高级 1.18%从事教研工作年限不足5年18.63% 5—10年26.96% 11—30年50.59% 30年以上 3.83%有无一线教学经历有99.1%无0.9%表1.我省基层教研员基本情况简表（二）基层教研活动基本情况我省基层教研活动内容涵盖了课程建设、课堂教学、课标教材解读及教师专业培训等诸多方面。
表2.基层教研活动形式表3.基层教研员每年开展全区域教研活动数量针对中小学教师的调研显示，多数教师认为教研员组织的教研活动对自己业务水平的提高帮助很大；60.37%的教师对教研员的专业素养与工作水平表示很满意；63.5%人对教研员的敬业精神和职业道德表示“很满意”。
表4.教研活动对一线教师帮助作用网络问卷还专门针对热议较多的优质课评选，教学能手评选等教研活动进行了调研，76.98%的教研员认为优质课评选“卓有成效，建议保留”，75.86%的教研员认为教学能手评选“在促进教师专业成长和教学质量提高方面发挥了重要作用，建议保留”，超过半数的教师（53.63%）认为各种学科评选活动“利大于弊，建议保留”。
教育科学研究方法调研报告
教育科学研究方法调研报告一、调研背景及目的教育对于一个国家乃至整个社会的发展起着重要作用。
为了提升教育质量和教育改革的有效性，教育科学研究方法成为了一项重要的工具。
本次调研报告旨在调查当前教育科学研究方法的应用情况，分析其优点和不足，并提出针对性改进建议。
二、调研方法本次调研采用了定性和定量相结合的研究方法。
通过文献研究、问卷调查和实地观察等方式，对教育科研方法进行全面观察与分析。
三、调研结果1. 教育科研方法的应用情况在本次调研中，我们发现教育科研方法的应用情况各不相同。
一方面，一些教育机构和研究机构已经充分意识到了科学研究方法的重要性，积极运用各种研究方法来开展教育研究。
另一方面，由于人才和资源等方面的限制，一些地区和学校对教育科研方法的应用相对滞后。
2. 教育科研方法的优点教育科研方法的应用具有以下优点：（1）客观性：教育科研方法强调科学性和客观性，通过数据分析和实证研究，能够较好地减少主观偏差，提供更准确的研究结果。
（2）可重复性：科学研究方法的一个重要特点是可重复性，即研究者可以通过相同的方法对同一个问题进行多次研究，以确保研究结果的可靠性和稳定性。
（3）系统性：科学研究方法强调研究过程的系统性和规范性，能够帮助研究者对研究过程进行严密的控制和管理，确保研究结果的可靠性。
3. 教育科研方法的不足然而，教育科研方法在实际应用中也存在一些不足之处：（1）局限性：某些教育现象具有复杂性和多元性，传统的科研方法可能无法完全涵盖所有因素，导致结果的局限性。
（2）耗时耗力：科学研究方法一般需要较长时间进行数据收集、处理和分析，这对于教育机构和研究者来说可能是一项巨大的挑战。
四、改进建议为了进一步改进教育科学研究方法的应用和效果，我们提出以下几点建议：（1）加强人才培养：加强教育科研方法的教育与培训，培养更多懂得并能运用科学研究方法的专业人才，提升整体科研水平。
（2）提高资源投入：加大对科学研究方法的投入，提供更多的经费和技术支持，以促进教育科研的深入开展。
教育科学研究调研报告
教育科学研究调研报告教育是民族振兴、社会进步的基石，而教育科学研究则是推动教育事业不断发展和进步的重要力量。
为了深入了解当前教育科学研究的现状、问题及发展趋势，我们进行了此次调研。
本次调研采用了问卷调查、访谈和文献研究等多种方法，对不同地区、不同层次的教育机构和教育工作者进行了广泛的调查。
一、教育科学研究的现状1、研究队伍不断壮大随着教育事业的发展，越来越多的教育工作者意识到教育科学研究的重要性，并积极投身其中。
不仅高校和科研机构的研究人员数量增加，中小学教师也逐渐成为教育科研的重要力量。
2、研究领域日益广泛教育科学研究涵盖了教育教学的各个方面，包括课程与教学、教育管理、教育心理、教育技术等。
同时，一些新兴领域如在线教育、跨学科教育等也受到了越来越多的关注。
3、研究成果逐渐丰富在研究人员的共同努力下，教育科学研究取得了丰硕的成果。
大量的学术论文、研究报告和著作不断涌现，为教育实践提供了理论支持和实践指导。
二、存在的问题1、研究质量参差不齐虽然研究成果数量众多，但部分研究存在质量不高的问题。
一些研究缺乏创新性和实践价值，研究方法不够科学严谨，研究结论缺乏可靠性。
2、研究与实践脱节部分教育科学研究未能紧密结合教育教学实践，导致研究成果难以在实际工作中得到有效应用。
一些教师在研究中过于注重理论构建，忽视了对教学实际问题的解决。
3、研究资源分配不均在地区之间、学校之间，教育科学研究资源存在明显的不均衡现象。
一些发达地区和重点学校拥有丰富的研究资源和条件，而一些欠发达地区和薄弱学校则面临研究资源匮乏的困境。
4、研究动力不足部分教育工作者从事研究的动力主要来自职称评定等外部因素，而非对教育事业的内在热爱和追求。
这种功利性的动机在一定程度上影响了研究的质量和持续性。
三、原因分析1、评价机制不完善当前的教育科研评价机制存在一定的缺陷，过于注重成果的数量和发表的期刊级别，而对研究的质量和实际应用价值关注不够。
2、缺乏有效的合作交流机制教育科研人员之间、研究机构与学校之间缺乏有效的合作交流机制，导致研究资源难以整合，研究力量分散。
教育发展中的教育科研调研报告
教育发展中的教育科研调研报告一、引言随着时代的发展和社会的进步，教育科研在教育发展中扮演着重要的角色。
为了深入了解教育发展中的教育科研情况，本次调研旨在总结和评估教育科研对教育发展的贡献，并提出进一步改进和推进的建议。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查、深度访谈和数据分析的综合方法。
我们通过向教育科研人员、教育管理者以及教育实践者发放问卷，收集相关数据。
此外，我们深入访谈了一些教育科研机构的代表，并对相关数据进行了分析和比较。
三、教育科研的重要性教育科研是教育发展的基础和动力。
通过教育科研，我们能够深入研究教育问题，提出创新的教育理论和方法。
教育科研还可以促进教育实践的改进和创新，提高教育质量和效果。
四、教育科研的贡献教育科研对教育发展做出了重要贡献。
首先，教育科研的成果为教育实践提供了理论依据，指导了教育工作者的实际工作。
其次，教育科研的成果为教育政策制定提供了参考，促进了教育改革和发展。
最后，教育科研的成果为教育国际交流提供了宝贵的资源，丰富了我国教育领域的学术氛围。
五、教育科研的挑战尽管教育科研在教育发展中起到了积极的作用，但也面临着一些挑战。
首先，教育科研人员的数量和质量有待提高，需要加强教育科研队伍的建设。
其次，教育科研的经费投入相对不足，需要加大对教育科研的支持力度。
此外，教育科研的成果转化和应用也需要进一步加强，确保研究成果能够真正造福于教育实践。
六、改进和推进建议为了进一步推进教育科研的发展，在调研的基础上，提出以下建议：首先，加大对教育科研的投入，增加教育科研项目的经费和人力资源。
其次，加强教育科研队伍的培养和引进，提高教育科研的人才质量和数量。
此外，建立健全教育科研成果的转化和应用机制，加强学术交流和合作。
最后，加强教育科研的评价和监督，形成科学、规范的教育科研体系。
七、结论通过本次调研，我们可以看出教育科研在教育发展中的重要作用。
教育科研的贡献不仅体现在理论和方法的创新，而且对教育实践和政策制定都有着积极的影响。
教育科学研究方法调研报告
教育科学研究方法调研报告教育科学研究对于推动教育事业的发展、提高教育质量、促进教育创新具有至关重要的意义。
为了深入了解教育科学研究方法的应用现状和存在的问题，我们进行了本次调研。
一、调研背景随着社会的发展和科技的进步，教育面临着越来越多的挑战和机遇。
教育科学研究作为探索教育规律、解决教育问题的重要手段，其方法的科学性和有效性直接影响着研究成果的质量和应用价值。
因此，对教育科学研究方法进行调研，有助于发现问题、总结经验，为教育研究工作者提供参考和借鉴。
二、调研目的本次调研旨在了解教育科学研究方法在不同教育领域和研究机构中的应用情况，分析其存在的问题和不足，提出改进的建议和措施，以提高教育科学研究的水平和质量。
三、调研对象与方法（一）调研对象本次调研选取了部分高校的教育学院、教育科研机构、中小学等单位的教育研究人员作为调研对象。
（二）调研方法采用问卷调查、访谈和文献分析等方法，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份，并对_____名教育研究人员进行了访谈，同时查阅了相关的文献资料。
四、调研结果（一）教育科学研究方法的应用现状1、研究方法的种类调查结果显示，教育研究中常用的方法包括问卷调查法、实验研究法、案例分析法、行动研究法等。
其中，问卷调查法和案例分析法应用较为广泛，而实验研究法由于其操作难度较大，应用相对较少。
2、研究方法的选择依据多数研究人员在选择研究方法时，主要考虑研究问题的性质、研究对象的特点以及自身的研究能力和条件。
但也有部分研究人员存在方法选择不当的情况，导致研究结果的可信度和有效性受到影响。
3、研究方法的应用效果大部分研究人员认为，所采用的研究方法在一定程度上能够解决研究问题，但也有部分研究人员表示，研究方法的应用存在一些困难和问题，如数据收集的准确性、分析方法的科学性等。
（二）教育科学研究方法存在的问题1、研究方法的单一性部分研究人员在研究中过于依赖某一种研究方法，缺乏综合运用多种方法的能力，导致研究结果的片面性和局限性。
教育科学研究调研报告
教育科学研究调研报告一、研究背景及目的近年来，教育科学研究在我国得到了蓬勃发展，其对教育改革、学生发展以及教学质量提升起到了重要的推动作用。
本次调研旨在了解当前教育科学研究的发展状况，探索研究成果应用的具体情况，并提出相关建议，以促进教育科学研究的持续发展。
二、研究方法本次调研采用了定性和定量相结合的研究方法。
定量部分我们选择了随机抽样调查，通过发放问卷的方式获取广泛的数据。
定性部分我们采用了深度访谈的方式，与教育科学研究领域的专家学者进行深入交流，以获取更为细致的信息和意见。
三、教育科学研究的发展状况分析通过对收集到的数据进行整理和分析，我们发现教育科学研究在我国呈现出以下几个特点：1. 多元化的研究领域：教育科学研究的领域趋向多元化发展，包括课程与教学、教师发展、学生学业发展等多个方面。
不同领域的研究相互促进，形成了有机交叉的研究体系。
2. 理论与实践相结合：我国的教育科学研究注重将理论与实践相结合，关注实践问题，注重解决教育问题的实际需要。
研究成果能够为实际教育工作提供有益的借鉴和指导。
3. 国际化的合作与交流：我国的教育科学研究与国际接轨，广泛与国外的学者进行合作与交流，借鉴和吸收国外先进的教育理论与研究方法，不断拓展研究领域，提高研究水平。
四、教育科学研究成果的应用情况本次调研中，我们还了解了教育科学研究成果的应用情况。
通过问卷调查和深度访谈，我们发现：1. 研究成果应用于课程改革：教育科学研究成果在课程改革中得到了广泛的应用。
研究成果的理论指导和实践经验为课程设计和教学方法提供了有力的支持，推动了课程改革的顺利进行。
2. 研究成果应用于教师培训与发展：教育科学研究成果在教师培训与发展中发挥了重要的作用。
研究成果为教师的专业发展提供了有益的指导和帮助，促进了教师教育的不断提升。
3. 研究成果应用于学生发展：教育科学研究成果在学生发展过程中发挥了积极的作用。
研究成果的应用促进了学生的个性发展和综合素质提升，增强了学生的学习动力和自信心。
科学教育的调研报告怎么写
科学教育的调研报告怎么写科学教育的调研报告调查目的：本次调研旨在了解当前科学教育的现状以及存在的问题，并提出相应的改进建议，促进科学教育的发展。
调查方法：1.问卷调查：设计了一份包括教师和学生的问卷，通过调查了解他们对科学教育的认知和体验。
2.访谈：与教师和学生进行面对面的访谈，探讨科学教育的实施情况和存在的困难。
调查结果：1.学生对科学教育的认知：大部分学生认为科学教育有助于提高科学素养和培养创新思维能力，但也有一部分学生对科学教育的重要性未能意识到。
2.学生对科学教育的体验：大部分学生表示科学教育过程中存在着老师过分强调理论知识，缺乏实践和实验环节的问题。
学生希望能够进行更多实践探究、物理模型制作等有趣的活动。
3.教师对科学教育的认知：大部分教师认为科学教育是培养学生探究能力和科学思维的重要途径，但也有一部分教师在实施科学教育时缺乏相关的教育知识和方法。
4.教师对科学教育的实施情况：部分教师表示科学教育的实施受到课程安排和时间限制的影响，缺乏对科学实验和观察的机会。
另外，教师们对科学教育的理论和实践并不平衡，需要进一步提高教师的专业能力。
改进建议：1.加强科学教育的宣传与认知：通过宣传，让学生和教师更了解科学教育的重要性，提升他们的科学教育意识。
2.加大实践与实验环节的比例：在科学教育中增加实践和实验环节，让学生亲自动手进行观察、实验和探究，提高他们的探索能力和动手能力。
3.增加教师培训与支持：提供更多的科学教育培训课程和资源，帮助教师提升科学教育的专业知识和实施能力。
4.优化科学教育课程设置：重新审视科学教育课程设置，合理安排科学教育的学习时间和内容，确保学生有足够的时间进行科学实践和探究。
结论：科学教育在培养学生科学素养和创新思维能力方面具有重要作用，但在实施过程中仍面临一些问题。
通过加强科学教育的宣传和认知、增加实践与实验环节、提供师资培训和优化课程设置等方式，可以进一步改进和完善科学教育，更好地促进学生的科学素养和创新能力的发展。
新乡市教科所研究报告范文
新乡市教科所研究报告范文一、引言新乡市教科所是新乡市教育系统的重要机构，承担着教育科研和教育改革的使命。
本报告旨在研究新乡市教科所的工作情况，分析其存在的问题并提出相应的解决方案，从而为新乡市的教育事业发展提供参考和支持。
二、研究方法与数据采集本次研究采用了文献资料分析法和实地调查法相结合的研究方法。
首先，通过收集和整理新乡市教科所相关的文件、报告和统计数据，对其工作情况进行全面深入的了解。
然后，我们进行了实地走访，对教科所的工作人员进行访谈，了解其工作内容、工作方式和工作困难等方面的情况。
三、新乡市教科所的工作情况分析经过研究和调查，我们认为新乡市教科所在教育科研和教育改革方面取得了一定的成绩。
其在教育政策研究、教育课程研究和教师培训等方面发挥了重要的作用，并取得了一些工作成果。
然而，也存在一些问题值得关注。
首先，新乡市教科所在研究方向和内容上存在一定的局限性。
目前，新乡市教科所的研究工作主要集中在教育政策和教师培训方面，对其他领域的研究相对较少。
这导致了其研究成果在某些领域的应用受到限制。
其次，教科所的研究成果在推广应用方面存在一定的困难。
尽管教科所取得了一些研究成果，但这些成果在教师实际教学中的应用程度不高，很难对教育实践产生直接的影响。
最后，教科所的工作人员相对不足，导致其在教育科研和教育改革方面的工作能力和效率都受到限制。
此外，缺乏相关资源的支持也限制了教科所的工作发展。
四、问题解决方案为了解决上述问题，我们提出以下解决方案：首先，教科所应加强与学校、教师和学生的沟通与合作，深入了解他们的需求和问题，并将这些需求和问题作为指导教科所研究方向的重要依据。
其次，教科所应加强团队建设，增加工作人员的数量，并提高他们的专业素养和工作能力。
同时，要加强对教科所工作人员的培训和职业发展支持，提高他们的工作积极性和创造性。
再次，教科所应加强研究成果的推广应用工作。
除了在学术刊物上发表研究论文外，教科所还应积极开展研讨会、研究班、培训讲座等活动，将研究成果与教师实际教学相结合，促进研究成果在实践中的应用。
教育科研工作的调研报告范文
教育科研工作的调研报告范文教育科研工作调研报告一、调研背景和目的教育科研工作是教育领域重要的一环，通过对教育问题的研究和探索，提升教育质量，推动教育进步。
本次调研旨在了解当前教育科研工作的情况，总结经验，提出优化建议，为教育科研工作的改进提供参考。
二、调查方法和样本本次调研采用问卷和访谈相结合的方法，以教育机构的教育科研部门和教师为样本，共发放问卷100份，成功回收问卷80份，并对10名教育科研工作者进行深度访谈。
三、调研结果分析1. 调研结果显示，目前教育科研工作普遍存在以下问题：a) 资金投入不足。
超过60%的受访者认为，资金短缺是制约教育科研工作的主要因素之一。
b) 缺乏合作与交流机制。
大部分受访者认为，教育科研工作中合作与交流过程不够顺畅，缺乏有效的沟通平台。
c) 缺乏研究话题的前瞻性和实用性。
超过50%的受访者认为，当前教育科研工作主要集中在基础研究上，较少关注实际问题和研究的应用性。
2. 调研结果显示，教育科研工作存在以下亮点和经验值得借鉴：a) 加强对教师科研能力的培养。
超过70%的受访者认为，提高教师的科研能力对于推动教育科研工作具有重要意义。
b) 建立更多的研究合作项目。
超过80%的受访者认为，通过建立合作项目，能够有效整合资源，提高研究水平。
c) 推动研究成果应用落地。
超过60%的受访者认为，将研究成果转化为实际应用，对促进教育实践具有重要意义。
四、优化建议根据调研结果，提出以下优化建议：1. 加大资金投入。
政府和教育机构应该增加对教育科研工作的资金支持，为教育科研提供更好的条件和保障。
2. 建立科研合作与交流机制。
完善教育科研机构间的交流机制，推动学术合作，促进研究成果的互通。
3. 提高教师科研能力。
加强教师科研培训，提升其科研能力和研究方法，激发教师的科研潜能。
4. 强化研究成果的应用转化。
加强与教育实践的对接，推动研究成果的应用和转化，为教育改革提供支持和指导。
五、结论教育科研工作在促进教育进步和提升教育质量方面具有重要作用。
教育科学研究报告
教育科学研究报告
教育科学研究报告
教育是培养人才、推动社会进步的重要环节，对于国家和社会的发展具有重要意义。
教育科学作为一门独立的学科，以研究教育现象与规律为核心，为教育改革和发展提供科学的理论依据和实践指导。
本报告将通过对教育科学的研究现状和未来发展趋势进行分析，以期为教育科学研究的深入和提升提供参考。
教育科学研究的现状主要表现在以下几个方面。
首先，教育科学研究的范围逐渐拓宽，从传统的教育思想、教育心理、教育方法等方面扩展到教育技术、教育管理、教育经济等多个领域，形成了多学科协作的态势。
其次，教育科学研究方法的不断创新，从传统的实证研究方法向混合研究、行动研究、比较研究等多元化方向发展。
此外，教育科学研究的应用价值逐渐凸显，研究成果广泛应用于教育实践，推动了教育改革与创新。
教育科学研究的未来发展趋势主要表现为以下几个方面。
首先，加强教育科学研究的基础理论建设，深入探索教育的本质属性和规律性问题。
其次，加强教育科学研究的实践联系，将研究成果与教育实践相结合，促进科研与教育实践的良性互动。
此外，加强跨学科合作，将教育科学与心理学、社会学、经济学等学科进行融合，形成更加完整的研究体系。
此外，还需加强国际间的合作与交流，学习借鉴国际上的教育科学研究成果，为我国教育科学研究的发展提供借鉴与参考。
总之，教育科学研究是推动教育发展和提升教育质量的重要手
段和途径。
我们要加强对教育科学研究的关注和支持，为教育科学研究提供良好的环境和条件，培养更多的教育科学研究人才，推动教育科学研究不断深入和提升，为教育改革和发展作出更大的贡献。
教科所分析报告
教科所分析报告1. 简介本报告从教育科学研究所（简称教科所）的角度出发，对其组织结构、研究领域、研究成果以及对教育发展的影响等进行分析。
2. 组织结构教育科学研究所是教育部直属事业单位，成立于1996年。
其组织结构包括研究部门、实验基地、出版部门等。
研究部门主要负责教育科学研究的规划、组织和实施，实验基地则提供实验场所和设备支持，出版部门则负责研究成果的出版和传播。
教科所的研究团队包括教育科学、心理学、教育管理、教育技术等多个学科领域的专家和学者。
他们通过开展科研项目、组织学术会议以及撰写学术论文等形式，为教育改革和发展提供决策支持和专业咨询。
3. 研究领域教科所的研究领域十分广泛，涉及教育科学、教育心理学、教育管理、教育技术等多个方面。
3.1 教育科学教育科学是教科所的核心研究领域之一。
该领域主要关注教育过程、教育方法、教育评估等问题，旨在提高教育教学的效果和质量。
教科所的教育科学研究项目包括教育课程设计、教学理论研究、教育模式创新等，为教育改革和教学实践提供理论指导和实证基础。
3.2 教育心理学教育心理学是教育科学研究所的另一个重要研究领域。
这个领域主要关注学习过程中的心理机制、学习者的发展特点和学习障碍等问题。
在教育心理学领域，教科所的研究项目包括学习心理学、发展心理学、教育评估与测量等，为教育教学实践和学生个体发展提供理论支持和实践经验。
3.3 教育管理教育管理是教育科学研究所的又一重要研究领域。
这个领域主要关注学校组织与管理、教育政策与决策等问题。
在教育管理领域，教科所的研究项目包括学校管理与领导、教育政策研究、教育行政管理等，为学校管理者和政策制定者提供决策依据和管理经验。
3.4 教育技术教育技术是教育科学研究所的另一个重要研究方向。
这个领域主要关注教育技术的应用、教育信息化和网络教育等问题。
在教育技术领域，教科所的研究项目包括教育信息化、在线教育环境设计、教育大数据等，为教育信息化和远程教育提供理论指导和实践经验。
教科研情况调研报告
教科研情况调研报告尊敬的领导：根据您的要求，我们进行了教科研情况的调研，并整理了调研报告如下：一、背景介绍近年来，教科研工作在我校得到了充分重视和大力推动，各个学科领域都有了一定的研究基础和成果。
为了进一步提升我校教科研水平，我们对近期的教科研情况进行了全面调研。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地观察两种主要方法。
我们在所有教研组中随机选取了10%的教师作为调查对象，并针对他们的教科研工作进行了深入的了解和记录。
三、调研结果1. 教师的教科研意识不断提升：大部分调查对象表示对教科研的重要性有了更深刻的认识，积极主动地参与到教科研活动中。
2. 科研项目数量呈增长趋势：通过对调查对象的教科研项目进行统计，发现教师们的科研项目数量逐年增加，其中包括校级和市级科研项目。
3. 教科研成果转化程度待提高：调查显示，教师们虽然取得了一定的科研成果，但在成果转化、应用和推广方面存在一定的困难和差距。
四、问题分析经过调研和分析，我们发现以下问题：1. 缺乏系统性的教科研培训：部分教师反映缺乏系统的教科研培训，导致在科研方法和研究设计方面存在一定的不足。
2. 缺乏科研项目的规划和指导：尽管教师们积极参与科研项目，但在项目规划、指导和管理方面存在较大的困扰。
3. 缺乏科研成果转化的机制和途径：目前尚未建立起科研成果转化的机制和渠道，导致教师们的科研成果难以得到应用和推广。
五、建议和对策针对以上问题，我们提出以下建议和对策：1. 加强教师教科研培训：组织开展多种形式的教科研培训，提升教师的科研素养和研究方法，为他们提供更全面的科研指导。
2. 建立项目规划和指导机制：制定科研项目申报和管理的规章制度，加强对科研项目的规划和指导，确保项目的科学性和有效性。
3. 推动科研成果转化：建立科研成果转化的机制和渠道，鼓励教师将科研成果转化为实际应用，提高科研成果的社会效益。
六、总结通过本次调研，我们初步了解了我校教科研情况，并提出了相应的建议和对策。
教育科研调研报告(精选4篇)
教育科研调研报告（精选4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!教育科研调研报告（精选4篇）教育科研调研报告（精选4篇）教育科研调研报告篇1一、如何认识教育科研1、什么是教育科学研究教育科研就是运用一定的教育理论去研究教育现象和教育问题，探索新的未知的教育教学规律，以解决新的问题的教育实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【13】Alao Martina.“Some Economic Models of Fertility in DeveloPing Countries and China' s Recent Comparative DemograPhic Experience”．International Symposium on Population and Sustainable Development, BeiJing， China．Sept．27—29.1995
【关键词】XXXXXX XXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX
5 正文层次格式及其有关内容规范
5.1正文层次格式
1 XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(内容用五号宋体)
1.1 XXXXXXX(小三号黑体，居左)
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(内容用五号宋体)
3.2 研究背景及意义
调研报告的研究背景是整个调研报告的基础，研究背景及意义的内容和要求为：
(1)须清楚、严谨地论述国内外关于本研究领域的发展现状、水平及存在的问题；
(2)应阐述本研究与现实的联系，尤其是与我国当前的经济与社会发展关系；
(3)应明确论述本研究的目的及其意义；
(4)阐述本调研报告的研究思路和主要内容。
【序号】作者.书名.译者.版次. 出版地：出版者，出版年.引用部分起止页
└──────────────第一版应省略
学术刊物文献
【序号】作者.文章名.学术刊物名.年，卷(期).引用部分起止页
学术会议文献
【序号】作者.文章名.编者名.会议名称，会议地址，年份.出版地:出版者，出版年.
引用部分起止页
调研报告类参考文献
1.1 XXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(6)图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意；
(7)图中用字最小为小5号字；
(8)使用他人插图须在图题正下方注明出处。
6.2 表格
(1)表格应按章编号，如表2—1，并需有表题；
(2)表号、表题置表格上方并与表左对齐排列；
(3)表格的设计应紧跟文述，若为大表或作为工具使用的表格，可作为附表在附录中给出；
2.3 主要符号表
(1)全文中常用的符号及意义在主要符号表中列出；
(2)符号排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出;
3调研报告主体部分的规范
3.1 调研报告的主体研究内容
将学习、研究和调查过程中筛选、观察和测试所获得的材料，经过加工整理和分析研究，由材料而形成的论点。不同学科、专业有着不同的写作内容，但作为一般要求，论据、论点应力求准确、完备、清晰、通顺，实事求是、客观真切、简短精炼、合乎逻辑。
(5)参考文献的数量
调研报告参考文献一般应有20—50篇，其中期刊文献占50％以上，且以近期文献为主，国外文献3篇以上；
(6)参考文献的书写顺序
参考文献中调研报告的书写顺序为：
著作图书文献
【序号】作者.书名.版次.出版地：出版者，出版年.引用部分起止页
└────────────────第一版应省略
翻译图书文献
(4)表中各物理量及量纲均校国际标准(S1)及国家规定的法定符号和法定计量单位标注；
(5)使用他人表格须在表格正下方注明出处。
6.3 公式
(1)公式均需有公式号；
(2)公式号按章编排，如式(2—3)；
(3)公式中各物理量及量纲均按国际标准(S1)及国家规定的法定符号和法定计量单位标注。禁止使用已废弃的符号和计量单位；
applications to subresultant chain computation[J]．Linear Algebra and its AP-
Plication，1998，284：19—39．
著作：
【10】A.Anastasi Psychological testing(6 th ed)[M]．New York：Macmillan，1992．
【5】中国税务学会编．中国税务学会第三届代表大会暨全国税收理论研讨会文集.中国税务出版社.1995. P148、155
英文参考文献：
期刊杂志：
【8】D．Bini， L. GemigHani．Fast fraction—free triangularization or Bezoutians with.
3.3 主体部分
3.3.1引言（或绪论）
引言（或绪论）,简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识的空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。
3.3.2正文
正文是一个逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体，一般应包括研究背景、主体研究内容及过程、结论等部分。作者可视具体研究内容分为若干章。全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。调研报告不得模糊研究生本人与他人的工作界限，参考或引用了他人的学术成果或学术观点，必须给出参考文献，严禁抄袭、占有他人的成果。
(1)XXXXXXXXXXXX(用与内容同样大小的宋体)
1)XXXXXXXXXXXXX(用与内容同样大小的宋体)
6插图、表格、公式
6.1 插图
(1)所有插图按分章编号，如第1章的第1张插图为“图1—1”，所有插图均需有图题(图的说明)，图号及图题应在图的下方居中间标出；
(2)一幅图如有若干幅分图，均应编分图号，用(a)，(b)，(c)……按顺序编排；
(2)前置部分各项(除封面不编排页码外)单独编页码(插入“分割符”后可修改该页的页码号)。
1.2 调研报告用字、编辑与打印
调研报告一律使用简化汉字，全部打印清楚，少量中、英文无法打印的文字符号可允许手写，但须清晰整洁。正文、摘要用字为五号宋体。不得使用不合规定的简化字、复合字、异体字或乱造汉字。调研报告采用双面打印。
b.纸型：A4、纵向。
c.文档网格：无网格。
1.1.3 字间距和行间距
调研报告字间距设置为：五号宋体，用默认字间距加宽0.2磅。
调研报告行间距设置为：五号宋体行间距1.5倍行（排版的具体操作：在“格式”中选“段落”，再选“行距1.5倍”，然后选“确定”）。
1.1.4页码
(1)页码编排在每页外侧、页脚内，用阿拉伯数字标注，如：1、2、3 ┈（右页为单页码）。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
调研报告编辑软件必须采用word文字处理软件，其有关标准应参照“规范”的要求采用。
1.3 调研报告顺序
调研报告顺序依次为:前置部分[封面、序或前言（必要时）、中文摘要、主要符号表（必要时）、目录]，主体部分[引言（或绪论）、正文、结论、致谢、参考文献]，附录、攻读学位期间发表的调研报告、专利、获奖等社会评价情况。
正文字数不少于8000字。
3.3.3结论
结论要求简明扼要地概括全部调研报告所得的若干重要结果，包括理论分析、模型建立及运算等结果，着重介绍研究生本人的独立研究和创造性成果及其在本学科领域中的地位和作用。用词要准确、精炼、实事求是。
3.3.4 参考文献
(1)参考文献一般应是作者亲自考察过的对调研报告有参考价值的文献，除特殊情况，一般不应间接使用参考文献；
4调研报告的附录部分的规范
(1)正文中过长的公式推导与证明过程可以在附录中依次给出；
(2)与本文紧密相关的非作者自己的分析，证明及工具用表格等；
(3)在正文中无法列出的实验数据；
(4)附录依序用大写正体A，B，C …编序号，如：附录A。
5主体部分的层次格式
主体部分的层次格式如下：
1 XXXX(三号黑体，居左)
２ 调研报告的封面、中文摘要、英文摘要、目字数一般应在25字以内。
山 西 师 范 大 学
硕士研究生调研报告
报告题目