蜗牛与黄鹂鸟ppt课件
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蜗牛与黄鹂鸟ppt课件
蜗牛与黄鹂鸟ppt课件•引言•蜗牛的生活习性与特点•黄鹂鸟的生活习性与特点•蜗牛与黄鹂鸟的互动关系目•蜗牛与黄鹂鸟在人类文化中的象征意义•蜗牛与黄鹂鸟的保护与生态环境建设录引言01课件背景与目的背景介绍蜗牛与黄鹂鸟的故事来源，以及其在儿童教育中的意义。
目的通过课件的展示，让学生了解蜗牛与黄鹂鸟的故事内容，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
蜗牛与黄鹂鸟的故事简介故事概述简要介绍蜗牛与黄鹂鸟的故事情节，包括角色、场景和主要事件。
主题思想阐述故事所传递的主题思想，如勤奋与懒惰、自信与自卑等。
蜗牛的生活习性与特02点蜗牛的外壳呈螺旋状，可以保护其柔软的身体。
外壳的颜色和花纹因种类而异，常见的有棕色、灰色、白色等。
螺旋形的外壳蜗牛头部有两对触角，其中一对较长且顶端有眼睛，用于感知外界环境。
触角与眼睛蜗牛的足部扁平且宽大，适合在各种地形上爬行。
足部会分泌黏液，有助于在光滑表面上附着和移动。
足部结构蜗牛的形态特征活动习性蜗牛通常在夜间或潮湿的天气里活动，白天则隐藏在阴暗潮湿的环境中。
它们喜欢栖息在腐殖质丰富的土壤或水域中，以获取充足的食物来源。
生活环境蜗牛广泛分布于世界各地，包括陆地、淡水及海洋环境。
不同种类的蜗牛适应不同的生活环境，如森林、草地、农田、湖泊等。
温度与湿度蜗牛对温度和湿度有一定的要求。
一般来说，它们喜欢温暖潮湿的环境，但也能适应较低的温度和干燥条件。
蜗牛的生活环境与习性蜗牛的食性与繁殖方式食性蜗牛是杂食性动物，食物来源广泛。
它们主要以植物为食，包括蔬菜、水果、花卉、树叶等，同时也会食用腐殖质、真菌和小型昆虫等。
繁殖方式蜗牛的繁殖方式因种类而异。
大多数蜗牛是雌雄同体，可以互相交配受精。
交配后，雌蜗牛会产卵在潮湿的土壤或植物上，经过一段时间的孵化后，幼蜗牛会破壳而出。
黄鹂鸟的生活习性与03特点010204黄鹂鸟的形态特征体型中等，体长20-30厘米之间羽毛鲜黄色，嘴长而细小，黑色翅膀和尾巴长而窄，适合飞行和悬停雄鸟和雌鸟外观相似，但雄鸟羽毛更鲜艳03栖息于亚洲和欧洲的温带和热带地区常见于森林、花园、公园等树木繁茂的地方善于鸣叫，歌声婉转悠扬，常常被人们赞美为“歌唱家”以昆虫、水果和种子为食，常在树枝上跳跃觅食01020304黄鹂鸟的生活环境与习性主要以昆虫为食，如蝗虫、蚂蚱、蜻蜓、蝉等繁殖期在春季，雌雄鸟共同筑巢、孵化和育雏同时也会食用水果、种子等植物性食物巢呈杯状，由草、树叶等材料编织而成，通常筑于树枝上黄鹂鸟的食性与繁殖方式蜗牛与黄鹂鸟的互动04关系蜗牛主要以植物为食，如蔬菜、水果等，属于初级消费者。
《蜗牛与黄鹂鸟》课件
05
歌曲的文化内涵
歌曲所蕴含的哲理
坚持与毅力
勇敢与挑战
歌曲通过蜗牛的行动，传达出坚持和 毅力的哲理，即无论目标多么遥远， 只要持之以恒，终将能够实现。
蜗牛勇敢地追求自己的目标，不畏艰 难险阻，敢于挑战自我，实现自己的 价值。
耐心与智慧
蜗牛在追求目标的过程中，展现出耐 心和智慧，不因黄鹂鸟的嘲笑而放弃 ，也不盲目急躁，而是理智地前行。
02
蜗牛与黄鹂鸟的故事
蜗牛与黄鹂鸟的相遇
蜗牛在葡萄树下遇见黄鹂鸟 01
黄鹂鸟嘲笑蜗牛的速度慢 02
蜗牛表示自己有信心爬到葡萄树上 03
蜗牛与黄鹂鸟的对话
01 黄鹂鸟继续嘲笑蜗牛的速度慢
02 蜗牛坚定地告诉黄鹂鸟自己会爬到葡萄树上
02 黄鹂鸟不相信并表示自己会先飞到葡萄树上吃葡 萄
蜗牛与黄鹂鸟的结局
这首歌曲创作于20世纪80年代，当时中国正处于改革 开放初期，人们的思想观念开始发生变化，这首歌曲也 反映了人们对自由、平等、友爱的向往。
歌曲的歌词含义
歌词主题
这首歌曲的歌词主题是关于友情、互助和奋斗的 故事，通过蜗牛和黄鹂鸟的形象，表达了友情的 力量和奋斗的意义。
歌词情感
歌词情感真挚，表达了对友情的珍视和对未来的 美好憧憬，同时也传递了积极向上的精神力量。
蜗牛坚持不懈地爬上葡萄 树
蜗牛告诉黄鹂鸟不要嘲笑 别人，因为每个人都有自 己的优点和长处
黄鹂鸟看到后感到惊讶和 后悔
03
歌曲的曲式分析
曲子的旋律特点
01 旋律优美
这首歌曲的旋律优美，具有很强的感染力，让人 听过之后难以忘怀。
02 音程跨度大
这首歌曲的音程跨度较大，旋律起伏跌宕，给人 留下深刻的印象。
《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件
棵 葡萄 树, 阿嫩阿
2.3 5 55 332 11 2. 3
嫩绿地
1 1 6
刚发 芽，
5 6 5
蜗牛
背着那 重重的壳呀,一 步
一步地 往上 爬
在笑 它， 5 6 5 干什 么 1
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 2.3 葡萄 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 上来
la la la la lala la la la , la la la la la la 2.3 wu 5 5 332 11 2. 3 wu 1 1 6
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1 6 5 56 12 12 3 2 1 la la la lala lala lala wu 。
教学目标
• 1.认真听讲，积极回答老师提出的问题。 • 2.掌握歌曲中相关的音乐知识。 • 3.用我们动听的歌声表达《蜗牛与黄鹂鸟》 这首歌所要表达的情感。 • 同时充分发挥我们的想象力来创意表现歌 曲。
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m m r d d r m d d l1 s l 1 s 重 重的 壳 呀, 一 步 一 步 地 往 上 爬. 还 早 得 很 呀, 现 在 上 来 s m r 黄 鹂儿 d d l s s l 不 要 笑,等我 d r d r 爬上 它 就
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干 什
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一步地 往上 爬
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教学目标
• 1.认真听讲，积极回答老师提出的问题。 • 2.掌握歌曲中相关的音乐知识。 • 3.用我们动听的歌声表达《蜗牛与黄鹂鸟》 这首歌所要表达的情感。 • 同时充分发挥我们的想象力来创意表现歌 曲。
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《蜗牛与黄鹂鸟》PPT精品教学课件
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成熟
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s s s sm s d l s s s s sm r dm r 阿 门 阿 前 一 棵 葡 萄 树, 阿 嫩 阿 嫩 绿 地 刚 发 芽， 阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟, 阿 嘻 阿 嘻 哈 哈 在 笑 它，
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“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，无关年轮，无关地域，无关季节。 有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。
昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑……习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。 想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。 我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。
人教版音乐三年级下册第四单元4蜗牛与黄鹂鸟 课件
细小爪子黄羽毛， 飞到葡萄架下瞧。 笑看蜗牛慢慢爬， 爬上一起吃葡萄。
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
歌词内容
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾 的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻， 讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背 着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥 笑它的有趣情景。
黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 小蜗牛有什么样的品质？
选一选
1.X O X O | X O X O ||
哪个是我X XX X | XX XX XX X ||
学唱三首歌曲
分小组表演
根据课本中设定的情景进行表演，四个人 一组，分好角色进行表演。
总结
通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，使我 们懂得在生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难， 执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。
歌曲简介
歌曲由陈弘文作词、林建昌作曲，采用 2/4拍。歌曲原唱银霞，本名章家兴。台湾优 秀的校园歌手。《兰花草》《蜗牛与黄鹂鸟》 《在这个时刻》等歌曲都是她的代表作品， 声音非常清纯甜美。
聆听歌曲
想一想
黄鹂鸟的歌应该用什么语调来唱？
聆听歌曲
想一想
小蜗牛的歌应该用什么语调来唱？
聆听歌曲
想一想
名字叫做牛， 不会拉犁头。 说它力气小， 背着房子走。
歌词内容
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾 的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻， 讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背 着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥 笑它的有趣情景。
黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 小蜗牛有什么样的品质？
选一选
1.X O X O | X O X O ||
哪个是我X XX X | XX XX XX X ||
学唱三首歌曲
分小组表演
根据课本中设定的情景进行表演，四个人 一组，分好角色进行表演。
总结
通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，使我 们懂得在生活中我们要学习小蜗牛不畏艰难， 执着的追求自己的奋斗目标的顽强精神。
歌曲简介
歌曲由陈弘文作词、林建昌作曲，采用 2/4拍。歌曲原唱银霞，本名章家兴。台湾优 秀的校园歌手。《兰花草》《蜗牛与黄鹂鸟》 《在这个时刻》等歌曲都是她的代表作品， 声音非常清纯甜美。
聆听歌曲
想一想
黄鹂鸟的歌应该用什么语调来唱？
聆听歌曲
想一想
小蜗牛的歌应该用什么语调来唱？
聆听歌曲
想一想
蜗牛与黄鹂鸟音乐课件PPT
❖ 找出歌曲中出现的音乐符号 ❖ 找出歌曲的调号 拍号 ❖ 介绍2/4 拍的意义
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阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈⌒哈 在笑 它，
课前练习：
XX XㄧX XㄧXX XXㄧX XXㄧX －‖ ❖复习上节课所学的歌曲【郊游】
教师：徐菲儿
❖ 东东家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出 嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开 始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树 枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻 哈哈的笑话蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早 着呢，你这么急着就想吃葡萄啊！”蜗牛抬头 看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我 爬到葡萄架上的时候，葡萄不就成熟了吗！” 黄鹂鸟听了摇摇头飞走了.秋天到了，蜗牛爬到 了葡萄架上，吃到了甜甜的葡萄.而小黄鹂鸟因 为耐不住寂寞所以早早的就飞走了！
强精神。
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阿门阿 前一棵 葡萄 树, 阿嫩阿 嫩绿地 刚发 芽， 2.3 5 55 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 蜗牛 背着那 重重的壳呀,一 步 一步地 往上 爬
阿树阿 上两只 黄鹂 鸟, 阿嘻阿 嘻哈哈 在笑 它，
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2.3 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么 5 5 5 532 1 6 5 56 12 12 3 2 1 1 阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
下面我们就让 我们一起来表演吧!
2.3 5 5 332 11 2. 3 1 1 6 5 6 5 葡萄 成 熟 还早得很哪,现 在 上来 干 什 么 5 5 5 532 1 6 5 56 12 12 3 2 1 1 阿黄阿黄鹂儿 不要笑,等我爬上它就成 熟了。
《蜗牛与黄鹂鸟》PPT教学课件
课堂小结
希望同学们在今后的学习和 生活中，都能不怕困难，做 勇往直前的小勇士！！
拓展作业：
黄鹂鸟听到了我们的批评它后它 知道自己错了，于是来到葡萄树 下，你们说它这次会对蜗牛说什 么呢？
小黄鹂一听，乐了，“嗖”一下飞过来嘲笑的对蜗牛说：“葡萄成
节奏练习：
哪条节奏像蜗牛在爬？ 哪条节奏像黄鹂在叫？
OX OX ｜ OX X XXXX X ｜XXXX X
歌曲情感
• 通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》同学们在生 活和学习中不能像黄鹂鸟那样自以为是， 以自己的长处取消别人的短处。应该学 习蜗牛的不畏艰难、坚持不懈的精神。
蜗牛与黄鹂鸟
爬的慢，背着壳， 喜欢阴暗潮湿的角落。
黄鹂鸟特点：羽毛颜色漂亮， 叫声好听。
歌曲介绍：
《蜗牛与黄鹂鸟》
春天到了,葡萄树发芽了,两只小黄鹂来到了葡萄树上叽叽喳喳的唱 着歌。
突然，它们看到了一只小蜗牛正顺着葡萄藤慢慢的爬着，很好奇， 于是问蜗牛说：“小蜗牛这是去哪儿呢？” 小蜗牛慢吞吞回答说，
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完整版
舞蹈表现
通过优美的舞蹈动作和生动的表情，展现蜗牛与黄鹂鸟的形象和 故事情节，增强艺术感染力。
戏剧表现
将歌曲改编成戏剧形式，通过角色扮演、情节推进等方式，让观 众更加深入地理解歌曲内涵。
其他艺术形式
如美术、雕塑等也可以表现该主题，通过不同的艺术手法呈现蜗 牛与黄鹂鸟的形象和故事。
跨文化传播与国际影响力
咬字清晰
在演唱过程中，演唱者需 注意咬字清晰，确保歌词 的传达准确无误。
情感投入与表现力提升
理解歌曲内涵
演唱者需要深入理解歌曲 所表达的主题和情感，以 便更好地传达给观众。
情感投入
在演唱过程中，演唱者应 充分投入情感，通过音乐 表达歌曲中的喜怒哀乐。
表现力提升
演唱者可以通过肢体语言 、面部表情等方式提升舞 台表现力，增强与观众的 互动和交流。
谢谢您的聆听
THANKS
勤奋努力
追求梦想
蜗牛虽然行动缓慢，但是通过不懈的 努力，最终实现了自己的目标，体现 了勤奋努力的重要性。
歌曲鼓励人们追求自己的梦想，不受 外界干扰和嘲笑，坚持自己的信念和 目标。
尊重他人
黄鹂鸟虽然拥有美丽的歌喉，但并没 有嘲笑蜗牛的缓慢，而是给予了尊重 和鼓励，体现了尊重他人的重要性。
对当代青少年成长启示
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完 整版
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 歌曲文化内涵与社会价值 • 艺术表现形式与拓展延伸 • 课堂互动环节与拓展活动设计
01
歌曲背景与作者简介
歌曲创作背景
时代背景
《蜗牛与黄鹂鸟》创作于 20世纪80年代，当时中国 正处于改革开放初期，社 会文化气息浓厚，人们追 求美好生活和艺术表达。
通过优美的舞蹈动作和生动的表情，展现蜗牛与黄鹂鸟的形象和 故事情节，增强艺术感染力。
戏剧表现
将歌曲改编成戏剧形式，通过角色扮演、情节推进等方式，让观 众更加深入地理解歌曲内涵。
其他艺术形式
如美术、雕塑等也可以表现该主题，通过不同的艺术手法呈现蜗 牛与黄鹂鸟的形象和故事。
跨文化传播与国际影响力
咬字清晰
在演唱过程中，演唱者需 注意咬字清晰，确保歌词 的传达准确无误。
情感投入与表现力提升
理解歌曲内涵
演唱者需要深入理解歌曲 所表达的主题和情感，以 便更好地传达给观众。
情感投入
在演唱过程中，演唱者应 充分投入情感，通过音乐 表达歌曲中的喜怒哀乐。
表现力提升
演唱者可以通过肢体语言 、面部表情等方式提升舞 台表现力，增强与观众的 互动和交流。
谢谢您的聆听
THANKS
勤奋努力
追求梦想
蜗牛虽然行动缓慢，但是通过不懈的 努力，最终实现了自己的目标，体现 了勤奋努力的重要性。
歌曲鼓励人们追求自己的梦想，不受 外界干扰和嘲笑，坚持自己的信念和 目标。
尊重他人
黄鹂鸟虽然拥有美丽的歌喉，但并没 有嘲笑蜗牛的缓慢，而是给予了尊重 和鼓励，体现了尊重他人的重要性。
对当代青少年成长启示
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件完 整版
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 歌曲文化内涵与社会价值 • 艺术表现形式与拓展延伸 • 课堂互动环节与拓展活动设计
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歌曲背景与作者简介
歌曲创作背景
时代背景
《蜗牛与黄鹂鸟》创作于 20世纪80年代，当时中国 正处于改革开放初期，社 会文化气息浓厚，人们追 求美好生活和艺术表达。
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下面我们就让 我们一起来表演吧!
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1.黄鹂鸟对蜗牛的做法 是什么态度？ 嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起… 2.蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 3.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛 坚韧不拔的精神？
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阿 树 阿 上 两 只 黄 鹂 鸟, 阿 嘻 阿 嘻 哈 哈 在 笑 它，
葡 萄 成 熟 还 早 得 很 呀, 现 在 上 来
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1.黄鹂鸟对蜗牛的做法 是什么态度？ 嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起… 2.蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 3.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛 坚韧不拔的精神？
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蜗牛与黄鹂鸟ppt
蜗牛在文化中的象征
在许多文化中，蜗牛象征着缓慢、耐 心和坚韧不拔。
在艺术领域，蜗牛的螺旋形状经常被 用作设计元素，象征着无限循环和再 生。
在一些寓言和故事中，蜗牛被用作勤 奋和毅力的象征，如“龟兔赛跑”中 的乌龟角色。
03 黄鹂鸟的形象与特点
黄鹂鸟的生物特征
01
02
03
体型
黄鹂鸟体型中等，体长通 常在20-30厘米之间，具 有细长的尾巴和尖锐的喙。
蜗牛是一种软体动物， 属于腹足纲。
蜗牛的头部有两对触 角，其中一对较长， 用于感知周围环境。
它们通常有一个螺旋 状的外壳，用于保护 柔软的身体。
蜗牛的生活习性
蜗牛是陆生动物，喜欢在潮湿 的环境中生活。
它们是杂食性动物，以植物、 腐肉、甚至其他蜗牛为食。
蜗牛行动缓慢，通常会在夜间 活动，以避免干燥和高温。
激励人们追求梦想
歌曲鼓励人们不畏艰难，勇往直前，追求自己的梦想和目标。
倡导乐观积极的生活态度
歌曲传递了乐观向上、积极进取的生活态度，有助于培养人们的健 康心态和良好品格。
促进社会和谐与进步
歌曲所倡导的坚韧不拔、团结协作等精神，有助于推动社会和谐与 进步，实现共同发展。
THANKS FOR WATCHING
标。
黄鹂鸟象征着快乐、自由和美好。它的 歌声和飞翔姿态让人们感受到生活的美 好和幸福，激发人们对美好生活的向往
和追求。
蜗牛与黄鹂鸟的结合则寓意着在追求梦 想的过程中，既要保持勤奋和毅力，也 要享受生活的美好和快乐。这种积极向 上的生活态度对于孩子们的成长具有积
极的引导作用。
02 蜗牛的形象与特点
蜗牛的生物特征
04 歌曲中的故事情节与意境
《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件
《蜗牛与黄鹂鸟》PPT课件•歌曲背景与作者简介•歌词解析与意境描绘•旋律分析与演唱技巧指导•舞蹈编排与表演实践探讨•跨学科融合：拓展课程思路•总结回顾与展望未来发展趋势目录CONTENTS01歌曲背景与作者简介创作于1977年，是银霞原唱的歌曲，后由卓依婷翻唱并广泛传播。
歌曲以寓言故事的形式，通过蜗牛与黄鹂鸟的对话，传达了“笨鸟先飞”的励志精神。
在历史背景下，该歌曲鼓舞了无数努力奋斗的人们，成为一首具有时代意义的经典之作。
创作背景及历史意义词曲作者生平及成就词作者林建昌，台湾著名词人，创作过多首脍炙人口的歌曲，如《兰花草》、《蜗牛与黄鹂鸟》等。
曲作者陈弘文，台湾知名作曲家，曾为多位歌手创作歌曲，其作品风格独特，旋律优美。
轻松活泼、朗朗上口，具有浓厚的民谣气息。
歌曲风格旋律特点歌词特点简单明快、节奏感强，容易让人产生共鸣。
寓言故事的形式，通过生动的描绘和对话，展现了蜗牛与黄鹂鸟的形象和特点。
030201歌曲风格与特点02歌词解析与意境描绘此句以“阿门阿前”的童趣口吻开篇，引出一棵葡萄树，为后文的故事铺垫背景。
“阿门阿前一棵葡萄树”描述葡萄树刚刚发芽的情景，用“阿嫩阿嫩”形容绿地的柔软和生机。
“阿嫩阿嫩绿地刚发芽”以蜗牛为主角，突出其背负重壳的特征，暗示着前行的困难和不易。
“蜗牛背着那重重的壳呀”描绘蜗牛缓慢而坚定的爬行姿态，展现其不屈不挠的精神。
“一步一步地往上爬”逐句解读歌词内涵描绘歌曲所表达意境童趣盎然的世界歌曲通过简单生动的歌词和轻快的旋律，营造出一个充满童趣的世界，让人仿佛置身于童话般的场景中。
蜗牛的坚韧与毅力歌曲以蜗牛为主角，通过对其背负重壳、缓慢爬行的描绘，表现出蜗牛坚韧不拔、勇往直前的精神，给人以启示和鼓舞。
对自然的热爱与向往歌曲中的葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟等自然元素，表达了人们对大自然的热爱和向往，以及对和谐生态环境的追求。
歌曲将蜗牛和黄鹂鸟拟人化，赋予它们人类的情感和意志，使得故事更加生动有趣。
人音版音乐二年级上册第5课《蜗牛与黄鹂鸟》课件(共18张)
加了衬词后歌曲变得更加有趣了。
听一听
歌曲的节奏哪些地方类似？哪些地方相同呢？
唱一唱
节奏相同 节奏类似
唱一唱
小黄鹂在干嘛？你能直 接演唱第二段歌词吗？
唱一唱
说一说
1.黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？
嘲笑、鄙弃、骄傲、瞧不起…
2.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神乐的音乐课堂
发声练习
猜一猜
名字叫做牛 说它力气小
不会拉犁头 背着房子走
听一听
蜗牛和小黄鹂之间产生了什么事情呢？
人音版2年级上册第5课
执教者：
听一听
歌曲的情绪是怎样的？歌词和我们之前学 过的有什么不同呢？
歌词出现了很多的“阿”字，让我们一起来读一读歌词吧。
听一听
对照凝听，加了衬词和没有加衬词的演 唱有什么区分？
想一想
选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
下节音乐课再见吧
听一听
歌曲的节奏哪些地方类似？哪些地方相同呢？
唱一唱
节奏相同 节奏类似
唱一唱
小黄鹂在干嘛？你能直 接演唱第二段歌词吗？
唱一唱
说一说
1.黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？
嘲笑、鄙弃、骄傲、瞧不起…
2.歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神乐的音乐课堂
发声练习
猜一猜
名字叫做牛 说它力气小
不会拉犁头 背着房子走
听一听
蜗牛和小黄鹂之间产生了什么事情呢？
人音版2年级上册第5课
执教者：
听一听
歌曲的情绪是怎样的？歌词和我们之前学 过的有什么不同呢？
歌词出现了很多的“阿”字，让我们一起来读一读歌词吧。
听一听
对照凝听，加了衬词和没有加衬词的演 唱有什么区分？
想一想
选择合适的打击乐器和节奏为歌曲伴奏。
下节音乐课再见吧
《蜗牛与黄鹂鸟》ppt课件
歌词还通过“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”等描述，展现了蜗牛坚 韧不拔的精神，鼓励人们积极向上。
歌词简单易懂，语言生动，通过形象的描绘和比喻，使得春天的景象更加栩栩如生 。
旋律欣赏：优美动听，富有感染力
《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律优美 动听，节奏明快，容易让人产 生共鸣。
歌曲中运用了丰富的音乐元素 ，如跳跃的音符、轻快的节奏 等，使得整首歌曲富有感染力 。
06 课堂互动环节设 计与实践
小组讨论：分享对歌曲的理解和感受
分组讨论
01
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕《蜗牛与黄鹂鸟
》这首歌曲展开讨论，分享各自对歌曲的理解和感受。
小组代表发言
02
每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，分享组
内成员的不同观点和感受。
教师点评
03
教师对学生的发言进行点评，引导学生深入思考和探讨歌曲中
表演效果。
05 乐器演奏及伴奏 选择建议
常见乐器介绍：钢琴、吉他等演奏方法简介
钢琴
钢琴是一种键盘乐器，通过敲击琴弦 产生声音。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，可以利用钢琴的丰富音色和表现 力来诠释歌曲的旋律和情感。
吉他
吉他是一种弦乐器，通过拨动或弹奏 琴弦发声。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，吉他可以演奏出清新、明亮的音 色，为歌曲增添一份轻松、愉悦的氛 围。
基本舞步学习：简单易学，适合各年龄段人群
01
02
03
04
步伐一
双脚并拢，身体微微前倾，双 手自然下垂。
步伐二
左脚向左跨一步，同时双手向 两侧打开。
步伐三
右脚跟上，与左脚并拢，双手 收回至胸前。
步伐四
重复以上步骤，配合音乐节奏 进行舞蹈。
歌词简单易懂，语言生动，通过形象的描绘和比喻，使得春天的景象更加栩栩如生 。
旋律欣赏：优美动听，富有感染力
《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律优美 动听，节奏明快，容易让人产 生共鸣。
歌曲中运用了丰富的音乐元素 ，如跳跃的音符、轻快的节奏 等，使得整首歌曲富有感染力 。
06 课堂互动环节设 计与实践
小组讨论：分享对歌曲的理解和感受
分组讨论
01
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们围绕《蜗牛与黄鹂鸟
》这首歌曲展开讨论，分享各自对歌曲的理解和感受。
小组代表发言
02
每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果，分享组
内成员的不同观点和感受。
教师点评
03
教师对学生的发言进行点评，引导学生深入思考和探讨歌曲中
表演效果。
05 乐器演奏及伴奏 选择建议
常见乐器介绍：钢琴、吉他等演奏方法简介
钢琴
钢琴是一种键盘乐器，通过敲击琴弦 产生声音。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，可以利用钢琴的丰富音色和表现 力来诠释歌曲的旋律和情感。
吉他
吉他是一种弦乐器，通过拨动或弹奏 琴弦发声。在演奏《蜗牛与黄鹂鸟》 时，吉他可以演奏出清新、明亮的音 色，为歌曲增添一份轻松、愉悦的氛 围。
基本舞步学习：简单易学，适合各年龄段人群
01
02
03
04
步伐一
双脚并拢，身体微微前倾，双 手自然下垂。
步伐二
左脚向左跨一步，同时双手向 两侧打开。
步伐三
右脚跟上，与左脚并拢，双手 收回至胸前。
步伐四
重复以上步骤，配合音乐节奏 进行舞蹈。
蜗牛与黄鹂鸟PPT教学课件
特殊情况
术前准备要点
幽门梗阻 直肠癌
婴幼儿 老年人 甲亢
纠正水电解质紊乱，术前3天每晚温盐水洗胃一次。
术 前 少 渣 半 流 质 或 流 质 饮 食 ， 术 前 一 天 50%MgSO4 30~50ml 口 服 及 卡 那 霉 素 1.0 、 红 霉 素 0.5 、 甲 硝 唑 0.4qid×1~2天，术前一天下午口服20%甘露醇250ml 或便塞停8mg，间断饮水1000~2000ml，否则输液。
学习热情 歌唱兴趣 处理歌曲 主体性
学唱歌曲 解决难点
五、教学程序
熟
学唱
表演
创编
悉
处理 教育
巩固
拓展
一、熟悉歌曲
游戏法
高快 p细 低慢 f 粗
由浅入深 循序渐进
理性
↑
感性
二、学唱处理歌曲及思想教育
点
蜗
合
交
完升
题
牛
作
换
整华
音乐 为本
自我 教育
坚定 阿v
师生 关系
先易 后难
傲慢
还 现
角色 变换
更高 境界
手术部位的皮肤准 备:
❖备皮: ➢ 备皮是预防切口感染的重要措施。 ➢ 先检查手术区皮肤是否完整，有无感染等。 ➢ 用肥皂水涂擦皮脂，剃除切口周围15~20cm范围内 毛发。剃毕手电检查、清洁局部。 ➢ 沐浴、洗头发、修剪指(趾)甲，更换清洁衣裤。 ➢ 注意:勿剃破皮肤，勿受冷感冒。治疗室。用屏风。
三、表演歌曲
创
反
评
编
馈
价
合作
自信
能力
四、拓展创编
秋天版本的《蜗牛与黄鹂鸟》
创作能力
高快p细 低慢f 粗
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• 教学目标： • 1、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏
和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂 鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。 • 2、通过《两只老虎》的节奏多声游戏，复习以往学习过 的“×、××、×－0(停顿)”四种节奏，体验多声部节奏 游戏的乐趣。
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• 教学重点：感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点 • 教学难点：感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点 • 教学设计：
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• （一）欣赏童声合唱《我的小鸡》 • 1、说说小鸡：欣赏前可让学生谈一谈生活中自己看到那
些毛茸茸的小鸡时的心情，学一学小鸡的叫声和姿态，也 可学一学公鸡、母鸡的叫声和姿态，还可让学生谈谈自己 对鸡的知识的了解。 • 2、导入新课 • （1）场景导入：让学生在纸上或黑板上画自己喜欢的各 种小鸡、公鸡、母鸡，将教室布置成一个欢快的养鸡场。
• 6、自由表演：请一部分同学扮演小主人，一部分同学扮 演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、 走一走，演一演。
• 4、全班整合表演：最后五种节奏同时进行，让学生在活
动中感受多声节奏游戏的声响效果，培养互相协作、协调
的能力。
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• 7、拓展欣赏：可给学生介绍一些世界口哨名曲，如《波 基上校进行曲》（又名《桂河大桥进行曲》）等，拓展欣 赏的内容。 • 第二课时 学唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》
• ２、演中表现：听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很 大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。
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• ３、创中想象：启发学生听出歌曲结尾处节奏、速度、力 度的变化以及逐级下行的旋律，想象出小鹅们“玩了一天， 疲倦了，回家了……”的意境，结合歌曲旋律做律动，表 现出“疲倦的小鹅”的形象。
• 5、创编表演：第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当小冬， 一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作 进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密 感情。
• （二）欣赏童声合唱《八只小鹅》
• １、唱中感受：启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变 化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的 意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化， 还可边唱边模仿小鹅走路的步态。
歌曲欣赏 竞赛榜 歌词创编 欣赏
歌 曲 伴 奏 回首页
红队
黄队
蓝队
绿队
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我的小鸡 八只小鹅 两只老虎
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我的小鸡 八只小鹅 两只老虎
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我的小鸡 八只小鹅 两只老虎
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• 第五课 动物世界（五） • 教学目标： • 1、通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》、钢
琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和狗》的欣 赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运 用表现自己想象中的动物形象。 • 2、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏 和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂 鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。 • 3、通过《两只老虎》的节奏多声游戏，复习以往学习过 的“×、××、×－0(停顿)”四种节奏，体验多声部节奏 游戏的乐趣。
• 3、欣赏与模仿：随着音乐模仿猫的步态自己律动。 • 4、比较其风格：可让学生再听一些具有爵士风格的乐曲
和钢琴曲，感受它们和古典音乐的不同风格和品味。 • （四）欣赏管弦乐曲《吹口哨的人与狗》 • 1、初听乐曲：先不告诉学生乐曲的名字，让他们自由地
想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完事地表述出 来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。
• （2）歌曲导入：复习第一册学会的歌曲《在农场里》， 将学生带进音乐的意境中去。
• 3、聆听歌曲：第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的 内容，感受歌曲的情绪。
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• 4、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代 表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、 “可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时 做相应的律动。
• ４、听中唱游：跟着歌曲音乐自由表演，可以启发学生表 现小鹅们在池塘边游戏、游泳、打水仗、捉鱼等情景，但 必须要求学生按照音乐的节奏和速度表演动作。可分小组 进行比赛，看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境，最 富有乐感。
• （三）欣赏钢琴曲《猫之步态舞》 • 1、欣赏与描述：欣赏乐曲前先不将曲名告知学生，让学
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• 课时安排：二课时 • 第一课时 欣赏童声合唱《我的小鸡》和《八只小鹅》、
钢琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和狗》
• 教学目标：通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小 鹅》、钢琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和 狗》的欣赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点， 尝试用运用表现自己想象中的动物形象。
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• 教学重点：复习以往学习过的“×、××、×－0(停顿)” 四种节奏
• 教学难点：复习以往学习过的“×、××、×－0(停顿)” 四种节奏，体验多声部节奏游戏的乐趣。
• 教学设计：
• （一）学唱《蜗牛与黄鹂鸟》
• 1、初听歌曲：让学生听出歌词内容，并根据自己的理解 编一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，同学之间互相说一说， 谈谈我们要学习蜗牛的什么精神。
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• 2、复听乐曲：可引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么 声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重 新构思或整理自己初听时所想象的故事，再说一说。
• 3、起乐曲名：请学生为乐曲起个名字。
• 4、相关知识：教师适当地给学生介绍一些有关口哨音乐 的知识。
• 5、再听音乐：要求学生听到口哨声和小狗的叫声时可用 声音或动作模仿一下。
生听辨出乐曲是用什么乐器演奏的，想象它所描述的音乐 形象是什么，再用律动表现出自己所想象出来的音乐想象 （不一定是猫），只要有其合理性，教师均要充分肯定。
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• 2、比较与鉴别：可复听本册第3课的“大黑猫的主题”的 片段，比较这两首乐曲所表现的猫有什么不同。可让学生 通过语言、画画、动作或敲击打击乐器把自己的感受表现 出来。