浙江省《幼儿园课程指导》(第2版)使用及备课要点PPT课件

“我自己”主题设计意图
➢ 小班幼儿正处于自我意识形成的初期，他们对“我自 己”的认识是朦胧、表浅和具体形象的。活动中引导 幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，梳理和 明晰对自己身体外部特征和内心感受的初浅认识，逐 步形成“不一样的我”的概念，从而喜欢自己，增强 对自己行动的自主意识，为逐渐形成自我满足、自尊 心、自信心等性格特征打下基础。
➢ “汽车嘟嘟”、“滚圆滚圆的球 ”、“魔术瓶 百变 箱 ”三个小主题分别围绕具体的不同玩具展开，因 此可根据具体情况从中任选若干小主题。
“秋天到了 ”主题设计意图
➢ 天气凉了，秋天到了，幼儿周围的生活环境慢慢发生 着变化。
➢ 秋天里季节特征的变化也会引起小班幼儿的好奇与关 注，但他们还不能将自然界的这些变化和秋天的季节 特征相联系，还不认识季节变换与人们生活的关系。
浙江省《幼儿园课程指导》（第2版） 使用及备课要点
内容筛选 主题展开
一、内容筛选
➢ 原则 ➢ 机制
（一）原则
• 立足本班幼儿 • 考虑可用资源 • 基于教材内容 • 灵活选择运用
幼儿园主题统计与筛选一览表：
序号 一
小班主题 我上幼儿园了
中班主题 我升中班了
大班主题 我长大了
二
我自己
我的家
我的祖国叫中国
➢ 省编儿园教材小班上学期活动数：154个。
小班主题统计与筛选一览表（共154个）
序号 大主题
一 我上幼 儿园了
二 我自己
三 一起玩 玩具
小主题 开心宝宝
手拉手 做朋友 我的五个宝 小手小脚 玩具真好玩
汽车嘟嘟 滚圆滚圆的球 魔术瓶 百变箱
数量 合计 选择 时间
10 21 必选 3周
11
10 21 必选 3周
11
9
8 32 任选 3周
8
若干 主题
7
后续
小班主题统计与筛选一览表（共154个）
序号 大主题
小主题
数量 合计 选择 时间
秋叶飘 桂花香 12
四 秋天到 酸酸甜甜的水果 11
了
拔萝卜
8
任选 2-3 31 若干 周
活动
小兔乖乖
7
五 亲亲小 动物
乌龟爬爬 小鱼游游 小猫喵喵
7 27 任选 2-3
6
若干 周
三
一起玩玩具
多彩的秋天
秋天多美好
四
秋天到了
我的动物朋养
动物王国
五
亲亲小动物
我们去游玩
奇妙的水和风
六
冬天里
新年到
快乐的一年
总计
154
194
206
小班上学期内容筛选例举
➢ 《浙江省学前教育保教管理指南》第五条规定：“每 周的集体教学活动小班宜开展5-8次，中班8-10次， 大班10-15次。”
➢ 按18周计算，小班一个学期集体教学活动数为：90144个。
正是基于此选择了该主题。
为何可从“秋天到了 ”中任选若干活动
➢ “秋叶飘 桂花香”从秋天落叶切入，主要围绕落叶展 开，幼儿园应根据具体情况对小主题内容进行调整， 如可删除“桂花”方面内容，增加当地常见的树叶内 容。
➢ “酸酸甜甜的水果”中，应根据当地常见水果对小主 题内容进行删减与添加。
➢ “拔萝卜”小主题普适性较强，必选。
“一起玩玩具”主题设计意图
➢ 玩具是伴随幼儿童年生活的亲密伴侣，是幼儿最心爱 的宝贝。在他们眼中，眯眯笑的娃娃、蹦蹦跳的皮球、 嘟嘟开的汽车……无不散发出奇妙的魔力，吸引他们 去看看、玩玩。特别是幼儿入园初期，熟悉的玩具陪 伴着他们，带给他们抚慰、快乐，减轻幼儿与父母的 分离焦虑。
“一起玩玩具”主题设计意图
7
主题
六 冬天里
过新年
9 22 必选 3周
北风娃娃
13
“我上幼儿园了”主题设计意图
➢ 小班教师面对的第一个课题：如何安抚宝宝紧张的 心理？让宝宝尽快适应幼儿园生活和环境。
➢ 从家庭到幼儿园的平稳过渡是幼儿社会化进程中的 重要一步：缩小幼儿园与家庭环境的差异，拉近教 师和母亲角色的距离，营造一个充满爱的环境，让 幼儿慢慢产生“幼儿园是我家，老师像妈妈”的认 同感。
“我自己”主题设计意图
➢ 我是谁？我长得什么样？我会做什么？幼儿对自己的 认识将经历一个比认识外界事物更为复杂、更为长久 的过程。自我意识是通过认识外界（包括别人）而产 生的，幼儿只有在自己与别人的关系中才能认识自己。 因此，当幼儿进入幼儿园，与同伴的共同生活和交往 就为其自我意识的形成和发展提供了良好契机。
不一样的你和我
我们都是好朋友
二
我的家
请到我家来做客
数 合 选择 时间 量计
中班上学期内容筛选例举
➢ 《浙江省学前教育保教管理指南》第五条规定：“每 周的集体教学活动，中班8-10次。”
➢ 按18周计算，中班一个学期集体教学活动数为： 144-180个。
➢ 省编幼儿园教材小班上学期活动数：194个。
中班主题统计与筛选一览表（共194个）
序号 大主题
小主题
一
我升中班了 我们的中班
因此，幼儿园应根据具体情况，选取当地幼儿所熟悉
的小动物，对主题包含的四个小主题进行删减或添加。
“冬天里”主题设计意图
➢ 北风呼呼地吹，树叶凋零了，小草枯黄了，水洼处结 起了薄薄的冰，天空中飘落下一朵朵雪花——冬天悄 悄地来到了小朋友的身旁。
➢ 小班幼儿对冬天的感受和体验是多种多样但又朦艨胧 胧的，教育活动的开展，梳理和提升了幼儿的经验， 使幼儿进一步认识和感受冬天，喜欢冬天。
“亲亲小动物”主题设计意图
➢ 随着现代社会生活的发展与变化，幼儿与真实动物逐 渐疏远，对动物产生了陌生感、惧怕感，甚至对立感。
➢ 根据小班幼儿年龄特点，选择了易接近的兔子、猫、 乌龟、金鱼。
为何可从“亲亲小动物”中任选若干主 题
➢ 兔子、猫、乌龟、金鱼小动物，性情温和，小班幼儿
容易亲近，易于萌发幼儿对小动物的“亲亲”之情。
“亲亲小动物”主题设计意图
➢ 幼儿与动物有着天然之缘，对动物世界充满好奇和兴 趣。特别是小班幼儿思维的泛灵论特点，使他们往往 把小动物当成和自己一样有想法、会说话的朋友，当 成是自己成长中的亲密伙伴。他们怀抱动物玩具，与 其为友，聆听动物故事，与其对话。小动物在孩子们 懵懂的年代一直扮演着天使的角色。
➢ 幼儿入园后，供他们使用的玩具增多，玩伴增加，这 让他们在一起玩玩具的过程中，获得了家庭生活中所 无法获得的快乐和满足。但由于小班幼儿的年龄特点， 他们还不善于和小朋友一起玩。本主题的设计正是基 于幼儿发展的需要和现状。
为何可从“一起玩玩具”中任选若干主 题
➢ “玩具真好玩”是总括性的小主题，必选。