《网络工程综合课程设计》教学大纲(修订稿wsp2010.7)9.1
《网络工程综合课程设计》教学大纲(修订稿wsp2010.7)9.1
《网络工程综合课程设计》课程设计教学大纲课程名称：网络工程综合课程设计课程编号：05187100设计周数：2周设计学分：2开设学期：12-13-1适用专业：计算机科学与技术先修课程：计算机网络与通信一、目的和意义网络工程综合课程设计是计算机专业必修的专业技能课程。
通过本课程的学习使学生掌握园区网络工程的规划与设计、结构化综合布线技术、交换机和路由器的配置、服务器的配置、设备选型、网络测试、网络管理维护以及撰写网络工程技术文档等知识，对学生进行网络工程设计、工程施工和运行维护等实践能力的培养。
二、课程设计任务及要求课程设计任务：使学生全面掌握综合布线技术，掌握二层交换机的配置和三层交换机的配置，掌握路由器的配置，掌握web服务器、FTP服务器、DNS服务器、DHCP服务器以及Mail服务器的配置，掌握防火墙的配置，掌握基本的网络管理和维护技术，熟悉设备选型，了解和掌握网络工程规划和设计的方法，体现学生自主的设计思维，提高网络工程的综合应用能力。
具体包括在自顶向下的网络设计方法中需求分析、逻辑设计、物理设计、优化测试及文档编写，从而可以完成一些类似于校园网或者中小型企业的网络的规划和设计，形成一个详细的设计方案。
课程设计要求：从若干中小型网络规划设计备选课题中选择一个课题，按照课题要求完成需求分析、逻辑设计、物理设计、设备选型、组网调试、优化测试及文档编写。
通过实践掌握中小型网络的规划、设计与构建技术，并且形成一个详细的网络规划与设计方案的技术文档。
三、时间安排四、课程设计报告要求1、课程设计报告撰写要求（1）每小组选择一个课题，完成一个中小型网络的组建规划与设计方案。
小组中的每个成员都要参与整个设计过程，并完成各自的课程报告。
设计过程中可以共同研究讨论，也可以分工协作，最后撰写一篇完整的课程报告。
（2）每人都要上交一篇完整的课程设计报告，同小组的成员各自使用的网络拓扑应有所不同，独立组网调试，要求掌握所有的技术要领。
网络工程综合课程设计
网络工程综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解网络工程的基本概念、原理和技术，掌握网络设计、实施和管理的全过程。
2. 使学生掌握网络设备的功能、配置和应用，了解不同网络设备的适用场景。
3. 帮助学生掌握网络协议的工作原理，了解常用网络协议的特点及适用范围。
技能目标：1. 培养学生运用网络设备搭建和调试小型网络的能力。
2. 培养学生分析和解决网络故障的能力，提高网络管理技能。
3. 培养学生运用网络工程知识进行项目设计、实施和评估的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络工程的兴趣，激发学习热情，提高自主学习能力。
2. 培养学生的团队协作精神，学会与他人共同解决问题，增强沟通与表达能力。
3. 培养学生具备良好的网络道德素养，尊重知识产权，遵循网络安全规范。
课程性质：本课程为网络工程领域的综合实践课程，强调理论知识与实际应用的结合，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机网络基础知识，具有较强的动手能力和探究精神，但对网络工程的系统知识和实践技能掌握不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成网络工程的设计、实施和管理工作，为未来从事相关工作奠定基础。
教学过程中，注重分解课程目标为具体学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 网络工程概述：介绍网络工程的基本概念、发展历程、应用领域，使学生全面了解网络工程的重要性。
教材章节：第一章 网络工程基础2. 网络设备与布线：讲解网络设备类型、功能、配置方法，以及网络布线系统的设计原则。
教材章节：第二章 网络设备与布线技术3. 网络协议与应用：分析常用网络协议的工作原理、特点和应用场景，如TCP/IP、DHCP、DNS等。
教材章节：第三章 网络协议与应用4. 网络设计与实施：阐述网络设计原则、步骤，以及网络实施过程中的关键环节。
网络综合工程课程设计
网络综合工程课程设计一、课程目标网络综合工程课程设计旨在让学生通过实践操作，深化对网络技术知识的理解，培养解决复杂网络问题的综合能力，并树立正确的网络技术应用观。
1. 知识目标：- 掌握计算机网络的基本原理和关键技术；- 了解网络设备的功能、配置及应用；- 理解网络协议的工作原理及其在网络中的应用。
2. 技能目标：- 能够运用所学知识设计、搭建和调试小型网络；- 能够诊断和解决网络故障，确保网络的稳定运行；- 能够根据实际需求，制定网络规划，提高网络性能。
3. 情感态度价值观目标：- 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力；- 增强学生对网络技术发展的关注，激发学习兴趣；- 树立正确的网络伦理观念，遵守网络安全规范。
本课程针对高中年级学生，充分考虑学生的认知水平和实践能力，以实际操作为主，理论讲解为辅。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际网络工程中，提高解决实际问题的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。
教学要求注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神，确保学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容网络综合工程课程设计的教学内容紧密围绕课程目标，结合课本知识，进行科学、系统的组织。
具体教学内容如下：1. 计算机网络基础：- 网络体系结构及各层功能；- 常用网络协议及其工作原理；- 网络设备类型及功能。
2. 网络设备配置与管理：- 交换机、路由器基本配置；- VLAN划分与路由配置；- 网络设备故障排查与维护。
3. 网络规划与设计：- 网络需求分析；- 网络拓扑结构设计；- IP地址规划与分配。
4. 网络搭建与调试：- 实际操作搭建小型网络；- 网络设备调试与优化；- 网络性能测试与评估。
5. 网络安全与伦理：- 网络安全基础知识；- 常见网络攻击与防护措施；- 网络伦理与法律法规。
教学内容按照课本章节进行安排，以每周为一个教学单元，共10个单元。
具体教学进度如下：1-2周：计算机网络基础；3-4周：网络设备配置与管理；5-6周：网络规划与设计；7-8周：网络搭建与调试；9-10周：网络安全与伦理。
网络工程综合课程设计大纲
网络工程综合课程设计大纲1.概述网络工程综合课程设计是网络工程的后续综合实践内容，其前导课程包括linux操作系统计算机网络原理、网络工程等课程。
本课程设计以一个典型的小型企事野单位网络支撑平台需求为背景，通过对网络工程项目中的各个环节进行分解试验和综合性实践演练，使学生理解网络工程的实质与内涵，掌握各分系统的安装与配置技术，构建一个符合应用目标的高性价比网络系统。
2、目的与要求网络工程综合课程设计目的是学生进一步理解计数机网络相关原理，将所学的网络原理与对应的网络系统和网络设备有机地结合起来。
熟悉典型的网络工程的整体需求和组成要素，初步掌握未来网络工程中的网络设备、网络服务与网络系统应用的安装、配置和使用方法，培养学生理论联系实际和动手操作的能力，培养他们网络工程实践的综合能力。
同时使学生理解项目组成员的分工、协调与配合的重要性，培养他们从事网络工程的整体意识和全局观念。
3主要原理本综合课程设计涉及的主要原理包括：web服务与http协议原理、网络代理服务原理、smtp和pop3邮件收发系统原理、DNS服务原理、IEEE802.3以太网交换机原理、路由器选择协议、入侵检测原理、漏洞扫描原理、防火墙包过滤与地址转换原理、SNMP网络管理原理等。
本综合课程设计的环境每一组主要包括：（1）软件系统：wep服务系统；Proxy服务系统；SMTP服务系统；pop3服务系统；DNS服务系统入侵检测系统；漏洞扫描系统；双机热备分系统；网络管理系统。
（2）硬件设备：PC机8台；三层交换机2台、二层交换机2~4台；路由器2台；防火墙1台（4端口以上）。
4、内容网络工程综合课程设计以构建一个中小型企事业单位（人数不多于400人）网络服务平台原型系统为目标。
设计一个合理的组网方案，完成网络的规划，网络设备的连接、安装与配置，网络服务与网络应用系统的部署以及系统系的联调与功能测试等工作，并书写实验报告。
其中实验报告要求包括系统需求分析‘网络设计方案、工程实施步骤、系统测试报告和心得体会等内容。
《网络工程》课程大纲
《网络工程》课程大纲《计算机网络工程》课程教学大纲Computer Network Engineering学时：40+24 学分：4课程性质：院系必选课选课对象：计算机应用专业先修课程：计算机网络基础内容概要：《计算机网络工程》是计算机应用专业一门重要的技术基础课。
主要介绍网络工程的前期准备，包括网络工程知识的积累，网络工程建设资质的获取以及工程立项后的招、投标等内容；网络工程施工流程，包括理论知识、规划设计方法、项目管理、工程施工技术、网络集成等内容；网络工程后期的工作，包括网络测试验收和文档的建设等见容，并通过具体实例，详述贯穿应用这些知识和方法。
选用教材：《计算机网络工程》张恒杰、蒋高飞曹隽编著大连理工出版社主要参考书：《综合布线系统设计与施工》张云鹏主编，中国铁道出版社《计算机网络工程》课程教学大纲教学大纲说明一、课程教学目的与任务21 世纪是信息化社会，计算机网络已经影响生产、工作、生活的各个领域，是社会和经济领域不可缺少的组成部分，机关团体、企事业单位纷纷建设自己的网络，校园网、企业网等各种网络成为学校、企业生存和发展的信息化基础设施。
如何科学地规划、设计和实施一个高效的网络系统？如何控制保证或监理网络系统的工程建设进度和质量？如何使网络系统既能满足当前各种不同的应用和技术需求，又能适应不断增长的带宽、可伸缩性和可靠性需求，使其符合使用者的业务需要？本课程从探讨网络系统的基本概念和建设网络系统的基本方法出发，讲授计算机网络工程的设计步骤、方法、规律及其涉及的相关内容和技术。
网络工程是一门综合学科，涉及系统论、控制论、管理学、计算机技术、网络技术、数据库技术和软件工程等各个领域，通过本课程的学习，让学生熟悉网络工程的基本概念，了解网络工程的总体结构，能以工程化的思想深入了解用户的业务需求和管理模式，来规划、设计网络，制定切实可行的系统方案，并能在此基础上进行实施和维护。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，应能达到知识和技能两方面的目标。
《网络工程实验综合实训》教学大纲（5篇可选）
《网络工程实验综合实训》教学大纲（5篇可选）第一篇：《网络工程实验综合实训》教学大纲网络工程综合实训教学大纲课程名称：网络工程实验综合实训总学时/总学分：1周适用对象: 网络工程先修课程：计算机网络基础，计算机组成原理，高级语言程序设计一、课程简介介绍了网络设计与系统集成的概念、技术发展和理论基础，然后较全面、系统地介绍了综合布线与中心机房设计、高速局域网与系统集成、园区网路由与系统集成、WLAN及有线网无线网的一体化、服务器技术与系统集成、IPv6技术与系统集成、网络安全技术及应用、政务云计算技术及应用、网络测试与维护等内容。
笔者结合多年从事系统集成工程的实践，为读者提供多个完整的网络工程案例。
这些案例包括数据中心机房设计，校园网系统集成部署，园区网路由冗余、负载均衡及策略路由应用，服务器集群与备份，双栈校园网交换、路由配置，网络安全部署，政务混合云解决方案，以及网络运维管理等。
二、实训教学目的和要求要求学生通过实训掌握基本的如VLAN 设置、静态路由及动态路由配置，网络集成系统总体规划、网络集成系统VLAN与IP地址规划、网络集成系统设备选型、网络综合布线系统设计、系统集成投标书制作，使学生的知识面得到扩展与延伸。
三、实训教学内容及学时安排序计划实训实训名称实训内容教学目标号学时类别确定系统必须完成那些工作，基本网络工程需求理解需求分析的意义，掌握进行对目标系统提出完整、准确、1 2 型分析需求分析的基本思路与方法清晰和具体的要求理解网络工程总体规划的内容，网络工程总体基本2 6 对整个系统进行规划与设计掌握进行总体规划的基本思路规划型与方法理解VLAN与IP地址规划的重要网络工程VLAN设计网络工程VLAN与IP地址规划性，掌握VLAN与IP地址规划的与IP地址规划性原则与方法网络工程设备网络设备、存储设备、服务器理解网络工程设备选型的意义，设计选型等选择掌握设备选型的原则与方法性掌握综合布线系统的设计原则网络综合布线六大子系统的详细设置，传输设计 5 6 与方法，会设计简单的网络综合系统设计介质的选择性布线系统了解系统集成招投标的流程，会工程投标书制设计 6 2 系统集成投标书制作制作简单的系统集成投标书作性四、教材、参考文献1.杨陟卓．《网络工程设计与系统集成(第3版)》．北京：人民邮电出版社．2014.10 2.李联宁、陆丽娜.《网络工程》.北京：清华大学出版社.2010年8月五、考核方式实训课程考核为综合评分制。
网络工程课程设计教学大纲
网络工程课程设计教学大纲网络工程课程设计教学大纲随着信息技术的迅猛发展，网络工程作为一门重要的学科，受到越来越多学生的关注和追求。
为了提高学生的实践能力和创新能力，网络工程课程设计教学大纲的制定变得尤为重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式四个方面，探讨网络工程课程设计教学大纲的制定。
一、教学目标网络工程课程设计教学大纲的制定首先要明确教学目标。
教学目标应该具备可行性、合理性和可衡量性。
对于网络工程课程设计，教学目标可以包括以下几个方面：1. 掌握网络工程的基本原理和技术知识；2. 能够独立完成一个网络工程项目的设计与实施；3. 培养学生的创新能力和问题解决能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容网络工程课程设计教学大纲的制定需要明确教学内容，以确保学生能够全面掌握相关知识和技能。
教学内容可以包括以下几个方面：1. 网络工程基础知识：包括网络拓扑结构、网络协议、网络安全等；2. 网络工程设计方法：包括需求分析、系统设计、系统实施等；3. 网络工程实践技能：包括网络设备配置、网络故障排除、网络性能优化等；4. 网络工程项目管理：包括项目计划、资源管理、风险控制等。
三、教学方法网络工程课程设计教学大纲的制定需要考虑教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
合适的教学方法可以激发学生的学习动力，培养学生的实践能力和创新能力。
在网络工程课程设计教学中，可以采用以下几种教学方法：1. 理论授课结合实践：通过理论课程的讲解，引导学生理解网络工程的基本原理和技术知识，并通过实践课程的设计和实施，让学生将理论知识应用到实际项目中；2. 项目驱动教学：通过给学生分配实际的网络工程项目，让学生在实践中学习和提升自己的能力；3. 小组合作学习：鼓励学生组成小组，共同完成网络工程项目，培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 实验室实践：提供实验室环境，让学生进行网络设备配置、网络故障排除等实践操作，巩固理论知识。
网络工程教学大纲
《网络工程》教学大纲课程编码：课程名称：网络工程学时/学分：48/3先修课程：计算机导论计算机网络网络操作系统信息安全技术适用专业：计算机科学与技术开课教研室：网络工程教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是计算机科学与技术专业的专业选修课。
2．课程任务：本课程主要介绍网络工程中的一些基本原理及组网、维护网络等方法技能。
主要目标是培养学生用工程的思想去思考问题，拥有进行企业网络的规划、调试与维护技能，在工程中培养团队精神。
二、课程教学基本要求通过课程学习，学生在网络建设中应该具有工程的思想，围绕网络的生命周期进行网络建设；在能力上，通过实验，培养学生的动手能力及协作能力；在教学内容主要有以下几个层次要求：（1）了解网络工程的基本概念；（2）理解网络中的一些协议原理；（3）掌握交换机、路由器的使用方法；（4）掌握常用的几种路由方法；（5）掌握园区网的常用技术；（6）掌握网络冗余设计方法。
成绩考核形式：末考成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30%)。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容第一章概述1.教学基本要求理解计算机网络工程与信息系统集成、计算机网络体系结构，了解网络拓扑结构。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生了解网络工程、信息系统集成的基本概念，掌握计算机的网络体系结构及常用的网络拓扑结构。
3.教学重点和难点教学重点是网络体系结构。
教学难点是网络体系结构中每层的作用。
4.教学内容（1）计算机网络工程与信息系统集成主要知识点：信息系统结构；信息系统集成；网络工程的基本特点。
（2）计算机网络体系结构主要知识点：OSI；TCP/IP。
（3）网络拓扑结构主要知识点：局域网的星型拓扑；环形拓扑；总线拓扑；树型拓扑。
第二章局域网技术1.教学基本要求理解局域网参考模型、以太网、虚拟局域网，了解无线局域网。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章学习，使学生了解以太网的发展、无线、蓝牙相关概念，掌握虚拟局域网、生成树、端口聚合、无线网络的工作原理及具体设置。
网络工程教学大纲
网络工程教学大纲一、课程概述网络工程教学旨在培养学生对计算机网络技术的理解和应用能力，通过系统学习网络基础知识和实践操作，使学生具备设计、部署和管理企业级网络的能力。
本课程旨在为学生提供全面的网络工程知识和技能，包括但不限于网络基础、网络安全、网络管理等方面的内容。
二、教学目标1.了解计算机网络的基本概念、原理和体系结构；2.掌握网络通信协议和技术，能够进行网络拓扑设计和部署；3.具备网络安全意识和技能，能够防范网络攻击和数据泄露；4.熟悉网络管理和监控技术，能够有效运维企业网络；5.培养学生的团队合作能力和实际操作能力，提高问题解决能力和创新思维。
三、教学内容1.网络基础知识（1）计算机网络基本概念和分类（2）网络通信协议与体系结构（3）网络拓扑结构设计与实施2.网络安全技术（1）网络安全基础知识与风险防范（2）网络攻击与防范（3）数据加密与身份认证技术3.网络管理与监控（1）网络性能监控与故障处理（2）网络流量管理与负载均衡（3）网络设备配置与管理四、教学方法1.理论讲解：通过课堂讲解、教材阅读等方式传授网络工程理论知识；2.实验操作：通过实验课程和项目实践，培养学生的实际操作能力；3.案例分析：通过案例分析，引导学生理解网络工程在实际应用中的重要性和解决问题的方法；4.讨论交流：组织学生进行讨论和交流，促进思想碰撞和合作学习。
五、考核评价1.平时成绩：包括出勤情况、课堂表现、作业和实验成绩等；2.期中考核：进行理论知识和实际操作考核；3.期末考试：综合考核学生对网络工程的掌握程度；4.实践项目：结合实际案例进行项目设计和实施，综合评价学生的综合能力。
六、教学资源1.教材：网络工程导论、计算机网络技术、网络安全技术等；2.实验室设备：计算机、网络设备、安全工具等；3.网络资源：在线课程、教学视频、实验模拟软件等。
七、教学团队本课程由经验丰富、具有网络工程专业背景的教师团队承担教学任务，他们将引导学生深入理解网络工程知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
网络综合工程课程设计
网络综合工程课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习网络综合工程的基本概念、原理和技术，使学生掌握网络系统的设计、实现和维护的基本方法和技能，培养学生的网络系统分析、设计和实施的能力。
1.理解网络工程的基本概念、原理和技术。
2.掌握网络系统的设计和实施的基本方法。
3.熟悉网络系统的主要设备和软件。
4.能够进行网络系统的设计和实施。
5.能够进行网络系统的故障排除和维护。
6.能够进行网络系统的性能优化和升级。
情感态度价值观目标：1.培养学生对网络工程技术的兴趣和热情。
2.培养学生对网络工程技术的责任感和职业道德。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括网络工程的基本概念、原理和技术，网络系统的设计和实施的基本方法，以及网络系统的主要设备和软件。
教学大纲如下：1.网络工程的基本概念和原理。
2.网络系统的设计和实施方法。
3.网络系统的主要设备和软件。
4.网络系统的故障排除和维护。
5.网络系统的性能优化和升级。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握网络工程的基本概念和原理。
讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和分析能力。
案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解和掌握网络系统的设计和实施方法。
实验法：通过实验操作，使学生掌握网络系统的实际操作技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
教材：选择权威、实用的网络工程教材作为主要教学资源。
参考书：提供相关的网络工程参考书籍，供学生自主学习和拓展知识。
多媒体资料：制作和收集与教学内容相关的多媒体资料，如PPT课件、视频教程等，以提高学生的学习兴趣和理解能力。
实验设备：提供网络实验设备，让学生能够进行实际操作和实践。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等，旨在全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
《网络工程》教学大纲
《网络工程》教学大纲一、课程概述1。
课程研究对象和研究内容近年来，Cisco认证考试内容和教材成为大学生把网络理论知识与实践操作相结合，进而参与认证考试和增加就业机会的重要学习途径，本课程的主要目标就是帮助和引导学生了解Cisco认证及其学习内容，为提高学生动手能力和参加Cisco认证考试打下入门基础。
课程的主要内容是:网际互联,TCP/IP简介，子网划分、变长子网掩码（ⅤLSM)和TCP/IP排错,Cisco的互联网络操作系统(IOS)和安全设备管理器(SDM),管理Cisco互联网络,IP路由,增强IGRP（EIGRP)和开放最短路径优先（OSPF），第2层交换和生成树协议(STP）,虚拟局域网(ⅤLAN），网络安全，网络地址转换，广域网，Cisco无线网络技术，IPv6，网络仿真软件的安装和使用等.2。
课程在整个课程体系中的地位《网络工程》是计算机科学技术专业网络技术方向的选修课。
前修课程包括：计算机网络原理、操作系统等，该课程可以在大学三、四年级开设.二、课程目标完成本课程的学习后，学生应该能够：1．熟悉子网划分的原理并了解实际配置过程2．熟悉Cisco IOS及其操作配置界面和主要配置命令3．深刻理解IP路由的原理并了解实际配置过程4．理解IGRP/EIGRP和OSPF的原理，了解实际配置过程5．理解交换和生成树协议,了解虚拟局域网的原理及配置过程6．理解广域网技术并了解帧中继、ISDN等的配置过程7．理解网络安全、网络地址转换和实际配置过程8．理解无线网络技术和IPv69．掌握各种网络仿真软件的安装和使用三、课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下:知道-——是指对这门学科和教学现象的认知。
理解——-是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释,能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。
《网络工程》课程标准-授课计划
《网络工程》课程学期授课计划任课教师：所属系部：信息技术系授课时间：2010—2011 学年第一学期授课班级：信息101课程性质：专业课一、课程开设目的及培养目标课程是计算机信息管理专业的主干课程，是学科整合课程。
在此课程中整合了网络硬件方向的所有基础和专业课程，并在此基础上增加了网络工程方向上的方案定制、设备选型、工程招标、工程实施、工程标准等知识和技能。
通过本课程的学习，学生可以达到网络工程技术人员的标准，可以从事售前工程师助理、网络设备销售、网络工程施工、网络设备调试等岗位的工作。
在人才培养计划中占有重要地位。
《网络工程》课程是网络硬件类专业课程的终极课程，是直接面向就业岗位群的课程。
其前序课程为《计算机网络基础》、《局域网组建于维护》、《WIN2003服务器设置》。
二、各章节重点、难点第1章概述【重点难点】：网络工程、系铳集成与网络系统集成之间的关系1.1引言1.2网络工程的基本知识1.3网络工程设计与实施的步骤1.4网络工程各参与方的职责及要求1.5工程招标与投标1.6实训——宿舍嗍的组建第2章用户调查与需求分析【重点难点】：用户需求调查2.1网络工程的建设目标与设计原则2.2用户需求调查2.3需求分析2.4网络需求分析实例2.5实训——网络需求调查与分析第3章逻辑网络设计【重点难点】：网络拓扑结构设计、IP地址规划3.1网络拓扑结构设计3.2设备命名规则3.3IP地址规划3.4局域网技术3.5园区局域网设计3.6广域网设计3.7实训——网络逻辑方案设计第4章网络管理【重点难点】：网络管理协议4.1 网络管理的主要功能4.2 网络管理协议4.3 网络管理系统4.4 实训——网络管理系统StarView第5章网络安全设计【重点难点】：防火墙系统的设计与选型5.1 网络安全基础5.2 网络安全方案的设计5.3 网络安全系统内容5.4 防火墙系统的设计与选型5.5 网络防毒系统的选型与设计5.6 入侵检测系统的选型与设计5.7 实训——访问控制列表的设置第6章物理网络设计与施工【重点难点】：网络布线系统的测试与验收6.1 综合布线系统概述6.2 网络布线系统的设计6.2.6 设备间的设计6.3 网络布线系统的施工6.4 网络布线系统的测试与验收6.5 网络布线工程方案设计6.6 实训——信息插座与配线架的第7章网络设备选型与安装【重点难点】：路由器、交换机7.1 网络服务器7.2 交换机7.3 路由器7.4 UPS7.5 实训——交换机与路由器的基本配置第8章网络服务的建立【重点难点】：FTP服务器、Web服务器、DNS服务器8.1 建立DNS服务器8.2 建立Web服务器8.3 建立FTP服务器8.4 建立电子邮件服务器8.5 建立DHCP服务器8.6 Windows远程访问服务8.7 实训——DNS、DHCP、WWW、FTP、电子邮件服务器的配置第9章网络工程项目管理与验收【重点难点】：网络工程的验收9.1 网络工程项目管理9.2 网络工程的验收9.3 MS Project简介第10章网络工程实例【重点难点】：综合布线施工及设备清单10.1 某研究所网络业务简介10.2 需求分析10.3 网络结构设计10.4 网络安全措施10.5 网络硬件设备与网络软件选型10.6 综合布线施工及设备清单10.7 系统管理与维护10.8 施工组织、项目班子配置10.9 质量保证三、课时的分配及进度教学进度表四、考核形式：考核分为三个部分：一是教学过程考核，评价学生的课堂表现、实验报告、考勤等，占总分的30%；二是试训项目考核，对学生做出的最终项目进行评分，占总成绩的40%；三是期末成绩，以操作考核为主，占总成绩的40%五、选用教材及教学参考书：推荐教材：梁会亭，《网络工程设计与实施》，机械工业出版社教学参考书：神州数码培训教程及实验手册（建议给学生印制）《网管员必读－网络应用》，电子工业出版社六、其他说明：本课程是一门突出实践教学，强化学生动手能力的学科。
网络工程课程设计
网络工程 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解网络工程的基本概念，掌握网络体系结构、网络协议及网络设备的工作原理；2. 学会分析网络需求，能运用网络规划与设计方法，制定合理的网络解决方案；3. 掌握网络设备的配置与管理，提高网络构建与维护的能力。
技能目标：1. 培养学生运用网络规划软件进行网络设计的实际操作能力；2. 培养学生解决网络故障、优化网络性能的实际操作能力；3. 提高学生团队协作、沟通表达及分析解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络工程的兴趣，激发学生探索网络技术发展的热情；2. 培养学生严谨、务实的学习态度，树立正确的网络道德观念；3. 增强学生的国家安全意识，提高对网络安全的重视。
课程性质：本课程为专业实践课程，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高网络工程实践能力。
学生特点：高年级学生，具有一定的网络理论基础，对网络技术感兴趣，希望通过实践操作提高自己的专业素养。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养，结合实际案例进行分析，引导学生掌握网络工程的核心知识与技能。
通过本课程的学习，使学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容1. 网络工程概述- 网络体系结构：OSI七层模型、TCP/IP四层模型- 网络协议：HTTP、FTP、TCP、IP等2. 网络设备与工作原理- 网络设备：交换机、路由器、防火墙等- 工作原理：数据封装、转发、路由选择等3. 网络规划与设计- 网络需求分析：用户需求、业务类型、带宽需求等- 网络设计：拓扑结构、地址规划、设备选型等4. 网络设备配置与管理- 常用配置命令：交换机、路由器、防火墙等- 网络设备管理：远程登录、配置备份与恢复、监控等5. 网络故障排查与优化- 故障排查方法：分层排查、逐步逼近等- 网络优化：性能监控、带宽调整、安全策略等6. 网络安全与道德- 网络安全：加密技术、防火墙策略、入侵检测等- 网络道德：网络行为规范、信息安全意识等教学大纲安排：第一周：网络工程概述第二周：网络设备与工作原理第三周：网络规划与设计第四周：网络设备配置与管理第五周：网络故障排查与优化第六周：网络安全与道德教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕课程目标，结合教材相关章节，系统性地安排教学内容，确保学生能够掌握网络工程的核心知识和技能。
网络综合设计课程设计
网络综合设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握网络综合设计的基本概念、原理和方法，培养学生进行网络设计和优化能力，提高学生在实际工程中的实践能力。
知识目标：使学生了解网络综合设计的基本概念、原理和方法，掌握网络体系结构、传输技术、网络协议、网络设备等相关知识。
技能目标：培养学生运用网络综合设计原理和方法，进行网络系统设计和优化能力，能够根据实际需求，设计出稳定、高效、安全的网络系统。
情感态度价值观目标：培养学生对网络技术的热爱和敬业精神，使学生认识到网络技术在现代社会中的重要作用，提高学生对社会、环境的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括网络综合设计的基本概念、原理和方法，网络体系结构、传输技术、网络协议、网络设备等相关知识。
具体包括以下几个方面：1.网络综合设计的基本概念和原理：网络综合设计的定义、目的和意义，网络综合设计的方法和步骤。
2.网络体系结构：OSI模型、TCP/IP模型，各种网络协议的原理和功能。
3.传输技术：有线传输技术、无线传输技术，传输介质的选择和应用。
4.网络设备：交换机、路由器、防火墙等网络设备的原理、功能和配置。
5.网络系统设计和优化：根据实际需求，设计稳定、高效、安全的网络系统，网络系统性能的评估和优化。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解网络综合设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析实际工程案例，使学生了解网络综合设计的具体应用，提高学生的实践能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握网络设备的配置和使用，培养学生的动手能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面。
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《网络工程综合课程设计》课程设计教学大纲
课程名称：网络工程综合课程设计
课程编号：05187100
设计周数：2周
设计学分：2
开设学期：12-13-1
适用专业：计算机科学与技术
先修课程：计算机网络与通信
一、目的和意义
网络工程综合课程设计是计算机专业必修的专业技能课程。
通过本课程的学习使学生掌握园区网络工程的规划与设计、结构化综合布线技术、交换机和路由器的配置、服务器的配置、设备选型、网络测试、网络管理维护以及撰写网络工程技术文档等知识，对学生进行网络工程设计、工程施工和运行维护等实践能力的培养。
二、课程设计任务及要求
课程设计任务：使学生全面掌握综合布线技术，掌握二层交换机的配置和三层交换机的配置，掌握路由器的配置，掌握web服务器、FTP服务器、DNS服务器、DHCP服务器以及Mail服务器的配置，掌握防火墙的配置，掌握基本的网络管理和维护技术，熟悉设备选型，了解和掌握网络工程规划和设计的方法，体现学生自主的设计思维，提高网络工程的综合应用能力。
具体包括在自顶向下的网络设计方法中需求分析、逻辑设计、物理设计、优化测试及文档编写，从而可以完成一些类似于校园网或者中小型企业的网络的规划和设计，形成一个详细的设计方案。
课程设计要求：从若干中小型网络规划设计备选课题中选择一个课题，按照课题要求完成需求分析、逻辑设计、物理设计、设备选型、组网调试、优化测试及文档编写。
通过实践掌握中小型网络的规划、设计与构建技术，并且形成一个详细的网络规划与设计方案的技术文档。
三、时间安排
四、课程设计报告要求
1、课程设计报告撰写要求
（1）每小组选择一个课题，完成一个中小型网络的组建规划与设计方案。
小组中的每个成员都要参与整个设计过程，并完成各自的课程报告。
设计过程中可以共同研究讨论，也可以分工协作，最后撰写一篇完整的课程报告。
（2）每人都要上交一篇完整的课程设计报告，同小组的成员各自使用的网络拓扑应有所不同，独立组网调试，要求掌握所有的技术要领。
（3）课程设计报告内容完整、结构与段落安排合理、语句通顺、排版正确。
课程报告的格式及装订，按照金陵科技学院实验报告新规范要求完成，每个学生装订一册。
（4）课程设计方案字数不得低于5000字。
2、课程设计报告内容要求
引言
模块一：网络系统的规划与设计
模块二：网络系统的详细设计和设备选型
模块三：网络系统设计方案的实施
模块四：网络测试与验收
实验心得
参考文献
五、考核方法及成绩评定
1、考核以平时实验考核和课程设计考核相结合的方式进行。
平时实验考核根据实验完成情况给分，课程设计考核根据课程设计表现、答辩成绩和课程设计报告综合评定。
2、实验成绩评定方法：实验课成绩单独按五级分记录考试成绩。
课程设计成绩评定的依据有设计文档资料、具体实现设计方案的内容及课程设计考勤表，其中平时成绩占总成绩的60%（考勤占25%、课堂实践占25%、其他占10%），课程设计报告和设计作品占40%。
主要分以下几个等级：
优：能正确理解实验的目的要求，能独立、顺利而正确地完成各项实验操作，会分析和处理实验中遇到的问题，能掌握所学的各项实验技能，能较好地完成实验报告及其它各项实验作业，有一定创造精神和能力。
课程设计文档齐全，书写规范，有良好的实验室工作作风和习惯。
良：能理解实验的目的和要求，能认真而正确地完成各项实验操作，能分析和处理实验中遇到的一些问题。
能掌握所学实验技能的绝大部分，对难点较大的操作完成有困难。
能一般完成实验报告和其它实验作业。
课程设计文档齐全，书写较规范，有较好的实验习惯和工作作风。
中：能粗浅理解实验目的要求，能认真努力进行各项实验操作，但技巧较差。
能分析和处理实验中一些较容易的问题，掌握实验技能的大部分。
有30%掌握得不好。
能一般完成各项实验作业和报告。
处理问题缺乏条理。
工作作风较好。
能认真遵守各项规章制度。
学习努力。
及格：只能机械地了解实验内容，能一般按图、或按实验步骤“照方抓药”完成实验操作，能完成60%所学的实验技能，有些虽做了但不准确。
遇到问题常常缺乏解决的办法，在别人启发下能作些简单处理，但效果不理想。
能一般完成课程设计报告，能认真遵守实验室各项规章制度，工作中有小的习惯性毛病（如工作无计划，处理问题缺乏条理）。
不及格：盲目地“照方抓药”，只掌握50%的所学实验技能。
有些实验虽能做，但一般效果不好，操作不正确。
工作忙乱无条理。
一般能遵守实验室规章制度，但常有小的错误。
实验报告较多的时候有结果，遇到问题时说不明原因，在教师指导下也较难完成各项实验作业。
或有些小聪明但不努力，上课玩游戏，不求上进。
（注：提交的课程报告必须是由学生自己独立完成，内容雷同较多者教师有权视其情况扣分或记零分。
）
六、教材及参考书
制定人：马丽芳（制定日期： 2010年 1 月）审定人：王少平（审定日期： 2010 年 6 月）。