新课程标准下初中音乐课堂有效教学策略研究论文

新课程标准下初中音乐课堂有效教学策略的研究

【摘要】随着新课程改革的不断深入实施，对有效教学策略的研究成为课程改革研究的热点。

本文针对当前课堂教学中普遍存在的无效和低效问题，研究了有效教学策略，及其在初中音乐课堂教学中的运用。主要通过教学目标的科学制定、教学方式的理性选择和教学过程的合理优化等几个方面，对课堂教学的有效性进行了思考和研究，以期提高音乐课堂的教学效率，进一步落实新课程的理念。

【关键词】新课程标准；音乐课堂；有效教学；策略

新颁布的中学音乐课程标准，要求教师更加突出对学生审美能力的培养，以及对音乐基础知识和技能的掌握。这就要求教师重视音乐课的教学方法和策略，提高学生的音乐鉴赏、审美能力。然而，如何有效地开展音乐课教学却困扰着音乐教师，课堂教学过于文艺，不利于学生掌握知识；课堂设计过于传统，很难提升学生的音乐欣赏水平。所以音乐教师如何去把握这个度，成为教学过程中的重要任务。由于每个学生的生活经历、思想情感、理解能力不同，对音乐作品的欣赏和理解也存在着不同程度的差异。我们必须通过正确引导，来体现音乐作品的真正魅力。每次短暂的课堂教学使学生体会音乐的内涵和音乐中所表达的真实情感，不是一件容易的事情。因此，本文从音乐课堂教师素质等分析入手，提出了新课程标准下初中音乐课堂有效教学策略。

1 新课程标准下要更新音乐教学观念

在现当代的教育背景和教育形势下，教师要有与时俱进的思想理念，要善于更新教学观念，以推动初中音乐教学的全面发展。尤其是教师要认清当今的音乐教育环境和教育模式。从中，只要我们教师认真冷静思考就不难发现现行音乐教学中已出现了很多不能完

全适应时代发展的问题：如课程过于注重知识的传授；课程结构过于强调学科本位缺乏综合性和选择性；内容的繁多与书本知识的过于偏重，使教学脱离了生活及社会发展的客观需求。学生的音乐学习呈现出两种背离的现象，一种是学生只会唱而不太了解音乐的常识，因为这种学生拥有良好的唱的天赋；而另一种则是只了解常识而不会实践。因此，教师在音乐的教学中要善于根据时代的要求培养全面了解音乐的学生，要更新教育观念，不要向以前那样认为只要教会学生唱歌就完成了音乐教学任务，要加强音乐教育教学的建设，完善音乐课程体系，推进学生美育的全面发展。更新教学观念，在时代经济的指引下提高我们初中音乐的教学质量和教学水平。

2 音乐教师要善于创新初中音乐教学模式

时代在发展，艺术形式也在不断翻新和变化。我们都知道生活是一门艺术，现在，音乐的艺术越来越深入到日常生活之中。因此，在新的教育环境和现代音乐教育理念的指导下，根据素质教育的目标，我们教师要善于研究教学模式，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略。众所周知，以往的音乐课上几乎就是“唱歌课”，也就是教师利用音乐课教会学生唱几支歌就完成了音乐的教学任务。教学模式就是教师唱一句，学生跟一句，唱会即为完成教学任

务。这导致的结果就是学生学了音乐，只回唱自己永远都会唱的歌曲。这些现象值得我们教师进行深思啊，尤其是在当今的教育形势下。教师要实现新的教育模式，就要充分调动学生学习音乐的积极性，以学生为教学的主体。

3 要善于把音乐与其他学科进行结合

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”那么想象力也来源于生活，来源于各个知识层面。好的音乐课要长足发展，也必须和其他学科有机的相结合。这样，不但可以提高学生的音乐素养，也可以帮助学生对其他学科的学习，全面提高学生的综合素质。和音乐进行结合，我们首先会想到的是舞蹈。从载歌载舞等广大词语中我们就会很自然地想到这一点。同样，在我们的初中音乐课的教学过程中，教师要善于将两者结合起来。一是在歌舞中调动学生学习音乐的主动性，二是全面提高学生的素质。

不但如此，我们音乐教师还要善于将音乐与那些要参加中考的具体学科结合起来，让学生在放松的学习音乐的同时，又学到他们同时要努力学习的知识，可谓是一种高效的学习方法。例如，我们学校有一位音乐教师，通过和一名物理教师的合作，把初中二年级的物理知识编成了一首歌，歌名叫《初二物理共有十四章》，就是用初二物理的所有的知识的重点编成的。学生学后，不但学会了一首新歌，并掌握了二年级的物理知识，可谓一举两得。所以说，我们教师要善于将我们的音乐教学与其他学科相结合，这样的学习方

法，可以全面调动学生对音乐的学习兴趣。因为学生知道学习音乐等于学习所有的学科。这样的教学方法，可以帮助教师全面提高学生对音乐的学习兴趣，从而，全面提高初中的音乐教学水平。

4 教师要善于利用现代化的教学方法

所谓现代化的教学方法，主要是利用多媒体和因特网进行教学。法国一位著名演员曾说：“嗓音的力量是不可估量的，任何图画的感染力远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”由于多媒体声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，因此，能提高教学的效率和质量。例外，通过多媒体教学和因特网，我们可以获得更多良好的教学素材和教学课件，以丰富学生的音乐课堂学习内容。同时，通过这样的教学方法，我们可以让学生充分的接受现代最新的音乐歌曲和知识，增加学生学习的视野，以提高我们的音乐教学水平。

综上所述，新课程标准下我们必须加强音乐课堂教学的挖掘和感悟，在初中音乐课堂教学实践中，不断发现创造性、有效性教学的新思路、新方法，让学生真正地体会到音乐课的无穷魅力。提高音乐教学水平的方法很多，以上的只是我的一些教学经历和教学感想。但是不管怎样，要提高初中音乐的教学水平，就要想方设法地去调动学生的学习兴趣和提高教学效率。

参考文献：

[1] 杨拉洁. 钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用[j]. 教学

月刊(中学版下), 2010, (07) .

[2] 宋新艳. 初中音乐教育现状与对策探微[j]. 学生之友(初中版)(下), 2010, (09) .

[3] 王瑛. 初中音乐教学中如何培养学生学习兴趣[j]. 学生之友(初中版)(下), 2010, (08) .