河北医科大学专业介绍及课程设置
河北医科大学简介
《中国高等医学教育》协作单位理事会《中国高等医学教育》是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的医学教育类核心期 刊。
2000年，在教育部和学会领导的支持和关心下，我刊成立了两年一届协作单位理事会。
协作单位理事会旨在研讨医学教育领域的新课题,展示新成果;通过本刊，以图文并茂的形式介绍医学 院校的教育和改革动态，加强各院校之间的交流和合作，展示院校形象、教研成果及精品课程等。
目前，第五 届协作单位理事会的筹备工作正在进行，我刊热忱邀请各高等医学院校积极参加。
在此，本刊对参加历届协作单位理事会的各医学院校表示深切的谢意！《中国高等医学教育》第五届协作单位理事会(排名不分先后)佳木斯大学济宁医学院潍坊医学院承德医学院肇庆医学高等专科学校衢州职业技术学院医学院南京大学医学院绍兴文理学院医学院长江大学医学院苏州卫生职业技术学院湖州师范大学医学院温州医科大学新乡医学院新乡医学院三全学院漯河医学高等专科学校滨州医学院嘉兴学院医学院山西医科大学汾阳学院苏州大学内蒙古医科大学泰山医学院深圳大学医学部山东医学高等专科学校……(陆续征集中）吉林医药学院大连大学医学院湖北科技学院广东药科大学浙江中医药大学西南医科大学昆明医科大学徐州医科大学河北北方学院江苏医药职业学院河北医科大学金华职业技术学院川北医学院齐鲁医药学院武汉科技大学医学院嘉应学院医学院宁波大学医学院菏泽医学专科学校锦州医科大学江苏建康职业学院重庆三峡医药高等专科学校广州医科大学河北医科大学简介河北医科大学前身可上溯到1894年在天津创办 的中国近代第一所官办西医院校——北洋医学堂，历经120余年，已成为集教学、科研、医疗为一体的省属 重点骨干大学，是教育部、国家卫生计生委、河北省人 民政府共建高校。
学校现有中山、建华两个校区，18个二级学院，开设25个本科专业，全曰制在校生14587人。
有6个博 士学位授权一级学科,4个博士后科研流动站，国家级 重点学科、重点培育学科、国家中医药管理局重点学科 各1个，河北省强势特色学科和重点学科17个。
河北医科大学
河北医科大学口腔医学硕士专业学位研究生培养方案（试行）总则一、培养目标（一）培养热爱医疗卫生事业，具有良好职业道德、人文素养和专业素质的口腔医师。
（二）掌握坚实的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备较强口腔临床分析和实践能力，以及良好的表达能力与医患沟通能力。
能独立、规范地承担本专业和相关专业的常见多发病诊治工作。
（三）掌握口腔临床科学研究的基本方法，并有一定的口腔临床研究能力和临床教学能力。
（四）具有较熟练阅读本专业外文资料的能力和较好的外语交流能力。
二、培养年限与时间安排学习年限一般为3年，最长不超过4年。
（一）课程学习：主要安排在第一学期进行。
（二）临床技能实践入学第一个月，进行岗前培训，并进入导师所在科室熟悉相关工作。
随后，进行总计33个月的临床轮转训练，其中包括到相关科室和导师所在科室进行临床轮转训练。
（三）结合临床工作，完成一篇具有口腔医学硕士专业学位水平的学位论文，通过答辩，申请口腔医学硕士专业学位。
三、学位课程设置与要求学位课程分为公共必修课、专业基础课、专业课和选修课四（一）课程设置1.公共必修课（共5学分）公共英语36学时2学分中国特色社会主义理论与实践40学时2学分自然辩证法20学时1学分2.专业基础课(共9学分)医学统计学36学时2学分临床科研方法20学时1学分医学文献检索20学时1学分医学人文关怀20学时1学分循证医学20学时1学分医学法律法规20学时1学分断面解剖学36学时2学分3.专业课(共6学分)专业课4学分专业外语2学分4.选修课(不少于2学分)学术讲座每次讲座以0.2分计算（二）学习要求1.学习期限公共必修课、专业基础课和选修课应在入学第一学期完成，专业课内容在三年内修完。
2.学分记载各门课程考试成绩达到60分（含60分）可计学分。
3.学分要求口腔医学硕士专业学位研究生需修满至少22学分，其中公共必修课程5学分，专业基础课和专业课15学分，选修课程不得低于2学分。
河北医科大学护理硕士专业学位研究生培养方案总则
河北医科大学护理硕士专业学位研究生培养方案（试行）总则一、培养目标及基本要求（一）培养目标培养热爱护理专业，愿为护理事业而奉献，直接参与临床护理实践的高层次、应用型、专科型护理人才。
（二）基本要求1.掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，具有良好的政治素质和职业操守，德才兼备，身体健康。
2.掌握本学科坚实的基础理论和系统的护理学专业知识，具有合格的临床专科护理工作能力。
3.具有较强的临床分析和思维能力，能独立解决本学科领域内的常见的护理问题，掌握临床护理教学技能，对下级护士进行业务指导，达到专科领域的临床工作水平。
4.能结合临床护理实践，针对临床实践中的问题进行调查分析，提出对策。
5.掌握一门外国语，具有较熟练阅读本专业外文资料的能力。
二、招生对象国民教育序列大学护理学本科毕业，且通过国家注册护士执业资格考试，或具有注册护士执照。
三、培养方向1.危急症护理方向2.内科护理方向3.老年护理方向4.护理管理方向四、培养年限与时间安排学习年限一般为3年，最长不超过4年。
1.课程学习：主要安排在第一学期进行；第二个学期开始，在临床实践的同时进行其余课程的学习。
2.临床护理技能实践：在第二至第五学期进行临床护理技能实践。
3.临床护理研究训练：在第二学年（第四学期）末之前进行开题报告与开题考核。
结合临床护理工作，完成一篇具有护理硕士专业学位水平的论文，通过答辩，申请护理硕士专业学位。
五、学位课程设置与要求学位课程分为公共必修课、专业基础课、专业课和学术讲座（一）课程设置1.公共必修课（共7公共英语72学时 4学分中国特色社会主义理论与实践40学时2学分自然辩证法20学时1学分2.专业基础课(共13学分)医学统计学36学时2学分医学文献检索20学时1学分临床流行病学与科研方法20学时1学分高级健康评估60学时3学分高级药物治疗学36学时2学分高级病理生理学36学时2学分高级循证护理36学时 2学分3.专业课(共4学分)高级护理实践能力培养4学分4.学术讲座(不少于2学分)参加学校和医院学术讲座、国家级继续教育学习、会议交流等，每次以0.2学分计算。
河北医科大学2016届本专科毕业生各专业统计汇总表 .doc
43
血液病
1
20
传染病
3
9
儿科学
26
神经病学
12
61
精神病与精神卫生学
3
皮肤病与性病学
11
影像医学与核医学
1
39
放射医学
1
23
超声
13
核医学
3
临床检验诊断学
6
外科学
11
222
胸外
25
心外
11
骨外
4
73
泌尿外
14
神经外
3
28
烧伤
4
普外
4
65
整形
2
妇产科学
4
60
眼科学
1
16
耳鼻咽喉科学
1
15
肿瘤学
2
35
282
五年
理工、文史
7.护理学
385
四年
理工、文史
专接本合计
200
1.临床医学
74
三年
理工
2.护理学
75
三年
理工
3.预防医学
51
三年
理工
普通专科合计
274
1.临床医学
134
三年
理工
2.医学影像技术
25
三年
理工
3.护理学
115
三年
理工、文史
总计
4666
河北医科大学2016届毕业研究生各专业统计汇总表
专业
河北医科大学2016届本专科毕业生各专业统计汇总表
专业批次
人数
学制
类别
本科一批合计
734
1.临床医学
河北医科大学招生专业目录附各学院专业设置.doc
2020年河北医科大学招生专业目录附各学
院专业设置
2020年河北医科大学招生专业目录附各学院专业设置
每个大学开始的专业都不相同，本文为大家介绍关于河北医科大学招生专业的相关知识。
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一、河北医科大学有哪些系和学院学院基础医学院药学院中西医结合学院公共卫生学院护理学院医学技术学院医学影像学院法医学院第一临床医学院第二临床医学院第三临床医学院第四临床医学院口腔医学院二、河北医科大学各个系有哪些专业学院专业基础医学院基础医学（本）
精神医学（本）
临床医学(5+3一体化)（本）
眼视光医学（本）
儿科学（本）
妇幼保健医学（本）
临床医学（本）药学院药学（本）
药物制剂（本）
医学检验技术（本）
康复治疗学（本）
药物化学（本）
药物分析（本）
临床药学（本）中西医结合学院中西医临床医学（本）公共卫生学院食品卫生与营养学（本）
卫生检验与检疫（本）
预防医学（本）护理学院护理学（本）
助产学（本）医学技术学院（本）医学影像学院医学影像学（本）
医学影像技术（本）法医学院法医学（本）第一临床医学院（本）第二临床医学院（本）第三临床医学院（本）第四临床医学院（本）口腔医学院口腔医学（本）三、河北医科大学相关文章推荐。
2021年河北医科大学临床五年制专业人才培养方案
2021年河北医科大学临床五年制专业人才培养方案2021年河北医科大学临床五年制专业人才培养方案 1一、总体培养目标培养适应我国医药卫生事业发展需要的德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实基础医学、临床医学和预防医学的基础理论、基本知识、基本技能，具备良好职业素养、较强实践能力、初步临床工作能力、一定创新精神、终身学习能力和岗位胜任能力的高素质应用型医学人才。
二、专业培养目标及业务培养要求本专业本科毕业生应树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
临床医学毕业生应达到的基本要求分为三个目标:思想道德和职业素质目标、知识目标和技能目标。
一、思想道德与职业素质目标(一)遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿意为祖国卫生事业的发展和人类的身心健康奋斗终身。
（二）.珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
(3)树立终身学习的理念，认识到不断自我提升的重要性，不断追求卓越。
(D)有与患者及其家属沟通的意识，使其能充分参与和配合治疗计划。
(5)注意职业活动中的医疗伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
（六）尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。
（七）实事求是，对于自己不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助。
（八）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。
（九）树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
（十）在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益。
（十一）具有科学态度、创新和分析批判精神。
（十二）履行维护医德的义务。
二、知识目标（一）掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
河北医科大学研究生课程设置及任课教师管理暂行规定(1)(1)
河北医科大学研究生课程设置及任课教师管理暂行规定第一章总则第一条为在研究生培养过程中认真贯彻“教书育人，严谨治学”的精神，发挥任课教师在研究生培养中的积极性和主导作用，奖励先进，树立楷模，促进我校研究生师资队伍的建设，提高教师的教学水平及综合业务能力，确保研究生的教学质量，特制定本规定。
第二条研究生教学应着眼于对高层次、高水平人才培养的需求，在课程设置上注重研究生应具备的基础理论知识和专业技能知识，处理好不同层次研究生之间的课程衔接。
第二章任课教师第三条任课教师应拥护党的基本路线，治学严谨，在思想政治、品德作风等方面做到为人师表；在教学中要认真贯彻“严谨治学、严肃学风、严明纪律”的原则。
第四条研究生可设课程的主讲教师应具有副教授（或相当）以上职称（外语除外），具有三年以上授课经历，授课水平高，教学效果好，具有较深的学术造诣。
校外聘请或校内退休返聘教师的聘请，应根据各培养方案及学科特点的具体情况而定。
我校校内在职符合任课条件的教师，应积极配合并参与研究生课程授课工作。
第五条研究生任课教师应根据所设课程的内容，编写授课计划，并于开学前两周向研究生学院提交教学计划、教学大纲和任课教师名单，由所在二级学院审核，并上报研究生学院备案。
第六条任课教师在按照教学计划和教学大纲进行授课的同时，任课教师要努力钻研业务，提高学术水平，认真备课，组织好课堂教学，课程内容贯彻少而精的原则。
注重因材施教，注重研究生创新能力、实践能力和研究生人文素质的培养。
第七条任课教师应根据本学科的发展特点和实际情况，注重教学内容的及时更新和教学方法的改革，倡导开展启发式、案例式、讲座式、研讨式等开放形式的教学方法，注重研究生与教师的互动参与，激发研究生的创新及实践思维。
第八条任课教师要根据课程的教学大纲和内容，选好教学参考书。
对于教学内容稳定，学生选课多的课程，要努力做好教材建设工作。
不得要求研究生购买与课堂教学无关的参考资料和书籍。
河北大学医学类本科专业设置情况一览表
护理学专业人才培养方案一、专业介绍护理高等教育始于1984年，经过几十年的发展，已形成一个特色鲜明、发展前景良好的专业。
目前，护理学院是中国高等医学教育学会护理教育分会的理事单位，护理学一级学科硕士授权单位。
学院现下设基础护理学系、社区护理学系、人文护理学系等。
护理专业实验室设备先进，包括基础护理实验室、模拟ICU、外科实验室、康复训练室、健康评估实验室以及用于示范教学的主播室等。
近年来学院在科研方面取得了重大突破，已经形成了以慢性病护理、社区护理、老年护理为特色的学科建设发展方向。
在护理学专业教师的辛勤耕耘和不懈努力下，护理学专业已经建成一个以学生发展为本，注重学生专业知识和综合素质同步提高的专业。
二、培养目标培养适应我国社会主义现代化建设事业和卫生保健事业发展需要，拥有良好品德和优良个性，富有人文素养和科学素养，具有创新精神和创业能力，掌握系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具备基本的护理实践能力和初步的教学、管理、科研能力，能够在各类医疗卫生保健机构从事护理和预防保健工作的复合型、实用性专业人才。
三、培养要求（一）素质要求1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，具有人道主义精神和公益心，关爱服务对象、珍爱生命,忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。
2.具有稳定的心理素质，具有良好的思维能力和表达能力；具有科学精神、慎独修养和严谨求实的工作态度；具有创新思维和评判性思维，勇于循证实践；3.具有集体主义精神和团结合作的意识；尊重他人、理解他人的文化背景及价值观，保护服务对象和自身的合法权益；4.达到国家规定的大学生体育训练标准，身心健康，能够履行救死护伤的职责。
（二）知识要求1.系统掌握护理学专业必需的基本理论、基本知识和基本技能；2.掌握生命各阶段的预防保健及健康促进知识；3.掌握常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断、防治原则及护理等知识；4.熟悉常见传染病的防治知识，熟悉突发公共卫生事件的相关知识；5.熟悉护理学相关的自然科学、人文社会科学基本知识。
河北医科大学药学专业所学课程
大三：波谱分析、中医药学基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）、药学英语（一）、免疫与微生物、药事管理、生药学、职业道德、药理学、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）、药学英语（二）、药物分析、药物化学、体内药物分析
大四：药剂学、生物药剂与药代动力学、天然药物化学、医学文献信息检索
注：大一大二时还要上体育课，其余课程学习的时间可能会有一些调整，但基
本上是目前河北医科大学本部药学专业所学必修课程。药学专业所学课程：
大一：药学导论、计算机基础、高等数学、无机化学、大学英语（一）
生理学、大学生心理健康教育、思想品德修养与法律基础、人体解剖学、
数理统计、医用物理学、有机化学（一）、大学英语（二）
大二：中国近代史纲要、有机化学（二）、分析化学（一）、大学英语（三）、
生物化学、马克思主义基本原理、分子生物学、物理化学、分析化学（二）、
河北省自学考试药学本科
河北省自学考试药学本科关于开考高等教育自学考试药学专业（独立本科段）的通知为适应我省产业结构调整需要，加速对医疗机构、药品生产经营企业和药品研发所需人才的培养，提高我省医药卫生领域从业人员的专业素质，经河北省食品药品监督管理局申请，河北省高等教育自学考试委员会批准，决定于2011年10月起开考高等教育自学考试药学专业（独立本科段）。
现将有关事项通知如下：一、高等教育自学考试药学专业（独立本科段）主考学校为河北医科大学。
二、高等教育自学考试药学专业（独立本科段）属委托开考，报名考务费、报名管理费按我省有关规定办理。
河北省食品药品监督管理局按照专业考试计划、课程考试大纲和开考的有关规定，负责该系统助学工作的组织与管理。
三、考点一律设在设区市政府所在地。
四、望各市自学考试委员会认真做好考试的组织和管理工作，积极支持指导各助学单位开展助学工作；各市食品药品监督管理局要做好生源的组织、发动和宣传工作，在切实抓好助学工作的同时，采取有力措施对考生进行考风考纪教考试的特点，在专业的设置上，突出较强的针对性和实用性，注重考核应考者对本专业基本知识、基本理论和基本技能的掌握，以及运用理论知识分析与解决实际问题的能力。
二、学历层次和规格高等教育自学考试药学专业（独立本科段）为本科层次。
凡取得本专业考试计划所规定的14门课程（含实践性环节考核）的合格成绩，累计达到76学分，并完成毕业论文，通过毕业论文答辩，思想品德符合要求者，颁发高等教育自学考试药学专业本科毕业证书。
其学业水平达到国家规定的学位条件的，按照《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国学位条例》的规定，由主考学校授予学士学位。
三、培养目标和基本要求本专业培养适应我国医药卫生事业现代化发展和社会主义经济建设的需要，具备现代药学学科基本理论、基本知识和专业技能，能在药品生产、流通、使用和研究与开发领域从事药物研制、药物合成、药物分析、药事管理及临床合理用药等方面工作的应用型专门技术人才。
河北医科大学新增中药学专业 计划招生2700人
河北医科大学新增中药学专业计划招生2700人学校严格按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定执行，色盲、色弱，任何一眼视力矫正到4.8镜片度数大于800度的，都是不予录取的。
另外，护理学、助产学专业在录取中是有身高限制的，要求女生身高在1.55米以上、男生身高在1.60米以上;法医学专业由于专业就业的特殊性，建议女生低于1.60米，男生低于1.70米的考生谨慎填报;口腔医学专业不招收习惯左手做事考生。
河北医科大学有25个本科专业，其中国家级特色专业有4个，省级特色专业有4个。
另外今年增加中药学专业，学制四年，授理学学位。
中药学专业也是医药类专业中的一个，色盲色弱的考生不要报考。
落实”三个老师制度,深入推进协同育人
“崇德、敬业、谨严、创新是河北医科大学自成立之日起确立的育人理念和人才培养目标，也是这所学校一直所秉持的”大学精神。
为培育德才兼备的医学人才，河北医科大学一直把立德树人作为学校工作的出发点和落脚点。
主要表现有两点：一是思想政治工作方面。
学校提出”学生为本、教师为先的办学理念，创立”三个老师协同育人制度，形成了三个老师全员育人的一个生动局面。
据介绍，该制度下，学校全体校领导、全体处级干部、部分优秀青年科级干部均担任名誉班主任，负责思想引领;学校”千人计划学者、省管优秀专家、博士生导师等优秀专业技术人员担任学业导师，负责学业指导;专职辅导员负责日常管理。
”这项制度拉近了师生之间的距离，提升了师生之间的默契。
二是师资队伍建设。
学校引进高层次人才，成立教师发展中心，相继实施”春雨”春。
河北大学医学类本科专业设置情况一览表
河北大学医学类本科专业设置情况一览表1河北大学本科教学“三学期制”实施方案（试行）为积极适应新时期社会发展对人才培养的需求，进一步完善人才培养体系，提升人才培养质量，加快我校创建国内一流大学的步伐，学校将在本科教学中全面推行“三学期制”改革，并制定如下实施方案。
一、“三学期制”及实施意义“学期制”是现代高等教育教学管理体制中的一项重要内容，是指高等学校采取何种学期划分方式来进行教育教学的组织管理，采用何种类型的学期制将在很大程度上影响高校的课程设置、师资、教育资源的配置利用等，推行适宜的学期制能有效提升人才培养质量和学校办学效益。
“三学期制”是指保持总教学周数和假期周数基本不变的前提下，在原有两学期中分别抽出相对较短的几周时间构成一个小学期，将一学年分为“两长一短”三个学期。
“三学期制”的实施意义主要在于以下四个方面：（一）有利于优化整体课程体系结构“三学期制”着眼于解决我校实践教学环节较为薄弱、优质教学资源共享程度偏低、综合性大学优势不明显等实际问题，通过全面修订教学计划，调整、重构课程设置，减少陈旧、冗长的课程内容，课程之间避免内容交叉、重叠，采取课内精讲、课外辅导相结合的教学方式，积极引入研究性教学新理念，强化实践教学环节，增设动态、丰富的社会实践、学科前沿专题讲座等短期课程，逐步形成多层次、多类型、多元化的课程结构体系，实现课程结构整体优化。
（二）有利于促进学生自主学习积极性“三学期制”注重将长学期的稳定性、连续性与短学期的灵活性、自主性相结合，给学生以更加弹性的学习空间，让学生更具自主性地构建知识结构，提高职业竞争力。
“三学期制”能够扩大选课范围，为学生跨院、跨专业选修多种课程、修读辅修专业/双学位创造条件，为学生参与社会实践、参与教师的科研项目、从事创新性实验和学术研究提供必要的空间和时间保障，促进学生的知识、经验与能力结构由单一化向多元化发展。
（三）有利于促进教师自我成长与发展“三学期制”的实施能够促使教师更新自身知识与能力结构，积极获取学科前沿信息，完善课程结构和授课内容，努力开设适应社会需要、学科发展趋势和学生需求的新课程；教学工作安排的灵活性使教师有更充分、更完整的时间从事教学研究和科研活动，也2使教师有更多的机会参与国内外学术交流与合作研究，从而提高教学与科研素质，达到自身发展的最佳水平。
2024年河北医学专业笔记
2024年河北医学专业笔记一、绪论河北医学专业是一个多学科综合性医学专业，主要培养具备医学基础知识和临床技能的医学专业人才。
本学科主要研究人体的结构、功能及其与疾病之间的关系，以及预防、诊断和治疗疾病的方法和技术。
2024年的河北医学专业将面临着多种挑战和机遇，以下将从专业发展趋势、学科内容及其应用、专业技能培养等方面进行介绍。
二、专业发展趋势1.教育模式的转变随着信息技术的快速发展，未来的医学教育将更加注重素质教育和实践能力培养。
传统的理论课堂教学将逐渐向小组讨论、实践操作和病例讨论等形式转变。
教育模式的转变将使学生更加主动地参与学习，提高他们的批判性思维能力和问题解决能力。
2.临床实践研究的重视随着医学研究的深入发展，越来越多的新的医学技术和治疗方法将应用于临床实践中。
临床实践研究将成为医学专业的重要组成部分，为临床工作提供更多的科学依据。
3.多学科协作医学的发展需要多学科的协作，不仅是医学内部的各个学科之间的协作，还需要与其他学科如工程学、信息学等的协作。
在多学科的协作下，医学的科学研究和临床工作将更加有针对性和高效。
三、学科内容及其应用1.基础医学基础医学是医学的基础学科，包括解剖学、生理学、生物化学、病理学等。
这些学科为临床医学提供了必要的知识基础，对于理解人体结构和功能以及各种疾病的发生机制具有重要意义。
2.临床医学临床医学是医学的核心学科，主要研究各种疾病的诊断和治疗方法。
临床医学涉及内科、外科、儿科、妇产科等多个专科。
未来的临床医学将更加注重个性化医疗和精准医学的发展，提高诊疗水平和治疗效果。
3.公共卫生学公共卫生学是一门综合性学科，旨在预防和控制人群的疾病。
公共卫生学包括流行病学、卫生统计学、环境卫生学等多个学科。
未来的公共卫生学将更加注重疾病预防和健康促进，通过全民健康教育和疾病防控措施提高人群整体健康水平。
四、专业技能培养1.临床技能培养临床技能是医学专业人才应具备的重要能力之一。
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专业介绍及课程设置本硕连读专业：临床医学一、培养目标：达到硕士学位水平的医学高级专门人才。
能够适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的医学基础理论知识和较熟练的临床诊疗技能，有一定创新能力和较强的临床实践能力，能在医疗卫生单位、医学科研部门从事各科疾病的临床医疗工作和科学研究等方面的工作。
二、业务培养要求：学习公共基础课、基础医学、临床医学的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗和预防方面的训练和科学研究能力的训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别和处理的能力，并达到低年住院医师水平。
三、主干学科和主要课程：主干学科：基础医学、临床医学。
主要课程：数学、物理学、化学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学微生物学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、医学心理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学。
四、修业年限及授予学位：修业年限：七年。
授予学位：医学学士和医学硕士。
中西医临床医学一、培养目标：达到硕士学位水平的医学高级专门人才。
能够适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的中医学理论知识、现代医学理论知识和扎实的中西结合临床诊治技能，能运用现代科学技术的方法和手段研究中医，具有一定创新能力和较强的临床实践能力,能在医疗卫生单位、医学科研部门从事各科疾病的临床医疗工作和科学研究等方面的工作。
二、业务培养要求：学习公共基础课程、中医基础课程、现代医学基础课程和中西医结合临床课程的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗和预防方面的训练和科学研究能力的训练，能运用现代科学技术的方法和手段研究中医并有较大的发展潜力，毕业后能从事中医及中西医结合临床诊疗工作，并达到低年住院医师水平。
三、主干学科和主要课程：主干学科：基础医学、临床医学、中医学。
主要课程：数学、物理学、化学、人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、西医内科学、西医外科学、西医妇产科学、西医儿科学、中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、骨伤科学、针灸学。
四、修业年限及授予学位：修业年限：七年。
授予学位：医学学士和医学硕士。
本科专业：预防医学一、培养目标：培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备基础医学、预防医学基本理论知识和卫生检测技术，毕业后能够从事预防医学工作，德、智、体全面发展的医学高级专业人才。
二、业务培养要求：学习基础医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测技术与疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督工作的基本能力。
三、主干学科和主要课程：主干学科：基础医学，预防医学。
主要课程：生物化学、生理学、医学微生物学、免疫学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、劳动卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、卫生事业管理。
四、修业年限及授予学位：修业年限：五年。
授予学位：医学学士。
中西医临床医学一、培养目标：培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备中西医理论基础、专业知识和专业实践技能，能在各级中西医结合医院、中西医科研机构及各级综合性医院从事中西医临床医疗工作和科学研究工作，德、智、体全面发展的医学高级专业人才。
二、业务培养要求：学习中医学基本理论知识和中医临床医疗技能、基础医学及临床医学基础理论和医疗技能，具备一定自然科学和现代医学的知识，掌握中医临床技能和现代医学临床基本技能，具有各科疾病的临床诊疗和科研工作的基本能力。
三、主干学科和主要课程：主干学科：中医学、基础医学、临床医学。
主要课程：中医学基础、中医诊断学、中药学、方剂学、人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医伤科学、针灸学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学。
四、修业年限及授予学位修业年限：五年。
授予学位：医学学士。
法医学一、培养目标：培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备医学基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能，能在医学和法学院校、公检法司部门、司法鉴定机构、医院、卫生行政机关等机构从事与法医学专业有关的科研、教学工作和实践工作，德、智、体全面发展的法医学高级专业人才。
二、业务培养要求：主要学习基础医学、临床医学、法学和法医学的基本理论知识，接受医学和法医学的基本技能训练，具有法医学检案鉴定的基本能力。
三、主干学科和主要课程：主干学科：基础医学、临床医学、法医学。
主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、药理学、生物化学、病理学、医学免疫学、医学微生物学、诊断学、卫生学、内科学、外科学、法医学概论、法学基础理论、法医病理学、法医临床学、法医物证学、法医毒理学、法医毒物分析、司法精神病学。
四、修业年限及授予学位：修业年限：五年。
授予学位：医学学士。
护理学一、培养目标：培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的理论知识和技能，毕业后能够从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作，德、智、体全面发展的医学高级专业人才。
二、业务培养要求：学习相关的人文社会科学知识和医学基础、预防保健的基本理论知识，接受护理学的基本理论、基本知识和临床护理技能的基本训练，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
三、主干学科和主要课程：主干学科：伦理学、护理学、心理学。
主要课程：人体解剖学、生理学、医学微生物学、病理学、药理学、诊断学、伦理学、心理学、护理学基础、儿科护理学、精神病护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、社区卫生护理学、护理管理学。
四、修业年限及授予学位：修业年限：四年。
授予学位：医学学士。
药学一、培养目标：培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备药学基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作，德、智、体全面发展的高级专业技术人才。
二、业务培养要求：学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，接受药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
三、主干学科和主要课程：主干学科：化学、药学、生物学主要课程：分析化学、物理化学、药物分析、药理学、药物化学、生药学、药剂学、生物化学、生物药剂学与药物动力学、药事管理学。
四、修业年限及授予学位：修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
中药学一、培养目标：培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备中药学基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作，德、智、体全面发展的高级科学技术人才。
二、业务培养要求：学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，接受药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
三、主干学科和主要课程：主干学科：中药学、药学、中医学。
主要课程：中医学基础、中药学、方剂学、药用植物学、中药鉴定学、中药化学、药理学、中药药理学、中药炮制学、中药药剂学、中药分析、药事管理学。
四、修业年限及授予学位：修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
药物制剂一、培养目标：培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备药学基本理论、基本知识和实践技能，能通过国家执业药师资格考试，从事药物新剂型和新制剂的设计与开发研究，药物制剂生产与技术改进等工作，德、智、体全面发展的高级工程技术人才。
二、业务培养要求：掌握药剂学的基本理论知识和实践技能，药物剂型与制剂的制备原理、方法和生产工艺，毕业后能够从事药物制剂的生产管理、质量控制、工艺设计、技术改造工作以及从事新剂型和新制剂的开发研究工作。
三、主干学科和主要课程：主干学科：化学、药学、生物学主要课程：物理化学与胶体化学、药物化学、药理学、药物分析、生物药剂学、工业药剂学、制剂工程、化工原理、药事管理四、修业年限及授予学位：修业年限：四年。
授予学位：理学学士。
专科专业（三年制）：预防医学一、培养目标：培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，具备基础医学、预防医学基本理论知识及社区卫生保健工作能力和卫生检测技术，毕业后在基层医疗单位从事卫生防疫工作、社区卫生保健和卫生管理工作的医学专业技术人才。
二、业务培养要求：学习基础医学、预防医学的基本理论知识，接受卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、社区卫生保健和改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督工作的基本能力。
三、主干学科和主要课程：主干学科：基础医学，预防医学。
主要课程：解剖学与组织胚胎学、生理学、免疫学基础与病原生物学、卫生分析化学、生物化学、病理学、药物学、医学心理学、内科学、外科学、传染病学、卫生毒理学、初级卫生保健、社会医学、流行病学、环境卫生学、劳动卫生与职业病、营养与食品卫生学、儿童少年卫生学。
临床医学一、培养目标：培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展的应用型高级临床专业人才。
毕业后在基层医疗单位从事医药卫生工作，或在医药院校、医学科研及医疗卫生机构从事技术辅助工作的医学专业技术人才。
二、业务培养要求：掌握基础医学、预防医学的基本理论知识和一定的中医学基本知识，学会常见病、多发病的病因、病理分类鉴别的基本理论和技能以及常见病和地方性多发病的诊断治疗技能；掌握急、重症病人的处理原则和初步处理技能及初级卫生防疫技能。
三、主干学科和主要课程：主干学科：基础医学、临床医学。
主要课程：人体解剖学、微生物与免疫学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学。
眼视光学一、培养目标：培养适应社会主义市场经济发展和社会进步的实际需要，德、智、体全面发展的应用型专业人才。
毕业后在基层医疗单位从事眼科视光学技术和初级眼保健工作又能从事眼镜专业验光、配镜技术的复合型专业技术人才。
二、业务培养要求：掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握基础医学、临床医学基本理论知识，熟悉眼镜专业验光、配镜技术操作。
三、主干学科和主要课程：主干学科：基础医学、视光学。
主要课程：解剖生理学基础、疾病学基础、心理学基础、美学美术基础、眼科疾病基础、临床视光学基础、验光技术、眼镜光学基础、配镜技术、眼科器械概论、隐形眼镜技术、医学信息、医学美学、卫生统计学。
医学影像技术一、培养目标：培养适应我国社会主义市场经济发展和社会进步的需要，德、智、体全面发展，具有较扎实的医学和医学影像技术基础理论和较熟练的医学影像技术实践技能，能在卫生行政机关、放射监督及防护等机构从事医学影像技术专业有关科研、教学辅助工作的医学影像技术专业人才。