音乐鉴赏PPT课件
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nangma
• 1囊玛 • 2卡鲁 • 3谐钦
柔美。节奏平稳,富有摇晃感。
婚礼场面
• 一首明亮的钢琴独奏曲叙述了海底鱼美人与猎
人之间的爱情传说生动的描绘了一幅海底世界 中热闹的婚礼场面。(钢琴独奏)
• 1:速度快,力度大,音乐优美动人。
猎人的送葬行列
• 作者马勒根据法国画家卡洛的一幅画而作。
生动的描述了树林中的小动物驮着一位猎 人的棺材走向坟墓,用改编的儿歌把画面 内容真实的体现在人们佛得到了美食一
样尽情的欢呼,因为再没有猎人伤到它们。
总结:
• 自古以来,无论是摇篮
边的催眠曲还是葬礼 中的哀乐;还是劳动号 子,音乐始终陪伴着人 类的生命历程,谱写着 人类的生命之歌.
• 感谢大家的配合,随
着一首轻音乐结束这 一节课。下一节课再 见|
西藏音乐
• 轻音乐
音乐鉴赏
同学们欢迎走进音乐的艺术殿堂
音乐与生活
• 1生命之歌
的清洁
• 1槟榔树下的遥网床 • 2婚礼场面 • 3猎人的送葬行列
保持教室内
槟榔树下的遥网床
• 人们从诞生的那一刻起,音乐就陪伴着人
生。该音乐随着轻柔的速度中妈妈哼唱出 的摇篮曲,倾诉着她全部的爱与期望。
• 1:音乐形象亲切,速度轻柔,慢,曲调平缓,
流行音乐赏析PPT课件
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主题
主题通常反映了流行音乐的情感和价 值观,如爱情、友情、人生哲学等。 理解主题有助于深入理解音乐的内涵 和意义。
音乐制作与编曲
制作技巧
音乐制作涉及录音、混音和母带处理等技巧,它们影响音乐的音质和听感。了解制作技巧有助于理解音乐的技术 层面。
编曲
编曲是将不同乐器和声音组合在一起的过程,它决定了音乐的层次和结构。研究编曲技巧,有助于理解音乐的整 体布局和创意。
பைடு நூலகம்
跨界合作
跨界合作成为流行音乐产业的新亮点,不同 领域的艺术家和品牌通过合作共同创造新的 音乐作品和商业机会。未来,跨界合作将更 加广泛和多样化,为音乐产业注入新的活力
。
05 总结
对流行音乐的再认识
流行音乐的概念
流行音乐的多样性
流行音乐是一种广受欢迎的音乐形式, 通常具有易于记忆的旋律、节奏明快 和歌词简单易懂的特点。
流派
流行音乐流派众多,如摇滚、爵士、R&B、Hip-Hop等,每个流派都有其独特 的音乐特点和表现形式。
02 流行音乐元素解析
旋律与和声
旋律
旋律是流行音乐的核心,它通过音高和节奏的变化创造出独 特的音乐风格。在分析旋律时,可以关注其音程、音阶和重 复模式。
和声
和声是旋律的背景,通过不同音符的组合创造出和谐或紧张 的氛围。研究不同和弦的功能和转换,有助于理解音乐情感 的表达。
流行音乐的历史与发展
起源
流行音乐起源于20世纪初的美国和 欧洲,最初是黑人和白人流行歌手的 翻唱歌曲,后来逐渐发展成为一种独 立的音乐形式。
发展
随着时代的变迁,流行音乐不断吸收 各种音乐元素,如爵士、布鲁斯、摇 滚等,形成了多元化的风格和流派。
流行音乐的分类与流派
主题通常反映了流行音乐的情感和价 值观,如爱情、友情、人生哲学等。 理解主题有助于深入理解音乐的内涵 和意义。
音乐制作与编曲
制作技巧
音乐制作涉及录音、混音和母带处理等技巧,它们影响音乐的音质和听感。了解制作技巧有助于理解音乐的技术 层面。
编曲
编曲是将不同乐器和声音组合在一起的过程,它决定了音乐的层次和结构。研究编曲技巧,有助于理解音乐的整 体布局和创意。
பைடு நூலகம்
跨界合作
跨界合作成为流行音乐产业的新亮点,不同 领域的艺术家和品牌通过合作共同创造新的 音乐作品和商业机会。未来,跨界合作将更 加广泛和多样化,为音乐产业注入新的活力
。
05 总结
对流行音乐的再认识
流行音乐的概念
流行音乐的多样性
流行音乐是一种广受欢迎的音乐形式, 通常具有易于记忆的旋律、节奏明快 和歌词简单易懂的特点。
流派
流行音乐流派众多,如摇滚、爵士、R&B、Hip-Hop等,每个流派都有其独特 的音乐特点和表现形式。
02 流行音乐元素解析
旋律与和声
旋律
旋律是流行音乐的核心,它通过音高和节奏的变化创造出独 特的音乐风格。在分析旋律时,可以关注其音程、音阶和重 复模式。
和声
和声是旋律的背景,通过不同音符的组合创造出和谐或紧张 的氛围。研究不同和弦的功能和转换,有助于理解音乐情感 的表达。
流行音乐的历史与发展
起源
流行音乐起源于20世纪初的美国和 欧洲,最初是黑人和白人流行歌手的 翻唱歌曲,后来逐渐发展成为一种独 立的音乐形式。
发展
随着时代的变迁,流行音乐不断吸收 各种音乐元素,如爵士、布鲁斯、摇 滚等,形成了多元化的风格和流派。
流行音乐的分类与流派
高中音乐鉴赏《巴洛克音乐》PPT课件
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亨德尔及其代表作品
亨德尔简介
乔治·弗里德里希·亨德尔( George Frideric Handel),德 国作曲家,巴洛克音乐晚期的代
表人物。
代表作品
《弥赛亚》、《水上音乐》、《皇 家焰火音乐》等。
作品特点
亨德尔的作品气势宏伟,旋律优美 流畅,和声丰富多变,具有鲜明的 戏剧性和强烈的感染力。
斯卡拉蒂及其代表作品
01
斯卡拉蒂简介
多梅尼科·斯卡拉蒂(Domenico Scarlatti),意大利作曲家、钢琴家
,巴洛克音乐晚期的代表人物之一。
02
代表作品
《555首键盘奏鸣曲》、《歌剧《格丽塞尔达》》等。
03
作品特点
斯卡拉蒂的作品以键盘奏鸣曲最为著名,旋律优美、技巧高超、和声新
颖,对后世钢琴音乐的发展产生了深远影响。同时,他的歌剧作品也具
巴洛克音乐的表现力
丰富的情感表现
巴洛克音乐能够表达各种复杂的 情感,如欢乐、悲伤、愤怒等, 通过旋律、和声和节奏的变化来
展现。
宏大的音响效果
巴洛克音乐追求宏大的音响效果 ,通过合奏和重奏等手法营造出
磅礴的气势。
精致的细节处理
巴洛克音乐在细节处理上非常精 致,注重每一个音符的准确性和
表现力。
巴洛克音乐的情感表达
巴洛克音乐在现代音乐中的创新与发展
曲式结构的创新
01
现代作曲家打破巴洛克时期严格的曲式结构,创造出更为自由
、多样化的音乐形式。
乐器与音色的创新
02
通过运用现代乐器和音色处理技术,为巴洛克音乐注入新的活
力和表现力。
跨界的合作与创新
03
巴洛克音乐与现代舞蹈、戏剧、电影等艺术形式结合,开拓了
音乐鉴赏——世界名曲鉴赏PPT课件
![音乐鉴赏——世界名曲鉴赏PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/167f789da2161479171128d5.png)
钢琴走出主题,两支长笛以答题形式而结束全曲。
欣赏
乐曲中装饰性的风格为18世纪艺术所特有的风格,《勃兰登堡协奏曲》是巴赫器乐作品中的典范, 也是管弦乐史上的里程碑。
.
21
创作风格
巴赫的音乐作品,总的来说体现了生活在十八世纪初德 国普通市民的先进思想。他的音乐具有哲理性,但其作品中 的哲理性是与抒情、写景相结合的,从而他的音乐听起来更 亲切,更易于为人们所接受。
巴赫一生中非常重视器乐曲,特别是古钢琴的创作。他一共写了二百二十首左右的古钢琴曲,它们至
今仍然是世界上所有的优秀钢琴家们必弹的保留节目。其中《平均律钢琴曲集》第一、二卷,历来被视为
巴赫全部作品中最高水平的杰作,被推崇为钢琴音乐中的“旧约圣经”。《C大调前奏曲》就是《平均律
钢琴曲集》第一集中的第一首乐曲。
.
10
主要作品
声乐曲:马太受难乐、 b小调弥撒曲、 农民康塔塔、咖啡康塔 塔等
钢琴曲:创意曲集、 法国组曲、 英国组曲、 平均律钢琴曲集
管风琴曲:d小调托卡塔与赋格曲等
管弦乐曲:勃兰登堡协奏曲(共6首)、 双小提琴协奏曲
.
11
作品欣赏
【b小调弥撒曲】 弥撒曲来自于天主教的弥撒仪式,是每次仪式前都要咏唱的段落。包含5个部分:慈悲 经、信经、荣耀经、圣哉经、羔羊经,被称为“常规弥撒套曲”。历代的西方音乐家都关注这种大型声乐 曲,写出风格各异的作品。常规弥撒套曲的歌词是用拉丁语写成,而拉丁语已不再是现实生活中运用的语 言文字,在不能理解它的内容时,弥撒曲传递给我们比较多的是一种大致的音乐氛围。巴赫《b小调弥撒 曲》的氛围特点是庄重崇高,充沛的感情表达。它的篇幅宏大,内容丰富,是一部不朽的音乐巨著。这里, 向大家介绍其中的两个部分,慈悲经和圣哉经。
第八章 西方乐器 《音乐鉴赏》大学音乐课件(共31张PPT)
![第八章 西方乐器 《音乐鉴赏》大学音乐课件(共31张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/2f0a19fb16fc700aba68fc2f.png)
第一节 西方常见 (chánɡ jiàn)乐器
小军鼓鼓身是金属制的,两面 蒙以鼓皮,一面还张有金属弹簧丝, 鼓皮和金属弹簧丝可调松紧,因此, 小军鼓可以发出三种不同的声音: 弹簧丝拉紧,声音清脆,有紧张感; 放松弹簧丝,音色暗而发闷;弹簧 丝松到能够接触鼓皮,或者再在鼓 皮上蒙上一层薄薄的棉织物,则能
第二十九页,共31页。
第二节 电子乐器及乐队 (yuèduì)编制
电 子 琴
合 成 器
第三十页,共31页。
谢谢(xiè xie)观看!
第三十一页,共31页。
另外(lìnɡ wài) 还有响板、沙槌等打 击乐器,在管弦乐中 较少使用。
第十九页,共31页。
第一节 西方常见(chánɡ
五、色彩(sècǎi)装饰性ji乐à器n)乐器
1.竖琴
竖琴由琴身(包括琴柱、挂 弦板、共鸣箱和底座)和琴弦系 统(包括琴弦、弦轴、变音传动 机件装置和踏板)组成。琴身是 木质结构;琴弦通常(即最理想 搭配方式)高音区用尼龙弦,中 音区用肠衣弦,低音(dī yīn)区 用金属缠弦;变音传动机件使用 曲形铜板。
乐队中一般把大鼓放在支架上或悬挂在支 架上,用单槌击奏。大鼓的声音消沉,能起到 加强乐队低音的作用,轻奏时具有抑郁、寂寞 的色彩,重奏时富有激情、鼓舞人心,能起到 衬托气氛的作用。大鼓也可以作为效果乐器使 用,用定音鼓的鼓槌(ɡǔ chuí)滚奏时,能够 模拟炮声、雷鸣声。
2.大鼓
第十五页,共31页。
第十页,共31页。
第一节 西方(xīfāng)常
三、 铜管乐器
见乐器
铜管乐器是金属材料制成的管状吹奏乐器。 按照发音体构造铜管乐器可分为两类:无键 的,如长号;有键的,如圆号、小号、大号。
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第四节、中国民歌和民间歌舞音乐
一、少数民族民歌
蒙古族“长调”《牧歌》、 甘青宁“花儿”《上去高山 望平川》、维吾尔族民歌 《阿拉木汗》、哈萨克族民 歌《玛依拉》
二、中国民间歌舞
1汉族歌舞:秧歌:流行于北方 的陕北、河北、山东、东北 地区《闹元宵》。花灯:主 要在云南、贵州、四川、湖 南等地区《十大姐》。采茶: 在广西、江西、湖南等南方。 二人台:流行于山东北部和 内蒙西部地区《五哥放羊》
• 《连成拜年》。
• 2少数民族歌舞
• 藏族:囊玛《阿玛勒火》、 堆谐《察堆加布》(汉族称 为踢踏舞)、弦子《弦子》。
• 蒙古族歌舞:《布里亚特蒙 古舞曲》
• 维吾尔族歌舞:十二木卡姆 和赛乃姆。
• 朝鲜族歌舞:农乐舞、长鼓 舞。
第五节 、 外国民歌及经典歌曲
• 民歌,反映着一个民族的历 史、经济、文化、风俗、自 然环境,尤其表现了一个民 族的精神风貌和性格特征, 是一个民族生存和发展的真 实写照。
• 代表性外国民歌
• 1.俄罗斯民歌:《伏尔加船 夫曲》、《三套车》、《莫 斯科郊外的晚上》、《喀秋 莎》
• 2.美国加拿大民歌:《红河 谷》、《扬基杜德尔》、 《老人河》
• 3.日本民歌:《樱花》、 《四季歌》、《拉网小调》
• 4.印度尼西亚民歌:《星星 索》、《宝贝》、《多么可 惜呀》
• 5.朝鲜民歌:《桔梗谣》
• 3和声《怒吼吧黄河》《保卫 黄河》
• 4节奏、节拍 • 二拍子:强弱均匀 • 三拍子:律动较缓、柔和流
畅,给人一种摇曳的感觉。 • 四拍子:宽广、稳健 • 5速度:快速适于激情、兴奋、
紧张、欢快、活跃。慢速适 于安详、忧愁、沉思、宁静。 • 6音区:高音区明亮悦耳,中 音区坚实稳重,低音区浑厚 暗淡。 • 7力度:《伏尔加船夫曲》
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题和情感。
主题与动机
主题是音乐的灵魂,是指 乐曲中最具代表性的部分 ,而动机则是构成主题的
基本单位。
音乐的历史与文化背景
01
02
03古代音乐古代音乐括古希腊和古 罗马的音乐,其特点是注 重情感的表达和音乐与文 化的融合。
中世纪音乐
中世纪音乐以宗教音乐为 主,其特点是注重音乐的 和谐与神圣性。
文艺复兴音乐
戏曲音乐
京剧
京剧是中国的国粹,具有丰富的 唱腔和强烈的表演风格。
昆曲
昆曲具有优美的旋律和深厚的文化 内涵。
川剧
川剧以变脸著称,音乐特色鲜明, 具有强烈的视觉和听觉冲击力。
05
音乐欣赏实践
如何组织一场音乐会
确定音乐会主题
选择一个明确的主题,例如古典音乐 、爵士乐、民族音乐等,以便为观众 提供清晰的音乐风格导向。
注重细节和表现力:关注音乐的细节和表现力,注意音乐中的情感表 达和艺术处理方式,培养对音乐的情感共鸣。
分析和评价音乐:通过分析和评价音乐,理解音乐的结构、形式和意 义,培养对音乐的独立思考和判断能力。
拓展音乐视野的途径
01
02
03
04
学习多元文化
了解不同国家和地区的音乐文 化,包括民族音乐、世界音乐 等,拓展对音乐的认知范围。
参加音乐活动
参加音乐比赛、演出、讲座等 各类音乐活动,亲身感受音乐
的魅力和表现力。
阅读音乐类书籍
阅读有关音乐鉴赏、音乐史、 音乐家传记等书籍,增加对音
乐的深入了解。
互联网资源利用
利用互联网资源,搜索和了解 各种类型的音乐作品和艺术家
,扩大对音乐的接触面。
谢谢您的聆听
THANKS
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主题与动机
主题是音乐的灵魂,是指 乐曲中最具代表性的部分 ,而动机则是构成主题的
基本单位。
音乐的历史与文化背景
01
02
03古代音乐古代音乐括古希腊和古 罗马的音乐,其特点是注 重情感的表达和音乐与文 化的融合。
中世纪音乐
中世纪音乐以宗教音乐为 主,其特点是注重音乐的 和谐与神圣性。
文艺复兴音乐
戏曲音乐
京剧
京剧是中国的国粹,具有丰富的 唱腔和强烈的表演风格。
昆曲
昆曲具有优美的旋律和深厚的文化 内涵。
川剧
川剧以变脸著称,音乐特色鲜明, 具有强烈的视觉和听觉冲击力。
05
音乐欣赏实践
如何组织一场音乐会
确定音乐会主题
选择一个明确的主题,例如古典音乐 、爵士乐、民族音乐等,以便为观众 提供清晰的音乐风格导向。
注重细节和表现力:关注音乐的细节和表现力,注意音乐中的情感表 达和艺术处理方式,培养对音乐的情感共鸣。
分析和评价音乐:通过分析和评价音乐,理解音乐的结构、形式和意 义,培养对音乐的独立思考和判断能力。
拓展音乐视野的途径
01
02
03
04
学习多元文化
了解不同国家和地区的音乐文 化,包括民族音乐、世界音乐 等,拓展对音乐的认知范围。
参加音乐活动
参加音乐比赛、演出、讲座等 各类音乐活动,亲身感受音乐
的魅力和表现力。
阅读音乐类书籍
阅读有关音乐鉴赏、音乐史、 音乐家传记等书籍,增加对音
乐的深入了解。
互联网资源利用
利用互联网资源,搜索和了解 各种类型的音乐作品和艺术家
,扩大对音乐的接触面。
谢谢您的聆听
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音乐鉴赏ppt课件
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04
音乐与文化
音乐与民族文化
民族音乐的起源
民族音乐与民间故事
探讨民族音乐如何随着人类社会的发 展而演变,以及其在不同民族文化中 的地位和作用。
介绍民族音乐中蕴含的民间故事、传 说和神话,以及这些故事如何影响音 乐的创作和演绎。
民族音乐的风格特征
分析不同民族音乐的特点,如旋律、 节奏、和声等方面,以及这些特征如 何反映各民族的文化特色。
02
音乐创作本身也是一种创造性的 活动,通过学习和尝试创作音乐 ,人们可以培养创新思维和创造 力,提高解决问题的能力。
促进身心健康
音乐鉴赏对身心健康有很大的益处。音乐具有治愈和舒缓的力量,能够调节情绪, 减轻压力和焦虑。
音乐还可以激发人们的情感共鸣,增强人际交往和情感沟通能力,有助于建立良好 的人际关系。
音乐欣赏的层次
感官欣赏
通过听觉享受音乐的美 感。
情感欣赏
通过音乐表达的情感产 生共鸣。
理性欣赏
深入分析音乐的构成和 表现手法。
精神欣赏
将音乐与个人信仰、价 值观相结合,达到精神
层面的共鸣。
音乐鉴赏的技巧
了解音乐背景
了解作曲家、作品的背景和历 史,有助于理解音乐的内涵。
分析音乐要素
分析音乐的旋律、节奏、和声 、织体等要素,理解其相互关 系和作用。
此外,音乐活动还可以促进身体协调性和节奏感的提升,对身心健康有很大的益处 。
THANKS
感谢观看
音乐流派
音乐流派是指具有相似特点或风格的多个作曲家或作品的集合,如维也纳古典 乐派、印象派等。
02
音乐鉴赏方法
听音乐的方法
01
02
03
04
主动聆听
大学生音乐鉴赏选修课PPT
![大学生音乐鉴赏选修课PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/a095d96e0622192e453610661ed9ad51f01d549a.png)
介绍爵士音乐的起源和发展,以及其 独特的即兴演奏技巧和节奏感。
民族音乐
探讨不同国家和地区的民族音乐特色, 以及民族音乐在文化传承中的作用。
音乐作品分析
音乐作品的创作背景
介绍作曲家的生活背景、时代背景以及创作意图等,帮 助理解作品内涵。
音乐作品的技巧运用
解析作品中运用的各种音乐技巧,如旋律、和声、节奏 等,以及它们在作品中的表现力。
05 音乐与生活
音乐与个人成长
音乐对情绪的助于调节情绪,减轻压力,提
升生活品质。
音乐与记忆
音乐可以作为记忆的线索,帮助人 们回忆起过去的经历和事件,增强 记忆力和认知能力。
音乐与创造力
音乐创作和欣赏过程需要发挥想象 力和创造力,有助于培养大学生的 创新思维和解决问题的能力。
大学生音乐鉴赏选修课
contents
目录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 音乐鉴赏技巧 • 音乐作品欣赏 • 音乐与生活
01 课程介绍
课程目标
培养学生对音乐的兴趣和 爱好,提高音乐审美能力。
帮助学生掌握音乐鉴赏的 基本知识和技能,提高音 乐分析能力。
让学生了解不同音乐流派、 风格和特点,拓宽音乐视 野。
化视野。
课程安排
每周一次课程,每次2学时,共16次课程。
课程形式包括课堂讲解、作品欣赏、小组讨论等。
课程考核方式包括平时作业、课堂表现和期末考 试等。
02 音乐基础知识
音乐基本要素
节奏与节拍
介绍音乐中的节奏和节拍概念,如何通过节 奏和节拍感受音乐的动感和韵律。
和声与调式
探讨和声的构成和调式在音乐中的运用,以 及它们对音乐情感表达的影响。
音乐与文化交流
1 2 3
民族音乐
探讨不同国家和地区的民族音乐特色, 以及民族音乐在文化传承中的作用。
音乐作品分析
音乐作品的创作背景
介绍作曲家的生活背景、时代背景以及创作意图等,帮 助理解作品内涵。
音乐作品的技巧运用
解析作品中运用的各种音乐技巧,如旋律、和声、节奏 等,以及它们在作品中的表现力。
05 音乐与生活
音乐与个人成长
音乐对情绪的助于调节情绪,减轻压力,提
升生活品质。
音乐与记忆
音乐可以作为记忆的线索,帮助人 们回忆起过去的经历和事件,增强 记忆力和认知能力。
音乐与创造力
音乐创作和欣赏过程需要发挥想象 力和创造力,有助于培养大学生的 创新思维和解决问题的能力。
大学生音乐鉴赏选修课
contents
目录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 音乐鉴赏技巧 • 音乐作品欣赏 • 音乐与生活
01 课程介绍
课程目标
培养学生对音乐的兴趣和 爱好,提高音乐审美能力。
帮助学生掌握音乐鉴赏的 基本知识和技能,提高音 乐分析能力。
让学生了解不同音乐流派、 风格和特点,拓宽音乐视 野。
化视野。
课程安排
每周一次课程,每次2学时,共16次课程。
课程形式包括课堂讲解、作品欣赏、小组讨论等。
课程考核方式包括平时作业、课堂表现和期末考 试等。
02 音乐基础知识
音乐基本要素
节奏与节拍
介绍音乐中的节奏和节拍概念,如何通过节 奏和节拍感受音乐的动感和韵律。
和声与调式
探讨和声的构成和调式在音乐中的运用,以 及它们对音乐情感表达的影响。
音乐与文化交流
1 2 3
高中音乐鉴赏课件ppt课件ppt
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文化交流
通过音乐鉴赏,了解不同 国家和地区的文化传统和 艺术特色,促进文化交流 和理解。
04
音乐与文化、社会
音乐与历史文化
总结词
音乐是历史的见证者和记录者,通过音乐可以了解不同历史时期的文化特色和社会风貌。
详细描述
音乐作品常常反映了当时的社会背景和文化氛围,如古典音乐时期的交响曲和室内乐反映了当 时欧洲的宫廷文化和市民生活。通过学习不同历史时期的音乐作品,学生可以深入了解各个时 期的文化特色和社会变革。
段落
段落是乐章中的小节或部分,它们共 同构成了完整的乐章。段落的划分和 过渡对于音乐的流畅性和连贯性至关
重要。
乐章
乐章是曲式中的一部分,一个完整的 曲式通常由多个乐章组成。每个乐章 都有自己独特的风格和主题。
配器
配器是音乐中各种乐器的组合方式, 它决定了音乐的音色和音量。合理的 配器能够使音乐更加丰富和立体。
,代表了西方音乐的高峰。
03
详细描述
西方古典音乐作品多以交响乐、室内乐等形式呈现,注重和声、旋律和
节奏的表现,强调音乐的形式美和逻辑性。这些作品在西方音乐史上占
有重要地位,也是世界音乐文化的重要组成部分。
世界民族音乐作品
世界民族音乐作品
《蓝色的多瑙河》、《桑塔·露琪亚》、《卡门》等。
总结词
这些作品是世界各民族音乐的代表,具有鲜明的民族特色和地域风情,展现了世界各地文化的多样性。
01 声乐技巧
发声方法、呼吸控制、音准与节奏等方面的技巧 ,以及不同歌唱风格的技巧特点。
02 乐器演奏技巧
各种乐器演奏的基本技巧,如钢琴、吉他、小提 琴等乐器的演奏技巧。
03 合唱与乐队表演技巧
合唱团的演唱技巧和乐队表演的组织与配合等方 面的技巧。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修)电子课件
![湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修)电子课件](https://img.taocdn.com/s3/m/28a74ade6aec0975f46527d3240c844768eaa060.png)
音乐审美与文化素养
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的 文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含 的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品,确保作品风格、形式和内容 的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品,关注音乐的基本要素和表现手段, 获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品, 理解其内涵和表现技巧;具备一定 的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣,提 高其审美能力和艺术修养;引导学 生关注社会、历史和文化背景对音 乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元,每个单元围绕一个主题展开,包括 音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时,可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声,以及富有表现力的演奏技巧,感 受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风 格,以个性化、情感化的表达和丰富 的民族性著称。该时期的音乐注重个 人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人:XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的 必修课程,旨在通过鉴赏音乐作 品,提高学生的音乐素养和审美
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的 文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含 的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品,确保作品风格、形式和内容 的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品,关注音乐的基本要素和表现手段, 获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品, 理解其内涵和表现技巧;具备一定 的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣,提 高其审美能力和艺术修养;引导学 生关注社会、历史和文化背景对音 乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元,每个单元围绕一个主题展开,包括 音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时,可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声,以及富有表现力的演奏技巧,感 受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风 格,以个性化、情感化的表达和丰富 的民族性著称。该时期的音乐注重个 人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人:XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的 必修课程,旨在通过鉴赏音乐作 品,提高学生的音乐素养和审美
音乐鉴赏课程ppt
![音乐鉴赏课程ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/d37cf0cd03d276a20029bd64783e0912a2167cca.png)
关注音乐的旋律线条、音 高变化等,体会旋律的美 感和表现力。
评价标准
音乐性
评价音乐作品的旋律、和声、节奏等音乐元素是否和谐、富有表现力。
创新性
考察音乐作品是否具有独特的创意和新颖的表现手法。
情感表达
评价音乐作品是否能够触动人心,表达深刻的情感和意境。
技术性
评估演奏者或演唱者的技术水平,如音准、节奏掌握等。
带着问题和目的去倾听, 思考音乐所要表达的情感 和意境。
多次倾听
反复聆听同一首作品,熟 悉旋律和和声,发现其中 的细节和变化。
分析方法
曲式分析
了解音乐的曲式结构,如 奏鸣曲、交响曲等,分析 不同部分的功能和特点。
和声分析
分析音乐中的和声进行、 和弦运用等,理解和声对 音乐情感和色彩的影响。
旋律分析
代表性作曲家及作品
熟悉贝多芬、莫扎特、巴赫等作曲家的代表 作品及其风格特点。
古典音乐审美体验
通过聆听、分析和评价古典音乐作品,提高 审美能力和音乐素养。
流行音乐鉴赏
流行音乐发展历程
了解流行音乐的起源、发展和演变过 程,包括摇滚、流行、电子等流派。
代表性歌手及作品
熟悉迈克尔·杰克逊、麦当娜、周杰 伦等歌手的代表作品及其风格特点。
社会对个性和情感的重视。
现代音乐时期
现代音乐时期追求音乐的创新和 多样性,体现了当代社会的多元 化和开放性。同时,现代科技的 发展也为音乐创作和表现提供了
更多的可能性。
06
学生作品展示与评价
学生作品展示
演奏会形式
组织学生进行音乐演奏会,展示他们的演奏技巧 和音乐理解能力。
录音录像展示
将学生演奏的作品进行录音录像,以便后续评价 和欣赏。
评价标准
音乐性
评价音乐作品的旋律、和声、节奏等音乐元素是否和谐、富有表现力。
创新性
考察音乐作品是否具有独特的创意和新颖的表现手法。
情感表达
评价音乐作品是否能够触动人心,表达深刻的情感和意境。
技术性
评估演奏者或演唱者的技术水平,如音准、节奏掌握等。
带着问题和目的去倾听, 思考音乐所要表达的情感 和意境。
多次倾听
反复聆听同一首作品,熟 悉旋律和和声,发现其中 的细节和变化。
分析方法
曲式分析
了解音乐的曲式结构,如 奏鸣曲、交响曲等,分析 不同部分的功能和特点。
和声分析
分析音乐中的和声进行、 和弦运用等,理解和声对 音乐情感和色彩的影响。
旋律分析
代表性作曲家及作品
熟悉贝多芬、莫扎特、巴赫等作曲家的代表 作品及其风格特点。
古典音乐审美体验
通过聆听、分析和评价古典音乐作品,提高 审美能力和音乐素养。
流行音乐鉴赏
流行音乐发展历程
了解流行音乐的起源、发展和演变过 程,包括摇滚、流行、电子等流派。
代表性歌手及作品
熟悉迈克尔·杰克逊、麦当娜、周杰 伦等歌手的代表作品及其风格特点。
社会对个性和情感的重视。
现代音乐时期
现代音乐时期追求音乐的创新和 多样性,体现了当代社会的多元 化和开放性。同时,现代科技的 发展也为音乐创作和表现提供了
更多的可能性。
06
学生作品展示与评价
学生作品展示
演奏会形式
组织学生进行音乐演奏会,展示他们的演奏技巧 和音乐理解能力。
录音录像展示
将学生演奏的作品进行录音录像,以便后续评价 和欣赏。
大学音乐欣赏ppt课件
![大学音乐欣赏ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/e2e522690166f5335a8102d276a20029bd6463d5.png)
民族音乐作品分析
总结词
民族音乐作品通常具有浓郁的地方特色和民族风情,分析民族音乐作品需要关注其文化 内涵和表现形式。
详细描述
民族音乐作品通常采用传统乐器和曲调,具有独特的韵味和文化内涵。在分析民族音乐 作品时,可以从曲式、调式、节奏和演奏技巧等方面入手,探究其文化背景和表现形式 。此外,了解不同民族的音乐特点和风格也有助于深入理解民族音乐作品的文化内涵。
大学音乐欣赏PPT课件
CONTENTS
目录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏方法 • 音乐作品分析 • 音乐家介绍 • 音乐欣赏实践
CHAPTER
01
音乐基础知识
音乐定义与分类
音乐定义
音乐是一种艺术形式,通过声音和节 奏的组合来表达情感和思想。它可以 由独唱、合唱、器乐演奏等形式表现 出来。
音乐分类
如何相互作用。
情感共鸣
尝试理解音乐所表达的 情感,并与之产生共鸣
。
背景了解
了解作曲家和作品的背 景有助于更深入地理解
音乐。
多听多实践
经常听音乐并尝试分析 ,以提高音乐鉴赏能力
。
音乐审美标准
01
02
03
04
旋律优美
旋律是音乐的灵魂,优美的旋 律能给人带来美的享受。
和声和谐
和声的和谐与否直接影响音乐 的悦耳程度。
音乐可以根据不同的分类标准进行分 类,如按照风格可以分为古典音乐、 流行音乐、民族音乐等;按照表现形 式可以分为声乐、器乐等。
音乐要素
旋律
旋律是音乐的骨架,由一系列 音高和节奏组成,是音乐中最
具表现力的部分。
节奏
节奏是音乐的骨架,通过不同 时值的音符和休止符的组合, 创造出音乐的动态感和动力感 。
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物园、植物园、水族馆和濒危动物繁 育中心,进行特殊的保护和管理;
建立濒危物种的种质库(植物的种
子库、动物的精子库等)。
三、保护生物多样性
国家种质牧草中期库
三、保护生物多样性
我国相继颁布相关法律文件:
《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中国自然保护纲要》
最先加入国际
《保护生物多样性公约》
整个作品的旋律发展基本上建立在三个基本主题上:
《黄河船夫曲》的主要动机-----象征着斗争和力量
《黄水谣》的主题-----象征着民族精神的宽广崇高 和自由奔放
《怒吼吧,黄河》-----号召中华儿女奋起打败日 本侵略者
拓展与探究
• 1 《黄河大合唱》你有完整欣 赏过吗?你最喜欢那一曲呢?为 什么?
• 2 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》,跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同?
左翼音乐家介绍
任光(1900-1941),浙江人,早年在法国学习钢琴 修理和作曲,回国后从事歌曲创作和电影、戏剧配乐等 工作。其代表作有《渔光曲》、《打回老家去》、《王 老五》等。前期创作抒情婉约,后期创作雄壮坚毅。还 写有中国乐器合奏《彩云追月》(1935年)等。对抗 日歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。
人民音乐家
聂耳 冼星海
聂耳
聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。
1934年是他创作最旺盛的一年,当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有:《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外,他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。
1935年4月,东渡日本,准备去苏联深造,出国前后 又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17 日因游泳不慎,不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼 海中,终年不到24岁。
聂耳与我们血脉相连
金蛇狂舞
<<金蛇狂舞>>是聂耳在1934年根据传统音 乐<<倒八板>>改编创作的一首民族器乐合奏 曲.<<倒八板>>是将<<老八板>>的尾部变化 发展作为乐曲的开始部分形成的,故称<<倒八 板>>.在改编中,聂耳运用了传统的“隔凡”、 “螺蛳结顶”的手法,加强了锣鼓欢快的节 奏,速度加快了,突出了欢快的热烈气氛, 充满了生机,表现了江南人民在节日的夜晚 赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。
一、生物多样性面临的威胁
我国特有的珍稀动植 物种类很多 在世界上位居前列
二、生物多样性面临威胁的原因
分析课本P95资料, 并讨论得出生物多 样性面临威胁的原 因有哪些?
二、生物多样性面临威胁的原因
生存环境的改变和破坏; 掠夺式的开发和利用; 环境污染; 外来物种的影响
二、生物多样性面临威胁的原因
麦新(1914-1947)和张寒晖(1902-1946)等也是 这一作曲家群的骨干力量。
本课总结
《金蛇狂舞》是作曲家聂耳根据传统乐曲《倒 八板》改编创作的一首民族器乐合奏曲。乐曲 表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场 景和欢腾的情绪。
左翼音乐运动是以左翼音乐工作者为骨干并团 结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。重要代 表人物是任光、田汉、吕骥、张曙。
▪ 1934年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕
骥等正式成立了上海左翼剧联音乐小组。他 们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思 主义的音乐观,呼吁造就真正能为劳动群众 所接受的大众化的“新兴音乐”。1933年 起,他们有意识地组织革命音乐工作者参加 当时的进步电影和戏剧等活动,为进步电影 和戏剧配乐作曲,如《渔光曲》、《桃李 劫》、《自由神》、《风云儿女》、《都市 风光》、《扬子江暴风雨》、《放下你的鞭 子》、《复活》等一批影片和戏剧的主题歌 和插曲为广大民众所传唱,风行全国。
张曙(1909-1938),安徽人。1926年入上海艺术大 学音乐科,后入国立音专主修声乐。其代表作有《日落 西山》、《丈夫去当兵》、《打豺狼》、《洪波曲》等。 1938年在桂林死于日本飞机的轰炸中。
吕骥(1909- ),湖南湘潭人。曾在国立音专学习, 30年代是左翼音乐家的早期参加者和重要领导者。其 重要作品有:《自由神》、《新编“九一八”小调》、 《大丹河》等。
除以上因素外,还有哪些因素造成生 物多样性锐减?
大气污染;
过度利用,过度捕捞;
工业化和城市化的发展; 法律法规不健全;
全球气候变化……
生物多样性面临威胁
人类
三、保护生物多样性
就
自然保护区
地 保
依法保护
护
人们把含保护对象在内的一定面积的陆
地或水体划分出来,进行保护和管理
建立自然保护区是保护生物多
样性最为有效的措施
三、保护生物多样性
自然保护区是“天然基因库”,能够保存许
多物种和各种类型的生态系统;
自然保护区是进行科学研究的“天然实验 室”,为开展生物科学研究提供了良好的基地;
自然保护区是“活的自然博物馆”,是向
人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要 场所。
三、保护生物多样性
把某些濒危物种迁出原地,移入动
• 1934年3月,冼星海去探望坠马受 伤的青年诗人光未然,25岁的诗人满怀 激情地朗诵了新近创作的《黄河吟》, 冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动, 他一把捉过诗稿说:“我能写好它!” 就一口气跑回自己的窑洞。6天后,当 他揉着熬红的眼睛走出窑洞时,一部 划时代的音乐杰作《黄河大合唱》诞 生了。
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北 麓,流经青海、四川、甘肃、宁夏、 内蒙古、山西、陕西、河南、山东等 九个省区,注入渤海,全长5500公里, 是我国第二大河,流域面积约75万平 方公里。上游多湖泊,含沙量少。中 游流经黄土高原,泥沙含量显著增加, 其输沙量约占全河的90%。所以民间 流传着这样一句话:“黄河一碗水, 半碗泥。”下游流经华北平原,因水 流缓慢泥沙积聚而形成“地上河”, 全靠人工筑堤。
1《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐
套曲,气势宏伟磅礴,音调清新、朴实优美, 具有鲜明的民族风格,强烈地反映了时代精神, 是中国近代音乐史上里程碑式的杰作。
2 冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征,
超越了时代局限,具有强大的艺术感染力,在 表现中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到 极高境界,被誉为“人民音乐家”。代表作有 《救国军歌》、《在太行山上》、《黄河大合 唱》等。
在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
物种正以比“自然淘汰”高千倍速度灭绝
你了解它们吗?
麋鹿,属于鹿科,因为它头脸像马、角 像鹿、颈像骆驼、尾像驴,因此又称 四不像,由于自然气候变化和人为因 素,在汉朝末年就近乎绝种。
白鳍豚为国家一级保护动物, 白暨豚、白旗。被誉为“水中 的大熊猫”,现已近乎灭绝。
《金蛇狂舞》运用了隔凡、螺蛳结顶的发展手 法来发展音乐。
猜一猜
这部作品叫什么? 作者是谁?你听完 后有什么感想?作 品描绘了什么?
黄河怒吼 太行巍峨
欣赏《黄河大合唱》
冼星海(1905-1945),广东番禺人,人民
音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学 习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习小 提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。 1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐 戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班,并 于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺 术学院音乐系主任。
《黄河大合唱》是冼星海
最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3 月。作品以黄河为背景,热情歌颂了具有悠 久文明历史的伟大祖国,歌颂了中国人民坚 强不屈的战斗意志,描绘了一幅幅中华民族 抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具有独创性, 达到了很高的艺术成就。
全曲包括一个序曲和八个乐章,以朗诵和乐队将各乐章 相连。八个乐章服从于一个主题:抗日、爱国。每个乐章 的音乐相对独立,但是情感发展始终非常紧密、统一。
思考题
❖ 《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的句 式和短句,请问这对塑造音乐形象有什么作 用?
❖使音乐具有短促有力的气魄,造成急速的 气势,富于青春活力和战斗精神。塑造了一 种斩钉截铁的形象,虽有停顿,但其中有振 臂高呼的力量。
聂耳的重要作品
《毕业歌》 《义勇军进行曲》
《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
拓展与探究
1 〈〈金蛇狂舞〉〉运用了那两种发展 手法?
隔凡,螺蛳结顶
2 这首作品也许你在初中音乐欣赏课 中欣赏过。今天,作为高中生的你, 由于文化知识及欣赏水平的提高,再 次欣赏该作品一定会有进一步的感受 与体验,请你参与交流。
毕业歌
〈〈毕业歌〉〉是影片〈〈桃 李劫〉〉的主题歌,1934年作。 鲜明地反映了当时最迫切的主 题——唤起同学们走上抗日第 一线,不做亡国奴!
第三章 保护生物的多样性
一、生物种类多样性面临 威胁的原因
二、保护生物多样性应采 取的主要措施
一、生物多样性面临的威胁
北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑
一、生物多样性面临的威胁
17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
一、生物多样性面临的威胁
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
国家之一
生物种类多样性面临威胁的原因?
生存环境的改变和破坏 掠夺式的开发和利用 环境污染 外来物种的影响
保护生物多样性应采取的主要措施?
建立自然保护区 迁出原地保护 建立濒危物种的种质库 ……
建立濒危物种的种质库(植物的种
子库、动物的精子库等)。
三、保护生物多样性
国家种质牧草中期库
三、保护生物多样性
我国相继颁布相关法律文件:
《中华人民共和国森林法》
《中华人民共和国野生动物保护法》
《中国自然保护纲要》
最先加入国际
《保护生物多样性公约》
整个作品的旋律发展基本上建立在三个基本主题上:
《黄河船夫曲》的主要动机-----象征着斗争和力量
《黄水谣》的主题-----象征着民族精神的宽广崇高 和自由奔放
《怒吼吧,黄河》-----号召中华儿女奋起打败日 本侵略者
拓展与探究
• 1 《黄河大合唱》你有完整欣 赏过吗?你最喜欢那一曲呢?为 什么?
• 2 听一听钢琴协奏曲《保卫黄 河》,跟合唱版的《保卫黄河》 有什么异同?
左翼音乐家介绍
任光(1900-1941),浙江人,早年在法国学习钢琴 修理和作曲,回国后从事歌曲创作和电影、戏剧配乐等 工作。其代表作有《渔光曲》、《打回老家去》、《王 老五》等。前期创作抒情婉约,后期创作雄壮坚毅。还 写有中国乐器合奏《彩云追月》(1935年)等。对抗 日歌曲在国内外的传播作出了重要的贡献。
人民音乐家
聂耳 冼星海
聂耳
聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开 始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生 活.先后写了《开矿歌》、《饥寒交迫之歌》和《卖报 歌》等。
1934年是他创作最旺盛的一年,当时他自称是他的 “音乐年”。这时期的重要作品有:《打桩歌》、《打 砖歌》、《码头工人》、《苦力歌》、《毕业歌》、 《大路歌》等等。此外,他还改编整理了《金蛇狂舞》、 《山国情侣》、 《翠湖春晓》、《昭君出塞》等民间 器乐合奏曲。
1935年4月,东渡日本,准备去苏联深造,出国前后 又写了《义勇军进行曲》和《铁蹄下的歌女》。7月17 日因游泳不慎,不幸淹没在日本神奈川县藤泽市的鹄沼 海中,终年不到24岁。
聂耳与我们血脉相连
金蛇狂舞
<<金蛇狂舞>>是聂耳在1934年根据传统音 乐<<倒八板>>改编创作的一首民族器乐合奏 曲.<<倒八板>>是将<<老八板>>的尾部变化 发展作为乐曲的开始部分形成的,故称<<倒八 板>>.在改编中,聂耳运用了传统的“隔凡”、 “螺蛳结顶”的手法,加强了锣鼓欢快的节 奏,速度加快了,突出了欢快的热烈气氛, 充满了生机,表现了江南人民在节日的夜晚 赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪。
一、生物多样性面临的威胁
我国特有的珍稀动植 物种类很多 在世界上位居前列
二、生物多样性面临威胁的原因
分析课本P95资料, 并讨论得出生物多 样性面临威胁的原 因有哪些?
二、生物多样性面临威胁的原因
生存环境的改变和破坏; 掠夺式的开发和利用; 环境污染; 外来物种的影响
二、生物多样性面临威胁的原因
麦新(1914-1947)和张寒晖(1902-1946)等也是 这一作曲家群的骨干力量。
本课总结
《金蛇狂舞》是作曲家聂耳根据传统乐曲《倒 八板》改编创作的一首民族器乐合奏曲。乐曲 表现了江南人民在节日的夜晚赛龙船的热烈场 景和欢腾的情绪。
左翼音乐运动是以左翼音乐工作者为骨干并团 结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。重要代 表人物是任光、田汉、吕骥、张曙。
▪ 1934年由聂耳、田汉、任光、安娥、吕
骥等正式成立了上海左翼剧联音乐小组。他 们积极地介绍和宣传苏联革命音乐和马克思 主义的音乐观,呼吁造就真正能为劳动群众 所接受的大众化的“新兴音乐”。1933年 起,他们有意识地组织革命音乐工作者参加 当时的进步电影和戏剧等活动,为进步电影 和戏剧配乐作曲,如《渔光曲》、《桃李 劫》、《自由神》、《风云儿女》、《都市 风光》、《扬子江暴风雨》、《放下你的鞭 子》、《复活》等一批影片和戏剧的主题歌 和插曲为广大民众所传唱,风行全国。
张曙(1909-1938),安徽人。1926年入上海艺术大 学音乐科,后入国立音专主修声乐。其代表作有《日落 西山》、《丈夫去当兵》、《打豺狼》、《洪波曲》等。 1938年在桂林死于日本飞机的轰炸中。
吕骥(1909- ),湖南湘潭人。曾在国立音专学习, 30年代是左翼音乐家的早期参加者和重要领导者。其 重要作品有:《自由神》、《新编“九一八”小调》、 《大丹河》等。
除以上因素外,还有哪些因素造成生 物多样性锐减?
大气污染;
过度利用,过度捕捞;
工业化和城市化的发展; 法律法规不健全;
全球气候变化……
生物多样性面临威胁
人类
三、保护生物多样性
就
自然保护区
地 保
依法保护
护
人们把含保护对象在内的一定面积的陆
地或水体划分出来,进行保护和管理
建立自然保护区是保护生物多
样性最为有效的措施
三、保护生物多样性
自然保护区是“天然基因库”,能够保存许
多物种和各种类型的生态系统;
自然保护区是进行科学研究的“天然实验 室”,为开展生物科学研究提供了良好的基地;
自然保护区是“活的自然博物馆”,是向
人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要 场所。
三、保护生物多样性
把某些濒危物种迁出原地,移入动
• 1934年3月,冼星海去探望坠马受 伤的青年诗人光未然,25岁的诗人满怀 激情地朗诵了新近创作的《黄河吟》, 冼星海被诗中那澎湃的心潮所打动, 他一把捉过诗稿说:“我能写好它!” 就一口气跑回自己的窑洞。6天后,当 他揉着熬红的眼睛走出窑洞时,一部 划时代的音乐杰作《黄河大合唱》诞 生了。
黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北 麓,流经青海、四川、甘肃、宁夏、 内蒙古、山西、陕西、河南、山东等 九个省区,注入渤海,全长5500公里, 是我国第二大河,流域面积约75万平 方公里。上游多湖泊,含沙量少。中 游流经黄土高原,泥沙含量显著增加, 其输沙量约占全河的90%。所以民间 流传着这样一句话:“黄河一碗水, 半碗泥。”下游流经华北平原,因水 流缓慢泥沙积聚而形成“地上河”, 全靠人工筑堤。
1《黄河大合唱》是一部史诗性的大型声乐
套曲,气势宏伟磅礴,音调清新、朴实优美, 具有鲜明的民族风格,强烈地反映了时代精神, 是中国近代音乐史上里程碑式的杰作。
2 冼星海的作品思想性和艺术性富有时代特征,
超越了时代局限,具有强大的艺术感染力,在 表现中华民族的奋斗精神和民族特色方面达到 极高境界,被誉为“人民音乐家”。代表作有 《救国军歌》、《在太行山上》、《黄河大合 唱》等。
在人类活动影响下 平均 2 年有一种鸟类灭绝 平均1.2年有一种哺乳动物灭绝
物种正以比“自然淘汰”高千倍速度灭绝
你了解它们吗?
麋鹿,属于鹿科,因为它头脸像马、角 像鹿、颈像骆驼、尾像驴,因此又称 四不像,由于自然气候变化和人为因 素,在汉朝末年就近乎绝种。
白鳍豚为国家一级保护动物, 白暨豚、白旗。被誉为“水中 的大熊猫”,现已近乎灭绝。
《金蛇狂舞》运用了隔凡、螺蛳结顶的发展手 法来发展音乐。
猜一猜
这部作品叫什么? 作者是谁?你听完 后有什么感想?作 品描绘了什么?
黄河怒吼 太行巍峨
欣赏《黄河大合唱》
冼星海(1905-1945),广东番禺人,人民
音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学 习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习小 提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。 1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐 戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班,并 于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺 术学院音乐系主任。
《黄河大合唱》是冼星海
最杰出的代表作品。该作品完成于1939年3 月。作品以黄河为背景,热情歌颂了具有悠 久文明历史的伟大祖国,歌颂了中国人民坚 强不屈的战斗意志,描绘了一幅幅中华民族 抗日卫国的壮丽图景。在艺术上具有独创性, 达到了很高的艺术成就。
全曲包括一个序曲和八个乐章,以朗诵和乐队将各乐章 相连。八个乐章服从于一个主题:抗日、爱国。每个乐章 的音乐相对独立,但是情感发展始终非常紧密、统一。
思考题
❖ 《毕业歌》中多处采用了休止符、丰富的句 式和短句,请问这对塑造音乐形象有什么作 用?
❖使音乐具有短促有力的气魄,造成急速的 气势,富于青春活力和战斗精神。塑造了一 种斩钉截铁的形象,虽有停顿,但其中有振 臂高呼的力量。
聂耳的重要作品
《毕业歌》 《义勇军进行曲》
《前进歌》 《码头工人》 《新女性》组歌 《铁蹄下的歌女》 《塞外村女》 《卖报歌》 《只怕不抵抗》
拓展与探究
1 〈〈金蛇狂舞〉〉运用了那两种发展 手法?
隔凡,螺蛳结顶
2 这首作品也许你在初中音乐欣赏课 中欣赏过。今天,作为高中生的你, 由于文化知识及欣赏水平的提高,再 次欣赏该作品一定会有进一步的感受 与体验,请你参与交流。
毕业歌
〈〈毕业歌〉〉是影片〈〈桃 李劫〉〉的主题歌,1934年作。 鲜明地反映了当时最迫切的主 题——唤起同学们走上抗日第 一线,不做亡国奴!
第三章 保护生物的多样性
一、生物种类多样性面临 威胁的原因
二、保护生物多样性应采 取的主要措施
一、生物多样性面临的威胁
北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑
一、生物多样性面临的威胁
17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量
一、生物多样性面临的威胁
自然状态下 平均2000年有一种鸟类灭绝 平均8000年有一种哺乳动物灭绝
国家之一
生物种类多样性面临威胁的原因?
生存环境的改变和破坏 掠夺式的开发和利用 环境污染 外来物种的影响
保护生物多样性应采取的主要措施?
建立自然保护区 迁出原地保护 建立濒危物种的种质库 ……