蜗牛与黄鹂鸟ppt课件

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• 课时安排：二课时 • 第一课时 欣赏童声合唱《我的小鸡》和《八只小鹅》、
钢琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和狗》
• 教学目标：通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小 鹅》、钢琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和 狗》的欣赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点， 尝试用运用表现自己想象中的动物形象。
• 6、自由表演：请一部分同学扮演小主人，一部分同学扮 演小狗，随着音乐的欢快节奏，悠闲自得地吹一吹口哨、 走一走，演一演。
• 4、全班整合表演：最后五种节奏同时进行，让学生在活
动中感受多声节奏游戏的声响效果，培养互相协作、协调
的能力。
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• 7、拓展欣赏：可给学生介绍一些世界口哨名曲，如《波 基上校进行曲》（又名《桂河大桥进行曲》）等，拓展欣 赏的内容。 • 第二课时 学唱歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》
• 5、创编表演：第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当小冬， 一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作 进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密 感情。
• （二）欣赏童声合唱《八只小鹅》
• １、唱中感受：启发学生听出歌曲开头小鹅叫声力度的变 化，想象八只小鹅从远处的草地上边叫边摇摇摆摆走来的 意境，再让学生学着唱一唱前四小节，表现出力度的变化， 还可边唱边模仿小鹅走路的步态。
生听辨出乐曲是用什么乐器演奏的，想象它所描述的音乐 形象是什么，再用律动表现出自己所想象出来的音乐想象 （不一定是猫），只要有其合理性，教师均要充分肯定。
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• 2、比较与鉴别：可复听本册第3课的“大黑猫的主题”的 片段，比较这两首乐曲所表现的猫有什么不同。可让学生 通过语言、画画、动作或敲击打击乐器把自己的感受表现 出来。
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• 教学重点：复习以往学习过的“×、××、×－0(停顿)” 四种节奏
• 教学难点：复习以往学习过的“×、××、×－0(停顿)” 四种节奏，体验多声部节奏游戏的乐趣。
• 教学设计：
• （一）学唱《蜗牛与黄鹂鸟》
• 1、初听歌曲：让学生听出歌词内容，并根据自己的理解 编一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事，同学之间互相说一说， 谈谈我们要学习蜗牛的什么精神。
• 教学重点：感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点 • 教学难点：感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点 • 教学设计：
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• （一）欣赏童声合唱《我的小鸡》 • 1、说说小鸡：欣赏前可让学生谈一谈生活中自己看到那
些毛茸茸的小鸡时的心情，学一学小鸡的叫声和姿态，也 可学一学公鸡、母鸡的叫声和姿态，还可让学生谈谈自己 对鸡的知识的了解。 • 2、导入新课 • （1）场景导入：让学生在纸上或黑板上画自己喜欢的各 种小鸡、公鸡、母鸡，将教室布置成一个欢快的养鸡场。
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• 2、复听乐曲：可引导学生注意听辨乐曲结尾出现了什么 声音？出现了几次？作曲家为什么要这样安排？请学生重 新构思或整理自己初听时所想象的故事，再说一说。
• 3、起乐曲名：请学生为乐曲起个名字。
• 4、相关知识：教师适当地给学生介绍一些有关口哨音乐 的知识。
• 5、再听音乐：要求学生听到口哨声和小狗的叫声时可用 声音或动作模仿一下。
• ４、听中唱游：跟着歌曲音乐自由表演，可以启发学生表 现小鹅们在池塘边游戏、游泳、打水仗、捉鱼等情景，但 必须要求学生按照音乐的节奏和速度表演动作。可分小组 进行比赛，看哪个小组创编的动作最贴近歌曲的意境，最 富有乐感。
• （三）欣赏钢琴曲《猫之步态舞》 • 1、欣赏与描述：欣赏乐曲前先不将曲名告知学生，让学
• （2）歌曲导入：复习第一册学会的歌曲《在农场里》， 将学生带进音乐的意境中去。
• 3、聆听歌曲：第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的 内容，感受歌曲的情绪。
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• 4、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代 表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、 “可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时 做相应的律动。
琴曲《猫之步态舞》、管弦乐曲《吹口哨的人和狗》的欣 赏，感受、听辩音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运 用表现自己想象中的动物形象。 • 2、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏 和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂 鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。 • 3、通过《两只老虎》的节奏多声游戏，复习以往学习过 的“×、××、×－0(停顿)”四种节奏，体验多声部节奏 游戏的乐趣。
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我的小鸡 八只小鹅 两只老虎
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我的小鸡 八只小鹅 两只老虎
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我的小鸡 八只小鹅 两只老虎
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• 第五课 动物世界（五） • 教学目标： • 1、通过童声合唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》、钢
• ２、演中表现：听到歌曲中“它们态度优雅，看来架子很 大”时，让学生表演一下“架子很大”的神气样子来。
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• ３、创中想象：启发学生听出歌曲结尾处节奏、速度、力 度的变化以及逐级下行的旋律，想象出小鹅们“玩了一天， 疲倦了，回家了……”的意境，结合歌曲旋律做律动，表 现出“疲倦的小鹅”的形象。
• 教学目标： • 1、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏
和旋律特点，能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂 鸟的有趣对话，培养学生对理想执著追求的顽强精神。 • 2、通过《两只老虎》的节奏多声游戏，复习以往学习过 的“×、××、×－0(停顿)”四种节奏，体验多声部节奏 游戏的乐趣。
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• 3、欣赏与模仿：随着音乐模仿猫的步态自己律动。 • 4、比较其风格：可让学生再听一些具有爵士风格的乐曲
和钢琴曲，感受它们和古典音乐的不同风格和品味。 • （四）欣赏管弦乐曲《吹口哨的人与狗》 • 1、初听乐曲：先不告诉学生乐曲的名字，让他们自由地
想象乐曲中发生的故事，并通过自己的语言完事地表述出 来，再说说自己是根据乐曲中的哪些音乐要素想象出来的。